Педагогические условия развития у учащихся самостоятельности как качества личности: На материале обучения черчению в школе
Диссертация
При развитии самостоятельности как качества личности ученика необходимо учитывать что: ведущем аспектом является формирование мотивации к самостоятельной деятельности согласно нравственным ценностям (свобода (самостоятельность, самодеятельность) долг (реализация требований в личной деятельности, преодоление интуитивизма, самоконтроль, самосознание), гуманизм (безграничность возможности… Читать ещё >
Список литературы
- Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. — М.: ВЛАДОС, 1994 г.
- Аверьянов А.Н. Системное познание мира. М.: Политиздат, 1985. -175 с.
- Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 672 с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1984.
- Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. М., 1991.
- Ажикин Г. И. Самостоятельная работа учащихся профтехучилищ в процессе производственного обучения —М.: Высшая школа, 1976. 160 с.
- Акимова М К. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. М., 1989.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. JL: Изд-во ЛГУ, 1969. -231 с.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М., 1974.-382 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. /Методические основы/. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Бузаров К.И. Воспитание, развитие и формирование личности. -Майкоп, 2000.
- Бандурка A.M., Бочарова С. П., Землянская Е. В. Психология управления. Харьков: ООО «Фортуна-пресс», 1998. — 464 с.
- Батищев Г. С. Найти и обрести себя // Вопросы философии. 1995. № 3. -С. 103−109.
- Бердяев Н.А. Самопознание. М., 1990.
- Бестужев-Лада И. В. Образование: традиции и перспектива. / Материалы «круглого стола» «Философия, культура, образование» // Вопросы философии. 1999. — № 3. — С.4−7.
- Буркин В.В. Алгоритмические задания в самостоятельной работе студентов высшей школы: Дис.. канд. пед. наук. М., 1978. — 155 с.
- Богомолов В.И. Педагогическая технология. — М., 1991.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М., 1985.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.:Наука, 1973. — 270 с.
- Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. / Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991.
- Беспалько В.П. Элементы теории управления процессом обучения. — М.: Знание, 1971. 79 с.
- Блохина Р.А. Развитие у студентов опыта самостоятельной деятельности на основе межпредметных связей : Дис. канд. пед. наук. — Саранск, 1983. 176 л.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. 464 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. / Под редакцией Д. М. Фельдштейна. -М.: Институт практической психологии, 1995.
- Ботвинников А.Д. Пути совершенствования методики обучения черчению. М.: Просвещение, 1983. — 128 с.
- Ботвинников А. Д. Ломов Б.Ф. Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков. М.: Просвещение, 1979. — 256 с.
- Ботвинников А.Д. Методы исследования в частных методиках. — М.: Просвещение, 1964. 112 с.
- Ботвинников А.Д. Черчение в средней школе. /Методическое руководство для учителя. М.: Просвещение., 1969.
- Ботвинников А.Д., Виноградов В. Н., Выщнепольский И. С. Черчение. /Учебник для 7−8 классов средней общеобразовательной школы. — М.: Просвещение, 2000.
- Ботвинников А.Д., Виноградов В. Н., Выщнепольский И. С., Вышнепольский В. И. Методическое пособие к учебнику А.Д.Ботвинникова «Черчение. 7−8 классы». М., 2003.
- Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Научное изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1998.-1200 с.
- Бочкина Н.В. Самостоятельность личности школьника. Системно-структурный анализ./ Учебное пособие к спецкурсу/. JL: ФГПУ, 1991.
- Буева JI.H. Развитие способностей человека и проблема их прогнозирования. //Вопросы философии. 1980, № 7. — С. 105
- Буркин В.В. Алгоритмические задания в самостоятельной работе студентов высшей школы: Дис. канд. пед. наук. — М., 1978.— 155 с.
- Буряк В.К. Самостоятельная работа учащихся: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1984. 64 с.
- Васильцова H. J1. Саморегуляция мыслительной гибкости при решении задач. — Пушкино.: ВИПКЛХ, 1990.
- Валицкая А.П. Философские основания современной парадигмы образования // Педагогика. 1997. — № 3. — С. 15−19.
- Васютин Ю.С. Рекомендации по методике организации учебных занятий: самостоятельная работа (из опыта преподавания) / Ю. С. Васютин. — М.: РАГС, 1997. 33 с.
