Развитие инновационного образовательного учреждения как открытого социально-воспитательного института
Диссертация
Проведенный анализ образования в 1989 году г. Норильска показал, что дети с высокими учебными возможностями, одаренные дети не имели возможности себя полностью реализовать. Творческий потенциал таких детей оставался не востребованным. Серьезной проблемой являлось отсутствие системы работы с одаренными и способными детьми. Одаренный ребенок развивался не благодаря школе, а подчас, вопреки. Нередки… Читать ещё >
Список литературы
- Абасов A.A. Инновации в системе управления гимназией. — М.: Новая школа, 1997 — 32с.
- Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя / предисловие A.B. Петровского, — М.: Просвещение, 1983. -208 с.
- Антропова М.В., Манке Г. Г., Кузнецова Л. М., Бородкина Г. В. Индивидуально дифференцированное обучение в гимназии. // Педагогика № 5 1996 — С. 19
- Арнаутов В.В. Опыт инновационно-модулирующей деятельности по проектированию образовательных процессов.// Педагогика № 1 -1998 -С. 18
- Алмазов Б. Тихая дискриминация или траектория «малоценных людей» И Народное образование № 2 1998 — С. 17.
- Белозерцев Е.П. О национально-государственом образовании в России// Педагогика № 3 1998 — С. 30
- Беличева С.А. Служба социальной защиты семьи и детства. // Педагогика № 7 8 — 1992 — С. 23
- Бочарова В.Г. О некоторых методологических подходах к пониманию целостного процесса социализации, воспитания и развития личности.// Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т. 1. М.: АСОПИР РФ 1993 — С. 34 — 58.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (метод, основы). М.: Просвещение, 1982.-192 с.
- Богуславский М.В. Ценностные ориентации российского образования в первой трети XX века. // Педагогика № 3 1996 .- С. 72
- Большой энциклопедический словарь в 2-х т./ Гл. ред. A.M. Прохоров Советская энциклопедия, Т. 2. — 1991 — 768 с.
- Буркова T. B, Очерки истории. ФМШ № 45- Академическая гимназия. Академическая гимназия Санкт-Петербургского университета. Санкт-Петербург. Университетская набережная 7/9. 1993.-218 с.
- Бестужев-Лада И. В. Перспективные проблемы общества. М.:, .1984
- Бюллетень № 1 1995. Министерство социальной защиты населения РФ. Департамент проблем семьи, женщин и детей.
- Вагина Л.И. Планирование работы средней общеобразовательной школы. -М.: МАРИОС.- 1998. С. 11−23
- Валицкая А.П. Культуротворческая концепция и модель образовательного процесса. // Педагогика № 4 1998. — С. 12
- Василенко Н. От значимости к мониторингу // Народное образование № 2, 1997. С. 141.
- Введение в диагностику воспитания. Н. К. Голубев, Б. Н. Битинас. -М.: Педагогика, 1989. 160 с.
- Вершловский С.Г., Зубрицкая Н. В., Петряевская Л. Г., Холаков А. И., Королева Е. Г., Махлин М. Д. Эффективная школа.- С. Петербург: ЦПИ, 1995.
- Вильяме Р., Маклин К. Компьютеры в школе: Перевод с английского / Общая редакция и вступительная статья В. В. Рубцова.-М.: Прогресс, 1988.-336 с.
- Виттингтон Р. Социальный педагог и школа./ Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1 М.: АСОПИР РФ 1993.
- Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических и управленческих инноваций / Под редакцией Н. В. Горбуновой. М.: Новая школа, 1995 — 112 с.
- Волинкова Т.В. Учитель и семья: пособие для учителей 2-е изд. Переработанное. — М.: Просвещение, 1980. — 111 с.
- Волков И.П. Требования к урокам и их реализация. /Педагогический поиск. М.: Педагогика. — 1988.
- Волков И.П. Учим творчеству./ Педагогический поиск. М.: Педагогика. — 1988 — С. 89 -109
- Волков И.П. Цель одна дорог много: проектирование процессов обучения: Книга для учителя: из опыта работы. — М.: Просвещение, 1990. .
- Вульфов Б.З. Социальная педагогика и процесс формирования личности./ Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1 М.: АСОПиР РФ -1993. С. 59−71.
