Формирование и развитие физической культуры в древней и средневековый периоды в Предбайкалье

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Формирование и развитие физической культуры в древней и средневековый периоды в Предбайкалье (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Глава I. Физическая культура как социально-педагогический и культурный феномен в духовной жизни коренного населения Предбайкалья
- 1. 1. Культовая, игровая и трудовая деятельность как факторы в формировании и развитии традиционной физической культуры в условиях Предбайкалья
- 1. 2. Народные игры как средство и способ в подготовке к трудовой деятельности и телесном развитии древнего человека
- 1. 3. Закаливание как одна из составляющих традиционной физической культуры в Предбайкалье
- 1. 4. Использование исторически сложившихся двигательных действий физической культуры коренного населения Предбайкалья в современных условиях

Актуальность исследования. Современная социокультурная ситуация требует приобщения к общечеловеческим ценностям, которые возможно осуществить в контексте освоения культуры, в том числе культуры физической. Физическая культура представляет собой совокупность создания человеком духовных ценностей, непосредственно переживаемая людьми форма их отношения к физическому здоровью общности и к своему здоровью с позиции общего и личного блага, является неотъемлемым компонентом воспитания, эффективным средством подготовки людей к трудовой и общественной деятельности. Она играет фундаментальную роль в формировании целостной личности, сочетая в себе три взаимосвязанные и взаимообусловленные функции — образовательно-воспитательную, оздоровительно-профилактическую и трансляционную.

Полноценная реализация этих функций требует учета этнических традиций физической культуры, которые, к сожалению, постепенно утрачиваются. Эти традиции должны стать элементом национально-регионального компонента содержания физического воспитания школьников и студентов. Этническая физическая культура выступает как источник обогащения профессиональной компетентности специалистов в области физической культуры и спорта. Освоение исторического опыта физического воспитания, накопленного общностями в их борьбе за существование и достойную жизнь, рассматривается как обязательное условие самостоятельного и квалифицированного осуществления педагогической деятельности учителями физической культуры, тренерами и наставниками спортсменов, как условие реализации ими своей социальной роли в обеспечении физической культуры общества.

Анализ научной литературы посвященной изучению историко-культурных аспектов развития физической культуры и педагогического опыта в её преподавании позволили выявить проблему несоответствия между современными потребностями в развитии физической культуры и.

•-¦¦" ¦ 4 ¦. существующими способами деятельности по обеспечению этого развития. Степень этого несоответствия характеризуется следующими противоречиями:

— между потребностями учета в физическом развитиимолодежи социально-исторических истоков физической культуры современного типа и недостаточной научной изученностью развития физической культуры в процессе социогенеза;

— между стремлением молодежи к познанию эволюции физической культуры в регионе и недостаточной культуроведческой компетентностью работников физической культуры;

— между имеющимся археологическим и фольклорным наследием-, отражающим физическую культуру в далеком прошлом (от античности до нового времени) и отсутствием должной научной интерпретации уже существующих текстов.

Осознание этих противоречий и потребности решения указанной проблемы обусловило актуальность данного исследования на тему «Формирование и развитие физической культуры в древний и средневековый периоды в Предбайкалье».

Объект исследования: Становление физической культуры в Предбайкалье в процессе социогенеза.

Предмет исследования: Научно-педагогическая интерпретация исторических материалов и текстов по физической культуре Предбайкалья.' ¦

Цель исследования. Выявление педагогического потенциала физической культуры сложившейся в древний и средневековый периоды и возможностей его использования в сфере физического воспитания и спорта в современных условиях.

Гипотеза исследования. Предполагается, что изучение традиционной физической культуры, форм, средств и методов, выработанных тысячелетней историей в Предбайкалье, будет востребовано в новых социально-экономических условиях. Использование позитивного прошлого наследия в сфере физической культуры может быть реализовано в разумном сочетании1 с современными условиями и позволит повысить социальную значимость физической культуры.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Обосновать и систематизировать в хронологической последовательности генезис и развитие форм, средств, и методов физической культуры на основе трудовой, игровой и культовой деятельности, выступающих как условие эффективного жизнеобеспечения древних людей Предбайкалья.

2. Выявить особенности перехода средств физической культуры воспитания заложенных в древний период на основе трудовой, игровой и ритуальной деятельности к новому содержанию двигательных действий, основанных на военно-физической подготовке в средневековый период.

3. Определить содержание форм, методов и средств физической культуры, используемых в физической подготовке молодого поколения к трудовой и военной деятельности в древнем и средневековом периодах.

4. Проанализировать устное народное творчество и оценить его как средство, обеспечивающее необходимое воспитание и образование молодого поколения, передачу опыта, необходимого в промысловой и военной деятельности с целью определения содержания, форм, методов и средств физической культуры.

Методы исследования. В соответствии с целью, задачами и гипотезой исследования использовался метод анализа и обобщения ретроспективной (прошлой) информации на основе археологических, этнографических источниках и устного народного творчества.

Теоретический анализ научно-методической литературы использован как возможность получения новых знаний о состоянии физической культуры на региональном уровне начиная с древнего периода и до конца XVII в.

Применение историко-генетического, конкретно-исторического и хронологического методов, позволило проследить динамику развития физической культуры, её форм, методов и средств, в формировании физических, психических, социальных качеств человека, адаптированных в контексте климатогеографических условий Предбайкалья.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

— разработана типологическая классификация двигательных действий и навыков, относящихся к физическому воспитанию в эпоху неолита;

— показан процесс генезиса развития и формирования физической культуры на основе трудовой, ритуальной, игровой и военной деятельности;

— уточнены особенности процесса формирования и развития физической культуры в древний период, определены основные тенденции и закономерности развития физической культуры в древний период и средневековый периоды;

— показано, что физическая культура коренных народов Предбайкалья представляют собой творческую деятельность взаимосвязанную с культурой Сибири и этнографическими особенностями народов, населяющих Предбайкалье.