- Василенко Е.А. Система практических работ в курсе черчения средней общеобразовательной школы: Дис. канд. пед. наук. — М., 1975. -194 с.
- Васильев Ю.В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. — М.: Педагогика, 1990.
- Виноградов В.Н. Преподавание черчения в школе. — Минск.: Народная асвета, 1964.
- Волович М.Б. Теория поэтапного формирования умственных действий./ Сборник статей. Ред. коллегия доц. Н. Н. Цветова. Киров, 1973.
- Вопросы повышения эффективности обучения физике, труду и черчению в средней школе. /Сборник статей. Ред. коллегия доц. Н. Н. Цветова. -Киров, 1973.
- Виноградов А.Н. Исследование графической деятельности учащихся в процессе решения задач на построение изображений (на примере черчения): Дис. канд. пед. наук. М., 1967. — 260 л.
- Вышнепольский И.С. Преподавание черчения в учебных заведениях профтехобразования. -М.: Высшая школа, 1979. 256 с.
- Вяткин Л.Г. Самостоятельная работа учащихся на уроке. — Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1983. — 125 с.
- Вышнепольский И.С. Методика преподавания черчения (в профтехучилищах). М.: Профтехиздат, 1962. — 232 с.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. /Под ред. В. В. Давыдова -М., 1991.
- Гелашвили Н.И. Педагогические основы управления самостоятельной работой студентов в процессе обучения: Дис. докт. пед наук. — Тбилиси, 1987.-284 с.
- Гист X. Умственное развитие школьников средствами учебной деятельности. // Вопросы психологии. 1988 .- № 1. — С.88−91.
- Гервер В.А. Некоторые вопросы связи преподавания черчения с трудовым обучением: Дис. канд. пед. наук. М., 1971.- 181 с.
- Гузик Н.П. Учить учиться: из опыта работы. М.: Педагогика, 1981.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. Т.1. — М., 1959 -С.123−147.
- Гервер В.А. Развитие творческой графической деятельности школьников (на примере обучения черчению). — Дисс. в виде научного доклада. док-pa пед. наук. — М., 1992. 34 с.
- Государский JI.M. О преподавании черчения в школе. — М.: Просвещение, 1964.
- Дворянкина Е.К., Карева Д. Ф., Татаренко Ю. К. Управление системой образования (основные теоретические положения и технологическая документация для школ). М., 1997.
- Давыдов В.В. Формирование творческого мышления учащихся в учебной деятельности. Уфа, 1985.
- Дембинский С.И., Кузьменко В. И. Методика преподавания черчения в средней школе /Учеб. пособие для студентов худ.-граф. ф-тов пед. ин-тов и отделений педучилищ. Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1977. — 335 с.
- Дембинский С.И. Уроки черчения в средней школе. — М.: Просвещение, 1975.- 191 с.
- Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. /Учебное пособие/.-М., 1999.
- Древе У., Фурманн Э. Организация урока. /В вопросах и ответах /. Пособие для учителя. -М.: Просвещение, 1984.
- Давыдова Л.П. Организация самостоятельной работы студентов-заочников младших курсов: Дис. канд. пед. наук. М., 1985. — 212 л.
- Документы, регламентирующие преподавание черчения в основной школе. Программно-методические материалы. — Хабаровск, 2000.
- Ермолова Т. Как воспитывать самостоятельность? /Журнал «Материнство», 2002, № 4 — С. 5.
- Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 206 с.
- Загвязинский В.И. Противоречия процесса обучения. — Свердловск, 1972.
- Закон РФ «Об образовании». М.: Министерство образования, 1992.
- Зинченко В. П. Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. /Очерки российской психологии. — М.: Тривола, 1994.
- Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1987.71. «Ивленков: личность и творчество». /Отв.редактор В. А. Лекторский. — М.: Языки русской культуры, 1999.
- Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. Владимир, 1970.
- Каган М.С. «Человеческая деятельность». Над чем работают и спорят философы. — М., Политиздат, 1974.
- Кузнецов В.М. Психолого-педагогические условия формирования личности учащихся. -М.: Народное образование, 1994.
- Катханова Ю.Ф. Развитие творческих способностей школьников и студентов худ.-граф. фак-та в графической деятельности. — Автореф. дисс.. док. пед. наук. — М., 1994. — 35 с.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. Программа обновления гуманитарного образования в России. -М., 1994.
- Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий: Учебно-практическое пособие. Ростов-на-Дону.: Творческий центр «Учитель», 2001. — 160 с.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников. — М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1962 376 с.
- Казаренков В.И. Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий школьников. —М.:/журнал «Педагогика», № 3., 1993. — С.25.
- Качнев В.И. Политехническая, практическая, воспитательная, развивающая и профориентационная направленность трудового обучения учащихся неполной средней школы. Методические рекомендации. М.: АПН СССР, 1986. -68 с.
- Карева Д.Ф. Система обучения и воспитания при изучении черчения на худ.-граф. фак-те пед. унта. Автореф. дисс.. док. пед. наук. — М., 1997. -35 с.
- Карева Д.Ф. Тесты в системе обучения. — Хабаровск, ХГПУ, 1996.
- Канев В.Ф. Развитие познавательного интереса школьников средствами чертежной графики.: Дис. канд. пед. наук. -М., 1984. 161 с.
- Клиланд Д., Кинг В. Системный анализ и целевое управление./ Перевод с англ. — М.: Сов радио, 1974. 278 с.
- Кузин B.C. Психология. М.: Высшая школа, 1974.
- Коротяев Б.И. Учение процесс творческий. /Книга для учителя: Из опыта работы, — 2-е изд., доп. и испр./ - М.: Просвещение, 1969. — 159 с.
- Краткий словарь по социологии /Под общ. ред. Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапина, с. З. М. Коржева, Н. Ф. Наумова./ М.: Политиздат, 1988. — 479 с.
- Краткий словарь по этике /Под ред. О. Г. Дробницкого, И. С. Кона. -М.: Политиздат, 1965. 543 с.
- Кузьменко В.И., Косолапов М. А. Методика преподавания черчения. Пособие для учащихся пед. училищ. -М.: Просвещение, 1981. 272 с.
- Кулагина Г. Н. Формирование у студентов вечернего отделения познавательной самостоятельности и активности (в процессе обучения на младших курсах): Дис.канд. пед. наук. М., 1980. — 171 л.
- Кулько В. А. Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983.
- Кульневич С.В. Педагогика личности. -Творческий центр «Учитель», 2001.- 158 с.
- Лернер И.Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? -М., 1978.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Юрайт, 2001. — 607 с.
- Лук А. Н. Учить мыслить. М., 1985.
- Ланда Л.Н. Умение думать. Как ему научить. М.,. 1976.
- Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. М.: Просвещение, 1966.524 с.
- Ларина В.Т. Исследование графических ошибок и разработка дидактического материала для самоконтроля чертежей студентами.: Дис. канд. пед. наук. М., 1984. — 221 с.
- Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М.: Издательство «Институт практической психологии», 1998. — 288 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд-е 4-е. — М.: Изд-во МГУ, 1981.-584 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат,. 1977.
- Лозовская Р.А. Организация самостоятельной работы студентов младших курсов вуза.: Дис .канд. пед. наук. — Новочеркасск, 1974. — 210 с.
- Лында А.С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся. — М.: Высшая школа, 1979.-57с.
- Маврин А.С. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках черчения. — М., Высшая школа, 1967. — 30 с.
- Макаров М.Т. Категория Цель в марксистской философии, критика теологии. -М.: Наука, 1977. 188 с.
- Макарова М.Н. Система обучения чтению чертежей в начальном периоде изучения курса черчения в общеобразовательной школе.: Дис. канд. пед. наук. — М., 1966. 311 с.
- Мангейм M.JI. Иерархические структуры. Модель процессов проектирования и планирования /Перевод с английского/. — М.: Мир, 1970. — 80 с.
- Марев И. Методологические основы дидактики. /Перевод с болгарского/. -М.: Педагогика, 1987. -224 с.
- Марков М. Технология и эффективность социального управления. /Перевод с болгарского/. М.: Прогресс, 1982. — 267 с.
- Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. Киев: Высшая школа, 1987. — 223 с.
- Менегетти А. Система и личность. — М.: Серебряные нити, 1996.
- Менегетти Антонио. Мудрец и искусство жизни. — Пермь, 1993.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и развития. /Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1978.
- Методика обучения черчению. /Под ред. Василенко Е. А. — М.: Просвещение, 1980.
