Совершенствование методики использования дидактических материалов в процессе обучения биологии: Раздел «Человек и его здоровье»
Диссертация
Главным недостатком методики использования дидактических материалов, является то, что учащиеся не всегда могут самостоятельно контролировать результаты своей работы, до проверки правильности ее выполнения учителем. Данная проблема связана с реализацией функции интерактивности средств обучения, которая у дидактического материала выражена лучше, чем у многих других средств обучения, но явно… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. Л. Деятельность и психология личности, — М.: Наука, 1980. -334с.
- Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся: Межвуз. сб. науч. трудов/Под ред. Г. И. Щукиной. Л.: ЛГПИ, 1985. — 172 с.
- Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. Под ред. Г. И. Щукиной. М: Просвещение, 1984 — 176 с.
- Алексеева М. М. Мотивы учения учащихся. Киев, 1974. — 167 с.
- Анастасова Л. П. Дидактический материал как средство приобретения прочных зианий//Проблемы дидактических средств обучения биологин. -М.: Просвещение, 1979. С. 41−46.
- Анастасова Jl. II. Дидактический материал и методика его использования на уроках общей биологии: Пособие для учителя. М., 1975. -82 с.
- Анастасова Л.П. Изобразительные наглядные средства в формировании и развитии основных генетических понятий курса общей биологии: Дис.. канд. нед. наук. Л., 1970. — 384 с.
- Анатасова Л.П. Динамические экранные пособия на уроках общей биологии // Биология в школе. 1971. — № 5. — С. 42−47.
- Аристова Л. П. Активность учения школьников. М.: Просвещение, 1968. -139 с.
- Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 1976. — 160с.
- Бабанский Ю. К. Принципы обучения в современной общеобразовательной школе// Народное образование. 1979. — № 2. — С. 101−111.
- Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. -М: Знание, 1981.- 128с.
- Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. М. Знание, 1987. -80с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М.: Просвещение, 1977. -254 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (методические основы). М.: Просвещение, 1982. -192 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. -М: Педагогика, 1982. -192 с.
- Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. М. Знание, 1981.-96с.
- Базисный учебный план средней общеобразовательной школы, -М.: Институт общеобразовательной школы РАО, 1993. 35 с.
- Бекиш O.-Я. J1., Турина И. С. Пособие по биологии для абитуриентов медицинских институтов. -Мн.: Выш. шк., 1991. -383 с.
- Белкин ЕЛ., Романин В. А. Педагогические основы управления познавательной деятельностью учащихся. Методические рекомендации. -М.: Высшая школа, 1976. 21 с.
- Беляева Л. А. Социальные функции воспитания//Философско-социологнчесте проблемы воспитания. Свердловск, 1980. — С. 43−45.
- Бсспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж, 1977. -36 с,
- Беспалько В. П. Критерии для оценки знаний учащихся и пуги оптимизации процесса обучения// Теория поэтапного формирования умственных действий и управление процессом учения: доклады научной конференции. -М., 1967.-С. 3−11.
- Бесналько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989, — 192 с.
- Бесиалько B.II. Некоторые вопросы педагогики высшего образования. -Рига, 1972. 151с.
- Биология человека (Анатомия, физиология, гигиена человека с основами медицинской экологии) а таблицах и схемах/Под ред. С. А. Резановой. -М.: Издат-Школа, 1998. -208 с.
- Биология: Человек: Учебник для 9 кл. общеобразовательных уч. заведений/ Под ред. А. С. Батуева. -М.: Просвещение, 1994. -240 с.
- Боголюбов В. И. Педагогическая технология: эволюция понятия// Советская педагогика. № 1, 1991. -С. 123−128
- Бодалсв А. А. Психология личности М: Изд-во МГУ, 1988. 188 с.
- Божович Л. И. Познавательные интересы и пути их изучения//Известия АПИ РСФСР. 1955. Вып. 73 -С. 50−55.
- Бондаревский Б. В. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М.: Просвещение, 1985. — 143 с.
- Бруновт Е. П., Бровкина Е. Т, Формирование приемов умственной деятельности учащихся на материале учебного предмета биологии. М.: Педагогика, 1981, — 72с.
- Бруновг Е. П., Зверев И. Д., Малахова Г. Я. и др. Методика обучения анатомии, физиологии и гигиене человека, пособие для учителей. М. Просвещение. 1978.-303 с.
- Бруновт E.II. Методика преподавания анатомии и физиологии человека, -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. 180 с.
- Бруновт Е.П. Содержание обучения биологии в средней школе. -М.: Просвещение, 1971.
