Совершенствование грамматической стороны диалогической речи студентов пятого курса факультета иностранных языков в процессе работы над видеофильмом: Немецкий язык как вторая специальность
Диссертация
Таким образом, поэтапная работа по формированию и совершенствованию умений проходила различные стадии в зависимости от конкретного этапа работы над фильмом. Ознакомительно-подготовительный этап прошёл две стадии: стадию содержательно-ситуативной дешифровки в общих чертах (первый этап работы над фильмом) и стадию детальной содержательно-ситуативной дешифровки и анализа языкового материала (второй… Читать ещё >
Список литературы
- Адмони В.Г. Завершённость конструкции как явление синтаксической формы. // Вопросы языкознания. — М.: Наука, 1958. — № 1. — С.115−119.
- Адмони В.Г. Пути развития грамматического строя в немецком языке. М.: Высшая школа, 1973. — 173 с.
- Анохин П.К. Новые данные об особенностях афферентного аппарата условного рефлекса. // Вопросы психологии. М.: Педагогика, 1955. -№ 6.-С. 16−38.
- Аракин В.Д. Типология языков и проблемы методики преподавания русского языка как иностранного. // Русский язык за рубежом. М.: МГУ, 1969. — № 3. — С. 50−54.
- Арзуманова С.Э. Использование видеофильмов в процессе обуче-# ния иностранным языкам в вузе. // Новые технологии обучения иностранным языкам. Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 1999. — С. 77−81.
- Афонькин Ю.Н. Разговорные формулы немецкого языка. JI.: Просвещение, 1976. — 143 с.
- Ахманоба О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Советская энциклопедия, 1969. — 605 с.
- Базеева Р.В. Специфика работы с видеоматериалами на продвинутом этапе лингвистического вуза. // Новые технологии обучения иностранным языкам. Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 1999. — С. 81 -88.
- Баграмова Н.В. Лингво-методические основы обучения лексической стороне устной речи на английском языке как втором иностранном в педагогическом вузе. Дисс. докт. пед. наук. — СПб., 1993. — 504 с.
- Барменкова О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1999. — № 3.- С. 20−25.
- Барсук Р.Ю. Основы обучения иностранным языкам в условиях двуязычия. М.: Высшая школа, 1970. — 176 с.
- Бессмертная Н.В., Бориско Н. Ф., Красовская Н. А. Интенсивный курс немецкого языка. М.: Высшая школа, 1990. — 414 с.
- Бибин О.А. Введение лексики как первоначальный этап формирования навыков словоупотребления. Дисс. канд. пед. наук. — Д., 1973. -203 с.
- Бибин О. А. Базовый курс немецкого языка для студентов факультетов иностранных языков. СПб.: Союз, 1997. — 381 с.
- Бибин О.А., Шелудько Е. П. Методические рекомендации по работе с видеоматериалами на 1 курсе. JL: J И ПИ им. А. И. Герцена, 1989. -48 с.
- Бим И. Л. Подход к проблеме упражнений с позиции иерархии целей и задач. // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. М.: Русский язык, 1991. — С. 99−111.
- Бим И. Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция. Программа.- М.: Новая школа, 1995.- 127 с.
- Бим И.Л., Корнаева З. В. Проблема миминизации и оптимизации школьного курса и обучение диалогической речи. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1981. — № 6. — С. 45−53.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М.: Просвещение, 1964. — 547 с.
- Богатырёва М.А. К проблеме выделения уровней профессионального владения иностранным языком. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1997. — № 2. — С. 28−33.
- Бухбиндер В.А. О системе упражнений. // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. М.: Русский язык, 1991.1. С. 92−98.
- Вейхман Г. А. Синтаксические единства в современном английском языке. Автореф. дисс. канд. филол. наук. — М, 1963. — 26 с.
- Верещагин Е.М. Психолингвистическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). М.: МГУ, 1969. — 160 с.
- Верисокин Ю.И. Учебное кино на уроке английского языка.
- Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2000. — № 5. — С.34−36.
- Выготский Л.С. Мышление и речь.- М.-Л.: Соцэкгиз, 1934.- 324 с.
- Гаврилова З.Ф. Некоторые особенности монологического высказывания в диалогической речи. Автореф. дисс.. канд. филол. наук. — Л., 1970.- 18с.
- Гак В. Г. Межъязыковое сопоставление и преподавание иностранного языка. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1979. — № 3. — С. 3−11.
