Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Профессиональная ответственность в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена

Диссертация: Профессиональная ответственность в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Основные результаты и положения работы были доложены и обсуждены на заседаниях кафедры общей и прикладной психологии Поволжской государственной социально-гуманитарной академии. Полученные результаты отражены в публикациях автора, а также легли в основу выступлений на научнопрактических конференциях: на Всероссийской конференции «Психология сознания: современное состояние и перспективы» (Самара… Читать ещё >

Профессиональная ответственность в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I. Теоретико-методологический анализ научных подходов к проблеме профессиональной ответственности
    • 1. 1. Научные подходы к проблеме «ответственности» и «профессиональной ответственности» в зарубежной и отечественной литературе
    • 1. 2. Виды и структура ответственности личности
    • 1. 3. Профессиональная ответственность руководителя как субъекта управленческой деятельности
    • 1. 4. Профессиональная ответственность и структура социальнопсихологических характеристик личности руководителя
  • Выводы по I главе
  • Глава II. Экспериментальное исследование места профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена
    • 2. 1. Характеристика выборки и экспериментальный план исследования
    • 2. 2. Методики исследования
    • 2. 3. Анализ взаимосвязи социально-психологических характеристик личности и профессиональной ответственности руководителя
    • 2. 4. Анализ структуры социально-психологических характеристик личности руководителя и места профессиональной ответственности в ней
    • 2. 5. Содержание программы повышения профессиональной ответственности руководителей низового звена
    • 2. 6. Результаты экспериментальной работы по повышению профессиональной ответственности руководителей низового звена
  • Выводы по II главе

Актуальность исследования. В связи с продолжающимися политическими и социально-экономическими процессами в России изменяются требования к личности профессионала и его профессиональному поведению, значительно возросли требования к ответственности личности, как ее профессионально важному качеству и как к гарантии достижения поставленных целей. Актуальность заявленной темы существенно возросла в настоящее время, в условиях сокращения руководящих кадров, повышения риска утраты ими рабочих мест. Профессиональная ответственность стала качеством, позволяющим быть конкурентно способным в сложившихся условиях.

Ответственность представляет собой универсальное профессионально важное качество, востребованное в любой сфере профессиональной деятельности. В деятельности же руководителей это качество тем более необходимо, поскольку, во-первых, последствия принятых ими решений оказывают влияние на значительное число людей и, во-вторых, цена допущенных ими ошибок весьма велика. И если от руководителя верхнего эшелона зависит качество планирования путей развития и сохранения устойчивого положения организации, то от руководителей низового звена зависит уровень качественного исполнения принятых штанов и решений.

В зарубежной психологии существуют несколько подходов к исследованию проблемы ответственности: когнитивно-генетический подходтеория каузальной атрибуцииподход о локусе контроляподход с позиции мотивации оказания помощиподход с позиций экзистенциальной психологии.

В работах отечественной психологии проблема ответственности разрабатывалась в несколько иных контекстах: морально — нравственномролевомсоциально-психологическомпсихолого-педагогическомв контексте жизнедеятельности личности.

Проблему ответственности в сфере профессиональной направленности личности разрабатывали Т. Ю. Базаров, В. А. Бодров, С. В. Быков, A. J1. Журавлев, А. В. Карпов, P.JI. Кричевский, Ю. П. Платонов, A. J1. Свенцицкий и др.

Профессиональная ответственность отражает особенности поведения личности в трудовом процессе, отношение личности к своим профессиональным обязанностям, степень соблюдения норм принятых в организации. Ответственность лежит в основе социальной активности личности, в том числе в основе профессиональной активности, ответственность обеспечивает постановку горизонтов целей, реализацию жизненной программы личности.

Специфика деятельности руководителей предъявляет повышенные требования к уровню их ответственности, и, в частности, к профессиональной ответственности. Профессиональная ответственность руководителя является в настоящее время одним из важнейших «рыночных» качеств.

Анализ современных исследований по проблематике работы показывает, что, как профессиональное качество личности ответственность входит в число профессионально важных качеств, детерминирующих эффективность в многогранной деятельности руководителей. В различных подходах ответственность относят и к морально-нравственным, и к коммуникативным, и к организаторским качествам. Чувство ответственности считают важным побудителем деятельности. При этом проблема профессиональной ответственности руководителей в структуре социально-психологических характеристик их личности не была в достаточной мере предметом специального многостороннего исследования.

Трудности изучения профессиональной ответственности руководителей определяются и тем, что в социально-психологических литературных источниках отсутствует однозначная трактовка сущности понятий «профессиональная ответственность», «профессиональная ответственность руководителя» и тем более «профессиональная ответственность руководителя низового звена», недостаточно изучены взаимосвязи профессиональной ответственности с другими социально-психологическими характеристиками личности руководителя.

Поэтому представляется актуальным изучение профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена. Данное исследование может способствовать повышению качества управленческих кадров.

Проблемная область настоящего исследования обусловливается противоречием между тем, что современное общество выдвигает высокие требования к уровню профессиональной ответственности управленческого состава, в частности, к руководителям низового звена, и недостаточной изученностью этого профессионально важного качества и его места в структуре социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена. Таким образом, стремление найти возможности разрешения обозначенного противоречия и определило проблему данного исследования.

В теоретическом плане — это проблема научного обоснования места профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена.

В практическом плане — это проблема разработки программы повышения профессиональной ответственности руководителя низового звена.

Объект исследования — профессиональная ответственность руководителя низового звена.

Предмет исследования — профессиональная ответственность в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена.

Цель исследования — изучить место профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена.

Гипотезы исследования:

1. Профессиональная ответственность в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена носит интегративный характер.

2. Повышение профессиональной ответственности руководителя низового звена возможно с помощью программы, направленной на развитие социально-психологических характеристик его личности.

Задачи исследования. Цель, предмет и гипотеза исследования предопределили необходимость последовательного решения следующих задач:

1. Провести теоретический анализ проблемы профессиональной ответственности и уточнить содержание понятия «профессиональная ответственность руководителя низового звена» .

2. Изучить структуру социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена.

3. Определить значимость профессиональной ответственности в деятельности руководителей низового звена.

4. Исследовать взаимосвязи профессиональной ответственности с другими социально-психологическими характеристиками личности руководителя низового звена.

5. Разработать и апробировать программу повышения профессиональной ответственности руководителей низового звена.

Теоретико-методологической основой исследования выступили:

— подходы к изучению личности как активного субъекта жизнедеятельности, самопознания и саморазвития (К.А. Абульханова-Славская, А. Г. Асмолов, А. В. Брушлинский, В. В. Давыдов, Б. В. Зейгарник, В. В. Знаков, И. С. Кон, Б. Д. Парыгин, В. А. Петровский, В. И. Слободчиков, C. J1. Рубинштейн и др.);

— теоретические подходы к социально-психологическому исследованию личности (Б.Г. Ананьев, Г. М. Андреева, Г. В. Акопов, А. А. Бодалев, А. В. Брушлинский, A.JI. Журавлев, Е. С. Кузьмин, А. Н. Леонтьев, В. Н. Мясищев, Б. Д. Парыгин, C.JI. Рубинштейн, A.JI. Свенцицкий, В. А. Ядов, А. Бандура, Р. Кеттелл, Д. Майерс и др.);

— работы отечественных и зарубежных авторов, направленные на исследование ответственности, как свойства субъекта жизнедеятельности (К.А.

