Развитие творческой активности студентов в военном вузе
Диссертация
Было отмечено различие курсантов со средним уровнем успеваемости от курсантов с высоким в уровне словесно-логического обобщения. Им потребовалось больше времени на выделение существенных признаков нового грамматического явления (все три этапа). Они использовали зрительную опору (образцы) и наводящие вопросы преподавателя. Только один курсант из этой группы после прохождения всех этапов смог… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности.- М.: «Наука», 1980. — 334с.
- Абульханова К.А.О субъекте психологической деятельности. Методологические проблемы психологии.- М.: «Наука», 1973, — 287с.
- Абульханова Славская К. А. Психология и педагогика. Курс лекций.- М.: «Совершенство», 1998.-318с.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни.- М.: «Мысль», 1991. 299с.
- Абульханова-Славская К. А. Типология активности в социальной психологии/ Психология личности и образ жизни.- М.: «Наука», 1987. С.10−14.
- Агапова О.И., Вербицкий A.A., Швец В.И.Реализуется системно-контекстный подход// Вестник высшей школы.-1987.-№ 12.
- Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества.- Казань: КГУ, 1988. 238с.
- Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития.- Казань: КГУ, Т.1−1996.- 565с.
- Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности.- М.: Высшая школа, 1981.-240с.
- Ю.Андреев И. Д. Проблемы логики и методологии познания.-М.: Наука, 1972.- С.315−319.
- П.Андреев Ф. В. Формирование творческой активности школьников в контексте совершенствования урока: Дисс. канд. пед. наук: Чебоксары, 1998. 180с.
- Андреева Г. М. Социальная психология.-М. :МГУ, 1980.432с.
- Актуальные проблемы дидактики высшей школы: Экспресс-информация. / Ярмонова И. Я., Мелеев А. Ф., и др.: Выпуск 21 М.: НИИВО, 1978.
- Аристова Л.П. Активность учения школьников.-М.: 1972.138с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе и его закономерные основы и методы.- М.: ВШ, 1980.-368с.
- Асмолов А.Г. Деятельность и установка.- М.: МГУ, 1979.150с.
- Ахаян Т.К. Интеграция науки и практики в учебно-воспитательном процессе// Интеграция науки и практики в развитии творческого потенциала ученика: Материалы конференции.-Оренбург, 1999. С.32−36.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.- М.: Просвещение, 1982. 238с.
- Базанова Е.М. Тесты по английскому языку 10−11 классы: Учебно-методическое пособие. М.: Дрофа, 2001. — 192с.
- Беликов В.А. Способность контроля и оценки эффективности организации учебно-познавательской деятельности студентов. Магнитогорск, 1994.- 69с.
- Белова Г. Н. Психолого-педагогические условия формирования интеллектуальных умений у младших школьников (на материале иностранного языка): Дисс. канд. пед. наук: Калининград, 1998. 153с.
- Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии активности.-М.:1966.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. Воронеж: ВГУ, 1977.
- Бетяева Е.Я. Повышение самостоятельности и активности учащихся на уроках иностранного языка: Дисс.канд. пед. наук М.: 1968.- 153с.
- Бим И.Л., Гальскова Н. Д., Сахарова Т. Е. Педагогический вуз: состояние и проблемы// Иностранные языки в школе. 1996. -№ 6. — С.2−6.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.- Ростов-на-Дону: РГУ, 1983.-173с.
- Богоявленская Д.Б. Метод исследования уровней интеллектуальной активности// Вопросы психологии -1977.- № 1-С.144−146.
- Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей// Психологический журнал -1995.- № 5-С.49−58.
- Богоявленская Д.Б., Пегухова И. А. Умственные способности как компонент интеллектуальной активности// Психологические исследования интеллектуальной деятельности/ Под редакцией O.K. Тихомирова.- М.: 1979 С.155−161.
- Бородина А.И. Общекультурная функция курса иностранного языка// Вестник высшей школы -1987.- № 12.
- Брушлинский A.B. Субъект: мышление, учение, воображение.- М.: «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «Модэк», 1996.-392с.
