Педагогические условия развития профессионального мышления руководителей школ в процессе повышения квалификации
Диссертация
Комплекс условий, стимулирующих развитие профессионального мышления руководителей школ: а) организационно-педагогических (диагностика уровня сформированности профессионального мышления руководителей школкадровое обеспечение процесса повышения квалификацииопределение периодов ПК и проектирование разноуровневых программ повышения квалификации, направленных на реализацию задачи развития… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Личность в процессе деятельности и общения / К.А. Абульханова-Славская // Психология личности: Хрестоматия. — Самара, 2000.-Т. 2.-544 с.
- Алексашина, И.Ю. Педагогическая идея: зарождение, осмысление, воплощение: Практическая методология решения педагогических задач / И. Ю. Алексашина. — СПб.: СпецЛит, 2000. — 223 с.
- Алексеев, А.А. «Поймите меня правильно, или книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми» / А. А. Алексеев, Л. А. Громова.- СПб.: Экономическая школа, 1993. — 352 с.
- Андреев, В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности / В. И. Андреев. — М.: Высшая школа, 1981. — 240с.
- Андреев, В.И. Саморазвитие творческой конкурентоспособной личности менеджера / В. И. Андреев. Казань, 1992. — 205с.
- Андреев, В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. — 2-е изд. / В. И. Андреев. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608с.
- Анисимов, О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления / О. С. Анисимов. М.: Экономика, 1991. — 416 с.
- Анишкин, Б.А. Высший менеджмент для руководителя: Учеб. пособие. — 2-е изд. перераб. и доп. / Б. А. Анишкин. — М.: ИНФРА, 2001. — 144 с.
- Асадуллин, Р. Системная логика построения в вузе педагогических дисциплин / Р. Асадуллин // Вестник высшей школы.- 2000.- № 12.- С. 19−23.
- Атласова, О.М. Развитие профессиональной компетентности руководителей школ в процессе повышения квалификации: Автореф. дис. .канд. пед. наук / О. М. Атласова. СПб, 1995. — 18 с.
- Аттестация педагогических кадров: Справочник. — 3-е изд. — М.: ИФ «Образование в документах», 2001. — 112с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект/ Ю. К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1997. — 254 с.
- Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский // Избр. пед. тр. / Сост. Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1982.- 192 с.
- Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Балл, Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. М.: Педагогика, 1990. — 184с.
- Бараева, О.Ю. Стратегическая деятельность директора как фактор развития школы Автореф. дис.канд. пед. наук/О.Ю. Бараева.- СПб, 1995. 16 с.
- Баталов, А.А. К философской характеристике практического мышления /
- A.А. Баталов // Вопросы философии.- 1982.- № 4.- С. 64−83.
- Баталов, А.А. Понятие профессионального мышления. — Томск: Изд-во Томского ун-та, 1985. — 230 с.
- Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. М.: Прогресс, 1988. — 335 с.
- Беспалько, В.Г. Программированное обучение: Дидактические основы /
- B.Г. Беспалько. -М.: Высш. школа, 1979. — 300 с.
- Блауберг, И.В. Философский принцип системности и системный подход / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Вопросы психологии. 1978, — № 8.-С. 39−52.
- Библер, B.C. Мышление как творчество: Введение в логику мысленного диалога / B.C. Библер. М.: Политиздат, 1975. — 399 с.
- Битинас, Б.П. Многомерный анализ в педагогике и в педагогических исследованиях / Б. П. Битинас. Вильнюс, 1971. — 347 с.
- Бордовская, Н.В. Педагогика: Учебник для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. СПб: Издательство «Питер», 2000.- 304 с.
- Брушлинский, А.В. Мышление и прогнозирование: Логико-психологический анализ / А. В. Брушлинский. М.: Мысль, 1979. — 230 с.
- Брушлинский, А.В. Взаимосвязь процессуального и личностного аспектов мышления / А. В. Брушлинский // Мышление: процесс, деятельность, общение. -М., 1982.-С. 387.
- Брызжева, Н.В. Обучение будущего учителя решению профессиональных задач в процессе изучения педагогических дисциплин в вузе: Дис. .кан. пед. наук / Н. В. Брызжева. — Тула: Изд-во Тульск. гос. пед. ун-та им. JT.H. Толстого, 2000.-211 с.
- Вазина, КЛ. Коллективная мыследеятельность тип развивающего обучения / К. Я. Вазина. — Горький, 1989. — 89 с.
- Васильев, Ю.В. ИПК: сегодня и завтра / Ю. В. Васильев. — М.: Изд- во ИПК иПРНОМО, 1996.-24с.
- Васильев Ю.В. Новые подходы к теории управления школой // Советская педагогика. 1989. — № 8. — С. 58
- Вачков, И.В. Технология проведения группового тренинга / И. В. Вачков // Школьные технологии. — 2001. № 1.- С. 123 — 132.
- Вербицкий, А.А. Деловая игра как метод активного обучения / А. А. Вербицкий // Высшее образование в России. — 1992.- № 3. С. 139−141.
- Вершловский, С.Г. Становление андрашгики как науки и как учебного предмета / С. Г. Вершловский // Методист. — 2002. № 2. С. 17- 19.
- Виноградова, JI.A. Об образовательных технологиях в системе повышения квалификации работников образования / Л. А. Виноградова, В. В. Гузеев // Методист. 2002. — №. 1. С. 36−38.
- Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т. И. Шамовой. — М.: Педагогика, 1991. — 191 с.
- Внутришкольное управление: Теория и опыт педагогических и управленческих инноваций / Под ред. Н. В. Горбуновой. М.: Новая школа, 1995. — 112 с.
- Воронов, В.В. Педагогика школы в двух словах. Конспект-пособие для студентов — педагогов и учителей / В. В. Воронов. — М.: Рос. пед. агенство, 1997.-146с.
- Воронцова, В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога / В. Г. Воронцова. — Псков, 1997. — 421с.
- Гегель, Г. В. Ф. Философская пропедевтика / Г. В. Ф. Гегель // Работы разных лег: В 2 т. М: Мысль, 1972. — Т.1. — 668 с.
- Гоноболин, Ф.Н. Очерки психологии советского учителя / Ф. Н. Гоноболин. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1 951 240 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В. В. Давыдов. М., 1990. — 423с.
- Давыдов, В.В. Учебная деятельность и моделирование / В. В. Давыдов, А. У. Варданян. М., 1981. — 220 с.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. — М.: Педагогика, 1986. 239 с.
- Давыдов, В.В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления / В. В. Давыдов // Новое педагогическое мышление. — М., 1989.-С. 56.
- Давыдов, В.В. К проблеме совершенствования методов подготовки руководителей / В. В. Давыдов, B.C. Лазарев, С. Д. Неверкович // Психологический журнал, 1989. С. 32−41.
- Де Брюйн, П. Подготовка кадров для управления предприятиями: Пер. с фр. / П. де Брюйн. М., 1986.- 103 с.
- Дерзкова, Н.П. Дидактические условия формирования стиля руководства образовательным учреждением: Дис.канд. пед. наук / Н. П. Дерзкова.- Обнинск, 1998.- 218 с.
- Директор школы в системе повышения квалификации: Сб. научн. трудов / Под ред. Е. П. Тонконогой. -М.: Изд-во АПН СССР, НИИ ООВ, 1989. 126 с.
- Ерофеева, Н.Ю. Модель содержания профессионального обучения руководителей школ в системе повышения квалификации: Автореф. дис.канд. пед. наук / Н. Ю. Ерофеева. — Ижевск, 1995. — 21 с.
- Ермолаев, В.А. Педагогические условия развития продуктивного технического мышления обучаемых в учреждениях начального профессионального образования: Автореф. дис. канд. пед. наук / В. А. Ермолаев. — Екатеринбург, 1998.- 21 с.
- Железновская, Г. И. Педагогическая технология формирования понятийного диалектического мышления у студентов: Дис.. д-ра пед. наук / Г. И. Железновская. — Саратов, 1994. 368 с.
- Завалишина, Д.Н. Типология практического мышления: Мышление, общение, опыт / Д. Н. Завалишина. Ярославль, 1983. — 122 с.
- Завалишина, Д.Н. Проблемные ситуации в практической деятельности / Д. Н. Завалишина, С. Г. Поликанов // Практическое мышление: функционирование и развитие. М., 1990. — С. 75 — 85.
- Загвязинский, В.И. Педагогическое предвидение / В. И. Загвязинский. М.: Знание, 1987.-80 с.
- Загвязинский, В.И. Творчество в управлении школой / В. И. Загвязинский, С. А. Гильманов. — М.: Знание, 1991. — 64 с.
- Загородникова, Г. В «зеркале» учительских оценок: методика измерения степени удовлетворенности педагогов своим трудом / Г. Загородникова, А. Рябов // Директор школы.- 2001. № 9. — С. 26 — 30.
- Закон РФ «Об образовании» // Образование в документах.- М., 1996. № 5.-С. 7−61.
- Заир — Бек, Е. С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию: Автореф. дис. д-ра пед. наук / Е. С. Заир — Бек. — СПб., 1995. — 35 с.
- Заир Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования / Е. С. Заир — Бек. -СПб., 1995.-234с.
- Зинченко, В.П. О целях и ценностях образования / В. П. Зинченко // Педагогика. 1997.-№. 5. — С. 3 — 16.
- Игры для интенсивного обучения / Под ред. В. В. Петрусинского. — М.: Прометей, 1991. 219 с.
- Ильенков, Э.В. Диалектическая логика: Очерки истории и теории / Э. В. Ильенков. — М.: Политиздат, 1984. — 320 с.
- Ингекамп, К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. / К. Ингекамп. — М.: Педагогика, 1991. 240 с.
- Казимирская, И.И. Теоретические основы формирования педагогической направленности мышления учителя в системе профессионального образования: Автореф. дис. .д-ра пед. наук / И. И. Казимирская. — М., 1992. — 23 с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, В.Д. Никан-дров. М.: Педагогика, 1990. — 144 с.
- Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант. — М., 1991. С. 480−486.
- Каргин, С.Т. Сущность понятия «педагогическое мышление» / С. Т. Каргин // Реформа общеобразовательной и профессиональной школы и подготовка педагогических кадров. — Алма — Ата: KITH им. Абая, 1986. С. 58−63.
- Кашапов, М.М. Психология педагогического мышления: Монография / М. М. Кашапов. СПб.: Алетейя, 2000. — 463 с.