Абульханова-Славская, С. В. Быков, Л. И. Дементий, Б. Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн);

— научные подходы к проблеме ответственности в психологии (К.А. Климов, А. И. Крупнов, Д. А. Леонтьев, Н. А. Минкина, К. Муздыбаев, В.А. Розанова);

— практико-ориентированные работы по изучению и диагностированию ответственности (С.В. Быков, Л. И. Дементий, А. И. Крупнов. В. П. Прядеин, В.Г. Сахарова);

— научные работы, посвященные вопросам самоактуализации и самореализации личности (Б.С. Братусь, Ф. Е. Василюк, Д. А. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Дж. Бьюдженталь, К. Гольдштейн, А. Маслоу, Р. Мэй Ф. Перлз, К. Роджерс, Э. Фромм, К. Хорни, Э. Шостром, и др.);

— теории мотивации достижения (Ю.М. Орлов, А. А. Реан, Дж. Аткинсон, Д. Мак-Клелланд, В. Фридрих, X. Хекхаузен, А. Хофман и др.).

Научная новизна исследования:

1. Конкретизировано понятие «профессиональная ответственность руководителя низового звена» (социально-психологическая характеристика личности руководителя низового звена, определяющая высокий уровень исполнения им своих профессиональных обязанностей по организации, непосредственному руководству и контролю деятельности своих подчиненных — рядовых сотрудников, а также готовность отвечать за результаты своего труда и труда своих подчиненных).

2. Раскрыта структура социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена.

3. Определено место профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена (профессиональная ответственность в одинаковой мере входит в группы характеристик «самоактуализация» и «внутренний контроль» и носит интегративный характер).

4. Выявлены взаимосвязи профессиональной ответственности с другими социально-психологическими характеристиками личности руководителей низового звена (личная ответственность, эмоциональная стабильность, консерватизм, конформизм, самоконтроль, мотивация к успеху).

5. Разработана и апробирована программа повышения профессиональной ответственности руководителей низового звена, способствующая возрастанию готовности отвечать за принятые решения, за результат работы своего подразделения, активизации внутренней мотивации на проявление профессиональной ответственности и формированию целостного представления о профессиональной ответственности руководителя низового звена.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования обогащают знания в области социальной психологии личности, расширяют научное представление о профессиональной ответственности руководителя низового звена и о её месте в структуре социально-психологических характеристик личности. Полученные результаты вносят вклад в социальную психологию, позволяя разрабатывать методы повышения профессиональной ответственности руководителя. Результаты исследования расширяют представления о социально-психологических аспектах профессионального подбора и подготовки руководителей.

Практическая значимость диссертационного исследования.

1. Результаты дают возможность проводить социально-психологическую экспертизу при профессиональном отборе и должностных перемещениях на предприятиях.

2. Результаты могут использоваться для целенаправленного повышения профессиональной ответственности в процессе управленческой деятельности руководителей низового звена и развития профессиональной ответственности сотрудников кадрового резерва.

3. Результаты представляют интерес для практики организационного консультирования.

4. Полученные в диссертационном исследовании результаты легли в основу курса «Взаимосвязь профессиональной ответственности и социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена», разработанного в Поволжской государственной социально-гуманитарной академии" для повышения квалификации работающих руководителей и студентов управленческих специальностей.

5. Результаты работы могут быть использованы в учебных курсах «Психология управления», «Организационная психология», «Организационное консультирование», «Социальная психология» .

Методы исследования.

Для реализации поставленных задач и проверки выдвинутых гипотез был использован набор взаимосвязанных методов, которые адекватны объекту и предмету исследования: анализ социально-психологических, социологических и философских источников по проблематике исследования, метод обобщения и интерпретации научных данных, констатирующий и формирующий эксперименты.

Обработка результатов осуществлялась при помощи статистических методов (коэффициент ранговой корреляции Спирмена, факторный анализ, непараметрический критерий U-Манна-Уитни, коэффициент конкардации W), математическая обработка полученных данных была осуществлена при помощи пакета программ SPSS 13.0 for Windows.

Сбор эмпирической информации осуществлялся с помощью следующего набора психодиагностических методик: для изучения профессиональной ответственности руководителей применялся метод экспертной оценки психологических качеств руководителя Ю. П. Платоновадля измерения уровня интернальности использовался опросник уровня субъективного контроля (УСК) Е. Ф. Бажина, Е. А. Голынкиной, A.M. Эткиндадля исследования личной ответственности и характеристик личности — методика многофакторного исследования личности Кеггелла (форма С) — для определения уровня и параметров самоактуализации применен опросник «Самоактуализация личности» .

Э. Шострома, адаптированный Ю. Е. Алешиной, Л. Я. Гозманом, М. В. Загикой и М. В. Крозомизучение мотивации к успеху проведено с помощью методики диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерсаизменение компонентов личной ответственности изучалось с помощью интервью «Компоненты ответственности», разработанного Л. И. Дементий.

Организация исследования. Работа выполнялась на кафедре общей и прикладной психологии Поволжской государственной социально-гуманитарной академии. Экспериментальной базой стали предприятия г. Самары: ОАО «Салют», специализирующееся на механической обработке, сварке металлов и механосборочных работах, ОАО «СамараНефтеГеофизика», предоставляющее комплекс геофизических исследований. В исследовании приняли участие 227 человек — руководителей низового звена, с трудовым стажем руководителя не менее двух лет, имеющих от 3 до 10 подчиненных.

Достоверность и надежность полученных результатов обеспечены фундаментальной теоретической и методологической базой, представленной работами и идеями отечественных и зарубежных специалистовприменением набора методов, адекватных целям, задачам и логике диссертационной работырепрезентативной выборкойкорректным использованием статистических методов обработки (корреляционный анализ с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирменафакторный анализнепараметрический критерий U-Манна-Уитни, коэффициент конкардации W) и содержательным анализом полученных данных.

Апробация и внедрение результатов исследования.

По материалам и полученным результатам исследования была создана программа повышения профессиональной ответственности руководителей низового звена.

Основные результаты и положения работы были доложены и обсуждены на заседаниях кафедры общей и прикладной психологии Поволжской государственной социально-гуманитарной академии. Полученные результаты отражены в публикациях автора, а также легли в основу выступлений на научнопрактических конференциях: на Всероссийской конференции «Психология сознания: современное состояние и перспективы» (Самара, 2007) — на международной научно-практической конференции «Психология XXI века. Актуальные проблемы и тенденции развития» (Москва, 2007) — на III Всероссийской ежегодной научно-практической конференции «Вызовы эпохи в аспекте психологической и психотерапевтической науки и практики» (Казань,.

2007) — на Всероссийской научно-практической конференции «Самореализация личности в современных социокультурных условиях» (Тольятти, 2007) — на II международной научной конференции «Психология власти» (Санкт-Петербург,.

2008) — на Межвузовской научно-практической конференции «Социальная психология сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2008) — на международной научной конференции «Адаптация личности в современном мире» (Москва, 2008) — на научных конференциях «Психея — Форум» (Самара, 2007, 2008).

Проект диссертационного исследования стал победителем областного конкурса Самарской области «Молодой ученый» в 2008 году.

По теме исследования опубликовано 16 работ. Из них 2 — в журналах, рецензируемых ВАК.

Положения, выносимые на защиту:

1. Профессиональная ответственность руководителя низового звенасоциально-психологическая характеристика его личности, определяющая высокий уровень исполнения им своих профессиональных обязанностей по организации, непосредственному руководству и контролю деятельности своих подчиненных — рядовых сотрудников, а также готовность отвечать за результаты своего труда и труда своих подчиненных.

