Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Профессиональная социализация молодых сотрудников органов внутренних дел в условиях институциональных трансформаций

Диссертация: Профессиональная социализация молодых сотрудников органов внутренних дел в условиях институциональных трансформаций
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В силу того что сотрудники полиции как граждане и как работники активно включены в жизнь общества, все последствия социальной аномии сказываются и на них. Если под воздействием внешней среды социальный институт не изменяется, то начинают изменяться сами его участники. И в конечном счете увеличивается дистанция между формальными нормами и теми нормами, которые воспроизводятся в реальности… Читать ещё >

Профессиональная социализация молодых сотрудников органов внутренних дел в условиях институциональных трансформаций (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования социализации молодых сотрудников ОВД
    • 1. 1. Современные теории социализации личности
    • 1. 2. Сущность и содержание социализации молодых сотрудников органов внутренних дел
  • Глава 2. Нормативная специфика профессиональной социализации молодых сотрудников ОВД
    • 2. 1. Отношение молодых сотрудников к службе в ОВД
    • 2. 2. Факторы профессиональной социализации молодого сотрудника ОВД

Актуальность темы

исследования. Социальные изменения, ^ происходящие в России в последние годы, затронули все сферы жизни. С одной стороны, они являются результатом целенаправленных реформ, проводимых в нашей стране, с другой стороны, трансформация социальных структур выступает следствием естественного процесса становления новых форм социальных отношений. Реформированию подверглось большинство социальных институтов: образование, здравоохранение, армия, государственная служба и др. Существенные*, изменения произошли и в системе органов внутренних дел.

Оказавшись в новых социально-экономических и политических условиях, органы внутренних дел столкнулись с проблемами своего функционирования. Трансформация ОВД набирает обороты. С введением в действие Федерального закона «О полиции"1 развернулась новая масштабная перестройка данного социального института. Как отметил.

Президент России Д. А. Медведев, наше общество ждет позитивных изменений в работе органов внутренних дел. «.Создание полиции — это не ребрендинг милиции в полицию. Речь идет о новом правоохранительном институте, который должен отвечать всем л современным требованиям» , — заявил он.

Вместе с тем изменения не приводят к быстрой перестройке организационных и процессуальных сторон деятельности органов^.

1 О полиции: Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № З-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. — 2011. — № 7. — Ст. 900.

2 Выступление Президента России Д. А. Медведева на расширенном заседании коллегии МВД России 22 марта 2011 г. // Сайт МВД РФ. URL: http://www.mvd.ru/news/show87587/ внутренних дел. Данный социальный институт довольно медленно трансформируется и на уровне социального взаимодействия между сотрудниками ОВД. Современные требования, предъявляемые к органам внутренних дел обществом, предполагают коренное изменение* -организации их деятельности, структурного построения, а также отношений сотрудников ОВД с населением и между собой. Однако принятые в ОВД нормы поведения, будучи консервативными, остаются, по сути, прежними.

Это положение осложняется и тем, что теперь сотрудниками ОВД становятся люди, которые были сформированы в условиях л институциональной трансформации. Консервативные нормы ОВД как социального института начинают вступать в противоречие с нормами деятельности, которые новички освоили в условиях гражданского общества. Это сказывается на внутренней среде ОВД, субкультуре, ' нормах деятельности и особенно на процессе профессиональной социализации личности.

Такая проблемная ситуация поставила перед исследователями" задачу осмысления профессиональной социализации сотрудников органов внутренних дел с учетом произошедших в стране социальных и институциональных перемен.

Степень научной разработанности проблемы. Различные аспекты исследования социализации личности представлены в работах классиков социологии (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс, Р. Мертон и др.) и психологии (3. Фрейд, Э. Эриксон, Э. Фромм и др.). ' '.

На развитие социологической трактовки социализации повлияли труды представителей Чикагской социологической школы (Р. Парк, У. Томас, Ф. Знанецкий). Теоретический анализ социализации в рамках символического интеракционализма был осуществлен Ч. X. Кули, Дж. Г. Мид, Г. Блумером, в рамках феноменологической социологииА. Шюцем, П. Бергером, Т. Лукманом.

Новый этап развития концепции социализации был связан с появлением «критической теории социализации» немецкого философа и чг социолога Ю. Хабермаса.

Существенными для понимания процессов профессиональной социализации в условиях закрытых социальных общностей являются концептуальные положения, которые были сформулированы в работах И. Гофмана и определялись как теория тотальных институтов. Схожие социологические идеи были высказаны М. Фуко. Его исследование эволюции наказаний в целом и тюрьмы в частности затронуло вопросы" организации жизни людей в таких социальных образованиях, которые он называет дисциплинарными институтами.

Теория социализации получила развитие в трудах отечественных исследователей — Г. М. Андреевой, А. Г. Здравомыслова, С. Н. Иконниковой, В. А. Ядова, И. С. Кона и др.

Для анализа рассматриваемых вопросов большое значение имеют работы представителей школы социологии молодежи Московского гуманитарного университета, лидерами которой признаны И. М. Ильинский, А. И. Ковалева, Вал. А. Луков. В рамках данной социологической школы сформировалось направление исследований, в которых проблемы социализации личности рассматривались применительно к различным правоохранительным и военным организациям. В частности, такого рода исследования были проведены Д. Л. Агранатом, Е. П. Волковым, В. В. Жучковым, А. Л. Забарой, М. В. Лихачевым, И. М. Отмаховым Д. Д. Пожидаевым, Л. А. Пашиным.

