Совершенствование профессиональной компетентности педагогов образовательной области «Искусство» профильных общеобразовательных учреждений в условиях института повышения квалификации
Диссертация
Проблема профессионализма учителя, его профессиональной компетентности разрабатывается в отечественной педагогической науке на протяжении 80-ти лет в следующих аспектах: теоретическое и экспериментальное изучение личности учителя (20-е — 30-е гг. XX века) — С. Гусев, Е. Копаров, Р. Кутепов, Н. Левитов, Г. Прозоров, JI. Раскин, М. Рубинштейн и др.- разработка «технологии» педагогического… Читать ещё >
Список литературы
- Алексеенко И.Н. Теоретико-методические основы формирования готовности будущего учителя к инновационной деятельности в условиях колледжа. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. Ростов-на-Дону: РГПУ, 2000. — 214 с.
- Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. М.: Туманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 336 с.
- Альтернативное образование взрослых: проблемы и тенденции. Сб. статей и мат-лов / Под ред. Н. Н. Лобановой, Б. И. Любимова. СПб.: ИОВ РАО, 1994.-94 с.
- Анализ методической работы школы (вторая и третья ступени обучения) // Науч. — практ. журнал «Завуч». М. — № 3, 2003.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. — 11 с.
- Ангеловски Крсте. Учителя и инновации: Книга для учителя: Пер. с ма-кед. М.: Просвещение, 1991. — 159 с.
- Анисимов В.В. Развитие теории и практики начального профессионального образования в России. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01, 13.00.08. М.: ИР-ПО, 2000. — 386 с.
- Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // П. К. Анохин. Философские аспекты теории функциональной системы. Избр. труды. М., 1978.
- Артамонова Е.И. Философско-педагогические основы развития духовной культуры учителя. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. М.: МПГУ, 2000. -450 с.
- Ю.Артюхов М. В. Теория и практика управления развитием муниципальной системы образования. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. — Новокузнецк, 2000. -440 с.
- П.Асмолов А. Г., Ягодин Г. А. Образование как расширение возможностей развития личности // Вопросы психологии. №№ 1−2, 1992.
- Ахулкова А.И. Технологии формирования профессиональной компетентности будущих преподавателей педагогического колледжа. Дисс. канд. пед. наук: 13.00.08. Орел, 2004. — 197 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. -М.: Педагогика, 1982. 192 с.
- Баранов С.П., Болотина JI.P., Воликова Т. В., Сластенин В. А. Личность и профессиональная компетентность учителя // Педагогика. М.: Просвещение, 1981.-С. 9−14.
- Бастрон А.А. Профессиональное взаимодействие в школе инновационного типа как условие обеспечения преемственности образовательного процесса. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. Барнаул: БГПУ, 2000. — 173 с.
- Бенькович И.В. Организационно-педагогические модели интеграционных процессов в региональной системе образования. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01.- Новгород: НГУ, 2000. 215 с.
- Берг А.И. Творческий специалист и адаптивное обучение // Вестник высшей школы, 1971, № 3.
- Бережная С.К. Вариативный подход к повышению квалификации педагогических работников профессиональной школы. Дисс. канд.п.н.: 13.00.08.- Ярославль: ЯГПУ, 2000. 209 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1991.
- Борев Ю.Б. Эстетика. 4-е изд., доп. — М.: Политиздат, 1988. — 496 с.
- Большакова З.М. Теоретические основы подготовки будущих учителей к профессионально-педагогической деятельности. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.08. Екатеринбург: УГП-ПУ, 2000. — 353 с.
- Борисова Л.Г. Молодой учитель: труд, быт, творчество. М.: Знание, 1983, № И.
- Браже Т.Г. Роль гуманитарной культуры в жизнедеятельности взрослых // Инф. бюлл С. 17−19. — СПб. — Новгород — Псков, 1996, № 6.
- Бургин М.С. Инновации и новизна в педагогике // Сов. педагогика, 1989, № 12.
- Бусыгина А.Л. Организационно-педагогические основы инвариантной подготовки преподавателей высшей профессиональной школы. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.08. Тольятти: ТПТИ, 2000. — 353 с.
- Буткевич В.В. Формирование личности учителя в теории и практике педагогического образования, 1960 1990 гг. Дисс. докт. пед. наук: 13.00.01.-М., 1994.- 341 с.
- Бухвалов В.А. Педагогическая экспертиза школы: Пособие для методистов, завучей и директоров школ. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.-160 с.
- Буянова Т.А. Планирование, организация и контроль за деятельностью методических объединений в условиях развития образовательного учреждения // Науч. практ. журнал «Завуч». — М. — № 6, 2002.
- Вазина К.Я. Модульное обучение. М., 1991.
- Ванслов В. Всестороннее развитие личности и виды искусства. М., 1963.
- Венгер Л.А. Педагогика способностей. М., 1973.