- Бруновт Е.П., И.Д., Малахова I .Я., Соколова Е. А. Уроки, но анатомии, физиологии и гигиене человека. -М.: Просвещение, 1984. 226 с.
- Буряк В.Н. Самостоятельная работа учащихся. М.: Просвещение, 1984. -63с.
- Бутузов И. Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке: Учебное пособие. Новгород, 1972. — 72 с.
- Васильев I I. Е. Дидактические карточки по биологии: Раздел «Человек». -М.: Издательский дом «Генжер», 1998. -96 с.
- Васильева J1. И. Нуги рационального использования учебных комплексов в усовершенствовании преподавания школьного курса зоологии. Дисс. канд. пед. наук. Пенза, 1984. -180 с.
- Верзилин Н. М. Основы методики преподавания ботаники. Изд. АПН РСФСР, 1955. 820с.
- Верзилин Н. М. Проблемы методики преподавания биологии. М. Педагогика. 1974. -224 с.
- Верзилин Н.М., Корсунская В. М. Общая методика преподавания биологии: Учебник для студентов пед. ин-гов по биол. спец. 4-е изд. — М. Просвещение, 1983.-384с.
- Водзинский Д. И. Воспитание интереса к знаниям у подростков. М.: Учпедгиз, — 1963. — 183 с.
- Вопросы теории и практики создания и использования средств наглядности обучения учащихся. Сборник научных трудов/НИИ ШО и ТСО АПН СССР, -М&bdquo- 1980.- 168 с.
- Воронов В. В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие. -М: Российское Педагогическое Агентство, 1997, — 146 с.
- Воспроизводящая и творческая познавательная деятельность учащихся в обучении. Под. ред. Т. И. Огородникова. М., 1976. — 156с.
- Всесвятский Б. В. Системный подход к биологическому образованию средней школе: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1985. — 143 с.
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. -М.: АПН РСФСР, 1956.-519 с.
- Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.: Л.: гос. уч.-нед. Изд., 1935. — 135с.
- Гальперин П.Я. Основные результаты исследований, но проблеме формирования умственных действий п понятий. -М.: МГУ, 1965. 51 с.
- Гальперин ll.il. Формирование умственных действий / Под ред. Ю.Б. Гии-ненрейтсра, В. В. Петухова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. — С.78−86.
- Гвоздырева С. М. Развитие познавательных интересов учащихся в процессе изучения анатомии, физиологии человека в VIII классе. Автореф. дисс.. канд. псд. наук. J1., 1970. -18 с.
- Гебос А. И. Психологические условия формирования положительной мотивации к учению. В кн.: Воспитание, обучение и психологическое развитие. -М. 1977. — Ч. 1. — С. 54−62.
- Герд А.Я. Избранные педагогические труды / Под ред. Б. Н. Райкова. М, 1953. — 208 с.
- Гсрд А.Я. Избранные труды М.: Изд. АП11 РСФСР, 1953. — 208с.
- Гилев Д. К, К вопросу о мотивах учебной деятельности учащихся // Вопросы развития познавательных интересов в процессе обучения. Свердловск, 1970. С. 3−20.
- Гузсев В. В. Интегральная образовательная технология. -М.: Знание, 1999. -С. 7
- Гузсев В. В. Образовательная технология: от приема до философии. -М: Сентябрь, 1996.-С.9
- Гулснков С. И., Дмитриева Т. А. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по биологии. Человек (анатомия, физиология, гигиена) -М.: ТЦ «Сфера», 1999. 88 с.
- Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики/В. В. Краевский, И. Я Лернер, M. I 1. Скаткин и др.- Под ред. М. Н. Скат-кина. 2-е издание дополненное и переработанное. -М.: Просвещение, 1982. -319 с.
- Дидактические основы использования средств обучения и воспитания. / Сборник научных прудов под ред. Прсссмана Л. П. и Коубы Л. -М. Изд. АПН СССР, 1982. 162 с.
- Дидактический материал, его структура и роль в учебном процессе. Сборник статей сотрудников лаборатории дидактики средств обучения. Отв, Ред. чл. кор. АПН СССР И. Кадыров. Вып. 1. -Ташкент, 1971. — 53 с.
- Дмитриева Т. А. Дидактический материал в теории и практике обучения разделов «Растения. Грибы, Бактерии. Лишайники» // Современные проблемы методики биологии, географии и экологии в школе и ВУЗе. -М., 1999. -С. 50−64.
- Есипов Е.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. М.: Учпедгиз. 1961. -239с.
