Индивидуальные особенности социально-психологической адаптации детей в условиях дошкольного образовательного учреждения
Диссертация
Теоретическая значимость состоит в том, что результаты диссертационного исследования дополняют и вносят новые элементы в общие теоретические представления психологической науки о сущности феномена социально-психологической адаптациипредставлены содержательные характеристики социально-психологической адаптации и разработана модель эффективности осуществления ее применительно к детямобоснованно… Читать ещё >
Список литературы
- Аболин J1.M. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. — Казань: Казан. Ун-т, 2003
- Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие. М.: Академия, 2003. 672 с.
- Аверин В.А. Психология личности. СПб.: Издательство Михайлова В. А., 2008. 191 с.
- Агрессия детей и подростков / под ред. Н. М. Платоновой. СПб.: Речь, 2004. 336 с.
- Адаптация человека./ Отв. Ред. Э. И. Барбашова. СПб.: Питер, 2005. 198 с.
- Ажибекова К.А. Биологическое и социальное в человеке. Фрунзе, 2000. 205 с.
- Акундинова Н.Е. О развитии самосознания у детей. // Психология дошкольника. Хрестоматия. / Сост. Г. А. Урунтаева. М.: Академия, 2005. 307 с.
- Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. М.: АРКТИ, 2007. 187 с.
- Анцупова Г. Л. Давай поиграем! Организация и проведение игровых занятий с детьми. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 233 с.
- Ю.Астапов В. М. Тревога как сопутствующий фактор СДВГ у детей / В. М. Астапов, Т. В. Дробышева, В. В. Викторова // Психологический журнал, 2007. Т.28. № 6. С. 91 100.
- Агрессия у детей и подростков. / отв. ред. Н. М. Платонова. СПб.: Речь, 2004. 336 с.
- Айхингер А. Детская психодрамма в индивидуальной и семейной терапии, в детском саду и школе / А. Айхингер, В. Холл. М.: Генезис, 2005. 279 с.
- Адаптация человека / отв. ред. Э. И. Барбашова. СПб.: Речь, 2005. 367 с.
- Балакарян К.С. Процессы социализации и адаптации как факторы формирования образа жизни // Этническая психология: этнические процессы и образ жизни людей. М.: Генезис, 2004. 289 с.
- Березин Ф.Б. Психофизиологическая, психологическая, социальная адаптация как компоненты единого адаптационного процесса // Биологические проблемы Севера. Магадан, 1983 С. 31 -.34, 44
- Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. СПб.: Питер, 2005. 270 с.
- Берковиц JI. Агрессия: причины, последствия, контроль. СПб.: Прайм — Еврознак, 2001. 645 с.
- Берон Р. Агрессия / Р. Берон, Д. Ричардсон. СПб.: Питер, 1997. 335 с.
- Брязгунов И.П., Касатикова Е. В. Непоседливый ребенок. М.: Психотерапия, 2008. 227с.
- Вагин И.О. Уроки психологической защиты. СПб.: Питер, 2005. 167 с.
- Васильева Н. К вопросу о психической адаптации детей дошкольного возраста / Н. Васильева, Н. Охотникова // Дошкольное воспитание, 2010, № 2. С 35−38
- Вайнер М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005 — 96 с.
- Венгер JI.A. Психология / Л. А. Венгер, B.C. Мухина. М.: Просвещение, 2001. 336 с.
- Волжин. А.И. Адаптация и компенсация универсальные механизмы приспособления. — М.: Медицина, 2005. 176 с.
- Выготский Л.С. Диагностика развития и педагогическая клиника трудного детства. Собр. соч. в 6 т. Т.5 М.: Педагогика, 2004. 290 с.
- Георгиева, Н.В. Социально — психологические факторы адаптации личности в коллективе М.: Генезис, 2006. 243 с.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М.: ACT: Астель, 2007. 238 с.