- Вершловский С.Г. Повышение квалификации и переподготовка кадров в современной социальной ситуации // Специалист в системе повышения квалификации и переподготовки кадров: Сб. н. тр. СПб.: Ротапринт ИОВ РАО, 1993.
- Взаимосвязь общей и профессиональной культуры в процессе повышения квалификации работников образования. Мат-лы н.-пр. конференции / Под ред. Ю. И. Зубкова. Курск: ИПКиПРО, 1993. — 80 с.
- Взаимосвязь общей и профессиональной культуры организаторов народного образования в системе повышения квалификации. Сб. мат-лов н.-пр. конференции / Ред. коллегия: Е. П. Тонконогая, С. С. Лебедева и др. -СПб.: ИОВ РАО, 1992. 129 с.
- Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога как фактор повышения педагогической компетентности / Ред.-сост. Н. Н. Лобанова, В. Н. Любимов, М. Д. Махлин. СПб.: ИОВ РАО, 1992.- 126 с.
- Взаимосвязь общей и профессиональной культуры учителя / Под ред. Т. Г. Браже. СПб.: ИОВ РАО, 1992. — 85 с.
- Вильданова Ф.З. Инновационная среда как фактор обеспечения инновационной деятельности будущих педагогов (на примере среднего профессионально-педагогического образования). Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. Казань: ИСПО РАО, 2000. — 189 с.
- Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / Под ред. Т. И. Шамовой. М., 1991. — 192 с.
- Вопросы теории эстетического воспитания / Под ред. Г. З. Апресяна. М.: МГУ, 1970.
- Выговский Л.А. Социально-педагогическая деятельность ИПКРО как фактор развития образования в регионе. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. СПб.: ИОВ РАО, 2000.- 165 с.
- Выготский Л.С. Собрание соч. в 6-ти тт. М., 1982.
- Выпряжкина И.Б. Психолого-педагогическая компетентность учителей гимназических классов: динамика, разкитие, оценка при аттестации. Дисс. канд. психол. наук: 19.00.07. М., 2004. — 186 с.
- Газман О.С. и др. Новые ценности образования. Вып. 2. — М., 1995.
- Гачев Г. Д. Творчество, жизнь, искусство. М., 1980.
- Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб.: С.-Петербургский ун-т, 1992.
- Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. М., 1965.
- Гребенкина JI.K. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования: Монография. Рязань: РПГУ, 2000.-201 с.
- Гребенкина Л.К., Анциперова Н. С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. -135 с.
- Гребенюк Т.Б. Формирование индивидуальности будущего педагога в процессе профессиональной подготовки. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.08. -Ярославль: ЯГПУ, 2000.-452 с.
- Грибоедова Т.П. Педагогические условия подготовки учителей к деятельности по духовно-нравственному развитию учащихся (на материале института повышения квалификации). Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. Томск: ТГПУ, 2000.- 180 с.
- Григорьев Н.Ф. Университет как системообразующий элемент региональной системы непрерывного образования. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. Казань: ИСПО РАО, 1999. — 203 с.
- Громкова М.Т. Педагогические основы образования взрослых. Дисс. докт. пед. наук в форме науч. доклада: 13.00.01. СПб.: ИОВ РАО, 1994. — 59 с.
- Гуманизм. Образование. Культура. Мат-лы к конфер. молодых ученых / Под ред. Ю. Н. Кулюткина. Д.: НИИ НОВ АПН СССР, 1991. — 36 с.
- Девяткина Е.Б., Рудзик М. Ф. Рабочая тетрадь учителя музыки: Информационно-методический бюллетень. Вып.1. — Курск: ИПКиПРО, 1997. — 58 с.
- Девяткина Е.Б., Рудзик М. Ф. Рабочая тетрадь учителя музыки: Информационно-методический бюллетень. Спец. выпуск. — Курск: ИПКиПРО, 1998.-40 с.
- Демин М.В. Проблемы теории личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977.- 240 с.
- Директор школы // Периодический журнал для руководителей учебных заведений и органов образования. Изд. с 1994 г.
- Дифференцированный подход к повышению квалификации учителей гуманитарных предметов в ИУУ: Методические рекомендации / Сост. Т. Г. Браже. Ротапринт НИИ ОВ АПН СССР. — Л., 1988. — 105 с.
- Днепров С.А. Генезис научного педагогического сознания. Дисс. докт. пед. н. — Екатеринбург: УГГГУ, 2000.
- Добудько А.В. Профессиональная компетентность учителя в информационном обществе: структура, содержание, принципы формирования. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. Самара: СГПУ, 2000. — 163 с.
- Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. -М.: Педагогика, 1989.
- Елисеева Л.И. Повышение квалификации учителей начальной школы в области эстетического воспитания. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. М.: МГО-ПУ, 1999. — 188 с.
- Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. — М.: Просвещение, 1986.-143 с.
- Иванкина Л.И. Образование в современном мире. Томск: Изд-во ТПУ, 2004.- 118 с.