- Гак В.Г. К проблеме сопоставительно-типологического анализа речевого акта и текста. // Сопоставительная лингвистика и обучение неродному языку. М.: Наука, 1987. — С. 37−48.
- Гак В.Г. О сопоставительной стилистике. // Методы сопоставительного изучения языков. М.: Наука, 1988. — С. 48−53.
- Гак В.Г., Ройзенблит Е. Б. Очерки по сопоставительному изучению французского и русского языков. М.: Высшая школа, 1965. — 378 с.
- Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». Доклад на соискание учёной степени доктора психологических наук по совокупности работ. -М.: МГУ, 1965.-51 с.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: Аркти-Глосса, 2000. — 165 с.
- Горелов И.Н. Вопросы истории, теории и практики отечественного натурального (прямого) метода преподавания иностранных языков. -Автореф. дисс. канд. пед. наук. Л., 1963. — 19с.
- Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранного языка: Спецкурс. Владимир: Владимирский ГПИ им. Лебедева-Полянского, 1980. — 104 с.
- Девкин В.Д. Особенности немецкой разговорной речи. М.: Международные отношения, 1965. — 318 с.
- Девкин В.Д. Немецкая разговорная речь. Синтаксис и лексика. -М.: Международные отношения, 1979. 254 с.
- Девкин В.Д. Диалог. Немецкая разговорня речь в сопоставлении с русской. М.: Высшая школа, 1981. — 160 с.
- Девкин В.Д. Немецко-русский словарь разговорной лексики. М.: Русский язык, 1994. 768 с.
- Добровольский Д.О., Маркво Н. Н. Телевизионный курс немецкого языка: Сценарии. М.: Высшая школа, 1987. — 192 с.
- Добровольский Д.О., Маркво Н. Н. Всего хорошего! // Телевизионный курс немецкого языка. М.: Акция, 1991.-281 с.
- Домашнев А.И., Вазбуцкая К. Г., Зыкова Н. Н., Шатилов С. Ф., Шевяков В. Н., Шишкина И. П. Методика преподавания немецкого языка в педагогическом вузе. М.: Просвещение, 1983. — 224 с.
- Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления. // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. М.: Русский язык, 1991. — С. 226−238.
- Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: АПН РСФСР, 1958. — 370 с.
- Жинкин Н.И. Исследования внутренней речи по методике центральных речевых помех. // Известия АПН. М.: АПН РСФСР, 1960. — Выпуск 113.-С. 114−148.
- Жоглина Г. Г. Критерии отбора аутентичных видеоматериалов для работы на старших курсах языкового вуза. // Новые технологии обучения иностранным языкам. Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 1999. — С. 92−97.
- Жучкова И.А. Методика проведения вводного курса при обучении немецкому языку на базе французского (на факультете иностранных языков педвуза). Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1970. — 29с.
- Зимняя И.А. Психология слушания и говорения. Дисс.. докт. пед. наук. — М., 1973. — 425 с.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1985. — 160 с.
- Ильин М.С. Основы теории упражнений по иностранному языку. М.: Педагогика, 1975. — 152 с.
- Карлинский А.Е. Основы теории взаимодействия языков. Алма-Ата: Гылым, 1990. — 184 с.
- Кириллова Е.П. Учебное кино в обучении иноязычной речи студентов педагогических институтов. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1985.- 53 с.
- Киселёва Т.Н. Сопоставительный анализ глагольного управления в немецком, английском и русском языках. // Вопросы рационализации отбора учебного материала для преподавания иностранного языка в вузе. -Смоленск: Смоленский ГПИ, 1988. С. 48−56.
- Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: МГУ, 1986. — 176 с.
- Китросская И.И. Некоторые проблемы билингвизма в связи с преподаванием второго иностранного языка в языковом вузе. // Лингвистика и методика в высшей школе. М.: МГПИ им. М. Тореза, 1981. — Выпуск 5.-С. 189−195.
- Китросская И.И. Некоторые вопросы методики обучения второму иностранному языку. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1970. — 25 с.
- Колье 3. К вопросу о корреляции, интерференции и приоретете устной и письменной речи при введении новых лексико-грамматическихединиц. // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. М.: Прогресс, 1976. — С. 393−401.
- Колшанский Г. В. Функции паралингвистических средств языковой коммуникации. //Вопросы языкознания. М.: Наука, 1973. — № 1.- С. 16−26.
