Интегративный подход к формированию дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии
Диссертация
Дизайнерское образование в педагогических вузах имеет свои специфические особенности, которые обуславливаются педагогической направленностью, ориентацией на внедрение основ дизайнерского творчества в общеобразовательной школе. На факультетах технологии и предпринимательства складывается оптимальная база для формирования дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии в контексте… Читать ещё >
Список литературы
- Агостон, Ж. Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне Текст. / Ж. Агостон- пер. с анг. И. В. Пеновой. -М.: Мир, 1982. 184с.
- Андереев, A.A. Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере образования Текст. / A.A. Андереев // Школьные технологии. 2001. -№ 2.-С. 154−169.
- Анисимова, Н.С. Мультимедиа-технологии в образовании: понятия, методы, средства: монография Текст. / Н.С. Анисимова- под ред. Г. А. Бордовского. СПб.: изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. — 89с.
- Аношкин, А.П. Основы моделирования в образовании: учебное пособие Текст. / А. П. Аношкин. Омск, изд-во ОмГПУ, 1998. -144с.
- Атутов, П. Р. Связь трудового образования с основными науками: книга для учителя Текст. / П. Р. Атутов, Н. И. Баблин, Ю. К. Васильев. М.: Просвещение, 1985. — 128с.
- Бабанский, Ю.К. Интенсификация процесса обучения Текст. / Ю.К. Бабан-ский. М.: Педагогика, 1987. — 256 с.
- Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной образовательной школе Текст. / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Бакирова, A.M. Педагогические условия подготовки студентов к учебно-конструкторской деятельности с использованием компьютерных технологий: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / Бакирова A.M. Уфа, 2001.-18 с.
- Безмоздин, М.Н. В мире дизайна Текст. /М.Н.Безмоздин. Ташкент: изд-во «Фа», 1990.-311с.
- М.Беккерман, Я. И. Материалы для художественно-оформительских работ: учебное пособие Текст. / Я. И. Беккерман. М.: Высш. Шк., 1989. — 94с.
- Белов, A.A. Основы педагогической эргономики: учебное пособие Текст. / Белов A.A. СПб.: изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. — 94с.
- Бельская, С.А. Основы цветоведения в техногенных искусствах: учебное пособие Текст. / С. А. Бельская. М.: МГУКИ, 2001. — 115с.
- Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем Текст. / В.П. Бес-палько. Воронеж, 1977. — 304с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии Текст. / В.П. Бес-палько.-М., 1989.-192с.
- Беспалько, В.П. Системно методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса Текст. / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур. — М.: Высшая школа, 1989 г. — 144с.
- Богомолов, А. В. Дидактическая система формирования элементарных навыков дизайна у учащихся в процессе обучения (с использованием средств информационных технологий): дис.канд. пед. наук: 13.00.01 Текст. / А. В. Богомолов. Чебоксары, 1999. — 177 с.
- Бойченко, Г. Н. Использование когнитивного моделирования при подготовке учителей информатики к решению педагогических задач: автореф.дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / Г. Н. Бойченко. Новокузнецк, 2003. -23с.
- Болынакова, З.М. Эвристико-алгоритмическая модель педагогической деятельности: монография Текст. / З. М. Большакова. Челябинск: изд-во ЧГПУ, 2000.-223с.
- Булавенко, O.A. Характеристика компетентности специалиста Текст. / O.A. Булавенко // Профессиональное образование. 2005. — № 4. — С.21.
- Бычков, В.В. Эстетика: учебник Текст. / В.В.Бычков- М.: Гардарика, 2002. -556с.
- Варданян, Ю.В. Развитие студента как субъекта овладения профессиональной компетентностью (на материале изучения психологии): монография Текст. / Ю. В. Варданян, Т. В. Савинова, А.Н. Яшкова- под науч. ред. Ю. В. Варданян. Саранск, 2002. -100с.
- Вишневская, Е.В. Основы дизайна как средство развития творческих способностей учителя технологии: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.02
- Текст. / Е. В. Вишневская. Москва, 2000. — 23с.
- Веселова, В.Г. Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя в условиях широкой социальной конкуренции: диссер. канд.пед.наук: 13.00.08 Текст./ В. Г. Веселова. Брянск, 2001. — 182с.
- Воронин, A.M. Педагогические теории, системы, технологии Текст. / А. М. Воронин, В. Д. Симоненко. Брянск: Изд-во БГУ, 1996. — 113с.
- Вудсон, У. Справочник по инженерной психологии Текст. / У. Вудсон, Д. Коновер. -М.: Мир, 1968. 518с.31 .Выготский, JI.C. Педагогическая психология Текст. / Л. С. Выготский. М., 1991.-479 с.
- Вьюнова, Н.И. Интеграция и дифференциация университетского психолого-педагогического образования Текст. / Н.И. Вьюнова- М., Воронеж: МПГУ, ВГУ, ВГИ МОСУ, 1999. 236с.
- Галустов, Р. А. Профессиональное становление и творческое развитие учителя технологии Текст. / P.A. Галустов, Ю. А. Лобейко, В. И. Трухачев. М.: Илекса- Ставрополь: Сервисшкола, 2002. — 544с.
- Генисаретский, О.И. Проблемы исследований и развития проектной культуры: автореф. дис.канд. искусствоведения Текст. / О. И. Генисаретский. -М., 1988.-24с.
- Гладков, A.B. Эргономика: курс лекций Текст. / А. В. Гладков. Новосибирск: СибУПК, 2002. — 60с.
- Глазычев, B.JI. О дизайне Текст. / B.JI. Глазычев. М.: Искусство, 1970. -216с.
- Глушаков C.B. Corel 11: все для дизайнера Текст. / C.B. Глушаков, Г. А. Кнабе. Харьков: Фолио, 2003. — 536с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 30 600 «Технология и предпринимательство» от 14.04.2000г, гос. per. № 386 пед/сп.