- Галеев Р., Рябов И. Социальная педагогика: Альметьевский вариант.// Народное образование. № 3 1990. С. 37
- Голованова Н.Ф. Социализация школьников как явление педагогическое. // Педагогика № 5 1998. — С. 42
- Гольдин А. Парковая технология: Опыт освоения // Народное образование № 3, 1997. С. 71.
- Гончарова Т.И. Уроки истории уроки жизни. /Педагогический поиск. — М.: Педагогика. — 1988 — С. 238 — 244
- Гордин Л.Ю. Школа инициативы и самостоятельности: Из опыта работы школ г. Таганрога. М.: Педагогика, 1984. — 112 с.
- Гребенкина Л.К., Жокина Н. В. Основы социальной педагогики.// Классный руководитель. № 6, 1998. С. 2
- Глоссарий современного образования. // Народное образование № 3, 1997,-С. 93.
- Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых (учебное пособие) М.: ТОО «Интел Тех», ЦИНО общества «Знание» РФ 1995. 96
- Громыко Ю. России нужна национальная доктрина образования. // Народное образование № 1, 1997.- С. 32.
- Гуров В.И. К вопросу о повышении роли семьи в социальном воспитании детей и учащихся. / Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1 М.: АСОПиР РФ 1993. — С.310
- Де Калувэ Л., Маркс Э., Петри М. Развитие школы: Модели и изменения./Под редакцией А. К. Зайцева. Перевод с английского E.H. Максимовой. Калуга.: — Калужский институт социологии. 1993.
- Демиденко Э.С. Социальная педагогика: интеграция педагогики и социологии./ Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1 М.: АСПиСР РФ 1993.
- Деминова Г. А., Дормидонова Т. И., Кулев A.B., Максимова В. Н., Храмцова А. Д. Диагностика как фактор развития образовательной системы./Учебное пособие, — С. Петербург: ЛОИУУ. 1995. — 81 с.
- Демина А.Д. Особенности переподготовки социальных работников для служб занятости и профориентации. М.: 1992. С. 11 -12
- Джуринский А.Н. Право на образование в современном мире // Педагогика. № 3 -1998, — С. 93
- Дзиваян А. Не цель, а только средство // Народное образование № 2, 1997. -С. 24.
- Диагностика успешности учителя: Сборник методических материалов для руководителей школ / Составитель Т. В. Морозова-М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997. С. 94
- Дистервег. Избранные педагогические сочинения-М.: 1956.-С. 175
- Днепров Э.Д. Проблемы образования в контексте общего процесса модернизации России.// Педагогика. № 5 1996. — С. 39
- Диалоги о воспитании: книга для родителей / под ред. Столетова- сост. О. Г. Свердлова. 2-е изд. доп. испр. — М.: Педагогика, 1982. — 336 с.
- Еремкйна О.В. Воспитательные технологии. // Классный руководитель № 5 1998. С. 2.
- Ермолаев В.Я. Школа Кобахидзе: Из опыта работы школы N2 77 Г. Тбилиси. М.: Педагогика, — 1984. — С. 108 -113
- Жуков В. Если вы выбираете частную школу // Мир образования № 0−1995-С. 36
- Жукова Н. Четыре управленческих блока развивающейся школы // Народное образование № 4. -1998 С. 52
- Жураковский Г. Е. Из истории просвещения в дореволюционной России. М.: Педагогика, 1978. — 160 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. Книга для социальных педагогов и социальных работников. М.: изд-во АСПиСР РФ, 1995.
- Зайверт Лотар. Ваше время в ваших руках: (Советы руководителям, как эффективно использовать рабочее время): Перевод с немецкого./ Авторское предисловие В. М. Шепель.-М.: Экономика, 1991.-232 с.
- Закон для тебя. Сборник законов школы для 1−5 классов / Горланова Н., Коханов А. М.: Школа самоопределения. — 1997.
- Заславская О. Лакмусовая бумажка системы. //Народное образование № 5−1997 г.-С.б'
- Захаров М.Г. Организация труда директора школы. М.: Просвещение. — 1971
- Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей. М.: УЦ «Перспектива», 1998. -112 с.
- Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. 2-ое издание, переработанное и дополненное -М.: Новая школа, 1997. 320 с.
- Иванов И.П. Воспитатель коллективистов / Педагогический поиск. М.: Педагогика. — 1988 — С. 184
- История педагогики как учебный предмет. М.: 1996. С. 86 87
- Ильин Е. Н. Искусство общения./ Педагогический поиск. М.: Педагогика. — 1988 — С. 180
- Имею право. Конституция и сборник законов граждан школы № 734 / Под ред. Стариковой С. М.: Школа самоопределения. — 1997.