Большая группа отечественных и зарубежных социологов, социальных психологов подвергли исследованию различные аспекты социализации личности в данных специфических условиях жизнедеятельности: Н. Маккихэн, Р. Е. Кэмбел, С. В. Янин, С. С. Соловьев, Н. Ф. Наумова, А. Т. Хлопьев, И. В. Образцов, Л. Г. Ксенофонтов, В. Н. Ведерников, Ю. Н. Дерюгин, А. С. Скок, В. Ф.

Бондаренко, С. Н. Марзеева, А. В. Дмитриев, И. В. Меркулов, Н. И. Марченко, Е. А. Кащенко, В. В. Иванов, А. В. Проноза, Л. В. Певень, К. И. Бурудин, А. И. Шишканова, А. А. Григорьев, А. М. Воробьев, Н. Ф. Наумова, В. С. Сычева, Ю. Н. Мазаев, В. В. Серебрянников, А. В. Кинсбурский, М. Н. Топалов, Г. М. Денисовский, А. И. Смирнов, В. Ф. Баркатунов, Л. Г. Егоров, Л. Ф. Железняк, А. И. Каменев, И. Ф. Феденко, О. В. Ежов, В. И. Стекольников, О. Ю. Тарская, А. Н. Гавриленко, И. Г. Ковалев, М. К. Титов, Ю. В. Медведев, И. Г. Скороходова, И. В. Дмитриев, О. И. Пустовит, П. В. Петрий и др.

В целом представленные исследования были направлены на изучение социальных структур организаций военного типа, их социальных функций и девиантного поведения среди участников. Вместе с тем процесс профессиональной социализации личности молодых сотрудников в ОВД в части рассмотрения особенностей данного процесса, проблем освоения социальных норм не изучен.

Таким образом, избранная для исследования тема характеризуется недостаточной степенью научной разработанности приочевидной ее актуальности.

Объектом исследования являются молодые сотрудники органов внутренних дел.

Предмет исследования — профессиональная социализация молодых сотрудников в органах внутренних дел.

Целью диссертационного исследования является выявление особенностей профессиональной социализации молодого сотрудника ОВД.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть социологические концепции социализации личности.

2. Охарактеризовать сущность и содержание профессиональной социализации молодых сотрудников органов внутренних дел.

3. Выявить отношение молодых сотрудников к службе в органах внутренних дел.

4. Проанализировать факторы профессиональной социализации молодых сотрудников органов внутренних дел.

Гипотеза исследования состоит в том, что особенностями социализации молодого сотрудника ОВД являются императивность в регулировании социальных взаимодействий между сотрудниками ОВД и востребованность форсированного освоения социальных норм и ценностей ОВД.

Теоретико-методологическая база исследования. В описании характеристик социальной среды ОВД, субкультуры, социальных норм исоциальных практик автор опирался на теорию тотальных институтов И. Гофмана и концепцию военизированных организаций Д. Л. Аграната. При исследовании особенностей социализационных условий в ОВД была использована теория дисциплинарных институтов М. Фуко.

Положения теории социализационной нормы А. И. Ковалевой и тезаурусной концепции Вал. А. Лукова и Вл. А. Лукова нашли свое применение при рассмотрении социализации молодого сотрудника ОВД.

Эмпирическую базу диссертации составили данные следующих исследований, проведенных автором или с его участием:

— анкетный опрос по проблеме отношения молодых сотрудников к перспективам службы в ОВД. Исследование велось в различных подразделениях и службах УВД г. Рязани. Опрошено 484 сотрудника ОВД (2009;2010 гг.). Выборка целевая;

— опрос в виде формализованных интервью с молодыми сотрудниками ОВД г. Рязани (54 респондента) (2009;2010 гг.). Выборка целеваявключенное наблюдение процесса профессиональной социализации молодых сотрудников ОВД в подразделениях УВД города Рязани по налоговым преступлениям (2008;2009 гг.);

— вторичный анализ социологического исследования «Молодежь России: социологический портрет» (рук. М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги, 2010 г.).

Научная новизна исследования:

1. Выявлены особенности социализации молодого сотрудника.

ОВД.

2. Уточнено понятие «опережающая идентичность» как предшествующее социальному опыту отождествление индивидом себя с определенным сообществом или социальной группой, которое выстраивается на основе интериоризации преставлений «значимых других». Установлено, что опережающая идентичность является условием профессиональной социализации молодого сотрудника ОВД.

3. Определены основные характеристики социальной нормы в ОВД в условиях социальных трансформаций российского общества. Социальная норма а) носит преимущественно неформальный характерб) персонифицирована, определена лицом с соответствующим статусом, а не социальным институтомв) устанавливается в отношении члена социальной группы в отдельности.

4. На основе эмпирического исследования выявлено отношение молодых сотрудников к службе в органах внутренних дел, в том числе установлена связь между закрытостью ОВД как социального института и теми проблемами, которые возникают в процессе профессиональной' социализации.