- Григорьев, С.И. Основы современной социологии: учебное пособие для ст-тов гуманитарных вузов и факультетов Текст. / С. И. Григорьев, Ю.Е. Рас-тов. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 256с.
- Губанова, H.A. Дидактические условия обучения учащихся профессиональных училищ выполнению творческих проектов. дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / Н. А. Губанова. Брянск, 2000. — 245с.
- Данилов, М.А. Процесс обучения в советской школе Текст. / М. А. Данилов. -М., 1960.-343 с.
- Джонс, Дж.К. Методы конструирования Текст. / Дж.К.Джонс- перевод с англ. Т. П. Бурмистровой, И.В. Фриденберга- под ред. В. Ф. Венды, В.М. Му-нипова. М., Мир, 1986. — 326с.
- Джонс, Дж.К. Инженерное и художественное конструирование. Современные методы проектного анализа Текст. / Дж.К. Джонс- перевод с англ. Т.П. Бурмистровой- под ред. В. Ф. Венды, В. М. Мунипова. М., Мир, 1976. -374с.
- Джужук, И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.01 Текст. / И.И. Джужук-
- Ростовский государственный педагогический университет. Ростов-на-Дону, 2004. -24с.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики Текст. / под ред. М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1982. — 319 с.
- Дижжур, А.Л. Научные дисциплины как предмет дизайн образования Текст. / А. Л. Дижур // Техническая эстетика — 1990. — № 2. — С.22−24.
- Дизайн в системе культуры: тезисы конференции Текст. / под ред. С.О. Хан-Магомедова. М.: ВНИИТЭ, 1982. -71с.
- Дмитриенко, Т.А. Новые образовательные технологии в высшей педагогической школе Текст. / Т. А. Дмитриенко // Высшее образование. 2003. — № 8. — С. 26−30.
- Дмитрук, А.Г. По законам красоты: о дизайнерском творчестве Текст. / А. Г. Дмитрук. Киев: Мистецтво, 1985. — 78с.
- Днепров, Э.Д. Образовательный стандарт инструмент обновления содержания общего образования Текст. / Э.Д. Днепров- временный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования Российской Федерации. — М., 2004. — 104с.
- Дорофеев, А. Профессиональная компетентность как показатель качества Текст. / А. Дорофеев. //Высшее образование в России. 2005. — № 4 — С. 3033.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей: серия «Мастера психологии» Текст. / В. Н. Дружинин. СПб.: Питер Ком, 1999. — 368с.
- Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология: серия «Учебник нового века» Текст. / В. Н. Дружинин. СПб.: Питер Ком, 2000. — 320 с.
- Жуковский, И.В. Болонский процесс и Россия Текст. / И. В. Жуковский // Профессиональное образование. 2005. — № 2. — С. 22.
- Иванникова, JI.B. Методика конструирования учебного модуля «Компьютерная графика» для студентов ФТиП педвузов специализации «Графика идизайн»: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.02 Текст. / JI.B. Иванникова. Москва, 2003. — 16с.
- Ивановский, Р.И. Компьютерные технологии в науке и образовании: учеб. пособие для вузов Текст. / Р. И. Ивановский. М.: Высш. шк., 2003. — 431с.
- Инженерная и компьютерная графика: учебн. для вузовТекст. / под ред. Э. Т. Романычевой. М.: Высш. шк., 1996. — 367с.
- Искусство дизайна с компьютером и без.: учебно-справочное издание Текст. / пер. с англ. В. Г. Иоффе. — М.: Кудиц-образ, 2004. — 208с.
- Каган, М.С. Новое слово в теории дизайна Текст. / М. С. Каган // Техническая эстетика. 1991. — № 4. — С. 3−5.
- Каликинский, Ю.А. Компетентный подход основа разработки образовательных стандартов второго поколения Текст. / Ю. А. Каликинский, Кива A.A. // Профессиональное обучение — 2004. — № 7. — С. 12−13.
- Кантор, К. М. Красота и польза Текст. / К. М. Кантор. М.: Искусство, 1995. -410с.
- Каптерев, А.И. Мультимедиа как социокультурный феномен: учеб. пособие Текст. / А. И. Каптерев. М.: Профиздат, 2002. — 224с.
- Карриган, Д. Компьютерная графика: секреты и решения Текст. / Д. Карри-ган. М.: ЭНТРОП, 1995.
- Квасов, A.C. Основы художественного конструирования промышленных изделий: учебное пособие Текст. / A.C. Квасов. М.: МВХПУ, 1989. — 89с.
- Кириллова, Н.М. Повышение уровня технологической компетентности учителя трудового обучения: в 2ч. 4.1: Планирование учебной деятельности Текст. / Н. М. Кириллова. Курганский ИПК, 2000. — 120с.
- Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Текст. / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. М.: Издательский центр «Академия», 2001. -256с.
- Кожуховская, С.М. Структура и содержание подготовки дизайнеров-педагогов для начальных и средних профессиональных образовательных учреждений: дис.канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 Текст. / С. М. Кожуховская.-М., 1998.- 201с.
- Козлов, В.И. Модель специалиста учителя изобразительного искусства: монография Текст. / В. И. Козлов. — М.: «Прометей», 2001. — 207с.
- Козлова, С.М. Формирование социокультурной компетентности будущих специалистов: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / С. М. Козлова. Челябинск, 2002. -27с.
- Компьютерная графика: секреты и решения Текст. / перев. с англ. Д. А. Куликова. М.: ЭНТРОП, 1995. — 352с.
- Кочетов, А.И. Культура педагогического исследования Текст. / А. И. Кочетов. Мн.: Ред. Журн. «Адукацыя i выхаванне», 1996. — 312с.
- Красильникова, В.Ф. Технологии оценки качества обучения Текст. / В. Ф. Красильникова. М.: Изд. центр НОУ ИСОМ, 2003. — 86с.