Теоретическая значимость.

— уточнено содержание процесса формирования и развития физической культуры, её форм, методов и средств, существовавших в древний период;

— определены основные закономерности и тенденции развития физической культуры в средневековый период;

— раскрыто содержание специфических и этнических понятий, используемых коренными народами в процессе физического воспитания;

— собран и систематизирован в хронологической последовательности археологический материал, отражающий эволюцию физической культуры народов Предбайкалья.

Практическая значимость работы состоит в том, что: проведенное исследование является исходной основой для проведения научной работы по рассматриваемой проблеме;

— использование обобщенного исторического опыта дает возможность расширить знания педагогов в области региональной истории физической культуры;

— трансформация практического содержания традиционной физической культуры в современные системы физического воспитания позволит успешнее формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями, будет содействовать воспитанию моральных и волевых качеств, местного патриотизма;

— использование средств нетрадиционной физической культуры в сочетании с естественными силами природы и вспомогательными средствами (охота, рыбная ловля) позволят сохранить здоровье и работоспособность, формировать двигательные умения и навыки, I эффективно поддерживать высокий уровень физической работоспособности.

Материалы исследования используются в преподавании дисциплины «История физической культуры и спорта» в ГОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования», филиале Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в Иркутске.

Хронологические рамки исследования: Хронологические рамки исследования охватывают древний период эпоха неолита (IVIII тыс. до н. э) и средневековый период (VI-XVII в. н. э.) истории Предбайкалья и характеризуются началом включенности физической культуры в общественное производство. Её средства были включены во все основные виды социальной деятельности древних людей.

Территориально настоящее исследование охватывает Восточную Сибирь, и один из её регионов включая современную Иркутскую область и Усть-Ордынский национальный автономный округ. Исходя из контекста исследования термин «Предбайкалье» рассматривается в пределах западной территории Байкала Иркутской области. Такой термин использован в тех случаях, когда современные географические названия «Восточная Сибирь»,.

Иркутская область", «Усть-Ордынский Бурятский автономный округ» не вполне применимы к рассматриваемому региону по причине разных территориальных границ.

Теоретико-методологической основой исследования являются философские, общенаучные, исследовательские труды наиболее известных историографов в области физической культуры и спорта, современные теории и концепции, отраженные в учебниках и пособиях: Н. И. Пономарева (1970), [101] Л. Куна (1982) [98], В. В. Столбова (1989) [117], Б. Р. Голощапова (1992, 2004) [95].

Их методологической основой является диалектический и исторический материализм. Применение диалектического материализма позволило рассматривать весь ход развития физической культуры во взаимной связи и обусловленности с другими сторонами жизни социальных групп древних людей. Опираясь на диалектический метод познания истории, они показывают физическую культуру в непрерывном движении, изменении. Эти диалектические закономерности делают возможным научно представить-поступательное развитие физической культуры на протяжении все истории общества. В трудах названных историографов широко используются принципы историзма, позволяющие утверждать, что развитие физической культуры зависит от материальных условий жизни общества. Подчеркивается при этом, что исторически физическая культура складывалась под влиянием практических потребностей общества в полноценной физической подготовке подрастающих поколений и взрослых поколений к труду и военному делу.

Методология исследования опирается на современные теории и концепции, отраженные в учебниках и пособиях Л. П. Матвеева (1983, 2004) [99], Ю. Ф. Курамшина (2004) [119], Б. А. Ашмарина (1990) [120], Б. Н. Минаева и Б. М. Шияна (1989) [121] и др. Эти теории утверждают, что формы двигательных действий, вошедшие в состав физической культуры, во многом воспроизводили элементы первых форм трудовой деятельности имевших характер физического труда. В процессе последующего развития физическая культура все в большей мере включала в себя специфические формы движений и действий, специально «сконструированных» применительно к потребностям решения культурно-образовательных, воспитательных, оздоровительных задач. В прикладном отношении физическая культура была и остается средством заблаговременной подготовки к трудовой практике, в результате которой приобретаются физические качества и способности, позволяющие успешно овладевать трудовыми операциями, продуктивно трудиться. А также решать другие практические задачи в жизни, требующие совершенных двигательных умений и навыков, развитых физических качеств высокой работоспособности.

Основу исследования составили археологические труды академика А. П. Окладникова (1974) [3, 4, 5, 6, 7, 8, 9] Б. Б. Дашибалова (1995) [1], историко-этнографические труды Г. М. Василевич (1969) [12], В. А. Туголукова (1969) [19], А. И. Мазина (1986) [13]. А. Ф. Анисимова (1936) [10]. Их археологические и историко-этнографические очерки дали обширнейший материал о возникновении физической культуры в контексте материальной и духовной культуры. Одной из главных причин и обусловивших возникновение военно-прикладной подготовки в среде народов Предбайкалья, явилась потребность в подготовленных воинах. Эта потребность вызывалась тем, что племена и роды, вели беспрерывные войны за обладание лучшими землями, а также ради военной добычи.

Богатый фактический материал по истории первобытного и родового общества и его культуры содержится в трех томах сочинений М. Н. Хангалова (1958) [20]. Представляющих настоящую энциклопедию быта и народных обычаев, вошедшие в физическую культуру во многом воспроизводившие элементы первых форм физического труда.

Вопросы физического воспитания детей бурят и эвенков нашли свое отражение в трудах русского врача Е. А. Покровского «Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России» (1884) [17], в которых отражены физические упражнения и игры, пользующиеся большой популярностью среди детей бурят и эвенков. Весь этот комплекс игр и упражнений составлял самобытную систему физического воспитания в древний и средневековый период времени, которая дополнялась народными средствами закаливания.