5. Определены факторы, которые в наибольшей степени усложняют профессиональную социализацию в ОВД.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Особенности социализации молодого сотрудника ОВД состоят в: а) специфических условиях, в которых протекает социализационный процесс: императивность в регулировании социальных взаимодействий между сотрудниками ОВДприменение к сотруднику преимущественно дисциплинарных методов воздействия с целью его встраивания в нормативное поле ОВДформализация основных сфер человеческой деятельностиинституциональная обособленность сотрудников ОВДб) особенном результате процесса социализации — формировании опережающей идентичностив) востребованности форсированного освоения социальных норм и ценностей органов внутренних дел.

2. Молодому сотруднику ОВД присуща опережающая идентичность. Жизненный опыт значимых других, выступающий для личности в качестве актуального источника информации, является тем главным каналом, на основе которого начинают формироваться тезаурусные конструкции. В данном случае соотнесение индивидом себя с группами и общностями, которые он воспринимает в качестве своих," осуществляется не посредством включения в жизнь данных социальных общностей, а благодаря социальному взаимодействию с участниками такого рода социальных общностей. Формирование социальной идентичности с данной социальной группой есть не столько результат процесса социализации, в рамках которого индивид осваивает ценности и нормы того или иного сообщества, сколько основание, база, с которой индивид начинает свою профессиональную социализацию в ОВД.

3. В условиях социальных трансформаций возникает конфликт между социальными нормами, принятыми в обществе, и нормами, которые формализованы в ОВД. В силу того что сотрудники полиции как граждане и как работники активно включены в жизнь общества, все последствия социальных изменений сказываются и на них. В ОВД вырабатываются свои неформальные нормы, которые становятся актуальными и востребованными. Такие социальные нормы чаще всего противоречат официальным кодексам поведения. Все это отражается на эталонах профессиональной социализации молодого сотрудника ОВД, которые утрачивают нормативность для военизированного сообщества.

4. Профессиональная деятельность сотрудника органов внутренних дел в условиях закрытого социального института становится источником основной проблемы профессиональной социализации полицейского — необходимости перестройки социальных практик его взаимодействия с ближайшим социальным окружением. Только те значимые другие, которые вписываются в регламентированное закрытым институтом социальное пространство полицейского, смогут далее сохранять эффективные и долговременные социальные связи с ним. Это один из факторов, усложняющих профессиональную социализацию сотрудника ОВД.

5. Факторами, влияющими на профессиональную социализацию-молодого сотрудника в ОВД, выступают: нестабильность ОВД как социального института, функционирующего в условиях социальных трансформаций;

— закрытость ОВД как социального института. Такая социальная изоляция не позволяет новичкам сформировать адекватное представление о характеристиках ОВД, вследствие чего у личности в процессе профессиональной деятельности может возникнуть состояние фрустрации;

— несформированность опережающей идентичности как условия успешной профессиональной социализации молодого сотрудника ОВД.

Теоретическая и практическая значимость полученных результатов определяется актуальностью анализа процесса профессиональной социализации личности в ОВД в условиях институциональных трансформаций современного российского общества. Исследование особенностей профессиональной социализации молодого сотрудника ОВД существенно для развития теоретической базы социологии организации, военной социологии, социологии управления. Основные теоретические положения диссертационного исследования могут быть использованы в работе кадровых служб Министерства внутренних дел.

РФ, направленной на формирование у молодых сотрудников качеств, которые необходимы им для профессиональной деятельности в, современных условиях.

Основные положения и выводы диссертации могут найти применение при разработке учебных курсов по общей социологии, военной социологии, социологии организации.

Апробация результатов исследования. Ключевые идеи, концептуальные положения и результаты эмпирических исследований были представлены в выступлениях автора на международных научных' конференциях «Высшее образование для XXI века» (Москва, 2009, 2010, 2011гг.).

Основные положения диссертации обсуждены на заседании кафедры социологии Московского гуманитарного университета (2011 г.).

Структура диссертации. Диссертация состоит из Введения, двух глав, включающих четыре параграфа, Заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.

Заключение

.

1. Особенностями социализации молодого сотрудника ОВД являются императивность в регулировании социальных взаимодействий между сотрудниками ОВД и востребованность форсированного освоения социальных норм и ценностей ОВД. Это положение, выдвинутое в виде гипотезы, получило эмпирическое подтверждение.

2. Для молодых сотрудников ОВД существенным с точки зрения успешности их профессиональной социализации является опережающая идентичность. Опережающая идентичность личность выстраивается на основе интериоризации представлений значимых других о той или иной социальной группе, том или ином сообществе людей. Жизненный опыт значимых других, выступающий для личности в качестве актуального источника информации, является тем главным каналом, на основе которого начинают выстраиваться тезаурусные конструкты. В данном случае соотнесение индивидом себя с группами и общностями, которые он воспринимает в качестве своих, осуществляется не посредством его включения в жизнь данных социальных общностей, а благодаря социальному взаимодействию с участниками такого рода социальных общностей. Фактически формирование социальной идентичности с данной социальной группой есть не результат процесса социализации, в рамках которого индивид осваивает ценности и нормы того или иного сообщества, а основание, база с которой индивид начинает свой социализационный процесс в ОВД.