2. Структуру социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена составляют семь групп характеристик, выделенных на основе факторного анализа: «самоактуализация», «внутренний контроль», «ценностные ориентации», «динамичность процесса общения», «эмоциональное равновесие», «критичность» и «прямолинейность». Руководители низового звена наиболее значимо различаются между собой по уровню самоактуализации и внутреннего контроля. Ядро описанной структуры составляют такие социально-психологические характеристики, как «общая интернальность», «самоуважение» и «компетентность во времени» .

3. Профессиональная ответственность руководителя низового звена в равной мере входит в группы характеристик «самоактуализация» и «внутренний контроль». Профессиональная ответственность носит интегративный характер. Руководители с высоким уровнем проявления профессиональной ответственности соотносят результаты своей профессиональной деятельности, прежде всего с собственными действиямиоценивают временную перспективу в единстве прошлого, настоящего и будущегоих профессиональное мнение менее подвержено внешнему влиянию.

4. Профессиональная ответственность руководителя низового звена взаимосвязана с другими социально-психологическими характеристиками личности, такими как: личная ответственность, эмоциональная стабильность, консерватизм, конформизм, самоконтроль, мотивация к успеху.

5. Авторская программа повышения профессиональной ответственности руководителей низового звена через развитие социально-психологических характеристик личности способствует готовности руководителя отвечать за результаты собственной деятельности и деятельности своих подчиненных, за принятые решенияактивизации внутренней мотивации на проявление профессиональной ответственностиформированию целостного представления о профессиональной ответственности руководителя низового звена.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, библиографического списка из 246 наименований и 9 приложений. В тексте диссертации содержится 8 рисунков и 16 таблиц.

Результаты исследования дают возможность проводить социально-психологическую экспертизу при профессиональном отборе и должностных перемещениях на предприятиях. Результаты могут использоваться для целенаправленного повышения профессиональной ответственности в процессе управленческой деятельности руководителей низового звена и развития профессиональной ответственности сотрудников кадрового резерва, представляют интерес для практики организационного консультирования. Результаты работы легли в основу курса «Взаимосвязь профессиональной ответственности и социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена», разработанного в Поволжской государственной социально-гуманитарной академии" для повышения квалификации работающих руководителей и студентов управленческих специальностей. Результаты работы могут быть использованы в учебных курсах «Психология управления», «Организационная психология», «Организационное консультирование», «Социальная психология» .

Что касается интегративного характера профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителей низового звена, то нам представляется интересным проверить этот вывод в дальнейших исследованиях на руководителях среднего и высшего уровней, а также на выборках других профессий.

Перспективными направлениями дальнейшего исследования в научно-теоретическом аспекте мы считает разработку методик, способных измерять структурные компоненты и профессиональную ответственность в целомразработку понятия «профессиональная ответственность» в других сферах профессиональной деятельности, особенно в тех, где цена ошибки чрезвычайно критична.

Перспективным направлением дальнейшего исследования в прикладном аспекте мы видим изучение профессиональной ответственности руководителей низового, среднего, высшего звена в следующих контекстах: сопоставление полученных тестовых результатов профессиональной ответственности между собойсопоставление с результатами экспертных оценок со стороны подчиненных, коллег одного ранга с участниками выборки, с результатами экспертных оценок со стороны вышестоящего руководства и сопоставления результатов исследования с материальными показателями итогов деятельности коллективов, которыми управляют испытуемые — руководители. Подобное исследование может открыть новые грани профессиональной ответственности управленцевстать еще одним шагом в повышении эффективности выполняемой ими деятельностиудовлетворить социальный заказ в профессионально ответственных управленцах.

Заключение

.

Подводя итоги проведенного исследования, можно сделать вывод о том, что профессиональная ответственность требует сегодня приоритетного развития для повышения, как общей компетентности руководителей низового звена, так и повышения эффективности деятельности их трудовых коллективов.

Стремительное появление новых условий функционирования организаций и предприятий в стране требует проведения социально-психологических исследований по проблемам профессиональной ответственности управленческого состава и структуры социально-психологических характеристик личностируководителя. В современном обществе происходят динамичные изменения во всех сферах жизни: политической, социокультурной и экономической. В этих условиях у руководителей формируется новое отношение к своим профессиональным обязанностям, и это отношение формируется под влиянием профессиональной ответственности. Она способствует эффективности и надежности выполнения руководителем своих профессиональных обязанностей. Профессиональная ответственность имеет большое значение на каждом уровне управления, в то время как от руководителей верхнего эшелона зависит качество стратегического планирования направлений развития и сохранения устойчивого положения организации, то от руководителей низового звена напрямую зависит уровень качественного исполнения и претворения в жизнь принятых планов и решений.

В связи с этим изучение места профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена имеет важное теоретическое и прикладное значение. Изучение этих характеристик осложняется тем, что управленческий состав не стремится участвовать в социально-психологических исследованиях и является в этом плане «закрытой группой». Однако именно от этих людей зависит развитие всех сфер нашего обществапринятые ими решения оказывают значительное влияние как на отдельно взятую организацию, так и на экономику страны в целомцена ошибок руководителей весьма высока. По этим причинам так важно исследовать сущность «профессиональной ответственности руководителя» на каждом уровне и место профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителей.

Отдельные попытки исследователей изучить различные аспекты данной проблемы не позволяют до сих пор в достаточной степени составить целостное теоретическое представление об этом феномене и факторах его формирования, что мешает решать вопросы, имеющие важное прикладное значение для экономики страны. Прежде всего, это касается повышения требований к личности управленца и его профессиональному поведению.

В тоже время на основе анализа теоретических разработок и реального положения дел в организациях было выявлено противоречием между тем, что современное общество выдвигает высокие требования к уровню профессиональной ответственности управленческого состава, в частности, к руководителям низового звена, и недостаточной изученностью этого1, профессионально важного качества и его места в структуре социально-психологических характеристик личности данной категории руководителей. Таким образом, стремление найти возможности разрешения обозначенного противоречия и определило проблему. данного исследования.

В теоретическом плане эта проблема научного обоснования места профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена. В практическом плане — это проблема разработки программы повышения профессиональной ответственности руководителей низового звена.

В ходе исследования удалось на основе анализа существующих в науке подходов определить место профессиональной ответственности в структуре социально-психологических характеристик личности руководителей данного уровняопределить взаимосвязи профессиональной ответственности с другими социально-психологическими характеристиками личностиконкретизировать содержание понятия «профессиональная ответственность руководителя низового звена» — разработать и апробировать программу ее повышения.

Таким образом, удалось, в целом, теоретическими и эмпирически полученными данными подтвердить выдвинутые гипотезы и сделать значимый шаг по разрешению выявленного противоречия. Очевидно, что в масштабах одного исследования невозможно было охватить весь спектр задач и проблем, требующих внимания исследователей и практиков. Однако и полученные результаты исследования расширяют научные представления о профессиональной ответственности руководителей низового звена и социально-психологических характеристиках личности с ней взаимосвязанных, способствуют расширению представлений в социальной психологии о профессиональной ответственности руководителей этого уровня.

Таким образом, результаты теоретического и практического исследования позволяют сделать общие выводы:

1. Руководители низового звена — это уровень руководителей, непосредственно управляющих рядовыми сотрудниками. Профессиональная ответственность руководителей низового звена — это социально-психологическая характеристика их личности, которая способствует качественному выполнению ими профессиональных обязанностей (организация, непосредственное управление и контроль), а также готовности отвечать за результаты собственной деятельности и деятельности своего коллектива. В целом по группе руководителей низового звена выявлен средний уровень профессиональной ответственности.

