Народное декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания детей младшего школьного возраста: на примере использования орнаменталистики
Диссертация
Теоретическое значение исследования заключается в реализации идеи развивающего образования средствами этнокультуры. Представления о развивающих функциях традиционного декоративно-прикладного искусства концептуализированы на междисциплинариой (эстетической, историко-культурной, психолого-педагогической) основе. Материал исследования отражает общую тенденцию к возникновению нового направления… Читать ещё >
Список литературы
- Закон Республики Казахстан «Об образовании» /"Казахстанская правда" -№ 11, июнь 1999 г.
- Программа «Культурное наследие страны» на 2004−2006 гг. Алматы, 2004.
- Абу Насыр Аль-Фараби. Философские трактаты. — Алма-Ата, 1972.
- Абай. Собр. сочинений в двух томах. — Алматы, 1995.
- Агапов П., Кадырбаева М. Сокровище древнего Казахстана. Алма-Ата, 1979 г.
- Акишев К. Курган Иссык (Искусство саков Казахстана). Алма-ата, 1978 г.
- Алиева Т. И. От восприятия к творчеству: ребёнок в мире эстетического образа // Развивающее образование в системе дошкольного воспитания,-Дубна, 1995. С. 21−36.
- Аматуни И.А. Факторы, способствующие формированию творческого мышления дошкольников.// Сб. Новые исследования в психологии.-1974. № 2(10). С. 33−34.
- Ананьев Б.Г. К этнопсихологии человека // Теоретическая и прикладная психология. Л., 1969. С. 45−46.
- Аргынбаев К.А. Казактын мал шаруашылыгы жайында этнографиялык очерк. Алма-Ата, 1969.
- Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. — М.: Прогресс, 1974. 392с.
- Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. — М., Прометей, 1994. С. 352.
- Арутюнов С.А. Обычай, ритуал, традиции // Сов. этнография. 1981. № 2, С. 98 — 99.
- Астахов А.И. Воспитание творчеством. М., 1991.
- Асылханов Е. С. Программа кружковых занятий по изготовлению художественных изделий из войлока. Жезказган, 1985.-25 с.
- Асылханов Е.С. Научно-педагогические методы обучения изобразительному искусству в школах и высших художественно-педагогических учебных заведений республики Казахстан. М: Прометей, 2002.-381 с.
- Асылханов Е. С Эстетическое воспитание школьников на уроках изобразительного искусства. Алматы, 1999. — 260 с.
- Асылханов Е. С Методика преподавания декоративно-прикладного искусства Казахстана. — Семипалатинск. 1993. — 121 с.
- Асылханов Е.С. Методика обучения казахскому прикладному искусству в школе. Семипалатинск, 1989. — 65 с.
- Асылханов Е.С. Казахское прикладное искусство в школе. //Учебное пособие (на каз. языке) Алматы: Изд-во «Эверо», 1999. — 90 с.
- Асылханов Е.С. Методика преподавания народного декоративно-прикладного искусства в школе (на примере казахского народного искусства) М., 1984. — С. 69−77
- Асылханов Е.С. О композиции и цвете казахских текеметов Алма-Ата: ежемесячный журнал Республиканского Союза молодежи, 1986, № 2. -С. 36−38.
- Асылханов Е.С. История казахского рукоделия.//В ж. «Школа Казахстана». Алма-Ата, 1990 № 1I. — С. 63−65
- Асылханов Е.С. Казахское прикладное искусство //В ж. «Школа Казахстана» Алма-Ата, 1991 № 12. С. 64−65.
- Асылханов Е.С. Государственный стандарт высшего профессионального образования по специальности 0611 -«Искусствоведение» — Астана: Министерство образования и науки здравоохранения Республики Казахстан. 2000. 50 с.
- Асылханова Г. Ж. Развитие национальной культуры в школьном образовании: Дисс.канд. пед. наук.-М., 1993. 185 с.