- Кашапов, М.М. Психологические основы решения педагогической ситуации: Учебное пособие / М. М. Кашапов. — Ярославль, 1992. 83 с.
- Климов, Е.А. Основы психологии: Учебник для непсихологических вузов / Е. А. Климов. М., 1997. — 239 с.
- Климов, Е.А. Мышление / Е. А. Климов // Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева. — М., АПО. 1998. — С. 100 103.
- Коджаспирова, Г. М. Культура профессионального самообразования педагога: Пособие / Под ред. Ю. М. Забродина. — М., 1994.- 344 с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 176 с.
- Комендант, А.Г. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя / А. Г. Комендант, Г. С. Михайлов.- М.: Народное образование, 2 001 192 с.
- Конаржевский, Ю.А. Внутришкольный менеджмент / Ю. А. Конаржевский. -М., 1993.- 143 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М.: АПК и ПРО, 2002. — 24 с.
- Кордуэл, М. Психология. А-Я: Словарь-справочник / М. Кордуэл // Пер. с англ. КС. Ткаченко. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. — 448 е.: ил.
- Корнилов, Ю.К. Мышление руководителя и методы его исследования: Уч. пособие / Ю. К. Корнилов. Ярославль, 1982. — 75с.
- Корнилов, Ю.К. Некоторые проблемы изучения мышления руководителя / Ю. К. Корнилов // Проблемы мышления в производственной деятельности. — Ярославль, 1980. С. 73−86.
- Краевский, В.В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. -256 с.
- Краевский, В.В. Методология педагогики: Пособие для педагога исследователя / В. В. Краевский. — Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. — 244с.
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя / В. В. Краевский. Самара: Изд-во Сам ГПИ, 1994. -165 с.
- Кричевский, В.Ю. Очерки истории и теории управления образованием / В. Ю. Кричевский. СПб.: СПбГУПМ, 2001. — 166 с.
- Кричевский, В.Ю. Профессиональная деятельность директора общеобразовательной школы как объект междисциплинарного исследования: Дис. д-ра пед. наук / В. Ю. Кричевский. — СПб, 1993. — 457с.
- Кудрявцев, Т.В. Психология технического мышления: Процесс и способы решения технических задач / Т. В. Кудрявцев. М.: Педагогика, 1975. — 304 с.
- Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя / Н. В. Кузьмина. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. 184 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. — 168 с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения /Н.В.Кузьмина. М.: Высш. шк., 1990.—119с.
- Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н. В. Кузьмина. Л.: Ленингр. отд-ние об-ва «Знание», 1985. — 32 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности врослых учащихся / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. — М.: Педагогика, 1971. — 111с.
- Кулюткин, Ю.Н. Педагогические проблемы и способы их разрешения / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. Л., 1979. — 88 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин.- М.: Просвещение, 1985, — 128 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя / Ю. Н. Кулюткин // Вопросы психологии. 1986.- № 2. — С. 21−30.
- Кулюткин, Ю.Н. Эвристические методы в структуре решений / Ю. Н. Кулюткин. М.: Педагогика, 1970. — 232 с.
- Куриленко, Т.М. Управление школой: Задачи и деловые игры / Т.М. Кури-ленко. — Мн.: Нар. асвета, 1988. 174 с.
- Курлов, В.Ф. Мониторинг образовательной деятельности слушателей курсов повышения квалификации как средство оценки профессионального уровня методиста / В. Ф. Курлов // Методист. 2002. — № 2. — С. 50−53.
- Курсовая переподготовка педагогов в институтах усовершенствования учителей: Сб. научных трудов / Под ред. М. П. Портнова. — М.: АПН СССР, 1974.-98 с.
- Куценко, В.А. Образование: лицом к человеку / В. А. Куценко // Советская педагогика. 1991. — № 6. — С. 51 -57.
- Кухарев, Н.В. Директор учится.: Обратная связь в педагогической системе / Н. В. Кухарев. Мн.: Университетское, 1989. — 159 с.
- Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя / Н. В. Кухарев. М.: Просвещение, 1990.- 159 с.
- Кухарев, Н.В. Педагог-мастер — педагог-исследователь / Н. В. Кухарев. — Гомель, 1992.-211 с.
- Кыверялг, А.А. Методы исследований в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лазарев B.C. Психология стратегических решений / B.C. Лазарев. М.: Голден Ант, 1994. — 93 с.
- Лазарев B.C. Системное развитие школы / B.C. Лазарев. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 304 с.
- Лазарев, B.C. управление школой на пороге новой эпохи / B.C. Лазарев // Педагогика. 1995.- № 5. — С. 12−18.
- Лазарев, B.C. Деятельностный подход к формированию содержания педагогического образования / B.C. Лазарев // Педагогика. — 2000. № 3. — С. 27−34.
- Леднев, B.C. Содержание общего среднего образования. Проблемы структуры / B.C. Леднев. — М., 1990. 264 с.
- Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. — М.: Мысль, 1965.- 278 с.
- Лернер, ИЛ. Педагогические сознание явление действительности и категория науки / И Л. Лернер // Советская педагогика. — 1985. — № З.-С. 52- 57.
- Лернер, ИЛ. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории / ИЛ. Лернер. М.: Просвещение, 1982. — 191 с.
- Лернер, ИЛ. Дидактические основы методов обучения / ИЛ. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 186 с.
