Развитие информационной культуры студентов вуза на основе культурологического подхода
Диссертация
На первом этапе (2001;2003 гг.) изучалась философская, психологическая, педагогическая литература. Анализировалось состояние проблемы в теории и практике подготовки специалиста в высшем учебном заведении. Определялась степень разработанности проблемы, обобщался собственный опыт педагогической деятельности. Изучались возможности применения средств информационных технологий и их роль в развитии… Читать ещё >
Список литературы
- Андреев, В.И. Эвристика для творческого саморазвития / В. И. Андреев. -Казань: изд-во Казанского ун-та, 1994. 247 с.
- Анисимов, П.А. О системе обучения информационным технологиям в вузе / П. А. Анисимов, С. И. Берил, Я. А. Ваграненко, Е. В. Соломатина // Педагогическая информатика. -2001. № 3. — С. 6−15.
- Анисимова, Л.А. Обучение работы с текстом по специальности : автореф. дис. канд. пед. наук / Л. А. Анисимова. М., 1999. — 18 с.
- Антонова, С.Г. Информационная культура личности. Вопросы формирования / С. Г. Антонова // Высшее образование в России. -1994. № 1. — С. 3−4- 82−89.
- Антонова, С.Г. Информатизация и информационная культура личности / С. Г. Антонова // Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее: тез. докл. Междунар. конфер. Краснодар-Новороссийск, 11−14 сент. 1996 г. Краснодар, 1996. — С. 50−51.
- Арнольдов, А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию / А. И. Арнольдов. М.: МГИК, 1992. — 237 с.
- Архангельский, С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С. И. Архангельский. -М.: Высшая школа, 1974. 384 с.
- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление / В. Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1981. — 432 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методические основы / Ю. К. Бабанский. М.: Просвещение, 1988. — 480 с.
- Бабушкин, Г. Д. Психологические основы формирования профессионального интереса педагогической деятельности / Г. Д. Бабушкин. Омск: Омский гос. ин-т физ. культуры, 1990. — 185 с.
- Батаршев, А.В. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности / А. В. Батаршев. -М.: Владос, 1999. 176 с.
- Бездетко, О.В. Формирование готовности студентов дошкольного факультета к осуществлению развивающей функции в педагогической деятельности : дис. канд. пед. наук/ О. В. Бездетко. Магнитогорск, 2001. — 144 с.
- Безрукова, B.C. Педагогика : Проективная педагогика / B.C. Безрукова. -Екатеринбург: изд-во ЕИПУ, 1996. 344 с.
- Беленький, Г. И. О сущности и видах межпредметных связей / Г. И. Беленький // Некоторые теоретические и практические аспекты межпредметных связей. М.: АПН СССР, 1982. — С. 3−22.
- Беликов, В.А. Теоретические основы решения педагогических проблем : пособие для аспирантов и соискателей / В. А. Беликов, О. Г. Хлоповских, С. В. Щеблева. Магнитогорск: МНПИ, 1999. — 40 с.
- Беляева, JI.A. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. Учебное пособие к спецкурсу / JI.A. Беляева. Екатеринбург: УрГПУ, 1993.-110 с.
- Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. М.: НРПО МОРФ, 1995. — 336 с.
- Библер, B.C. Культура. Диалог культур (опыт определения) / B.C. Библер // Вопросы философии. 1989. — № 6. — С. 31−42.
- Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блау-берг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Блюменау, Б.И. Проблемы свертывания научной информации / Б.И. Блю-менау. JI.: Наука, 1982. — 166 с.
- Божович, И.Л. Личность и ее формирование в детском возрасте / И. Л. Божович. М.: ИП, 1968. — 464 с.
- Большая советская энциклопедия: в 30 т. Т. 10. М.: Сов. энциклопедия, 1981.-592 с.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 29−36.
- Брановский, Ю.С. Методическая система обучения предметам в области информатики студентов не физико-математических специальностей в структуре многоуровнего педагогического образования : дис.. д-ра пед. наук / Ю. С. Брановский. М., 1996. — 389 с.