- Кудрявцев, A.M. Машинная графика в эргономическом проектировании Текст. / A.M. Кудрявцев // Техническая эстетика. 1987. — № 9. — С. 10−11.
- Курунин, В.Д. Графический дизайн и реклама Текст. / В.Д. Курунин- М.: ДМК Пресс, 2001.-272с.
- Курунин В.Д. Графический дизайн и реклама: самоучитель Текст. / В. Д. Курунин. -М: ДМК-пресс, 2001 165с.
- Кыверялг, A.A. Исследование проблем политехнической трудовой подготовки и профессиональной ориентации молодежи Текст. / A.A. Кыверялг-Таллин: изд-во ВАЛГУС, 1975. 213с.
- Кыверялг, A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике Текст. / A.A. Кыверялг. Таллин: изд-во ВАЛГУС, 1975. — 235с.
- Лапчинская, И.В. Развитие художественно-творческих способностей студентов вуза в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис.канд.пед. наук: 13.00.08 Текст. / И. В. Лапчинская. Магнитогорск, 2005. — 23с.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы Текст. / B.C. Леднев. М: Высшая школа, 1991. — 224с.
- ЮО.Лернер, П. С. Проектирование по «Технологии» Текст. / П. С. Леднев // Школа и производство 1997. — № 3, с. 47.
- Лернер, П.С. Учителю об инженерно-техническом проектировании Текст. / П. С. Леднев // Школа и производство. 1999. — № 2. — С.21.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения Текст. / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 186с.
- Лернер, И.Я. Проблемное обучение Текст. / И. Я. Лернер. М., 1974.
- Лобейко, Ю.А. Практическая психология развивающего профессионального образования: учебное пособие Текст. / Ю. А. Лобейко, Н. М. Швалева, О. В. Гринько. М.: Народное образование, Ставрополь: СтГАУ «АГРОС», 2044. — 140с.
- Лукьянова, М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие: монография Текст. / М. И. Лукьянова. Ульяновск: УИПКПРО, 2002.-184с.
- Львов, Л.В. Роль умений в достижении профессиональной компетентности будущих специалистов Текст. / Л. В. Львов //Образование и наука. Известияуральского отделения Российской академии образования. 2004. — № 5 (29). -С. 93−106.
- Ю7.Ляудис, В. Я. Проблемы и задачи психологии компьютерного обучения Текст./ Ляудис, В.Я. // Психологические проблемы создания и использования ЭВМ. М.: изд-во МГУ им. М.В. Ломоносова- 1985. — 96с. — С.26−28.
- Ю8.Мадорский, Г. С. Основы композиции в технике: учебное пособие Текст. / Г. С. Мадорский. Ковров: КГТА, 2000. — 32с.
- Ю9.Маклакова, О. П. Педагогическая технология межпредметного взаимодействия: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.01 Текст. / О.П. Маклакова-
- Брянский государственный университет им. акад. И. Г. Петровского. -Брянск, 2003. 27с.
- ПО.Марголин, В. Наука в дизайн-образовании: невостребованные ресурсы Текст. / В. Марголин // Техническая эстетика. М., — 1990. — № 2. — С. 19−20.
- Ш. Маркова, А. К. Психология труда учителя Текст. / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993.-192с.
- Маркова, А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя Текст. / А. К. Маркова // Сов. Педагогика. 1990. — № 8. — С. 8288.
- Мартынов, В.М. Дизайн и проектная наука: теоретический курс Текст. / В. М. Мартынов. -М.: акад. Изд-во МЭГУ, 1997. 159с.
- Маслова, Н.Ф. Методология и методика педагогических исследований в высшей школе: учебное пособие Текст. / Н. Ф. Маслова, Л. П. Коренев. -Орел: ОрелГТУ, 2004. 96с.
- Матросов, В.Л. Основные направления развития педагогического образования в России до 20Юг Текст. / В. Л. Матросов // Высшее образование. -2004. № 9 — С. 34.
- Пб.Матяш, Н. В. Проектная деятельность школьников Текст. / Н. В. Матяш. -М.: Высшая школа, 2000. 306 с.
- Матяш, Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования: монография Текст. / Н.В. Матяш- под ред. В. В. Рубцова. Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000. — 286 с.
- Матяш, Н.В. Технологическое образование: методический аспект Текст./ Н. В. Матяш // Народное образование. 2004. — № 8. — С. 106−112.
- Матяш, Н.В. Подготовка будущих учителей технологии к обучению школьников проектной деятельности Текст. / Н. В. Матяш, Н. В. Семенова. -Брянск: изд-во БГУ, 2000. 120с.
- Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. Педагогическая наука реформе школы Текст. / Е. И. Машбиц. -М.: Педагогика, 1988. — 192с.
- Медведев, В.Ю. Роль дизайна в формировании культуры: учебное пособие Текст. / В. Ю. Медведев. СПб.: СПГУТД, 1999. — 108с.
- Мельников, С.Л. Учебные творческие проекты как средство общепедагогической подготовки будущих учителей: автореф. дис.канд. пед. наук:1300.08 Текст. / С.Л.Мельников- Брянский государственный университет им. акад. И. Г. Петровского. Брянск, 2004. -19с.
- Методика художественного конструирования Текст. / Ю. Б. Соловьев и др. -М., ВНИИТЭ, 1983.- 166с, С.45
- Модернизация российского образования: документы и материалы (Серия: Библиотека развития образования) Текст. / Э. Д. Днепров и др. М.: ГУ ВШЭ, 2002. — 332 с.
- Молочков, В.П. Концептуальная модель формирования графической культуры в вузе Текст. / В. П. Молочков // Высшее образование. 2003. — № 4. -С. 57.
- Мультимедиа Текст. / под ред. А. И. Петренко. Киев: Торгово-издательское бюро ВНУ, 1994. — 272с.
- Мунасыпов, И.М. Основы дизайна: курс лекций для студентов по специальности «Технология и предпринимательство Текст. / И. М. Мунасыпов. -Стерлитамак, 2004. 85с.