- Байпаков K.M. Средневековая городская культура Южного Казахстана и Семиречья.-Алма-Ата, 1986 г.
- Бакушинский A.B. Художественное творчество и воспитание. Опыт исследования на материале пространственных искусств. — М., 1925.- 240с.
- Балтабаев М.Х. Культура и образование приоритеты будущего.// Сб. докладов МНПК «Культура и образование XXI века». — Алматы, 2000.1. С. 33−38. V
- БартольдВ.В. Киргизы. Соч. Т.1,ч. 1. -М., 1963.
- Басилов В. Традиции отечественной этнографии // Этнография. Обозрение.- 1998. № 2.- С. 18−27.
- Басенов Т.К. Прикладное искусство Казахстана. Алма-Ата, 1958 г.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М: Искусство, 1986. -445 с.
- Белинский ВТ. Поли. собр. соч.-М., 1954., Т. 4. -350 с.
- Белослюдов В.Н. Казахские вышивки. // Сибирская жизнь, 191 Зг -№ 42.
- Бернштейн Б.М. Традиции и социокультурные структуры // Сов. этнография. № 2. — С. 107−08.
- Берсенева В.Я., Яглом И. М. Симметрия и искусство орнамента // Ритм, пространство и время. — JL: Наука, 1974. С. 274−289.
- Блонский П.П. Избранные пед. и психол. соч. М., 1979. Т. 2. — 399 с.
- Богатеева 3.А. Пути формирования декоративно-орнаментальной деятельности детей в старшем дошкольном возрасте (на материале аппликаций). Автореф. .дис. канд. пед. наук. Л., 1973. — 16 с.
- Богословский В.В. Основы общей психологии. — М., 1981.
- Бодрийяр Ж. Система вещей. М.: Рудомино, 2001.-222 с.
- Бородай ЮМ. Миф и культура // Опыты. М.: Политиздат 1990. —т С. 138−155.
- Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. М.: Наука, 1981.- 282с.
- Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы: Теория, история, современность. М.: Наука, 1987. — 344 с.
- Бромлей Ю., Подольный Р. Человечество это народы. — М.: Мысль, 1990.-С. 391
- Брунер Док. Психология познания: За пределами непосредственной информации. М., Прогресс, 1977. — 412 с.
- Брушлинский A.B. Воображение и творчество // Научное творчество.-М., 1969.
- Бурыкин А. Этнография, искусство, образование // Сов. этнография. -1998. С.175−180.
- Вартанов A.B. Цветовое семантическое пространство. Автореф. дис. .канд. психол. наук. -М., 1995. 24 —с. 51.
- Василенко В.М. Народное искусство. Избр. труды о народном творчестве XIX XX вв. — М.: Сов. художник, 1974. — 294с.
- Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству. — М., 1992.
- Волков Г. Н. Педагогика любви. Избр. этнопедагогические соч.: В 2 т. — М.: Изд. Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2002а. Т. 1. 460 с.
- Воронов B.C. Крестьянское искусство. — М.: Гос. изд-во, 1924. — 139с.
- Воронов B.C. О крестьянском искусстве. Избр. труды. — М.: Сов. художник, 1972. 350с.
- Выготский JI.C. История развития высших психических функций // Собр. соч.: В 6-ти тт. Проблемы развития психики / Под ред. А. М. Матюшкина. -М.: Педагогика, 1983. Т. 3. С. 6−328.
- Выготский JI.C. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6-ти тт. под. ред. Д. Б. Эльконина. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. — С. 244−268.
- Выготский JI.C. Орудие и знак в развитии ребенка //Собр. соч.: В 6-ти тт. Научное насл-во: под. ред. М. Г. Ярошевского. — М., 1984. Т. 6. С. 6−90.
- Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусство, 1987. — 344 с.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. 3-е изд. -М.: Просвещение, 1991. 90 с.
- Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте /Хрестоматия по психологии. М., 1987.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.-С.150.