- Из опыта работы учителей экспериментальной школы № 157 г. Санкт-Петербурга / Под ред. Е. А. Соколовской, Л. И. Рожко, А. Н. Карпова. -СПб.: ИОВ РАО, 1994. 100 с.
- Изучение профессиональных запросов и потребностей педагогических кадров народного образования. Сб. н. трудов / Под ред. Е. П. Тонконогой. Л.: НИИ ООВ АПН СССР, 1977. — 100 с.
- Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях. М.: Аркти, 2003. — 55 с.• 75. Инновации в образовании и социальные перемены. Мат-лы конференции.-В 2-х частях.-СПб.: ИОВ РАО, 1993.-216 с.
- Инновации в теории и практике профессионального совершенствования организаторов народного образования. Сб. мат-лов н.-пр. конференции / Под ред. Е. П. Тоноконогой. СПб.: ИОВ РАО, 1993. — 84 с.
- Инновационная деятельность учителя в учебно-воспитательном процессе. > Проблема, опыт, решения. Псков, 1992. — 223 с.
- Инновационное содержание образования. Мин-во образ. РФ / Сост. М. В. Богуславский. М.: Медиа-пресса, 2002. — 141 с.
- Инновационные процессы / Отв. ред. Н. И. Лапин. М.: ВНИИСИ, 1982.
- Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. Москва — Белгород, 1993.
- Искусство в школе // Периодический научно-методический журнал. Изд. с 1991 г.
- Искусство в школе / Под ред. А.А.Мелик-Пашаева. М., 1990.
- Исследование проблем непрерывного образования взрослых (к 50-летию Российской академии образования / Авт. колл.: В. Г. Онушкин, Е. П. Тонконогая, Ю. Н. Кулюткин. СПб.: ИОВ РАО, 1993. — 55 с.
- Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя. М., 1984.
- Кабалевский Д.Б. Дело всей жизни: Сб. ст. / Сост. Е. Д. Критская, Г. А. Пожидаев. М., 1995.
- Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке. Книга для учителя. -4-е изд., дораб. М.: Просвещение, 2005. — 224 с.
- Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы // Музыка. 1−8 кл. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2004. С. 5−18.
- Кабалевский Д.Б. Педагогические размышления. М., 1986.
- Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе. М., 1973.
- Кабалевский Д.Б. Сила искусства.- М.: Молодая гвардия, 1984. 142 с.
- Каган М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений. М., 1988.
- Каган М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа). М., 1974.
- Калиш И.В. Организационно-педагогические условия повышения квалификации педагога дополнительного образования. Дисс. канд. пед. н.- М.: АПКПРО, 2000.
- Канаев Б.И. Системный подход как фактор качественной перестройки управления эстетическим воспитанием школьников. Дисс. канд. пед. н. — Челябинск, 1988.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. -Грозный, 1985.-487 с.
- Каплунович Т.А. Парадигма самоорганизации в экспериментальном моделировании системы повышения квалификации педагогов. Дисс. докт. пед. наук: 13.00.08. Велик. Новгород, 2002. — 397 с.
- Каплунович Т.А., Шерайзина P.M. Региональный Центр развития образования как инновационное учреждение в системе образования взрослых // Проблемы непрерывного образования взрослых. Инф. бюлл. № 2. СПб.- Новгород Псков, 1994.
- Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности основа целостного учебно-воспитательного процесса. — М., 1993.
- Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань, 1982.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. — М.: Арена, 1995. 222 с.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. М.: Наука, 1997. — 75 с.
- Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога. М., 1994. — 344 с.
- Козырева О.А. Условия развития профессиональной компетентности педагога в процессе повышения квалификации. Дисс. канд. пед. наук: 13.00.01.- Томск, 2004. 216 с.
- Колесникова И.А. Методические рекомендации в процессе аттестации учителей. СПб: УПМ, 1994.
- Комарова А.И. Эстетическая культура личности. Киев, 1988.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании. Коллективная монография / Под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовой и проф. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. -392 с.
- Кон И. С. Социология личности. — М., 1967.
- Концепция художественного образования в Российской Федерации (2001 г.) // Искусство в школе. № 3, 2002. — С. 84−86.
- Косогова А.С. Педагогические основы творческого самовыражения как фактора становления будущего учителя. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. -Хабаровск: ХГПУ, 2000. 377 с.
- Кочетов А.И. и др. Педагогическая диагностика в школе. М., 1987.
- Кошелева Е.С. Изучение профессионального мастерства учителя географии.-JI., 1987.
- Кошелева Е.С. Совершенствование профессионального мастерства учителей географии в системе повышения квалификации. Методические рекомендации. JI., 1988.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (методологический анализ). М.: Педагогика, 1877. — 264 с.
- Кричевский В.Ю. Профессиональная деятельность директора общеобразовательной школы как объект междисциплинарного исследования. Автореф. дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. СПб.: РГПУ, 1993. — 36 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. -JL: Изд-во Ленинградского ун-та, 1970. 144 с.
- Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Очерки психологии труда учителя. Л.: Ленинградский университет, 1967.
- Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. Л.: Ти-погр. ЛОЛГУ, 1985. — 97 с.
- Купцов В. Образование в современном мире // Свободная мысль. № 16, 1991.
- Лапыко Т.П. Развитие профессиональной компетентности учителя в решении педагогических задач. Дисс. канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2002. -253 с.
- Левит М.В. Как сделать хорошую школу?! (В 2-х книгах). М.: Педагогический поиск, 2000. — 160 с.
- Левшин Л.А. Логика педагогического процесса. М.: Знание, 1980, № 8.
- Леднев B.C. Содержание образования М.: Высшая школа, 1989.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х тт. -М.: Педагогика, 1983. Т. 1 — 892 е.- Т. 2 — 318 с.
- Лепин П.В. Стратегия развития региональной системы непрерывного педагогического образования (на материале Западной Сибири): Монография. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2000. — 176 с.
- Лернер И.Я. Качество знаний учащихся. Какими они должны быть? -М., 1978.
- Лесохина Л.Н. Образование в структуре человеческой деятельности. Дисс. докт.пед.н. Л.: НИИ ОВ, 1991. — 328 с.
- Лизинский В.М. Диагностико-аналитические процедуры и активно-игровые формы в управлении школой. М.: ОЦ «Педагогический поиск», 1996.
- Лизинский В.М. Работа администрации школы с учителем. М., 2000.
- Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. Изд. 4. — М., 1999.
- Лицман Г. Н. Научно-исследовательская деятельность как средство профессионально-квалификационного роста учителя. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01 Екатеринбург: УГПУ, 2000. — 209 с.
- Лосева Л.В. Социально-педагогические инновации в развитии региональной образовательной системы. Дисс. канд.п.н.: 13.00.06. М.: ИПСР РАО, 2000.-154 с.
- Лукьянова М.И. Педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие. М.: ТЦ Сфера, 2004. — 142 с.
- Лысова Е.Б. Проблемы и тенденции развития школы в современном мире. Методические материалы. М.: ВНИК «Школа», 1988.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. М., 1992. — 52 с.
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение: стратегия и практика. М., 1994.
- Макаренко А.С. Избранные педагогические произведения. М., 1946.
- Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: Учеб. пособие. — М.: Академия, 2002. 269 с.
- Малышев И.В. Эстетическое в системе ценностей. Ростов-на-Дону, 1983.
- Мамышев Ю.Т. Организационно-педагогические основы управления муниципальной образовательной системой в условиях актуализации новых приоритетов образования. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. Майкоп: АГУ, 2000.- 153 с.
- Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. М.: Гардарики, 2003.-269 с.
- Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. № 6, 1995. — С. 55−63.
- Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993. — 192 с.
- Махлин М.Д. Качественная оценка педагогической компетентности преподавателя системы повышения квалификации // Педагогическая компетентность преподавателя: Сб. статей / Под ред. Н. Н. Лобановой, Б. И. Любимова, Р. А. Исламшина. СПб., 1995.
- Медведкова О.Л. Профессиональная ментальность как объект внутри-школьного управления. Дисс. канд.пед.н.: 13.00.01. Барнаул: БГПУ, 1999.- 150 с.
- Меженцев О.Ф. Формирование профессиональной самооценки будущего учителя. Автореф. дисс. канд.пед.н.: 13.00.01. М.: МШУ, 1992. — 16 с.
- Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. — М.: Знание, 1981, № 1.
- Мерлин B.C. Очерки психологии личности. Пермь, 1959.
- Мирошниченко А.А. Теория и технология конструирования профессионально ориентированных структур учебных элементов. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01.-Глазов, 1999.-286 с.
- Михайлова Е.И. Теория и практика мониторинга качества обучения в региональной системе образования. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. М.: ИОСО, 2000.-291 с.
- Мищенко А.И., Мищенко Л. И., Шиянов Е. Н. Теоретико-методологические основы формирования содержания педагогического образования. Монография. -М.: МГПУ, 1991. 285 с.
- Модернизация общего образования: управление современной школой: Кн. для администратора школы / Под общ. ред. В. В. Лаптева, А.П. Тряпи-циной. СПб.: Союз, 2002. — 100 с.
- Моисеев A.M. и др. Нововведения во внутришкольном управлении. -Изд. 2. М.: Пед. общество России, 1998. — 232 с.
- Морозова В.Е. Учет особенностей педагогического мышления при повышении профессиональной компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений (в условиях ИПК). Дисс. канд. пед. н.: 13.00.08. Барнаул: БГПУ, 2000. — 149 с.
- Найденова З.Г. Педагогические основы гуманизации инноваций в региональной системе образования. Автореф. дисс. канд.п.н.: 13.00.01. -СПб.: ИОВ РАО, 2000. 18 с.