- Мухина, М.В. Развитие технического мышления у будущего учителя технологии и предпринимательства средствами системы познавательных заданий: дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / М. В. Мухина. Ниж. Новгород, 2003.-210с.
- Наумов, В.П. Основы проектной деятельности: Учебное пособие Текст. / В. П. Наумов, А.Г. Куликов- под ред. В. Д. Симоненко. Магнитогорск: Маг-ГУ, 2001.- 150с.
- Нейман, Ю.М. Педагогическое тестирование как измерение Текст. / Ю. М. Нейман, В. А. Хлебников. М.: Центр тестирования Министерства образования Российской Федерации, 2002.
- Некрасова, Г. Н. Профессионально-ориентированная подготовка учителя технологии в области методики использования средств информационных технологий: автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.08 Текст. / Г. Н. Некрасова. Брянск, 2004. — 40с.
- Нестеренко, О.И. Краткая энциклопедия дизайна Текст. / О.И. Нестерен-ко. М.: Молодая гвардия, 1994. — 315с.
- Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение" — В 2-х кн. Текст. / под ред. В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых. Брянск: Изд-во БГУ, 2003. — Кн. 1. — 174 с.
- Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х кн. Текст. / под ред. В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых. Брянск: Изд-во БГУ, 2003.-Кн.2.- 169 с.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка Текст. / С.И. Ожегов- под ред. д. филол. н., проф. Ю. В. Шведовой. М.: Русский язык, 1984. — 815 с.
- Осин, A.B. Мультимедиа технологии раскрывают возможности компьютера Текст. / A.B. Осин // сборник «Компьютерные технологии в высшем образовании». М.: МГУ, 1994. — С. 197−204.
- Павлов, П.В. Adobe Photoshop 7 Текст. / П. В. Павлов. М.: ООО «Аквариум — Принт», 2004. — 128с.
- Пахомова, И.Б. Дизайн глазами инженера Текст. / И. Б. Пахомова. М., 1998 г.-25с.
- Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высшей пед. учеб. заведений Текст. / Е. П. Белозерцев и др.- под ред. В.А. Сла-стенина. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368с.
- Педагогика: учебное пособие для студентов пед. институтов Текст. / Ю. К. Бабанский и др- под ред. Ю. К. Бабанского. 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988.-479с.
- Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей Текст. / под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Российское педагогическое агентство, 1996. — 604 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений Текст. / С. А. Смирнов и др.- под ред. С. А. Смирнова. 4-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.-512 с.
- Переверзев, Л.Б. Дизайн для педагогики. Возможные перспективы Текст. / Л.Б. Переверзев//Техническая эстетика. 1985.-№ 1,.-С.12−13.
- Перуанский, С.С. О сложности простоты. О простоте сложности Текст. / С. С. Перуанский. М.: Просвещение, 1993. — 48с.
- Петров, М.Н. Компьютерная графика: учебное пособие для вузов Текст. / М. Н. Петров. СПб.: Питер, 2002. — 736с.
- Плужник, И.Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / И. Л. Плужник. Тюмень, 2003. — 20с.
- Профессиональная педагогика: учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям Текст. / под ред. С. Я. Батышева. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. -512 с.
- Пугачев, B.C. Теория вероятностей и математическая статистика Текст. /
- B.C. Пугачев. М.: Наука, 1979. — 496с.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация Текст. / Дж. Равен. М., 2002. — 183с.
- Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании Текст. / И. В. Роберт. М.: Школа-Пресс, 1994. — 205с.
- Романычева, Э.Г. Основы дизайна в среде CorelDRAW: учебное пособие Текст. / Э. Г. Романычева. О. Г. Яцюк. М.: МИЭТ, 2000. — 96с.
- Рубашкин, Д.Д. Мультимедиа в школе: учебно-методическое пособие Текст. / Д. Д. Рубашкин. М.: ИНТ, 1998. — 80с.
- Рубина, Г. В. Применение ЭВМ в графической подготовке студентов пединститутов Текст. / Г. В. Рубина, В. Д. Симоненко. Брянск: Б111И им акад. И. Г. Петровского, 1992. — 88с.
- Рунге, В.Ф. Основы теории и методологии дизайна: учебное пособие (конспект лекций) Текст. / В. Ф. Рунге. М.: МЗ-Пресс, 2003. — 252с.
- Сагман, С. Эффективная работа с PowerPoint 7.0. для Windows 95 Текст. /
- C. Сагман. СПб.: Питер, 1997. — 496с.
- Саланкова, С.Е. Подготовка будущих учителей технологии к обучению учащихся основам графического дизайна: дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / С.Е. Саланкова- Брянский государственный университет им. акад. И. Г. Петровского.- Брянск, 2002. 230с.
- Самородский, П.С. Теоретические основы подготовки учителя технологии Текст. / П. С. Самородский, В. Д. Симоненко // Технологическое образование и предпринимательство: сб. науч. статей. Брянск: Изд-во БГПУ, НМЦ «Технология», 1997.-С.88
- Сахарчу, Е.И. Стандарты высшего педагогического образования: достижения и проблемы Текст. / Е. И. Сахарчу // Высшее образование. 2004. — № 9. -С. 14−17
- Сечкарева, Г. Г. Дидактические условия развития коммуникативной компетентности будущих социальных педагогов: автореф. дис.канд. пед. наук:1300.08 Текст. / Г. Г. Сечкарева. Армавир, 2003. -23с.
- Симоненко, В.Д. Технологизация и инновационность образования как стратегический фактор промышленного подъема в рыночных условиях: монография Текст. / В. Д. Симоненко. М.: изд. Рос. экон. акад., 2001.- 190с.
- Симоненко, В.Д. Технологическая среда школы Текст. / В. Д. Симоненко, М! В. Ретивых // Технологическое образование школьников: состояние, проблемы и перспективы развития: материалы науч-практич. конф. 21 мая 1999 г. Брянск: Изд-во БГПУ, 1999. — с. 26−27.