- Гамезов М.В., Ломов Б. Ф., Рубахин В. Ф. Психологические аспекты методологии и общей теории знаков и знаковых систем // Психологические проблемы переработки знаковой информации. М.: Наука, 1977. — С. 5−48.
- Гачев Г. Национальные образы мира: Космо-психологос. М.: Прогресс -Культура, 1995. — 355 с.
- Гегель Г. В. Ф. Эстетика: В 4 т.// Под ред. с предисл. М.Лифшица. М.: Искусство, 1968. Т. 1.-314 с.
- Голосовкер Я.Э. Логика мифа. М.: Наука, 1987. — 218 с.
- Городецкая СВ. Изучение орнаментов народов мира как средство активизации творческой деятельности // Культура — искусство — школа. — М.: РИЦМГОПУ, 1999.-С. 118−119.
- Гордиенко В.М. Соотношение натурных и знаково-символических компонентов художественного образа в изобразительной деятельности: Автореферат. кандидата психологических наук. Киев, 1984. — 19 с.
- Грибовская A.A. Воспитание творческой активности у детей 4−7 лет средствами народного декоративного искусства: Автореферат диссертации кандидата педагогических наук. -М., 1988. — 16 с.
- Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. Земли. — М., 1994. 544 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. — 544 с.
- Детям о традициях народного мастерства. //Под ред. Т. Я. Шпикаловой. М., 2001.
- Джанибеков У. Д Эхо. По следам легенды о золотой домбре. Алма-Ата, 1991. — 304 с.
- Джанибеков У.Д. Казахский национальный костюм. Алматы, 1991.
- Джарылгасинова Р. Ш. Теория этнического самосознания в советской этнографической науке // (основные аспекты проблемы). Сов. этнография. -№ 4, 1987.-С. 9−22.
- Духовная культура и этническое самосознание. М.: Наука, 1990. — 241с.
- Елькеева А.Б. Психолого-педагогический аспект воспитания детей дошкольного возраста в творческом наследии Н.Кулжановой.// Дошкольное воспитание. 2007, № .-С.31−33.
- Ералин К. Казахстан коркем мадиниетинин кыскаша тарихы — Шымкент, 1994. 56 с.
- Жданко Т.Я. Жилище народов Средней Азии и Казахстана. М., 1982.
- Запорожец A.B. Избранные психологические труды: В 2-х томах / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. -М.: Педагогика, 1986а. Т. 1. Психическое развитие ребенка. 320 с.
- Запорожец A.B. Избранные психологические труды: В 2-х томах / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. — М: Педагогика, 19 866. Т. 2. Развитие произвольных движений. 296 с.
- Захарова И.В., Ходжаева Р. Л. Казахская национальная одежда. -Алма-Ата, 1964.
- Зинченко В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. 2-е изд. М.: Тривола, 1994. — 304 с.
- Злотников В.Г. Процесс воображения в художественном творчестве: Автореф. дис. канд. филос. наук. — М., 1966. — 17 с.
- Игин А.Н. Эстетическое воспитание молодежи средствами народного декоративно-прикладного искусства в условиях клубной работы: Дисс.канд. пед. наук. М., 1987.-210 с.
- Ивахнова Л.А. Методические рекомендации к проведению уроков восприятия изобразительного искусства. Алма-Ата, 1993 г.
- Изобразительное искусство Казахстана.//Сост. Л. Марченко, Н. Петряева, М. Целиковская .-М., 1971 г.
- Ильенков Э.В. О воображении. // Народное образование, 1968. №. 3. — С.33−37.
- Карагулова Ж., Хасанов М. Космос казахской культуры. Алматы, 1993 г.
- Касиманов С. Казак халкынын колонери. Алматы, 1995. — С. 7- 40.
- Каскабасов С. Родники искусства. — Алма-Ата, 1986 г.
- Кастанье И.А. Костюмы народов Средней Азии. М., 1979 г.