- Инновационные общеобразовательные учреждения Омской области: справочный материал / Авторы сост. М. С. Бригалда, Е. С. Буяновская, Н. И. Калмина, И. А. Курбанова. — Омск: ОмИПКРО, 1994. -120 с.
- Как добиться успеха: Практические советы деловым людям / Под общей редакцией В. Е. Хруцкого. М.: Республика, 1992. — 510 с.
- Караковский В.А., Новикова Л. И. Воспитание? Воспитание. Воспитание! М.: Новая школа. -1996
- Карнаухов И.Н. Методологические основы инновационного проекта развития школы.-М.: Новая школа, 1997.-32с.
- Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей: перевод с английского. / Общая редакция и предисловие Зинченко В. П. и Жукова Ю. М.: прогресс, 1989. 714 с.
- Каспржак А. Школа в поисках смысла, или как сделать реформу образования необратимой // Лицейское и гимназическое образование № 5- 1998 .- С.9
- Коротов В.М. Самоуправление школьников. Изд. 3-е, перераб. И доп. — М.: просвещение, 1981.-208 с.
- Кумарин В. педагогика стандартности или почему детям плохо в школе/- М.: Ассоциация независимых педагогов, 1996. 64 с.
- Каспржак А.Г., Левит М. В. Базисный учебный план и российское образование в эпоху перемен. М.: МИРОС, 1994.
- Кваша В. Только один способ управления эффективен. // Народное образование № 1, 1997
- Кваша В. Главное действующее лицо. // Народное образование № 3, 1997. С. 94.
- Кальней В.А., Шишов С. Е. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель ученик». М.: Педагогическое общество России, 1999.-86 с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) Рига, НПЦ Эксперимент", 1995 — 176 с.
- Клименко Н.Ю. Социально-педагогические условия профессионального становления социального работника (на опыте Заполярья): Автореферат диссертации кандидата педагогических наук-М., 1997.
- Клименко Н.Ю. Социальная работа по месту жительства: Норильский вариант. / Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1. М.: АСОПиР РФ 1993.
- Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж. Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. /Составитель В. М. Кларин, А.Н. Джуринский-М.: Педагогика, 1989. -416 с
- Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе Челябинск: ЧГПИ, 1986. — 135 с.
- Конаржевский Ю.А. Технология педагогического анализа учебно-воспитательного процесса. Часть 2. М.: Педагогический поиск. -1997.
- Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управления школой. Часть 1. М.: Педагогический поиск. — 1997.
- Корчак Я. Как любить ребенка: книга о воспитании: Перевод с польского, — М.: Политиздат, -1990. 493 с.
- Кричевский В. Сугубо практическая теория // Народное образование № 3, 1997.-С. 96.
- Кричевский В. Четыре уровня школьного поиска II Народное образование № 1, 1997. С. 12.
- Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире. М., 1970. С. 42 43.
- Кэссон Герберт Н. Как завоевать престиж. / Перевод с английского Н. Д. Дикусара.-М.: Агентство «ФАИР», 1998. -176 с.
- Лазарев B.C., Поташник М. М. Как разработать программу развития школы: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. М.: Новая школа, 1993. — 48 с.
- Лебедев В.П., Орлов В. А., Панов В. И. Психодидактические аспекты развивающего обучения. // Педагогика № 6 1998.
- Любжин А. Принесет ли пользу стране школа. // Лицейское и гимназическое образование № 5 1998. — С. 11
- Лизинский В.М. Работа администрации школы с учителем. / Для директоров и заместителей директоров школ. М.: МАРИОС — 1996.
- Лисовский В.Т. Молодежь о времени и о себе: результаты социологического исследования. // Педагогика. № 4 1998. — С. 40
- Локк Дж. Мысли о воспитании. / Педагогическое наследие М.: Педагогика 1989. — С. 145
- Лутовинов В.И., Полетаев Е. Г., идеология воспитания российской молодежи. //Педагогика № 5 1998 — С. 46
- Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. СПб.: издательство «Образование-культура», 1998. 344 с.