- Грановская P.M., Никольская И. М. Защита личности: психические механизмы. СПб.: Знание, 2003. 353 с.
- Дарвин, Ч. Происхождение видов. М.: Гос. издательство, 1952 г. 483 с.
- Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие / Авт.-сост. Н. Д. Шматко. М.: АКВАРИУМ ЛТД, 2007. 351 с.
- Доронина М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика, 2007. № 4. С. 12 15
- Дробинская А.О. Школьные трудности «нестандартных» детей. 2-е изд. М.: Школа-пресс, 2006. 144 с.
- ЗЗ.Заваденко H.H. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М.: Школа — Пресс, 2000. С. 5234.3аваденко H.H. Факторы риска для формирования дефицита внимания и гиперактивности у детей // Мир психологии, 2000. № 1
- Запорожец A.B. Избранные психологические труды / Отв. ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 2003. 269 с.
- Запорожец A.B. Развитие социальных эмоций у детей. М.: Просвещение, 2006. 345 с.
- Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М.: Генезис, 2002. 389 с. 38.3енкевич-Евстегнеева Т. Д. Путь к волшебству: теория и практика сказкотерапии. СПб.: Речь, 2004. 245 с.
- Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск, 1995. 192 с.
- Калинина P.P. Тренинг развития личности дошкольника. СПб.: Речь, 2007. 123 с.
- Канайков И.Д. Цивилизация и адаптация. М, 1984. 245 с.
- Капшун О.Н. Игротерапия и сказкотерапия: развиваемся играя Ростов н/Д: Феникс, 2009. 221 с.
- Касатикова Е.Б. Характеристика детей с СДВГ // Е. Б. Касатикова, И. П. Брязгунов. М.: Педиатрия, 2001. № 2. С. 40 — 42.
- Кинелев C.B. Социальная адаптация как фактор жизнедеятельности личности// Научно техническая революция и социальная психология. -Л.: Наука, 1981. С. 88−91
- Кинелев C.B. Адаптация личности как социальное явление: Автореферат, 1978
- Китаев Смык Л. А. Психология стресса. — М.: Наука, 2009. 368 с.
- Клюева Н.В. Общение: дети 5−7 лет/ Н. В. Клюева, Ю. В. Филипова. -Ярославль: Академия развития, Академия-холдинг, 2006. 269 с.
- Клюева Н.В. Учим детей общению / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина. -Ярославль: Академия развития, 2005. 278 с.
- Колосова СЛ. Особенности дезадаптации детей 6−7 лет с агрессивным поведением.// Вопросы психологии, 2006. № 2. С. 50−58.
- Компоненты адаптивного процесса / Отв. ред. М. И. Медведев. М., 2004: 345 с.
- Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. СПб.: Речь, 2006. 345 с.
- Кузнецов В.Г. Философия / В. Г. Кузнецов, И. Д. Кузнецова, К. Х. Момджян, В. В. Миронов. М.: ИНФРА — М, 2005. 367 с.
- Кэмпбелл Р. Как справиться с гневом ребенка. — М.: Генезис, 2006. 267 с.
- Крысько В.Г. Психология и педагогика. М.: ВЛАДОС — ПРЕСС, 2001. 370 с.
- Крюкова C.B. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хватаюсь и радуюсь / C.B. Крюкова, Н. П. Слободяник. М.: ТЦ Сфера, 2007. 245 с.
- Лазурс, Р. Теория стресса и психофизиологического исследования. Эмоциональный стресс // Пер. с англ. СПб.: Питер, 2005. 341 с.
- Лебединский B.B. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция/В.В. Лебединский, Е. Р. Никольская М.: Медицина, 1990. 190 с.
- Лебедева H.H. Принципы и методы игровой психотерапии / Отв. ред. А. Г. Лидере. М.: ТЦ Сфера, 2006. 50 с.
- Левитов Н.Д. Психология характера. М.: Сфера, 2003. 205 с.
