Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Методика отбора и ранней игровой ориентации юных футболистов с учетом их индивидуальных особенностей

Диссертация: Методика отбора и ранней игровой ориентации юных футболистов с учетом их индивидуальных особенностей
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В связи с этим назрела необходимость создания научно обоснованных методов отбора детей для занятия футболом. Следует отметить, что в свое время был предпринят ряд попыток исследовать этот вопрос. Однако различный методологический подход к решению данной проблемы привел к тому, что вниманию тренеров были предложены рекомендации, носящие противоречивый характер. Время, прошедшее с момента… Читать ещё >

Методика отбора и ранней игровой ориентации юных футболистов с учетом их индивидуальных особенностей (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА
    • 1. 1. Особенности раннего спортивного отбора и ориентации
    • 1. 2. Генетические и морфофункциональные основы раннего спортивного отбора и ориентации
    • 1. 3. Роль развития и воспитания физических качеств в процессе раннего спортивного отбора и ориентации

Достижение высоких спортивных результатов во многом зависит от степени развития физических и психических способностей человека, что предполагает возможность отбора лиц с наиболее высоким уровнем развития важных для данного вида спорта качеств (В.П.Филин, 1980, В. К. Бальсевич, 1981, В. М. Волков, 1983,.

A.В.Родионов, 1986, В. П. Губа, 1989, В. Г. Никитушкин, 1997 и др.).

Для современного спорта характерно постоянное повышение требований к всесторонней подготовленности спортсменов. В этих условиях первостепенное значение приобретет глубокое изучение индивидуальных особенностей спортсменов и разработка эффективной методики отбора для занятий тем или иным видом спорта (В.П.Филин, 1980, В. К. Бальсевич, 1981, В. Д. Сячин, 1996,.

B.П.Губа, 1989, В. Г^Никитушкин, 1997 и др.) — Особенно важно правильно определить способности к спортивной деятельности у детей 8−9 лет, поскольку именно в этом возрасте они обычно привлекаются к занятиям в большинстве видов спорта.

В современном спорте не может быть универсального подхода к определению перспективности занимающихся для занятий выбранным видом спорта.

Хотя нет сомнения в том, что соответствующим подбором средств, методов и тренировочных нагрузок можно стимулировать морфологические, физиологические и психологические возможности применительно к требованиям избранного вида спорта. Достижение наивысших спортивных результатов зависит также от одаренности и потенциальных способностей для занятий определенным видом спорта (В.В.Кузнецов, 1980, Б. Н. Шустин, 1984).

Основные положения теории способностей и методики спортивной ориентации и отбора позволяют считать, что способности детей могут быть исследованы более глубоко и результативно, если они будут изучаться одновременно с позиции отбора и теории обучения, вместе с тем, мероприятия по спортивной ориентации и отбору немыслимы в отрыве от организационно — методических основ многолетней спортивной подготовки, а их разработка должна вестись с применением эффективных форм и методов тренировки (М.Я.Набатникова, 1982, Н. Ж. Булгакова, 1986, В. П. Филин, 1987, Т. С. Тимакова, 1998).

Правда, естественный отбор не позволяет решить проблему подготовки, так как наряду с неспособными детьми отсеиваются и способные дети (недостаточно подготовленные по специальным качествам, но имеющие высокие потенциальные возможности), по отношению к которым иногда допускается неправильный методический подход (Р.Н.Дорохов, В. П. Губа, 19.81−1996).

Многие тренеры используют различные критерии для отбора наиболее способных детей, однако эти критерии в большинстве случаев носят односторонний или субъективный характер. Зачастую отбор производится вообще стихийно или в лучшем случае тренеры ориентируются на уже сформированный уровень технико-тактических умений и навыков, проявляемых детьми в контрольных играх. Потенциальные возможности детей в расчет, как правило не принимаются.

Неуклонно повышающийся уровень развитие футбола требует столь же неуклонного поиска физически одаренных, талантливых молодых людей, которые оказались бы способными успешно играть в экстремальных условиях ответственных внутренних и международных соревнований (А.А.Сучилин, 1994, М. М. Шестаков, 1994, С. Ю. Тюленьков, 1996 и др.).

Вопросы отбора в футболе разнообразны, многоплановы и имеют свою специфику в зависимости от поставленных задач и конкретных этапов подготовки футболистов.

В связи с этим назрела необходимость создания научно обоснованных методов отбора детей для занятия футболом. Следует отметить, что в свое время был предпринят ряд попыток исследовать этот вопрос. Однако различный методологический подход к решению данной проблемы привел к тому, что вниманию тренеров были предложены рекомендации, носящие противоречивый характер. Время, прошедшее с момента исследований, в корне изменило принципиальный подход к вопросу отбора детей в спортивные школы.

Способности чаще всего не проявляются сами по себе, их надо увидеть-определить, а увидев-определив — развить. В этом и заключается задача педагога-тренера, безусловно, не без помощи медика-морфолога и психолога.

Анализу состояния данного вопроса, уточнению его методологических основ и посвящена настоящая работа.

Актуальность. Наличие изучаемой проблемы обусловлено существенными расхождениями между желаемым состоянием рассматриваемого дела и его реальным состоянием. В связи с этим, проблема раннего отбора во всенародно любимом виде спорта достаточно разнопланово представлена в литературных источниках, освещающих данный вопрос.

Уровень представлений и предварительно проведенные теоретические исследования не дали полных оснований утверждать о наличии действительно эффективной системы отбора в России.

Полностью отсутствуют работы, объединяющие в систему морфо-функциональные, биомеханические и специальные резервные возможности юного спортсмена.