- Кенжеахметулы Сейит. Быт и культура казахского народа. — Алматы, 2006.-384 с.
- Козыбаков М.Ж. Проблемы профессионально-методической подготовки учителей художественного труда. — Алматы, 1996.
- Кон И. С. Ребенок и общество:(Историкоэтнографическая перспектива).-М.: Наука, 1988.-271 с.
- Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. -М.:"Когито-Центр", Изд-во «Институт психологии РАН», 1997. -432 с.
- Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977. — 261 с.
- Копбосинова Р. Аннотированная тематика лекций по актуальным проблемам искусства Казахстана. Алма-Ата, 1979 г.
- Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. М., 1979.
- Коршунова Л.С., Пружинин Б. И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. М., 1989.
- Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход. Ч. 2. Методологические проблемы психологии развития. Дубна: ИЦ семьи и детства РАО, 1976. — 87 с.
- Кудрявцев В.Т. Культурно-исторический статус детства: Эскиз нового понимания. //Психол. журн. 1998. № 3. С. 17−33.
- Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. Основания культурно-исторического подхода. Рига, 1999. Ч. 1. — 160 с.
- Кудрявцев В. Т. Воображение ребенка: природа и структура (статья I) //Психол. журн. 2001, № 5. С. 57−68.
- Кудрявцев В. Т. Воображение ребенка: природа и структура (статья I) //Психол. журн. 2001, № 6. С. 64−76.
- Кудрявцев В.Т., Слободчиков В. И., Школяр Л. В. Культуросообразное образование: концептуальные основания. // Известия РАО, 2001. № 4.
- Кудрявцев В.Т., Уразалиева Г. К. Субъект деятельности в онтогенезе //Вопр. Психологии, 2001. № 4. С. 14−30.
- Кудрявцев В.Т., Уразалиева Г.К, Кириллов И. Л. Личностный рост ребенка в дошкольном образовании. -М., 2003 г.
- Кудрявцев В.Т., Урмурзина Б. Г. Творческий потенциал дошкольника: природа и структура. М.: AHO «Центр развивающего образования Владимира Кудрявцева» Актобе: Актюбинск, гос. ун-т. им. К. Жубанова, 2002. — 150 с.
- Кузнецова Т.В. Народное художественное творчество (исторические традиции и современные эстетические проблемы). — М.: Знание, 1985.-64с.
- Кузин B.C. Методика преподавания изобразительного искусства в 1−3 кл.: Пособие для учителя. М., 1983.
- Кукушин B.C., Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология. -Ростов-на-Дону, 2000. 448 с.
- Кцоева Г. У. Методы изучения этнических стереотипов // Социальная психология и общественная практика. М.: Наука, 1985. — С. 225 — 231.
- Лабунская Г. В. Изобразительное творчество детей. М.: Просвещение, 1965. — 207 с.
- Леонтьев А.Н. Избр. психол. произв.: В 2-х тт. // Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко, А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1983. — 392 с.
- Леонтьев А.Н. Избр. психол. произв.: В 2-х тт. // Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко, А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1983. Т.П.- 320 с.
- Либерман А.И., Хямяляйнен Р. Н. Художественное воспитание в детском саду на предметах народного декоративного искусства. М., 1958. -С. 23−41.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. — 144 с.
- Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М.: Наука, 1974.- 172 с.
- Лыкова И.А. Формирование эстетического отношения к декоративно -прикладному искусству у детей старшего дошкольного возраста (на материале народной аппликации). Авторефер. .дис. канд. пед. -М., 1994. 16 с.
- Лында A.C. Методика трудового обучения. М., 1987.
- Люблинский A.A. Очерки психологического развития ребенка. — М., 1985.
- Максимова Ю.В. Роль народного прикладного искусства в художественном развитии детей 5−7 лет (на материале декоративно-прикладного творчества). Автореф. .дис. канд. пед. наук. М., 1989. — 25с.