- Зверев И. Д. Отбор и сочетание дидактических средств обучения биоло-гии//Проблемы дидакшческих средств обучения биологии. -М.: Просвещение, 1979. -С. 12−16.
- Зверев И. Д., Гвоздырева Е. М. Развитие интереса учащихся к изучению организма человека. М., Педагогика. 1971. 200 с.
- Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. ~М.: Просвещение, 1983. -221 с.
- Зверев И.Д., Мягкова, А Н. Общая методика преподавания биологии: 1 loco-бие для учителя. М.: Просвещение, 1985. — 191 с.
- Зуев Д.Д. Некоторые проблемы структуры школьного учебника // Проблемы учебника биологии в средней школе. М: Просвещение, 1975., с. 30.
- Ильенков Э. В. Школа должна учить мыслить. -М., 1984.
- Исходные требования на проектирование, конструирование и использование учебного оборудования/АПН СССР НИИ ШО и ТСО. Вып. 1. Общие требования. -М., 1976. -52 с.
- Калинова Г. С., Мягкова А. Н., Резникова В. 3. Контроль знаний и умений учащихся. Зачеты // Биология в школе. 2000. — № 8. — С. 27.
- Калинова Г. С., Мягкова А. П., Резникова В. 3. Тестовые задания для проверки знаний // Биология в школе. 1996. — № 4. — С. 28.
- Кальней В.А., Шицюв С. Е. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик»: Метод, пособие для учителя. М.: Пед. о-во России, 1999. — 86с.
- Качан М.С. Человеческая деятельность. М.: Политиздат, 1974. — 328с.
- Качество знаний учащихся и нуги его совершенствования/Под ред. Скат-кина М. И. и Краевского В. В. -М&bdquo- 208 с.
- Ковалев Т. Д. Психология личности. М.: Просвещение, 1980. — 159 с.
- Коган В. М., Гурвич Т. X. Требования к отдельным видам учебного оборудования и порядок его разработки. Информ. методический листок. -М. Высшая школа, 1974. -25 с.
- Колесов Д. В., Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология. Человек: Учебник для 9 кл. общеобразовательных уч. заведений. -М.: Дрофа, 1997. -304 с.
- Конобеевский Н. П. Учебно-наглядные пособия для начальной школы, их типы и педагогические требования к ним. Дне. канд. пед. наук. -М&bdquo- 1953.
- Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М/. Просвещение, 1980.-352 с.
- Крутецкий В.А., Лукин И. С. Психология подростка. М: Просвещение, 1965.-316 с.
- Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. 2-е изд. — М.: «Ось-89», 1998. — 208 с.
- Куписевич Ч. Основы общей дидактики. Пер. с польского. -М: Педагогика. 1986. 367с.
- Кыверялг А.А. Вопросы методики педагогических исследований. Таллин: Валгус, 1971, — 227с
- Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. -Таллин.: «Валгус», 1980. -325с.
- Левитов Н. Д. Вопросы психологии характера. Учпедгиз. М., 1956. 368 с.
- Левитов Н. Д. Способности и интересы. М.: Изд-во АНН РСФСР, 1962 -306с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития исихики. М.: Изд. МГУ, 1972. — 576с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.- Политиздат, 1977. — 304 с.
- Лернер Г. И. Человек. Анатомия, физиология, гигиена. Поурочные гесты и задания. 9 класс. М.: Аквариум, 1998. -240 с.
- Лернер И. Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? -М.: Знание, 1978. -47 с.
- Лернер И. Я Внимание: технология обучения//Советская педагогика. № 3, 1990. -С. 139.
- Литвинова А. Н. Из истории развития средств обучения//Средства обучения: Информационно-методический сборник. -М: ИСО РАО, 1993. Выпуск первый. -С. 7
- Лобко-Лобановская Н. А. Дифференциация обучения как способ формирования познавательной активности школьников. Дисс.. канд. под. наук.-Харьков, 1991.
- Луканкина В. К. Активизация творческой познавательной деятельности учащихся во внеклассной работе. Дисс.. канд. под. наук МОПИ им. Крупской, М., 1971. -С. 67−73.
- Луканкина В. К. Дидактический материал на уроках природоведения. // Проблемы дидактических средств обучения биологии. -М.: Просвещение, 1979.
- Маш Р. Д. Активизация познавательной деятельности учащихся при постановке учебных опытов и наблюдений по анатомии и физиологии человека. Дисс.. канд. под. наук. -М, 1967.
- Маш Р. Д. Человек и его здоровье: Сборник заданий по биологии для учащихся 9-го класса общеобразовательной школы. -М.: Мнемозина, 1996. -190 с.