- Макаренко A.C. Сочинения: В 7 т. Т.4. М., 1995 — С. 22
- Макаренко A.C. О системе воспитания. /Воспитание гражданина-М.: Просвещение. 1988. — С. 162
- Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения / Книга для учителя. М.: Просвещение. 1984
- Марьенко И.О. Организация и руководство воспитательной работой в школе. М.: Просвещение. — 1974
- Методологические рекомендации по оценке качества физического воспитания в общеобразовательных школах /Ответственный за выпуск Васильев В. П. Красноярск: Сибирь. — 1985
- Методологический рекомендации руководителю учебного заведения, Часть 2. Организация управления учебным заведением. -Ташкент: Ташкентская типография ПТУ-2. 1990
- Методология и технология комплексного социально-педагогического проектирования (региональный уровень): коллективная монография. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 1997, — 168 с.
- Министр определяет приоритеты. Программа развития системы общего образования А. П. Тихонова.// Народное образование № 4. -1998-С. 4
- Моисеев А., Поташник М. Многообразие школ: плюсы и минусы // НО № 4- 1997,-С. 47 108. .Мудрик A.B. Социализация и воспитание./ М.: Сентябрь, 1997 -96 с.
- Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику. Учебное пособие для студентов. М., Институт практической психологии, 1997 — 365с.110. .Митина Л. М. Управлять или подавлять / М.: Сентябрь, 1999. -192 с.
- Надель-Червинская М.А., Червинский П. П. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика для школ, лицеев, гимназий), г. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995 С. 608.
- Назаренкова Г. Н., Иванюк Н. С., Борзенко И. А. Модель выпускника школы: выбор оснований. II Педагогика. № 1 1998 — С. 23
- Найн А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент. // Педагогика № 5 1996 — С. 10
- Овсянников В.И. Дистанционное образование в Росси: миф или реальная перспектива. // Педагогика № 3 1996 — С. 117 118. внесении изменений и дополнений в Закон российской Федерации «Об образовании». М.: Новая школа, 1996. — 64 с.
- Основные положения концепции очередного этапа реформирования II Народное образование № 8, 1997. С. 5−19
- Одаренные дети: Пер. с англ. / Общ. Ред. Г. В. Бурменской и В.М. Слуцкого- Предисловие В. М. Слуцкого.- М.: Прогресс, 1991. 376 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка: Около. 57 000 слов / Под редакцией чл. корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой.-18-е изд., стереотип. -М.: Рус. Яз., 1987 .- 796 с.
- Орлов A.A. Мониторинг инновационных процессов в образовании. // Педагогика № 3−1996 С. 9
- Орлова Т.В. Программно-целевой подход к становлению и развитию образовательных учреждений. М.: МПГУ, 1997. — 317 с. 124. .Основы внутришкольного управления / под редакцией П. В. Худошенского. М.: Педагогика, 1987. — 168 с.
- Панина Л. Государственный подход//Народное образование № 3, 1997-С. 25.
- Педагогика социальной работы. Аргус, 1994. — 208 с.
- Педагогические идеи Жан-Жака Руссо/ Педагогическое наследие./ Составитель В: М. Кларин, А. Н. Джуринский. -М.: Педагогика 1989.- С. 194
- Педагогическое наследие Дж. Локка./ Педагогическое наследие./ Составитель В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика 1989.- С. 138
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 3 т., Т. 1 -М., 1961. -С. 64
- Панюкова С.В. Концепция реализации личностно ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий. М.: Изд-во ИОСО РАО, 19 986 — 120 с.
- Психология и педагогика: Учебное пособие / Миколаенко В. М., Залесов Г. М., Андрюшина Т. В. и др.- Отв. Ред. канд. филос. наук, доцент В. М. Николаенко. ИНФР-М- Новосибирск: НГАЭиУ, 1999. — 175 с.
- Пилиповский В.Я. Поиски новой модели школьного образования в, США. // Педагогика № 3 1968 — С. 102
- Плахова Л.М. Программа развития гимназии № 1514 (52) Юго-западного округа г. Москвы. -М.: Новая школа, 1995. 160 с.
- Победоносцев Г. А. Совершенствуем систему воспитания школьников: Кн. Для учителя М.: Просвещение, 1989. — 174 с.
- Полонский В.М. «Научно-педагогическая информация» М.: Новая школа, 1995.138. .Портнов М. Л. Азбука школьного управления. М.: Просвещение -1991
- Поташник М.М., Моисеев A.M. Диссертации по управлению образованием: Состояние, проблемы, современные требования: Пособие в помощь авторам диссертаций по управлению в сфере образования. М., Новая школа, 1998. — 176 с.
