Методика тестового контроля процесса формирования коммуникативной компетенции студентов, изучающих французский язык как второй иностранный на базе английского
Диссертация
Одними из основных объектов контроля на начальном этапе обучения при обучении второму иностранному языку являются лексические и грамматические навыки. Формирование речевых навыков, составляющих языковую компетенцию, происходит согласно трем этапам — ознакомления, тренировки и применения. При этом студенты овладевают формой лексических единиц и грамматических форм и структур, их значением… Читать ещё >
Список литературы
- Абдигалиев С.А. Интерференция на уровне лексического сочетания // Языковые контакты и интерференция. — Алма-Ата: изд. Казахского государственного университета, 1984. — С. 30−38.
- Аванесов B.C. Композиция тестовых заданий: учебн. кн. для преподавателей вузов, учителей школ, студентов и аспирантов педвузов / B.C. Аванесов. 2-е изд-е. — М.: Адепт, 1998 — 217 с.
- Аванесов B.C. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук: (13.00.01) Санкт-Петербург, гос. ун-т. СПб., 1994.- 32 с.
- Азимов Э. Г. Щукин А.Н. Словарь методических терминов. Спб.: «Златоуст», 1999. 472 с.
- Айрапетян H.A., Ерецкий М. М. Методика разработки тестов успешности усвоения и организации тестирования: Метод, указ. — М.: МАФИ, 1982.-С. 4.
- Аликина О.В. Обучение лексике французского языка как второго иностранного в процессе обучения чтению (8−9 классы): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук.: (13.00.02) М., 2009. 22 с.
- Анастази А. Психологическое тестирование: (Пер. с англ.) / А. Анастази, С. Урбина. 7-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2003. — 607 с.
- Анохин П.К. Теория функциональной системы как предпосылка к построению физиологической кибернетики // Биологические аспекты кибернетики, М., 1962.
- Артемов В.А. Курс лекций по психологии. Харьков: Изд-во Харьковского государственного университета, 1958 — 412 с.
- Аттестация учителей иностранных языков образовательных учреждений: Методические рекомендации. М.: Айрис — пресс, 2004. — 96 с.
- Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Советская энциклопедия, 1966 — 462 с.
- Баграмова H.B. Лингво-методические основы обучения лексической стороне устной речи на английском языке как втором иностранном в педагогической вузе: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук: (13.00.02) СПб., 1993. 32 с.
- Балыхина Т.М. Основы теории тестов и практика тестирования (в< аспекте русского языка как иностранного) 2-е изд., стер.- М., Рус.яз. Курсы, 2006. — 240 с.
- Балыхина Т.М. Словарь терминов и понятий тестологии / Т. М. Балыхина. М., 2000, 160 с.
- Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. М.: Просвещение, 2003. — 159 с.
- Барышников Н.В. Мультилингвадидактика // Иностранные языки в школе. 2004.-№ 5.-С. 19−24.
- Барышников Н.В. Французский язык как второй иностранный в средней школе и особенности методики его преподавания // Иностранные языки в школе. 1998. — № 5. — С.-25−30.
- Безукладников К.Э. Формирование лингводидактических компетенций будущего учителя иностранного языка: концепция и методика: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, д-ра пед. наук: (13.00.02) Нижний Новгород, 2009. 39 с.
- Белый Ю.А., Рапопорт И. А. О методах определения действенности и надежности тестов в зарубежной педагогике // Советская педагогика. 1969. — № 8. — С. 120- 130.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. Пособие для преподавателей и студентов. Изд-е 2-е перераб. и дополн. М.: Просвещение, 1965, с. 228.
- Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности М.: Наука, 1966.
- Бернштейн М.С. К методике составления и проверки тестов // Вопросы психологии 1968. — № 1. — с. 51−66.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.- 173-с.
- Бим И. Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского). Обнинск: Титул, 2001. — 45 с.
- Бим И. Л. Некоторые особенности обучения немецкому языку как второму иностранному на базе английского II Иностранные языки в школе. -1997. № 4. С. 6 — 10.