2. Среди изученных групп структуры социально-психологических характеристик личности («самоактуализация», «внутренний контроль», «ценностные ориентации», «динамичность процесса общения», «эмоциональное равновесие», «критичность» и «прямолинейность») имеются две группы, по которым руководители низового звена существенно различаются между собой — это «самоактуализация» и «внутренний контроль». Социально-психологические характеристики «общая интернальность», «самоуважение», компетентность во времени" представляют ядро описанной структуры. Руководители с высокими показателями по данным характеристикам обладают высокой самооценкой, считают себя ответственными за результаты своей деятельности и эффективно используют такой ресурс, как время:

3. Профессиональная ответственность руководителя низового звена в равной мере входит в группы характеристик «самоактуализация» и «внутренний контроль» и носит интегративный характер.

4. Руководители с высоким уровнем проявления> профессиональной ответственности связывают результаты своей профессиональной деятельности с собственными* действиямиоценивают временную перспективу в единстве прошлого, настоящего и будущегорационально^связывают профессиональные планы и стратегии достижения' поставленных целейих профессиональное мнение меньше зависит от влияния внешней информацииих отличает большая, степень самоуважения.

5. Выявлены положительные взаимосвязи профессиональной' ответственности с другими составляющими, входящими' в структуру социально-психологических характеристик личности руководителя низового звена — это личная ответственность, эмоциональная стабильность, консерватизм, конформизм, высокий самоконтроль, мотивация к успеху. Руководители низового звена с высоким уровнем профессиональной ответственности более решительны ж готовы действоватьхарактеризуются большей зрелостью эмоциональной сферыориентированы* на конкретную-реальную деятельность и сложившиеся^ нормымотивация к успеху ограничена их представлениями о своих профессиональных возможностях.