- Поташник М.М., Моисеев A.M. Управление современной школой (В вопросах и ответах): пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования. М.: Новая школа, 1997 — 352 с.
- Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно-целевого управления: пособие для руководителей общеобразовательных учреждений / Вступит. Ст. В. С. Лазарева. М.: Новая школа, 1996. — 320 с.
- Приоритеты современной школы / Материалы научно-практической конференции. Норильск: Центр развития образования. -1997
- Программа развития системы общего образования Красноярского края
- Психолого-педагогический управленческий дневник директора школы. / Под ред. Лизинского В. М. М.: Педагогический поиск. — М.: Педагогика. — 1988 — С. 184
- Работа отдела народного образования об охране прав несовершеннолетних / Книга для учителя отв. Ред. Ларионов В. И. М.: Просвещение. — 1989.
- Ратанова Н.Г. Формирование нравственных ценностей у учащихся. / Из опыта работы средней школы № 40 г. Кайеркана Красноярского края/М.: Издательство АСОПиР РФ, 1998. 51 с.
- Резник А.Б. Краеугольный камень экономической теории Маркса. / Педагогический поиск. М.: Педагогика. — 1988 — С. 184
- Резник Л.Б. Гражданское становление школьников. / Педагогический поиск. М.: Педагогика. — 1988 — С.264
- Рекомендации по организации управленческой деятельности администрации школы / Составители Муравьев Е. М., Богоявленская А. Е. М.: Педагогический поиск. -1998
- Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. М.: Изд. российского открытого университета, 1995, — 272 с.
- Ромадина Л.П. Справочник организационно методических и психолого-педагогических материалов. Часть 2. — М.: Педагогический поиск. — 1998
- Российская педагогическая энциклопедия. М.:1993. Т. 1.
- Степанов E.H. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения: теория, технология, практика. Псков: ПОИПКРО, 1998.-263 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998.-256 с.
- Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в системе социального образования // Соц. работа: теория, технология, образование.-1996.-№ 1 С. 77−79
- Сластенин В.А. Социальный педагог и социальный работник: личность и профессия// Теория и практика соц. работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.2. Под ред. Яркина Т. В., Бочарова В.Г.- М.: Тула, 1993. С. 265−275
- Сиденко А., Чернушевич В. Вы начали эксперимент. // Народное образование № 7, 1997, — С. 103.
- Сиденко A.C. Как провести проблемный семинар // Школьные технологии № 1,1998. С. 81
- Сирин А.Д. Общий курс философии /Учебное пособие для высших заведений.-Иркутск: Иркутский технический университет. -1995.
- Собкин B.C., Левисон А. Г., Гражданкин А. И. и др. Проблемы. Противоречия. Перспективы. / по материалам социологического опроса /.-М.: ВНИК «Школа», 1988. 36 с.
- Современная западная социология: Словарь. М.: 1990 С. 316
- Социальная защита человека: региональные модели./Под. Ред. В. Г. Бочаровой, М. П. Гурьяновой. М.: Издательство АСОПиР РФ, 1995. — 185 с.
- Социально- педагогический колледж / Под ред. Гурьяновой М. П. -М.: Социнновация. 1995 книга первая.
- Социально-педагогический колледж. 1 часть / Учебнпособие по подготовке социальных педагогов села./ Под ред. М. П. Гурьяновой.- М.: издательство фирмы «Социнновация», 1995. 590 с.
- Социально-педагогический колледж. 2 часть / Учебное пособие по подготовке социальных педагогов села. / Под ред. М. П. Гурьяновой.-М.: издательство фирмы «Социнновация», 1995. 590 с.
- Справочник организационно методических материалов для руководителей школ. Выпуск № 2 / Составители Лосева Л. В., Косинов В. И. — Норильск. — Управление образования .- 1995−1996 учебный год
- Степашко Л.А. Феномен советской педагогики. // Педагогика № 6 -1998
- Степанов E.H., Горелик И. Ф., Ильина М. Б. и др. Создание системы дифференцированного обучения и воспитания учащихся: Научно-методическое пособие / под ред. E.H. Степанова. Псков, 1998.-125 с.
- Стоюнин В.Я. «Мысли о наших гимназиях» / Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика. 1991. — С. 32.
