Методика работы над поэтическими текстами в старших классах лицеев и гимназий: Немецкий язык
Диссертация
В отечественной же методике обучения иностранным языкам проблематика, связанная с использованием поэтических текстов на занятиях по иностранному языку, не нашла достаточного отражения, о чем свидетельствует отсутствие диссертационных исследований и теоретических работ, хотя некоторые авторы и обращаются к проблемам художественных текстов и адаптации их для условий обучения иностранным языкам… Читать ещё >
Список литературы
- Адмони В. Г. Синтаксис современного немецкого языка. Система отношений и система построения. -Л., 1973. — 366 с.
- Акимова О некоторых особенностях поэтического синтаксиса. В: Вопросы языкознания, 1977, № 1. с. 96−108
- Александрова Д. В. Проблемы экспрессивного синтаксиса. М., 1984.- 152 с.
- Андриевская В. В. Возрастные особенности учебной деятельности старшеклассников на уроках иностранного языка. ИЯШ, 1987, № 6. с. 3−9
- Бабайлова А. Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении неродному языку. Издательство Саратовского университета, 1987. 152 с.
- Бабанина В. В. Синтаксические особенности языка немецкой поэзии: Дисс. канд. филол. наук. М., 1994. — 205 с.
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. -М.: Искусство, 1979.-444 с.
- Беляев Б. В, Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. М.: Просвещение, 1964. — 135 с.
- Белянин В. П. Психолингвистические аспекты художественного текста. М.: Изд-во МГУ, 1988. — 122 с.
- Бинович Использование поэтических произведений при обучении иностранному языку. ИЯШ, 1949, № 4. с. 67- 73
- Бобылева Г. А. Пересказ фабульных текстов как средство развития умений монологической речи. Дисс.. канд. пед. наук. Владимир, 1994. — 234 с.
- Вдовина Е. К. Работа с образцами поэзии на уроках иностранного языка как способ воздействия на гуманитарную культуру учащихся. В кн.: Взаимосвязь общей и профессиональной куьтуры учителя: Материалы конференции. -Спб, 1992. с. 64 — 66
- Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Рус. яз., 1990. — 246 с.
- Веселовский А. Н. Историческая поэтика. М.: ВШ, 1989. -404с.
- Виноградов В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М.: Изд. Академии наук СССР, 1963
- Винокур Г. О. Филологические исследования: Лингвистика и поэтика. М.: Наука, 1990. — 453 с.
- Витт H. В. Эмоциональная регуляция и порождение текста. В кн.: Сборник науч. трудов. Психологические механизмы порождения и восприятия текста -Вып. 243- М., 1985. с. 54- 68
- Витт Н. В., Тункель В. Д. Влияние характеристик научно-технического текста на учебную деятельность. Иностр. языки в высшей школе. Вып. 8. — M.: ВШ, 1974. — с. 52−57
- Вопросы методики обучения иностранному языку за рубежом. -М.: Просвещение, 1978. 191 с.
- Воропаева Н. Т. Отбор и организация текстов для чтения: Дисс.. канд. пед. наук.- М., 1982. 194 с.
- Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1981. — 139 с.
- Гальперин И. Р. Информативность единиц языка. М., 1974.176 с.
- Гальскова Н. Д. Теоретические основы образовательной политики в области подготовки учащихся по иностранным языкам: Дисс. док. пед. наук. М., 1999. 477 с.
- Гальскова Н. Д., Соловцева Э. И. К проблеме содержания обучения иностранным языкам на современном этапе. ИЯШ, № 3, 1991. с.31−36
- Гончаренко С. Ф. Стилистический анализ испанского стихотворного текста. М.: ВШ, 1988. — 192 с.
- Григорьева К вопросу об анализе поэтического текста. В: Вопросы языкознания, 1978, >fe 3. с. 62−74
- Домашнев А. И., Шишкина И. П., Гончарова Е. А. Интерпретация художественного текста: Нем. яз.: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1989. — 208 с.
- Дреева Д. М. Стиховой перенос и синтаксический параллелизм как средства создания связности текста в немецкой эпической поэзии: Дисс. канд. филол. наук. М. 1990. 210 с.
- Журавлева Л. С., Зиновьева М. Д. Обучение чтению. М., 1988. -152 с.
- За что мы боремся. Современная политическая поэзия ФРГ. М.: Радуга, 1985. — 232 с.