Определяющее значение для изучения проблем этнической педагогики имели новые историко-философские исследования бурятских ученых Н. В. Абаева (1990) [31] 3. П. Морхоевой (1980) [70], И. С. Урбанаевой, (1995) [83] об объективных условиях формирования коллективисткой (экологизированной) личности в бурятском обществе, о системе её этико-эстетических ценностей.

Сведения о физическом воспитании народов Предбайкалья исследователи находят, изучая фольклор. Самобытная форма народных эпосов, высокая степень их эмоциональности наряду с. образами положительных героев являлась действенным средством высокой мотивации у детей в воспитании и развитии физических способностей, умений и навыков. В этом плане устное народное творчество оказывается незаменимым, содержащим богатейшие и уникальные сведения о самых разных сторонах жизни эвенков и бурят. В качестве доказательной базы были изучены труды И. Новиковой (1936) [22], Е. Элиасова (1984) [24], И. Е. Тугутова, (1992) [25], В. Солоухина (1988) [28], А. Преловского (2003) [27], А. Н. Мыреевой (1990) [30], М. П. Хомонова, (1968) [29], Е. Шалбыкова (1991) [26], Н. О. Шаракшиновой (1969) [90, 91], С. П. Балдаева (1961) [37], А. Шерхунаева (1989) [92], А. И. Уланова (1957) [81].

В поисках информации о старинных праздниках связанных с физической культурой были использованы труды А. Бальбурова (1984) [39], И. М. Манжигеева (1960) [64], Л. А. Линховоина (1972) [62], С. Г. Жамбаловой (1991) [50], Г. Р. Галдановой (1984) [48], Н. В. Кима 2001 [54].

В исследовании важное значение имели изучение и анализ специальной литературы — «История Сибири» (1968), «История Бурят-монгольской АССР» (1954), «Очерках культуры Бурят» (1972), «Истории Усть-Ордынского.

Бурятского автономного округа" (1995). Изучались авторефераты диссертационных работ по развитию физической культуры в регионах России и Бурятии, в частности Б. Д. Санданова (1968) [146], В. Г. Семенова (1999) [147], В. В Шохирева (2006) [150], Балдухаевой И. И. (2010) [129], Ширшикова А. Г. (2002) [149]', Х-Д-Ц Гомбожаповой (2005) [134], Р. Д. Дугарова (2004) [138], С. Жамц (2006) [145], Ж. Д. Доржиева (1981) [137], А. Л. Дерябиной (2005) [136] и др.

Сведения и факты, относящиеся к диссертационному исследованию, также извлекались из мемуаров, периодической печати, справочной литературы. «Все о спорте» (1978), толковый словарь В. И Даля (2002), «Большая Российская энциклопедия» (1999).

Апробация результатов исследования осуществлялась на базе Восточной-Сибирской государственной академии образования с включением.

I ' дисциплины «История физической культуры в Восточной' Сибири» для студентов ВСГАО. Результаты исследования апробированы на региональных и межрегиональных конференциях: «Проблемы физического воспитания и спортивной работы в системе образования». (Иркутск, 2004) — «Восток-Россия-Запад», Физическая, культура и спорт в развитии 1 здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий" (Иркутск, 2005) — «Совершенствование системы физического воспитания и физкультурного образования в Сибири» (Иркутск 2006, 2007) — «Молодежный взгляд на проблему сохранения лингвокультурной самобытности миноритарными этносами. Тенденции и перспективы» (Иркутск, 2008) — «Физкультурное образование, спорт и здоровье». (Усть-Илимск, 2008) «Проблемы и пути совершенствования физической культуры в системе довузовского и вузовского образования» (Иркутск, 2009).

Кроме того, имеются публикации в журнале «Вестник Бурятского государственного университета» — «Исторический путь возникновения и развития национальной борьбы на основе петроглифов Байкальского региона» (Улан-Удэ, 2007), «Возникновение и значение лыж в жизнедеятельности древних людей» (Улан-Удэ, 2010). Издано учебно-методическое пособие «История физической культуры коренных народов Предбайкалья (IV в. до н. э. — XVII в. н. э.).

Организация и этапы исследования. На первом этапе (2004;2005 гг.) осуществлялись изучение, анализ и обобщение литературы по проблеме исследования, обосновывалась тема, определялись объект и предмет, уточнялись цель и задачи исследования, положения, выносимые на защиту, разрабатывалась гипотеза. Была составлена программа и определены методы проведения исследования. Выявлялись особенности возникновения физической культуры в Предбайкалье.

На втором этапе (2006;2007 гг.) проводился сбор материалов по проблеме исследования, анализировались и составлялись основные положения диссертационной работы, которые подтвердили гипотезу исследования. Использовались методические приемы, давшие возможность углубить изученную проблему и получить результаты работы.

Третий этап (2008;2009 гг.) состоял из подведения итогов исследования, интерпретации результатов, публикации основных положений диссертации, разработки использования изученных материалов, оформления научного труда.

Структура и объем диссертации

Работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, литературы. В тексте диссертации имеется 60 рисунков. Библиографический список насчитывает 163 источника. Из них 6 иностранных авторов. Основные результаты диссертационного исследования отражены в 15 публикациях автора, общим объемом 13,83 печатных листа.

выводы.

1. Обоснован вопрос становления и развития физической культуры, как части общей культуры коренного населения Предбайкалья, исторически сформировавшейся на основе трех элементов — культовой, трудовой и игровой деятельности, которые, переплетаясь между собой, постепенно вросли в физическую подготовку древнего человека. Своими средствами, методами и формами физическая культура и её компоненты сыграли одну из важных своих ролей в формировании физических и психических качеств людей Предбайкалья. Её этнопедагогические традиции в обучении и воспитании молодого поколения могут быть использованы и в современных условиях.