- Максимович В.Ф. Художественное образование в традиционном декоративно-прикладном искусстве // История художественного образования в России проблема культуры XX века. — М., 2003. — С. 207- 223.
- Маргулан А.Х. Казахское народное прикладное искусство.// В 3 томах. — Алма-Ата, 1986 г.
- Маргулан А. Ч. Валиханов. Графическое наследие. — Алма-Ата, 1972 г.
- Маргулан А.Х. Казахская юрта и ее убранство. М., 1964.
- Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Соч. Т. 42. М.: Изд-во полит, лит-ры, 1974. — С. 41−174
- Маркс К., Энгельс Ф. Об эстетике искусства. Т.1. — М.: Искусство, 1957.-751 с.
- Mud М. Исследование мышления у детей примитивных обществ, с особой ссылкой на анимизм // Современная зарубежная этнопсихология. -М.:Наука, 1979. С.152−180.
- Мид М. Культура и мир детства. Избр. произв. / Пер. с англ. и комм. Ю.А.Асеева- сост. и отв. ред. — М.: Прогресс, 1988. — 429 с.
- Моран А. де. История декоративно-прикладного искусства. М.: Искусство, 1982. — 577 с.
- Муканов М. Казахские домашние художественные ремесла. — Алма-Ата, 1979 г.
- Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. — 240 с.
- Мухина B.C. Этнопсихология: настоящее и будущее // Психологический журнал, 1994, № 3. С. 42- 49.
- Мясникова JI.A. Мировоззрение // Социальная философия: Словарь/ Сост. и ред. В. Е. Кемеров, Т. Х. Керимов. — М.: Академический Проект, 2003.-С.232−236.
- Налибаев А. Методическое пособие для школ. Резьба по дереву. Алма-Ата, 1994 г.
- Народное искусство в воспитании детей (для педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных классов, руководителей художественных студий) Под ред. Т. С. Комаровой. М.: Изд -во «Российское педагогическое агентство», 1997. -208 с.
- Народные мастера. Традиции, школы: (Сборник) / Под. ред. М. А. Некрасовой. — М.: Изобр. искусство. 1985. Вып. 1. 296 с.
- Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. — М.: Изобразительное искусство, 1983.-344 с.
- Некрасова М.А. Народное искусство как тип художественного творчества // Искусство. 1991. № 14.-С. 8−14.
- Неменский Б.М., Фомина H.H. и др. Изобразительное искусство и художественный труд: Книга для учителя. М., 1991.
- Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания. — М.: Просвещение, 1987. — 255с.
- Омирбекова М.Ш. Энциклопедия казактын ою-орнектери. Алматы, 2005.-284 с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. -М.: Педагогика-Пресс, 1994.- 528 с.
- Поздняя Г., Синенькая Н. Казахские сувениры Алма-Ата, 1976 г.
- Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд //Программы для четырехлетней начальной школы: Образовательная система Д. Б. Эльконина -В.В.Давыдова. М.: Издатель Рассказов, 2000. — С.156−167.
- Преемственность ступеней в системе развивающего и развивающегося образования. Сб. научно-методических статей / Под ред. В. Т. Кудрявцева. -М.: ГНОМ и Д, 2001. 264 с.
- Программа «Развитие» (основные положения). М.: Новая школа, 1994.-64с.
- Пропп В .Я. Фольклор и действительность. Избранные статьи. М.: Наука, 1976.-348 с.
- Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся. — М., 1988.
- Рачков В.П. Техника и ее роль в судьбах человечества. Свердловск.- 1991.-328 с.
- Решетова З.А. Психологические основы художественного обучения. — М., 1985.
- Рубинштейн C.JT. Основы общей психологии. М., 1946. — 502с.
- Рубинштейн C.JI. Избр. филос.-психол. труды. Основы онтологии, логики и психологии. М.: Наука, 1997. — 463 с.