- Задорнова В. Я. Восприятие и интерпретация художественного текста. М.: Высшая школа, 1984. — 152 с.
- Зверева H. М. Как активизировать обучение в вузе. Учебно-методическое пособие. Горький: Пед. общество РСФСР, 1989. -72 с.
- Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1978. 159 с.
- Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Зиновьева М. Д. Национально-культурный потенциал художественного текста. В кн.: Художественный текст как объект лингвострановедческого анализа и материал учебной работы. Вып. 1. M, 1997. с. 5−27
- Златогорская Работа над стихотворениями. ИЯШ, 1956, JSfe 3. -с. 94- 97
- Ивлева Г. Г. Семантические особенности слов в немецком языке.- М.: ВШ, 1978. 104 с.
- Ильин М. С. Основы теории упражнений по иностранному языку, М.: Педагогика, 1975. — 151 с.
- Ильина И. Г. Начальные этапы обучения чтению текста. В кн.: Чтение, перевод, устная речь. J1.: Наука, 1977. — с. 147 -155
- Интерпретация художественного (поэтического) текста как средство развития выразительности речи студентов педагогического вуза. Дисс.. канд. пед. наук. Н. Новгород, 1996. — 230 с.
- Камаева Т. П., Карпова Л. В., Деева И. М. Поэзия на уроке иностранного языка : современные подходы к обучению чтению. ИЯШ, 1996, № 3. с. 19
- Квяттсовский А. Поэтический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1966 — 375 с.
- Клычникова 3. И. Некоторые психологические особенности обучения взрослых чтению на иностранном языке. В кн.: Чтение, перевод, устная речь. Л.: Наука, 1977. — с. 79- 96
- Клычникова 3. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1973. — 223 с.
- Ковтунова И. И. Порядок слов в стихе и прозе. В кн.: Синтаксис и стилистика. М.: Наука, 1976. — 316 с.
- Ковтунова И. И. Поэтический синтаксис. М., 1986. — 205 с.
- Кожинов В. В. Слово как форма образа. В кн.: Слово и образ. -М.: Просвещение, 1964 288 с.
- Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка. М.: Наука, 1980. — 175 с.
- Колшанский Г. В. Контекстная семантика. М.: Наука, 1980.149 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.- 254 с.
- Кондакова Е. А. Структурно-сСемантическое своеобразие немецкой народной песни. Дисс.. канд. филолог, наук. М., 1996.-212 с.
- Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1993
- Костецкий А. Г. Содержательные функции поэтической графики. Дисс. канд. филол. наук. Киев, 1974
- Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. М.: Педагогика-Пресс, 1994. — 148 с.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1976. — 303 с.
- Кузовлева В. П. Мотивация в обучении иноязычной речи: динамика и анализ причин. В кн.: Повышение эффективности учебного прцесса по иностранным языкам в школе и вузе. Воронеж, 1977.- 103 с.
- Кулибина Н. В. Методическая разработка для урока русского языка по стихотвлрениям Д. А. Пригова. В: Русский язык за рубежом. № 2, 1993. с. 26 — 32
- Левитов Н. Д. Психолгия характера. М.: Просвещение, 1969. -424 с.
- Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971.-279 с.
- Леонтьев А. А. Признаки связности и цельности текста. В кн.: Сборник научных трудов. МГПИИЯ им. М. Тореза. Вып. 103, 1976. с. 60−70
- Леонтьев А.А. Преподавание иностранного язака в школе : мнение о путях перестройки. ИЯШ, 1988, № 4. с. 19- 23
- Лотман Ю. М. Анализ поэтического текста. Л.: Просвещение, 1972. — 271 с.
- Лузина Л. Г. Структурно семантические особенности стихотворного текста. В кн.: Структура и функционирование поэтического текста. Очерки лингвистической поэтики. — М.: Наука, 1985.-е. 160−175
- Любимова Н. В. Развитие умений экспрессивной устной речи на основе аутентичного текста. В кн.: Сборник научных трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. Вып. 349. М., 1990. — с. 20
- Мамай О. М. Развитие умений в чтении и говорении на основе художественного текста у студентов иностранцев нефилологического профиля (основной этап обучения). Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1988. — 18 с.
- Матрон Е. Д. Коммуникативный аспект в работе над художественным произведением на уроках домашнего чтения. В кн.: Русский язык за рубежом. № 5 6, 1993. — с. 22 — 30
- Махмудов Ш. А. Филологический анализ художественного текста в подготовке учителя- словесника. Чарджев ТГПИ, 1992. — 136 с.
