Развитие и коррекция двигательной сферы учащихся младших классов специальных (коррекционных) школ VIII вида Республики Тыва
Диссертация
Опираясь на теоретические положения коррекции двигательных нарушений учащихся исследуемого контингента, выявленные закономерности и способности развития их двигательной сферы с учетом недостатков движений и сохранных двигательных возможностей, были обоснованы пути, методы, содержание работы по развитию движений и коррекции недостатков физического развития. Коррекционный материал использовался… Читать ещё >
Список литературы
- Агапов К.С. Физическая культура и спорт у горских народов Северного Кавказа. Махачкала, 1971. — 34 с.
- Аг-оол Е. М. Разработка вариативной части учебной программы по физической культуре для 1—4 классов с использованием элементов тувинских национальных видов спорта, танцев и народных игр: Автореф. дисс.. канд.пед.наук. Омск, 1998. — 20 с.
- Азбукин Д.И. Клиника олигофрении. М.: Учпедгиз, 1936. — 128 с.
- Азбукин Д.И. Физическое воспитание в специальной школе // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. М.: Учпедгиз, 1943. -Вып. I. — С. 67−86.
- Антропова М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. М.: Просвещение, 1966. — 251 с.
- Арапчор А.Д. «Тыва улустун мифтери болгаш тоолчургу чугаалары»: Мифы и сказания тувинского народа. Кызыл, 1995. — С.4−7.
- Аслаханов С-А. М. Народные подвижные игры и физические упражнения как средства повышения эффективности уроков физической культуры // Теория и практика физической культуры.- 1991. -№ 12. -с.43−45.
- Астафьев Н.В. Дополнительное физкультурно-спортивное образование умственно отсталых школьников: Автореф. дисс.. д-ра пед. наук. -Москва, 1993.-35 с.
- Атаев А.К. Теория и практика физического воспитания детей в семье: Автореф. дисс. д-ра пед. наук. Киев, 1983. — 35 с.
- Ахундов Р.А. Исследование двигательной активности /основных локомоций/ учащихся начальной школы: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1970. — 33 с.
- П.Ашмарин Б. А. Теория и методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1990. — 111 с.
- Бабанский Ю.Н. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1982. — 190 с.
- Бабенкова Р.Д. О подходе к физическому воспитанию учащихся вспомогательной школы // Дефектология. 1960. — № 2. — С. 89−91.
- Бабенкова Р.Д. Пути исправления дефектов моторики и физического развития учащихся младших классов вспомогательной школы средствами физического воспитания: Дисс. канд. пед. наук. М., 1963. — 203 с.
- Бабенкова Р.Д., Боброва Л. И. Особенности координации движений у учащихся с дефектами развития (глухих, умственно отсталых и с церебральными параличами) // Дефектология. 1983. — № 5. — С. 69−73.
- Бавина JI.B. Физическое воспитание в элементарной школе США: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1987. — 20с.
- Бальсевич В.К. Школьный вектор физической культуры человека // Теория и практика физкультуры. 1991. — № 7. — С.38.
- Барабаш О.А. Дифференцированный подход к коррекции двигательных нарушений детей A— 7 лет, воспитанников вспомогательных учебных заведений: Автореф. дисс.. канд.пед.наук. Омск, 1997. — 24 с.
- Баранчукова Г. А. Воспитательные возможности подвижных игр. // Физкультура в школе. 1967. — № 8. — С.62−64.
- Бебриш Э.П. Некоторые особенности физического развития умственно отсталых учащихся//Дефектология. 1976.- № 4.- С. 29−32.
- Белов Р.А. О физическом развитии и физической подготовленности умственно отсталых детей // VI науч. сессия по дефектологии. М.: НИИ дефектологии АПН СССР, 1971. — С. 42−43.
- Белов Р.А. Исследование выносливости у мальчиков вспомогательной школы // Мышечная деятельность в норме и патологии. Горький: Горьковский пединститут, 1975. — С. 56−57.
- Бобовская Т.Н. Исследование эффективности народных физкультурных упражнений в работе по физической культуре в школе. М., 1967. — С. 8.
- Богданов Г. П. Игры и развлечения в группах продленного дня. М.: Просвещение, 1985. — 144 с.
- Богданов Г. П. Школы МНР на пути к реформе // Физкультура в школе. -1986. № 4. — С.62−63.
- Бернштейн Н.А. О построении движений. -М.: Медгиз, 1947. 255 с.