2. Выявлены основные средства физического воспитания древнего и средневекового периодов. Новые виды двигательных действий связаны с переходом к скотоводческому ведению хозяйства. Элементы физической культуры стали сосредоточиваться на формах движений, характерных для боевой подготовки. В соответствии с изменением условий жизни ключевой задачей народов Предбайкалья, в частности курыкан, эвенков, бурят, являлась подготовка к защите своих и завоеванию чужих территорий.

3. Определена самобытная система, физической культуры народов Предбайкалья. в которую входили игры и упражнения. Она дополнялась народными средствами закаливания с использованием естественных сил природы. Самобытные и нетрадиционные подходы в обучении и воспитании положили начало формированию физической культуры личности.

4. Изучена духовная культура коренного населения Предбайкалья, отражающая нравственные принципы в обучении и воспитании молодого поколения средствами физической культуры. Народы Предбайкалья создали оригинальную систему двигательных действий. Опыт, накопленный и отшлифованный ими на протяжении тысячелетий, оказал существенное влияние на становление и формирование современных видов спорта.

Практические рекомендации.

1. Рекомендуем использовать формы физической культуры в физкультурно-оздоровительной и воспитательной работе с детьми, подростками и студентами как одну из форм работы в образовательных учреждениях направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие.

2. Использовать отдельные формы военно-физической подготовки в патриотической деятельности допризывной молодежи в воспитании физических, нравственных и морально-волевых качеств, необходимых для службы в Вооруженных силах России.

3. Внедрить материалы исследования в образовательные учреждения в преподавании дисциплины «История физической культуры и спорта» повышающий культурный кругозор на региональном уровне, необходимый в профессиональной деятельности будущего учителя. Знания, приобретенные студентами по традиционной физической культуре региона, закрепленные в навыках и умениях более чем востребованы выпускниками и их работодателями.

4. Создание музейной экспозиции о развитии физической культуры и спорта позволят объединить и систематизировать имеющие материалы, раскрывающие процесс формирования и развитие физической культуры в сибирском регионе. Археологические, этнографические материалы дополнят и изменят взгляды наших современников на историю физкультуры и спорта в Иркутской области и республики Бурятии.

5. Включение в занятия физической культурой традиционных народных игр, танцев, обогатят их, сделают уроки более интересными, эмоциональными, существенно повысят двигательную активность учащихся. 6. Принципы разностороненного укрепления и совершенствования здоровья, физического развития, общей и специальной подготовки.