- Симоненко, В.Д. Современные педагогические технологии: учебное пособие Текст. / В. Д. Симоненко, Н. В. Фомин. Брянск: Изд. БГПУ, 2001. -395с.
- Скаткин, М.Н. Совершенствование процесса обучения Текст. / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1971. — 206 с.
- Советский энциклопедический словарь Текст. / гл. ред. A.M. Прохоров. -М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1989. 1632 с.
- Соловьев, С.А. Черчение и перспектива Текст. / С. А. Соловьев, Т.В. Бу-ланже, А. К. Шульга. М., Высшая школа, 1982. — 319с.
- Солоницын, Ю.А. Photoshop Текст. / Ю.А. Солоницын- СПб.: Питер, 2004.- 127с.
- Сомов, Ю.С. Композиция в технике Текст. / Ю. С. Сомов. М.: Машиностроение, 1972.-351с.
- Сосновский, В.Т. Болонский процесс: история, сущность, проблемы Текст. / В. Т. Сосновский, А. И. Шаповалов, A.A. Панарин, P.A. Галустов. -Армавир: РИЦ АГПУ, 2006. 68с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов по обновлению образования Текст. / под ред. А. А. Пинского. -М., 2001.
- Пб.Тараскин, Ю. М. Мультимедиа технологии реальное использование в учебном процессе Текст. / Тараскин, Ю.М. // сборник «Компьютерные технологии в высшем образовании». — М.: МГУ, 1994. — С.205−207.
- Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста Текст. / Ю. Г. Татур //Высшее образование сегодня. 2004. — № 3. -С. 21−26.
- Темина, С.Ю. Основы подготовки будущих учителей к педагогическому творчеству Текст. / С. Ю. Темина. М.: Компания Спутник, 2001. — 42с.
- Терешкова, J1.A. Дизайн школа творчества Текст. / J1.A. Терешкова // Актуальные проблемы технологического образования молодежи: межвузовский сборник статей. — Армавир: Издательство АГПИ, 2001. -186с, С. 73−77.
- Терешкова, JI.A. Разработка дизайн-проектов с использованием компьютерной графики: методическое пособие по выполнению дизайн-проектов Текст. / JI.A. Терешкова. Армавир: Изд-во Симакова A.A., 2005. — 36с.
- Терешкова, JI.A. Эстетическое воспитание студентов факультетов технологии и предпринимательства через формирование дизайнерских компетенций Текст. / JI.A. Терешкова // Молодые ученые: сборник статей. Армавир: РИЦ АГПУ, 2005. — 252с, С. 236−237.
- Тимофеев, Г. Графический дизайн Текст. / Г. Тимофеев, Е. Тимофеева. -Ростов н/Д: Феникс, 2004. 320с
- Тихонов, A.C. Творческий потенциал учебного проектирования Текст. / А. С. Тихонов // Школа и производство. 1995. — № 1,. — С.58.
- Трофимов, Г. С. Основы педагогической коммуникативной компетентности: учеб. пособие Текст. / Г. С. Трофимов. Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1994.-76с.
- Тхагапсоев, X. Дизайн, как феномен культуры и образования Текст. / X. Тхагапсоев. Нальчик, 1997. — 39с.
- Тхоржевский, Д.А. Проблемное обучение на уроках труда Текст. / Д. А. Тхоржевский, В. Г. Гетта. Мн.: Народная асвета, 1986. — 128с.
- Федорова, В.Н. Межпредметные связи Текст. / В. Н. Федорова, Д.М. Ки-рюшкин-М., Педагогика, 1989.
- Федоряк, JT.M. Модель становления специалиста в процессе профессионального обучения Текст. / JIM. Федоряк //Профессиональное образование. -2005. -№ 2.-С.15.
- Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп Текст. / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов.-М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. 490с.
- Философский энциклопедический словарь / под ред. Е. Ф. Губского, Г. В. Кораблевой, В. А. Лутченко. М.: ИНФРА-М, 2002. — 546с.
- Фирсов, С.В. AutoCAD 2002. Шаблоны для черчения Текст. / С. В. Фирсов, Д. С. Фирсов. М.: «АКВАРИУМ БУК», К.: «Дом печати — ВЯТКА», 2004. -144с.
- Фокин, Ю.Г. Пути совершенствования методов обучения в высшей школе Текст. / Ю. Г. Фокин. М., 1990. — 215с
- Фоменко, В.Т. Построение процесса обучения на интегративной основе Текст. / В. Т. Фоменко. Ростов н/Д: ГНМЦ, 1994 — 112с.
- Фоменко, В.Т. Современный образовательный процесс: содержание, технологии, организационные формы Текст. / В. Т. Фоменко. Ростов н/Д: ГНМЦ, 1996. — 156с.
- Фролов, Ю.В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов Текст. / Ю. В. Фролов, Д. А. Махотин // Высшее образование 2004. — № 8. — С. 38−39.
- Харламов, И.Ф. Педагогика: учебник Текст. / И. Ф. Харламов.- Минск, 2000.-560 с.
- Хроменко, П.А. Информационные технологии в межнаучной подготовке студентов: учеб. пособие Текст. / П. А. Хроменко. М.: МПУ, 1997. — 114с.
- Художественное конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий Текст. / под ред. З. Н. Быкова, Г. Б. Минервина. М.: Высш. школа, 1986. — 238с.
- Художественное проектирование Текст. / под ред. Б. В. Нешумова, Е. Д. Щедрина. -М.: Просвещение, 1979. 175с.
- Хуторский, A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования Текст. / A.B. Хуторский // Народное образования. 2003. — № 2. — С. 58.
- Царькова, Е.А. Компетентность в контексте модернизации профобразования Текст. / Е. А. Царькова // Профессиональное образование. 2004. -№ 6 — С.5−6.