3. К новичкам, у которых имеется потенциал для формирования опережающей идентичности, относятся:

Индивиды, которые прошли курс подготовки в специализированных учебных заведениях ОВД. Эти вузы для полиции являются не только каналом поставки подготовленных кадров, но и мощным инструментом селекции. В условиях такого вуза становится возможным, с одной стороны, отобрать необходимых по своим социальным и профессиональным качествам людей для ОВД, сформировать у них необходимые свойства, с другой — дать возможность человеку, ранее не имеющему никакой связи с полицией, попробовать себя в этой сфере.

— Новички, которые приходят в ОВД из семей, где хотя бы один из близких родственников работал в полиции, также имеют возможность сформировать идентичность с ОВД до включения в данную профессиональную область деятельности. Ближайшее окружение, воспроизводя профессиональные модели поведения, позволяет личности освоить их. Таким образом, у детей из семей полицейских, как правило, уже сформировались в семье те установки и ценности, которые необходимы для работы в ОВД.

4. Среди выделенных факторов, влияющих на процесс профессиональной социализации молодого сотрудника ОВД, наиболее значимым является то, что полиция как социальный институт в настоящее время функционирует в условиях социальной нестабильности и социальных трансформаций.

В этих условиях возникает конфликт между социальными нормами, принятыми в обществе, и теми нормами, которые формализованы в полицейской среде. И хотя такой конфликт задан самой сущностью полиции, однако в период социальных трансформаций он усиливается и приобретает новые черты. Полиция как достаточно консервативный социальный институт медленно изменяется под воздействием внешних социально-экономических факторов. По сути, такие изменения и не заложены в ее структуре, это противоречит • функциям ОВД, их социальной миссии и предназначению. Органы внутренних дел, напротив, обязаны в ситуации социальной аномии навязывать свой — военный в некотором смысле — порядок, проявляя абсолютную устойчивость к различным вызовам социальной среды.

В силу того что сотрудники полиции как граждане и как работники активно включены в жизнь общества, все последствия социальной аномии сказываются и на них. Если под воздействием внешней среды социальный институт не изменяется, то начинают изменяться сами его участники. И в конечном счете увеличивается дистанция между формальными нормами и теми нормами, которые воспроизводятся в реальности. В полицейском сообществе начинают вырабатываться свои, неформальные, нормы, и в условиях социальной аномии они становятся актуальными и необходимыми. Такие социальные нормы чаще всего противоречат официальным кодексам поведения. Она локализованы в рамках той или иной группы сотрудников, их содержание определено не целесообразностью функционирования полиции как социального института в целом, а потребностями конкретной группы людей.