6. Применение авторской программы повышения профессиональной ответственности позволило оказать влияние на возрастание' уровня общей* интернальностиинтернальности в сфере достиженийпроизводственных и межличностных отношенийличной ответственностимотивации к успеху и, в целом, профессиональной ответственности руководителей низового звена. Кроме того, программа способствовала развитию гибкости поведения, принятия агрессии, самоуважения и самопринятия руководителей низового звена. На статистически достоверном уровне программа не оказала влияния на изменение уровня самоактуализации личности руководителей.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности Текст. / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1973. — 288 с.
  2. Абульханова-Славская К. А. Принцип субъекта в отечественной психологии Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Психология. Журнал высшей школы экономики. 2005. — Т. 2. — № 4. — С. 3−21.
  3. Абульханова-Славская К. А. Психология и сознание личности Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности. — М. — Воронеж: Институт практической психологии, 1999. -224 с.
  4. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни Текст. / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. — 299 с.
  5. B.C. Атрибуция ответственности за успех или неудачу группы в межличностном взаимодействии Текст. / B.C. Агеев // Вопросы психологии. -1982.-№ 6.-С. 101−106.
  6. B.C. Исследование межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии Текст. / B.C. Агеев // Вопросы психологии. — 1980. — № 4. С. 151— 159.
  7. А. Наука жить Текст. / А. Адлер — пер. с нем. А. А. Юдина. Киев: Port-Royal, 1997.-С. 235−241.
  8. Е.В. Проявление ответственности подростков в совладании с жизненными проблемами Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / Е. В. Алексеева. СПб., 2002. — 22 с.
  9. . Самогипноз. Руководство по изменению себя Текст. / Б. Алмап, Т. Ламбру. М.: Класс, 1995. — 140 с.
  10. .Г. О проблемах современного человекознания Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1977. — 380 с.
  11. П.Андреева Г. М. Проблемы каузальной атрибуции в межличностном восприятии Текст. / Г. М. Андреева // Вопросы психологии. 1979. — № 6. — С. 26—38.
  12. Г. М. Социальная психология: учебник для вузов Текст. / Г. М. Андреева. М.: Аспект-Пресс, 2000. — 373 с.
  13. С.Ф. Мораль и поведение Текст. / С. Ф. Анисимов. — М.: Наука, 1965.-158 с.
  14. Н.Базаров Т. Ю. Психологические грани изменяющейся организации Текст. / Т. Ю. Базаров. М.: Аспект пресс, 2007. — 278 с.
  15. М.М. Искусство и ответственность Электронный ресурс. / М. М. Бахтин. — Электронные данные. Режим доступа: http://ru.philosophy.kiev.ua/library/bahtin/otv.html, свободный. Загл. с экрана. -Данные соответствуют 24.11.2006.
  16. В.В. Психологические условия формирования ответственного действия в подростковом возрасте Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / В. В. Башев. -М., 2000. 19 с.
  17. И.П. Мотивация и проблема успешности в образовательной деятельности Текст. / И. П. Безукладникова // Личность и успех: под ред. Л. В. Коловской. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2000. — 234 с.
  18. Е.В. Социальный интеллект и психологические качества личности руководителя Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / Е. В. Беляева. — Самара, 2005.-21 с.
  19. С.В. Психологические детерминанты ответственности студентов вуза Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / С. В. Бессмертная. — Ставрополь, 2006. — 22 с.
  20. Л. Бытие в мире. Избранные статьи Текст. / Л. Бинсвангер. — М.: Рефл-бук, 1999.-336 с.
  21. С. Как делать все по-своему Текст. / С. Бишоп. — СПб.: Питер, 2003 — 61 с.
  22. Большой толковый психологический словарь Текст.: в 2-х т. / А. Ребер — пер. с англ. М.: Аст, 2001. — Т. 2. — 560 с.
  23. Большой юридический словарь Электронный ресурс.: юридические словари. — Электронные данные. — Режим доступа: http://www.jur-words.info/cat-14.html, свободный. Загл. с экрана. — Данные соответствуют 15.12.2006.
  24. Большой юридический словарь Электронный ресурс.: библиотека РГИУ: словари и справочники. Электронные данные. — Режим доступа: www.vusnet.ru/biblio/dict.aspx. — Загл. с экрана. — Данные соответствуют 15.12.2006.
  25. М.В. Факторы становления начальных форм ответственности личности Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / М. В. Борцова. — Краснодар, 2007. 21 с.
  26. .С. Психология личности Текст. / Б. С. Братусь // Психология личности. Т.2. Хрестоматия. Самара: Бахрах, 1999. — 544 с.
  27. А.В. О критериях субъекта и его деятельности Текст. / А. В. Брушлинский // Психология субъекта профессиональной деятельности. -М.- Ярославль: ДИА-Пресс 2001. С. 17.
  28. А.В. Проблемы психологии субъекта Текст. / А. В. Брушлинский. -М.: Институт психологии, 1994. — 109 с.
  29. М. Диалог Текст. / М. Бубер // Два образа веры. М.: Республика, 1995. -464 с.
  30. А.Г. Дэсмоэкология (или что делать, прежде чем начать действия по выходу из экологического кризиса). Текст. / А. Г. Бусыгин. — Ульяновск: Симбирская книга, 2002. 216 с.
  31. С.В. Проблемы психологии ответственности личности Текст.: монография / С.В. Быков- под ред. Г. В. Акопова. Тольятти: ВУиТ, 2004. — 213 с.
  32. С.В. Социально-психологическая регуляция ответственности личности Текст.: автореф. дисс.. .д-ра психол. наук / С. В. Быков. Казань, 2005. — 41 с.
  33. С.В. Групповые нормы как фактор регуляции трудовой дисциплины в производственных группах Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / С. В. Быков. СПб, 1998. — 16 с.
  34. И.В. Окна в мир тренинга: методологические основы субъективного подхода к групповой работе: учебное пособие Текст. / И. В. Вачков, С. Д. Дерябо. СПб.: Речь, 2004. — 272 с.
  35. И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учебное пособие Текст. / И. В. Вачков 2.изд., перераб. и доп. — М.: Ось-89,2000. — 223 с.
  36. В.И. Руководителю о человеческом факторе Текст. / В. И. Волков. JI.: Лениздат, 1989.-222 с.
  37. М. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика Текст. / М. Вудкок, Д. Френсис. М.: Дело, 1991.-320 с.
  38. Т.Г. Моральная ответственность как качество личности Текст.: автореф. дисс.. .канд. психол. наук / Т. Г. Гаевая. М., 1984. — 18 с.
  39. Е.И. Жизненная перспектива и профессионально самоопределение молодежи Текст. / Е. И. Головаха. — Киев: Наукова думка, 1988. 144 с.
  40. Н.А. Проблемы моральной ответственности в марксистской этике Текст. / Н. А. Головко. Киев, 1972. — 231 с.
  41. В.А. К освоению правил поведения детьми дошкольного возраста Текст. / В. А. Горбачева // Известия АПН РСФСР. 1945. — Вып. 1. -С.125−164.
  42. О.Ю. Типологические особенности и детерминанты ответственности в младшем школьном возрасте Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / О. Ю. Гроголева. Омск, 2005. — 23 с.
  43. Л.И. Социальная ответственность личности в условиях развитого социализма Текст. / Л. И. Грядунова. Киев: Вища школа, 1979. — 136 с.
  44. Дж. Исследование в психологии: методы и планирование Текст. / Дж. Гудвин. СПб.: Питер, 2004. — 558 с.
  45. А.М. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах: упражнения и делегирование, мотивация персонала, системы премирования, продажи и переговоры, ассессмент-центры Текст. / A.M. Гуревич. СПб.: Речь, 2004. — 140 с.
  46. В.И. Толковый словарь Электронный ресурс. / В. И. Даль. — Электронные данные. Режим доступа: http://vidahl.agava.nj/P 134. НТМ#22 476, свободный. -Данные соответствуют 12.03.2007.
  47. В.И. Толковый словарь русского языка Текст. / В. И. Даль. — М.: ACT, 2004.-765 с.
  48. Л.И. К проблеме меры ответственности Текст. / Л. И. Дементий // Личность. Культура. Общество. 2004. — № 3 (№ 23). — С. 264−274.
  49. Л.И. Ответственность как ресурс личности Текст.: монография / Л. И. Дементий. -М.: Информ-Знание, 2005. 188 с.
  50. Л.И. Ответственность личности как свойство субъекта жизнедеятельности Текст.: автореф. дисс.. д-ра психол. наук / Л. И. Дементий. -М., 2005. -41с.
