Педагогическая технология развития художественного восприятия детей 6-7 лет на основе комбинирования элементов языка изобразительного искусства
Диссертация
Педагогическая модель развития художественного восприятия ребенка в сфере изобразительного искусства является моделью изменения типа восприятия ребенка от эмоционально-непосредственного восприятия до художественно-игрового и далее до художественно-коммуникативного. Развитие осуществляется в процессе художественно-игровой деятельности, задающей движение от игры с элементами языка изобразительного… Читать ещё >
Список литературы
- Айхорн P.P. Основы изобразительного искусства: занятия с детьми от трех до шести лет. — Ж. Художественная школа, 2004, № (3). — с. 38−43.
- Аксенов Ю.В., Левидова М. Д. Цвет и линия. М.: Советский художник, 1986.-326с.
- Алексеев H.A. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень: Изд-во Тюменского ун-та, 1997. — 360с.
- Ананьев Б.Г. Сенсорно перцептивные характеристики индивидуального развития человека // Избр. психолог, тр. в 2 т./ Под ред. A.A. Бодалева, Б. Ф. Ломова. Т.1 / Сост. В. П. Лисенкова. — М.: Педагогика, 1980 — 230с. (С. 180 185).
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Изд-во АПН РСФСР, I960.-486с.
- Ананьев Б.Г. Сенсорно перцептивная организация человека // Познавательные процессы: ощущения и восприятие / Под ред. Л. А Венгера. — М.: Педагогика, 1982. — С. 7- 31.
- Ананьев Б.Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. -М.: Просвещение, 1964. 304с.
- Анчаров М. Записки странствующего энтузиаста: Роман. М.: Молодая гвардия, 1988. — 334с.
- Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М.: Прометей, 1994.352 с.
- Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: Прогресс, 1974. — 392с.
- Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. М.: Смысл, 2002.- 480с.
- Бакушинский A.B. Художественное творчество и воспитание: опыт исследования на материале пространственных искусств. М.: Новая Москва, 1925. -240с.
- Басина Н.Э., O.A. Суслова. С кисточкой и музыкой в ладошке. М.: Линка1. ПРЕСС, 1997.- 144с.
- Н.Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979, — 429 с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Екатеринбург: Деловая кн., 1996. — 344с.
- Бердяев H.A. О назначении человека. М.: Республика, 1993. — 392с.
- Бердяев H.A. Философия творчества, культуры и искусства: в 2 т. М.: Искусство: ИЧП «лига», 1994, — Т.1., 508с.
- Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания. Кемерово: АЛЕФ, 1992.- 96с.
- Бернштейн H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966. 389с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М: Педагогика, 1989.- 190с.
- Библер B.C. М.М.Бахтин или поэтика культуры. М: Прогресс, 1991. — 196с.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в XXI век. М.: Политиздат, 1991. — 412с.
- Бобринская Е.А. Концептуализм. М.: Галант, 1994. — 214с.
- Буянова Т.А. Формирование эмоционально-выразительного образа в рисунках детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис.канд. пед. наук /Т.А. Буянова. М.: Б.и., 2004. — 20с.
- Бэндлер Р., Гриндер Д. Структура магии. М.: КААО, 1995.- 508с.
- Васильева И.И. «Со-Творчество». Социальная адаптация детей в условиях студии художественного воспитания (программа для работы с детьми 5−10 лет и их родителями) Екатеринбург, 1998. — 110 с.
- Васильева Л.Г. Формирование орнаментального образа в рисовании и аппликации детей 4−7 лет (на материале чувашского орнамента): Авореф. дис. .канд. пед. наук М.: Б.и., 2000. — 17с.
- Веленкин Н.Я. Комбинаторика.- М.: Нука, 1969. 328с.
- Венгер Л.А. О путях изучения сенсорных способностей // Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л. А Венгера. М.: Педагогика. 1976. — С.4 — 18.