- Сакулина Н.П. Народное декоративное искусство в работе с детьми дошкольного возраста. — М., 1947. Вып. 2. С. 125−139.
- Сакулина Н.П. Национальное искусство и детское творчество. // Дошкольное воспитание. 1965. № 5. — С. 11−12.
- Сакулина Н.П., Комарова ТС. Изобразительная деятельность в детском саду. -М.: Просвещение, 1982. 206с.
- Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. — М.: Издательство Московского университета, 1988. — 288 с.
- Сапогова Е.Е. Ребенок и знак. Тула, 1993. — 264 с.
- Семке В.Я., Бохан H.A. Очерки этнопсихологии и этнопсихотерапии. -Томск: Изд-во Томского ун-та, 1999. 125 с.
- Серебрякова Ю.А., Серебряков A.C. Взаимосвязь народного и национального в развитии искусства. Новосибирск, 1988. — 186 с.
- Система эстетического воспитания в детском саду / Под общ. ред. Ветлугиной H.A. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 372с.
- Сманов И.С. Живопись как воспитательное средство: Методические рекомендации для классного руководителя. Алма-Ата, 1989. — 28 с.
- Смирнова Р.Н. Декоративно-прикладное искусство в детском саду // Дошкольное воспитание. 1986.№ 12.-С. 18−20.
- Омирбекова М.Ш. Энциклопедия казактын ою-орнектери. — Алматы, 2005.-284 с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994.- 528 с.
- Поздняя Г., Синенькая Н. Казахские сувениры — Алма-Ата, 1976 г.
- Полуянов Ю.А. Изобразительное искусство и художественный труд //Программы для четырехлетней начальной школы: Образовательная система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. -М.: Издатель Рассказов, 2000. С.156−167.
- Преемственность ступеней в системе развивающего и развивающегося образования. Сб. научно-методических статей / Под ред. В. Т. Кудрявцева. -М.: ГНОМ и Д, 2001. 264 с.
- Программа «Развитие» (основные положения). М.: Новая школа, 1994.-64с.
- Пропп В.Я. Фольклор и действительность. Избранные статьи. М.: Наука, 1976.-348 с.
- Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся. М., 1988.
- Рачков В.П. Техника и ее роль в судьбах человечества. Свердловск.- 1991.-328 с.
- Решетова З.А. Психологические основы художественного обучения. — М., 1985.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., 1946. — 502с.
- Рубинштейн C.JI. Избр. филос.-психол. труды. Основы онтологии, логики и психологии. — М.: Наука, 1997. 463 с.
- Сакулина Н.П. Народное декоративное искусство в работе с детьми дошкольного возраста. М., 1947. Вып. 2. — С. 125−139.
- Сакулина Н.П. Национальное искусство и детское творчество. // Дошкольное воспитание. 1965. № 5. — С. 11−12.
- Сакулина Н.П., Комарова ТС. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Просвещение, 1982. — 206с.
- Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.: Издательство Московского университета, 1988. — 288 с.
- Сапогова Е.Е. Ребенок и знак. — Тула, 1993. — 264 с.
- Семке В .Я., Бохан H.A. Очерки этнопсихологии и этнопсихотерапии. -Томск: Изд-во Томского ун-та, 1999. 125 с.
- Серебрякова Ю.А., Серебряков A.C. Взаимосвязь народного и национального в развитии искусства. Новосибирск, 1988. — 186 с.
- Система эстетического воспитания в детском саду / Под общ. ред. Ветлугиной H.A. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 372с.
- Сманов И.С. Живопись как воспитательное средство: Методические рекомендации для классного руководителя. Алма-Ата, 1989. — 28 с.
- Смирнова Р.Н. Декоративно-прикладное искусство в детском саду // Дошкольное воспитание. 1986.№ 12. С. 18−20.
- Солдатова Г. У. Межэтническое общение: когнитивная структура этнического самосознания // Познание и общение. — М: Наука. 1988. — С.111 126.
