Национально-региональный компонент как фактор повышения качества среднего образования: На примере общеобразовательных школ Республики Северная Осетия-Алания
Диссертация
Наибольшую роль национально-региональный компонент играет в процессе изучения школьниками предметов естественно-научного цикла. Дело в том, что эти предметы изучаются достаточно длительное время (4−5 лет), в течение которого происходят существенные изменения в психическом и физиологическом развитии учащихся. Таким образом, изменение психолого-педагогических условий выступает доминантой в выборе… Читать ещё >
Список литературы
- Акмалов А.Ю. Творческие задания как средство активизации познавательной деятельности учащихся старших классов на предметах гуманитарного цикла: Автореф. дис. канд. пед. наук / Челябинский гос. пед. ин-т. Челябинск, 1995.20 с.
- Александрова Е.Н. Влияние содержания географического образования на формирование ценностных ориентации старших подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук / Карельский гос. ун-т. Петрозаводск, 2004. 18 с.
- Александров Г. Н. О закономерностях процесса обучения // Советская педагогика. 1986. № 3. С. 61−67.
- Ангеловски К. Учителя и инновации. М.: Просвещение, 1991. 159 с.
- Апиш Ф.Н. Психолого-дидактические основы развития учебной мотивации младших школьников средствами текущего контроля: Автореф. дис. канд. пед. наук / Адыгейский гос. ун-т. Майкоп, 2000.22 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основи и методы. М., 1990.368 с.
- Бабанский Ю.К. Об оптимальности педагогического эксперимента // Методы научно-педагогического исследования. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1972.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1982. 192 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982.192 с.
- Бабанский Ю.К. Личностный фактор оптимизации обучения // Вопросы психологии. 1984. № 1.С. 51−57.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1989.208 с.
- Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.412 с.
- Батаршев А.В. Педагогическая система преемственности обучения в общеобразовательной и профессиональной школе. М., 1996. 90 с.
- Бекоева М.И. Становление доктрины, познавательного интереса и ее реализация в процессе обучения (на примере школьного курса математики): Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2001.24 с.
- Белкин E.JI. Дидактические основы управления познавательной деятельностью. Ярославль: ЯГПИ, 1974. 68 с.
- Белогуров А.Ю. Некоторые этнопедагогические аспекты современного регионального образования / Развитие личности в образовательных системах южно-российского региона. Ростов-на-Дону, 1999. С. 7−8.
- Белогуров А.Ю. Теория и практика гуманизации естественнонаучного образования: принципы, подходы, технологии: Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 1997.24 с.
- Белогурова JI.H. Повышение эффективности управления муниципальной системой образования в условиях регионализации: Автореф. дис. канд пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2004.20 с
- Беспалько В.П. Опыт разработки и использования критериев качества усвоения знаний // Советская педагогика. 1968. № 4. С. 28−30.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. 270 с.
- Блинов В.М. Педагогическая эффективность. М.: Просвещение, 1986.202 с.
- Богоявленская Д.Г. Проблема интеллектуальной активности. М., 1984. 140 с.
- Божович Л.И. Проблема формирования личности. Воронеж, 1995.314 с.
- Бойко Л., Колесников Ю., Юрков А. Метаморфозы воспитательного процесса в эпоху кризиса реформ // Альмаматер. 1997. № 9. С. 6−8.
- Бойцов Б.В., Крянев Ю. В., Кузнецов М. А. Философия качества // Стандарты и качество. 1997. № 9. С. 38−42.
- Бугрименко Е.А., Никулина Г. Г., Савельева О. В., Цукерман Г. Г. Руководство • по оценке качества математических и лингвистических знаний школьников. М., 1996. 58 с.
- Бурнацева З.М. Нравственное воспитание современных трудных подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2005.22 с.
- Буторина Т.С. Национально-региональный компонент в образовании и воспитании. Архангельск: ПМПУ, 1994. 120 с.
- Буторина Т.С. Педагогическая регионология. Архангельск: ИППК, 1999.120 с.
- Ванцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М.: Наука, 1990. 108 с.
- Васильев В.В. Информационное обеспечение управления общеобразовательной школой. Воронеж, 1990. 180 с.
- Васильев С.В. Экологизация географии или географизация экологии? // География в школе. 2000. № 7. С. 52−55.
- Васильчикова Т.О. и др. Разработка и использование тематических обучающих программ в учебном процессе // Компьютеризация образования. Новосибирск, 1991.
- Вербицкий А.А. Деловая игра как метод активного обучения // Современная высшая школа. 1982. № 3. С. 139−141.
- Возчиков В.А. Некоторые теоретические истоки гуманистической парадигмы образования // Гуманизация образования. 1995. № 4. С. 32−38.
- Волков Ю.Г., Ничепуренко К. Н., Попов А. В. Социология. Курс лекций. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 512 с.
- Гареев В.М., Куликов С. И., Дурко Е. М. Принципы модульного обучения // Вест. высш. шк. 1987. № 7. С. 30−35.
- География Республики Северная Осетия-Алания / Под ред. В.Б. Тот-рова. Владикавказ: Ир, 2003. 208 с.
- Герасимов И.П. Конструктивная география. М., 1996. 144 с.
- Гликман И.З. Школьная концепция воспитания // Наука и школа, 1999. № 5. С. 40−46.
- Голев А.Г. Воспитание культуры и межнациональных отношений у старшеклассников. Пятигорск: ПГЛУ, 1996. 66 с.
- Даринский А.В. Региональный компонент содержания образования // Педагогика, 1996. № 1. С. 18−20.
- Девяткова Т.Н. Введение национально-регионального компонента в курс начальной школы // Начальная школа. 1999. № 2. С. 31−32.
- Джагаева Т.Е. Педагогические основы развития экологического"" мышления школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 1999. 18 с.
- Дзеранова A.JI. Личностно-ориентированный подход в адаптированной системе обучения решению учебно-воспитательных задач (на примере школьного курса физики): Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2005.20 с.
- Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1982. 220 с.
- Дусивицкий А.К. Формирование интереса. М.: Педагогика, 1989.176 с.
- Душина И.В. Педагогические технологии обучения географии // География в школе. 2003. № 3. С. 49−54.
- Дьяченко В.К. Мастерство учителя: сотрудничество в обучении. Идеи, советы, предложения. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991. 192 с.
- Ефремова Л.И. Воспитывать на основе национальной культуры // Школа. 1998. № 3. С. 35−36.
- Загазежев Н.Г. Методика использования опыта народной педагогики в практике современной школы // Сб. методических статей. Нальчик, 1989. С. 62−76.
- Закон Республики Северная Осетия-Алания «Об образовании». Утвержден указом Президента РСО-Алания 23.08.2000. № 17-РЗ. Владикавказ, 2005.46 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 24.08.04. № 3266−1.М., 2005. 66 с.
- Иванкова А.И. Развитие познавательной активности учащихся в системе комплексного обучения на примере школьного курса биологии: Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 1998. 20 с.
- Ивановский В.А. Проблемы региональных компонентов школьных курсов географии // География в школе. 1999. № 1. С. 44−46.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Серия: «Мастера психологии». СПб.: Питер, 2000.120 с.
- Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я. Ляу-дис. М.: МГУ, 1994. 264 с.
- Камерилова Г. С. Моделирование системы географических понятий на основе принципа многозначной смысловой контекстности // География в школе. 2003. № 9. С. 36−39.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990.144 с.
- Карданова М.М. Национально-региональный компонент в школьном историческом образовании Кабардино-Балкарии (2-я половина 80-х 90-е годы XX века): Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2002.23 с.
- Каспаржак А.Г. Педагогические основы обновления содержания образования в социально-экономических условиях: Автореф. дис. канд. пед. наук / Моск. гос. пед. ин-т. М., 1995. 20 с.