- Вершинина H.A. Овладение умением воспринимать композицию как условие освоения старшими дошкольниками содержания живописного произведения
- Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду: Межвуз. сб. науч. тр. -Л.: ЛГПИ, 1985. 168с.(С.35−43).
- Ветлугина H.A. Музыкальное развитие ребенка. М.: Просвещение, 1963. -246с.
- Вёльфлин Г. Ренесанс и барокко. СП-б.: Азбука-классика, 2004. — 288с.
- Виноградова Е.В. Ознакомление детей дошкольного возраста с изобразительным искусством анималистического жанра как средство развития художественного творчества. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1997.- 18с.
- Волков И.П. Цель одна-дорог много. М., 1987.
- Волков H.H. О восприятии картины. -М.: Знание, 1968. 138с.
- Волков H.H. Цвет в живописи. -М.: Искусство, 1974. -320с.
- Володина Е.А. Берег левый, берег правый: творчество в объятьях межполу-шарной асимметрии. Ж. Художественная школа, 2004, № 1. — с. 44 — 48.
- Вудвортс Р. Экспериментальная психология. Сб. статей / Ред.-сост. П. Фресс и Ж. Пиаже / Под ред. А. Н. Леонтьева. Вып. 1. М.: Прогресс, 1966.- 168 с.
- Выготский Л.С. Психология искусства. М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.- 1002с.
- Выготский Л.С. Психология. М.: Педагогика-пресс, 1999. — 536с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология/Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика-пресс, 1999. -536с.
- Гадамер Х.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики / Под ред. Б. Н. Бессонова. -М.: Прогресс, 1988. -699с.
- Гегель Г. Ф. В. Эстетика в 4-х т./ Под ред. М. Лифшица. Т. 1. М.: Искусство, 1968.-312с.
- Генезис сенсорных способностей / Под ред. Венгера Л.А.- М.: Педагогика, 1976.-256 с.
- Гийом Г. Психология формы. М.: Прогрес, Культура, 1992. — 217с.
- Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию: Пер. с англ./ Общ. ред. и вступ. ст. А. Д. Лонгвиненко. М.: Прогресс, 1988. — 464с.
- Гордиенко В.М. Соотношение натуральных и знаково-символических компонентов художественного образа в изобразительной деятельности: Автореф. Дис.канд. пед. наук.-Киев, 1984.- 19с.
- Григорьева Г. Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности М.: Просвящение, 1995.-64с.
- Грибанова М.В. Формирование эстетического и художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста (на материале изобразительного искусства). Дис.. канд. пед. наук. Пермь: Перм.гос.пед.ун-т, 1999. — 158с.
- Гуржапов В.А. Работа с детьми 7−10 лет над замыслом композиции / Методическая разработка для преподавателей детских художественных школ и школ искусств. М.: гл. управление учебн. завед. и научн. учрежд., 1987.-20с.
- Давыдова С.Д. Художественно-эстетическое образование младших школьников: вопросы теории и практики. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2003.-305с.
- Даниэль. С.М. Искусство видеть. JL: Искусство, 1990, — 224с.
- Дехтерев Б.А. Теория композиции в изобразительном искусстве. Ж. Художественная школа № 1, 2004. — С. 3 — 8.
- Дрень O.E. Развитие чувства ритма у старших дошкольников в процессе музыкально-игровой деятельности: Дис.канд. пед. наук. Екатеринбург: Б.и., 2003, — 182с.
- Жане П. Психологический автоматизм: Эксперимент: Исследование низших форм психической деятельности человека. М.: Начало, 1913. — 458с.
- Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство. Натюрморт и пейзаж в эстетическом воспитании детей 5−7 лет М.: Просвещение, 1969. — 111с.
- Зырянова С.М. Формирование представлений о художественном образе у детей 6−7 лет на основе интеграции выразительных средств музыкального и изобразительного искусства: Дис.канд. пед. наук/Урал. гос. пед. ун-т. -Екатеринбург, 2003. 239с.