- Намчук В.П. Теория и практика профессионального образования на базе педагогического вуза в регионе. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.08. М.: МПУ, 2000.-313 с.
- Научно-экспериментальная работа как условие развития школы. Мат-лы к конфер. Ч. I / Под ред. В. Г. Онушкина, Н. Н. Лобановой и др. -СПб.: ИОВ РАО, 1994. — 130 с.
- Неменский Б.М. Мудрость красоты. М., 1981.
- Новые типы школ: организация и управление / Под ред. Н. В. Горбуновой.-М., 1993.
- Новые ценности образования: Десять концепций и эссе / Под ред. Н. Б. Крыловой. Вып. 3. — М., 1995.
- Новые ценности образования: Культурная и мультикультурная среда школ / Под ред. Н. Б. Крыловой. Вып. 4. — М., 1996.
- Новые ценности образования: Образование и сообщество. / Под ред. Н. Б. Крыловой. Вып. 5. — М., 1996.
- Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и школьных психологов / Под ред. Н. Б. Крыловой. Вып. 1. — М.: ИЛИ, 1995. — 235 с.
- Норенкова Н.А. Проектирование педагогических технологий в системе повышения квалификации специалистов профессиональной школы. Дисс. канд.п.н.: 13.00.08. Магнитогорск: МГПИ, 1999.-201 с.
- Обновление школы и проблемы культуры педагога в процессе непрерывного образования. Мат-лы к конфер. / Под ред. Т. Г. Браже. -СПб.: ИОВ РАО, 1993. 127 с.
- Образование взрослых в России на рубеже XXI века: проблемы и перспективы. Мат-лы науч.-практ. конфер. В 2-х частях / Ред.-сост. В. Г. Онушкин, Н. Н. Лобанова, Е. А. Соколовская. — СПб.: ИОВ РАО, 1995. -235 с.
- Образование взрослых и социальные перемены. Мат-лы проекта Совета Европы / В. Г. Онушкин. СПб.: ИОВ РАО, 1993. — 54 с.
- О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании», 1996.
- О подходах к исследованию структуры профессионально-педагогической деятельности // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.Н. Кулют-кина. Л.: НИИ ООВ, 1977.
- Образование в конце XX века. Мат-лы кр. стола // Вопросы философии, 1992, № 9.
- Образование в современном мире / Под ред. М. И. Кондакова. М.: Педагогика, 1986.
- Образование взрослых и социальные перемены (проект Совета Европы. Франция, г. Страсбург, март 1993 г.) // Проблемы непрерывного образования взрослых. Инф. бюлл. № 1, 1994. СПб. — Новгород — Псков.
- Образовательно-воспитательная работа в школах-комплексах. Методические рекомендации / Под ред. В. П. Кыркалова. Белгород: НИИШ МП РСФСР, 1980.-58 с.
- Обучение руководителей школ в системе повышения квалификации. Методические рекомендации / Под ред. Е. П. Тонконогой, В.Ю. Кричев-ского, С. С. Лебедевой. Л., 1990.
- Орлов О.С. Педагогическая компетентность в жизни человека (размышления и раздумья «неклассического» педагога): Кн. для чтения. Велик. Новгород: НовГУ, 2004. — 60 с.
- Орлова И.Н. Социально-педагогические условия формирования профессиональной активности личности педагога. Автореф дисс. канд. пед. наук. Л.: Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1986. — 16 с.
- Основные направления развития эстетического образования в ООУ. Решение коллегии МО РФ № 11/1 от 24.05.1995 // Искусство в школе. № 3, 1995.-С. 2−9.
- Основные положения Концепции очередного этапа реформирования системы образования РФ. М., 1997.
- Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. — М.: Просвещение, 1989.
- Панасюк А.Ю. Система повышения квалификации и психологическая перестройка кадров. М.: Высшая школа, 1991. — 79 с.
- Панина Т.С. Теория и практика развития творчества учителя в системе повышения квалификации. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. Новгород:1. НГУ, 2000.-324 с.
- Педагогика искусства в творческих поисках: Материалы Всероссийского семинара-совещания «Проблемы и перспективы эстетического образования в общеобразовательных учреждениях». М. — Самара, 1996.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / С. А. Смирнов и др. М., 1999.
- Педагогическая компетентность и инновационная деятельность в обновляющемся образовании. Мат-лы н.-пр. конф. / Под ред. Н. Н. Лобановой, Б. И. Любимова. СПб.: ИОВ РАО, 1993. — 105 с.
- Педагогическая компетентность преподавателя. Сб. н. стат. / Под ред. Н. Н. Лобановой, Б. И. Любимова, Р. А. Исламшина. СПб.: ИОВ РАО, 1995.- 119 с.
- Педагогическая компетентность, мобильность и творчество педагогов. Мат-лы конф. / Под ред. Н. Н. Лобановой. СПб.: ИОВ РАО, 1994. — 125 с.