- Лернер, ИЛ. Процесс обучения и его закономерности / ИЛ Лернер. М.: Знание, 1980.-96 с.
- Лернер, ИЛ. Дидактическая модель учебного процесса / И. Я Лернер. -// Первое сентября. 1996. — 26 февр.
- Лернер, ИЛ. Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам / ИЛ. Лернер. М.: Педагогика. — 1972. — 239 с.
- Лизинский, В.М. Диагностико-аналитические процедуры и активно-игровые формы в управлении школой / В. М. Лизинский. М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1996.- 76 с.
- Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед. и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев. М.: Прометей, 1992. — 528 с.
- Лосский, Н.О. Обоснование интуитивизма / И. О. Лосский. — М., 1991. С. 27−76.
- Лопанова, Е.В. Актуализация педагогических технологий в развитии профессионально-педагогического мышления: Дис.канд. пед. наук / Е. В. Лопанова. Омск, 1998. — 190 е.: ил.
- Луценко, Л.И. Специфика повышения квалификации директора общеобразовательной школы в условиях перестройки его управленческой деятельности: Автореф. дис.канд. пед. наук /Л.И. Луценко. — Л., 1990. — 17 с.
- Луценко, Л.И. Руководитель и педагог: пути взаимодействия / Л. И. Луценко. — Москва Тула: Институт управления образованием РАО- ИПК и ППРОТО, 2002.-120 с.
- Максимова, В.Н. Акмеология школьного образования / В. Н. Максимова. — СПб, 2000. 230 с.
- Максимовская, М.В. Особенности мышления руководителей в процессе освоения управленческой деятельности: Автореф. дис.канд. психол. наук / М. В. Максимовская. — М., 1990. — 20 с.
- Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. М.: Педагогика, 1972.- 208 с.
- Маркова, А.К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. — М.: Просвещение, 1993.- 192 с.
- Махмутов, М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 365 с.
- Методы изучения профессионально-педагогической направленности личности учителя / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. — Л., 1980. — 81 с.
- Мехтиханова, Н.Н. Методические особенности исследований мышления представителей конкретной профессии / Н. Н. Мехтиханова // Мышление и общение: активное взаимодействие с миром. Ярославль, 1988.- С.78−91.
- Мижериков, В.А. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 288 с.
- Митина, Л.М. Учитель как личность и профессионал (Психологические проблемы) / Л. М. Митина. М.: Дело, 1994. — 216 с.
- Митин, С.Н. Формирование культурологических знаний и умений у руководителей школ в системе повышения квалификации: Автореф. дис.канд. пед. наук / С. Н. Митин. — М., 1995. — 16 с.
- Моделирование педагогических ситуаций: Проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. — М.: Педагогика, 1981. 120 с.
- Моделирование и познание / Под ред. В. А. Штофа. — Мн.: Наука и техника, 1974.-211 с.
- Моисеев, A.M. Качество управления школой: каким оно должно быть / A.M. Моисеев. М.: Сентябрь, 2001. — 160 с.
- Моисеев, А.М. Школа как объект управления / A.M. Моисеев // Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие / Под ред. B.C. Лазарева. М., 1997. — С. 40−71.
- Мышление и общение: активное взаимодействие с миром / Под ред. Ю. К. Корнилова. — Ярославль, 1988. — 137 с.
- Мышление: процесс, деятельность, общение / Под ред. А.В. Брушлинско-го. М.: Наука, 1982. — 387 с.
- Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. -М.: Педагогика, 1990. — 104с.
- Муштавинская, И.В. Технология развития критического мышления: научно-методическое осмысление / И. В. Муштавинская // Методист. 2002. — № 2. — С. 30−35.
- Назаров, В.Н. Систематическая философия в вопросах и ответах: Опыт философской пропедевтики. — 2-е изд. — Тула, 1999. 322 с.
- Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года // Стандарты и мониторинг в образовании. — 1999. — № 5. — С. 3−7.
- Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 2 кн. Кн. 2. / Р. С. Немов. — М.: Просвещение: Владос, 1994. — 496 с.
- Немов, Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива / Р. С. Немов. — М.: Педагогика, 1984. — 201 с.
- Немова, Н.В. Дидактические умения развития у руководителей школ готовить управленческие решения: Автореф. дис.канд. пед. наук / Н. В. Немова. -М., 1992.-16 с.
- Немова, Н.В. Школа достижений: начало пути к успеху / Н. В. Немова. — М.: Сентябрь, 2002. 160 с.
- Никитин, Э.М. Федеральная система повышения квалификации работников образования: Учеб. пособие / Э. М. Никитин. М., 1995. — 194 с.
- Никитин, Э.М. Федеральная система повышения квалификации: проблемы и перспективы развития / Э. М. Никитин // Народное образование. — 1999. -№ 7−8.-С. 7−13.
- Новиков, A.M. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития / A.M. Новиков. — М.: Эгвес, 2000. — 272 с.
- Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1989. — 280 с.
- Новикова, Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах: Научно-методическое пособие / Т. Г. Новикова. — М.: АПК и ПРО, 2002. -112 с.
- Образование взрослых: реальности, проблемы, прогноз / Под ред. С. Г. Вершловского. СПб, 1998. — 161 с.
- Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов. — 2 — изд., доп. и перераб. / Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1977. — 479 с.