  51. Л.И. Ответственность: типология и личностные основания Текст. / Л. И. Дементий. Омск: ОмГУ, 2001. — 191 с.
  52. Л.И. Типология ответственности личности Текст. / Л. И. Дементий // Актуальные проблемы психологии: сб. науч. трудов- под общ. ред. Л. И. Дементий. Омск: ОмГУ, 2000. — С. 56−62.
  53. А.А. Акмеология Текст. / А. А. Деркач, В. Г. Зазыки. СПб.: Питер, 2003.-256 с.
  54. У. Прагматизм. Воля к вере Текст. / У. Джеймс — М.: Республика, 1997.-430 с.
  55. Ю.Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга Текст.: учебное пособие / Ю.Н.4 Емельянов, Е. С. Кузьмин. Л.: ЛГУ им. А. А. Жданова, 1983.-103 с.
  56. Ю.Н. Эффект трансситуационного обучения,, Текст. / Ю. Н. Емельянов // Вестник ЛГУ, сер.6. 1987. -№ 3. С. 56−63.
  57. О.Ю. Математическая статистика для психологов Текст.: учебник / О. Ю. Ермолаев. М.: Московский психолого-социальный институт, 2003. -336 с.
  58. Ю.Н. Коммуникативный' тренинг Текст. / Ю. М. Жуков. М.: Гардарики, 2003. — 223 с.
  59. А.Л. Психология управленческого взаимодействия (теоретические и прикладные проблемы) Текст. / А. Л. Журавлев. М.: Институт психологии РАН, 2004.-476 с.
  60. А.Л. Коммуникативные качества личности руководителя и эффективность руководства коллективом Текст. / А. Л. Журавлев // Психологический журнал. Т. 4. — № 1. — С. 57−67.
  61. Г. Тайм-менеджмент Текст. / Г. Захаренко. — СПб.: Питер, 2004. — 128 с.
  62. В.П. Социально-психологический тренинг Текст.: учеб. пособие /
  63. B.П. Захаров, Н. Ю. Хрящева. Л.: ЛГУ. — 1989. — 55 с.
  64. .В. Теория личности К. Левина Текст. / Б. В. Зейгарник. М.: МГУ, 1981.-116с.
  65. И.А. Педагогическая психология Текст.: учеб. для вузов / И. А. Зимняя.-Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.-480 с. ij
  66. Г. Принцип ответственности. Опыт этики для технологической цивилизации Текст. / Г. Йонас- пер. с нем., предисловие, примечания И. И. Маханькова. М.: Айрис-пресс, 2004. — 480 с.
  67. А.Б. Рождение специалиста: профессиональное становление студента Текст. / А. Б. Каганов. Минск: БГУ, 1983. — 111 с.
  68. С.И. Тайм-менеджмент: практикум по управлению временем Текст. /
  69. C.И. Калинин. СПб.: Речь, 2006. — 371 с.
  70. А.В. Психология менеджмента Текст.: учеб. пособие / А. В. Карпов. -М.: Гардарики, 2005. 584 с.
  71. А.В. Психология принятия управленческих решений Текст. / А. В. Карпов. -М.: Юристъ, 1998.-440 с.
  72. М. Тренинг лидерства Текст. / М. Кипнис. — М.: Ось-89, 2004. 144 с.
  73. К.А. О формировании ответственности у детей 6−7 лет Текст. / К. А. Климова // Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. М., 1968. — С. 328−353.
  74. Ю.В. Роль ответственности в усвоении иностранного языка у студентов ОЗО Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук/Ю.В. Клюева. — Бийск, 2005. -16с.
  75. А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства Текст. / А. Г. Ковалев. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1978. — 279 с.
  76. В.Т. Методологические подходы к проблеме успешной социализации личности Текст. / В. Т. Ковалевич // Личность и успех: под ред. Л. В. Коловской. -Красноярск: ИПЦКГТУ, 2000. -234 с.
  77. Кон И.С. В поисках себя Электронный ресурс. / И. С. Кон. 1984. -Электронные данные. — Режим доступа: http://sexology.narod.ru/book9 102.html, свободный. Загл. с экрана. — Данные соответствуют 16.05.2007.
  78. К.И. Личностные детерминанты, стратегии копинга и типы руководителей высшего и среднего звена в условиях профессиональных стрессовых ситуаций Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / К. И. Корнев.- Краснодар, 2008. 23 с.
  79. Р.Л. Если вы руководитель Текст. / Р. Л. Кричевский. — М.: Дело, 1993.-349 с.
  80. В.Г. Социальная психология Текст.: словарь-справочник / В. Г. Крысько. -М.: Харвест, 2004. 688 с.
  81. И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие Текст. / И. Ю. Кулагина. М.: РОУ, 1996. — 180 с.
  82. Г. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций Текст. / Г. Кунц, О’Доннел С. Т. 1. — М.: Прогресс, 1981. — 86 с.
  83. В.Е. Особенности характеристик жизненного пути у лиц с различным типом ответственности Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук /
  84. B.Е. Купченко. Омск, 2004. — 25 с.
  85. О.Э. Дискуссия об ответственности: проблемы и перспективы Текст. / О. Э. Лейст // Вестн. Моск. ун-та. Сер. «Право», 1981, № 2. — С. 45−53.
  86. Н.В. Ответственность как личностная детерминанта представлений об успешном человеке Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук/Н.В. Лейфрид.- Краснодар, 2006. 23 с.
  87. В.А. Субъект. Объект. Познание Текст. / В. А. Лекторский. М.: Наука, 1980.-357 с.
  88. Д.А. Системно-смысловая природа и функции мотива Текст. / Д. А. Леонтьев // Вестн. Моск. ун-та. — Серия 14, Психология. 1993. № 2.1. C. 73−82.
  89. Леонтьев^ Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции Текст. // Вопр. философии, 1996. -№ 4. С. 15−26.
  90. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф. Ломов. -М.: Наука, 1984. 444 с.
  91. М.А. Социально-профессиональная ответственность: Правомерность обращения к данной категории Текст. / М. А. Лощилова // Сборник Международной научно-практической конференции 12—13 октября 2006. — Омск.-С. 97−100.
  92. Д. Стресс-менеджер Текст. / Д. Льюис. М.: Аст, 2000. — 260 с.
  93. М.И. Обучение персонала как конкурентное преимущество Текст. / М. И. Магура, М. Б. Курбатова // Управление персоналом. 2004. — № 3. — с. 8−9.
  94. Д. Социальная психология Текст. / Д. Майерс — пер. с англ. СПб.: Питер, 1997.-688 с.
  95. А.С. Семейное хозяйство Текст. / А. С. Макаренко // Собр. соч.: в 7 т.-М., 1951.-Т. 5.-С. 105−221.
  96. Р.А. Как стать предприимчивым и богатым Текст. / Р. А. Макензи, М. Смол. М.: Молодая гвардия, 1991. — 400 с.
  97. МакМаллин Р. Практикум по когнитивной терапии Текст. / Р. МакМаллин. -СПб.: Речь, 2001.-560 с.
  98. В.Г. Основы самопознания и саморазвития Текст.: учеб. пособие для студ. сред пед. учеб. заведений / В. Г. Маралов. М.: Академия, 2002. — 256 с.
  99. А. Дальние пределы человеческой психики Текст. / А. Маслоу. — СПб.: Евразия, 1997. 430 с.
  100. А. Клиническая онтопсихология Текст. / А. Менегетти. — М.: Славянская ассоциация онтопсихологии, 1997. 320с.
  101. М. Основы менеджмента Текст. / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М.: Вильяме, 2007. — 672 с.
  102. Методы социальной психологии Текст. / под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. -JI.: ЛГУ, 1977. 175 с.
  103. Дж. Ст. Обзор философии сэра Вильяма Гамильтона и главных философских вопросов, обсужденных в его творениях Текст. / Дж. Ст. Милль. -СПб, 1869.-528 с.
  104. , Г. С. Совершенствование стиля управленческой деятельности / Г. С. Михалова // Журнал прикладной психологии, 2002. — № 1. — С. 2—11.
  105. Т.В. Формирование внутренней ответственности. (На материале дежурства школьников по классу). Экспериментальное исследование Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / Т. В. Морозкина. — Москва, 1984. — 18 с.
  106. К. Психология ответственности Текст. / К. Муздыбаев. Л.: Наука, 1983.-240 с.
  107. М.В. Проблема профессиональной ответственности в контексте психологии отношений Текст. / М. В. Муконина // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2002. — № 87.
  108. М.В. Типы профессионально ответственного отношения работников опасного производства в разных организационно-экономических условиях Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук. / М. В. Муконина. -Москва, 2002. 20 с.
  109. Мэй Р. Новый взгляд на свободу и ответственность Текст. / Р. Мэй- пер. с англ. Л. Лызлова- под ред. Д. Леонтьева // Экзистенциальная психология. -2005.-№ 2.-С. 52−67.
  110. Наследов A. SSPS: компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках Текст. / А. Наследов. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2007. — 416 с.
  111. Н.И. Целосно-личностный подход к человеку Текст. / Н. И. Непомнящая // Вопросы психологии. 2005. — Вып. 1. — С. 116−130.
  112. Н. Развитие личности ребенка Текст. / Н. Ньюкомб. — 8-е меджунар. изд. СПб.: Питер, 2002. — 640 с.