- Ивакина Т.В. Педагогическое значение восприятия детского рисунка в развитии изобразительного творчества старших дошкольников: Автореф. дис.канд. пед. наук. -М.: Б.и., 1999. 18с.
- Иванова O.JI. Изобразительная деятельность: игра или творчество? // Развитие личности ребенка от трех до пяти. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. -С. 259−286.
- Иванова O.JI. Изобразительное искусство. Проектирование учебных ситуаций: методические материалы. Екатеринбург: Объединение Дворец молодежи, 2000. — 32с.
- Изер В. Рецептивная эстетика // Академическая тетрадь № 6 / Под ред. Ю. Б. Борева. М.: Междунар. Агентство «AD&T», 1999. — 272с.
- Итон Ё. Искусство цвета. М.: Изд. Д. Аронов, 2001. — 96с.
- Каган М.С. Лекции по марксистско-ленинской эстетике. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1971. -766с.
- Кант И. Лекции по эстетике / Общ. ред., сост. и вступ. ст. A.A. Гусейнова. -М.: Республика, 2000.- 431с.
- Кандинский В.В. О духовном в искусстве. М.: Архимед, 1992. -1 Юс.
- Карлиген Ф. Воспитание к свободе/ Педагогика Рудольфа Штейнера, — М.: изд-во Московского центра вальдорфской педагогики, 1993. 270с.
- Киященко Н.И., Лейзеров Н. Л. Эстетическое творчество: О проблемах эстетического творчества в развитии социалистического общества. М.: Знание, 1984.- 112с.
- Козырева С.П. Взаимосвязь музыки и рисования как средство развития изобразительного творчества ст. дошкольников: Автореф. Канд.пед." наук. -М.: Б.и., 1985.-21с.
- Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников. М.: Просвещение, 1997. — 152 с.
- Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. М.: Просвещение, 1976. — 160 с.
- Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. М.: Про-священие. — 96с.
- Котляр В. Ф. Формирование чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности // Генезис сенсорных способностей /Под ред. Л. А Венгера. -М.: Педагогика. 1976. С. 203. 233.
- Кудина Г. Н., Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З. Н. Как развивать художественное восприятие у школьников// Педагогика и психология. М.: Знание, 1988.-80 с.
- Культурология. XX век. Словарь. С-Пб: Университетская книга, 1997 -640с.
- Ле Корбюзье Ш. Э. Архитектура XX века /Перевод В. Н. Зайцева, В.В. Фря-зинова. М.: Искусство, 1970.- 160с.
- Левин В.А. Воспитание творчества. Томск: Пеленг, 1992, — 56с.
- Левин В.А. Воспитание творчеством. Томск: Пеленг, 1993.- 56с.
- Левин С. Д. Ваш ребенок рисует. М.: Сов. Художник, 1979. — 272с.
- Левшина И.С. Как воспринимается произведение искусства. М.: Знание, 1983.- 96с.
- Леонтьев А.Н. Ощущения и восприятие как образы предметного мира // Познавательные процессы: ощущения и восприятие. М.: Педагогика, 1982. — с. 32 — 50.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972. — 575с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т. Т.2. М.: Педагогика, 1983. — С. 251−261.
- Личность, креативность, искусство / Отв. Ред. Е. А. Малянов, H.H. Захаров, Е. М. Березина и др. Перьмь: Пермский государственный институт искусства и культуры, Прикамский социальный ин-т, 2002. — 440с. — с. 272−282.
- Лепская H.A. Проверка развития художественной культуры школьников. -М., Министерство народного образования РСФСР, 1989. 46с.
- Лобова А.Ф. Теоретические основы формирования у детей эстетического отношения к человеку. Екатеринбург: Урал.гос.пед.ун-т., 2000. — 156с.
- Лобова А.Ф. Как стать гением, или детство великих людей. Екатеринбург: Банк культурной информации, 2000. — 138с.