- Богородицкая В.И. Обучение второму иностранному языку в вузе: Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук.: (13.00.02) М., 1974. — 18 с.
- Брейгина М.Е., Климентенко А. Д. Контроль в обучении иностранным языкам учащихся профтехучилищ. — М., 1979.
- Будагов P.A. Введение в науку о языке. М. Добросвет 2000. — 543 с.
- Вайнрайх Ур. Одноязычие и многоязычие // Языковые контакты. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 6. М., Прогресс, 1972. С. 25−60.
- Вейзе A.A. Обучение пониманию текста и формулированию его основного содержания. М., 1982.
- Вербицкая М.В. Опыт создания компетентностно -ориентированных измерителей для оценки образовательных достижений учащихся по иностранным языкам. 2008. — Электронный ресурс.: http://www.fipi.ru.faaTa обращения: 17Л1.2008).
- Витцлак Г. Основы психодиагностики // Пер. с нем. М.: Прогресс, 1996.-с. 42.
- Володин Н.В. К методике составления тестов / Н. В. Володин // Иностранные языки в школе. 1972 — № 1 — с. 36−43.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Методич. пособие / Под ред. A.A. Миролюбова. Обнинск- Титул, 1999. — 79 с.
- Воробьев Г. Г. Легко ли учиться в американской школе? Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1993. — с. 114
- Воскерчьян С.И. Об использовании метода тестов при учете успеваемости школьников // Советская педагогика, 1963. № 10. — с. 28−37.
- Выготский JI.C. Вопросы детской психологии. — СПб.: СОЮЗ, 1999. 224 с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. — М., 1966.
- Гуревич K.M. Что такое психологическая диагностика? Знание, 1985.-80 с.
- Дивинская М.Х. Экспериментальное исследование уровня понимания текста // Материалы YIII Всесоюзного симпозиума по кибернетике. Тбилиси, 1976.
- Европейский языковой портфель для старших классов общеобразовательных учреждений: в трёх частях. Часть вторая: Языковая биография. Часть третья: Досье. М.: МГЛУ- СПб: Златоуст, 2001. — 64 с.
- Егоров Т.Г. «Психология овладения навыком чтения» / Т. Г. Егоров. -М.: АПН, 1953.-263 с.
- Единый государственный экзамен 2006. Французский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Под общей редакцией Т.М. Фоменко- Рособрнадзор, ИСОП-М.: Интеллект-Цент, 2006. 96 с.
- Елухина Н.В. Устный контроль при коммуникативно направленном подходе к обучению иностранным языкам // Иностранные языки в школе. -1991.-№ 3.-С. 21−24.
- Ерецкий М.И., Пороцкий B.C. Проверка знаний, умений, навыков. -М.: Высш. шк., 1978. 176 с.
- Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: Изд-во АН СССР, 1958. — 370 с.
- Жлуктенко Ю.А. Лингвистические аспекты двуязычия. Киев: Вища школа, 1974. — 164 с.
- Зимняя И.А. Психология слушания и говорения: Автореф. дис. док-ра пед. наук.: М., 1973. 32 с.
- Зимняя И.А. Речевой механизм в схеме порождения речи (применительно/ к задачам обучения иностранным языкам) // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. М., 1969. — С. 45−51.
- Инкенкамп К. Педагогическая диагностика. Педагогика, 1991. -240 с.
- Кадневский В.М. История тестов: монография. / В. М. Кадневский. -М., 2004.
- Карлинский А.Е. Основы теории взаимодействия языков и проблема интерференции: Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. док. филол. наук.: М., 1980.-48 с.
- Киселева Н.И. О постановке произношения второго иностранногоязыка // Иностранные языки в высшей школе. Вып. 6. — М.: Высшая школа, 1971.-С. 88−92.
- Китросская И.И. Некоторые вопросы методики обучения второму иностранному языку (В свете психолингвистического анализа явления переноса): Дисс. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук.: М., 1970 227 с.