- Вазина, К .Я. Коллективная и мыслительная деятельность модель саморазвития человека / К. Я. Вазина. — М.: Педагогика, 1990. — 196 с.
- Ващекин, Н.П. Информатизация общества как феномен культуры / Н.П. Ва-щекин // Информатика и культура: сб. науч.тр. Новосибирск, 1990. — С. 24−49.
- Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод, пособие / А. А. Вербицкий. М.: Высш.шк., 1991. — 207 с.
- Винер, Н. Кибернетика / Н.Винер. М.: Тайдекс Ко, 2002. — 182 с.
- Виноградов, В.А. Информационные потребности и информационная культура/ В. А. Виноградов, JI.B. Скворцов // Теория и практика общественно-научной информации. 1990. — № 4. — С. 4−5.
- Вохрышева, М.Г. Информационная культура в системе культурологического образования специалиста / М. Г. Вохрышева // Проблемы информационной культуры: сб. статей. М., 1994. — С. 117−123.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / JI.C. Выготский — Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
- Гайсина, Г. И. Культурологический подход в теории и практике педагогического образования : дисдокт. пед. наук / Г. И. Гайсина. М., 2002. — 369 с.
- Гендина, Н.И. Дидактические основы формирования информационной культуры / Н. И. Гендина // Школьная библиотека. 2002. — № 1. — С. 24−27.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гершунский. М.: Совершенство, 1998. — 608 с.
- Глазунов, А.Т. Педагогические исследования: содержание, организация, обработка результатов / А. Т. Глазунов. М.: изд. центр АЛО, 2003. — 41 с.
- Глушков, В.М. Основы безбумажной информатики / В. М. Глушков. М.: Наука, 1987.-552 с.
- Горлова, И.И. Информационная культура и проблемы культурной политики // И. И. Горлова / Проблемы информационной культуры: сб. статей. -М., 1994.-С. 90−102.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Направление подготовки 653 300. М.: МО РФ, 2000.-22 с.
- Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К.А. Краснян-ская. -М.: Педагогика, 1977. 135 с.
- Гречихина, А.А. Информационная культура: Опыт типологического определения / А. А. Гречихина // Проблемы информационной культуры: сб. ст.- Под. ред. Ю. С. Зубова, И. М. Андреевой. М., 1994. — С. 15.
- Данилевский, Ю.Г. Информационные технологии в промышленности / Ю. Г. Данилевский, А. И. Петухов, B.C. Шибанов. JI.: Машиностроение, 1988.-238 с.
- Девятов, Д.Х. Системный анализ: учеб. пособие / Д. Х. Девятое, А. П. Морозов, И. М. Ячиков. Магнитогорск: МГТУ, 2001. — 67 с.
- Деркач, А.А. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности / А. А. Деркач, Л. Э. Орбан. М.: РАГС, 1995.-207 с.
- Джонс, Дж. К. Методы проектирования / Дж. К. Джонс — Пер. с англ. Т. П. Бурмистровой, И. В. Фриденберга — Под ред. В. Ф. Венды, В.М. Мунипо-ва. 2-е изд., доп. — М.: Мир, 1986. — 326 с.
- Долженко, О.Д. Современные методы и технологии обучения в техничнеском вузе : метод, пособие / О. Д. Долженко, Ш В. Латуновский. -М.: Высш. шк., 1990. 191 с.
- Дуранов, М.Е. Педагогическая психология управления профессиональным образованием студентов в высшей школе : учеб. пособие / М. Е. Дуранов, A.M. Баскаков, И. С. Ломакина. Челябинск: ЧГАКИ, 2003. — 288 с.
- Дуранов, М.Е. Профессионально-педагогическая деятельность и исследовательский подход к ней : монография / М. Е. Дуранов. Челябинск: ЧГАКИ, 2002.-276 с.
- Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов / О. Ю. Ермолаев. М.: изд-во Моск. психол.-соц. ин-та- Флинта, 2003. — 336 с.