Показать весь текст

Список литературы

  1. X. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в интерпретативную социологию: Пер. с нем. — СПб.: Алетейя, 1999. — 265 с.
  2. Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь: Пер. с англ. — Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1997. — 406 с.
  3. Д. Л. Военизированные организации и гражданское общество: институциональные проблемы взаимодействия // Социология образования. — 2008. — № 4. — С. 66−72.
  4. Д. Л. Личность и военизированные организации // Знание. Понимание. Умение. — 2008. — № 2. — С. 153−157.
  5. Д. Л., Степанов Н. А. Институциональные противоречия гражданского общества и военизированных организаций // Личность. Культура. Общество. — 2008. — Т. 10. — Вып. 3−4. — С. 394−399.
  6. Д. Л., Степанов Н. А. Тезаурусный анализ процесса социализации личности в условиях военной организации // Личность. Культура. Общество. — 2008. — Т. 10. — Вып. 3−4. — С. 267−275.
  7. Д. Л. Особенности социализации студентов-юристов в условиях военного вуза // Знание. Понимание. Умение. — 2008. — № 3. —С. 92−97.
  8. Д. Л., Ткаченко А. В. Нормативная и реальная правовая социализация студентов — будущих юристов // Знание. Понимание. Умение. — 2008. — № 4. — С. 212−217.
  9. Д. Л. Особенности социализации личности в условиях военизированной организации, вытекающие из институционального конфликта // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 1. — С. 75−81.2?
  10. Ю.Агранат Д. JI. Этапы социализации личности в военизированной организации // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 2. — С. 116−120.
  11. П.Агранат Д. Л., Лобанов М. А. Сущность содержание социализации молодых сотрудников органов внутренних дел // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3. — С. 99 — 105.
  12. Д. Л. Институциональная девиация в военизированных организациях // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 4. — С. 7580.
  13. П.Агранат Д. Л., Луков В. А. Молодые милиционеры: Проблемы адаптации к новой социальной роли. — М.: Социум, 2002. — 143 с.
  14. Д. Л., Луков В. А., Надточий Ю. Е. Социальные наркопрактики. Институционализация социальных наркопрактик в современной России. — М.: Социум, 2003. — 111 с.
  15. В. А., Агранат Д. Л. Курсанты: Плац. Быт. Секс: Социологическое и социально-психологическое исследование. — М.: Флинта: Наука. 2005. — 271 с.
  16. Д. Л., Васильева Н. В., Гневашева В. А., Ковалева А. И., Луков В. А., Селиверстова Н.А Трудовая социализация подростков: По материалам социологического исследования. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2005. — 63 с.
  17. П.Агранат Д. Л. Социализация участников военизированных организаций в условиях становления гражданского общества. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2007. — 102 с.
  18. Д. Л., Ткаченко А. В. Правовая социализация молодежи. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2008. — 102 с.
  19. Д. Л. Социализация личности в военизированных организациях. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2009. — 167 с.
  20. Д. Л. Тотальные институты //Знание. Понимание. Умение. — 2004. № 1. — С. 144−145. (0,2 пл.).
  21. Д. Л. Милиция как институт безопасности российского общества: социальная адаптация молодых сотрудников // Безопасность Евразии. — 2006. — № 4. — С. 160−166
  22. Д. Л. Истомин Ю. В. Современная мода молодых военнослужащих // Безопасность Евразии — 2007. — № 2. — С. 267 273
  23. Д. Л. Этапы вторичной социализации личности в условиях военизированной организации: тезаурусный анализ // Тезаурусный анализ мировой культуры. Сб. науч. статей. Вып. 13. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2007. — С. 21−33. (0,8 п.л.).
  24. Д. JI. Делинквентый дрейф // Социология молодежи: Энциклопедический словарь. — М.: Academia, 2008. — С. 96−97.
  25. Д. JI. Курсанты // Социология молодежи: Энциклопедический словарь. — М., 2008. — С. 209.
  26. Д. JI. Субъектность социальная молодежи // Социология молодежи: Энциклопедический словарь. — М.: Academia, 2008. — С. 500−501.
  27. Д. JI. Тотальные институты // Социология молодежи: Энциклопедический словарь. — М.: Academia, 2008. — С. 514−515.
  28. Агранат Д. J1. Гражданское общество в России: проблемы становления // Научные труды Московского гуманитарного университета. Вып. 101. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2009. — С. 3−12.
  29. Д. JI. Курсантская казарма как сфера военного быта: опыт социологического анализа/ Молодежные субкультуры Москвы. — М.: Изд-во ИЭРА РАН, 2009. — 49−69.
  30. Д. JI. Концепция развития личности Э. Фромма // Научные труды Московского гуманитарного университета. Вып. 101. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2009. — С. 12−16.
  31. Д. Л. Ткаченко А. В. Современные теории социализации // Научные труды Московского гуманитарного университета. Вып. 101. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2009. — С. 53−69
  32. Дж. Прочные утопи и гражданский ремонт// СОЦИС, 2002 № 10.- С. 3−10.
  33. Американская социологическая мысль: Тексты /Под ред. В. И. Добренькова. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. — 496 с.