- Ковалевский В.Ф., Баландин В. А., Ярошенко JI.B., Просоедова Л. И., Максименко В. В. Основы социальной педагогики. Краснодар, 1998. 206 с.
- Кодзоков В.Х. Интернациональное воспитание школьников. Нальчик: Эльбрус, 1980. 68 с.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика. 1982. 320 с.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста. М.: Просвещение, 1979.202 с.
- Коренева Л.А. Национально-региональный компонент предмета «русский язык в школе» / Содержание, пути реализации: Автореф. дис. канд. пед. наук / Моск. гос. пед. ин-т. М., 1995.19 с.
- Кориниенко П.А. Краеведение как средство воспитания учащихся // Страницы истории педагогики. Вып. 18. Пятигорск, 2000.
- Корнев И.Н., Капустин В. Г., Поздняк С. Н. Опыт разработки стандарта регионального географического образования в Свердловской области // География в школе. 1999. № 6. С. 62−63.
- Коханова Л.А. Истоки принципа Природосообразности // Вест, высшей школы. 1987. № 2. С. 78−81.
- Кочисов В.К. Гуманистические основы осетинской народной педагогики и их значение в воспитании подрастающего поколения. Владикавказ: СОГУ, 1996. 84 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.240 с.
- Красильникова И.Н. К вопросу о прочности знаний учащихся по географии // География в школе. 1998. № 6. С. 67−69.
- Кряквана Т.Ф. Проблемы взаимосвязи национальных культур и образования (философско-социологический аспект): Автореф. дис. докт. филос. наук. Омск, 1995. 37 с.
- Кузьмина Н.В. Понятие «педагогической системы» и критерии ее оценки // Методы системно-педагогического исследования. М., 1980. С. 26−38.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика. 1981. 180с.
- Лернер И.Я. Условия и критерии эффективности проблемного обучения // Проблемное обучение в школах Татарии. М., 1972.
- Логинов И.И. Имитационное моделирование учебных программ. М., 1980. 120 с.
- Магометов А.Х. Культура и быт осетинского народа. Орджоникидзе: Ир, 1968. 561 с.
- Мазыкина Н.В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданственном становлении личности // Внешкольник. 2002. № 5. С. 23−27.
- Максаковский В.П. О сквозных направлениях школьной географии // География в школе. 1998. № 1. С. 45−51.
- Максаковский В.П. Территориальный и комплексный подходы в школьной географии // География в школе. № 6. С. 46−52.
- Марзоев С.В. Теория и практика патриотического воспитания: со-1 держание, принципы, технологии: Автореф. дис. канд. пед. наук / СевероОсетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2000. 20 с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972. 184 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. М.: Педагогика, 1975.200 с.
- Махмутов М.Р. Корректирующий контроль в учебном процессе. Майкоп, 1997. 194 с.
- Мизинцев В.П. Применение моделей и методов моделирования в дидактике. М., 1977. 160 с.
- Назиров С.Я. Педагогические инновации как фактор формирования регионального компонента содержания образования: Автореф. дис. канд. пед. наук / Махачкалинский ин-т молодежи. Махачкала, 2000. 20 с.
- Намсараев С.Д. Теория и практика становления и развития национально-региональной системы образования республики Бурятии: Автореф. дис. докт. пед. наук / Моск. гос. ун-т. М., 1996. 81 с.
- Науменко А.И. Современные педагогические технологии и пути их совершенствования, применение (на примере экономических дисциплин): Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2002. 21с.
- Национальная школа: концепции и технологии развития. Доклады и материалы международной конференции. М.: Просвещение, 1993.
- Непсо М.С. Формирование содержания учебного комплекса по этно-региональной дисциплине. Майкоп, 2002. 145 с.
- Новенко Д.В. О новых технологиях в преподавании географии // География в школе. 1999. № 7. С. 53−56.
- Обухова О.Г. Урок самостоятельная работа при изучении регионального компонента (IX класс) // География в школе. 1999. № 1. С. 44−45.