Накопленный большой материал в детско-юношеском футболе с одной стороны дает основание говорить о том, что явно недостаточно теоретических и практических исследований, а с другой стороны — подтверждает необходимость продолжения данных исследований, о чем свидетельствуют неубедительные выступления национальных Российский сборных разного возраста.

Объект исследования. Многопрофильная система отбора юных футболистов 8−10 лет СДЮСШ.

Предмет исследования. Методика комплексной оценки мор-фофункциональных биомеханических и специальных параметров юных спортсменов, специализирующихся в футболе.

Цель исследования. Разработка методики раннего отбора юных футболистов 8−10 лет в условиях ДЮСШ.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что создание эффективной методики раннего отбора юных футболистов 8−10 лет, основанной на оптимальном сочетании индивидуальных морфобиоме-ханических показателей юного спортсмена с динамикой совершенствования умений будет способствовать эффективному становлению спортивного мастерства.

Научная новизна. Впервые проведены углубленные морфо-биомеханические исследования юных футболистов 8−10 лет, занимающихся в группах ДЮСШ по специально разработанной программе, включающей комплекс тестов, способствующих эффективному отбору спортсменов различного возраста и подготовленности в команды.

Практическая значимость работы определяется основными результатами проведенных исследований, которые имеют непосредственное прикладное значение для системы отбора юных футболистов, а также повышения индивидуального мастерства на основе морфобиомеханических характеристик занимающихся.

Предложены и внедрены в практику футбола методы отбора юных футболистов на начальном этапе тренировки.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Комплекс тесто оценки общей и специальной физической подготовленности юных футболистов 8−10 лет, обеспечивающих объективизацию системы отбора и ориентации спортсменов по игровым амплуа.

2. Показатели морфофункционального развития детей, имеющие важное значение при разработке методов прогноза их спортивной пригодности.

3. Факторная структура подготовленности юных футболистов, обеспечивающая результативность соревновательной деятельности на начальном этапе обучения.

ВЫВОДЫ.

1. Системный анализ литературных данных, опрос квалифицированных тренеров и специалистов, а также обобщение полученных в результате исследований показателей указывает на отсутствие научно-методических и практических сведений, которые способствовали бы или раскрывали аспекты ранней ориентации у юных футболистов, основываясь на их индивидуальных особенностях.

2. Установлено, что уровень морфофункциональной и двигательной подготовленности юных футболистов на протяжении педагогического эксперимента, по приросту анализируемых показателей имеет следующие особенности:

— из морфологических параметров наименьший прирост наблюдался в обхвате голени — от 0,6% до 4,4% и длине голени — от 1,9% до 5,7%, а наибольший — в длине бедра — до 7.8%, и массе тела — до 10,2%;

— прирост двигательных показателей наименьший — в беге на 30 м — до 8,3%, и 60 м — до 6,3%, максимум же был замечен в прыжках в длину с места и в отжимании — 19,4%, и 30,8% соответственно.

3. Выявлены результаты, показанные юными футболистами, в специальных тестах (п=9) при учете их игрового амплуа, «подвергающиеся» большему воспитанию и обучению:

— у вратарей — ведение мяча на 30 м — 18,4%, и жонглирование -17,4%;

— у центральных и передних защитников показатель суммы жонглирования — 27,4%, а также ведение мяча с обводкой стоек — 18,5%;

— у центральных нападающих — жонглирование правой ногой 30,4%;

— у крайних защитников, полузащитников и нападающихжонглирование правой ногой — 37,7% при вбрасывании мяча -23,1%.

Исследование показало, что существуют различные по достоверности связи между показателями морфофункциональной и специальной подготовленности. При оценке в целом этих уровней установлено, что более высокие футболисты — менее техничны (г=-0,464) и обладают худшим игровым мышлением (г = -0,434), а также на экспертную оценку специалистов общей физической подготовленности у юных футболистов влияние не оказывает длина и масса тела (г = 0,273 и г = 0,031 соответственно).

Выполненное исследование показало, что проведение ранней спортивной ориентации в футболе способствует составлению адекватной учебной программы в ДЮСШ и ДЮСШОР. Основываясь на первоначальном делении на амплуа:

— вратари — 23%,.

— центральные и передние защитники — 27%,.

— крайние защитники, полузащитники и нападающие — 35%,.

— центральные нападающие — 15%, что в последствии способствует индивидуализации процесса обучения.

6. Установлены в ходе исследования факторы, влияющие на достижение результатов юных футболистов, находятся в следующем процентном соотношении: 29% - техническая подготовленность, 15% - физическая одаренность, 12% - функциональные возможности, 9% - физические возможности, 35% - другие не изучавшиеся (сюда на наш взгляд, следует отнести биомеханические, медицинские, психологические и др.), позволили разработать и экспериментально обосновать методику раннего отбора, эффективностью которой послужит процесс индивидуализации уже на начальном этапе обучения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

В результате проведенных исследований и анализа полученных данных можно сделать следующие-рекомендации по совершенствованию учебно-тренировочного процесса на начальном этапе подготовки юных футболистов в ДЮСШ:

— Анализ имеющейся в нашем распоряжении отечественной и зарубежной литературы показал, что отдельные интересующие нас вопросы исследованы недостаточно полно, а по некоторым из них имеются различные мнения и толкования авторов.

— Ведущим факторам подготовленности детей к занятиям футболом следует считать их способность решать определенные двигательные задачи в специальных тестах (жонглирование мячом, остановка мяча, время обводки стоек, время ведения мяча 30 м., удары мяча на дальность).