- Оконь, В. Основы проблемного обучения: Пер. с полъск. / В. Оконь. М.: Просвещение, 1968.— 208с.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику: Пер. с польск. / В. Оконь. — М.: Высшая школа, 1990. 382 с.
- Онушкин, В.Г. Образование взрослых: Организация, управление, пути развития / В. Г. Онушкин, Е. И. Огарев. СПб., 1994. — 204с.
- Онушкин, В.Г. Критическое мышление / В. Г. Онушкин, Е. И. Огарев // Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. Т. 1./ Под ред. С.Я. Ба-тышева. М., АПО. 1998. — С. 502.
- Орлихина, Н.Е. Обучение директора школы в системе повышения квалификации моделированию развития школы: Дис.канд. пед. наук / Н. Е. Орлихина. Тула, 1998. — 187с.
- Орлов, А.А. Некоторые вопросы управления общеобразовательной школой / А. А. Орлов // Сов. Педагогика. 1974. — № 6. — С. 68 — 76.
- Орлов, А.А. Формирование педагогического мышления / А. А. Орлов // Сов. Педагогика. 1990. — № 1. — С. 82 — 86.
- Орлов, А.А. Управление учебно-воспитательной работой в школе / А. А. Орлов. М.: Прометей, 1991.-183с.
- Орлов, А.А. Профессиональное мышление учителя как ценность / А. А. Орлов // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 63 — 68.
- Орлов, А.А. Педагогика: Концепция и учеб. программа курса для студентов пед. вуза / А. А. Орлов. — Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. JI.H. Толстого, 2001.-34 с.
- Орлов, А.А. Педагогическое образование: поиск путей повышения качества / А. А. Орлов // Педагогика. 2002. — № 10. — С. 57 — 64.
- Орлова, Т.В. Программно-целевой подход к становлению и развитию образовательных учреждений / Т. В. Орлова. М.: МШ У, 1997. — 317 с.
- Основы внутришкольного управления / Под ред. П. В. Худоминского. -М.: Педагогика. 1987. 168 с.
- Осипова, Е.К. Психолого-педагогические основы развития мышления учителя / Е. К. Осипова. — Тула: Изд-во Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого, 1997. — 136 с.
- Осипова, Е.К. Психологические основы формирования профессионального мышления учителя: Дис.докт. психол. наук. — М., 1988. 302 с.
- Осипова, Е.К. Структура педагогического мышления учителя / Е. К. Осипова // Вопросы психологии. — 1987.- № 5. — С. 144- 146.
- Панасюк, А.Ю. Управленческое общение: Практические советы / А. Ю. Панасюк. -М.: Экономика, 1990.- 112 с.
- Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС — ПРЕСС, 2003. — 368 с.
- Педагогическое мышление и его формирование у студентов: Коллектив, монография. — Казань: Казанский пед. ун-т, 1997. 160 с.
- Петрищенко, И.А. Повышение профессиональной квалификации педагогов как фактор развития регионального образования: Дис.канд. пед. наук / И. А. Петрищенко. -М., 1995. 159 с.
- Петров, Ю.А. Культура мышления: Методологические проблемы научно -педагогической работы / Ю. А. Петров. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 118 с.
- Петровичев, В.М. Региональное образование: организация, управление развитием / В. М. Петровичев. — Тула: Приок. кн. изд-во, 1994. — 288 с.
- Петровский, А.В. Введение в психологию / А. В. Петровский. — М.: Педагогика, 1989.-С. 341.
- Петроченко, Г. Г. Ситуативные задачи в педагогике: Учебное пособие / Г. Г. Петроченко. -Мн.: Университетское, 1990. 223 с.
- Пидкасистый, П.И. Проблемы стандартизации высшего педагогического образования / П. И. Пидкасистый // Педагогика. 1999. — № 7. — С. 123−124.
- Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и развитии: Учебное пособие / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. М.: МПУ, 1996.
- Пискунов, А.И. Педагогическое образование: цель, задачи и содержание / А. И. Пискунов // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 59−60.
- Платов, В Л. Деловые игры: разработка, организация, проведение: Учебник / ВЛ. Платов, М.: Профиздат, 1991. — 192 с.
- Проблемы повышения профессиональной квалификации руководителей школ / Под ред. Е. П. Тонконогой. — М.: Педагогика, 1987. — С. 57.
- Профессиональная педагогика. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997.- 512 с.
- Познавательные процессы и способности в обучении: Учебн. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. В. Д. Шадрикова. М.: Просвещение, 1990. — 142 с.
- Полонская, О.Д. Взаимосвязь курсовой подготовки и самообразования директоров общеобразовательных школ в СПК: Автореф. дис.канд. пед. наук / О. Д. Полонская. JI., 1990. — 21 с.
- Пономарев, Я.А. Психология творческого мышления / Я. А. Пономарев. — М.: Наука, 1960. 364 с.
- Пономарев, Я.А. К вопросу об исследовании психологического механизма «принятия решения» в условиях творческих задач / Я. А. Пономарев // Проблемы принятия решения. М.: Наука, 1976. — С. 82 — 105.
- Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев. — М.: Педагогика, 1976. 280 с.
- Попков, В.А. Дидактика высшей школы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Попков, A3. Коржуев. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 136 с.
- Попков В.А. Рефлексия и критическое мышление в контексте задач высшего образования / В. А. Попков, А. В. Коржуев, Е. Л. Рязанова // Педагогика. -2002. № 1.-С. 18−22.