- Кузнецова С.А. Из опыта обучения диалогическому общению с помощью «Телевизионного курса немецкого языка» Д.О. Добровольского и Н. Н. Маркво. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1991.- № 1.- С. 41−45.
- Кузовлев В.П., Коростелёв B.C., Пассов Е. И. Иностранный язык как учебный предмет на современном этапе развития общества. // Общая методика обучения иностранным языкам. М.: Русский язык., 1991.-С. 53−61.
- Куриленко Н.П., Любимова З. М. Телевизионный курс немецкого языка. М.: Высшая школа, 1986. — 256 с.
- Лазаркевич Л.И. Обучение монологическому высказыванию на старшем этапе в средней школе. Автореф. дисс. канд. пед. наук.- М., 1972. 23 с.
- Лапидус Б.А. Обучение второму иностранному языку как специальности. М.: Высшая школа, 1980. — 175 с.
- Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи. // Общее языкознание. М.: Наука, 1970. — С. 314−365.
- Леонтьев А.А. Социальная психология речевого общения. Ав-тореф. дисс. докт. пед. наук. — М, 1973. — 21 с.
- Леонтьев А.А. Речевая деятельность. // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С. 5−20.
- Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия. Автореф. дисс.. докт. мед. наук. — София, 1970.- 63 с.
- Лурия А.Р. Мозг человека и психологические процессы. М.: АН РСФСР, 1963.-479 с.
- Лурия А.Р. Проблемы и факты нейролингвистики. // Теория речевой деятельности. М.: Наука, 1968. — С. 186−207.
- Лурия А.Р. Словесная система отношений. М.: АПН, 1965. — 125с.
- Любимова Н.В. Использование технических средств визуальной наглядности для обучения диалогической речи в языковом вузе. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1986. — 22 с.
- Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков. М.: Высшая школа, 1981. 159 с.
- Ляховицкий М.В. О некоторых базисных категориях методики обучения иностранным языкам. // Общая методика обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1991. — С. 28−37.
- Михайлова О.Э. Использование кинофильма при обучении иностранным языкам на специальных факультетах педагогических институтов. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1983. — 90 с.
- Носенко Э.Л. Объективные показатели уровня владения устной иноязычной (монологической) речью. Автореф. дисс.. канд. пед. наук. -М, 1970. -27с.
- Носонович Е.В., Мильруд Р. П. Параметры аутентичного текста. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1999. — № 1 — С. 11−18.
- Носонович Е.В., Мильруд Р. П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1999.-№ 2.-С. 6−13.
- Общая методика по обучению иностранному языку в средней школе. / Под редакцией Миролюбова А. А., Рахманова И. В., Цетлин B.C.- М.: Просвещение, 1967. 504с.
- Общая психология. / Под редакцией акад. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1986. — 464 с.
- Омаров М.И. Дидактические основы использования учебных фильмов на начальном этапе обучения второму языку. Автореф. дисс.. канд. пед. наук. — Алма-Ата, 1973. — 23 с.
- Пассов Е.И. Ситуация, тема, социальный контакт. // Иностранные языки в школе. 1975. — № 1. — С. 53−58.
- Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. -М.: Русский язык, 1977. 214 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
- Позняк И.С. Обучение иноязычной диалогической речи в педагогическом вузе (начальный этап). Автореф. дисс. канд. пед. наук.-Л., 1989.- 15 с.
- Пономарёва И.В. Взаимосвязанное обучение аудированию и говорению на основе использования средств массовой информации. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1984. — 24 с.
- Программы педагогических институтов. Сб. № 3. Теоретический и практический курс второго иностранного языка. М.: Просвещение, 1989, — 104 с.
- Прокофьева B.JI. Методика создания учебных фильмов для формирования коммуникативной мотивации при обучении иноязычному общению. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — М., 1991. — 16 с.
- Пророкова B.JI. Модальные частицы в немецком языке. М.: Высшая школа, 1991. — 128 с.
- Путилина P.JI. Применение телевидения в обучении иностранным языкам. Киев: КГПИИЯ, 1986. — 59 с.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. -М.: Высшая школа, 1980. 120 с.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Родова JI.H. Об интерференции при изучении второго иностранного языка. // Лингвистика и методика в высшей школе. М.: МГПИИЯ им М. Тореза, 1967. — С. 203−213.
- Розенцвейг В.Ю. Языковые контакты. Лингвистическая проблема. Л.: Наука, 1972. — 80 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Том 1: Педагогика. — М.: Просвещение, 1989. — 488 с.