- Медведева С. Ю. К характеристике поэтического языка. В кн.: Проблемы лингвистической поэтики. Сборник обзоров. М., 1982. — 166 с.
- Методика преподавания русского язьпса как иностранного. М.: Русский язык, 1990. — 267 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного язьпса. Минск, 1998. -522 с.
- Нифака Т. П. Обучение эстетико- стилистическому анализу художественных текстов. Автореф. дисс.. канд. пед. наук. -Киев, 1992. 16 с.
- Новиков Л. А. Художественный текст и его анализ. М.: Рус. яз., 1988. — 304 с.
- Ноздрина Л. А. Поэтика грамматических категорий (Курс лекций по интерпретации художественного текста). М. Диалог- МГУ, 2000. — 232 с.
- Ороховацкий Ю. И. К вопросу об использовании поэтического текста в преподавании иностранных языков (на примере французского). В кн.: Чтение, перевод, устная речь. Л.: Наука, 1977. — с. 291−299
- Очерки по методике обучения немецкому языку. (Для педагогических вузов). Под ред. И. В. Рахманова. М.: ВШ, 1974. — 243 с.
- Петухова И. А. О развитии мышления на уроках иностранного языка. И ЯШ, 1987, № 1. с. 29- 34
- Пищальникова В. А., Сорокин Ю. А. Введение в психопоэтику : Монография. Барнаул: Изд- во Алтайского университета, 1993. — 209 с.
- Плотников С. Н. Социология чтения : проблемы, перспективы. В кн.: Актуальные проблемы социологии чтения и пропоганды книги среди молодежи: Материалы всесоюзной научно-практической конференции. М., 1987. — с. 23−25
- Поливанов Е. Д. Общий фонетический принцип всякой поэтической техники. Вопрсы языкознания, № 1, 1963. 106 с.
- Полушина Л. Н. Текстотека учебника как основа формирования социокультурной компетенции. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1995.- 136 с.
- Поляков М. Я. Вопрсы поэтики и художественной семантики. -М.: Советский писатель, 1978. 446 с.
- Райхштейн А. Д. Национально- культурный аспект интеркоммуникации. ИЯШ, 1986, № 5. с. 10- 15
- Рахманов И. В. Обучение устной речи на иностранном языке. -М. :ВШ, 1980,119 с.
- Ромашко С. А. Эмпирические основания лингвистического изучения поэтического текста. В кн.: Структура и функционирование поэтического текста. Очерки лингвистической поэтики. М.: Наука, 1985. 166 с.
- Ростова Е. Г. Отбор художественных текстов по уровням трудности для работы в филологической аудитории. В кн.: Художественный текст как объект лингвострановедческого анализа и материал учебной работы. Вып. 1. М., 1997. с.73−78
- Салистра И. Д. Методика обучения немецкому языку. М., 1958.-324 с.
- Самарова О. В. Эмоциональность в речевом общении. В кн.: Сборник науч. трудов. Психологические механизмы порождения и восприятия текста -Вып. 243- М., 1985. с. 20−30
- Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку. М.: Высшая школа, 1991. — 311 с.
- Сильман Т.И. Заметки о лирике. М.: Советский писатель, 1977. — 223 с.
- Сильман Т.И. Некоторые проблемы лингвистики художественного текста. В кн.: Лингвистика текста. Материалы конференции.Ч. II. МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1977. — с. 5057
- Скалкин В. Л. Основы обучения устной иноязычной речи. М., 1981.-246 с.
- Сметанникова H.H. Индивидуально-возрастные особенности понимания иноязычного текста . Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1978. — 22 с.
- Смирнова Н. И. Объем и содержание коммуникативной компетенции школьников. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1993. -216 с.
- Сокиркина О. В. Лингводидактический потенциал стихотворного текста при обучении речевому общению (чтению) иностранных учащихся. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1995. — 226 с.
- Стриженко А. А. Художественный текст как особая форма коммуникации. В кн.: Лингвистика текста. Материалы конференции.Ч. II. МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1977. — с. 8188
- Теоретические основы обучения иностранным языкам в средней школе. Под ред. А. Д. Климентенко, А. А, Миролюбова. М.: Педагогика, 1981.-е. 456
- Тимофеев Л.И. Слово в стихе. М.: Советский писатель, 1982.- 341 с.