Показать весь текст

Список литературы

Археологические исследования
Дашибалов Б. Б. Археологические памятники курыкан и хори. / Б. Б. Дашибалов. Улан-Удэ: изд-во БНЦ СО РАН, 1995. 191 с.
Мазин А. И. Таежные писаницы Приамурья /А. И. Мазин. Новосибирск: Наука. Сиб. культуры народов Сибири. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1978. 288 с. ил. 1
Окладников А. П. Неолитические памятники Ангары / А. П. Окладников. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1974. 319 с.
Окладников А. П. Неолит и бронзовый век Прибайкалья / А. П. Окладников. М.-Л., АН СССР, 1950. 320 с.
Окладников А. П. Петроглифы Ангары / А. П. Окладников. М.-Л., Наука, 1966, 322 с. ил.
Окладников А. П. Петроглифы Байкала. Памятники древней культуры народов / А. П. Окладников. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1974. 124 с. ил.
Окладников А. П. Шишкинские писаницы. Памятники древней культуры /А.П. Окладников. Иркутск: Иркут. кн. изд-во, 1959. 211 с. ил.
Окладников А. П. Писаницы бассейна реки Алдан / А. П. Окладников, А. И. Мазин. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1979. 152 с.
Окладников А. П. Ленские писаницы / А. П. Окладников, В. Д. Запорожская. Наскальные рисунки у деревни Шишкино. М.-Л., Наука, 1985. 218 с.
Этнографические исследования.
Анисимов А.Ф. Родовое общество эвенков / А. Ф. Анисимов. Л.: Ин-т народов Севера ЦИК СССР, 1936. 195 с.
Богораз В. Г. Восемь племен / В. Г. Богораз., Иркутск: Вост-Сиб. Кн. изд-во, 1987. 573 с.
Василевич Г. М. Эвенки / Г. М. Василевич. Д.: Наука, 1969. 304 с. ил.
Мазин А. И. Традиционные верования и обряды эвенков-орочонов: конец XIX нач. XX в. / А. И. Мазин,. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1984.201 с.
Маак Р. Вилюйский округ Якутской области. В 3 ч. / Р. Маак. СПб., 1887. Ч. 3. 192 с.
Миддендорф А. Ф. Путешествие на север и восток Сибири: в естественно-историческом отношении /А. Ф. Миддендор типография акад. Наук, 1860−1878.-Т. 7-ч. 2 718 с.
Покровский Е.А. Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России для медико-антропол. исследования / Е. А. Покровский материалы М., Типография. А. А. Карцева, 1884. 380 с.
Серошевский В. JI. Якуты опыт этнограф, исслед / В. JI. Серошевский- Предисл. С. А. Степанова- коммент. М. Я. Жорницкого, Ш. Ф. Мухамедьярова 2-е изд. М., Ассоц. Рос. полит, энцикл. XVIII, 1993. 713 с.
Туголуков, В. А. Следопыты верхом на оленях / В. А. Туголуков. М., Наука, 1969.215 с.
Хангалов М. Н. Собрание сочинений. / М. Н. Хангалов, Улан-Удэ: Бурятское кн. изд-во. 1958. 372 с.
Памятники устного народного творчества
Абай Гэсэр-хубун: в 2 ч. / Эхирит-булагатский вариант, подгот. текста, пер. и прим. М. П. Хомонова. Улан-Удэ, Бурят кн. изд-во, 1961. Ч. 1230 с.
Аламжи Мэргэн: бурятский героический эпос /пер. И. Новикова, ввод, ст. и коммент. Г. Д. Санжеева. M.-JL: Academia, 1936. 268 с.
Байкала озера сказки: / сб. в 2 кн. сост. Н. И. Есипенок. Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1988. кн.1. 286 с.
Байкальские легенды и предания / фольклорные записи, предисл., коммент. JI. Е. Элиасова. Улан-Удэ: Бурят кн. изд-во, 1984. 254 с.
Бурятские сказки, предания и легенды / сост. и зап. И. Е. Тугутова- пер. и предисл. А. И. Тугутова. Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1992. 368 с.
Бурятский героический эпос. Аламжи Мэргэн молодой и его сестрица Агуй Гохон / Е. Шалбыков //АН СССР. Сиб. отд-ние. Институт истории, филологии и философии. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1991.310 с.
Волшебная Сибирь: неизвестные сказки, предания, легенды, притчи, героические сказания коренных народов Восточной и Западной Сибири записи Х1Х-ХХ веков / сост., пер., лит. обраб. и коммент. А. Преловского. М.: Новый ключ, 2003. 256 с.
Гэсэр Бурят, героич. эпос: в 2 кн. пер. с бурят. В. Солоухина. / М.: Современник, 1988. 409 с.
Хомонов М. П. Бурятский героический эпос / М. П. Хомонов. Иркутск: Вост-Сиб. кн. изд-во, 1968. 160 с.
Абаев Н. В. Актуальные проблемы методологии и методики историко-психологического изучения буддизма / Н. В Абаев. Буддизм и культурно-психологические традиции народов Востока. Новосибирск: Наука, 1990. С.16−17.
Алексеев М. П. Сибирь в известиях западноевропейских путешественников и писателей М. П. Алексеев, Иркутск, 1941.609 с.
Андреев А. И. Описание о жизни и упражнениях разного рода ясачных иноверцев, обитающих в Туруханском и Березовском округах / А. И. Андреев // Сов. этнография. № 1. 1947. С. 92−97
Аркин Е. А. Ребенок и его игрушка в условиях первобытной культуры / Е. А. Аркин. М., ГЦНИИ охраны здоровья детей и подростков, 1935.95с.
Афанасьев В. Ф. Этнопедагогика нерусских народов Сибири и Дальнего Востока /В. Ф. Афанасьев. Якутск: Якутиздат, 1979. С. 150.-162 с.
Базанов А.Г. Игры детей народов Крайнего Севера / А. Г. Базанов, Л. В. Певгова. М.: Учпедгиз, 1949.71 с.
Балдаев С. П. Избранное. /С. П. Балдаев. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1961. С. 41,85, 86.
Бальбуров А. Поющие стрелы. / А. Бальбуров. Улан-Удэ. Бурят, кн. изд-во 1984. С.164−165, 205, 207.
Бальбуров А. .Двенадцать моих драгоценностей. / А. М., Бальбуров. 1975. С. 44. 309, 447, 484.