- Румянцев В.Ф. Языковые коды в становлении речевого механизма трилингвизма. // Сопоставительная лингвистика и обучение иностранным языкам в условиях двуязычия. Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, 1976. — С. 102−106.
- Салистра И.Д. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Учпедгиз, 1958. — 324 с.
- Самкин В.Н. Современные языки: изучение, обучение, оценка. Общеевропейская компетенция. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1998. — № 3. — С. 82−92.
- Семенюк Н.Н. Формы существования, функции, история языка. // Общее языкознание. М.: Наука, 1970. — С. 550 — 577.
- Сиденко В.Ф. Эллиптизация в диалогах различного вида (функционально-коммуникативный аспект). Автореф. дисс. канд. фил. наук. -СПб, 1996.- 16 с.
- Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. М.: Просвещение, 1981. — 248 с.
- Смирницкий А.И. Об особенностях изучения направления движения в отдельных языках (к методике сопоставительного изучения языков). // Иностранные языки в школе.- М.: Просвещение, 1953.- № 2.-С.3−13.
- Собесская В.В. Совершенствование устной монологической речи студентов четвертого курса на функционально-содержательной основе (немецкий язык как вторая специальность). Диссерт.. канд. пед. наук. -Л., 1987. — 254 с.
- Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М.: Наука, 1968. — 248 с.
- Фастовец Р.В. Управление иноязычным общением в учебных условиях.// Методика обучения иностранным языкам. Минск: Вышайшая школа, 1985.- Выпуск 15. — С. 26−30.
- Шадрин А.В. Развитие иноязычной диалогической речи с помощью оригинальных телепередач. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1982.-25 с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Л.: Просвещение, 1977. — 295 с.
- Шатилов С.Ф. Виды и взаимодействия навыков и умений в иностранном языке. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1977. -№ 4. — С. 44−51.
- Шатилов С.Ф. Проблема единства аспектов в организации материала и его тренировка. // Русский язык за рубежом. М.: МГУ, 1984. -С. 59−63.
- Шатилов С.Ф. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку иностранных учащихся. // Учебное пособие. / Отв. редактор Кодухов В. И. Л.: ЛГУ, 1985. — 55 с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1986. — 223 с.
- Шатилов С.Ф. Теоретические основы методики обучения грамматическому аспекту иноязычной речи. // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. М.: Русский язык, 1991. — С. 295−305.
- Шатилов С.Ф., Путилина Г. Н. Некоторые вопросы обучения второму иностранному языку как специальности. // Теория и методика преподавания иностранного языка в качестве второй специальности. Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1980. — С.3−10.
- Шатилов С.Ф., Склизков Ю. А. О функциональном подходе в обучении практической грамматике на продвинутом этапе языкового вуза. // Иностранные языки в высшей школе. М.: Высшая школа, 1975. -Вып. 10. — С. 47−54.
- Шведова Н.Ю. Очерки по синтаксису русской разговорной речи. -М.: АН ССР, 1960.-377 с.
- Шевяков В.Н. Совершенствование диалогической речи студентов на продвинутом этапе обучения в языковом вузе (на материале немецкого языка). Дисс. канд. пед. наук. — JL, 1980. — 237 с.
- Шендельс Е.И. Порядок слов в главном предложении. // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 1948. — № 6. — С. 20−28.
- Штульман Э.А. Основы эксперимента в методике обучения иностранным языкам. Воронеж: Воронежский университет, 1971. — 144 с.
- Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методов исследования. Воронеж: Воронежский университет, 1976. — 156 с.
- Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. М.: Просвещение, 1972. — 350 с.
- Щерба JI.B. Понятие о двуязычии. // Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. М.: АПН РСФСР, 1947. — С. 54−59.
- Щерба JI.B. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Просвещение, 1974. — 428 с.
- Элькин Э.Б. Обучение паралингвистическому компоненту диалогического общения с помощью замкнутой телевизионной системына материале испанского языка). Автореф. дисс. канд. пед. наук.- М., 1976. 20 с.
- Яноушек Я. Социально-психологические проблемы диалога в процессе сотрудничества между людьми. // Психолингвистика за рубежом.- М.: Наука, 1972. С. 87−101.
- Ярцева В.Н. О сопоставительном методе изучения языков. // НДВШ ФН. М.: Советская наука, 1960. — № 1. — С. 3−15.