- Цвелая, И.А. Применение новых информационных технологий при изучении общетехнических дисциплин. дис.канд. пед. наук: 13.00.08 Текст. / И.А. Цвелая- Брянский государственный университет им. акад. И. Г. Петровского. Брянск, 2000. — 201с.
- Чаплыгина, И.В. Ключевые компетенции в среднем профессиональном образовании Текст. / И. В. Чаплыгина // Профессиональное образование. -2005.-№ 3.-С. 6−7.
- Шатин, Ю.В. Лицом к лицу с компьютером Текст. / Ю. В. Шатин // Техническая эстетика. 1990. — № 5. — С. 16−19.
- Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности Текст. / Н. И. Шевандрин. М.: Гуманит. изд. цент ВЛАДОС, 1998. — 512с.
- Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: учебное пособие- Ч. 1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии Текст. / Н. И. Шевандрин. М.: Гуманит. изд. цент ВЛАДОС, 1995. — 544с.
- Шемет, О. В. Проектирование образовательного процесса в техническомвузе на интегративной основе: автореф. дис.канд. пед. наук: 13.00.08
- Текст. / О. В. Шемет. Ростов-на-Дону, 2004. -25с.
- Шешко, И.Б. Построение и перспектива рисунка Текст. / И. Б. Шешко. -Мн.: Высшая школа, 1981. 136с.
- Шишов, С. Е. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? Текст. / С. Е. Шишов, И. Г. Агатов //Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. — № 2. — С. 58−62.
- Шоштаева, Е.Б. Интегральная технология обучения как основа повышениякачества образовательного процесса: автореф. дис.канд. пед. наук:1300.01 Текст. / Е. Б. Шоштаева. Карачаевск, 2003. -26с.
- Шпара, П.Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования Текст. / П. Е. Шпара. Киев: Высшая школа, 1984. — 200с.
- Щербакова, Т.К. Современная модель профессиональной подготовки преподавателей Текст. / Т. К. Щербакова //Профессиональное обучение. 2005. — № 7. — С. 83.
- Экспериментальная программа образовательной области «Технология» Текст. / под ред. В. Д. Симоненко, Ю. Л. Хотунцев и др. М.: ВНИК «Технология», 1994.-270 с.
- Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т Т.1. Текст. / под ред. С. Л. Батышева.- М., АПО, 1998. 568с.
- Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т. Т.2. Текст. / под ред. С. Л. Батышева М., АПО, 1998. — 440с.
- Эргономика: принципы и рекомендации: методическое руководство Текст. / под ред. В. М. Мунипова и др. М.: ВНИИТЭ, 1983. — 184с.
- Ятайкина, A.A. Об интегрированном подходе в обучении Текст. / A.A. Ятайкина // Школьные технологии 2001 — № 6. — С. 10−15.
- Яцюк, О.Г. Компьютерные технологии в дизайне. Логотипы, упаковка, буклеты Текст. / О. Г. Яцюк. СПб.: БХВ-Петербург, 2003. — 464с.
- CorelDRAW 12 Текст. / под общ. ред. И. Н. Чумаченко. М.: ООО «Издательство ACT»: Издательство «НТ Пресс», 2004. — 343с.
- Министерство образования и науки Российской Федерации АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ1. УНИВЕРСИЕТЕТ
- Факультет технологии и предпринимательства
- УТВЕРЖДАЮ Декан факультета технологии и предпринимательства, проф. д.п.н. P.A. Галустов2005г.1. ПОЛОЖЕНИЕ
- О студенческой дизайн-лаборатории факультета технологии и предпринимательства
- ОДОБРЕНО Ученым Советом факультета технологии и предпринимательства Протокол №от ««¦ 2005 г.
- ОДОБРЕНО Кафедрой «Общей и профессиональной педагогики» Протокол №от «'"2005 г.1. Г. Армавир, 2005 г.1. Общие положения
- Студенческая дизайн-лаборатория (СДЛ) при педагогическом университете действует на базе факультета «Технологии и предпринимательства» и кафедры «Общей и профессиональной педагогики» и создан приказом №
- В своей деятельности СДЛ руководствуется уставом Армавирского Государственного педуниверситета, положением о факультете «Технологии и предпринимательства» АГПУ, положением о кафедре «Общей и профессиональной педагогики» и настоящим положением.
- СДЛ подчиняется непосредственной декану факультета Технологии и предпринимательства
- СДЛ возглавляет директор, назначаемый деканом факультета Технологии и предпринимательства АГПУ
- Внесение изменений и дополнений в положение осуществляется только по соглашению с деканом факультета Технологии и предпринимательства
- Профиль деятельности и основные задачи СДЛ
- Сотрудники СДЛ участвуют в выставках достижений народного хозяйства в области современных дизайн-технологий и информационных технологий, конференциях, конкурсах, симпозиумах по проблемам дизайна.
- Организационная структура студенческой дизайн-лаборатории
- Для выполнения задач, предусмотренных разделом 2 настоящего положения, в СДЛ создаются рабочие секторы из числа студентов и преподавателей в соответствии со структурой, утверждаемой деканом факультета «Технологии и предпринимательства».
- Структура студенческой дизайн-лаборатории:
- Заведующий, руководители секторов назначаются из числа преподавателей и студентов и освобождаются руководителем дизайн лаборатории (т.е. деканом ФТиП).
- Работа по планированию разработок возлагается на руководителя дизайн-лабораторией.
- Работа по организации и выполнению разработок возлагается на заведующего дизайн-лабораторией.
- Работа студенческой дизайн-лаборатории осуществляется как в образовательном процессе, так и во внеучебное время.
- Министерство образования и науки Российской Федерации Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского
- Факультет технологии и безопасности жизнедеятельности1. УТВЕРЖДАЮ
- Зав. кафедрой теории и методики профессионально-технологического образования, проф. д.п.н. В.Д. Симоненко2005г.