- Клычникова З.И. Психология обучения чтению // Учебное пособие по курсу психологии и программе психологической практики «Психология обучения видам речевой деятельности и аспектам иностранного языка». М., 1977.- 197 с.
- Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке, 2-е изд., М., Просвещение, 1983 207 с.
- Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. М.: Высш. школа, 1989 С. 127.
- Конышева A.B. Контроль результатов обучения иностранному языку СПб: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2004. — 144 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования: Сб. приказов и инструкций Министерства образования России. М., 2002. — С. 10.
- Копылова B.B. К итогам Единого государственного экзамена в 2003 году (английский язык) // Английский язык в школе. 2003. — № 4. — С. 4−9.
- Королева О. Л., Пыстина Н. В. Использование тестирования в старших классах // Контроль в обучении иностранным языкам, в средней школе: Кн. для учителя- Из опыта работы / Ред.-сост. В. А. Слободчиков. — М.: Просвещение, 1986. С. 98 — 101.
- Королев С.И. К вопросу о понимании иноязычного текста // Система методов обучения иностранным языкам в школе и вузе. Минск, 1971.
- Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути и приёмы). М.: Высш. шк., 1970. 128 с.
- Лапидус Б.А. Обучение второму иностранному языку как специальности. М.: Просвещение, 1980. 173 с.
- Лапидус Б.А. Основы методики преподавания второго иностранного языка как специальности: Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. док. пед. наук.: (130 002) М., 1976.-59 с.
- Лебединская Б.С. Методика обучения лексике нем.яз. как второго иностранного при первом английском: Дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (130 002) М., 1975 16 с.
- Леонтьев A.A. Общение как объект психологического исследования //Методологические проблемы социальной психологии. М.-1975.
- Леонтьев A.A. Психолингвистическая проблематика массовой коммуникации // Психолингвистические проблемы массовой коммуникации: Сб. статей. М. — 1974.
- Леонтьев A.A. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.-211 с.
- Лубовский В.И. Области применения психологической диагностики и специфические требования к методам в различных областях // О диагностике психического развития личности- под. ред. Лубовского В. И. и др. Таллин, 1974. — с. 73.
- Лурия JI.P. Основные проблемы нейролингвистики— М.: Изд-во МГУ, 1975.-253 с.
- Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. Спб.: Образование и культура, 1996. 304 с.
- Макнамара Т. Языковое тестирование / Пер. с англ. JI.H. Беляевой. — М.: RELOD, 2005.- 192 с.
- Матиенко A.B. Гуманистическая теория в практике языкового тестирования / A.B. Матиенко, Р. П. Мильруд // Английский язык в школе. — 2005.-№ 4-С. 4−13.
- Матиенко A.B. «Учебно-тестовый портфель» как альтернативная форма языкового тестирования / A.B. Матиенко / Известия ВГПУ. — Волгоград, 2008. № 5 (29). — С. 160−163.
- Мильруд Р.П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 1995. -№ 5 — с. 13−18.
- Миньяр-Белоручев Р. К. Учебник по методике преподавания французского языка. М.: Просвещение, 1990.
- Митрофанова О.Д., Костомаров В. Г. и др. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Институт русского языка им. A.C. Пушкина, 1990.-286 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка. М.: Высшая школа, 2001.-522 с.
- Никифоров Г. С. Самоконтроль как механизм надежности человека -оператора. Л., 1987.
- Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М., 1967.
- Общеевропейские компетенции владения иностранными языками: изучение, преподавание, оценка. М., 2003.
- Оконь В. Введение в общую дидактику / Пер. с польск. М., Высшая школа, 1990.-С. 305.
- Очерки методики обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. В. А. Бухбиндера. Киев, 1980.
- Пассов Е.И. Контроль как методический феномен: генезис, сущность, функции (при коммуникативном методе обучения) // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1986. -С. 13−19.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. — М.: Рус. яз., 1989. — 276 с.