- Лобова А.Ф., Дрень O.E. Развитие чувства ритма у детей в музыкально-игровой деятельности / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2003. — 168с.
- Лобок A.M. Антопология мифа. Екатеринбург: Банк культурной информации, 1997.-688 с.
- Лобок A.M. Вероятностный мир: Опыт философско-педагогических хроникобразовательного эксперимента. Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2001. -224с.
- Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб: Искусство — СПб, 2000. — 704 с.
- Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб: Искусство — СПб, 2001. — 704 с.
- Лупандин В.И. Общая психология (сенсорно-перцептивные процессы) -Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2003. -180с.
- Макарова Е.Г. Освободите слона. М.: Знание, 1985 — 80с.
- Макарова Е.Г. В начале было детство: Записки педагога. М.: Педагогика, 1990−250с.
- Макарова Е.Г. Преодолеть страх или искусство терапия. М.: Школа пресс, 1996.-303с.
- Малевич К.С. Собр. соч. в 5 т. Т. 3: Супрематизм. Мир как беспредметность или Вечный покой / К.С. Малевич- Сост. A.C. Шатских. -М.: Гилея, 2000.390с.
- Мамардашвили M.K. Философские чтения. СП-б.: Азбука-классика, 2002. -832с.
- Ю5.Марц JI.A. Пропедевтический курс ВХУТЕМАСА ВХУТЕИНА. Декоративное искусство СССР, 1960, № 7.
- Юб.Мастера искусства об искусстве. Избранные отрывки из писем, дневников, речей и трактатов. В 7-ми т./ Под общ. Ред. A.A. Губера. T.4. М.: Искусство, 1967.
- Ю7.Матисс А. Заметки живописца / А. Матисс- Пер с фр. Е. Б. Георгиевской. -СПб.: Азбука, 2001. 637с.
- Ю8.Мелик-Пашаев A.A. «Праздничный день» или «Страшный праздник»? (К проблеме понимания авторского замысла). Искусство в школе 1993, № 6.С 14−21.
- Мелик-Пашаев A.A. Педагогика искусства и творческие способности. М.: Знание.-1981 -96с.
- Мелик-Пашаев A.A., Новлянская З. Н. Ступеньки к творчеству. М.: Искусство в школе, 1995.- 132с.
- ПЗ.Мерло-Понти М. Феноменология восприятия / Под ред. И. С. Вдовиной, C. JL Фокина СПб.: Ювента- Наука, 1999. — 606с.
- Н.Мириманов В. А. Стилистические универсалии изобразительного искусства. Стилистика 1980-х 1990-х годов. Универсалии и архетипы «постмодерна» // Академическая тетрадь № 6 / Под ред. Ю. Б. Борева. — М.: Междунар. Агентство «AD&T», 1999. — 272с.
- Мирошкина P.A. Развитие изобразительного творчества средствами книжной графики. Магнитогорск: МаГУ, 1998.- 112с.
- Пб.Моисеева JI.B. Альтернативные модели экологического образования: Монография. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1997. -83с.
- Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. — 239с.
- Натадзе Р.Г. Восприятие и установка // Познавательные процессы: ощущения и восприятие/ Под ред. JI. A Венгера. М.: Педагогика, 1982. — с.80 — 88.
- Неменская JI.A. Искусство и ты: Ты изображаешь, украшаешь, строишь. Учеб. для 1 класса начальной школы/ Под ред. Б. М. Неменского. М.: Про-священие, 2002. — 11с.
- Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического восприта-ния. Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1987. — 192с.
- Немов P.C. Психология в 3 кн. М.: Владос, 1999. Кн. 1: Общие основы психологии. — 688с.
- Немов P.C. Психология в 3 кн. М.: Владос, 1999. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — 632с.
- Петров Водкин К. С. Пространство Эвклида. — СПб.: Азбука, 2000.-768с.