- Бондаревский Е.Я. Анализ программ физического воспитания в развитых капиталистических странах // Теория и практика физической культуры. — 1980. — № 12. С.40−42.
- Бондаревский Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: Дисс.. д-ра пед. наук. М., 1983.-500 с.
- Бунак В.В. Антропометрия. М. 1941. — 368с.
- Вайзман Н.П. Психомоторика детей-олигофренов. М.: Педагогика, 1976.-104 с.
- Васильков Г. А., Васильков В. Г. От игры к спорту. М.: Физкультура и спорт, 1985.-81 с.
- Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. М.: Физкультура и спорт, 1986.-80 с.
- Веневцев С.И. Оздоровление и коррекция психофизического развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных школ VIII вида в процессе обучения: Дисс. канд. пед. наук. Красноярск, 2000.
- Виленский М.Я., Литвинов Е. Н. Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки // Физкультура в школе. 1990. — № 12. — С.29−35.
- Во исполнении Закона об образовании // Физкультура в школе. 1993. -№ 6. — С.2−9.
- Воловник В. Спорткомплекс «Надежда». М.: Молодая гвардия, 1983. -142 с.
- Воронкова В.В. Дифференцированный подход при обучении правописанию учащихся младших классов вспомогательной школы: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1971. — 15 с.
- Выготский JI.C. Проблема умственной отсталости // Умственно отсталый ребенок. М.: Учпедгиз, 1965. — С. 7−34.
- Выготский JI.C. Собрание сочинений (в 6 томах). М.: Педагогика, 1983. Т. 5. — Основы дефектологии. — 367 с.
- Геллер Е.М. Игра как средство коммунистического воспитания молодёжи // Физ. воспитание подрастающего поколения. М., 1974. — С. 133−135.
- Грач А.Д. Труды тувинской комплексной археолого-этнографической экспедиции, 1957.-М., 1960.-443с.
- Грошенков И.А. Изобразительная деятельность как средство воспитания и развития учащихся вспомогательной школы: Дисс.. д-ра пед. наук. -М., 1985.-468 с.
- Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Народная Асвета, 1978. 88 с.
- Гуськов С.И. Подвижные игры в школе // Физическая культура в школе. -1995.-№ 4.-С. 37.
- Гуревич И.А. Модель станционного задания и ее эффективность в круговой тренировке на уроках физического воспитания в ПТУ // Теория и практика физической культуры. 1982. — № 7. — С. 40−41.
- Гуревич И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств. -Минск: Вища школа, 1985. 256 с.
- Дияб М.М. Исследование эффективности применения круговой тренировки в процессе изучения практического раздела курса баскетбола в ИФК: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. Л., 1979. — 16 с.
- Дмитриев А.А. О совершенствовании физического воспитания во вспомогательной школе // Дефектология. 1984. — № 5. — С. 36−38.
- Дмитриев А.А. Коррекция двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ средствами физического воспитания. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1987. — 152 с.
- Дмитриев А.А., Рыжников И. В., Сарыглар Г. Д. Программа и методические рекомендации по физической культуре для учащихся I IV классов коррекционных школ. Красноярск, 1994. — 66 с.
- Дмитриев А.А. Педагогические основы коррекции двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ в процессе физического воспитания: Дисс. д-ра пед. наук. М., 1989. — 408с.
- Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. М.: Академия, 2002. — 176 с.
- Дульнев Г. М. К вопросу о дифференциации обучения учащихся вспомогательной школы (в порядке обсуждения) // Дефектология. 1979.- № 1. — С. 8−13.
- Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе.- М.: Просвещение, 1981. 176 с.
- Дьяконова В.П. Цам у тувинцев: Сб. МАЭ. Т. XXVII. Л., 1971. — С. 113.
- Еременко И.Г. Олигофренопедагогика. Киев: Вища школа, 1985. -327 с.
- Жуковин И.Ю. Развитие двигательных способностей учащихся старших классов вспомогательных школ на уроках физической культуры спортивно-тренировочной направленности: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. Красноярск, 2000. — 21 с.
- Зациорский В.М. Физические качества спортсменов (основы теории и методики воспитания). М.: Физкультура и спорт, 1970. — 200 с.
- Зверев И.О., Мейксон Г. Б. Учитель физкультуры. М.: Просвещение, 1979.-247 с.