- Пересторонина И.Л. Формирование языковой компетенции при обучении лексике второго иностранного языка (на примере англофранцузских когнатов): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук.: (130 002) М., 2003.-28 с.
- Подласый И.П. Педагогика. М.: Просвещение, 1999.
- Поляков О.Г., Бим И.Л. Рекомендации по подготовке и использованию итогового теста за базовый курс обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе. 1996. — № 3 — С. 2−5.
- Поляков О.Г. О некоторых проблемах использования тестов как один из средств контроля обученности школьников по иностранному языку // Иностранные языки в школе. 1994. — № 2. — G. 15−21.
- Поляков О.Г. Тестирование на английском языке как иностранном (теория и практика): Монография / О. Г. Поляков Тамбов: изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 1999. — 113 с.
- Поляков О.Г. Тест как средство контроля при коммуникативном подходе к обучению иностранному языку: Дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук.: (13.00.02) М., 1995 172 с.
- Попова И.П., Казакова Ж. А., Ковальчук Г. М. Французский язык: учебник для I курса институтов и факультетов иностранных языков. — 20-е изд. переработанное и дополненное. М., 2004. — 576 с.
- Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5−9 классы.- 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010. 144 с. — (Стандарты второго поколения).
- Проблемы методики преподавания второго иностранного языка в качестве специальности: Межвуз. сб. науч. трудов. Владимир: Изд. ВГПИ им. П.И. Лебедева-Полянского, 1991. — 131 с.
- Рапопорт И.А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе / И. А. Рапопорт, Р. Сельг, И. Соттер. Таллин, Вамус, 1997.-350 с.
- Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1988.-244 с.
- Родова JI.H. Об интреференции при изучении второго иностранного языка // Лингвистика и методика в высшей школе. Вып. 4. М.: изд. МГПИИЯ им. М. Тореза, 1967. — С. 203−213.
- Розенцвейг В.Ю. Основные вопросы теории языковых контактов // Языковые контакты. Новое в лингвистике. Вып. 6. М.: Прогресс, 1972. — С. 3−25.
- Романов A.B. Методика подготовки и проведения тестового контроля в учебном процессе. Чебоксары: Клио, 1998. 47 с.
- Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. — М.: Высш. шк., 1976.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. — Воронеж: «ИСТОКИ», 1996. — 238 с.
- Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях // О чем спорят в языковой педагогике. М.: Еврошкола, 2004. — 236 с.
- Сборник новых методик и технологий совершенствования языковой подготовки и, повышения качества преподавания английского языка молодых российских преподавателей. Изд-во Прометей, 2006.
- Сборник нормативных документов. Иностранный язык / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. -М.: Дрофа, 2004. 141, 3. с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -Спб.: ООО «Речь», 2003. 350 с.
- Симкин В.Н. Осторожно: тест // Иностранные языки в школе. -1996.-№ 3.-с. 10−14.
- Симкин В.Н. Рекомендации для разработчиков КИМ по иностранным языкам для ЕГЭ 2008 г. 2008. — Электронный ресурс.: http://www.fipi.ru (дата обращения: 17.11.2008).
- Скалкин B.JI. Иноязычно-речевая компетенция учащихся как, объект контроля // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1986. — С. 43−50.
- Слизков Ю.А. О функциональных критериях: актуальные вопросыконтроля при обучении иностранным языкам в средней школе: сб. науч. трудов НИИ школ / Ю.А. Слизков- под ред. В. А. Слободчикова. М., 1986. -С. 6- 18.
- Соловова E.H. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: монография. -М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. 336 с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. 5-е изд. перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия»). Ростов — на — Дону: Феникс, 2002. -672 с.
- Суворов С.Н. Педагогические тесты: практика их составления в США // Пути улучшения преподавания иностранных языков: Сб. ст. / Под ред. С. П. Суворова. М.: Мысль, 1970. — С. 51−116.
- Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Педагогика, 1981.