Богораз В. Г. Игры малых народностей Севера / В. Г. Богораз //Сб. музея антропологии и этнографии. 1949. Т. 11. 237, 254 с.
Богданов М. Н. Очерки истории Бурят-Монгольского народа / М. Н. Богданов, //бурятская фольклористика. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1962. 282 с.
Бутин И.М. Лыжный спорт: учеб. пособие для студ. высш. пед. завед. / И. М. Бутин. М.: Академия, 2000. 367 с.
Васильева М. С. Этническая педагогика бурят./ М. С. Васильева. Улан-Удэ: изд-во Бурят, гос. ун-та, 1998. 133 с.
Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л. С. Выготский //Вопр. Психологии. -966. № 6. С 62−63.
Георги И. Г. Описание всех обитающих в Российском государстве народов // И. Г. Георги. Российская Симфония. СПб., 2005. 799 с.
Дашинорбоев В.Д. Бурятская национальная борьба / В. Д. Дашинорбоев. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1997. 81 с.
Дугаров Д. С. Бурятские народные песни, песни западных бурят / Д. С. Дугаров. Улан-Удэ: Бурят кн. изд-во, 1968. 206 с.
Галданова Г. Р. Почитание животных у бурят / Г. Р. Галданова. // Буддизм и традиционные верования Центральной Азии. Новосибирск: Наука, 1984. С. 55−69.
Ельницкий К. Инородцы Сибири и Среднеазиатских владений России / К. Ельницкий Д. Д. Полубояринов / Этнографические очерки: учеб. пособие. СПб., 1895. 136 с. г
Жамбалов С.Г. Традиционная охота бурят / С. Г. Жамбалов. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1991. 173. с.
Жамбалова Д. Ю. Традиционная охота бурят./ Д. Ю. Жамбалова. Улан-Удэ. Бурят, кн. изд-во, 1991. С. 13−14, 107.
Идее И. Записки о русском посольстве в Китай (1692−1695) / И. Идее, А. Бранд. М.: Наука, 1967. 404 с.
История Бурят-Монгольской АССР 2-е изд. Улан-Удэ: Бурмонгиз, 1954. Т. 1.496 с.
История Сибири. Т. I. Древняя Сибирь / JL, Наука Ленинградское отд. 1968. 453 с.
Ким Н. В. Материалы Ланганса о культуре и быте бурят /Н.В. Ким. // Традиции облавных охот в культуре бурят (к постановке проблемы). Улан-Удэ- Республиканская типография, 2001. 12 с.
Красильников В. П. Концепция традиционного семейного физического воспитания коренных народов Сибири / В. П. Красильников. //. Теория и практика физической культуры. Научно-теоретический журнал 2006. С. 4245.
Коллоц Д. А. Детские игры, их психологическое и педагогическое значение / Д. А. Коллоц М.: Моск. кн. изд-во, 1911. 373 с.
Корнеев A.B. Шаманизм / А. В. Корнеев. М.: Мир книги, 2006. 192 с.
Кузьмина Е. А. Женские образы в героическом эпосе бурятского народа / Е. А. Кузьмина. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1980. С. 160
Кулемзин В. М. Знакомьтесь: ханты / Отв. ред. В. И. Молодин- Томск. Новосибирск: Наука, 1992. 134 с.
Леонтьева В. В. Национальные игры чукчей / В. В. Леонтьева. //На Севере дальнем. Магадан, 1960. 137 с.
Ляхова К. А. Герои мифов / К. А. Ляхова. М.: Вече, 2002. 205 с.
Линховоин Л. А. Заметки о дореволюционном быте Агинских бурят. / Л. А. Линховоин Улан-Удэ. Бурят, кн. изд-во, 1972. С. 79, 86−87.
Малявкин А.Г. Танские хроники о государствах Центральной Азии / А. Г. Малявкин. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1989. 432 с.
Манжигеев И. М. Янгутский бурятский род / И. М. Манжигеев Улан-Удэ, Бурят, кн. изд-во, 1960.С. 40, 95, 164.
Меновщиков Г. А. Эскимосы: научно-популярный историко-этнографический очерк об азиатских эскимосах / Г. А. Меновщиков. -Магадан: Магад. кн. изд-во, 1959. 147 с.
Мелетинский Е. М. Происхождение героического эпоса / Е. М. Мелетинский. // Ранние формы и архаические памятники. М.: Наука, 1963. 462 с.
Михайлов В.А. Оружие и доспехи бурят / В. А. Михайлов.-Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1993. 70 с.
Михайлов Т. М. Из истории бурятского шаманизма / Т. М. Михайлов.
Новосибирск: Наука, 1980. С. 96.
Мясников В. Ю. Военное дело кочевников Байкальского региона в период средневековья / В. Ю. Мясников, В. Д. Дугаров. Улан-Удэ: Бэлиг, 2004. 130 с.
Морхоева 3. П. Личность в культурах Востока и Запада / 3. П. Морхоева. Новосибирск, Наука. 1980. С. 183.
Ошаров М. Северные сказки / М. Ошаров. Новосибирск: Новый ключ: М., 1935.
Очерки истории Бурят-монгольского народа бурятская, фольклористика Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1962. 282 с.
Очерки по истории Бурятии: учебное пособие для старших классов средней школы. Иркутск, 1993. Ч. I. 88 с.
Очерки по истории Бурятии: учебное пособие для старших классов средней школы. Иркутск-1993. Ч. II. 53 с.
Панченко Г. К. Нетрадиционный боевые искусства / Г. К. Панченко. Харьков, Фолио. 1997. 370 с.
Певгова Л. В. Национальные игры детей народов Севера / Л. В. Певгова. Л.: Главсевморпуть, 1939. 37 с.
Санданов Б.Д. Эрын гурбан наадан / Б. Д. Санданов. Три игры мужей. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1993. 155 с.
Спенсер Г. Основания психологии / Спенсер соч: пер. англ. Т. 1- 4 СПб: И. И. Билибина, 1876. 354 с.
Традиционная обрядность монгольских народов: сб. ст. / Рос. акад. наук. Сиб. отд-ние. Бурят, ин-т обществ, наук- отв. ред. K.M. Герасимова. Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние-1992. 157 с.
Традиционный фольклор бурят: Сб. ст. / АН СССР, Сиб. отд-ние, Бурят, фил., Ин-т обществ, наук- отв. ред. E.H. Кузьмина, A.A. Уланов. Улан-Удэ: Бурят, фил. СО АН СССР, 1980. 159 с.