— Для успешных занятий футболом существенное значение имеют и такие факторы, как физическая одаренность и функциональные возможности начинающих спортсменов.

— При отборе в ДЮСШ целесообразно пользоваться комплексам квалиметрических и объективных оценок, так как обнаружено достаточно много связей между субъективными оценками подготовленности начинающих спортсменов и результатами, показателями их в тестах.

— Наиболее эффективной формой подготовки юных футболистов является комплектование однородных групп по результатам тестирования. На занятиях с детьми, отстающими в физическом развитии, отводить 60% времени на ОФП и СФП, а 40% - ТТД.

На занятиях с теми, кто отстает по технико-тактической подготовленности оправдано отводить 60−70% для работы над техникой и тактикой.

В процессе отбора можно выделить четыре группы детей: I — дети, одаренность которых была определена правильно. Идети, одаренность которых не удалось распознать и они ошибочно были отнесены к бесперспективным. Ш — дети, правильно отнесенные к неспособным в этом виде спорта.

IV — дети, которых ошибочно расценили как одаренных.

На основании проведенных исследований в работе дана оценка двигательной подготовленности юных футболистов, прошедших первоначальный отбор в ДЮСШ г. Рыбинска.

Предполагается, что данная работа поможет тренерам полноценно обеспечить учебно-тренировочный процесс с юными футболистами.