- Левченко И.Ю. Психологическое изучение детей с отклонениями в развитии. М.: Книголюб, 2008. 160 с.
- Леонтьев А.Н. Восприятие и деятельность. М.: МГУ, 2006. 354 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т.2. М.: Педагогика, 2006. 356 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: МГУ, 2009. 367 с.
- Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка //Хрестоматия по возрастной психологии / Сост. Л. М. Семенюк / Под ред. Л. И. Фельдштейна. М.: Международная педагогическая академия, 2004. 398 с.
- Лендрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. М.: Чистые пруды, 2008. 368 с.
- Линденфилд Г. Как справиться с гневом / пер. с англ. М.: Золотой теленок, 2004. 167 с.
- Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.: ЭКСМО -Пресс, 2000. 267 с.
- Лисина Е.А. Влияние характера внутрисемейных отношений на социально психологическую адаптацию детей к условиям ДОУ. Автореферат на соиск. уч. ст. канд. псх. н. — Ярославль, 2007.
- Лютова Е.К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых. М.: Генезис, 2000. 234 с.
- Мадорская, С.М. Проблема социальной адаптации студентов к учебному процессу: дисс., 19 997 ¡-.Маклаков А. Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // психологический журнал, Т 22 № 1, 2001. С. 16−24
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 2003. 278 с.
- Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. М.: АРКТИ, 2000. 167 с.
- Меньшиков В.П. Аффективно потребностная и поведенческая сферы личности социально — дезадаптированного дошкольника. // Психолог в детском саду, 2006. № 1. С. 111 — 115.
- Микляева, Н.В. Работа педагога психолога в ДОУ. — М.: Айрис -пресс, 2005. 384 с.
- Налчаджан, A.A. Личность, психологическая адаптация и творчество -СПб.: Питер, 2007. 345 с.
- Налчаджан, A.A. Социально психологическая адаптация личности -СПб.: Питер, 2007.357 с.
- Немов С.Р. Общая психология. В 3 т. Т. З. Психодиагностика. СПб.: Питер, 2003. 339 с.
- Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадрикова. М.: Владос, 2001. 256 с.
- Паренс Г. Агрессия наших детей. М: Форум, 2003. 345 с.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
- Петровский A.B. История и теория психологии. В 2 т. М.: Феникс, 2006. 267 с.
- Петровский В.А. Философские проблемы теории адаптации. М.: Владос, 2001. 345 с.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Генезис, 2004. 567 с.
- Политика О.И. Дети с СДВГ. СПб.: Речь, 2005. 208 с.• 92. Постоева Л. Д. Интегрированные коррекционно развивающие занятия для детей 4−6 лет/ Л. Д Постоева, Г. А. Лукина. — М.: Книголюб, 2006. 64 с.
- Практическая психология / Отв. ред. C.B. Кондратьева. Минск, 2001. 316 с.
- Психология. Словарь/ Отв. ред. A.B. Петровский, М. Г. Ярошевский. -М.: Политиздат, 2005. 845 с.
- Психология в экстремальных ситуациях: Хрестоматия / Сост. А. Е. Тарас Минск: Харвест, 2005. 189 с.
- Психолог в дошкольном учреждении: методические рекомендации к практической деятельности / Отв. ред. Т. В. Лаврентьева. М.: Гном, 2006. 256 с.
- Реан A.A. Психология адаптации личности: анализ, теория, практика / A.A. Реан, А. Р. Кудашев, A.A. Баранов. М.: Прайм — Еврознак, 2006. 367 с.
- Рузская А.Г. Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками // Психология дошкольника. Хрестоматия. / Сост. Г. А. Урунтаева. М.: Академия, 2005. 206 с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / Под ред. Е. И. Есениной. М.: Прогресс, 2001. 345 с.
- Семенович A.B. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: Академия, 2002. 232 с.