- Брюсова Н.Г., Васильева И. М., Исшолина И. Ю. и др. Английский язык. 2770 упражнений и текстов для школьников и поступающих в вузы.- М.: Дрофа, 1999.-432с.
- Буева Л.П. Человек, деятельность и общение.- М.: Мысль, 1978.- 216с.
- Вайнцвайг П. 10 заповедей творческой личности/ пер. с английского.- М.: Прогресс, 1990. 187с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.- М: «Высшая школа», 1991. 206с.
- Вильчек В. М. Алгоритмы истории.-М.:Прометей, 1989. 20с.
- Витлин Ж.Л., Московкин Л. В. Международная конференция «Современные методы преподавания и изучения иностранных языков»// Иностранные языки в школе. 1998.- № 3.- С.87−92.
- Военная педагогика и психология: Учебное пособие/Под редакцией П. А. Корчемного, Л. Г. Лаптева, В. Г. Михайловского. — М.: «Совершенство», 1998. 384с.41 .Волковицкий Г. А. Мотивация военно-профессионального самосовершенствования. М.: 1994.-73с.
- Выборова Г. Е., Махмурян К. С., Мельчина О. П. Проверь себя! Тесты по английскому языку (1 и 2 уровни).- М.: ПРЕСС, 1995.-102с.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1991.- 533с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М.: Педагогика- пресс, 1999. 533с.
- Выготский Jl.С. Собрание сочинений в 6-ти томах.- М.: Педагогика, 1982.
- Гальперин П.Я., Запорожец A.B., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М.: МГУ, 1978. — 1 1 1с.
- Гальперин П.Я. О законе формирования умственных действий и понятий.- М.: АПН РСФСР, 1953. 45с.
- Гамезо М.В., Герасимова B.C., Горелова Г. Г., Орлова JI.H. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Педагогическое общество России, Издательский дом «Ноосфера», М.: 1999. 269с.
- Гинецинский В.И. Предмет психологии: Дидактический аспект. Пособие для преподавателей.- М.: «Логос», 1994. 214с.
- Грабарь М.И., Краснявская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях.- М.: Педагогика, 1977.- 135с.
- Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда учащихся средних профессиональных технических училищ. М.: Педагогика, 1985.-151с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНГОР, 1996.-554с.
- Данилов М.А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения // Советская педагогика.- 1961.-№ 8-С.32−42.
- Демин М.В. Природа деятельности. М.: МГУ, 1981.- 168с.
- Демин М.В. Проблемы теории личности. М.: МГУ, 1977.240с.
- Денисова Л.Г. и др. Иностранный язык и новая модель начальной школы// Иностранные языки в школе. 1997.- № 1.
- Деятельность: теория, методология, проблемы. (Над чем работают, о чем спорят философы). М.: Политиздат, 1990. — 366с.
- Джирдарьян Н.А. О месте потребности, эмоций, чувств в мотивации личности/ В книге теоретические проблемы психологии личности. М.: Наука, 1974. — 145с.
- Долженко О.В., Шатуновский В.Л.Современные методы и технология обучения в техническом вузе. М.: «Высшая школа», -1994. -224с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. Санкт-Петербург: «Питер», 2000. — 368с.
- Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. Санкт-Петербург: Питер, 2001. — 560с.
- Еловая Н. Иностранный язык в вузе: объект параллельного вхождения// Высшее образование в России. 1977. — № 1 — С. 96−98.
- Еремина Е.И. Влияние самообучения на развитие творческой активности будущего специалиста: Дисс. канд. пед. наук: Воронеж, 2000. 172с.
- Зимняя И. Л. Педагогическая психология: Учебное пособие: Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997. 480с.
- Зимняя И.Л. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1978. — 159с.71.3инченко В.П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. — 300с.
- Иванов В., Гурье Л., Зершинов А. Педагогическая деятельность: проблемы, сложности// Высшее образование в России 1997. — № 4.
- Каган М.С. Человеческая деятельность (объект системного познания). М.: Политиздат, 1974. — 328с.
- Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики/ Проблемы диалектики умственного развития учащихся. М.: 1975. — с. 10−15.