- Ершов, А.П. Школьная информатика в СССР: от грамотности к культуре / А. П. Ершов // Информатика и образование. 1987. — № 6. — С. 3−11.
- Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здравомы-слов. М.: Политиздат, 1986. — 223 с.
- Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: науч.-метод. пособие / Э. Ф. Зеер, О. Н. Шахматова. -Екатеринбург, 1999. 244 с.
- Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер. 2-е перераб. изд. — М.: изд-во Москов. псих.-социал. ин-та — Воронеж. изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 480 с.
- Зиновьева, Н.Б. Информационная культура личности : введ. в курс: учеб. пособие / Н.Б. Зиновьева- МК РФ, Краснодар, гос. акад. культуры и искусства — Под ред. И. И. Горловой. Краснодар, 1996. — 136 с.
- Зиновьева, Н.Б. Информационная культура: современные подходы к рассмотрению объема понятия / Н. Б. Зиновьева // Методология и организация информационно-культурологических исследований: сб. ст. М.: Магнитогорск, 1997. — С. 64−73.
- Зубов, Ю.С. Информатизация и информационная культура / Ю. С. Зубов // Проблемы информационной культуры: сб. ст. М., 1999. — С. 5−11.
- Иванова, Е.О. Содержание образования: культурологический подход / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская, И. В. Шалыгина // Педагогика. 2005. — № 1С. 13−18.
- Извозчиков, В.А. Межпредметные связи и информатика. Методические рекомендации / В. А. Извозчиков, И. В. Бережной, A.M. Слуцкий СПб: ГУПМ, 1992.-44 с.
- Ильин, Г. От педагогической парадигмы к образовательной / Г. Ильин // Высшее образование в России. 2000. — № 1. — С. 64−69.
- Ильина, Т.А. Педагогика: курс лекций: учеб. пос. для студ. пед. ин-тов / Т. А. Ильина. М.: Просвещение, 1984. — 230 с.
- Информатика в понятиях и терминах: книга для учащихся / Под. ред. В. А. Извозчикова. М.: Просвещение, 1991.-208 с.
- Информатика: учебник. 3-е перераб. изд. / Под. ред. Н. В. Макаровой. -М.: Финансы и статистика, 2002. — 768 с.
- Каган, М.С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб: Петррополис, 1996.-416 с.
- Казакевич, В.М. Информационный подход к методам обучения / В. М. Казакевич // Педагогика. 1998. — № 6. — С. 43−37.
- Каймин, В.А. От компьютерной грамотности к новой информационной культуре / В. А. Каймин // Педагогика. 1990. — № 4. — С. 70−71.
- Капранова, М.Н. Инфомационно-компьютерная составляющая профессиональной подготовки : автореф. дисс.. канд. пед. наук / М. Н. Капранова. -М., 1998.-16 с.
- Каптерев, П.Ф. О саморазвитии и самовоспитании / П. Ф. Каптерев // Педагогика. 1999. — № 7. — С. 73−84.
- Кардашев, В. Структурные уровни и определение некоторых категорий, связанных с развитием / В. Кардашев // Развитие концепции структурных уровней в биологии. -М.: Наука, 1972. С. 208−219.
- Каншрина, Е.В. Информационная культура и ее роль в формировании новых качеств знаний специалиста образования / Е. В. Каширина // Наука и школа.- 2002.-№ 4.-С. 43−48.
- Кертман, JI.E. История культуры стран Европы и Америки 1870−1917/ JI.E. Кертман. М.: Высшая школа, 1987. — 304 с.
- Климова, Т.Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие / Т. Е. Климова. -Магнитогорск: Лаборатория проблем непрерывного образования, 2000. -126 с.
- Коган, В.З. Человек: информация, потребность, деятельность / В. З. Коган, В. А. Уханов. Томск: изд-во Томск, ун-та, 1991. — 193 с.
- Коган, Л.Н. Цель и смысл жизни человека / Л. Н. Коган. М.: Мысль, 1984.-252 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: изд. центр «Академия», 2000. — 176 с.