- Зеленое А.А. Особенности воспроизведения ритмических сигналов-заданий у учащихся вспомогательной школы // Физическое воспитание детей в специальных школах. Горький: Горьковский пединститут, 1960. -С. 41−43.
- Зимкин Н.В., Коробков А.В., Лехтман Я. Б., Эголинский Я.А., А.И.Яроцкий Физиологические основы физической культуры и спорта. -М.: Физкультура и спорт, 1955. 416 с.
- История Тывы. Т. I-II. Кызыл: Тувкнигоиздат, 1964. — 120 с.
- Калзан А.К. О тувинском фольклоре // Актуальные проблемы исследования фольклора народов Сибири и Дальнего Востока Улан-Удэ, 1961. — С.72−77.
- Карпушко Н.А. Историко-теоретический анализ школьных программ по физкультуре: Учебное пособие для студ., аспирантов и слушателей ФПК. -М.: ГЦОЛИФК, 1992. 64 с.
- Карпушко Н.А. Физическое воспитание в передовых опытных школах России в конце XIX в начале XX вв. // Теория и практика физкультуры. — 1991. — № 11. — С. 13−16.
- Касаткин Л.Ф. Формирование двигательных функций у слепых детей и пути преодоления недостатков физического развития в процессе школьного обучения: Дисс. д-ра пед.наук. М., 1979. — 645 с.
- Кахидзе Г. Г. Воспитательное значение и пути использования народно-национальных подвижных игр и физических упражнений школьников: Автореф. дисс.канд.пед.наук. Киев, 1986. — 23 с.
- Качашкин В.М. Методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1972.-320 с.
- Ковалева Е.А. Сельскохозяйственный труд. М.: Просвещение, 1984. -239 с.
- Коган А.И., Барабаш О. А. Педагогический контроль физической подготовленности детей с различной степенью интеллектуальной недостаточности дошкольного и младшего школьного возраста /СибГАФК, САФКО. Омск, 1995. — Вып.1. — С. 11−17.
- Козленко Н.А. Физическое воспитание учащихся младших классов вспомогательной школы. Киев: Радяньска школа, 1966. — 112 с.
- Коробков А.В. Методика оценки физической подготовленности спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1963. — 52 с.
- Короткое И.М. Игровой метод как фактор физического и нравственногосовершенствования личности спортсмена // Третья всесоюзная *конференция по социологическим проблемам физической культуры и спорта. М., 1977. — С. 135−137.
- Кривдик В.М. «Танец орла». Кызыл, 1992. — 46 с.
- Кулагин Ю.А. Восприятие средств наглядности учащимися школы слепых. М.: Педагогика, 1969. — 296 с.
- Курбатский Т.Н. Тувинские праздники. Кызыл: Тувинская кн. изд.-во, 1973.-C.3−10.
- Лавряшин Б.В., Чикишева Т. А. Особенности роста и физического развития умственно отсталых детей школьного возраста // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1985. — Т. 85. — Вып. 3. -С. 398−404.
- Лакин Г. Ф. Биометрия. М.: Высшая школа, 1980. — 293 с. Лебединская К. С., Альбрехт Э. Я., Фишман М. Н., Малинаускене В. А. Нарушения поведения у подростков, страдающих олигофренией // Учащиеся вспомогательных школ. — М.: Педагогика, 1979. — С. 135−158.
- Лисица А.И., Усманходжаев Т. С. Подвижные игры в начальных классах. Ташкент: УКИТУВГИ, 1989. — 60 с.
- Ломейко В.Ф. Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры в 1−10 классах. Минск: Народная асвета, 1980. — 128с.
- Лубовский В.И. Особенности высшей нервной деятельности умственно отсталых школьников // Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1965. — С. 20−23.
- Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей, М.: Педагогика, 1978. — 224 с.
- Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: Изд-во МГУ, 1962. — 432 с.
- Лю-Цун-Ки И. В. Аудитивные технические средства в обучении художественной гимнастике на уроках физической культуры: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1980. — 24 с.
- Ляпидевский С.С., Шостак Б. И. Клиника олигофрении. М.: Просвещение, 1973. — 135 с.
- Лях В. И. Оценка успеваемости по физкультуре // Физкультура в школе. -1991. № 11. — С.3−8.
- Маллаев Д.М. Педагогические основы формирования игры слепых и слабовидящих детей как средство коррекции их нравственного и физического развития: Автореф. дисс.. д-ра пед. наук. Москва, 1993. -35 с.