- Попова, Т.К. Формирование профессионально-педагогического мышления студентов: Автореф. дис. .канд. пед. наук /Т.К. Попова. — Липецк, 1998. -21 с.
- Поташник, М.М. Оптимизация управления школой / М. М. Поташник. -М.: Знание, 1991.-64 с.
- Поташник, М.М. Диссертации по управлению образованием: состояние, проблемы, современные требования / М. М. Поташник, A.M. Моисеев. М., 1998.-98 с.
- Поташник, М.М. Инновационные школы России: становление и развитие / М. М. Поташник. М., 1996. — 142 с.
- Поташник, М.М. Какой подход ведет к оптимальному развитию школы? / М. М. Поташник // Народное образование. 1998. — № 4. — С. 22−28.
- Поташник, М.М. Управление современной школой (В вопросах и ответах): Пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования / М. М. Поташник, A.M. Моисеев. — М.: Новая школа, 1997. 352 с.
- Практикум по общей психологии: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А. И. Щербакова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1990.-288 е.: ил.
- Прикот, О.Г. Лекции по философии педагогики / О. Г. Прикот. — СПб., 1998.-163 с.
- Прикот, О.Г. Проектирование развития школы на длительную перспективу / О. Г. Прикот. СПб., 1998. — 38 с.
- Проблемы повышения профессиональной квалификации руководителей школ / Под ред. Е. П. Тонконогой. М.: Педагогика, 1987. — 168 с.
- Программа переподготовки руководителей муниципальных органов управления. М.: Академия ПК и ППРО МОПО РФ, 1999. — 15 с.
- Приказ Минобразования от 18.06.97. № 1221. «Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ». М., 1997.
- Приказ МО РФ от 06.09.2000 № 2571 «Об утверждении положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов». — М., 2000.
- Программа развития непрерывного педагогического образования России на 2001−2010 годы // Вестник образования. 2001. — № 19.
- Проектирование систем внутришкольного управления / Пособие для руководителей образовательных учреждений и территориальных образовательных систем / Под ред. A.M. Моисеева. — М.: Педагогическое общество России, 2001.-384 с.
- Психология: Слов. / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошенко. 2-е изд., исп. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психолого педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. — Ростов — н / Д.: Издательство «Феникс», 1998. -544 с.
- Психология труда и личности учителя / Под ред. А. И. Щербакова. JI., 1976.
- Пушкин, В.Н. Оперативное мышление в больших системах / В. Н. Пушкин. М.: Энергия, 1965. — 375 с.
- Рабочая книга социолога / Редкол.: Г. В. Осипов и др. М.: Наука, 1983. — 478 с.
- Развитие творческой активности школьников / Под ред. А.М. Матюшки-на. — М.: Педагогика, 1991.
- Решетова, З.А. Психологические основы профессионального обучения / З. А. Решетова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. — 208 с.
- Решетова, З.А. Формирование политехнического мышления в условиях подготовки школьников к широкопрофильному труду / З. А. Решетова, С .А. Мищик // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. — Психология.- 1994. — № 1. — С. 17 — 26.
- Рогов, Е.И. Личность учителя: теория и практика / Е. И. Рогов. Ростов-н /Д.: Издательство «Феникс», 1996, — 512 с.
- Рожкова, Н. Индекс уверенности, или Статистические методы оценки готовности коллектива к преобразованиям / Н. Рожкова // Директор школы. — 2001. -№ 3.- С. 33−38.
- Рожкова, Н. Выясняем соотношение стимулов и мотивов / Н. Рожкова // Директор школы. 2001.- № 9. — С. 35−38.
- Ронзин, Д.В. Взаимоотношения знаний и мышления в процессе решения задач: Дис.канд. психол. наук / Д. В. Ронзин. Л., 1979. — 173с.
- Рубинштейн, СЛ. О мышлении и путях его исследования / СЛ. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1958. — 147 с.
- Рубинштейн, СЛ. Основы общей психологии: В 2 т.Т.1. / C.JI. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989. — 704 с.
- Рубинштейн, C. JI, Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения: Экспериментальные исследования / СЛ. Рубинштейн. — М.: Изд-во АН СССР, I960. С. 13 — 96.
- Русских, Г. А. Мастер — класс технология подготовки учителя к творческой деятельности / Г. А. Русских // Методист. — 2002. — № 1. — С. 38−40.
- Самоукина, Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина. — М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ». Издательство ЭКМОС, 2000. 384 с.
- Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие / Е.Е. Са-погова. М.: Аспект Пресс, 2001. — 460 с.
- Секреты умелого руководителя / Сост. И. В. Липсиц. — М.: Экономика, 1991.-320 с.
- Селевко, Г. К. Нетрадиционные формы педагогических советов / Г. К. Селевко // Народное образование. — 1998. № 4. — С. 76−82.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сенысо, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. В. Сенько. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 240 с.
- Сенько, Ю.В. Педагогический процесс как гуманитарный феномен / Ю. В. Сенько // Педагогика. 2002. — № 2. — С. 11 -16.
- Сергеева, В.П. Управление образовательными системами: Программно -методическое пособие / В. П. Сергеева. — М.: ЦГЛ, 2002. 144 с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии / В. В. Сериков. Волгоград: ВГПИ, 1994. — 152с.