- Колин, К.К. О структуре научных исследований по комплексной проблеме «Информатика» / К. К. Колин // Социальная информатика. Сборник научных трудов. М.: ВКШ ЦК КПСС, 1990. — С. 19−33.
- Колин, К.К. Информационные проблемы социально экономического развития общества / К. К. Колин // Проблемы социальной информатики. — М.: изд-во «Союз», 1995. — Вып. 1. — С. 25−31.
- Колин, К.К. Фундаментальные проблемы информатики / К. К. Колин // Системы и средства информатики. М.: Наука, 1995. Вып. 7. — С. 5−20.
- Колин, К.К. Информационная глобализация общества и гуманитарная революция / К. К. Колин // Alma Mater. 2002. — № 8. — С. 3−9.
- Колин, К.К. Эволюция информатики / К. К. Колин // Информационные технологии. 2005. — № 1. — С. 2−12.
- Концепция информатизации сферы образования РФ // Бюллетень «Проблема информатизации высшей школы». М., 1998. — № 3−4. — 322 с.
- Коряковцева, Н.А. Формирование информационной культуры студентов в библиотеке высшего учебного заведения : автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. А. Коряковцева. М., 1999. — 20 с.
- Краевский, В.В. Критерии оценки качества и эффективности педагогических исследований : реком. / В. В. Краевский, В. М. Полонский. М.: АПН, 1987.-45 с.
- Крылова, Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста / Н. Б. Крылова. -М.: Высшая школа, 1990. -142 с.
- Крылова, Н.Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. М.: Народное образование, 2000. — 272 с.
- Кузьмина Н.В. Рационализация самообразования, самоподготовки, самоконтроля учащихся СПТУ: метод, рекомендации / Н. В. Кузьмина. JI.: ВНИИ профтехобразования, 1988. — 62 с.
- Кывырялг, А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кывырялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лавриненко, Н.А. Педагогический потенциал курса «Информационная культура» и условия повышения его эффективности : дис. канд. пед. наук / Н. А. Лавриненко. Краснодар, 2004. — 189 с.
- Лапчик, М.П. Структура и методическая система подготовки кадров информатизации в педагогических вузах : дис. в виде научного доклада на со-иск. уч. ст. док. пед. наук / М. П. Лапчик. М., 1999. — 81 с.
- Лейбниц, В.М. Системный анализ или системный синтез. Философско-методологические основания системных исследований / В. М. Лейбниц. М.: Наука, 1983.-С. 114−125.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1977. 304 с.
- Леонтьев, Д.А. Очерки психологии личности / Д. А. Леонтьев. М. :1. Смысл, 1997.-64 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методики обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981.- 186 с.
- Литвак, Р.А. Педагогические основы деятельности детских общественных объединений в современных условиях : дис. докт. пед. наук / Р. А. Литвак. -Екатеринбург, 1997.-389 с.
- Литвак, Р.А. Состояние проблемы развития культуры студентов вуза / Р. А. Литвак // Вестник института культуры детства: теория и практика формирование культуры детей и подростков / Челяб. гос. акад. культ, и иск. -Челябинск, 2004. Вып. 3. — С. 54−76.
- Маклецов, И.П. Межпредметные связи физики с военно-техническими дисциплинами (на примере дисциплины «Устройство вооружения и его базовое применение»): автореф. дис. канд. пед. наук / И. П. Маклецов. Челябинск, 2002. — 23 с.
- Максимова, В.Н. Сущность и функции межпредметных связей в целостном процессе обучения : дис.. д-ра пед. наук / В. Н. Максимова. Ленинград, 1981.-466 с.
- Маркарян, Э.С. О генезисе человеческой деятельности и культуры / Э. С. Маркарян. Ереван: изд-во АН АрмССР, 1973. — 146 с.
- Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука: (логико-методологический анализ) / Э. С. Маркарян. М.: Мысль, 1983. — 284 с.
- Маркина, В.П. Метод структурного анализа и проектирования в обучении информатике студентов гуманитарных факультетов : дис.. канд. пед. наук / В. П. Маркина. Магнитогорск, 2001. — 174 с.