- ПО.Соломенникова O.A. Радость творчества. Развитиехудожественного творчества детей 5−7 лет. — М.: ИПК МО, 2001. 176 с.
- Становление этнопедагогики как отрасли педагогической науки: Мат. международной научн. конф. (6−7 декабря 2001 г.). Элиста: AI 111 «Джангар», 2003. — 416 с.
- Стрельцов Е.Ю. Народное художественное творчество как объект научного исследования. — М., 2003 г.
- Тажимуратов А. Мастерство рук общенародное достояние. — Алма-Ата, 1977 г.
- Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие / Усачева В. О., Медушевский В. В., Школяр В. А., Школяр J1.B., Красильникова М. С., Критская Е. Д. и др. — М.: Флинта: Наука, 1998. 336 с.
- Торшилова Е., Морозова Т. Развитие эстетических особенностей детей 3−7 лет. (Теория и диагностика). М.: 1994. — 62 с.
- Туякбаева Б. Эпиграфический декор архитектурного комплекса Ахмеда Яссави. Алма-ата, 1989. — 170 с.
- Ушаков Д.В. Проблема социального взаимодействия в концепции Д.Г. Мида // Гуманитарные’науки в Сибири. 1998. № 1. С. 88−92.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. M.-JL: Учпедгиз, 1951. Т. 10.-453 с.
- Ушинский К.Д. Воспитание и характер. Какую роль играет народность в воспитании? // Дошкольное воспитание. 1993. № 3. С. 58−61.
- Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста.-М., 1956.-344 с.
- Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника / Под ред. В. Н. Шацкой. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 334с.
- Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду. -М.: Просвещение, 1984. 160 с.
- Хамидов A.A. Категориальные формы в индивидуальной жизнедеятельности // Категории мышления и индивидуальное развитие / Отв. ред.К. А. Абишев. Алма-Ата: Гылым, 1991. — С. 69−112.
- Харламова Л.А. Развитие воображения у детей на уроках изобрази тельного искусства. — Рига: Латвийский университет, 1990. 66 с.
- Хрестоматия по эстетическому воспитанию / Сост. С. П. Максимюк. 3-е изд., перераб. Киев.: Вищашк., 1987. -310 с.
- Художественное проектирование // Под ред. Б. В. Нешумова, Е. Д. Щедрина. -М.: Просвещение, 1979. 175 с.
- Художественное творчество в детском саду. Пособие для воспитателя и музыкального руководителя // Под ред. H.A. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1974. — 175 с.
- Художественное творчество и ребенок // Под ред. проф. Н. А, Ветлугиной. — М.: Педагогика, 1972. 287с.
- Чепелев В.М. Об искусстве казахского народа (Орнаментика). М., 1936 г.- 153 с.
- Шевчук JI.B. Дети и народное творчество: Книга для учителей. М., 1985.
- Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию — М.: Правда, 1989. С. 475−574.
- Шпикалова Т.Я. Развитие детского творчества средствами декоративно-прикладного искусства: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1965.-19 с.
- Элиаде М. Космос и история. М.: Прогресс, 1987. — 312с.194,Элиаде М. Аспекты мифа. М., 1996. — 240 с.
- Элъконин Д.Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978. 301 с.
- Элъконин Д.Б. Избр. психол. труды. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Эстетическое воспитание в детском саду: пособие для воспитателей детского сада. / Под ред. H.A. Ветлугиной. М.: Просвещение, 1985. — 207с.
- Эстетическое воспитание на современном этапе: теория, методология, практика // Сб. статей. М.: Педагогика, 1990. — 148с.
- Этнические стереотипы поведения. Л.: Наука, 1985. — 324 с.
- Этнопсихолингвистика. -М.: Наука, 1988. 190 с. 201 .Юнг К. Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991. — 3 04 с
- Укажите свой возраст и пол.