- Семенака С.С. Социально психологическая адаптация ребенка в обществе: коррекционно — развивающие занятия. — М.: Аркти, 2005. 72 с.
- Семенака С.И. Уроки добра: коррекционно развивающая программа для детей 5−7 лет. 4-е изд. испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2005. 80 с.
- Селье Г. Стресс жизни. Рига: Виедо, 2008. 348 с.
- Словарь психолога — практика / Сост. С. Ю. Головин.2-е изд., перер. и доп. Мн.: Харвест, 2009. 976 с.
- Славина JI.C. Зн4ть ребенка, чтобы воспитать. М.: Педагогика, 2001. 245 с.
- Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М.: Институт практической- психологии, 1998. 256 с.
- Современные подходы к диагностике и лечению ММД у детей / Сост. H.H. Заваденко. М.: РКИ «Северо -Пресс», 2002. 40 с.
- Солодянкина О.В. Социальное развитие ребенка дошкольного возраста. М.: АРКТИ, 2006. 88 с.
- Ткач P.M. Сказкотерапия детских проблем. СПб.: Речь, 2008. 234 с.
- Урунтаева Г. А. Дошкольный возраст. Хрестоматия. М.: Академия, 2001. 475 с.
- Ухтомский A.JI. Избранные труды. М.: Генезис, 2000. 456 с.
- Фестингер JI. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Ювента, 2009. 145 с.
- Фрейд А. Введение в технику детского психоанализа. М.: Просвещение, 2001. 256 с.
- Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Генезис, 2009. 209 с.
- Фьюэлл P.P. Обучение через игру / P.P. Фьюэлл, П. Ф. Вэдэзи. -СПб.: Каро, Санкт-петербургский институт раннего вмешательства, 2005. 234 с.
- Халецкая О.В., Минимальная мозговая дисфункция мозга в детском возрасте./ О. В. Халецкая, Трошин В. Д. Нижний Новгород, 1999. 36 с.
- Халецкая О.В. Минимальная дисфункция мозга в детском возрасте / О. В. Халецкая, Трошин В. Д. // Журн. неврол. и психиатр, им. Корсакова. 1998. Т. 98. № 9. С. 4 8
- Хухлаева О.В. Лабиринт души: Терапевтические ска? ки / О. В. Хухлаева, O.E. Хухлаева. М.: Генезис, 2006. 223 с.
- Чижова С.Ю. Детская агрессивность / С. Ю. Чижова, О. В. Калинина. Ярославль: Академия развития, 2006. 256 с.
- Чистякова М.И. Психогимнастика. М.: Генезис, 2008. 146 с.
- Щербатых Ю.В. Психология стресса. М.: Эксмо, 2006. 304 с.
- Хорни К. Собрание сочинений: в 3 т. М.: Генезис, .2005.
- Шарапановская Е.В. Социально психологическая дезадаптация детей и подростков: Диагностика и коррекция. — М.:ТЦ Сфера, 2005. 160 с.
- Шарапановская Е.В. Воспитание и обучение детей и ММД и ПШОП. М.:ТЦ Сфера, 2006. 178 с.
- Шарапановская Е.В. Деятельность службы практической психологии в образовании по комплексной реабилитации детей с ММД // Психологическое исследование: методология, теория, методы.
- Материалы региональной школы молодого ученого. Бийск, 2000. С. 133 — 138
- Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 2001. 401 с.
- Шилова Т.А. Диагностика психолого социально дезадаптации детей и подростков: Методическое пособие. 3-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2007. 112 с.
- Широкова, Г. А. Справочник дошкольного психолога. Ростов н/Д: Феникс, 2004. 384 с.
- Шихирев, П.Н. Современная социальная психология США. М.: Наука, 1999
- Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкий, В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999. 678 с.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Институт практической психологии, 2003.416 с.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Воронеж, 1995. 402 с.