- Маркова, А.К. Психология труда учителя: книга для учителя /А.К. Маркова. -М.: Просвещение, 1993. 190 с.
- Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе: кн. для учителя / М. И. Махмутов. М.: Просвещение, 1977. — 240 с.
- Мерлин, B.C. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин. Воронеж: Модек, 1996.-448 с.
- Митина, Л.М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. -М.: Дело, 1994.-215 с.
- Могилев, А.В. О понятии «информационное моделирование» / А. В. Могилев, Е. К. Хеннер // Информатика и образование. 1998. — № 6 — С. 3−7.
- Монахов, В.М. Оптимизация объема и структуры учебного материала / В. М. Монахов, В. Ю. Гуревич // Сов. педагогика. 1981. -№ 12. — С. 13−17.
- Моросанова, В.М. Диагностика индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов / В. М. Моросанова, P.P. Са-гиев // Вопросы психологии. -1994. № 5. — С. 134−140.
- Никитина, Е.Ю. Теория и практика подготовки будущего учителя к управлению дифференциацией образования : монография / Е. Ю. Никитина. -Челябинск: изд-во ЧГПУ, 2000. 285 с.
- Образцов, П.И. Обеспечение учебного процесса в условиях информатизации высшей школы / П. И. Образцов // Педагогика. 2003. — № 5. — С. 27−33.
- Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М.: Русский язык, 1986.-816 с.
- Околепов, О. Электронный учебный курс/ О. Околепов // Высшее образование. -1999. № 4. — С. 16−19.
- Основы профессиональной культуры / Под ред. Симоненко В. Д. Брянск, 1997.-307 с.
- Паронджанов, В.Т. Кризис цивилизации и нерешенные проблемыинформатизации / В. Т. Паронджанов // НТИ. Сер. 2. 1993. — № 12. — С. 1−9.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, Т. И. Бабаева и др.- Под ред. С. А. Смирнова. М.: издат. центр «Академия», 1998.-512 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко. Е. Н. Шиянов. М.: Школа — Пресс, 1998. — 512 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бад. -М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. 530 с.
- Плотникова, Е. Как профилировать обучение математике в вузе / Е. Плотникова // Alma-Mater. 2002. — № 7. — С. 54−55.
- Полат, Е.С. Новые педагогические технологии в системе образования: учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е. С. Полат. М.: Академия, 1999. — 224 с.
- Полищук, В.И. Мировая и отечественная культура: учеб. пособие: В 2 ч. / В. И. Полищук. Екатеринбург, изд-во Урал, ун-та — Нижневартовск: изд-во Нижневарт. пед. ин-та, 1993. — Ч. 1. — 175 с.
- Проблемы моделирования психической деятельности (Материалы симпозиума) / Под ред. А. Н. Кочергина, П. П. Волкова. Новосибирск, 1967. — 288 с.
- Ракитина, Е.А. Формирование у учащихся умения принятия решения в современной информационной среде на уроках информатики : автореф. дисс. канд. пед. наук / Е. А. Ракитина. Тамбов, 1997. — 18 с.
- Ракитов, А.И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России / А. И. Ракитов // Вопросы философии. 1994.4.-С. 20−31.
- Роберт, И.В. Распределенное изучение информационных и коммуникационных технологий в общеобразовательных предметах / И. В. Роберт // Информатика и образование. 2001. — № 5. — С. 12−16.
- Розенберг, Н.М. Информационная культура в содержании общего образования / Н.М. Розенберг// Советская педагогика. 1991. -№ 3. — С. 33−38.
- Романов, П.Ю. Формирование исследовательских умений в системе непрерывного педагогического образования : монография / П. Ю. Романов. -Магнитогорск: МаГУ, 2003. 236 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. М.: Большая российская энциклопедия, 1993. — 608 с.
- Рубинштейн, C. J1. Основы общей психологии / C. J1. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989.-816 с.