- ПРОГРАММА по курсу «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИЗАЙНЕ"для экспериментальной проверки) для студентов обучающихся по специальности 30 600 Технология и предпринимательство
- Цель курса формирование дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии путем интеграции полученных ранее знаний в области дизайна, основ творческой деятельности и компьютерных технологий в едином курсе.
- Основные межпредметные связи осуществляются с такими дисциплинами как «Дизайн и эстетика», «Основы творческой деятельности», «Инженерной графикой», «Информационными технологиями» и др.
- УЧЕБН0-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИЗАЙНЕ"п/п Разделы и темы Количество учебных часовлекции Лабор. работы
- Дизайн как социокультурное явление в педагогике 1
- Дизайн: сущность понятия, функции, методологическая основа
- Направления дизайна и их интеграция с профессиональной деятельности учителя технологии
- Роль и место дизайна в профессиональной деятельности учителя технологии. Педагогическая эргономика
- Интеграция дизайна и компьютерных технологий 1 2
- Современные системы информационных дизайн-технологий
- Основные направления информационных дизайн-технологий
- Применение информационных дизайн-технологий в образовательном процессе
- Формообразование и композиция в компьютерном дизайне 1 4
- Сущность и приемы композиционного формообразования.
- Основные средства и принципы построения композиции в компьютерной графике4. Колористика 1 4
- Цвет и его роль в дизайне графических объектов
- Компьютерные цветовые модели43. Теория цветовой гармонии
- Дизайн печатных документов 1
- Печатные документы: понятие, общие подходы к дизайну
- Шрифт и особенности компьютерного оформления текста. 2
- Принципы построения композиции печатного документа
- Дизайн учебных пособий. 4б. Объекты дизайна и компьютерной графике 1
- Тематические стенды и выставки
- Товарные знаки, логотипы, упаковка. 463. Визитная карточка. 2
- Виды рекламы, требующие текстового и графического оформления 47. Дизайн-проектирование 6
- Дизайн-процесс как единая система
- Выполнение дизайн-проекта с применением информационных дизайн-технологий.1. Всего: 6 323. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
- Тема 1. Интеграция дизайна и компьютерных технологий.
- Дизайн: сущность понятия, функции, методологическая основа, основные понятия дизайна. Специфика, роль и место дизайна в развитии общества.
- Направления дизайна и их интеграция с профессиональной деятельности учителя технологии. Современные направления дизайна. Связь дизайна с профессиональной деятельностью учителя технологии.
- Роль и место дизайна в профессиональной деятельности учителя технологии. Педагогическая эргономика.
- Лабораторная работа: рисование простых объектов в графическом редакторе Corel DRAW.
- Тема 2. Интеграция дизайна и компьютерных технологий
- Современные системы информационных дизайн-технологий. Взаимосвязь дизайна и компьютерных технологий. Системы векторной, растровой, иллюстративной, презентационной, анимационной графики. Системы автоматизированного проектирования и моделирования
- Основные направления информационных дизайн-технологий: двух- и трехмерная графика, мультимедиа, образовательные веб-сайты, электронные учебники.
- Тема 3. Формообразование и композиция в компьютерном дизайне
- Лабораторная работа. Передача формы с помощью инструментов графического редактора Corel DRAW.
- Лабораторная работа: композиционные построения в графическом редакторе Corel DRAW.1. Тема 4. Колористика.
- Цвет и его роль в дизайне графических объектов. Колористика наука о цвете. Психологическое воздействие цвета на человека.
- Компьютерные цветовые модели. Цветовые модели. Заливки. Принципы работы с цветом в компьютерной графике.
- Лабораторная работа: выполнение цветовых композиций инструментами графического редактора Corel DRAW.
- Тема 5. Дизайн печатных документов5. ¡-.Печатные документы: понятие, общие подходы к дизайну.
- Шрифт и особенности компьютерного оформления текста. Шрифтовая композиция в компьютерной графике и последовательность ее построения. Технология работы с текстом в графическом редакторе.
- Лабораторная работа: Работа с текстом в графическом редакторе Corel DRAW.
- Дизайн учебных пособий: оформление титульных листов, разработка и формирование страниц, наполнение текста иллюстрациями.
- Лабораторная работа: создание макета обложки книги.
- Тема 6. Объекты дизайна и компьютерной графике
- Тематические стенды и выставки: расчет размеров в зависимости от угла зрения на объект, особенности композиции стендов, наглядных пособий, плакатов.
- Товарные знаки, логотипы, упаковка. Типы товарных знаков. Логотип и способы его разработки. Единство формы, цвета и шрифта при разработке логотипа. Упаковка: технологичность, информативность и подходы к дизайну.
- Лабораторная работа: разработка логотипа фирмы.
- Визитная карточка. Виды и назначение визитных карточек. Роль визитной карточки в имидже человека. Принципы размещения текстовой информации на визитке. Этапы разработки визитной карточки.
- Лабораторная работа: разработка визитной карточки для предприятия (для персоны).
- Виды рекламы, требующие текстового и графического оформления. Реклама и ее виды. Печатная реклама с использованием компьютерной графики. Композиционные особенности разработки печатной рекламы. Значение цвета и шрифта при разработке печатной рекламы.
- Лабораторная работа: разработка рекламной продукции.
- Тема 7. Дизайн-проектирование
- Дизайн-процесс как единая система. Дизайн-проект: понятие, содержание, алгоритм выполнения. Стратегия и тактика дизайн-проектирования.
- Выполнение дизайн-проекта с применением информационных дизайн-технологий. Компьютерные технологии, упрощающие выполнение дизайн-проектов различного направления
- Лабораторная работа: выполнение дизайн-проекта в графическом редакторе Corel DRAW. Защита дизайн-проекта.
- ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДИЗАЙН-ПРОЕКТОВ:
- Дизайн- разработка обложки учебного пособия.
- Дизайн- разработка тематического стенда для учебных лабораторий и мастерских.