Показать весь текст

Список литературы

  1. .А., Портных Ю. И. Научные основы физического воспитания и спорта // Сб. научных работ. — 1976. — С. 3−5.
  2. И. В. Темпы прироста скоростно силовых качеств у детей младшего и среднего школьного возраста в связи с кри тическими периодами развития двигательной функции: Авто-реф. дис. канд. пед. наук.- Омск, 1983. — 22 с.
  3. Ю. А. Динамика некоторых показателей функционального состояния футболистов высшей лиги в круглогодичном цикле подготовки // Пути повышения эффективности под -готовки спортсменов: Сб. трудов. Л., 1980. — С. 123−126.
  4. В.А. О спортивной технике и путях ее совершенствования//Теория и практика физической культуры 1976. -№ 1,-С. 32−33.
  5. С.Н. Организационные проблемы подготовки спортивных резервов по футболу: Автореферат дис. кан. пед. наук.- Омск.-1988. -21 с.
  6. С.Н., Еремин Д. АБрунцев В. М. Первый чемпионат мира по мини-футболу в Голландии: Метод, рекоменд. М., 1989. — 43 с.
  7. Н. Я., Семкин А. А., Шукан В. И. Некоторые показатели быстроты и скоростно силовых качеств у футболистов // Вопросы теории и практики физической культуры. — Минск, 1974.-С. 14−19.
  8. Г. Л., Дубочай А. Д. и др. Информативность морфо-функциональных показателей в оценке физического состояния младших школьников // Теория и практика физической культуры. 1981. — № 9. — С. 14−15.
  9. Ю. Т., Годик М. А. Подготовка футболистов высших разрядов: Учеб. пособие для слушателей ВШТ / ГЦОЛИФК. М., 1980. — 127 с.
  10. И. М. Исследования скоростно силовых качеств у подростков и юношей (на примере футбола) — Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1968. — 19 с.
  11. .А. Теория и методика педагогических исследова -ний в физическом воспитании. -М.: Физкультура и спорт, 1978.- 223 с.
  12. В.И. Прогнозирование в спорте . М.: Физкультура и спорт, 1986.- 125 с.
  13. В.В., Тюленьков С. Ю., Баринова С. В. Оценка скоро -стной выносливости в системе комплексного контроля за под готовкой юных футболистов // Комплексный контроль в подго -товке юных спортсменов: Тез. докл. IX Всесоюзной конф.- М., 1984.-С. 63−64.
  14. О. П. Тренируясь, отдыхай, или о значении чередо -ваний упражнений в подготовке специалистов высокой квали фикации // Футбол хоккей- 1973. — № 10. — С. 10 — 11.
  15. О. П. Управление подготовкой высококвалифициро ванных футболистов на основе моделирования тренировочного процесса: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1983. -20 с.
  16. О. П. и др. Повышение физической подготовленности и улучшение функциональных возможностей у футболистов высокой квалификации // Футбол: Ежегодник. М., 1984. — С. 23−26.
  17. О.П., Зеленцов А. М., Лобановский В. В. Моделирование тренировки// Спортивные игры. 1976.-№ 7.- С. 10−11.
  18. В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации //Теория и практика физической культуры .- 1980.-№ 1. -С. 31−33.
  19. В.К. Проблемы физического воспитания младших школьников // Советская педагогика. 1983. — № 8. — С. 23−24.
  20. В. К., Запорожанов В. А. Обучение спортивным движениям. Киев, 1986. — С. 13−15.
  21. А. М. Построение тренировки в подготовительном периоде футболистов высокой квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1990. — 23 с.
  22. И. И., Дорохов Р. Н., Попов И. М. Спортивно-медицинские аспекты отбора и ориентации. Смоленск, 1978.-164 с.
  23. А. И. Анализ структуры и содержания подготовительного периода отдельных команд высшей лиги // Футбол: Ежегодник.-М" 1981 .-С. 41.
  24. Л. К. К теории тестирования двигательных способностей. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 166 с.
  25. .Ф. Научные аспекты физического воспитания и Спорта различных возрастных групп. Ижевск, 1987. — С. 45−56.
  26. Бойченко Б. Ф. Поиск методов отбора юных футболистов
  27. Теория и практика физической культуры. 1984. — № 6.- С.16−17.
  28. Е. Я. и др. Статистическое распределение результатов физической подготовленности студентов // Теория и практика физической культуры.-1976. № 3. -С.50−54.
  29. Е. Я. и др. Исследование зависимости результатов физических упражнений от морфофункциональных особенностей детей школьного возраста // Теория и практика физической культуры. 1966. — № 10. — С. 36−36.
  30. Е. Я., Мамаджанов Н. М. Исследование зависимости результатов физических упражнений от морфофункциональных особенностей детей школьного возраста//Теория и практика.- 1981. № 10. — С.36−38.
  31. Е.Я. Информационность тестов, используемых для характеристики физической подготовленности человека// Теория и практика физической культуры. 1983.-№ 1. — С. 2325.
  32. М. С. Отбор в спортивных играх. М.: Физкультура и спорт, 1980. — 127 с.
  33. C.B., Жданов JI.H., Шустин Б. Н. Спортивный отбор и ориентация: Учебное пособие. Смоленск, 1977. — 68 с.
  34. X., Фек Г., Штюблер X., Трогш Ф. Тесты в спортивной практике. М.: Физкультура и спорт, 1968. — 211 с.
  35. М. О. Методика этапного программирования тренировочных нагрузок у высококвалифицированных футболистов в годичном цикле: Дис.кан. пед.наук. -М, 1987. 160 с.
  36. С.Н., Герлицин В. Л. Проблемы совершенствования нормативных показателей юных футболистов // Теория и практика физической культуры. № 4. — 1986. — С.27.
  37. Г. И. Исследование индивидуальных особенностей физического развития и некоторых двигательных качеств у подростков в период полорого созревания ДЮСШ. Смоленск, 1972.-С-14−15.
  38. Г. И., Волков В. М., Власов Б. Н., Фомин В. П. Исследование методики воспитания быстроты у школьников //Теория и практика физической культуры. № 10, -1971, — С. 19−21.
  39. Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов, М.: Физкультура и спорт, 1988. — 331 с,
  40. В. М. Филин В. П. Спортивный отбор, М.: Физкультура и спорт, 1983.-176 с.