- Методические рекомендации по черчению. Упражнения и задачи для 7 класса. М., 1967. — 115 с.
- Мизинцев В.П. Проблема аналитической оценки качества и эффективности учебного процесса в школе. Учебное пособие. 4.1. — Куйбышев, 1979, — 107 с.
- Михеев В.И. Исследование возможностей использования объективных методов организации и корректирования самостоятельной работы студентов высшей школы. М., 1971. — 168 с.
- Мучадзе Т.К. Организация и управление самостоятельной работойстудентов на основе сетевого планирования.: Дисканд. пед. наук. — М1979.- 159 л.
- Моносзон Э.И. Проблемы воспитания в процессе обучения. — М.: Просвещение, 1963, -76 с.
- Моргун В.Ф. Концепция многомерного развития личности и ее приложения. //Философская и социальная мысль, 1992. № 2. — С.27.
- Моргун В.Ф. Проблема периодизации развития личности в психологии. — М., 1981.
- Некоторые вопросы моделирования алгоритмов обучения. М., 1976.
- Нравственное воспитание школьников. /Под ред. И. С. Марьенко. М.: Просвещение, 1974.-310 с.
- Никандров Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века. — М.: Педагогическое общество России, 2ООО. 303 с.
- Об изучении и формировании личности учащихся. — М.: Высшая школа, 1966.
- Основы методики обучения черчению. /Под ред. А. Д. Ботвинникова. — М.: Просвещение, 1966.-510 с.
- Орлова Т.В., Понасюк Е. И. Педагогические условия организации учебного процесса в системе развивающего обучения в книге «Развитие способностей средствами учебных предметов.— М.: Просвещение, 1999. -87 с.
- Павлова А.А. Графика и черчение. 7−9 классы./ Рабочие тетради 1,2,3,4/.-М.: Владос, 2001.
- Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф. П. Введение в системный анализ: Учеб. Пособие для вузов. -М.: Высшая школа, 1969. — 370 с.
- Пономарев Я.А. Психология творчества в педагогике. М., 1976.
- Понятие самостоятельности в дидактике / Новые методы и средства обучения: Сб. науч. тр. -М.: МИЭРА, 1993. С.27−31.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. институтов /Под. ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983.-608 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.- Под ред. С. А. Смирнова. 4-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 512 с.
- Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. Республиканский сборник научных трудов. — JL: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1979. 124 с.
- Педагогические технологии в современной школе. Учебное пособие. -Рязань, 1996.
- Петровский А.В. О психологии личности. — М.: Знание, 1971. 64 с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. Теоретико-экспериментальные исследования. — М.: Педагогика, 1980. -240 с.
- Пидкасистый П.И., Коротяев Б. И. Организация деятельности ученика на уроке. //Новое в жизни, науке, технике. Серия: Педагогика и психология. — М.: Знание, 1985. № 3. — С.80.
- Поспелов Н.И. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. М., 1989
- Полат Е.С., Бухаркина Н. Ю. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М., 2000.
- Программы для общеобразовательных учебных заведений. Черчение. Министерство образования РФ. -М.: Посвещение, 1992, 2001 г.
- Программа. Черчение. 9 класс, /авт. Гервер В. А., Степакова В.В.// Школа и производство, 1999, № 3. С. 63.
- Психология познания в процессе обучения. /Межвузовский сборник трудов/.-Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1981.-124 с.
- Развитие способностей учащихся средствами учебных предметов. /Сборник научно-методических статей/.- М.: Прометей, 2000. 208с.
- Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии. В 2-х томах. М., 1989.
- Рассел Б. Человеческое познание, его сфера и границы. — М., 1957.
- Розенберг Н.М. Обучение алгоритмов умственных и практических действий. /Сов. Педагогика, 1965. -№ 8. С.59−69.
- Розов С.В. Преподавание черчения в техникумах. М.: Машгиз, 1959.- 245 с.
- Ройтман И.А., Эйдельс JI.M. Методика практикума по машиностроительному черчению: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1979.- 160 с.
- Ройтман И.А. Методика преподавания черчения. М., Владос, 2000. -239 с.
- Рувинский Л.И. «Самовоспитание личности». — М.: Мысль, 1984.
- Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. М., 1962.
- Севастопольский Н.О. Выполнение графических и практических работ по инструкциям // Повышение эффективности и качества преподавания черчения. М.: Просвещение, 1981. — С.78−86.
- Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Издательская корпорация «Логос», 1999.-272 с.
- Севастьянов Н.О. Выполнение графических и практических работ по инструкциям. (Повышение эффективности и качества преподавания черчения). -М.: Просвещение, 1981.
- Севастопольский Н.О. Уроки черчения в школе. Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1981. 160 с.
- Стимулирование самостоятельной работы студентов // Методические разработки по проблемам вузовской подготовки. Новосибирск: НЭТИ, 1992.-Выпуск 1−3. -С.21−23.
- Седова Н.Е. Как стать образованным человеком. Петропавловск-Камчатский, 1991.
- Селевко П.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998
- Селевко Г. К. Руководство по организации самовоспитания школьников. М., 2000.
- Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей — М.: Просвещение, 1980.
- Славская К.А. Мысль в действии. М.: Политиздат, 1968. — 203 с.
- Слободян И.П. Формирование у студентов умений и навыков самостоятельной работы. (На материале физико-математических дисциплин) Дис. канд. пед. наук. — М., 1981. — 235 с.
- Сохор A.M. Логическая структура учебного материала. М., 1974.
- Степакова В.В. Совершенствование процесса формирования графических знаний и умений по черчению у учащихся 7 класса. — Дис. кан. пед. наук. — М., 1987. 203 с.
- Струков В.И. Графические тесты для проверки усвоения. //Вестник высш.школы. 1970.-№ И.-С. 25−31.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний: (Психологические основы). — М.: Изд-во Московского, ун-та, 1984 г. — 345 с.
- Талызина Н.Ф. Что значит знать? //Сов. педагогика. — 1980, — № 8. -С. 97−104.
- Теоретические основы процесса обучения в современной школе. /Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. М., 1989. — С. 110−111.
- Терский Н.Л. Педагогический анализ урока. Красноярск: Изд-во Красноярского педагогического института, 1984. — 88 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1988. -Т.2. С.226
- Философский энциклопедический словарь. М., Советская энциклопедия, 1989.
- Формирование учебной деятельности школьников. Берлин, 1982.
- Финкельштейн И.И. Самостоятельная работа учащихся классов ускоренного обучения. М.: Академия педагогических наук, 1962.
- Хьелл Л., 3иглер Д. Теория личности. Основные положения. Перевод с англ. — Питер, 1997. 606 с.
- Хакимов Г. Ф. Уроки черчения — уроки откровения. /Под ред. Альмухаметова Л. Р. Уфа, 2000.
- Цыганова С.Е. Учебник как средство организации и управления познавательной деятельностью студентов. Дис.к.п.н М., 1985.- 214 с.
- Шиянов Е.Н. Развитие личности в обучении и воспитании. -М, 1999 — 290 с.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Знание, 1979. — 96 с.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. -М, 1996.-320 с.
- Штоф В.А. Роль моделей в познании. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1963.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. — М.: Просвещение, 1986. 142 с.
- Эйдельс Л.М., Дерябин А. С. Методика преподавания черчения. — М.: Просвещение, 1968.-44 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989. —С.50.
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Опросный лист Отношение к самостоятельной деятельности на уроке.
- Ответ «Да" — знак «+" — ответ «Нет" — знак «-" — полный ответ «П" — выборочный ответ — «В"1. Вопросы Ответы
- Знаешь ли ты, что такое самостоятельность?
- Самостоятельность это важное качество человека?
- Ты считаешь себя самостоятельным?4. «Быть самостоятельным» что это значит? «П»
- Что ты уже делаешь сейчас, что бы воспитать в себе самостоятельность? «П»
- Есть ли у тебя план твоего саморазвития?
- Или он есть у твоих родителей и они постоянно направляют тебя по нему?
- Хотел бы ты научиться планировать свою деятельность самостоятельно согласно своим личным целям?
- Как ты считаешь, что необходимо школе, чтобы помочь тебе стать самостоятельным? «П»
- Считаешь ли ты, что каждому человеку необходимо иметь цель в жизни и обязательно ее реализовывать (достигать)?
- Вспомни, в каком случае ты испытывал большее удовлетворение от проделанной работы: а) когда сделал ее самостоятельно?- б) когда сделал ее под надзором взрослых?- в) когда сделал ее с помощью взрослых? «В»