  113. Г. С. Становление интернальности как условие развития жизненных перспектив личности на этапе школьного обучения Текст.: автореф. дисс.. .канд. психол. наук / Г. С. Обманова. — М., 2007. — 23 с.
  114. С.И. Словарь русского языка Текст. / С. И. Ожегов. 21-е. изд. — М., 1989.
  115. С.И. Толковый словарь русского языка Электронный ресурс. / С. И. Ожегов Н.Ю. Шведова. Электронные данные. — Режим доступа: http://ak.ak22.net/dict/, свободный. — Загл. с экрана. — Данные соответствуют 10.03.2007.
  116. Оксфордский толковый словарь по психологии. Электронный ресурс. — Электронные данные. Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/457/, свободный. — Загл. с экрана. — Данные соответствуют 05.03.2007
  117. А.И. Личные качества и ответственность руководителя Текст. / А. И. Ореховский // Этика. 1982. — № 11. — 64 с.
  118. А.И. Ответственность и ее социальная природа / А. И. Ореховский. -Томск, 1978.-231 с.
  119. Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза Текст.: автореф. дисс. .д-ра. психол. наук / IO.M. Орлов. Москва, 1984. — 46 с.
  120. М. Как провести тренинг Текст. / М. Орридж — пер. с англ. Е. Г. Горелова. М.: Профессиональные психологи, 2002. — 127 с.
  121. Основы менеджмента Текст.: учеб. пособие для вузов / О. А. Зайцева [и др.] - под ред. А. А. Радугина. М.: Центр, 1998. — 432 с.
  122. А.Ю. Управленческое общение: практические советы Текст. / А. Ю. Панасюк. -М.: Экономика, 1990. 112 с.
  123. Ф. Гештальт терапия дословно Текст. / Ф. Перлз // Гештальт-96: сборник материалов Московского Гепггальт-Института за 1996 год. — М.: МГИ, Микротех, 1996. С. 6−18.
  124. А.Г. Сравнительная характеристика ответственности личности у начинающих и опытных юристов Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / А. Г. Перлин. Москва, 2000. — 20 с.
  125. JI.A. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга Текст. / Л. А. Петровская. М.: МГУ, 1982. — 168 с.
  126. Л.Г. Социально-психологический мониторинг отбора руководителей высшего звена управления Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / Л. Г. Пискуровская. — Самара, 2006. — 25 с.
  127. А.Ф. Свобода и ответственность Текст. / А. Ф. Плахотный. — Харьков: Харьков, ун-т, 1972. 159 с.
  128. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной1 психологии Текст. /
  129. B.Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.- под общ. ред. А. А. Крылова,
  130. C.А. Маничева. 2-е изд. — СПб: Питер, 2006. — 560 с.
  131. В.П. Комплексное исследование ответственности как системного качества личности Текст.: автореф. дисс.. д-ра психол. наук / В. П. Прядеин. -Екатеринбург, 1999−21 с.
  132. Психогимнастика в тренинге: каталог Текст. / под ред. Н. Ю. Хрящевой. — СПб.: Речь, 2002.-250 с.
  133. Психодиагностика персонала. Методики и тесты Текст.: в 2-х т. Самара: Бахрах-М, 2007. — Т. 2. — 560 с.
  134. А.А. Психология адаптации личности Текст. / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. СПб.: Прайм-Евро-Знак, 2006. — 479 с.
  135. А.А. Психология изучения личности Текст. / А. А. Реан. — СПб.: Издательство В. А. Михайлова, 1999. — 288 с.
  136. А.А. Социальная педагогическая психология Текст. / А. А. Реан, Я. Я. Коломинский. СПб.: Питер Ком, 1999. — 416 с.
  137. Т.Н. Воспитание готовности школьников к самореализации в гуманизированной среде Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.06. — Ставрополь, СГПУ, 1999. 195 с.
  138. А.Г. Нравственно-этическая подготовка руководителя: методическое пособие Текст. / А. Г. Романовский. — Харьков: ХГПУ, 2000. — 26 с.
  139. Л. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии Текст. / Л. Росс, Р. Нисбетт. М.: Аспект — Пресс, 1999. — 429 с.
  140. В.Ф. Психологические аспекты управления Текст. / В. Ф. Рубахин, А. В. Филлипов. -М.: Знание, 1973. 63 с.
  141. С.Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2000. 712 с.
  142. Э.И. Свобода и ответственности личности Текст. / Э. И. Рудковский. Минск: БГУ, 1979. — 152 с.
  143. С.И. Менеджмент персонала Текст. / С. И. Самыгин, Л. Д. Столяренко. Ростов-н/Д: Феникс, 1997. — 384 с.
  144. В.А. Общесоциальная ответственность и правовое регулирование Текст. / В. А. Сапун // Правоведение. 1982. — № 3. — С. 16−22.
  145. Н.Н. Психология ответственного профессионального поведения личности Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / Н. Н. Сатонина. -Самара, 2005. 20 с.
  146. В.Ф. Психологическая сущность ответственности личности Текст. / В. Ф. Сафин // Теория и практика формирования коммунистического сознания. -Уфа, 1986.-127 с.
  147. В.Г. Ответственность как личностный фактор и возможности ее диагностики Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / В. Г. Сахарова. — Хабаровск, 2003. — 23 с.
  148. A.JI. Психология управления организациями Текст.: учебное пособие / А. Л. Свенцицкий. Спб.: СПбГУ, 1999. — 224 с.
  149. Н.Н. Становление профессиональной ответственности у курсантов военных училищ Сухопутных войск Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / Н. Н. Семененко. Москва, 1998. — 18 с.
  150. Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2006. — 350 с.
  151. Т.Н. Особенности социальной ответственности у старшеклассников Текст. / Т. Н. Сидорова // Вопросы психологии.1 1987. — № 5. — С. 56−62.
  152. Ю. В. Психолого-акмеологические особенности формирования жизненных ценностей руководителей / Ю. В. Синягин, О. В. Кобелев // Мир психологии, 1999. -№ 2 (№ 18). С. 52−63.
  153. М.В. Социально-психологические аспекты личностного роста Текст.: монография / М. В. Скворцова, В. Е. Якунин. Тольятти: СаГа, 2007. -210 с.
  154. Славина J1.C. Формирование у школьников первого класса ответственного выполнения учебных обязанностей Текст. / Л. С. Славина // Вопросы психологии. 1956. -№ 4. — С. 96−105.
  155. В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности Текст.: учеб. пособие / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. -М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
  156. М. Тренинг уверенности в себе Текст. / М. Смит. СПб.: Речь, 2002. -244 с.
  157. В.В. Педагогические аспекты управления производством / В. В. Смоловик. -М.: Экономика, 1979. 127 с.
  158. Социальная психология Текст.: учебное пособие для вузов / под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача М.: Академия, 2002. — 600 с.
  159. Социальная психология Текст.: учебное пособие / под ред. A.M. Столярен ко — М.: Юнити-Дана, 2001. 543 с.
  160. Социальная психология личности в вопросах и ответах Текст.: учеб. пособие / под ред. В. А. Лабунской. М.: Гардарики, 2000. — 395 с.
  161. Социальная психология личности Текст. / отв. ред. М. И. Бобнева, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1979. — 344 с.
  162. А.Г. Сознание и самосознание Текст. / А. Г. Спиркин. М., 1972. -304 с.
  163. Стандарты профессиональной работы бизнес-тренера и ведущего группы обучения взрослых людей Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.ibstpi.org/publications.htm, свободный. Данные соответствуют 27.09.2008.
  164. В.В. Самосознание личности Текст. / В. В. Столин. М.: Наука, 1983. -284 с.
  165. JT.A. Возложение и принятие ответственности в условиях групповой деятельности Текст. / JT.A. Сухинская. — М, 1979. С. 94—104.
  166. О.В. Психологические особенности ответственности врача в зависимости от этапа профессионализации Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / О. В. Сысоева. Казань, 2006. — 20 с.
  167. Н.Д. К вопросу о социальной ответственности человека Текст. / Н. Д. Табунов. М, 1968. — С. 244−259.
  168. И.В. Психолого-акмеологические условия развития ответственного отношения предпринимателей к своей деятельности Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / И. В. Тетеревкова. Тамбов, 2005. — 21 с.
  169. Управление персоналом: учеб. для вузов Текст. / под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л. Еремина, 2-ое изд. М.: Юнити, 2002. — 560 с.
  170. Фалах Расми А.-Р.М. Этнопсихологические особенности ответственности у арабских и российских студентов Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / А.-Р. М. Фалах Расми. Москва, 1997. — 20 с.