  34. Г. М. Социальное познание: проблемы и перспективы: Избр. психол. труды. — М.: Моск. психол.-социальн. ин-т- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. — 412 с.
  35. А. Концепция гражданского общества: восхождение, упадок и воссоздание и направления для дальнейших исследований// Полис, 1995, № 3.-С. 48−57.
  36. В. М. Социально-культурная ориентация правоохранительных органов // СОЦИС, 2000, № 1. С. 51 — 54
  37. Л. Ф. Отношение студентов к внеучебной деятельности в вузе// СОЦИС, 2000, № 9. С. 51 — 57
  38. Н. Ю. Гражданские ассоциации и государство// СОЦИС. 1995. № 11.-С. 109−114.
  39. П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания: Пер. с англ. — М.: Медиум, 1995. — 323 с.
  40. Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих-взаимоотношений. Вы сказали «здравствуйте», что дальше? Психология человеческой судьбы. — Екатеринбург: Литур, 2000. — 300 с.
  41. Э. Лидер и группа: О структуре и динамике организаций и групп: Пер. с англ. — Екатеринбург: Литур, 2000. — 318 с.
  42. А. X. Гражданское общество в России как сособственничество граждан// СОЦИС. 2000. № 1. С. 102 107.
  43. К. И. Вопросы становления милицейских профсоюзов // СОЦИС, 1999, № 9. С. 51 — 54
  44. И. Конец знакомого мира: Социология XXI века/ Пер. с англ. Под ред В. JI. Иноземцева. -М.: Логос, 2003. 368 с.
  45. М. Избранные произведения: Пер. с нем. /Сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдов- Предисл. П. П. Гайденко. — М.: Прогресс, 1990. —808 с.
  46. Вед ерников В. Н. О методологии военно-социологического познания // СОЦИС, 1995, № 6. С. 74 — 81
  47. Ю. И. Гражданское общество и демократические реформы в современной Мексике// СОЦИС. 1995. № 3. С. 114 — 120.
  48. Е. П. Уклонение от исполнения служебных обязанностей как форма девиантного поведения офицеров: Автореф. дис. канд. социол, наук. —М., 1998. — 19 с.
  49. С. А. Профессия как фактор самореализации личности: Автореф. дис. канд. филос. наук. — М., 1998. — 23 с.
  50. А. М. Социальные портрет работника органов внутренних дел // СОЦИС, 1992, № 10. С. 107 — 108
  51. Э. Социология: Пер. с англ. — М.: Эдиториал УРСС, 1999. — 703 с.
  52. Голенкова 3. Т. Гражданское общество в России// СОЦИС. 1997. № 3. -С. 25−36.
  53. Голенкова 3. Т., Витюк В. В., Гридчин Ю. В., Черных А. И., Романенко Л. М. Становление гражданского общества и социальная стратификация // СОЦИС. 1995. № 6. С. 87 — 95.
  54. Гражданское общество, правовое государство и право («Круглый стол» журналов «Государство и право» и «Вопросы философии») // Государство и право, 2002, № 1. С. 12−50.
  55. Гражданское общество: истоки и современность/ Научный редактор проф. И. И. Кальной. СП.б., 2000. — 256 с.
  56. А. А. Социальный порядок в обществе и в военной организации. Монино., 2001. — 167 с.
  57. А. А. Государственная служба и гражданское общество: правовые проблемы взаимодействия (практика России) // Государство и право, 2004, № 1. С. 24−36.
  58. И. А., Мацкевич А. Ю., Семенов В. А. Западная теоретическая социология. — СПб.: Ольга, 1996. — 286 с.
  59. Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы. М., 2002. — С. 250 — 256.
  60. Д., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь: Пер. с англ. — М.: Вече, ACT, 1999. — Т. 1. — 543 с. — Т. 2. — 527 с.
  61. Э. Социология: Ее предмет, метод и назначение: Пер. с фр. /Сост., послесл., примеч. А. Б. Гофмана. — М.: Канон, 1995. — 352 с.
  62. И. М. Куда идти России. — М.: Голос, 1995. — 126 с.
  63. И. М. О молодежной политике российского политического центризма. — М., 1999. — 102 с.
  64. . Г. К понятию политического насилия.// ПОЛИС, № 6
  65. О. И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // СОЦИС, 2000, № 3. С. 124
  66. Е. А. Проблемы секса в армейской жизни // СОЦИС, 1993, № 12. -С.115 118
  67. А. В., Топалов М. Н. Реабилитация участников афганской войны в общественном мнении // СОЦИС, 1992, № 1. -С. 104 108
  68. А. И. Социализационная норма в современном российском обществе: Автореф. дис. докт. социол. наук. — М., 1997. — 32 с.
  69. А. И. Социализация и социальная идентичность российской молодежи // Молодежь России: воспитание жизнеспособных" поколений: Науч. сессия Ин-та молодежи, 28 февр. 1996 г. /Ин-т молодежи. — М., 1996. — С. 60−68.
  70. А. И. Социализация личности: норма и отклонение /Ин-т молодежи. — М., 1996. — 224 с.
  71. А. И., Луков В. А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. — М.: Социум, 1999. — 351 с.
  72. В. В. Проблемы профессионализма сотрудников органов внутренних дел // СОЦИС, 1999, № 9. С. 55 — 59
  73. Н. Н., Сандомирская И. И. «Я так хочу назвать кино»: «Наивное письмо»: опыт социолингвистического чтения. — М.: Гнозис — Русское феноменол. об-во, 1996. — 256 с.
  74. Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. — 383 с.
  75. Ю. А. Российская демократия: коридор возможностей// Полис, 2004, № 6. С. 125 — 135.
  76. В. И. Военная социология в России: проблемы и направления // СОЦИС, 1995, № 6. С. 68 — 73
  77. Ку А. С. Парадокс гражданское общество без гражданства// СОЦИС, 2003. — № 2. — С. 11- 20.
  78. В. Н. Социальные деформации. — М., 1992. — 182 с.