- О развивающем обучении и процессе изучения географии. Методическое письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации // География в школе. 1999. № 6. С. 54−55.
- Панкова Т.А. Реформирование системы образования в России 90-х годов. Социологические аспекты управления: Автореф. дис. канд. пед. наук / Моск. гос. ин-т культуры. М., 1997.24 с.
- Педагогика. Педагогические теории, системы и технологии / Под ред. С. А. Смирнова. М.: АКАДЕМА, 2000. 508 с.
- Педагогический энциклопедический словарь. М.: Просвещение, 2005.
- Петрова Т.И. Педагогические условия реализации регионального компонента в содержании экологического образования в начальной школе:
- Автореф. дис. канд. пед. наук / Стерлитомакский гос. пед. ин-т. Стерлитомак, 2000. 21 с.
- Пидкасистый П.И., Ахметов Н. К., Хойдеров Т. О. Игра как средство активизации учебного процесса // Сов. педагогика. 1985. № 3. С. 2225.
- Пинский А.А. К новой парадигме образования. М.: Парсифаль, 1996. 88 с.
- Поварницына А.Г. Оценка как компонент учебной деятельности и ее роль в развитии личности школьника: Автореф. дис. канд. психол. наук / Нижегородский гос. ун-т. Нижний Новгород, 2001. 22 с.
- Подласый И.П. Педагогика. М.: ВЛАДОС, 1999. 574 с.
- Поздняк С.Н., Анфимов А. Л. Географическое прогнозирование в обучении //География в школе. 2001. № 7. С. 59−68.
- Порошин В.И. Национально-ориентированный компонент в содержании общего среднего образования современной школы: Автореф. дис. канд. пед. наук / Ленинградский областной гос. ун-т. СПб., 2001. 23 с.
- Портнов М.Л. Азбука школьного управления. М., 1994. 180 с.
- Поташник М.М., Лазарев B.C. Управление развитием школы. М., 1995.203 с.
- Проблемы разработки национально-регионального компонента гуманитарного образования в школах КБР. Республиканская научно-практическая конференция. Тезисы докладов. Нальчик, 1998. 104 с.
- Сальникова Т.П. Педагогические технологии. М.: ТЦСФЕРА. 2005. 125 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1999 .256 с.
- Симонов В.П., Иванова Т. П., Николаева B.C. Главное условие качества преподавания это качество преподавателя // Стандарты и качество. 1995. № 6. С. 66−70.
- Симонов В.П. Качество образования: что в основе? Как его определить? // Стандарты и качество. 1994. № 2. С. 55−58.
- Сиротин В.И. Система географических заданий и упражнений как необходимое условие реализации деятельного подхода при обучении географии // География в школе. 2003. № 4. С. 54−57.
- Слукин А.Д., Кузнецова Г. Ф. Деловые игры в учебном процессе // Вестн. высш. шк. 1983. № 4. С. 22−23.
- Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. М.: ACADEMIA, 2000. 500 с.
- Смирнов М.В. Развитие мыслительно-аналитической деятельности учащихся // География в школе. 1999. № 5. С. 37−40.
- Современные тенденции развития образования в ведущих странах мира // Высшая школа: сравнительные исследования, зарубежный опыт. Вып. 1. НИИВШ. М., 1994.
- Сопоева Н.Х. Национально-региональный компонент в системе активизации процесса обучения в начальной школе: Автореф. дис. канд. пед. наук / Северо-Осетинский гос. ун-т. Владикавказ, 2002.22 с.
- Станкевич В.А. География Северной Осетии. Учебное пособие для общеобразовательной школы. Владикавказ: Ир, 1995. 144 с.
- Станкевич В.А. Педагогическое моделирование как метод экологического образования. Материалы V Международной конференции «Устойчивое развитие горных территорий: проблемы и перспективы интеграции науки и образования». Владикавказ, 21.09.2004. С. 179.
- Станкевич В.А. Проблемы качества высшего образования: философский и социально-педагогический аспекты // Диалог. 2003. № 2. С. 102−103.