- Педагогические задачи и их решения / Под ред. В. А. Сластенина. — М. — Кострома, 1991.
- Педагогические училища в системе непрерывного образования. Мат-лы н.-пр. конф. / Под ред. Н. Н. Лобановой, Е. А. Соколовской, Т. В. Шадриной и др.- СПб.: ИОВ РАО, 1996. Ч. 1. — 145 е.- - Ч. 3. — 103 с.
- Педагогический поиск / Под ред. Зязюна И. А. М., 1988.
- Перегудов Ф. Рынок и профессиональное образование // Вестник высшей школы № 11, 1990.
- Переломова Н.А. Актуализация личностно-профессионального роста учителя в поствузовском образовании при ИППК. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01.-Иркутск, 1999.-261 с.
- Перехватов А.В. Научно-методический совет и совершенствование образовательного пространства в школе // Науч. практ. журнал «Завуч». -М. — № 5, 2002.
- Перминова JI.M. Теоретические основы конструирования содержания школьного образования. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. — М.: МШ У им. В. И. Ленина, 1995.-415 с.
- Перспективы (вопросы образования). ЮНЕСКО, 1991 — 1993.
- Петров А. Профессиональная компетентность: понятийно-терминологические проблемы // Alma mater, 2004. № 10. — С. 6−10.
- Печко Л.П. Эстетическая культура и воспитание человека. М., 1991.
- Повышение квалификации педагогических кадров. Сб. науч. трудов / Под ред. А. В. Даринского. Л.: НИИ ООВ АПН СССР, 1976. — 114 с.
- Подготовка будущего учителя к реализации образовательной области «Искусство» в начальной школе (вопросы истории, теории, практики): Мат-лы регион, науч.-практ. конф. / Отв. ред. З. И. Гладких. Курск, 2000. -220 с.
- Подготовка и повышение квалификации педагогов. Проблемы обучения и воспитания в дошкольных и специальных образовательных учреждениях. Мат-лы н.-пр. конференции «Традиции и современность в образовании». Ч. 3. — СПб.: ИОВ РАО, 1996. — 136 с.
- Подобед В.И. Системное управление образованием взрослых. — СПб.: ИОВ РАО, 2000. 146 с.
- Подушкина И.М. Руководитель и управление школой. Курск: КГПУ, 1995.
- Подымова Л.С. Введение в инновационную педагогику. Уч. пос. -Курск, 1994.- 120 с.
- Подымова Л.С. Теоретические основы подготовки учителя к инновационной деятельности. Дисс. докт. пед. н. М., 1996 — 382 с.
- Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики. М., 1993. — 64 с.
- Попков В.А., Целищев Д. М. Эстетическое содержание труда. — М., 1984.
- Попов Е.Б. Социально-педагогические аспекты гуманизации школьного образования. Автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.01. СПб.: ИОВ РАО, 1994.- 18 с.
- Поташник М.М. Демократизация управления школой // Знание. № 3, 1990.
- Поташник М.М., Загвязинский В. И. Оптимизация или творчество // Народное образование. № 3, 1990.
- Поташник М.М., Хомерики О. Г. Структуры инновационного процесса в образовательном учреждении // Магистр. № 5, 1994.
- Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. М.: Полит, лит-ра, 1989.
- Приобщение личности к эстетической культуре в педагогическом процессе / Под ред. Л. П. Печко. М., 1991.
- Проблемы индивидуализации в системе повышения квалификации учителей. Сб. науч. трудов / Под ред. Т. Г. Браже. СПб.: ИОВ РАО, 1992. -97 с.
- Проблемы педагогического образования. Сб. науч. статей. М.: Моск. ПГУ / Сост. В. М. Никадрова. — Вып. 7, 2000. — 98 с.
- Проблемы педагогического образования / Под ред. В. А. Сластенина. -М., 1997.
- Проблемы учителя в условиях перестройки. Мат-лы н.-пр. конференции. Л.: ЛГИУУ, 1990. — 47 с.
- Проблемы функциональной грамотности взрослых. Сб. науч. трудов / Под ред. В. Г. Онушкина, Ю. Н. Кулюткина. СПб.: ИОВ РАО, 1993. — 98
- Проблемы художественно-эстетической подготовки современного учителя / Под ред. Л. П. Печко. Иркутск, 1997.
- Программа реформирования и развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социально-экономических реформ. Приказ МО РФ от 22.08.1992 г. М.: МО РФ, 1992. — 77 с.
- Проект концепции образовательной области «Искусство» в 12-летней школе / Э. Б. Абдуллин, В. В. Алексеева, А.А. Мелик-Пашаев и др. М.: МПГУ, 2000. — 16 с.
- Прокопюк Влодзимеж. Самообразование учителей в контексте гуманистической парадигмы развития человека. Авторефер. дисс. докт. пед. наук: 13.00.01.-СПб.: ИОВ РАО, 1996.-41 с.