- Стоюнин В.Я. «О воспитании» / Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика. 1991.-С. 111
- Стрезикозин В.П. Руководство учебным процессом в школе / Планирование и организация работы. М.: Просвещение. — 1972.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ ХАУ в управлении педагогическими системами: Учебное пособие. — 3-е изд. Испр. и доп. — М.: педагогическое общество России, 1999
- Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека» М.: Педагогика. — 1989. — С. 96
- Скок Г. Б. как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебное пособие для преподавателей./ Отв. Ред. Ю. А. Кудрявцев. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 102 с.
- Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. М.: Просвещение. — 1982
- Теория и методология социальной работы: Учебное пособие / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслянова, В. А. Ельчаников и др. М.: Наука, 1994.-185 с.
- Теория и методика социальной работы. Учебное пособие (Часть 1) М.: издательство «Союз» 1994 339 с.
- Специфика условий воспитания в заполярном городском социуме. Набор диагностических методик и анализ исследования. / Под редакцией Н. Ю. Клименко Норильск: Заполярный центр социальной педагогики, 1994 — 44 с.
- Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т. 1. и Т. 2. / Под. Ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой, — М.: Издательство АСОПиР РФ, 1993. 382 с.
- Торохтий B.C. Социальная работа в воинской среде / Социальная защита человека: региональные модели / Под ред. В. Г. Бочаровой, М. П. Гурьяновой. М.: Изд-во АСОПиР РФ, 1995. — 185 с.
- Третьяков П.И. Практика управления современной школой (Опыт педагогического менеджмента). М., 204 е., 1995 .
- Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений. / Под редакцией М. М. Поташника, B.C. Лазарева. М.: Новая школа, 1995. С. 360−394.
- Философский энциклопедический словарь, — М., 1983. С. 621.
- Физический энциклопедический словарь / Главный редактор A.M. Прохоров. Ред. Кол. Д. М. Алексеев, A.M. Бонч-Бруевич, A.C. Боровик-Романов и др.-М.: Советская энциклопедия, 1983. 928 с
- Федорова О. Русская школа и ее принципы // Мир образования, № 0, 1995, С. 73
- Хомерики О., Светлова Э. Открытая модель // Народное образование № 3, 1997, — С. 78.
- Хомерики О.Г., Поташник М. М., Лоренсов А. В. Развитие школы как инновационный процесс: Методологическое пособие для руководителей образовательных учреждений / Под редакцией M. М. Поташника. М.: Новая школа, 1994.-64с.
- Цандер Эрнст. Практика управления: Перевод с немецкого В. Воронькова / Общая редакция P.M. Гринева. Обнинск: титул, 1992. -240.
- Чернышевский Н.Г. «Научились ли» / Педагогическое наследие. Составитель А. Ф. Смирнов М.: Педагогика. — 1988. С. 318
- Шаталов В. Ф. Учить всех, учить каждого. / Педагогический поиск.- М.: Педагогика. 1988 — С. 124
- Шибутани Т. Социальная психология. Перевод с английского В. Б. Ольшанского. Ростов н / Д.: издательство «Фенникс», 1998. 544 с.
- Штейнзальц А., Функенштейн А. Социология невежества. Издательство Российский научный центр «Курчатовский институт» М.: 1997−166 с.
- ШепельВ.М. Поиск новой парадигмы воспитания // Советская педагогика, 1991. № 7 С. 55
- Харрингтон Дж. X. Управление качеством в американских корпорациях: Сок. пер. с англ. / Авт. вступ. ст. и науч. ред. Л. А. Конарева.-М.: Экономика, 1990. 272 с.
- Харрис Т. Я хороший, ты хороший: Перевод с английского М.: Соль, 1993.-176 с
- Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб: Питер ком, 1999 .- 608 с
- Эксперимент в школе: организация и управление. Рекомендации для руководителей школ и учителей. / Под редакцией М. М. Поташника.- М.: МГПУ им. В. И. Ленина, 1991
- Юсуфбекова Н.П. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки, теории инновационных процессов в образовании. -М., 1991.-С. 71
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Ямбург Б.С. Школа для всех /Адаптивная модель (Теоретические основы и практическая реализация). М.: Новая школа. — 1997.
- Яркина Т.Ф. Принцип холизма (целостности) как теоретико-методологическая основа школы и педагогики будущего. /Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Т.1 М.: АСОПиР РФ 1993 — С. 106 -121