- Скотт, Д.Г. Конфликты и пути их преодоления / Д. Г. Скотт. — Киев: Внеиггоргиздат, 1991. 83 с.
- Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК / В. П. Симонов. М.: Международная педагогическая академия, 1995. -С.86−89.
- Ситников, Д.В. Педагогические условия решения стратегических задач внутришкольного управления: Автореф. дис.канд. пед. наук / Д. В. Ситников. Белгород, 2000. — 24 с.
- Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис.докт. пед. наук / В. А. Сластенин. М., 1977. — 28 с.
- Сластенин, В.А. Методологическая культура учителя / В. А. Сластенин, В. Э. Тамарин // Советская педагогика. — 1990. № 7. — С. 82−87.
- Сластенин, В.А. Профессионально педагогическая подготовка современного учителя / В. А. Сластенин // Советская педагогика. — 1991. — № 10. — С. 79−81.
- Сластенин, В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Школа — Пресс, 1997. — 512 с.
- Современная философия: Словарь и хрестоматия. — Ростов н / Д.: Феникс, 1997.-551 с.
- Социально педагогические проблемы профессионального становления молодых учителей / Сост. С. Г. Вершловский. — Л., 1989.
- Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Изд-во «Российское педагогическое агенство», 1997.- 174 с.
- Спирин, Л.Ф. Основы педагогического анализа: Учебное пособие / Л. Ф. Спирин, М. А. Степинский, М. Л. Фрумкин. Ярославль, 1985. — 86 с.
- Стил, Дж. К. Основы критического мышления: Междисциплинарная программа / Дж.К. Стил, К. С. Мередит, Ч. Темпл, С. Уолтер. Нью-Йорк, 1997. — 90 с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М.: ООО «Мир книги», 2001.-119 с.
- Темина, С.Ю. Формирование у студентов педагогических вузов готовности к разрешению различных педагогических ситуаций: Автореф. дис. .канд. пед. наук / С. Ю. Темина. М., 1995. — 17 с.
- Теория и практика создания и функционирования системы непрерывного педагогического образования / А. С. Агафонова, В. Н. Воинова, С. А. Воронина и др. — Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. JI.H. Толстого, 1999. — 114 с.
- Теплов, Б.М. Ум полководца / Б. М. Теплов Н Избранные труды: В 2 т. -Т.1.-М., 1985.-329 с.
- Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 536 с.
- Теплов, Б.М. Практическое мышление / Б. М. Теплов // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. М., 1981. — С. 147,236.
- Тихомиров, O.K. Структура мыслительной деятельности человека I O.K. Тихомиров. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. — 304 с.
- Тихомиров, O.K. Психология мышления: Уч. пособие для студ. высш. учеб. завед. / O.K. Тихомиров. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.— 288 с.
- Тонконогая, Е.П. Дидактические основы обучения руководителей школ в системе повышения квалификации: Дис. д-ра пед. наук / Е. П. Тонконогая. — СПб, 1992.-118 с.
- Топоровский, В.П. Подготовка директора школы к исследовательской деятельности в процессе повышения квалификации: Автореф. дис.канд. пед. наук / Топоровский, В.П. СПб, 1994. — 19 с.
- Третьяков, П.И. Практика управления современной школой: Опыт педагогического менеджмента / П. И. Третьяков. — М.: МПГУ, 1995.- 204 с.
- Третьяков, П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента / П. И. Третьяков.- М.: Новая школа, 1997. — 288 с.
- Тряпицина, А.П. Теория проектирования образовательных программ / А. П. Тряпицина // Петербургская школа: Теория и практика формирования многовариантной образовательной школы. СПб, 1994.- С. 37−46.
- Турбовский, Я.С. Диагностические основы целеполагания в образовании / Я. С. Турбовский, В. П. Провоторов. — М., 1995. — 135 с.
- Тулинцев, Ю.М. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя школы в условиях личностного подхода к образованию: Автореф. дис.канд. пед. наук / Тулинцев, Ю. М. Волгоград. — 1995. — 20 с.
- Тюков, А.А. Организационные обучающие игры и моделирование процессов социального развития личности. Игровое моделирование. Методика и практика / А. А. Тюков. Новосибирск, 1987. — С. 48−61.
- Уланов, В. Риск действия и риск бездействия или раздумья после встреч со школьными руководителями / В. Уланов // Директор школы. — 2001. № 10. -С. 18−31.
- Управление современной школой: Пособие для директора школы / Под редакцией М. М. Поташника. — М.: АПП ЦИ111, 1992. — 168 с.
- Управление современной школой: В 2 кн. Кн.1: Вопросы теории и алгоритмы управленческой деятельности / Под общ. ред. С. А. Лисицина, А. Е. Марона. СПб.: ЛОИРО, 2003. — 193 с.
- Управление современной школой: В 2 кн. Кн.2: Качество образования / Под общ. ред. С. А. Лисицина, А. Е. Марона. СПб.: ЛОИРО, 2003. ~ 285 с.
- Управление развитием школы: Пособие для рук. образоват. учреждений / Под редакцией .М.Поташника, B.C. Лазарева. М.: Новая школа, 1995. — 464 с.
- Управление организацией: Учебник / Под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, Н. А. Саломатиной. М.: ИНФРА — М, 1998. — 669 с.
- Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие / Под ред. B.C. Лазарева. — М.: Центр соц. и эконом, исслед., 1997. — 336 с.