- Менчинская Н. А. Психологические проблемы активности личности в обучении. М.: АПН СССР, 1972. -20 с.
- Методика применения дидактических материалов в процессе обучения биологии/ Под ред. Д. И. Трайтака -М.: Просвещение, 1977.
- Мищенко P. I I. Развитие познавательного интереса к биологии в условиях дифференцированного обучения школьников. Дисс. на соискание уч. ст. к. п. н., -М&bdquo- 1999.
- Муртазин Г. М. Активные формы и методы обучения биологии. Человек и его здоровье: Книга для учителя: Из опыта работы. -М.: Просвещение, 1989.- 191 с.
- Муртазин Г. М. Пути совершенствования современного урока биологии. -Уфа: БГУ, 1976, — 92 с.
- Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения. Технология создания и использования. -М.: Издательство У РАО, 1998.
- Нироева JI. В. Методика рационального использования учебного комплекса в обучении ботанике. Дие. .канд. пед. наук. -Новокузнецк, 1988.
- Новиков А. М. Как работать над диссертацией. Пособие для начинающего педагога исследователя. 2-е изд., перераб. и дои. -М.: Педагогический поиск, 1996. -112 с.
- Нога Г. С. Опыт использования дидактических карточек для активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения биологии. // Проблемы дидактических средств обучения биологии. -М.: Просвещение, 1979. -С. 77−80.
- Нога Г. С. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе изучении биологи. Ташкент, 1983. 88 с.
- Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования // Биология в школе. 1999. — № 6. — С. 20−25.
- Огурцов Н. П., Один Э. Г. Деятельность // Философский энциклопедический словарь. -М., 1983. с. 151
- Оконь В. Введение в общую дидактику. -М.: Высшая школа, 1990. 381 с.
- Организация учебной деятельности школьников на уроке биологии /А.Н. Мягкова, ЕЛ'. Бровкина, Г. С. Комиссарова и др. М.: Просвещение, 1988.- 192с.
- Пакулова В.М. Лабораторный практикум по методике преподавания биологии: Учебное пособие для студентов 3−5 курсов биологических специальностей педагогических ВУЗов. Красноярск: КГПИ, 1992.
- Пасечник В.В. Теория и практика организации учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе обучения биологии: Дисс.. докт. пед, наук. М., 1994. -268 с.
- Петровский А. В. Возрастная и педагогическая психология. М. Просвещение, 1973.-288 с.
- Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении— М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Пидкасистый П.И., Коротяев Б. И. Организация деятельности ученика на уроке. М.: Педагогика, 1985. — 80 с.
- Платонов К.К. Вопросы психологии труда М.: Медицина, 1970, — 264с.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. — 256с.
- Полонский В. М. Оценка знаний школьников. -М.: Знание, 1981, -96 с.
- Полянский И. И. Избранные педагогические труды. -М.: Изд. АПН РСФСР, 1962.-176 с.
- Попков В. А, Коржуев А. В. Методология педагогического исследования и дидактика высшей школы: Книга для начинающего преподавателя вуза, аспиранта, магистра педагогического института, студента классического университета. -М.: Из-во МГУ, 2000. -184 с.
- Проблемы дидактических средств обучения биологии в школе/ Под ред. Трайтака Д.И.-М.: Просвещение, 1978.
- Программы общеобразовательных учреждений: Биология V-X1 / Сост. B.C. Кучменко. М.: Просвещение, 1998. — 282 с.
- Пугал Н. Л. Розенштейн Jl. М. Кабинет биологии: пособие для учителя. -М.: ГТроевещение, 1983.- 159 с.
- Пугал Н. Л. Создание и использование системы средств обучения биологии в общеобразовательной школе. Дис.. доктора пед. наук, -М, 1994.
- Райков Б.Е. Общая методика естествознания. М, Л., 1947. — 300 с.
- Розенштейн А. М, Пугал П. А., и др. Использование средств обучения на уроках биологии. -М.: Просвещение, 1989. -191 с.
- Рохлов В. С. Формирование и развитие знаний о гомеостазе при обучении биологии (Раздел «Человек и его здоровье»). Дне. канд. пед. наук. -М., 2000.
- Рохлов B.C. Дидактический материал по биологии. Человек. -М.: Просвещение, 1987. 240 с.
- Рубинштейн СЛ. Бытие и сознание. М.: АПН СССР, 1957. — 318с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. -Т. 2. М.: Педагогика, 1989.-328с.