- Туркина JI.В. Французский язык. Тесты для контроля навыков аудирования. Начальный этап обучения: Учеб. Пособие / JI.B. Туркина. — М.: Высшая школа, 2005. 135 с.
- Туркина JI.B. Тестирование как один из приемов контроля навыков аудирования французской речи на начальном этапе обучения в вузе: Дисс. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: (13.00.02) М., 1996. 249 с.
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Пояснительная записка // Вестник образования Россию 2004. -№ 12.-С. 18−22.
- Федотова H.JI. Фонетическое тестирование: проблемы и перспективы (в аспекте преподавания русского языка как иностранного): Спб., 2002.
- Фоломкина С.К. К вопросу о методике работы над лексикой, подлежащей продуктивному усвоению на первом и втором курсах института иностранных языков. «Ученые записки 1МГПИИЯ, т. ХХН, М., 1959.
- Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. — М.: Высш. шк., 1987.
- Фоменко Т.М. Тесты как форма контроля: кн. для учителя / Т. М. Фоменко. М.: Просвещение, 2008. — 176 с.
- Фоменко Т.М. Тестирование лексических и грамматических навыков владения французским языком // Первое сентября. 2006. — № 18. -С. 11−17.
- Фоменко Т.М. Тестирование коммуникативных умений говорения и письма // Первое сентября. 2006. — № 20. — С. 11−16.
- Фоменко Т.М. Тестирование коммуникативных умений аудирования и чтения // Первое сентября. 2006. — № 20. — С. 3 — 11.
- Фоменко Т.М. Формы тестовых заданий // Первое сентября. 2006. -№ 18. — С. 7−11.
- Фомин М.М. Обучение иностранному языку в условиях многоязычия. М.: Мир книги, 1998. — 214 с.
- Цетлин B.C. Методика преподавания французского языка в 8−10 классах.-М., 1955.
- Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. — М.: Логос, 2002. — 432 с.
- Чрелашвилли Н.В. Психологическая * проблема практического знания языка // Психологические исследования / Под ред. A.C. Праншивилли. Тбилиси, 1966.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Учеб. пособие для студентов фак. и ин-тов иностр.яз. JL, «Просвещение», 1977. — 295 с.
- Щепилова A.B. Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку: к вопросу о теоретическом обосновании // Иностранные языки в школе. 2003. — № 2. — С. 4 — 9.
- Щепилова A.B. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному. М., ГОМЦ «Школьная книга», 2003.-488 с.
- Щепилова A.B. Проблемы преподавания второго иностранного языка и вопросы подготовки педагогических кадров // Иностранные языки в школе. 2000. — № 6. — С. 15 — 23.
- Щепилова A.B. Реализация сопоставительного подхода при обучении французскому как второму иностранному языку (на базе англ.) // Иностранные языки в школе. 2000. — № 2. — С. 23−29.
- Щепилова A.B. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 33 200 «Иностр. яз.» / A.A. Щепилова. М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2005. — 245 с.
- Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. М.: Филоматис, 2004. -С. 416.
- Юдина Н.Е. Определение эмоциональных состояний с помощью метода дескрипторов // Вопросы теории английского языка. Сб. трудов МГПИ им. В. И. Ленина, вып. 2, М., 1975.
- Alderson J.Ch., Clapham С., Wail D. Language Test Construction and Evaluation. — Cambridge Language teaching' Library. — Cambridge University Press, 1995.
- Apprentissage et usage des langues dans le cadre europeen. Numero special du «Le Francais dans le monde», Paris: Hachette, 1998. — 256 p.
- Bachman L.F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford University Press 1990.
- Bachman L.F., Palmer A.S. Language. Testing in Practice / Bachman L.F., Palmer A.S. Oxfofd University Press, 1996. — P. 377.
- Cyr P. Les strategies d’apprentissage. Paris: Cle International, 1998. P.181.
- Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching: Draft 1 of a Framework proposal. Strasbourg: Council of Europe, 1996.
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. (Council for Cultural Cooperation. Education Committee. Modern Languages Division. Strasbourg) Cambridge: CUP, 2001.