  79. В. Н., Казимирчук В. П. Современная социология права: Учебник для юрид. факультетов и ин-тов. — М.: Юристь, 1995. — 297 с.
  80. В. В. Общественное мнение и законодательство // СОЦИС, 1997, № 9.-С. 16−27
  81. В. В., Пантин В. И, Освоение институтов и ценностей демократии украинским и российским массовым сознанием. (Предварительные итоги) // Полис, 2005, № 4. С. 50 — 63.
  82. В. А. Профессиональная культура будущего офицера // СОЦИС, 1995, № 6. С. 96 — 102
  83. И. В. Современная российская государственность: проблемы переходного периода // Государство и право, 2003, № 1 С. 5−13.
  84. В. К. Гражданское общество и демократическое государство в России // СОЦИС, 2006, № 2. С. 6 — 20.
  85. В. К. Гражданское общество и демократическое государство в России // СОЦИС, 2006, № 2. С. 6 — 20
  86. К. Разрешение социальных конфликтов: Пер. с англ. — СПб.: Речь, 2000. — 407 с.
  87. В. А. Социальное проектирование: Учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Социум, 2000. — 223 с.
  88. В. А. Феномен ко-биографии // Российский журнал социальной работы. — 1997. — № 2. — С. 78−92.
  89. ЮЗ.Луков В. А., Забара А. Л., Волков Е. П. Поведение военнослужащего: норма и отклонение: Социологическое исследование пограничных явлений. — М.: Социум, 1999. — 175 с.
  90. В. А., Ковалев А. В. О социальных детерминантах групповой, солидарности // Социологический сборник: Вып. 3 /Ин-т молодежи. — М&bdquo- 1997. —С. 144−150.
  91. Луков, Вал. А. Воспитание и глобализация: Проблемы социологии воспитания: науч. монография Текст. / Вал. А. Луков. — М.: Флинта: Наука, 2007. — 144 с.
  92. Луков, Вал. А. О свойствах междисциплинарности (к развитию теорий молодежи) // Знание. Понимание. Умение. — 2009. — № 3. —' С.30−42.
  93. Луков, Вал. А. Социализация студентов и социальное проектирование Текст. / Вал. А. Луков, Я. В. Миневич // СОТИС (Социальные технологии, исследования). — 2009. — № 2. — С. 28−43.
  94. Луков, Вал. А. Социальное проектирование Текст.: учеб. пособие / Вал. А. Луков. — 8-е изд. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та: Флинта, 2009. — 240 с.
  95. Ю. В., Бутко А. И. Какая армия нам нужна? // СОЦИС, г 1992, № 6. С. 92 — 93
  96. ПЗ.Маккихэн Н., Кэмбел Р. Е. Межнациональные конфликты в советской армии // СОЦИС, 1992, № 1. С. 94 — 104
  97. Н. И. К вопросу о генезисе и сущности неуставных взаимоотношений в армии // СОЦИС, 1993, № 12. С. 112 — 115
  98. И5.Мванов В. В. Системный взгляд на природу дедовщины // СОЦИС, 1995, № 1.-С.123−126
  99. И. В. Происхождение и сущность «дедовщины» в армии // СОЦИС, 1993, № 12. С. 109 — 112
  100. Р. Социальная структура и аномия // Социология * преступности. — М., 1967. — С. 462−489.
  101. Ю. А. Адаптация социальная // Российская социологическая энциклопедия /Под общ. ред. Г. В. Осипова. — М.,-1998. —С. 3.
  102. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути: Государственный доклад /Госкоммолодежи России- Отв. ред. В. А. Луков, В. А. Родионов, Б. А. Ручкин. — М., 2000. — 192 с.
  103. В. С. Право как необходимая форма равенства, свободы и справедливости // СОЦИС, 2001, № 10. С. 3
  104. Е. И. Ритуальные аспекты повседневности как объект социологического анализа в творчестве Э. Гоффмана: Автореф. дис. канд. социол. наук. — М., 1996. — 21 с.
  105. А. В. Социальная адаптация в условиях аномии общества:, Автореф. дис. канд. филос. наук. — Волгоград, 1998. — 28 с. 123.0бразцов И. В. Военная социология: проблемы исторического пути и методологии // СОЦИС, 1993, № 12. С. 4 — 20
  106. Т. Система современных обществ: Пер. с англ. — М.: Аспект Пресс, 1998. — 270 с.
  107. JI. А. ГИБДД: проблемы социального развития. — М.: Социум, 2000. —231 с.
  108. JI. В. Социология на службе социальной защиты воинов // СОЦИС, 1993, № 12. С. 103 — 105
  109. JI. В., Шишканова А. И. Состояние и перспективы решения социальных проблем военнослужащих // СОЦИС, 2002, № 5. С. 88 -94
  110. Н. А. Социальная идентичность как результат профессиональной социализации // Социологический сборник. Вып. 4. /Ин-т молодежи. — М.: Социум, 1998. — С. 36−40.
  111. С. И. Уклонения от норм социалистического образа жизни в молодежной среде: Дис. докт. филос. наук. — М., 1987. — 342 с.
  112. Д. Д. Армия как тотальный институт социализации молодежи // Молодежь и общество на рубеже веков. Междунар. науч.-. практ. конференция. Секция «Будущее России и молодежь: к новой концепции молодежной политики». — М., 1998. — Вып. 1.— С. 5860.
  113. Д. Д. От боевых действий к гражданской жизни// СОЦИС. 1999. № 2. С. 70−75.
  114. Примаков В. J1. Профессиональная адаптация офицеров ВМФ // Ракурс. — 1993. — № 4. — С. 25−28.
  115. А. В. Солдатские рифмы характерный элемент армейской, субкультуры // СОЦИС, 1999, № 9. — С. 129 -132
  116. Рецензия на книгу «Дедовщина в армии / Сост. Белановский С. А., Марзеева С. Н. М., 1991. — 214 с.» // СОЦИС, 1992, № 1. — С. 157 -158
  117. Л. С. Девиация как проблема безопасности // Социол. исследования. — 1999. — № 5. — С. 70−74.
  118. А. Д. Проблема риска в деятельности органов МВД // СОЦИС, 1997, № 11.-С. 74−77
  119. В. В. Военная социология: опыт и проблемы // СОЦИС, 1993, № 12. С. 20 — 33