  41. Л. В. Выбор спортивной специализации, Киев: Здоровье, 1973. -163 с. л
  42. Г. М. Структура соревновательной деятельности как основа комплексного контроля и планирования подготовки футболистов высокой квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1986. 22 с.
  43. Г. М., Годик М. А., Зонин Г. С. Контроль соревновательной деятельности высококвалифицированных футболистов: Метод, рекоменд. -М., 1982. 24 с.
  44. М. А. Контроль в процессе спортивной тренировки. Подготовка футболиста. М.: Физкультура и спорт, 1977. — С. 18−29.
  45. М. А. Контроль тренировочных и соревновательных на грузок. -М.: Физкультура и спорт, 1980. -136 с.
  46. М. А., и др. Анализ подготовки и выступления сборной команды СССР по футболу в XXII Олимпийских играх 1980 года: Метод. рекоменд.-М., 1981. 45 с.
  47. М. А., Скоморохов Е. В. Критерии и величина анаэробных возможностей у футболистов // Теория и практика физической культуры.- 1978. № 8. — С. 24 — 26.
  48. М. А., Беляков А. К. Контроль и планирование нагрузок в подготовительном периоде тренировки квалифицированных футболистов: Метод рекоменд. М., 1985. — 25 с.
  49. М. А., Чкаусеки А. Н., Гукасян А. А., Бойченко Б. Ф. Отбор юных футболистов на этапе начальной подготовки // Футбол: Ежегодник. -М., 1986. С. 10−44.
  50. М. А., Скоморохов Е. В. Факторная структура специальной подготовленности футболистов // Теория и практика физической культуры.- 1981. № 7.- с. 14−16.
  51. Г. А. Индивидуальные программы технико-тактической подготовки футболистов высокой квалификации с учетом соревновательной деятельности: Дис.. канд. пед. наук. М., 1983. — 217 с.
  52. Г. А. Оперативный контроль и оценка соревновательной деятельности футболистов: Метод рекоменд. М., 1989. -16 с.
  53. Н. Д. Физиологические основы футбола // Футбол: Ежегодник. -М., 1962. С. 8−19.
  54. X., Пальке X., Хеммо X. Техническая и тактическая подготовка футболистов. М.: Физкультура и спорт, 1976. — 250 с.
  55. X., Пальке X., Хеммо X. Физическая подготовка фут болистов. М.: Физкультура и спорт, 1976. — 229 с.
  56. А. Н. Оптимальное соотношение тренировочных н соревновательных нагрузок в процессе подготовки футболистов высшей квалификации: Автореф. дис... канд. пед. наук. М., 1983.-18 с.
  57. В.П. К вопросу раннего отбора и ориентации (на примере спортивной гимнастики).- Смоленск, 1983. С. 54−58.
  58. В. П. Морфофункциональные параметры отбора юных футболистов // Морфофункциональные особенности юных спортсменов: Сб. науч. тр. Смоленск, 1984. — С. 38−40.
  59. В. П., и д.р. Экспериментальное сравнение методов обучения технике удара ногой у юных футболистов // Теория и практика физической культуры. 1984. — №. 6. — С. 29−30.
  60. В. П., и др. Показатели физического развития как основа модели юного футболиста // Физическая культура фактор укрепления здоровья, профилактики и лечения заболеваний, — Смоленск, 1996. — С. 36−37.
  61. Губа В'. П., Дорохов Р. Н. Биологические и биомеханические предпосылки спортивной ориентации детей в виды спорта. -Смоленск, 1983.-20 с.
  62. В. П., Татаринов Я. С. Сопоставительные и должностные нормы морфофункциональной подготовленности детей младшего школьного возраста. Смоленск, 1987. — 22 с.
  63. В. П. и др. Контроль за физическими качествами. Смоленск, 1989, — 24 с.
  64. В. П. Индивидуальные и групповые особенности мотори-ки детей: Учебное пособие. Смоленск, 1989, — 48 с.
  65. В. П. Возрастные основы формирования спортивных умений. -Смоленск, 1996.-130 с.
  66. В. П., и д.р. Индивидуальныеособенности юных спортсменов. Смоленск, 1997.- 219 с., д'' «
  67. В., Вольф М., и д.р. Современные проблемы ранней спортивной ориентации. М., 1998. — 72 с.
  68. A.A. Тренировка как педагогический процесс управления физическим состоянием юного спортсмена. /Педагогика, психология. Сборник научных тезисов. М., 1974.-С. 32−33.
  69. А. А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Народная асвета, 1978. 88 с.
  70. А. А. Темпы роста физических способностей как критерий отбора юных спортсменов // Теория и практика физической культуры, 1979. № 9.- С. 28−31.
  71. А. А. Проблема «критических» периодов онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания. М., 1984. -224 с.
  72. А. А. Проблемы теории спортивного отбора // Теория и практика физической культуры. М. 1986. — № 8. — С.24. 25.
  73. А. А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Народная асвета, 1978. 88 с.
  74. М. Совершенствование структуры физической подготовленности футболистов с целью предупреждения травматизма: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М.9 1991. — 24 с.
  75. О. Н. Исследования влияния упражнений различной напряженности, их объема и интенсивности на развитие качества быстроты у футболистов высших разрядов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Тарту, 1973. — 23 с.
  76. Н., и др. Выносливость футболиста // Футбол: Ежегодник. М., 1984. С. 27−30.
  77. Р. Н. Физическое развитие детей школьного возраста // Медицина, подросток и спорт. Смоленск, 1975.- С. 5 — 38.
  78. Р. Н., Рыбчинская Л. П. Телосложение спортсмена. -Смоленск, 1977.- 86 с.
  79. Р. Н. Место и роль физического развития и соматоти-пирования при отборе и ориентации детей и подростков в спорте // Спортивно медицинские аспекты подросткового возраста. -Смоленск,!979. — С. 3−17.
  80. Р.Н., и д.р. Методика раннего отбора и ориентации в спорте: Учебное пособие. Смоленск, 1994. — 86 с.
  81. Р.Н. Соматические типы и физические качества детей и подростков // ТрудыСГИФК. -Смоленск, 1995-С 197−201.
  82. Дорохов Р.Н.б Губа В. П. Морфобиомеханическая оценка юного спортсмена: Учебное пособие. Смоленск, 1995. — 100 с.
  83. П.Ф. Комплексная оценка тренировочных нагрузок высоко квалифицированных футболистов: Дис. канд. пед. наук. М., 1987. -168 с.