- Профессиональная деятельность молодого учителя (социально-педагогический аспект) / Под ред. С. Г. Вершловского, Л. Н. Лесохиной. -М.: Педагогика, 1982. -144 с.
- Профессиональная компетентность и мобильность педагогических кадров. Социально-педагогические и психологические аспекты. Мат-лы конфер. / Сост. С. Г. Вершловский, Г. С. Сухобская. СПб.: ИОВ РАО, 1994. -133 с.
- Развитие профессиональной мобильности и компетентности учителя естественно-математических дисциплин. Мат-лы к конфер. / Сост. А. Е. Марон, Л. Л. Горбунова, Л. И. Рожко. СПб.: ИОВ РАО, 1994. — 86 с.
- Развитие эстетического отношения к миру как основа педагогики ис• кусства / Сост. А.А. Мелик-Пашаев, З. Н. Новлянская. М., 1988.
- Разенкова Н.Е. Школа как центр непрерывного образования. Ч. 2. Содержание образования в инновационной школе. — М., 2002. — 266 с.
- Разумный В.А. Методика формирования эстетической культуры личности.-М., 1985.
- Редлих С.М. Педагогические основы социально-профессиональной• адаптации учителя. Дисс. докт. пед. н. М.: ИОСО РАО, 1999.
- Решение Коллегии Министерства образования РФ «О развитии эстетического образования в общеобразовательных учреждениях» // Искусство в школе. 1995, № 3.
- Роджерс К. К науке о личности. История зарубежной психологии: Тесты.-М., 1986.• 238. Розов В. К. Социально-экономические проблемы подготовки и повышения квалификации учителей // Сов. Педагогика, 1973, № 1.
- Рубинштейн С.JI. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. — М., 1976.
- Самсонов Ю.А. Концептуальные основы аттестации в системе профессионального развития руководителя образовательного учреждения. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. Великий Новгород: НГУ, 2000. — 300 с.
- Саранов A.M. Теоретические основы становления и развития инновационных образовательных систем. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. Волгоград: ВГПУ, 2000. — 385 с.
- Сборник нормативных документов. Искусство / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2004. — 63 с.
- Сборник нормативных документов. Начальная школа / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2004. — 63 с.
- Селевско Г. К., Короткова З. П. Гуманитарно-музыкальный комплекс «Гимназия детский сад» на базе средней школы № 18 г. Рыбинска. — Ярославль — Рыбинск: Яросл. обл. ИПКПиРРО, 1994. — 45 с.
- Семин А. Школа: путь к человеческой гармонии // Свободная мысль. -№ 16, 1991.
- Симонов В.П. Диагностика личности и деятельности преподавателя и обучаемых: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во МГОУ, 2005.- 181 с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент. Изд. 3. — М., 1999.
- Симонов В.П. Управление в социальных (педагогических) системах: Монография. М.: Изд-во МГОУ, 2005. — 183 с.
- Скамницкая Г. П. Формирование исследовательских умений учителя (теория и практика). Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. М.: МГОГУ, 2000. -359 с.
- Скаткин М.Н. О школе будущего. М., 1974.
- Сластенин В.А. Профессиограмма учителя // Сов. педагогика, № 5, 1973.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение, 1976.
- Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя: Учебное пособие. М., 1993.
- Сластенин В.А., Подымова JT.C. Педагогика: инновационная деятельность.-М., 1997.-308 с.
- Словарь иностранных языков. М., 1964. — 805 с.
- Совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров. Тезисы докладов н.-пр. конф. / Ред. коллегия: B.C. Ильина, И. Я. Каплунович, Т. А. Пушкина, P.M. Шерайзина. Новгород: НОИУУ, 1990. -89 с.
- Современная школа и возрождение России. Мат-лы к конфер. / Сост. Т. Г. Браже, Е. А. Соколовская, Л. И. Рожко. СПб.: НИИ НОВ, 1992. — 119 с.
- Современные подходы и технологии формирования общей и профессиональной культуры педагога. Мат-лы к конференции / Под ред. В. Г. Онушкина. СПб.: ИОВ РАО, 1992. — 70 с.
- Соколова Л.Б. Теория и практика формирования культуры педагогической деятельности будущего учителя. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. -Оренбург: ОГУ, 2000. 350 с.
- Сорокина Н.Д. Образование в современном мире (социологический анализ): Монография. М.: Экономика и финансы, 2004. — 224 с.
- Социально-педагогические проблемы диагностики повышения квалификации и переподготовки специалистов. Сб. науч. трудов / Под ред. С. Г. Вершловского. СПб.: ИОВ РАО, 1993. — 151 с.
- Социально-педагогические и психологические проблемы обновления школы. Мат-лы конференции / Под ред. В. Г. Онушкина. СПб.: ИОВ РАО, 1993.-83 с.