- Baltzer R., Strauss D. Alles Gute!: Ein deutscher Fernsehsprachkurs. Begleitbuch. M.: Русский язык, 1992. — 175 S.
- Bechtold G., Gericke-Schonhagen D. Spielfilme im Unterricht. // Deutsch als Fremdsprache. Miinchen: Goethe-Institut, 1991. — 340 S.
- Behaghel О. Die deutsche Sprache. Halle (Saale): Max Niemeyer Verlag, 1954.-313 S.
- Brandi M.-L., Helmling B. Arbeit mit Video am Beispiel von Spielfilmen. Munchen: Goethe-Institut, 1985. — 100 S.
- Brandi M.-L. Video im Deutschunterricht. Munchen: Goethe-Institut, 1996. — 186 S.
- Desselmann G., Kempter F. (Gesamtredaktion). Ubungen mit Sprachmustern zum gesprochenen Deutsch. Leipzig: Verlag Enzyklopadie, 1975. — 100 S.
- Desselmann G. Die Entwicklung des Sprechens im Deutschunterricht fur Auslander. Leipzig: Verlag Enzyklopadie, 1983. — 76 S.
- Duden. Das Ausspracheworterbuch. Band 6. — Mannheim — Wien -Zurich: Dudenverlag, 1980. — 791 S.
- Gronwoldt P.: Situationsrollen im unterricht und ihre Bedeutung fur die primarsprachlicher/lernprozesse. // Westermanns Padagogische Beitrage. -Braunscheig: Westermann Verlag, 1974. Heft 12. — S. 665−670.
- Grzesik J. Die Steuerung von Lernprozessen im Unterricht. -Heidelberg: Quelle und Meyer, 1976. 254 S.
- Haugen E. Billingualism in the Americas. New York: Academic Press, 1956. — 186 p.
- Helbig G. Zu Problemen der linguistischen Beschreibung des Dialogs im Deutschen. // Deutsch als Fremdsprache. Leipzig: Herderinstitutverlag, 1975.-Heft2.-S.72.
- Helbig G., Kotz W. Die Partikeln. Leipzig: Verlag Enzyklopadie, 1981.-75 S.
- Henrici G. Sprache und Kommunikation. Dusseldorf: August Bagel Verlag, 1977.- 112 S.
- Juhasz J. Probleme der Interferenz. Budapest: Akademia Kiado, 1970. — 174 S.
- Klee W., Gerken M. Gesprochenes Deutsch. Berlin: Aufbau Ver-lag, 1959.-240 S.
- Lado R. Linguistics across cultures.- Ann Arbor: Univ. of Michigan Press, 1958. 141 p.
- Paul H. Deutsche Grammatik. Band 3. Halle (Saale): Max Meyer Verlag. — 1954. -456 S.
- Riesel E. Abriss der deutschen Stilistik. M.: Verlag fur fremd-sprachige Literatur, 1954. — 403 S.
- Riesel E. Stilistik der deutschen Sprache. M.: Staatlicher Verlag «Hochschule», 1963. — 487 S.
- Riesel E. Der Stil der deutschen Alltagsrede. M.: Hochschule, 1964. -316S.
- Schmidt W. (Leitung eines Autorenkollektivs). Funktional-kommu-nikative Sprachbeschreibung.- Leipzig: Bibliographisches Institut, 1981.- 276 S.
- Schwerdtfeger J.Chr. Medien und Fremdsprachenunterricht.- Hamburg: Helmut Buske Verlag, 1973. 641 S.
- Strahl R. Stiicke. Berlin: Henschelverlag Kunst und Gesellschaft, 1976.-254 S.
- Weber S., Schwabe F., FiB S. Ubungen zur produktiven sprachlichen Tatigkeit: Deutsch fur Auslander. Leipzig: Verlag Enzyklopadie, 1980.- 223 S.
- Wenzel J., Czichoski S. Deutsche Konversation mit Modellen. -Leipzig: Verlag Enzyklopadie, 1977. 328 S.
- Weinreich U. Language in Contact. New York: The Linguistic Circle of New York, 1953. — 143 p.
- Wunderlich D. Unterrichten als Dialog // Sprache im technischen Zeitalter. Stuttgart: Verlag Kohlhammer, 1969. — Heft 32. — S. 263−287.
- Wunderlich D. Die Rolle der Pragmatik in der Linguistik. // Der Deutschunterricht. Berlin: Volk und Wissen Verlag, 1970. — Heft 4.- S. 4−41.