  84. Жуйир Мхалид бен Мохамед. Определение оптимальных нагрузок, способствующих развитию силовой выносливости у футболистов высших разрядов в соревновательном периоде: Автореф дис. канд. пед. наук. -Киев, 1980. 24 с.
  85. В.М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и «спорт, 1979. — 199 с.
  86. В.М., Булгакова Н. Ж. Теоретические и метрологические основы отбора в спорте: Учебное пособие для слушателей УСО и ВПГГ. -М.: ГЦОЛИФК, 1980. 41 с.
  87. А.М., и д.р. К вопросу об управлении развития физических качеств футболиста в подготовительном периоде // Управление спортивной тренировкой.- Киев, 1974. С. 54 — 58.
  88. А.М., Лобановский В. В. Моделирование тренировки в футболе. Киев, Здоровья, 1985. — 134 с.
  89. А. М., и др. Тактика и стратегия в футболе. Киев: Здоров’я, 1988.-192 с. 90.3онин Г. С. Исследования физической, технической подготовленности и их совершенствование у футболистов: Автореф. дис... канд. пед. наук. -М., 1975.-21 с.
  90. В. В. Методы совершенствования специальной выносливости футболистов высокой квалификации: Дис... канд. пед. наук.- Малаховка, 1989.- 137 с.
  91. Ю. П. Оценка двигательной деятельности футболистов в соревнованиях и тренировке // Проблема высшего спортивного мастерства. М., 1969.- С. 203−236.
  92. Ф. А., и др. Медико-биологический контроль работоспособности юных футболистов // Футбол: ЕжегодникгМ., 1986. -С. 57−59.
  93. Л. А. Воспитание скорости у юных футболистов //Футбол: Ежегодник. М., 1984. — С. 43−45.
  94. А. А. Содержание тренировки в подготовительном периоде футболистов высокой квалификации: Метод, рекоменд. М. Д982.- 35с.
  95. А.А. и др. Опыт построения игровых микроциклов в соревновательном периоде футболистов высокой квалификации: Метод, рекоменд. М.: Спорткомитет СССР, 1984. — 37 с.
  96. В. И. Квалиметрическая оценка технико-тактических действий футболистов // Теория и практика физической культуры. 1991. — № 10. — С. 38−40.
  97. В. И. Особенности подготовки футбольных команд к краткосрочным турнирам: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975.-23 с.
  98. В. И. Неотложные задачи //Футбол: Ежегодник. М., 1981.-С. 3−5.
  99. В. И., и д.р. Итоги подготовки и выступления советских футболистов на XXIV Олимпийских играх // Научно-спортивный вестник. 1989. — № 1−2. — С. 54−61.
  100. Л.В. Физиологические основы теории и методики спортивной тренировки.- М.: Физкультура и спорт, 1979. С. 120−134.
  101. В. М. Исследование соревновательных и тренировочных нагрузок, применяемых в процессе подготовки футболистов высшей квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1973. — 29 с.
  102. В.Р. О проблеме отбора // Проблемы отбора юных спортсменов. -М., 1976.- с. 11.
  103. А. А. Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в СДЮШОР по футболу: Метод, рекоменд. -М., 1990. 69 с.
  104. Г. Ф. Биометрия. М.: Высшая школа, 1990. -351 с.
  105. Г. С. Построение тренировочных микроциклов под готовительного периода для футболистов 17−19 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. Омск, 1984. — 21 с.
  106. В. С. Комплексная характеристика динамики подго товленности футболистов высшей квалификации: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Малаховка, 1983. — 21 с.
  107. В. С. и др. Значение и оценка соревновательной деятельности в информационном обеспечении подготовки футболистов //Средства и методы информационного обеспечения в спортивных и подвижных играх. Малаховка, 1988.- С. 70−76.
  108. Г. А. Соревновательные микроциклы в подготовке квалифицированных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Киев, 1989. 23 с.
  109. Ю. М. Методика планировании тренировочной нагрузки скоростно-силовой направленности в системе годичной и многолетней подготовки футболистов: Дис.. канд. пед. наук. М., 1990. — 132 с.
  110. Ю. К. и др. Методика оценки технико-технических действий футболистов в процессе соревнований // Помехоустойчивость движений спортсмена. -Волгоград, 1981.- С. 75−78.
  111. Н. М. Состояние и тенденции развития современного футбола // Футбол: Ежегодник. М., 1981. — С. 20−24.
  112. В. Г. Управление физической подготовленностью юных футболистов на основе модельных характеристик: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1982. — 23 с.
  113. В.Г., Выжгин В. А. Вопросы отбора и комплектования сборных команд по футболу: Сб. научных трудов. Волгоград: БГИФК, — 1985. С.26−38.
  114. Э. Г., Шустин Б. Н. Модельные характеристики морфологических особенностей спортсменов в основных группах видов спорта // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в спортивных видах спорта. М., 1978. — С. 48−50.
  115. Э. Г. Стоматологические показатели спортивного мастерства // Методологические основы спортивной морфологии. -М., 1979.-С. 26−28.
  116. Э. Г. Методы исследования в спортивной антропологии.- М.: Физкультура и спорт, 1982. -199 с.
  117. H.H., Сирис П. З., Стрельцов В. А. К проблеме отбора способных детей для занятия спортом //Теория и практика физической культуры. 1986. — № 6. — С.32−33.
  118. А. П. Комплексное развитие быстроты и выносливости учеников 1−3 классов // Физическая культура в школе, № 6. 1979.-С. 21−22.
  119. Х.А. Оценка функционального состояния организма футболистов //Теория и практика физической культуры.- 1983. -№ 6.-С. 28−29.
  120. Методические аспекты совершенствования физических качеств футболистов высокой квалификации: Отчет по НИР /Науч. руков. Тюленьков С. Ю. М., 1993. — 44 с. (Соавт.: Барамидзе А. М., Шкреба В. А, Чебан М. В.).
  121. Ю. А Оперативная оценки работоспособности футболистов //Теория и практики физической кулыуры.- 1974. № 8.-С. 35—39.
  122. Ю. А., Бесков К. И. Анализ технико-тактической деятельности футболистов на X чемпионате мира //Подготовкафутболистов /Под общ. ред. В. И. Козловского. М., 1977. — С. 134 — 155.