- Ушаков, К.М. Ресурсы управления школьной организацией / К. М. Ушаков. М.: Сентябрь, 2000. — 144 с.
- Учебные планы и программы подготовки повышения квалификации организаторов народного образования. М., 1991. — 67 с.
- Федеральная программа развития образования на 2000 — 2005 годы: Федеральный закон РФ от 10. 04. 2000 № 51-ФЗ // Вестник образования России. — 2000.-№ 12.
- Федотенко, ИЛ. Становление профессиональных ценностных ориентаций будущего учителя в процессе педагогической подготовки в вузе / И. Л. Федотенко.- Тула: Гриф и К, 1998. 301 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. М.: Политиздат, 1987. -590 с.
- Философия, политология, экономика: Слов. — Ярославль: Академия развития, 1997. 208 с.
- Фишман, Л.И. Современный директор: профессиональные ценности и стереотипы / Л. И. Фишман // Директор школы.- 1999. № 5. — С. 20−27. — № 6. -С. 8−14.
- Фомин, Ю.А. Психология делового общения / Ю. А. Фомин. — Мн.: Амал-фея, 2000. 384 с.
- Фридман, Л.М. Моделирование как форма продуктивного мышления в процессах постановки и решения задач / Л. М. Фридман // Экспериментальное исследование продуктивных (творческих) процессов мышления. М., 1973.
- Фрумкин, М.Л. Построение и решение учебных познавательных задач в системе профессионально-педагогической подготовки: Автореф. дис .канд. пед. наук / М. Л. Фрумкин. — М, 1978. — 16 с.
- Хомерики, О.Г. Развитие школы как инновационный процесс: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений / О. Г. Хомерики, М. М. Поташник, А. В. Лоренсов. М.: Новая школа, 1994, — 61 с.
- Худоминский, П.В. Развитие системы повышения квалификации педагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917- 1981 гг.) / П. В. Худоминский. М.: Педагогика, 1986. — 184с.
- Чекина, В.Д. Педагогические условия развития профессионального самосознания руководителей школ в процессе повышения квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук / В. Д. Чекина. СПб., 2000. — 20с.
- Чистякова, Л.А. Педагогические условия развития профессионального мышления учителя в процессе повышения квалификации: Автореф. дис. канд. пед. наук / Л. А. Чистякова. СПб., 2000. — 21 с.
- Чукаев, О.В. Организация исследовательской работы по педагогике студентов педвузов: Учеб. — метод, пособие к спецкурсу / Научн. ред. А. А. Орлов. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2001. — 132 с.
- Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология: Учебник для вузов / Ю. В. Чуфаровский. М.: Новый Юрист, 1998. — 448 с.
- Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. — М.: Логос, 1994.-320 с.
- Шадриков, В.Д. Системогенез профессиональной деятельности / В. Д. Шадриков // Психологические проблемы рационализации деятельности / Под ред. Н. П. Ерастова. Ярославль, 1978. — С. 92 — 104.
- Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В. Д. Шадриков. М.: Наука, 1982. — С. 185.
- Шайденко, Н.А. Совершенствование учебно-воспитательного процесса в педвузе / Н. А. Шайденко. Тула: Приокс. кн. издат., 1991. — 144 с.
- Шайденко, Н.А. Формирование творческой личности учителя в учебном процессе педагогического вуза: Монография / Н. А. Шайденко. — М.: Прометей, 1992.-96 с.
- Шакуров, Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив / Р. Х. Шакуров. М.: Просвещение, 1990. — 206 с.
- Шамова, Т.И. Исследовательский подход в управлении школой / Т. И. Шамова. М.: АПП ЦИТП, 1992. — 64 с.
- Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. И. Шамова, ГШ. Третьяков, Н. П. Капустин. М.: Владос, 2001. — 320 с.
- Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие / Н. И. Шевандрин. 4.1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. — М.: ВЛАДОС, 1995. — 544 е.: илл.
- Шепель, В.М. Управленческая этика / В. М. Шепель. М.: Экономика, 1989. — 285 с.
- Шепель, В.М. Человековедческая компетентность менеджера. Управленческая антропология / Шепель В. М. — М.: Дом педагогики, 2000. 544 с.
- Штофф, В.А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. — Л.: Наука, 1966.-С. 241.
- Штофф, В.А. Современные проблемы методологии научного познания / В. А. Штофф. Л.: Наука, 1975. — С. 18.
- Шувалова, Е.М. Дидактические условия формирования профессионального мышления студентов педагогического вуза с учетом специфики факультета: Дис.канд. пед. наук /Е.М. Шувалова. — Казань, 1995. — 225 с.
- Щербаков, А.И. Формирование личности учителя советской школы в системе высшего педагогического образования: Автореф. дис. д-ра пед. наук / А. И. Щербаков. Л., 1968. — 33 с.
- Шуфчик, Б.О. 100 ситуаций в управлении / Б. О. Шуфчик. — М.: Экономика, 1977.-135 с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева. М., АПО. 1998. — 568 с.
- Юсупов, В.З. Социально-педагогическое проектирование в региональных системах образования. Монография / В. З. Юсупов. — Киров: Изд-во ВГПУ, 1998.-120 с.
- Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. — 6-е изд. М.: ИКЦ «Академкнига" — «Добросвет», 2003. — 596 с.