- Руденко, В.Н. Культурологические основания целостности содержания высшего образования / В. Н. Руденко // Педагогика. 2004. — № 1. — С. 42−48.
- Ручка, А.А. Ценностный подход в системе социологического знания : автореф. дис. д-ра философ. наук/ А. А. Ручка. Киев, 1987. -28 с.
- Рындак, В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): монография / В. Г. Рындак. М.: «Педагогический вестник», 1997. — 368 с.
- Садовский, В.Н. Основания общей теории систем / В. Н. Садовский. М.: Наука, 1974.-280 с.
- Семакин, И.Г. Грамотность, образованность, культура / И. Г. Семакин // Информатика и образование. 2002. — № 1. — С. 21−25.
- Семенюк, Э.П. Информатизация общества, культура личности / Э.П. Се-менюк // НТИ. Сер. 1.- 1993.-№ 1.-С. 1−8.
- Семенюк, Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики / Э. П. Семенюк // НТИ. Сер. 1.-1994. № 1. — С. 2−7.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986. — 150 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин. М.: Школа-Пресс, 1997. — 571 с.
- Следнева, Н.А. Библиографический метод как элемент информационной культуры / Н. А. Следнева // Проблемы информационной культуры: сб. статей. -М., 1994.-С. 207−215.
- Словарь иностранных слов.- 18-е изд., стереотипное. М.: Русский язык, 1989.-620 с.
- Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. М.: Аспект-пресс, 1995. — 481 с.
- Соколов, А.В. Введение в теорию социальных коммуникаций : учеб. пос. для студ. ВУЗов, обучающихся по спец. Культурология / А. В. Соколов // Спб. Гуманитар, ун-т профсоюзов. СПб, 1996. — 220 с.
- Степанова, О.А. Основы работы в системе Mathcad 2000 Professional / О. А. Степанова, Р. И. Лумпова, В. А. Шибанова // Информатика и образование.-2002.-№ 9.-С. 15−21.
- Степанова, О.А. Электронные таблицы : учеб. пособие / О. А. Степанова, Р. И. Лумпова, В. А. Шибанова. Челябинск: ЧВАИ, 2003. — 143 с.
- Степин, B.C. Личность в технотронную эпоху / B.C. Степин // Наука в России. 1993. — № 2. — С. 34−35.
- Суханов, А.П. Информация в жизни человека / А. П. Суханов. М.: Политиздат, 1983. 112 с.
- Сухина, В.Ф. Человек в мире информатики / В. Ф. Сухина. М.: Радио и связь, 1992.-112 с.
- Сюткина, Е.В. Выход индивида в рефлексивную позицию / Е.В. Сютки-на // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы 3-й Всероссийской научно-практ. конф. Челябинск, 2003. — С. 243−245.
- Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М.: Педагогика, 1989. — 316 с.
- Урсул, А.Д. Модель устойчивого развития цивилизации: информационные аспекты / А. Д. Урсул // НТИ. Сер. 2. 1994. — № 12. — С. 1−8.
- Усова, А.В. Межпредметные связи как необходимое дидактическое условие повышения научного уровня преподавания основ наук в школе / А. В. Усова. Челябинск, 1973. — Вып. I. — С. 23−28.
- Усова, А.В. О критериях и уровнях сформированности познавательных умений учащихся / А. В. Усова // Сов. педагогика. 1980. — № 2. — С. 45−48.
- Усова, А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / А. В. Усова. М.: Педагогика, 1986. — 176 с.
- Усова, А.В. Межпредметные связи в преподавании основ наук / А.В. Усова- Челяб. гос. пед. ин-т. Челябинск: «Факел», 1996. — 15 с.
- Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации» // НТИ. Сер. 1. 1995. — № 4. — С. 2−8.
- Федорова, В.Н. Общие вопросы межпредметных связей естественно-математических дисциплин (состояние, перспективы, проблемы)/ В. Н. Федорова.-М., 1980.-208 с.
- Философский словарь / Под. ред. И. Т. Фролова. 5-е изд., доп. и пере-раб. — М.: Политиздат, 1987. — 590 с.