- Укажите свою национальность.
- Дайте определение понятию «орнамент» Ответы на вопросы21. Какие цвета характерны для национального орнамента?
- Из каких элементов состоит казахский орнамент (как они называются)?
- Как размещаются элементы узора при построении композиции?
- Назовите отличительные особенности национального орнамента.
- Где в окружающей нас жизни можно встретить элементы орнамента (назовите и покажите примеры)?
- Как Вы знакомите своих учеников с орнаментом, обучаете ли составлению узора?- на занятиях- только в свободное от занятий время.
- Как вы считаете, с какого возраста следует знакомить детей с народным искусством?- с 4−5-и лет- с 6−7-и лет- с 8−9-и лет.
- Кого из народных умельцев, изготавливающих изделия национального декоративно-прикладного искусства Вы знаете?
- Анкета для учащихся начальной школына этапе констатирующего эксперимента)1. Заполнение анкеты11. Укажи свой возраст и пол.
- Укажи свою национальность.2. Ответы на вопросы
- Дай определение понятию «орнамент» (в случае затруднений респондентам давались пояснения).
- На каких уроках ты узнал об особенностях казахского национального орнамента?
- Названия каких из предложенных узоров тебе известны?
- Как размещаются узоры орнамента?
- Какие цвета характерны для казахского орнамента?
- Где в окружающей жизни ты встречал узоры орнамента?
- По каким признакам ты узнаешь казахский национальный орнамент?
- На какие предметы наносится орнамент?1. Анкетаиспользовалась на этапе констатирующего эксперимента для респондентовразного возраста)1. Заполнение анкеты
- Укажите свой возраст и пол.
- Укажите свою национальность.
- Дайте определение понятию «орнамент"2. Ответы на вопросы
- На каких изделиях вы встречали казахский национальный орнамент? 2.1. Как называется орнамент, которым украшены эти изделия?
- Какие цвета характерны для орнамента?
- Из каких элементов состоит казахский орнамент (как они называются)?
- Как размещаются элементы узора при построении композиции?
- Назовите отличительные особенности, по которым вы узнаете казахский национальный орнамент.
- Когда и где вы познакомились с понятием „орнамент“?
- Интересуетесь ли вы декоративно-прикладным искусством?
- Какой вид декоративно-прикладного искусства вам особенно нравится?
- Как вы считаете, с какого возраста следует знакомить детей с народным искусством?- с 4−5-и лет- с 6−7-и лет- с 8−9-и лет.
- Кого из народных умельцев, изготавливающих изделия национального декоративно-прикладного искусства Вы знаете?1. Рис. 1.1.
- Парадный женский костюм. Бархат шитье золотом ЦГМК.
- Шапан-ларадный мужской халат. Вид спереди. Замша, щелк, вышивка ГМЭ.1. Рис. 1.1. Рис. 1.3.
- Айыркалпак. Мужской головной убор.1. Рис. 1.2.
- Саукеле. Свадебный головной убор невесты. Начало XX в1. Рис. 1.6.
- Арабы клем -безворсовый ковер1. Рис. 1.7.
- Алаша ковер, сшитый из баскуров1. Рис. 1.4.
- Аяк кап- сумка для посуды. Войлок, шнуровая вязь, ажурное плетение. ГМИК им, А Кастеева1. Рис. 1.5.
- Аяк кап сумка для посуды. 1950 г. Мастерица К.Есильбаева. Войлок, шерсть, вышивка, ажурное плетение. ПУ1ИК им. А. Кастеева1. Рис. 1.8.
- Сырмак постилочный ковер. Войлок, инкрустация. Центральный Казахстан1. Рис. 1.9.
- Узоры на археологических находках на территории Казахстана: а- изображениеголовы архара на золотой обкладке ножен меча- б, в, г, Д, е орнаментальны узоры на сосудах и кувшинах.
- Узоры казахского орнамента1. ZZ3 si335» и mж