- Токарев Г. Н. Слово в контексте стихотворной речи (К проблеме поэтического перевода). Дисс.. канд. филолог, наук. М., 1984
- Трошина H.H. Связность, цельность и нормативность поэтического текста. В кн.: Проблемы лингвистической поэтики. Сборник обзоров. М., 1982. — с. 94−121
- Трошина H.H. Семантическая связность и нормативность поэтического текста. В кн.: Структура и функционирование поэтического текста. Очерки лингвистической поэтики. М.: Наука, 1985.-е. 115−160
- Успенская И. Д. Об учебном комментировании художественных текстов. В: Русский язык зарубежом. № 2, 1993. с. 77- 80
- Федоренко Л. Закономерности усвоения родной речи: Учебное пособие. М.: Просвещение, 1984. -160 с.
- Фельдштейн Д. Д. Психология развития личности в онтогенезе.- М., 1989. 208с.
- Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. М.: ВШ, 1987. — 205 с.
- Фоломкина С. К. Функции текста в обучении иностранному языку. В кн.: Лингвистические проблемы текста. Сборник научных трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1983. — с. 125−135
- Фоломкина С.К. Текст в обучении иностранным языкам. ИЯШ, 1985, № 3. с. 18- 22
- Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 1993. — 124 с.
- Харитонова Р. А. Семантический повтор как способ актуализации основной темы поэтического текста. Дисс. канд. филол. наук. Минск, 1981. — 208 с.
- Холшевников В. Е. Основы стиховедения. Русское стихосложение. Л.: Изд- во ЛГУ, 1962. — 152 с.
- Художественный текст как объект лингвострановедческого анализа и материал учебной работы. М., 1997. — 119 с.
- Цетлин В. С. Дидактические требования к критериям сложности учебного материала. В кн.: Новые исследования в педагогических науках. М.: Педагогика, 1980
- Чернявская Т. Н. Лингвострановедческие критерии отбора художественных текстов в иностранной аудитории. В кн.: Художественный текст как объект лингвострановедческого анализа и материал учебной работы. Вып. 1. М., 1997. с. 65- 72
- Шубин Э. П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. М.: Просвещение, 1972. — 351 с.
- Шальнова H. Е. Порядок слов в современной немецкой поэзии как средство выделения членов предложения. В кн.: Учебные записки. МГПИИЯ. T. XXVI. Вопросы романо- германской филологии. M., 1961. — с. 143−161
- Bartuschek H. Verwandelte Welt Berlin: Union-Verlag, 1962 — 86 S.
- Baumgartner K. Methodischer Stand einer linquistischer Poetik. In: Jahrbuch fur internationale Germanistik. Jg. 1, Bd. 1,1968
- Beangrande R.-A. Le Information, expectation und processing: On classifying poetic texts. Poetics, Amsterdam, vol. 7, N 1,1978. — p. 3−44
- Becher J. Schone deutsche Heimat. Berlin: Auibau — Verlag, 1956.-228S.
- Berger A. Dunkelheit und Sprachkunst: Studien zur Leistung der Sprache in den Gedichten Georg Trakls.- Wien, Notring, 1971.-151 S.
- Bieler К. H. Standpunkte. Texte und Ubungen fur die Oberstufe Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, Ismaning, 1984. — 237 S.
- Bischof M., Kessling V., Krechel R. Landeskunde und Literaturdidaktik. Munchen: Goethe-Institut, 1997.- 189 S.
- Brinkmann R. D. Standfotos. Gedichte 1962- 1970. Rowolt Verlag GmbH, 1980. 370 S.
- Burdorf D. Einfuhrung in die Gedichtanalyse. Stuttgsrt- Weimar: Verlag J. B. Metzler, 1997.- 276 S.
- Das deutsche Gedicht. Von Mittelalter bis zum 20. Jahrhundert -Hamburg: Fischer Buftherei, 1966.- 330 S.
- Der ewige Brunnen: Ein Hausbuch deutscher Dichtung.- Zurich: Buchclub Ex Libris, 1988.- 1024 S.
- Deutsche Gedichte seit 1960. Eine Antologie.- Stuttgart: Reclam, 1972−294 S.
- Deutsche Gedichte. Bd. 2 -Frankfurt am Main: Insel, 1982.- 497 S.
- Duwe W. Deutsche Dichtung des 20. Jahrhunderts Zurich, 1962.- 508 S.