  171. Дж. Абрахам Маслоу и психология самоактуализации Текст. / Дж. Фейдимен, Р. Фрейгер // Личность и личностный рост. — М: Российский открытый университет, 1991. Вып. 1. — 116 с.
  172. Философия Текст.: учеб. пособие / отв. ред. В. П. Кохановский. — 6-е изд. перераб. и доп. Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 559 с.
  173. Философский энциклопедический словарь Текст. / Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева. -М., 1983. 245 с.
  174. К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего Текст.: практическое пособие / К. Фопель — пер. с нем. Е. Патяевой — 2-е изд. — М.: Генезис, 2000. 253 с.
  175. К. Технология ведения тренинга. Теория и практика. Текст. / К. Фопель М.: Генезис, 2007. — 267 с.
  176. К. Уверенное управление: тренинг, коучинг, саморазвитие Текст. / К. Фопель — пер. с нем. М. Янковой — М.: Генезис, 2004. — 122 с.
  177. М. Характеристика социально-психологического тренинга поведения Текст. / М. Форверг, Т. Альберг // Психологический журнал. — Т5. 1984. -№ 4.-С. 57−64.
  178. В. Человек в поисках смысла Текст. / В. Франкл. М.: Прогресс, 1990.-368 с.
  179. Фрейд 3. Основной инстинкт Текст. / 3. Фрейд. М.: Олимп, 1997. — 656 с.
  180. Э. Душа человека Текст. / Э. Фромм. — М.: Прогресс, 1990. 285 с.
  181. X. Мотивация и деятельность Текст. / X. Хекхаузен. — 2-е изд. — М.: Смысл, 2003.-860 с.
  182. X. Психология мотивации достижения Текст. / X. Хекхуазен. — СПб.: Речь, 2001.-240 с.
  183. К. Моральное развитие и личность Текст. / К. Хелкама // Психология личности и образ жизни. М., 1987. — С. 27−30.
  184. JI. Теории личности Текст. / JI. Хьелл, Д. Зиглер. М., 1992. — 608 с.
  185. О.П. Психолого-педагогические условия развития ответственности у студентов в образовательном процессе Текст.: автореф. дисс. .канд. психол. наук / О. П. Цыбуленко. — Карачаевск, 2006. — 21 с.
  186. C.JI. Опыт формирования деловых качеств личности Текст. / С. Л. Чернер // Педагогика. 1998. № 5. — С. 28 — 34.
  187. В.Д. Психология деятельности и способности человека Текст.: учеб. пособие / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1998. — 320 с.
  188. О.Н. О субъекте ответственности Текст. / О. Н. Шалдыбина // Психология XXI века. Актуальные проблемы и тенденции развития: Материалы международной научно-практической конференции. М.: МНЭПУ, 2007. — С. 62−64.
  189. О.Н. Проблема ответственности в отечественной психологии Текст. / О. Н. Шалдыбина // Вестник Самарского государственногопедагогического университета. Психология. Самара: СГПУ, 2007−2008. -С. 47−54.
  190. О.Н. Связь форм поведения и параметров личности с типом ее локус контроля Текст. / О. Н. Шалдыбина // Социальная психология сегодня: наука и практика: сборник Межвузовской научно-практической конференции. СПб.: СПбГУП, 2008. — С. 90−92.
  191. . Личность, карьера, успех Текст. / Б. Швальбе, X. Швальбе. М.: Прогресс, 1993 — 240 с.
  192. В.П. Психология и этика делового контакта Текст. / В. П. Шейнов. -Минск, 1996.-384 с.
  193. П.Н. Этические принципы ведения дел в России Текст. / П. Н. Шихтрев. — М.: Финансы и статистика, 1999. 248 с.
  194. Э. Анти Карнеги, или Человек — манипулятор Текст. / Э. Шостром. — М., 1992. — 128 с.
  195. Ю.В. Психология предпринимательства в бизнесе Текст.: учеб. пособие / Ю. В. Щербатых. СПб.: Питер, 2008. — 304 с.
  196. Экспертные оценки. Электронный ресурс. Электронные данные. — Режим доступа: http://www.spc-consulting.ru/app/expert.htm, свободный. — Загл. с экрана. — Данные соответствуют 15.08.2008.
  197. Этические принципы работы психолога Электронный ресурс. // Вестник образования. 1995. —№ 7. — 93 с. — Электронные данные. — Режим доступа: http://www.edu-zone.net/show/56 849.html, свободный. — Загл. с экрана. — Данные соответствуют 11.02.2008.
  198. Д. Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса Текст. / Д. Ягер. М.: Джон Уайли & Санз, 1994. — 285 с.
  199. О.П. Атрибутивные тенденции личностной ответственности у людей с различным уровнем успешности Текст.: автореф. дисс.. .канд. психол. наук / О. П. Яковлева. Омск, 2004. — 18 с.
  200. И. Экзистенциальная психотерапия Текст. / И. Ялом. М., 1999. -С. 324−330.
  201. Bain A. The Emotions and the Will Text. / A. Bain. London, 1865. — P. 616.
  202. Bradley F.H. Ethical studies Text. / F.H. Bradley. London, 1876. — P. 307.
  203. Davis W.L. Internal-External Control and Attribution of Responsibility for Success and Failure Text. / W.L. Davis, D.E. Davis // Journal of personality. 1974. № 40. -P. 123−136.
  204. De Charms R. Affiliation motivation and productivity in small groups Text. / R. De Charms // Journal of Abnormal and Social Psychology. — 1957. — P. 55.
  205. De Charms R. Personal Causation Text. /R. De Charms. -N.Y., 1968. P. 95−113.
  206. Ducette J. Locus of Control and Extreme Behavior Text. / J. Ducette, S. Wolk // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 1972. -№ 39. — P. 253−258.
  207. Eshleman A. Moral Responsibility Electronic resource. / A. Eshleman // Stanford Encyclopedia of Philosophy. Access mode: http://plato.stanford.edu/entries/moral-responsibility/, free. — Valuable date 19.11.2006.
  208. Findley M.J. Locus of Control and Academic Achievement: A literature review Text. / M.J. Findley, H.M. Cooper // Journal of Personality and Social Psychology. 44.- 1983.-№ 2.-P. 419−427.
  209. Garrath W. Responsibility Electronic resource. / W. Garrath // The Internet Encyclopedia of Philosophy. — Access mode: http://www.iep.utm.edu/r/responsi.htm, free. Valuable date 22.11.2006.
  210. Heider F. The Psychology of Interpersonal Relation Text. / F. Heider. -N.Y, 1958. -P. 283.
  211. Jones E.E. From Acts to Dispositions Text. / E.E. Jones, K.E. Davis // Advances in Experimental Social Psyhology. New York, 1965. — № 2. — P. 219−266.
  212. Kohlberg L. Stage and Seguence: The Cognitive-Developmental Approach to Socialization Text. / L. Kohlberg // Jn: D. Goslin (ed) Handbook of Socialization Theory and Research. Chicago, 1969. — P. 34780.
  213. Lowrey R, A.H. Maslow: an intellectual portrait Text. / R. Lowrey. Monterey. Calif.: Brooks/Cole, 1973. — 110 p.
  214. May R. Psychology and the Human Dilemma Text. / R. May. Princeton: Van Nostrand, 1967. — P. 168−181.
  215. McClelland D. C. The Achieving Society Text. / D.C. McClelland. Princeton, NJ: Van Nostrand, 1961. — 361 p.
  216. McClelland D. The achievement motive Text. / D. McClelland, J.W. Atkinson, R.A. Clark, E.L. Lowell. New York, 1976. — P. 386.
  217. Personality and Behavior Disorders Text. New York, 1944. V.l. — P. 379−388.
  218. Phares E.J. Locus of Control in Personality Text. / E.J. Phares. Morristown, N.J.: General Learning Press. 1976. — 217 p.
  219. Piaget J. The Moral Judgement of the Child Text. / J. Piaget. London. 1977. -P. 399.
  220. Polak F.L. The Image of the Future: Enlightening the Past, Orientating the Present, Forecasting the Future Text. / F.L. Polak. -New York: Elsevier, 1973. P. 304.
  221. Ragins B.R. Gender and Power in Organizations: A Longitudinal Perspective Text. / B.R. Ragins E. Sundstrom // Psychological Bulletin, 1989. № 1. — Vol. 105.-P. 51−88.
  222. Riesman D. The Lonely Crowd Text. / D. Riesman, R. Denney and N. Glazer. — New Haven: Yale University Press, 1950. — 386 p.
  223. Rotter J.B. A New Scale for the Measurement of Interpersonal Trust Text. / J.B. Rotter // Journal of Personality. 1967. — № 35.- P. 651−666.
  224. Rotter J.B. Generalized expectancies for internal versus external locus of control of reinforcement: Psychological Monographs Text. / J.B. Rotter. 1966. — P. 1−28.
  225. Schwartz Sh.H. Normative Evaluations of Helping Behavior: A Critique, Proposal and Empirical Test Text. / Sh.H. Schwartz // Journal of Experimental Social Psychology. 1973. — № 9. — P. 349−364.
  226. Walster E. Assignment of Responsibility for an Accident Text. / E. Walster // Journal of Personal and Social Psychology. 1966. — № 3. — P. 73−79.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!