- Калмыкова З.И. Психологические принципы развития обучения. М.: Знания, 1977.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя М.: Просвещение, 1987. 190с.
- Карманов А.И. Проблемы гуманитаризации подготовки офицерских кадров в военно-учебных заведениях. Военная мысль. МО РФ. М.: 1966.-79с.
- Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовке выпускника Оренбургского высшего зенитного ракетногокомандного училища с высшим военно-специальным образованием. М.: МО РФ, 1996.- 28с.
- Кирьякова A.B. Концепция ориентации в мире ценностей. Актуальные проблемы педагогики на рубеже XXI века.- Оренбург: 1999, — с.18−32.
- Кирьякова A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург, 1996. — 188с.81 .Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. М.: АСАДЕМА, 2000. 174с.
- Колкер Я.М., Устинова Е. С. Как достигается сотрудничество преподавателя и обучаемого?// Иностранные языки в школе.- 2000. № 1 — С.28−33.
- Коршунов A.M. Отражение, познание, творчество. Творчество и социальное познание./ Под редакцией A.M. Коршунова, С. С. Гольдентрихта. М.: МГУ, 1982. — С.7−39.
- Ксенофонтова А.Н. Ориентация на достижение. Актуальные проблемы педагогики на рубеже XXI века. Оренбург, С.58−66.
- Ксенофонтова А.Н. Педагогические основы речевой деятельности школьников. Монография.- Санкт-Петербург: 1999. -166с.
- Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления.- М.: Педагогика, 1975, 303с.
- Лейтис Н.С., Голубева Э. А., Казиров Б. Р. Динамическая сторона психической активности и активизация мозга./
- Психофизические исследования само регуляции активности. М.: 1980 — С.114−124.
- Лейтис Н.С. Умственная активность как фактор развития способностей: Материалы межвузовской конференции. Курск, 1968.
- Леонтьев A.A. Деятельность и общение// Вопросы философии. 1979 — № 1- С.121−132.
- Леонтьев A.A. Знак и деятельность// Вопросы философии-1975. № 10- С.118−125.
- Леонтьев A.A. Мыслительные процессы в усвоении иностранного языка// Иностранные языки в школе.- 1975.- № 5- С.72−76.
- Леонтьев A.A. Педагогическое общение// Серия «Педагогика и психология». 1979. — № 1 — 46с.
- Леонтьев A.A. Эмоционально-волевые процессы в овладении иностранным языком// Иностранные языки в школе. -1975. № 6 — С. 93−97.
- Леонтьев A.A. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.- 304с.
- Леонтьев A.A. Избранные психологические произведения в 2-х томах.- М.: Педагогика, 1983. т.1.- 391с.
- Леонтьев А.Н. Категория деятельности в современной психологии// Вопросы психологии. 1979. — № 1.
- Леонтьев А.Н. К вопросу о сознательности учения// Психологическая наука и образование, 1997.- № 1.
- Лепин A.B. Методы активизации обучения// Вестник высшей школы. 1987.- № 12.
- Лук А. Н. Мышление и творчество.-М.: Наука, 1976.-144с.
- Лук А. Н. Психология творчества. М.: Наука, 1978.- 127с.
- Лук А. Н. Юмор, остроумие, творчество. М.: «Искусство», 1977.- 183с.
- ЮЗ.Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М.: «Наука», 1974.-172с.
- Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики.- М.: МГУ, 1975.-253с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: МГУ, 1979 — 314с.
- Юб.Ляудис В. Я. Структура продуктивного учебноговзаимодействия/ Психолого-педагогические проблемывзаимодействия учителя и учащихся/ Под редакцией A.A. Бодалева, В. Я. Ляудис. М.: 1980.
- Ю7.Маркарян Э. С. Системное исследование человеческой деятельности// Вопросы философии. 1972. — № 10 — С.77−78.
- Матюшкин A.M. Актуальные проблемы психологии в высшей школе. М.: «Знание», 1977. — 42с.
- Матюшкин A.M. Психологическая структура, развитие познавательной активности// Вопросы философии.-1982.-№ 4-С. 1518.