- Марцинкявичус И. Особенности моторики умственно отсталых школьников // Тезисы докладов III Всесоюзных педагогических чтений. -М.: Педагогика, 1970. С. 91.
- Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения у детей с церебральным параличом // Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. М.: Педагогика, 1985. — С. 12−32.
- Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. 1987. — № 5. — С. 3−9.
- Медведева В.М. Гигиеническое обоснование дифференцированного обучения в начальных классах вспомогательной школы: Автореф. дисс.. канд. мед. наук. М., 1978. — 20 с.
- Медведева В.М. Физиологическое обоснование и пути оптимизации физического воспитания учащихся вспомогательной школы // Дефектология. 1980. — № 1. — С. 34−38.
- Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. М.: Просвещение, 1985. — 192 с.
- Минбулатов В.М. Некоторые проблемные вопросы физического воспитания в сельских школах Дагестана. Махачкала: Дагучпедгиз, 1977.-91 с.
- Мирский C. JL Производительный труд учащихся вспомогательной школы // Дефектология. 1984. — № 5. — С. 20−25.
- Мозговой В.М. Формирование спортивных двигательных навыков у умственно отсталых школьников 11−16 лет при обучении их гимнастическим упражнениям: Дисс.. канд. пед. наук. М., 1977 — 265 с.
- Мозговой В.М. Характеристика двигательных нарушений у умственно отсталых учащихся // Дефектология. 1994. — № 3. — С. 34−38.
- Морозов Е.В. Национальные виды спорта. М.: Советская Россия, 1967. -56 с.
- Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. — 480 с.
- Ондар О.Ч. Программа по борьбе «Хуреш» для общеобразовательных школ республики Тыва. Кызыл. — 1982. — С.3−18.
- Ооржак Х.Д.-Н. История развития физической культуры и спорта в Тыве до 1945 года. Кызыл, 1994. — 12 с.
- Ооржак Х.Д.-Н. Педагогическое содержание физической культуры народов Южной Сибири. Кызыл, 1995. — 120 с.
- Ооржак Х.Д.-Н. Тувинские народные подвижные игры. Кызыл, 1995. -С. 10−22.
- Ополинский Э.С. Исследование мозгового кровообращения и его соотношения с электрической активностью головного мозга в норме и при олигофрении у детей разного возраста: Автореф. дисс.. канд. мед. наук. -М., 1973.-24 с.
- Певзнер М.С., Ростягайлова Л. И., Мастюкова Е. М. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности. М.: Педагогика, 1982. — 104 с.
- Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. М.: Просвещение, 1968. — 158 с.
- Петрова В.Г. Развитие речи и познавательной деятельности умственно отсталых школьников: Дисс. д-ра психол. наук. М., 1975. — 357 с.
- Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. М.: Педагогика, 1977. 200 с.
- Пинский Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы. М.: Педагогика, 1985. — 126 с.
- Плешаков А.Н. Исследование физического развития и двигательной функции детей вспомогательной школы и коррекционная работа на уроках физической культуры: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. JL, 1975. -21 с.
- Плешкановская Г. М. Исследование некоторых показателей мышечной работоспособности учащихся вспомогательной школы на уроках ручного труда // Вопросы изучения, обучения и воспитания аномальных детей. -М., 1974.-С. 92−93.
- Правдина-Винарская Е. Н. Неврологическая характеристика синдрома олигофрении. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. — 208 с. Программы вспомогательной школы. — M.-JL: Госиздат, 1927. — 85 с.
- Программы для вспомогательных школ. М.-Л.: Наркомпросс РСФСР, Гос. уч.-пед. изд-во, 1933. — 120 с.
- Программы вспомогательной школы. М.: Учпедгиз, 1944. — 71 с.
- Программы для вспомогательной школы. М.: Учпедгиз, 1952. — С. 155−185.
- Программы вспомогательной школы. М.: Учпедгиз, 1955. — С. 99−123.
- Программы вспомогательной школы.-М.: Учпедгиз, 1960. С. 176−199.
- Программы вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1964. — С. 183−224.
- Программы вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1971. — С. 232−284.
- Программы специальных общеобразовательных школ для умственноотсталых детей. М.: Просвещение, 1986. — С. 252−305. •
- Прокопенко В.И. Игры национальные виды спорта нивхов Амура и Сахалина: Учебн. пособие. Екатеринбург, 1993. — 136 с.