- Corsain M., Grandet E., Pari M.L. Activites pour le Cadre europeen commun. Niveau A2. P.: Cle International, 2005.
- Davies A, Three heresies of language testing research // Language Testing. 2003. — Vol. 20 (4). — P. 356 — 368.
- Davies A. The role of the segmental dictionary in professional validation: Constructing a dictionary of language testing' in Alister Gumming and Richard Berwick (eds): Validation in Language Testing. Multilingual Matters 1996.-P. 233—234.
- Davies A. Language testing. Introduction. Department of Applied Linguistics. Edinburg, 1968.
- Deschenes A.-J. Vers un modele constructive de la production de textes // Actes du colloque «Vers un modele de l’enseignement — apprentissage de l’ecriture. Hull: Un. du Quebec, 1994. P. 3−56.
- Duranton L., Parizet M.L. Destination DELF. Preparation aux epreuves orales de Al et A2. P.: Cle International, 1992.
- Ek J.A. van. Objectives for Foreign Language Learning. Vol. 1: Scope. Strasbourg: Council of Europe Press, 1986.
- Ek J.A. van & Trim J.L.M. Threshold 1990. Strasbourg: Council of Europe Press, 1991.
- Ek J.A. van & Trim J.L.M. Vantage. Cambridge: CUP, 2001.
- Ek J.A. h Trim J.L.M. Waystage 1990. Cambridge: CUP, 1998.
- Gallier T. 450 Nouveaux exercices vocabulaire. Debutant. — P.: Cle International, 2003. P. 176.
- Gipps C. Beyond testing. London, Falmer Press, 1994.
- Grandet E. DELF pour adolescents 250 activites / E. Grandet, R. Lescure, M. L. Parizet, S. Poisson-Quinton. — P.: Cle International, 2002.
- Grandet E., Lescure R., Parizet M.L. Destination DELF. Preparation aux epreuves ecrites de Al et A2. P.: Cle International, 1993.
- Grounland N. Constructing achievement tests — New Jersey: Prentice Hall, Inc. 1977.-P. 150.
- M. Canale, Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing in Applied Linguistics 1, 1980. P. 28—30.
- Oxford Rebecca. Language Learning Strategies: what every teacher should know. London: Newbury House, 1990. P. 137.
- Purdy M. What is listening? In D. Borisoff and M. Purdy (Eds), Listening in everyday life: A Personal and Professional Approach. Lanham: University Press of America, 1991.
- Robert Lado: Language Testing: The Construction and Use of Foreign Language Tests / Longmans 1961. — P. 22−24.
- Roman Hajczuk К вопросу о тестировании // Linguadidactica. -Bialystok, 2001.-P. 71−83.
- Sirejols E. Tempesta G. Le Nouvel Entrainez-vous. Grammaire- 450inouveaux exercices: Niveau debutant. P.: Cle International, 2002. — P. 176.
- Spolsky B. Introduction: linguistics and language testes // Approches to Language Testing. Advanced in Language Testing. Series: 2/ B. Spolsky (ed.). Arlington, Va.: Center for Applied Linguistics, 1978.
- Spolsky B. Language Testing in The Modern Language Journal // The Modern Language Journal.-2000.-Vol. 84(4). P. 536−552.
- Tagliante Ch. L’evaluation et le Cadre europeen commun. Technique et pratique de classe / Ch. Tagliante. — P.: Cle International, 2005.
- TCF 250 activites. Test de connaissance de Francais. — P.: Cle International, 2005.
- Tauzer-Sabatelli F., J.L. Montemont, S. Poisson-Quinton Le Nouvel Entrainez-vous. Dalf- 450 activites. — P.: Cle International, 1998.
- Vichier A. Grammaire progressive du francais. Niveau debutant. P.: Cle International, 2001. — 144 p.
- Vildomec Veroboj. Multilingualism. Leyden: A.W. Sythoff, 1963. — P.262.