- Мильруд П.Р. Развивающее обучение средствами иностранного языка в средней школе: Автореф. дисс. канд. пед. наук.- М.: 1992. 24с.
- ПЗ.Мильруд П. Р. Содержание и пути реализации развивающегося аспекта обучения иностранному языку// Иностранные языки в школе.- 1990. № 3 — С.8−13.
- М.Нечаев H.H. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. М.: МГУ, 1988. -166с.
- Низамов P.A. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань: 1975.-302с.
- Пб.Никитаев В. Подход к содержанию высшего образования// Высшее образование в России. 1997. — № 1 — С.34−44.
- Никольская И.В. Развитие языковых творческих способностей учащихся средней школы при овладении английским языком: Дисс. канд. пед. наук: Одесса, 1985. 160с.
- Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/ Составил Е. И. Рогов. М.: ВЛАДОС, 1995. — 448с.
- Основы высшей психологии и педагогики/ Под редакцией A.B. Барабанщикова. М.: «Просвещение», 1988. — 269с.
- Палеха Н.В. Формирование творческой активности будущих учителей музыки в процессе педагогической практики. Дисс. канд. пед. наук. Харьков, 1992. — 293с.
- Пассов В.И. Коммукативный метод обучения иноязычному говорению. М.:Просвещение, 1 99 1. — 223с.
- Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив.- М.: Политиздат, 1982. 255с.
- Петровский A.B., Ярошевский М. Г. Психология.- М.: 1998. 512с.
- Петровских В.А. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 512с.
- Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: «Наука», 1986.-244с.
- Полат Е.С. Дистанционное обучение. М.: ВЛАДОС, 1998. — 189с.
- Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве// Иностранные языки в школе. 2000. — № 1 — С.4−1 1.
- Половникова H.A. О специфике деятельности обучаемого/ Современные проблемы педагогики высшей школы. Казань, 1972.
- Пономарев Я.А. Психология творчества.- М.: «Наука», 1976. 308с.131 .Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. -М.: Педагогика 1976. 280с.
- Посталюк Н.Ю. Педагогика сотрудничества: путь к успеху. Казань, 1992.- 104с.
- Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект. Казань, 1989.- 205с.
- Психология и педагогика высшей военной школы/ Под редакцией A.B. Барабанщикова. М.: Воениздат, 1989. — 365с.
- Психология и педагогика профессиональной деятельности офицера. В 2 ч. 4.1: Учебник / Отв. Ред. Б. П. Бархаев М.: ВУ, 1998. — 248с.
- Психология личности. Тексты/ Под редакцией Ю. Б. Шппенрейтер, A.A. Пузырея. М.: МГУ, 1982. — 287с.
- Путяева Л.В. Развитие мышления в проблемном обучении. М.: НИИВШ, 1979.
- Пушкин В.Н., Шавырина Г. В. О системности интеллекта// Вопросы психологии. -1972. -№ 5 С. 64.
- Родак И.И. Сущность творческой активности учащихся в учебном процессе// Советская педагогика. 1959. — № 4 — С. 69−77.
- Роджерс Н. Творчество как усиление себя// Вопросы философии.- 1990. № 1 С.164−168.
- Рогова Г. В., Верещагина H.H. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе.- М.: 1988. -224с.
- Российская педагогическая энциклопедия в 2-х томах.- М.: Научное издательство «Большая Российская Энциклопедия», 1999.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х томах.-М.: Педагогика, 1989.- Т. 1 607с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.-423 с.
- Рындак В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала. Монография.- М.: «Педагогический вестник», 1997.- 244с.
- Рыгачов А.Х. Активизация познавательской деятельности студентов/ Педагогика высшей и средней специальной школы. Межведомственный вестник. Минск: «Университетское», 1987. -С.53−62.
- Ряузов H.H. Общая теория статистики 2-е издание, переработанное и дополненное. М.: Статистика, 1971.- 368с.
- Сабурова Л.Г. Языковой вариант методики диагностики обучаемости (на материале английского языка)/ Проблемы диагностики умственного развития учащихся.- М.: 1975 С.94−111.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.: Народное образование, 1998. — 256с.