- Формирование личности старшеклассника / Под ред. И. В. Дубровиной. -М.: Педагогика, 1989. 168 с.
- Фридланд, А. Я. Об уточнении понятия «информация» / А.Я. Фридланд
- Педагогическая информатика. 2001. — № 4. — С. 28−36.
- Ходякова, Н.В. Личностный подход к формированию информационной культуры выпускников вузов : дисс.. канд. пед. наук / Н. В. Ходякова. -Волгоград, 1996. 256 с.
- Худяков, В.Н. Формирование математической культуры у учащихся профессиональных учебных заведений / В. Н. Худяков. Челябинск: ЧГПИ, 1997.-234 с.
- Хуторской, А.В. Практикум по дидактике и современным методам обучения : учебное пособие / А. В. Хуторской. Спб: Питер, 2004. — 541 с.
- Чебышев, Н. Основа развития современной высшей школы / Н. Чебы-шев, В. Каган // Высшее образование в России. 1998. — № 2. — С. 17−22.
- Шаршов, И.А. Проблема саморазвития и культура личности // Культурологический подход в теории и практике педагогического образования: монография / Под ред. проф. И. Ф. Исаева. Белгород: изд-во БГУ, 1999. — С. 21−29.
- Шеннон, К. Работы по теории информации и кибернетике : пер. с англ. /
- К. Шеннон. М.: Мир, 1971. — 382 с.
- Шиндяева, Е.А. Формирование культуры эмоционального самовыражения подростков общеобразовательной школы : дисс.. канд. пед. наук / Е. А. Шиндяева. Магнитогорск, 2004. — 182 с.
- Шрейдер, Ю.А. Проблемы развития инфосферы и интеллект специалиста / Ю. А. Шрейдер — Под ред. И. С. Ладенко // Интеллектуальная культура специалиста. Новосибирск: Наука, 1988. — С. 110−136.
- Штанько, В.И. Информация. Мышление. Целостность: монография / В. И. Штанько. Харьков, 1992. — 144 с.
- Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1971. — 352 с.
- Энциклопедический социологический словарь / Под ред. В. Г. Осипова. -М.гИСПИ, 1995.-936 с.
- Юзвишин, Н.И. Информациология или закономерности информационных процессов и технологий в микро- и макромирах Вселенной / Н. И. Юзвишин. -М.: Радио и связь, 1996.-215 с.
- Ядов, В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы / В. А. Ядов — Отв. ред. В. Н. Иванов. М.: Наука, 1987. — 245 с.
- Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. М.: Доросвет, 1999.-596 с.
- Якиманская, И.С. О диагностической функции обучающих программ / И. С. Якиманская // Психологическая служба вуза. Принципы, опыт работы: сб. науч.тр. М.: НИИВО, 1993. — С. 68−73.
- Яковлева, Н.О. Концепция педагогического проектирования: методологические аспекты: моногр. / Н. О. Яковлева. М.: Информационно — издат. центр АТиСО, 2002. -194 с.
- Яковлева, Н.О. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования: монография / Н. О. Яковлева. М.: Информ. — изд. центр АТиСО, 2002.-239 с.
- Якунин, В.А. Педагогическая психология : учеб. пособие / В.А. Якунин- Европ. ин-т. экспертов. СПб.: изд-во В.А. Михайлова- изд-во Полиус, 1998. -639 с.
- Bonsch, М. Variable Lernwege. Ein Lehrbuch der Unterrichtmethoden / M. B6nsch. -Padeborn: F. Schoningh (UTV), 1991. 172 S.
- Frey, K. Die Projektmethode / K.Frey. Beltz: Weinheim und Basel, 1982. -127 S.
- Hardenberg, I. Wissen: Wo liegen die Grenzen? / I. Hardenberg // Deutsch-land. -1999. № 6. — S. 50−51.
- Miiller, B-D. Anders lernen im Fremdsprachenunterricht. Experimente aus der Praxis / B-D.Muller. Berlin-Munchen: Langenscheidt, 1989. — 192 S.