- Станкевич В.А. Современная стратегия обучения природоведению (теория и практика). Материалы научно-практической конференции. Владикавказ, 1996. С. 136−149.
- Старкова JI.B. Ценности современных школьников. Тамбов, 2002.216 с.
- Супрунова JI.JI. Проблемы поликультурного образования на Северном Кавказе. Вестник Пятигорского лингвистического университета.2000. № 4. Пятигорск.: Изд. ПЛУ. 2000. С. 101 — 110.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. М.: Политиздат, 1973. 100 с.
- Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. 2-е изд. М., 1971.280 с.
- Сухоруков В.Д. Региональная география // География в школе. 1999. № 7. С. 20−27.
- Талызина Н.Д. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975. 82 с.
- Токарева B.C. Гипертекстовые технологии в обучении // Новые информационные технологии в образовании. Обзор, инф. Вып. 3. НИИВШ. М., 1994.
- Тотров В.Б., Бобылева Л. А., Дзасохова Л. К. Пути становления экологической культуры личности в образовательной системе Республики Северная Осетия-Алания // Материалы Международного конгресса. М., 2004. С. 30−33.
- Тотров В.Б. Национально-региональный компонент в экологическом воспитании дошкольников // Материалы IV Российской конференции. М., 2001. С. 21−23.
- Тотров В.Б. Национально-региональный компонент образования и экология горных территорий. Материалы V Международной конференции
- Устойчивое развитие горных территорий: проблемы и перспективы интеграции науки и образования". 21.09.2004. Владикавказ, 2004. С. 180.
- Тугай О. Зависимость запоминания зрительного материала от скорости его предъявления // Вопр. психол. 1976. № 4. С. 32−36.
- Тхапсаев Х.Г. Философия образования: проблемы развития региональных систем. Нальчик, 1997. 254 с.
- Управление качеством образования / Под ред. М. М. Поташика. М.: Педагогическое образование, 2000. 448 с.
- Филонов Г. Н. Общенациональная программа воспитания: предпосылки и технологии разработки // Педагогика, 2001. № 9. С. 3−10.
- Фридман JI.M. Наглядность и моделирование в обучении. М.: Знание, 1994. 77 с.
- Фридман JI.M. Психологические основы поведения людей и народов. М.: ACADEMIA, 2000.242 с.
- Фролов Н. Ритм и качество // Вест. высш. шк. 1991. № 8. С. 45−48.
- Хакхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 1986. 214 с.
- Харвей Д. Научное объяснение в географии. М.: Прогресс, 1974.502 с.
- Шаманова В.К. Воспитание гражданственности школьников в учреждениях систем дополнительного образования: Автореф. дис. канд. пед. наук / Пятигорский гос. ун-т. Пятигорск, 2005. 18 с.
- Школьный географический атлас Северной Осетии / Сев.-Осет. гос. ун-т- Под ред. В. Б. Тотрова. Владикавказ: СОГУ, 2002. 13 с.
- Шукшунов В.Е., Овсянников А. А. Стратегия и тактика реформирования системы образования в России: Докл. на общем собрании Междунар. акад. наук высш. шк. М.: МАНВШ, 1998.
- Шукшунов В.Е. О проблемах реформирования образования в Российской Федерации. М.: МАНВШ, 1997.160 с.
- Щенев В.А. Культурологический принцип в изучении географии своей области // География в школе. 2001. № 5. С. 44−54.
- Эколого-географический словарь-справочник / Ю. П. Хрусталев, В. А. Олисаев, B.C. Вагин, Е. А. Гриднев. Владикавказ: Изд-во ПРОЕКТ-ПРЕСС, 2000. 280 с.
- Якобсон С.Г. Психологические проблемы этнического развития детей. М., 1994. 138 с.
- Якубов 3. Педагогическая мудрость народа // Народное образование. 1995. № 2. С. 82−90.
- Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Психологические аспекты. Д.: ЛГУ. 1988 г. 96 с.