- Рыков Н. А. О некоторых приемах возбуждения познавательного интереса на уроке.// Биология в школе № 6, 1967. С. 33−35.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения: Проблемы и суждения. М.: Педагогика, 1971. — 208 с.
- Содержание и структура учебной деятельности школьников // Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В. В. Давыдова и др. М.: Просвещение, 1982.-С. 10−21.
- Средства обучения: Информационно-методический сборник/Редсовет сотрудники научно-координационной группы института средств обучения РАО. -М: ИСО РАО, 1993. Выпуск первый. -89.
- Стародубцев В. Н. Использование компьютерной техники в повышении эффективности биологии (на примере раздела «Животные», 7−8 класс). Дисс. на соискание уч. ст. кандидата пед. наук. М, 1993
- Суматохин С. В. Анализ, возможности совершенствования и особенности использования школьных учебников биологии// Современные проблемы методики биологии, географии и экологии в шкоде и ВУЗе. -М, 1999. -С. 65−75.
- Суматохин С. В. Комплексное использование современных технических средств при обучении биологии. Дис. .канд. пед. наук. -М., 1986 -165 с.
- Талызина Н.Ф. Т еоретические проблемы программированного обучения. -М., 1969. С. 19.
- Трайтак Д. И. О некоторых видах печатных дидактических материалов биологического содержания // Проблемы дидактических средств обучения биологии. -М.: Просвещение, 1979. С. 5.
- Трайтак Д. И. Формирование познавательного интереса учащихся к ботанике, М., Педагогика. 1975- 71 с.
- Трайтак Д. И. Функции дидактического материала в учебном процессе // Проблемы дидактических средств обучения биологии. -М.: Просвещение, 1979.-С. 32−38.
- Трайтак Д. И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии. — М.: Просвещение, 1979. -142 с.
- Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография /Под ред. П. И. Третьякова. -М: Новая школа, 1997. 352 с.
- Урванцева Г. А. О формах тестовых заданий // Биология в школе. -М., -1995, -№ 4.
- Философия и педагогика: проблемы взаимосвязи. Сборник научных трудов. Свердловск, 1988.
- Философский энциклопедический словарь / Под ред. А. М. Прохорова. -М&bdquo- 1981. с. 449.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. -М: Политиздат, 1991.
- Ховрин А, II. Развитие знаний об обмене веществ при обучении биологии (9 класс). Дне. канд. пед. наук. -М, 1997.
- Цузмер А. М, Пертишина О. JI. Биология. Человек и его здоровье. Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. -М.: Просвещение, 1994.-240 с.
- Шамова Т.Н. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982. -153 с.
- Шаповаленко С. Г. О создании системы современного оборудования для средней общеобразовательной школы // Советская педагогика, 1967 г.
- Шаповаленко С. Г. Вопросы теории и практики создания и использования системы учебного оборудования в советской общеобразовательной школе. -М.: АПН СССР, НИИ LIJOTCO, 1973. -127 с.
- Швецов Г. Г. Дидактические карточки на уроках биологии // Современные проблемы методики биологии и экологии в школе и ВУЗе. Материалы Международной научно-практической конференции. -М., 2000. Часть 1. -С. 86.
- Швецов Г. Г. Дидактический материал как средство активизации познавательной деятельности учащихся // Современные проблемы методики биологии, географии и экологии в школе и ВУЗе. Сборник научных трудов. -М., 1999.-С. 126−139.
- Швецов Г. Г. Методика использования дидактических материалов в теории и на практике // Развитие методики биологии и экологии в XX веке. Сборник тезисов докладов Международной научно-практической конференции. -М&bdquo- 2000. -С. 41−44.
- Швырёв В. С. Задачи разработки категории деятельности как теоретического понятия//Эргономика. Труды ВНИИТЕ. -М., -1976. -№ 10. -С. 75.
- Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. -М.: Просвещение, 1991.
- Шубкина Л. С. Требования к дидактическим материалам по биологии. / Проблемы дидактических средств обучения биологии в школе./ Под ред. Трайтака Д. И. -М.: Просвещение, 1978.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса школьника, М. Педагогика, 1986.-282 с.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. М., 1986.
- Этинген Л. Е. Как же вы устроены, господин Тело? -М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997. -312 с.
- Якиманская И. С. Развивающее обучение. М,. Педагогика, 1979. — 144 с.
- Ярославцева Т. М. Повышение эффективности преподавания биологии в средней школе при комплексном использовании средств обучения (на примере зоологии 6−7 классов). Дисс. канд. пед. наук. Л., 1981. -249 с.