- Петрова Ю.Н. Показатели художественного развития личности в области изобразительного искусства// Проблемы художественного развития личности: Министерство культуры СССР, ВНИИ искусствознания. М.: Знание, 1982.-46с.
- Поддяков H.H. Ребенок дошкольник: проблемы психического развития и саморазвития / Педагогика, 1998, № 12. С. 68−73.
- Познавательные процессы: ощущения и восприятие / Под ред. JI. A Венгера- М.: Педагогика, 1982. 336с.
- Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. Рига:
- Полуянов Ю.А. Воображение и способность. М.: Знание, 1982. — 96с.
- Претте М. и Капальдо А. Творчество и выражение. Т. 1. М.: Сов. Художник, 1981.-360с.
- Претте М. и Капальдо А. Творчество и выражение. Т 2. М.: Сов. Художник, 1981.-360с.
- Проблемы композиции / Под ред. В. В. Ванслова. М.: Изобразительное искусство. 2000. — 292с.
- Пузырей A.A. Смыслообразование в процессах перцептивной деятельности (на материале псевдоскопического зрения) //Восприятие и деятельность / Под. Ред. А. Н. Леонтьева. М.: Изд. Моск. Ун-та, 1976. — 319с. (С 293−319).
- Раппопорт С.Х. От художника к зрителю: как построено и как функционирует произведение искусства. М.: Сов. Художник, 1978. — 237с.
- Раппопорт С.Х. Художественное восприятие и развитие художественной культуры школьника // Эстетическая культура и эстетическое воспитание/ Сост. Г. С. Лобковская. М.: Просвещение, 1983.- 303с.
- Раушенбах Б.В. Системы перспективы в изобразительном искусстве: Общая теория перспективы / Отв. Ред. O.A. Швидковский М.: Наука, 1986. -254с.
- Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р. Г. Казаковой. -М.: ТЦ Сфера, 2004.-128с.
- Руубер Г. О закономерностях художественного визуального восприятия. -Таллин: Валгус, 1985. -260с.
- Роланд П. Пикассо. М.: Мол. Гвардия, 1999. — 267с.
- Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе. Дидактика и методика. -Ижевск: Изд-во Удмурт. ун-та, 1992. 310с.
- Сакулина Н.П., Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Просвещение, 1982. — 208с.
- Самохин В.Н. Эстетическое восприятие. М.: Мысль, 1985. — 208с.
- Сартр Ж.П. Воображаемое: Феноменологическая психология воображения /Отв. ред. Д. В. Скляднев. СПб.: Наука, 2001. — 319с.
- Семиосфера пространства: Сб. науч. тр. Междунао. Ассоц. Семиотики пространства/ Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектон, 1999. -688с.
- Симановский А.Э. Разьитие творческого мышления детей. Ярославль: Академия развития, 1997.- 192с.
- Современный словарь справочник по искусству / Науч. ред. и сост. A.A. Мелик-Пашаев. — М.: Олимп: ООО Фирма Изд-во ACT, 1999. — 816с.
- Соколов E.H., Измайлов Ч. А. Цветовое зрение. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.- 120с.
- Станиславский К.С. Работа актера над собой. М.: Искусство, 1985. — 480с.
- Столин В.В. Исследование порождения зрительного пространственного образа П Восприятие и деятельность. Сб. ст. / Под ред. А. Н. Леонтьева. -М.: Изд. Моск. Ун-та, 1976. 319с. (С. 101−208).
- Столяр A.A., Каплан Б. С. Методы обучения математике. Минск: Высшая шк., 1981.-224с.
- Творчество в искусстве, искусство творчества/ Под ред. J1. Дорфмана, К. Мартиндейла, В. Петрова и др. М.: Наука- Смысл, 2000. — 549с.
- Теплов Б.М. Избр. тр. в 2 т. / Под. ред. Н. С. Лейтес, И.В. Равич-Шебро. -М.: Педагогика, 1985. Т.1. 329с.