- Дизайн- разработка дидактического материала
- Дизайн- разработка наглядного пособия
- Дизайн текстовой части учебного пособия
- Дизайн опорных конспектов лекций
- Дизайн- разработка профориентационного буклета.
- Дизайн- разработка рекламного буклета факультета.
- Дизайн- разработка макета рекламной продукции учебных мастерских.
- Дизайн визитной карточки преподавателей факультета (не менее 5)11. Дизайн упаковки.12. Дизайн этикетки.
- Разработка логотипов отделений или факультетов.
- Компьютерный эскиз оформления актового зала ко Дню факультета на заданную тему.
- Волкотруб И.Т. Основы художественного конструирования. Киев: Выс. Школа, 1988.-198с.
- Глушаков C.B., Кнабе Г.А. Corel DRAW 11: все для дизайнера. Харьков: Фолио, 2003.-536с.
- Зайцев А. Наука о цвете и живопись. М.: «Искусство», 1986.
- Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск, 1984 г.
- Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. М.: Молодая гвардия, 1994. -315с.
- Романычева Э.Г., Яцюк О. Г. Дизайн и реклама. Компьютерные технологии: Справочное и практическое руководство М.: ДМК, 2000. — 432с.
- Сомов Ю.С. Композиция в технике. М.: Машиностроение, 1972. — 351с.
- Corel DRAW 12 / под общ. Ред И. Н. Чумаченко. М.: ООО «Издательство ACT», Издательство «HT Пресс», 2004. — 343с.
- Тимофеев Г., Тимофеева Е. Графический дизайн. Ростов н/Д: Феникс, 2004. -320с.
- Художественное проектирование под ред. Нешумова Б. В., Щедрина Е. Д. -М.: Просвещение, 1979. 175с.1 l. IIInapa П. Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования. Киев: Высшая школа, 1984. — 200с.
- Эргономика: принципы и рекомендации. Методическое руководство. М., ВНИИТЭ, 1983. 184с.
- Целевая комплексная программа формирования дизайнерскихкомпетенций у будущих учителей технологии
- Целевое направление Содержание направления
- Ц-2. Сформировать у будущего учителя технологии фундамент дизайн-образования, необходимый для формирования дизайнерских компетенций и полноценного включения в будущую профессиональную деятельность
- Ц-2.2. Формирование и развитие мотивационно-ценностной сферы
- Научить ориентироваться в сложной социальной, культурной, научно-технической, художественной, профессиональной реальности.
- Подготовить будущих учителей технологии к адекватному восприятию и оцениванию эстетической стороны окружающего предметно-пространственного мира.
- Целевое направление Содержание направления
- Ц-3. Усиление дизайнерской направленности образовательного процесса при подготовке будущего учителя технологии
- Разработать модель формирования дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии
- Ц-3.2. Усилить методическое оснащение учебного процесса и формирования дизайнерских компетенций
- Разработать перспективный план переквалификации профессорско-преподавательского состава с целью повышения компетентности в области дизайна.
- Привлечь будущих учителей технологии к работам по созданию учебно-методического обеспечения учебного процесса.
- Освоить преподавателями современные информационные дизайн-технологии с целью возможности их применения в учебном курсе.
- Разработать методические рекомендации по формированию дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии
- Ожидаемые результаты реализации целевой комплексной программы
- Сформированное^ дизайнерских компетенций у будущего учителя технологии.
- Выпуск конкурентоспособных учителей технологии в области дизайна.
- Внедрение в образовательный процесс новых инновационных технологий (информационных дизайн-технологий), методов формирования дизайнерских компетенций.
- Развитие творческого потенциала профессорско-преподавательского состава.
- СТРУКТУРА МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ1. Пункт Содержание
- Тема мониторингового исследования Итнегративный подход к формированию дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии
- Исполнитель мониторингового исследования Терешкова Людмила Александровна — соискатель
- Научный руководитель мониторингового исследования Доктор педагогических наук, профессор Симоненко В.Д.
- Актуальность темы Отсутствие или недостаточное использование возможностей интегративного подхода к формированию дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии
- Объект мониторингового исследования Процесс профессиональной подготовки будущих учителей технологии через формирование дизайнерских компетенций на интегративной основе.
- Предмет мониторингового исследования Интеграционные процессы в содержании, формах и методах обучения в педагогическом вузе, обеспечивающие формирование дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии
- Педагогическая цель Экспериментально проверить эффективность интегративного подхода к формированию дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии
- Ожидаемый результат мониторингового исследования Разработка и апробирование элективного курса «Компьютерные технологии в дизайне" — создание дидактической базы для формирования дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии.
- Сроки мониторингового исследования 2003−2006 г. г.
- Этапы мониторингового исследования 1. Предварительный этап (2003−2004 г. г.) 2. Основной этап (2004−2005 г. г.) 3. Результативный этап (2005−2006 г. г.)
- Возможные риски низкий уровень сформированное&trade- дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии — - низкая эффективность применяемых информационные дизайн-технологий в процессе формирования дизайнерских компетенций у будущих учителей технологии.
- Способы снижения рисков изменение форм и методов обучения в экспериментальном курсе- -выбор другого пакета компьютерной графики, — изменение критериев оценки формирования дизайнерских компетенций.
- Состав участников мониторингового исследования Исполнитель, экспериментальный педагогические коллективы Брянского государственного университета им. академика И. Г. Петровского и Армавирского государственного педагогического университета
- Функциональные обязанности Исполнитель отвечает за подготовку, осуществление и подведение результатов эксперимента
- База мониторингового исследования Студенты 4 курсов: группы будущих учителей технологии
- Тип мониторингового исследования Формирующий
- Статус мониторингового исследования Внутривузовский, индивидуальный
- ДИЗАЙН-ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС1. Техническая эстетикатеоретическая и методологическая основа
- Художественное конструированиеразработка изделий для изготовления промышленным способом
- Художественное проектированиеразработка дизайн-проектов и формирование новых идей для создания новых изделий