Тумунов Ж. Т. Этнопедагогика Агинских бурят / Ж. Т. Тумунов. Чита: ЗабГПУ, 1988. 159 с.
Уланов А. И. К характеристике героического эпоса бурят / А. И. Уланов. Улан-Удэ: Бурмонгиз, 1957. 171 с.
Уланов, А.И. Бурятская унгинская версия «Гэсэра» / А. И. Уланов. М., Наука, 1960. 1−8 с.
Урбанаева И. С. Человек у Байкала и мир Центральной Азии / И. С. Урбанаева. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1995. С. 10, 43−50.
Хамаганов М.П. Бурятская фольклористика / М. П. Хамаганов. Улан-Удэ: Бурят, кн. изд-во, 1962. 144 с.
Харинский A.B. Предбайкалье в конце I тыс. до н.э.-середине II тыс. н.э. / A.B. Харинский //генезис культур и их периодизация /Мин-во образования Российской Федерации, Иркут. гос. техн. ун-т. Иркутск: ИрГТУ, 2001. 200 с.
Харинский A.B. Приольхонье в средние века / A.B. Харинский. // погребальные комплексы / Мин-во образования Российской Федерации, Иркут. гос. техн. ун-т. Иркутск: ИрГТУ, 2001. 238 с.
Харитонов М.А. Народы Бурятии в составе России, от противостояния к согласию, / М. А Харитонов // 300 лет Указу Петра I. Улаы-«УдЭ: Республиканская типография, 2001. С. 3−4.
Харузина В. Игрушки у малокультурных народов / В. Харузища. // Игрушка, ее история и значение. М., С. 118, 151−154.
Чагдуров С.Ш. Происхождение Гэсэриады / С. Ш. Чагдуров // опыт сравнительного исторического исследования древнего словарного фонда. Новосибирск: Наука Сиб. отд-ние, 1980. 272 с.
Чагдуров С.Ш. Стихосложение Гэсэриады / С. Ш. Чагдуров. // Улан-^дэ:-Бурят. кн. изд-во, 1984. 128 с.
Шаракшинова Н.О. Героический эпос о Гэсэре / Н. О. Шаракшинова // Иркутск. Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1969. 348 с.
Шаракшинова, Н. О. Героико-эпическая поэзия бурят. /Н. О. Шаракшинова Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1987. С. 134.
Шерхунаев Р. А. Художественная концепция человека в героическом эпосе бурят / Р. А. Шерхунаев. // Этнокультурные процессы в Юго-Восточной Сибири в средние века. Новосибирск, 1989. С. 173, 178−179.
I. Монографии, учебные пособия, статьи.
Бабуева В. Д. Материальная и духовная культура бурят: учебное пособие.
В. Д. Бабуева // Центр сохранения и развития культур, наследия Бурятии. Улан-Удэ, 2004. 226 с.
Введение в теорию физической культуры: учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Под ред. Л. П. Матвеева.-М.: Физкультура и спорт, 1983. 128 е., ил.
Голощапов Б.Р. Из истории физической культуры и спорта в России (XIX начало XX вв.): пособие по курсу истории и физической культуры. Б. Р. Голощапов М.:ФиС, 1992. 179 с.
Гомбожапова Х-Ц-Д. Стрельба из лука. / Гомбожапова, С. В. Калмыков. История и современность Улан-Удэ: изд-во Бурят, гос-та, 2009. 124 с.
Доржиев Б. Ш. Бурятия в средневековую эпоху / Б. Ш. Доржиев. изд-во полиграфический комплекс ВСАКИ, 1998, 48 с.
Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта: пер. с венг. / Л. Кун. М., Радуга, 1982. 399 с.
Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет / Л. П Матвеев СПб: Лань, Омега-Л, 2004. 160 с.
Ооржак X. Д-Н. Педагогическое содержание физической культуры народов Южной Сибири / X. Д-Н. Ооржак.-Кызыл: Тувинское книжное изд-во, 1995. С. 53.
Пономарев Н.И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания / Н. И. Пономарев. М.: — „ФиС“, 1970. 211 с.
Рабецкая З.И. Традиционная культура коренных народов Иркутской области курс лекций / З. И. Рабецкая. Иркутск: ИГПУ, 2002. 112 с.
VI Всерос. науч.-практ. конф. Иркутск, 2007. — Ч. I — С.91−101
Решетников А. Ф. Возникновение и значение лыж в жизнедеятельности древних людей./ А. Ф. Решетников. // Вестник Бурятского гос. ун-та. Физическая культура и спорт.-Улан-Удэ: Изд-во Бурят, гос. ун-та, 2010. -С.126−130.
Рыгзынов С. Р. Национальные традиции физической культуры и спорта в Агинском национальном округе / С. Р. Рыгзынов. // Традиции и инновации в системе образования: материалы, регион, науч.-практ. конф. Чита, 1998.1. С. 86−87. •
Санданов Б.Д. Бурятские национальные игры / Б. Д. Санданов. //Теория и практика физической культуры. — 1964 № 2. — с 11.
Столбов В. В. Учебник для институтов физической культуры /А В. В. Столбов. М.: ФиС, 1983. С. 359
Столбов В.В. Учебник для студентов педагогических институтов / В. В. Столбов. М.: Просвещение — 1989. 208 с.
Теория и методика физической культуры: Учебник 2-е изд., испр./ под ред. Ю. Ф. Курамшина. М.: Советский спорт, 2004. 464 с.
Теория и методика физического воспитания: учебник для студ./ под ред. Б. А. Ашмарина. М., изд-во Просвещение, 1990. 287с.
Основы методики физического воспитания школьников: учеб. для студентов / под ред. Б. Н. Минаева. Б. М. Шияна. М.: Просвещение. 1989. 223 с.
Традиционное воспитание детей у народов Сибири сб. ст. / сост. И. С. Кон. JL: Наука, Ленингр. отд-ние, 1988. 254 с.
Фомин В. А Облавная охота источник физической культуры монголоязычных народов / В. А. Фомин // Исторические, педагогические, медико-биологические аспекты физической культуры и спорта: материалы регион, науч.-практ. конф. Чита, 1999. С. 28−31
Фомин В. А. Очерки истории физической культуры в Бурятии / В. А. Фомин. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского гос. ун-та, 2003. 100 с.