  120. В. В. Военные в «гражданском» обществе // СОЦИС, 1995, № 6. С. 87 — 95
  121. В. В. Военные в «гражданском» обществе// СОЦИС. 1995. № 6. С. 14−24.
  122. В. В. Массовое сознание: проблемы войны и армии // Социол. исследования. — 1999. — № 8. — С. 39—45.
  123. В. В. От воинственности к миролюбию // СОЦИС, 2002, № 5.-С. 81−87
  124. В. В., Дерюгин Ю. И. Социология армии /ИСПИ РАН. —М., 1996. —304 с.
  125. Г. Г. Конверсия: социогендерный аспект // СОЦИС, 1993, № 12. С. 55 — 64
  126. А. И. Отношение молодежи к контрактной службе // СОЦИС, 1993, № 12. С. 105 — 109
  127. А. В. Полемология французская социология войны // СОЦИС, 1993, № 12. — С.125 — 133
  128. С. С. Методика измерения социальной напряженности в Вооруженных силах // СОЦИС, 1993, № 12. С. 68 — 73
  129. И. В. Принципы понимающей социологии в анализесоциализации личности: Автореф. дис. канд. социол. наук. — М., 1992. —22 с.
  130. П. А. Забытый фактор войны // СОЦИС, 1999, № 11. С. 312
  131. П. А. Причины войны в условиях мира // СОЦИС, 1993, № 12. С. 140 — 148
  132. П. А. Условия и перспективы мира без войн // СОЦИС, 1999, № 5.-С. 3−11
  133. П. А. Человек. Цивилизация. Общество /Общ. ред., сост., предисл. А. Ю. Согомонова: Пер. с англ. — М.: Политиздат, 1992. — 543 с.
  134. С. В. Срочная служба: вопросы адаптации// СОЦИС. 1999. № 2. С. 70−75.
  135. Н. С. Как возникают войны // СОЦИС, 1993, № 12. С. 148 -153
  136. В. А. Изменение социального поведения в процессе структурных преобразований современного российского общества: Автореф. дис. канд. социол. наук. — Новочеркасск, 1998. — 22 с.
  137. М. Некоторые факторы адаптации российского общества к ситуации после августовского кризиса 1998 г. // Мониторинг общественного мнения: Эк. и соц. перемены /ВЦИОМ. — 1999. — № 2. —С. 7−11.
  138. Л. Теория когнитивного диссонанса: Пер. с англ. — СПб.: Ювента, 1999. —317 с.
  139. Ф. Р. Адаптация профессиональная // Российская социологическая энциклопедия /Под общ. ред. Г. В. Осипова. — М., 1998. —С. 2.
  140. . Хабермас и Фуко теоретики гражданского общества// СОЦИС. 2000. № 1. — С. 127−137.
  141. А. Я. Адаптация культурная // Культурология. XX век: Энциклопедия. — СПб.: Унив. кн., 1998. — Т. 1. — С. 12.
  142. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции /Изд. подгот. М. Г. Ярошевский- авт. очерка о Фрейде Ф. В. Бассин и М. Г. Ярошевский.1. М.: Наука, 1989. — 456 с.
  143. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений /Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М. Г. Ярошевский. — М.: Просвещение, 1989. —448 с.
  144. В. А. Станет ли религия духовным пастырем российского солдата? // СОЦИС, 1993, № 12. С. 83 — 88
  145. С. С. Социология. — 3-е изд., доп. — М.: Гардарики, 1999.343 с.
  146. Э. Догмат о Христе. — М.: Олимп, ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. —414 с.
  147. Э. Мужчина и женщина. — М.: ООО «Фирма «Издательство ACT», 1998. —453 с.
  148. Ф. Конец истории?// Вопросы философии. 1990. — № 3. -с.155.
  149. Ю. Вовлечение другого: Очерки политической теории. -С.Пб., 2001.-417 с.
  150. Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие М. 2001.
  151. А. Т. Военный аспект национальной безопасности в оценках россиян // СОЦИС, 1993, № 12. С. 88 — 95
  152. И. Демократия и гражданское общество// Полис, 1992, № 4. -С. 17−29.
  153. Н. И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. — М.: ВАДОС, 1995. — 544 с.
  154. В. Д. Ритуалы и мифы как социокультурные механизмы функционирования знания, характеризующие определенные типы культуры: Автореф. дис. канд. социол. наук. — М., 1998. — 23 с.
  155. А. В. Демократия и толерантность // СОЦИС, 2005, № 3. -С. 38−43
  156. Ф. Размышления о гражданском обществе и консолидации демократии//Полис, 1995, № 5.-С. 16−27.
  157. Ш. Штомпка П. Социология социальных изменений: Пер. с англ. — М.: Аспект- Пресс, 1996. — 415 с.
  158. П1урухнов Н. Г. Неформальная дифференциация в исправительно -трудовых учреждениях // СОЦИС, 1992, № 7. С. 73 — 83
  159. И. С. Социально политические особенности развития гражданского общества в России — годы XX века — начало XXI века) Автореферат на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Москва 2006. — 25 с.
  160. А. Возвращающиеся домой // Социол. исследования. — 1995.2. —С. 139.
  161. А. Структура повседневного мышления // Социол. исследования. — 1988. — № 2. — С. 129−137.
  162. Я. Элементарные понятия социологии: Пер. с польск. — М.: Прогресс, 1968. — 240 с.
  163. Энциклопедический социологический словарь /Общ. ред.: Г. В.
  164. Осипов- ИСПИ РАН. — М, 1995. — 939 с.
  165. Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. /Общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. — М.: Издат. группа «Прогресс», 1996. — 342 с.
  166. В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. — М., 1975. —С. 27−44.
  167. В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. — М.: Добросвет, 1998. —596 с.
  168. С. В. Факторы социальной напряженности в армейской среде // Социол. исследования. — 1993. — № 12. — С. 36−50.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!