- Ehlers S. Lesen als Verstehen. Kassel: Gesamthochschule, 1992.- 111 S.• 16. Fleischer W., Michel G. Stilistik der deutschen Gegenwartssprache.1.ipzig, 1975.- 394 S.
- Flugel der Zeit. Deutsche Gedichte 1900 1950.- Frankfurt am Main: Fischer Bucherei, 1956.-165 S.
- Friedrich H. Die Struktur der modernen Lyrik: von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Mitte des 20. 7. Auflage der erweiterten Neuausgabe.- Hamburg: Rohwolt, 1975• 19. Gaida E. Brauchen unsere Schuler Lyrik? Zu den Ergebnissen einer
- Untersuchung. In: Deutschunterricht 1988. N. 6. — S. 189 — 294
- Gick C. Ueberlegungen zur Auswahl literarischer Texte fuer den fremdsprachlichen Deutschunterricht. In: Info DaF N. 6, 1982. S. 3743
- Goldberg I. Abwechslungsreich uben. In: Deutschunterricht N.11,1990. S. 571- 575• 22. Horst K. A. Kritischer Fuhrer durch die deutsche Literatur der
- Gegenwart.- Munchen, 1962.- 517 S.
- Jahresbuch der Lyrik 1996 1997. Herausgegeben von Braun M., Buchwald G., Buselmeier M. Munchen: C. H. Verlag, 1996. — 159 S.
- Kaulen H. Die Ferne- Wunschbild oder Alptraum? Alte und neue Reisegedichte im Vergleich. In: Praxis Deutsch N. 105,1991. S. 37- 43
- Kloepfer R., Oomen U. Sprachliche Konstituenten moderner Dichtung. Entwurf einer diskriptiven Poetik. Bad Hamburg: Athenaeum, 1970- 231 S.
- Knorrich O. Ehe deutsche Lyrik seit 1945.- Stuttgart, 1978.- 179 S.
- Koester J. Mutterliebe hat nicht nur ein Gesicht Drei Gedichte von Kaschnitz, Brecht, Gibran. In: Praxis Deutsch N. 105,1991. S. 28- 37
- Krechel R. Konkrete Poesie im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache.- Heudelberg: Gross, 1991.- 277 S.• 29. Krall W. Lyrik und Kurzprosa im Konversationsunterricht. In: Info DaF1. N. 6,1982. S. 3- 9
- Lessmann- Fischer Ch. Bewegende Lyrik. In: Praxis Deutsch N. 105, 1991.-S. 25- 28
- Neuf-Munkel G., Roland R. Fertigkeit Sprechen. Munchen: GoetheInstitut, 1994. — 154 S.
- Oomen U. Linquistische Grundlagen poetischer Texte.- Tubingen, 1973• 33. Revsin J. Generative grammars, stylitics and poetics, In: Sign, language, culture/ Ed. by Greimas A. The Haque- Paris, 1970. p.558- 569
- Riffatere M. Criteria for style analysis. Word N. Y., voI. 15, N 2, 1959. -p. 154−174
- Rilke R. M. Ausgewahte Gedichte.- Leipzig: Insel- Verlag,!950.- 191 S.
- Rueck H. Poetische Texte im Unterricht der Sekundarstufe IL In: Praxis Deutsch N. 2,1974. S. 168−180• 37. Sandig B. Stilistik der deutschen Sprache.-, 1986.- 368 S.
- Schmidt S. J. Alltagssprache und Gedichtssprache.- Poetika, Munchen, Bd. 2, K 3,1968.- S. 12−15
- Sonderheft Deutschunterricht: W. Bieraiann, J Fuchs, S. Heinrichs, R Kunze, S. Pohl, U. Schacht. Heft 10, 1990. S. 465- 528
- Spinner R. H. Gedichtvergleich im Unterricht. In: Praxis Deutsch 1 105, 1991.-S. 11−16
- Stankiewicz E. Poetik and non- poetik languiage in their interrelation. In- Poetics: Poetyka. Поэтика. W-wa, 1961.- p. 11−23
- Tendenzen der deutschen Gegenwartsliteratur.- StuttgartД984.- 334 S.
- Titzmann M. Strukturale Textanalyse: Theorie und Praxis der Interpretation. Munchen: Fink, 1977
- Weinrich H. Linquistische Bemerkungen zur modernen Lyrik. Akzente, Monchen, Jg.15, Н.1. 1968.- S. 24
- WeshoffG. Fertigkeit Lesen. Munchen: Goethe-Institut, 1997. — 173 S.