  123. P.E. Значение врачебно-физиологических исследований в системе спортивного отбора и ориентации юных спортсменов.-Баку, 1978. С.121−122.
  124. К. И. Соотношение специфических и неспецифических средств подготовки при повышении выносливости юных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1984. — 24 с.
  125. М.Я., Хордин A.B. Перспективы исследований проблем юношеского спорта // Теория и практика физической культуры.- 1979. -№ 7. -С. 28−30.
  126. Нго Ты Ха. Рациональное распределение нагрузок в футболе, в микроцикле подготовительного периода при двухразовых занятиях в день (на примере юношей 16—17 лет): Автореф. дис... канд. пед. наук. Киев, 1982. 24 с.
  127. А. М. Оперативный контроль за направленностью футболистов к основной тренировочной работе //Теория и практика физической культуры, — 1975. № 4.1. С. 33−34.
  128. А. М., и д.р. Адаптация мышечного кровотока и кислотно-щелочного равновесия крови к предельной нагрузке у представителей разных видов спорта //Теория и практика физической культурыН980. -№ 1. -С. 29−31.
  129. Ники-пок Б. А. Морфология человека. М., 1983. С. 27−30.
  130. . А. Адаптация, конституция и моторика // Теория и практика физической культуры. 1989. -№ 1. — С. 40−42.
  131. . А., Гладышева А. А. Анатомия и спортивная морфология. -М.: Физкультура и спорт, 1989. С. 138−167.
  132. А. М., и д.р. Некоторые показатели, определяющие успешную соревновательную деятельность юных футболистов и методы их регистрации // Научно-методические основы подготовки резервов в спортивных играх. М., 1981, — С. 65−70.
  133. В. А. Сочетание непрерывного н интервального методов тренировки как фактор управления физической подготовкой футболистов высшей квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1990.-24 с.
  134. В. А., и д.р. Методика построения краткосрочной тренировочной программы подготовки футболистов //Научно-спортивный вестник. М., 1990. -№ 5.- С. 24−27.
  135. Н.Г. Двигательные представления в обучении спортивной технике //Теория и практика физической культуры.- 1970. № 9. — С. 1617.
  136. В. П. Прогнозирование особенностей футболиста. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 96 с.
  137. В. П. Исследование взаимосвязи уровня физической подготовленности и тактико-технического мастерства футболистов высших разрядов: Автореф. Дис. .. канд. пед. наук. М., 1977.-25 с.
  138. А.М., А.Н.Казаченков. Особенности проявления специальных координационных способностей квалифицированных спортсменов // Теория и практика физической культуры, — 1988.5.-С. 21−22.
  139. М. С., Поволоцкий Ю. Я. Показатели коллективных и индивидуальных технико-тактических действий, как критерии оценки качества игры футболистов //Футбол: Ежегодник. М., 1986. — С. 46−50.
  140. В. Ф. Всесторонняя физическая подготовка футболистов //Футбол сегодня и завтра. М.: Экономика, 1974. — 318 с.
  141. Ю.И. Учебник для физкультурных институтов. М.- Физкультура и спорт, 1975. — С. 69−73.
  142. Ю. И. К проблеме комплексного контроля в спортивных играх. // Особенности комплексного контроля в спортивных играх. Л.: ГДОИФК, 1985. — С. 3−7.
  143. И. П. Двигательные возможности человека. Минск, 1994.-124 с.
  144. А. П., и д.р. Книга тренера по футболу. Киев: Здоров’я, 1988. — 250 с.
  145. Г. А. Экспериментальное обоснование некоторых путей повышения надежности выполнения ТТД футболистами высшей квалификации: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1975. — 24 с.
  146. М. М. Структура и динамика двигательных качеств футболистов на разных этапах совершенствования спортивногомастерства- Автореф. Дис. канд. пед. наук. -Киев, 1984.-25с.
  147. С.А. Основы тренировки футболистов// Футбол M., 1969.-С. 62−121.
  148. С.А. Планирование тренировки футболистов// Футбол. Учебное пособие для трениров.- М.: Физкультура и спорт, 1969.- С. 150−201.
  149. С.А. Повышение спортивной работоспособности у футболистов -Организация и планирование тренировочного процесса в командах мастеров: Автореф.дис.канд.пед.наук.-М., 1956.-28 с.
  150. С.А. Футболист в игре и тренировке.- М.: Физкультура и спорт, 1975.-108 с.
  151. Ю.С. Характеристика игровых действий европейских команд// Футбол: Ежегодник.- М., 1979.- С. 14−22.
  152. Ю.С., Невмянов A.M. Игровая активность в объективных оценках // Футбол-хоккей.- 1978.- № 23 .-С.6−7.
  153. Н.П., и др. Планирование круглогодичной тренировки команд мастеров: Метод, рекоменд.- М., 1986.- 52 с.
  154. Е.В. Комплексный контроль и методы совершенствования специальной подготовленности высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис.канд. пед. наук.- Малаховка, 1980.-24 с.
  155. Е.В., и др. Методы оценки технической подготовленности высококвалифицированных футболистов: Метод, рекоменд.- М., 1983.18 с.
  156. Е. В., и д.р. Организация научно-методического обеспечения футболистов команд мастеров: Метол, рекоменд, М., 1986.-30 с.
  157. Е. В., и д.р. Система оценки уровня физической подготовленности футболистов сборных команд CCCP/^i аучно-спортивный вестник. М., 1984.- № 5. — С. 32—34.
  158. Е. В., Голденко Г. А. Факторная структура технико-тактической деятельности команд среднеевропейской зоны // Футбол: Ежегодник. М., 1984, — С. 12−16.
  159. В. В. Анализ атакующих действии футболистов // Футбол: Ежегодник. М., 1984. — С. 5—7.
  160. С. А., и др. Специальная подготовка футболистов. М., 1981.- 103 с.
  161. Г. А. Теоретические основы системы начального отбора юных футболистов. Метод разработкиг-М: ГЦОЛИФК, 1988, — С. 35.
  162. В., Войчешак И. Физиологическая адаптация футболистов сборной Польши к физическим нагрузкам перед Чемпионатом мира 1974 // Спорт. Вычшновы. ПНР—1975. № 10.-С.7.