- Прокопенко В.И. Традиционная физическая культура народов севера -одно из средств интернационального воспитания: Тезисы РНПК. -Кызыл- 1989.-С.7−8.
- Республика в центре Азии Тыва. — Кызыл: Панорама, 1993. — С.3−4.
- Рипа М.Д., Велитченко В. К., Волкова С. С. Занятия физической культурой со школьниками, отнесенными к специальной медицинской группе. М.: Просвещение, 1988. — 175 с.
- Рокицкий П.Ф. Биологическая статистика. Минск: Вышейш. школа, 1973.-320 с.
- Садыкова Г. А. Воспитание выносливости у умственно отсталых подростков в процессе внеклассной работы: Дисс.канд.пед.наук. М., 1992.- 192 с.
- Самбуу И.У. Тувинские народные игры. Кызыл, 1978. — 69 с.
- Самдан З.Б. Поэтика тувинских народных сказок // Фольклорное наследие народов Сибири и Дальнего Востока: Сб. науч. тр. Якутск, 1991.-С.113.
- Самойлова Н.А. Возрастные изменения чувства ритма и методика его воспитания у школьников на уроках физической культуры: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1985. — 14 с.
- Самыличев А.С. Дифференцированный подход к учащимся вспомогательной школы при воспитании двигательных способностей на уроках физической культуры: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1984.-22 с.
- Самыличев А.С. К вопросу о теоретических основах методики физического воспитания учащихся вспомогательной школы // Дефектология. 1997. — № 3. — С. 11−15.
- Сермеев Б.В. Методика воспитания двигательных качеств у аномальных детей. Горький: Горьковский пединститут, 1976. — 84 с.
- Сермеев Б.В. Формирование двигательных способностей у аномальных детей (к итогам десятилетия исследований) // Дефектология. 1980. — № 4. -С. 36−43.
- Сотникова А.Г. Внеурочные занятия по физическому воспитанию в средних школах США // Теория и практика физической культуры. -1990. № 3. — С. 60−62.
- Сулейманов И.И. Проблемы совершенствования школьной физической культуры: Тез. докл. науч.-практ. конф. Омск, 1993. — С.6−9.
- Турсунов Н.Н. Таджикские национальные игры Душанбе, 1989. — 73с.
- Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1974. 232 с.
- Филин В.П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. — 255 с.
- Филонов Г. Н. Проблемы эффективности воспитания личности в условиях развитого социализма. М.: Педагогика, 1978. — 224 с.
- Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. М.: Просвещение, 1984. — 160 с.
- Черник Е.С. О переносе выносливости при спортивной тренировке у учащихся вспомогательных и массовых школ // Специальная школа. Вып. 3. М.: Просвещение, 1966. — С. 107−111.
- Юровский С.Ю. Развитие пространственной точности движений у учащихся вспомогательной школы средствами физического воспитания: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1971. — 18 с.
- Юровский С.Ю. Использование методов наглядного и словесного воздействия при обучении движениям учащихся вспомогательной школы// Дефектология. 1980. — № 3. — С. 33−37.
- Baudisch W. Differenzierte Gestaltung des Hilfsschulunterricht // Die Sonderschule. 1982. -№ 3. — S. 149−154.
- Blacklams P. Slav Learners on comprehensive school-inclusion versus the special group // Forum. 1969. Vol. 12. № 1. — P. 24−27.
- Goldstein H. Physical Therapy and Rehabilitation for Mentally Afflicted Children // Arc. Pediatr. 1956. — Vol. 73. — P. 321−337.
- Hayden F. Physical education and sport. Mental Retardation and Development Disabilities // An Annual Review (VI Ed. J. Wortis) 1974. Vol. VL.-P. 213−224.
- Juif P. Pedagogie personalisee pour jeunes handicapes // L’education. -1978.-№ 340.-P. 8−11.
- Moriyama A. The Education of the Handicapped for Life in Developing Countries // Intern. Review of Education. 1974. — № 3. P. 322−333.
- Odonits J. A testneveles tanitcha, 1−8: Tanari kezikonyv v kisegito iekolai testneveles tanitasahor. Budapest: Tankonyvkiado. — 1985. — 260 old: ill.
- Stein J, Motor function and physical fitness of the mentally retarded // Rehabil. Lit. 1963. — V. 24. — P. 230−242.1. Ф.И.О.1. ПАСПОРТ
- ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ Дата рожденияМесто учёбы