- Яременко Б.В. Минимальная дисфункция головного мозга у детей / Б. В. Яременко, А. Б. Яременко, Т. Б. Горяинова. СПб.: Салит -Медкнига, 2002. 128 с.
- Ясюкова J1.A. Оптимизация обучения и развития детей с ММД. -СПб.: ГП «ИМАТОН», 2002. 100 с.
- Berkley R.A. Le deficit de l’attention est lie avece l’hyperactivite: L’ouvrage de diagnoties et du traitement. Paris, 2006. 688 p.
- Brown S.T. La predominance de l’absence de l’attention demesuree / L’absence du souci de la part des proches // Pediatrie, 2004.Vol. 114. № 2 P.511 512
- Duval S. A. La theorie du but proper / S. Duval. Parie, 2002.
- Eysenek H. Quatre moyens, cing faits ne sont pas de la base // Le discordances personelle et individuelles. Paris, 2003. 122 p.
- Festinger L. La theorie du dissonance cognitive — Evanston: Row, Peterson, 1999. 289 p.
- Fromm E. La Coeur de l’homme Paris, 2005. 212 p.
- Fpilips L. L’adaptation de l’homme et ses defauts. — Paris: Academic Press, 2007. 305 p.
- Frank L. Le jeu au developpement de la personalite. Paris: Academic Press, 2005. 245 p.
- Freud A. les mecanismes de la defense psychologique de l’homme. -Paris, 2005. 125 p.
- Freud S. La relation du poete avec l’imagination. Paris, 1999. 214 P
- Geldar K. Le consultation pour les enfants. London, 2002. 1189 p.
- Ginott H.G. La psychotherapie des enfants. Paris, 2003. 235 p.
- Hartman H. La personnalite du psychologue et le probleme d’adaptation. Paris: Academic Press, 2006. 189 p.
- Hartman H. Les recits du psychologie personnelle. Les problemes differents dans la psychanalyse. Paris: Univ. Press, 2004. 492 p.
- Haworth M. La psychotherapie des enfants: la pratique et l’theorie -Paris, 2003. 245 p.
- Hendricks S. La psychanalyse descriptive du centre de la therapeutique du jeu. Paris, 1999. 187 p.
- Klein M. Le recit du psychanalyse des enfants. Paris: Univ. Press, 2008. p. 368.
- La therapevtique du jeu. Les function du processus de la consultation des enfants. / Ed. By Garry L.Landreth. Paris, 2004. 216 p.'
- McDougal P.F. L’analyse comparative des limitations dans la therapevtique du jeu, a l’ecole et dans l’environnement. Paris: Academic Press, 2008. 289 p.
- Moustakas C.E. La psychotherapie des enfantsT- Paris, 2003. 214 p.
- May R. L’essentiel de l’inquietude. Paris: Univ. Press, 2008. 368 p.
- Maslow A.N. La motivation et la personalite. Paris: Univ. Press, 2008. 441 p.
- Piaget J. Le resume du congres / Le XVIII Congres Internationale de Psychologic London. 1966
- Rogers C. R. Le centre-client therapeutique: l’opinion repandue: le progress a la psychotherapie./ Ed by F. Fromm — Rein — chain a J.L. Moreno. Parie: N. J, 2004. 306 p.
- Rogers C. R. La methode de l’existence Paris: Univ. Press, 2008. 389 p.
- Van Fleet R. La therapie supplevtntaire: La consolidation de la relation: les parents l’enfant a travers du jeu. — Sarasota, Florida, 2004
- Wender P.H. La contravention minimum d’esprit des enfants -Parie, 2003. 242 p.
- Российский Государственный Социальный Университет1. На правах рукописи042.011. Соснина Мария Сергеевна
- Индивидуальные особенности социально-психологической адаптации детей в условиях дошкольного образовательногоучреждения
- Специальность 19.00.05 Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук1. И ^¡-СИ
- Научный руководитель: д.п.н., профессор Силяева Е.Г.1. Москва 2011 г.