  163. А. А., Лаптев А. П. Система комплексного контроля для управления подготовкой юных футболистов // Теория и практика физической культуры. 1978. — № Ю. -С. 43−46.
  164. Теория и методика физического воспитания /Под ред. Л. П. Матвеева и А. Д. Новикова. М.: Физкультура и спорт, 1976. -С. 25−26.
  165. С. Б., Хрущев С. В. Детская спортивная медицина. М.: Медицина, 1991.- 560 с.
  166. С. Ю. Кровообращение в конечностях и состояние кислотно-щелочного равновесия крови у футболистов разного возраста. Автореф. дис. канд. биол. наук—Тарту-1981. 25 с.
  167. С. Ю. Методика оценки физической работоспособности футболистов высокой квалификации // Футбол: Ежегодник. М., 1986. — С. 50−54.
  168. С. Ю., и д.р. Становление и развитие научных исследований в области футбола // Сб. науч. трудов, посвящ. 60-летию ВННИФКа. М&bdquo- 1993. — С. 372−377.
  169. С. Ю. Статистический анализ сердечного ритма, как основа экспресс-диагностики состояния организма футболистов // Вестник спортивной медицины. М., 1993. — № 2, 3,4. — С. 15−18.
  170. С. Ю., Горяев В. Я- и др. Сравнительный анализ показателен технико-тактической деятельности команд участниц финального турнира чемпионата мира, но футболу 1990 г: Метод, рекоменд.-М., 1991. — 27 с.
  171. С. Ю, и д.р. Эффективность методов тренировки в условиях короткосрочных этапов подготовки футболистов: Метод, рекоменд. М., 1991. — 25 с.
  172. А. А., Тюленьков С. Ю. Научно-методические основы подготовки футболистов в залах: Метод, пособие для тренеров. М., 1995. -102 с.
  173. А. А. Структура тренировочного процесса футболистов 1617 лет в условиях крайнего севера: Автореф. дис. канд. пед. наук1. М., 1995.-22 с.
  174. С. А. Оценка перспективности юных пловцов при отборе в учебно-тренировочные группы спортивных школ: Автореф. дис.. канд. пед. наук М., 1998. — 22 с.
  175. Физическое развитие современных школьников. / Под ред. Г. П. Сальниковой. М.: Педагогика, 1977. — 120 с.
  176. В. Г. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1974. 230 с.
  177. В. П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980.-255 с.
  178. В. П. Теория и методика юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1987.-130 с.
  179. В. П., и д.р. Современные методы исследования в спорте. -Харьков: Основа, 1994. -130 с.
  180. В. П., Исмаилов А. А. Субъективные и объективные показатели, как критерии отбора юных футболистов // Теория и практика физической культуры.-1978. № 5. — С. 41−46.
  181. Футбол. Учеб. пособие для тренеров Под ред. С. А. Савина. -М.: Физкультура и спорт, 1969. 276 с.
  182. К. Новая футбольная школа. М.: Физкультура и спорт, 1976.-239 с.
  183. Чемпионат мира по футболу среди юниоров 1985 года / Андреев С. Н. идр.М., 1986.-36 с.
  184. Д. В., и д.р. Тренировочные микроциклы скоростно-силовой направленности и подготовки юных футболистов: Метод, рекоменд., 1986. 24 с.
  185. M. М., Золотарев А. П. Особенности построения учебно-тренировочного процесса квалифицированных футболистов в подготовительном периоде: Учебно-методич. пособие. -Краснодар, 1990.- 45 с.
  186. В. А. Методика этапного планирования подготовки в соревновательном периоде высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1993. — 23 с.
  187. К. А. Исследования надежности и информативности тестов по футболу // Материалы Всесоюзн. научно-метод. конф. по футболу. М., 1973. — С. 21−28.
  188. X., Вольф В. Тренировка футболистовгМ.: Физкультура и спорт, 1970. 271 с.
  189. В. И. Параметры тренировочной нагрузки скоростной направленности у футболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1982. 23 с.
  190. Е., Palfai J. 600 games for soccer training. Budapest, 1987.- p. 182−186.
  191. Braver G. Dile metodische Gestltung des Unter ricsts im Eisschneiiauf mit 10 bis 12 Jarigen Kindern // Korperziehung -1970.-N 1. S. 43−53.
  192. Enjoying soccer: By tne Diagram group .- № 4.- London.- 1977.- № 4.-159 p.
  193. Fussballsport: Ergebnisse sportwiss.- Forschuhg / Dirk Albrecht (Arco). Berlin: Etc. Bartels Wernitz, 1979. 248 s.
  194. Grant J. Soccer: A personal guide for coaches playrs a parents/ Millbrae (galif): gelestial arts. 1978. 185 p.
  195. Hargitau G. Bemelegites a labdarugasban. Bugapest: Sport, 1982. 223s.
  196. Kllssouras V. Wpluw czynnikow driedsicrnych na poziom ostaghlec w Sporole // Sport Wycrynowy. 1981. — N 8−9. — S. 68−71.
  197. Kunzo A. Fussball: Ein Lehrbuch fur Trainer, Ubungsleiter und Active. Berlin. Sportveri, 1981. 152s.
  198. Ljchlin J.C., Willerman L.H., Joseph V. Human behavior yenet-ics // Ann. Rev Psychol. 1988. — v.88. — p.103−133.
  199. Maher M.J. Moderling association football scores. Statistika Neelandica. 1982. Vol. 36. № 3. — p. 109−113.
  200. Morros J., Disch J., Ward P. et al. Antropometric, Strength and performance characteristics of American world class throwers // J. of Sports Med. and Physical Fitness. 1982. -V. -22. -MI.
  201. Rogalski N. und Degel E.G. Fussball, Zeichn: Bans Man. Berlin: Sportveri, 1969. 160 s.
  202. Sehilct W., Jonssen J.P., Stork H.M. Der Basis-Fitness Test//Leistungsssport. 1984. — N 3.- S. 11−17.
  203. Senf G. Eignungadiagnostic und Normprograme fur die prozes-begleitende Auswahl im Verlaub der Grundlagentrainings Grundlagen sportartpezifischer Auswahl // Teorioe und Praxis der Korperkultur. 1990. — N.l. — s.21−26.
  204. Studener H., Wolf W. Fussballtraining: Eine Ubungsammlung fur Trainer und Ubungsleiter. 5 Aufr. Berlin: Sportverl., 1979. 132 s.
  205. Talaga J. Fussballtraining. (Fachliche Bearb. der deutschsprachigen Fassung). Gunter Horst. 2 bearb. Aufl. Berlin, 1979. S. 170 181.
  206. Wanzlaff F. Konditionstraining. Vebungen zur fofrdervne von schneligkeitsausdauer un kraft. Fussballtrainer. 1988. № 5. — S 14−15.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!