- Торшилова Е.М., Морозова Т. В. Развитие эстетических способностей детей 3−7 лет (теория и диагностика) Екатеринбург: Деловая книга, 2001 .- 141 с.
- Узнадзе Д.Н. Психология установки. Спб.: Питер, 2001.- 416с.
- Ухтомский A.A. Доминанта. СПб.: Питер, 2002. — 448с.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. Е. Ф. Губского, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. М.:ИНФРА-М, 2001.- 576 с.
- Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника / Под ред. В. Н. Шацкой. М.: Изд — во АПН РСФСР, 1961. — 334с.
- Флоренский П.А. У водоразделов мысли. Ж. «Символ», 1992, № 28. Париж, — С.125- 232.
- Флоренский П.А. Обратная перспектива // П. Флоренский Избр. тр. по искусству / Сост. A.C. Трубачев, М. С. Трубачева, П. В. Флоренский и др. М.: ИЗО искусство, 1996. — 336с.
- Хаксли О. Двери восприятия. С-Пб: Азбука классика, 2002. — 216 с.
- Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий. Статьи по истории культуры / Й. Хейзинга М.: Айрис-пресс, 2003. — 496с.
- Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михайлевской М.: изд-во МГУ, 1975. — 400 с.
- Христосенко И.В. Психологические маргиналии на полях вероятностного эксперимента. Лобок A.M. Сноски к маргиналиям / МОУ Гимназия № 94, Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2002. — 172с.
- Христосенко И.В. Рефлексивно-диалогическая техника «продуцирующих начал» как способ работы со смысловым пространством взрослеющей личности. Под редакцией и с комментариями A.M. Лобка / ИОУ Гимназия № 94. Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2002. — 274с.
- Чошанов М.А. Что такое педагогическая технология? Школьные технологии, 1996, № 3.
- Шестакова A.B. Росток: учебное пособие по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста. Челябинск: Изд-во Межрайонной типографии, 1993.- 192с.
- ПО.Шиллер Ф. Собр. соч. в 7-ми т. Т. 6. Статьи по эстетике. -М.: Гослитиздат, 1957.-790с.
- Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие / Пер. с англ. 3. Замчук 5-е изд. -СПб: Питер, 2003.-924с.
- Шкловский В.Б. Искусство как прием // О теории прозы. М.: Сов. Писатель, 1983 -382с.(С.15)
- Шульга Р.П. Искусство и ценностные ориентации личности. Киев: Наука Думка, 1989. — 118с. (С. 88−91).
- Эйзенштейн С.М. Психологические вопросы искусства / Под ред. Е. Я. Васина. М.: Смысл, 2002. — 335с.
- Эдвардс Б. Откройте в себе художника / Пер. с англ. П. А. Самсонов. -Минск: ООО «Поппури», 2004. 240с.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Владос, 1999.- 359с.
- Эстетика: словарь /Под. общ. ред. A.A. Беляева идр. М.: Политиздат, 1989. — 447с.
- Эфрос А. Репетиция любовь моя. — М.: Панас, 1993. — 320 с.
- Юсов Б.П. Изобразительное искусство и детское изобразительное творчество: Очерки по истории, теории и психологии художественного воспитания детей. Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 283 с.
- Ягодинский В.Н. Ритм, ритм, ритм! Этюды хронобиологии. М.: Знание, 1985.- 192с.
- Янковская Ю.С. К развитию идей А.Э. Коротковского в современной теории восприятия // Семиотика пространства: Сб. науч. тр. Междунар. ассоц. семиотики пространства / Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектор 1999.-С. 51−59.
- Яфальян А.Ф. Возрастные особенности развития эстетических чувств // Эстетическое образование в период детства: Монография / Отв. ред. А. Ф. Яфальян Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2003. — 282с.
- Bang M. Picture This. Perception & composition. N.Y., 1997. — 45 p.
- Gilbert D., Clark K. Learning by desining: Pacific Northwest Coast Native Indian Art. Vancouver: Hemlck Hrinters Ltd. — 216 p.