- Селевко Г. К. Творческие занятия как метод обучения// Вечерняя средняя школа. 1962. — № 2 — С.5−10.
- Скаткин М.Н. Активизация познавательской деятельности учащихся в обучении/ Материалы научной конференции. М.: 1965- С. 6.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений.- М.: Просвещение, 1998. 512с.
- Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, иллюстрациях.- М: Педагогическое общество России. 1999. — 416с.
- Смирнов С. Технологии в образовании// Высшее образование в России.- 1999. № 1 — С.109−1 12.
- Солодухин В.И. Педагогические условия развития активности младших школьников средствами инструментального фольклора: Дисс. канд. пед. наук. Улан-Удэ, 1999. 188с.
- Станкин М.И. Если мы хотим сотрудничать.-М.: Academa, 1996. 380с.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. М.: Политиздат, 1978.272с.
- Теплов Б.М. Ум полководца.- М.: Педагогика, 1990.- 97с.
- Тесты IQ. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. — 128с.
- Творчество в научном познании/ Под общей редакцией Д. И. Широканова, Ю. А. Харина.- Минск: «Наука и техника», 1976.- 232с.161 .Тряпицына А. П. Педагогические основы творческой учебно-познавательной деятельности школьников. -1991. 306с.
- Тряпицына А.П. Организация творческой учебно-познавательной деятельности школьников. Ленинград: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1989.- 91с.
- Философский энциклопедический словарь. М. — 1983.
- Философский энциклопедический словарь. М: ИНФРА-М.- 1997. — 576с.
- Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьника.-Минск.- 1979.
- Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение.- Санкт-Петербург: Питер.-2000.-606с.
- Шамова Г. И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982.- 208с.
- Шулевский Н.Б. Диалектика необходимости и свободы в творческой деятельности: Творчество и социальное познание.-Минск: «Наука и техника», 1976. С.57−81.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979.- 160с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 1988.- 208с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике.-М.: Педагогика, 1971. 341с.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. М.: Просвещение, 1986. — 143с.
- Щукина Г. И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР.-1962. — 230с.
- Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики. М.: Педагогическое общество России.- 2001. — 96с.
- Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития,— М.: Тривола.-1994.-167с.
- Эсаулов А.Ф. Психология решения задач в учебно-познавательной деятельности студентов/ Активизацияпознавательной деятельности студентов. Л.: 1978. — с.5−90.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979.-144с.
- Araster R. Creativity of human development. N/Y/ 1976.
- Army Times. 1986.-May, 12. N.o. 40. 438 p. 9. Proceedings. 1883. N11. P.74.
- Cookie W. Exploiting authentic text in a selfpresentation and correction exercise language hearing.- № 3 .
- Dobson J. Effective techniques for English conversational groups/ English Language Programs Division Bureau of Educational and Cultural Affairs. United States Information Agency, Washington D.C. 20 547−3d US/A reprinting, 1 992−1 37p.
- Eysenck Hans Jurgen. Check your own IQ/H.I. Eysenck-Reprint London etc: Penguin books. 1990−190 p.
- Gilford P. Traits of creativity: Creativity and its Cultivation.1959.
- Gilhooly I. Thinking: Directed, undirected and creative/I. Gilhooly-2ed-London.etc: Academic press. 1988-VIII-236 p.
- Knowition W. Military qualification standards// Military Review. 1991. Мау. З 1. 47 p.
- Lowenfeld Victor. Brittain. W. Lambert. Creative and mental growth. Brittain-8ed-New York: Macmillan. London: Collier Macmillan, cop. 1987-XVI-5 Юр.
- Philips D.(ed). Languages in school. From Compliance to Conviction /CILT 1998.
- Taylor C.W. Cultivating multiple creative talents in students/ Journal for Education of the Gifted, 1985 Vol.8, p. 187−198.
- Torrance E.Paul. Education and the Creative Potential. Minneapolis, 1976.
- Torrance E. Torrance Tests of Creative Thinking. Bensenville. IL: Scholastic Testing Service, 1966.
- War. Morality and Military Profession. US Air Force. London, 1986. 248 p.