Фомин В.А. Самобытная физическая культура в Бурятском обществе / В. А. Фомин // Физическая культура и спорт в развитии здоровьеформирующих и здоровьесберегающих технологий: материалы межд. науч.-метод. конф. Иркутск, 2005. С. 81−87.
Абсалямов Г. Ш. Национальные виды спорта ненецкого народа: автореф.дис.. канд. пед. наук/Г.Ш. Абсалямов, М., 1962.-210 с.
Балдухаева И. И. Становление и развитие зимних видов спорта в Восточной Сибири в XX веке: автореф. дисс. .канд. пед. наук / И. И Балдухаева. Улан-Удэ, 2010.-26 с.
Бизьяагин С. Педагогический потенциал монгольских народных игр „Шагай“: автореф. дис.. канд. пед. наук / С. Бизьяагин Улан-Удэ, 1998.
Волков В.Г. Становление и развитие физической культуры в Пензенской губернии в конце XIX первой четверти XX вв.: автореф. дис.. канд. ист. Наук / Волков В. Г. Пенза, 2003. 199 с.
Галлеев Э. X. Татарские народные традиции физического воспитания и их использование в практике учебно-воспитательной работы: автореф. дис.. канд. пед. наук/Галлеев Э. X Казань, 1973. 184.с.
Григорьев C.B. Самовыражение и развитие личности в игре: автореф. дис. канд. психол. наук. / Григорьев, C.B. М., 1991.-189 с.
Гомбожапова Х-Ц-Д. Историко-педагогические предпосылки развития стрельбы из лука и её современное состояние: автореф. дис.. канд. пед. наук. / Х-Ц-Д. Гомбожапова, Улан-Удэ, 2006.
Гутиев Р.Г. Развитие физической культуры и спорта в Хабаровском крае: автореф. дис. канд. пед. наук: / Р. Г. Гутиев, М., 1971.
Дерябина A. JI. Развитие физической культуры и спорта в Читинской области (1941- 1956): автореф. дис. .канд. пед наук. / А. Л. Дерябина, Улан-Удэ, 2005.
Доржиев Ж. Д. Народные традиции трудового воспитания детей у бурят: автореф. дис. канд. пед наук. / Ж. Д. Доржиева, Фрунзе, 1981.
Дугарова, Р. Д. Традиционный спортивный праздник"Эрын гурбан наадан» (три игрища мужей) и его место в культуре бурят: автореф. дис. канд. пед наук. / Р. Д. Дугарова, М., 2004.
Жуковская Р. И. Игра в её педагогическом значении : автореф. дис д-ра пед. наук. / Жуковская, Р. И. М., 1968.
Кашуба С.А. Становление физкультуры и спорта в процессе освоения Приамурья во второй половине XIX-начале XX вв: автореф. дис. канд. ист. наук./ Благовещенск.
Козлова Т. Б. Использование народных подвижных игр в физической подготовке учащихся младших классов с учетом их индивидуальных особенностей: автореф. дис.. д-ра пед. наук. / Т. Б. Козлова -Улан-Удэ.-2000.
Кузнецова 3. М. История физической культуры и спорта в Республике Татарстан: автореф. дис.. д-ра пед. пед наук. / 3. М. Кузнецова Омск. 1999.
Оргийн Уранчимэг. Развитие физической культуры и спорта в Монголии под влиянием современного олимпийского движения: автореф. дисс... канд. пед. наук. / У. Оргийн. Улан- Удэ.-1999.
Прокофьева JI. К. Теоретико-педагогический анализ развития физической культуры в учебных заведениях Восточного-Забайкалья в Первой половине века XX (1900−1945): автореф. дис.. канд. пед. наук / jj, к Прокофьева, Улан-Удэ 2007.
Жамц С. Социально-педагогические основы развития олимпийского движения в Монголии: автореф. дис.. д-ра. пед. наук / С.Жамц. Улац-Удэ.-2006.
Санданов Б.Д. Физическая культура и спорт в Бурятской АССР (1917 1957 гг.): автореф. дис.. канд. пед. наук / Санданов, Б. Д. М.,-1968.
Семенов В. Г.Становление и развитие физической культуры и спорта в Восточном Забайкалье: автореф. дис.. канд. пед. наук. ./ В. Г.Семенов, Улан-Удэ. 1999.
Стракач Ю.Б. Трудовое воспитание у малых народов Сибири в «связи с -развитием промыслово-оленеводческого хозяйства: дис.. канд. пед. наук / Ю. Б. Стракач, М., 1963. 187 с.
Ширшиков Г. А. История становления и развития физкультурного движения Приангарья в период 1923—1941 гг.: / автореф дисс.канд. Пед. наук / Ширшиков Г. А. Иркутск, 2002. 24 с.
Шохирев В. В Спортивные организации и массовое физкультурное движение Иркутской области в конце XIX середине XX в.: автореф. дис. канд. пед. наук. / В. В Шохирев, -Улан-Удэ. 2006.
Фетисов А. А. Региональные народные подвижные игры как средство подготовки детей старшего дошкольного возраста к условиям Восточного Забайкалья: автореф. дис.. канд. пед. наук, Фетисов, А. А. Улан-Удэ, 2002.1. Справочные издания
Физкультурное образование и спорт в Восточной Сибири № 3. Иркутск^2001.
Все о спорте: справочник 2-е-изд., доп. / А. А. Добров. М., ФиС, 1978. -520 с. Т. 1.
Все о спорте: справочник / сост. В. Кукушкин. М.: ФиС, 1978 — 230 с. Т. 2.
Толковый словарь живого великорусского языка Даля, В. И. М., (2002).
Народы России: Энциклопедия. М., Большая Российская энциклопедия, 1999.-479 с. ил.
Энциклопедия для детей. Спорт. 2-е изд, испр. ред. коллегия М. Аксенова, В. Володин, Г. Вильчек. — М.: Аванта, 2005. — 624с.: ил.
Diem С. Wellgesciche der Sport und der leiderichung. Stuttgart: Gotto-Verlag, 1960. — 1223 s.
Waters M., Forman S., Pirson G. Diring Yariakh: A Lower paleolithie site in Central Siberia /Science — 1937/-Vol. 275. — 1281 — 1284.
Waters M., Forman S., Pirson G. Late Quaternay Geolody and Geolochrono-lody of Diring Yuriakh, An Early Paleolitic Site in Central Siberia Gucterneru Research. 1999. V. 51. P. 195−211.
H. Appelqren Kivalo Alt Altaische kunstdenkmaler. Helsinfors, 193.
Groos K. Die Spiele der Menschen. Jena, 1899. P. 70−72.
Groos K. Die Spiele der Tiere Jena, 1899. P. 73−86.

Заполнить форму текущей работой