- Социально-педагогические и психологические проблемы общей и профессиональной культуры учителя. Мат-лы к конференции / Сост. С. Г. Вершловский, Г. С. Сухобская, науч. ред. В. Г. Онушкин. СПб.: ИОВ РАО, 1992.-105 с.
- Специалист в системе повышения квалификации и переподготовки кадров. Сб. науч. трудов / Под ред. С. Г. Вершловского. СПб.: ИОВ РАО, 1993.-72 с.
- Спирин Л.Ф. Формирование профессионально-педагогических умений учителя-воспитателя. — Ярославль, 1976.
- Степанко А.Н. Технология развития инновационных процессов в муниципальной системе образования. Дисс. канд.п.н.: 13.00.08. Екатеринбург: УГППУ, 2000. — 191 с.
- Степанов М.С. Структура и функции управленческих органов образовательного учреждения. — Курск: ИПКиПРО, 1995. — 65 с.
- Стратегия развития образовательных систем. Понятийно-терминологический словарь / Под ред. В. М. Полонского. М., 1993.
- Структура инновационного процесса / Отв. ред. Н. И. Лапин. М.: ВНИ-ИСИ, 1981.
- Сухобская Г. С. Современная гуманистическая психология и школа. Методические рекомендации. СПб: ИОВ РАО, 1995. — 49 с.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. М., 1975.
- Тезаурус ЮНЕСКО МБП по образованию. — ЮНЕСКО, 1-е изд. на русс, яз., 1983.
- Тенютина Е.Д. Научно-теоретическая компетентность учителя и ее влияние на характер результатов обучения. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01. -СПб.: СПбГУПМ, 1999. 224 с.
- Теоретические и методические вопросы развития образования. Сб. науч. трудов / Под ред. В. А. Фаина. М., 1991.
- Терехов П.П. Специалист социокультурной сферы: педагогическая компетентность. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2002. — 142 с.
- Тимофеева Ю.Ф. Системно-модульный подход в формировании творческой личности учителя технологии. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.08. Ижевск, 2000.-455 с.
- Тонконогая Е.П. Дидактические основы обучения руководителя общеобразовательных школ в системе повышения квалификации. Дисс. докт.пед.н. в форме научн. доклада: 13.00.01. СПб.: НИИ НОВ, 1992. -118 с.
- Традиции и современность в образовании. Мат-лы начн.-практ. конфер. В 2-х частях / Ред.-сост. В. Г. Онушкин, Н. Н. Лобанова, Е. А. Соколовская, Л. И. Рожко. — СПб.: ИОВ РАО, 1996. — 250 с.
- Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. М.: Новая школа, 1998. — 288 с.
- Управление в образовании: проблемы и подходы. Практическое руководство / Под ред. П. Карстанье, К. Ушакова. М. — Сентябрь, 1995. — 336 с.
- Управление современной школой / Под ред. М. М. Поташника. М.: АПП ЦИТП, 1992. — 168 с.
- Управление учебно-воспитательным процессом в школе / Сост. И. М. Подушкина, Г. Н. Подчалимова. Курск, 1989.
- Учитель и эстетическая культура / Сост. Л. П. Печко, А. Ф. Павловский. -М., 1994.
- Ушинский К.Д. Собр. соч. в 11-ти тт. Т. 2, 8. — М., 1948−52.
- Федеральная программа развития образования в России. М., 1993.
- Филиппова Л.Д. Высшая школа США. М.: Наука, 1981.
- Философский энциклопедический словарь. М., 1983.
- Функциональная неграмотность и профессиональная некомпетентность как факторы риска современной цивилизации и роль непрерывного образования взрослых в их преодолении. Тезисы к семинару / Под ред. В.Г.• Онушкина.-Л., 1990.
- Хаматнуров Ф.Т. Теоретические основы развития этических знаний профессионально-педагогических работников. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. Екатеринбург: УГППУ, 1999.-492 с.
- Хомерики О.Г., Поташник М. М., Лоренсов А. В. Развитие школы как инновационный процесс. М., 1994. — 62 с.• 295. Хроменков Н. А. Образование. Человеческий фактор. Общественныйпрогресс. М.: Педагогика, 1989.
- Художественное образование в пространстве-времени культуры: Сб. науч. ст. / Под ред. З. И. Гладких. Курск: Изд-во Курск, гос. ун-та, 2004. -286 с.
- Шамова Т.И., Перминова JI.M. Мотивационное управление учением школьников в разных технологиях обучения. Пособие для учителей. М.: МГПУ, 1995.-90 с.
- Шамова Т.И., Перминова JI.M. Рефлексия в учебном процессе // Психо• лого-педагогические основания познавательной деятельности в высшей школе. Сб.н.тр. Курск, 1993.
- Шарова Е.П. Инновационный опыт учителя как средство развития социально-профессиональной мобильности педагогического коллектива школы. Дисс. канд. пед. наук: 13.00.01. СПб., 2004. — 240 с.
- Шатохин Г. Г. Преобразование системы повышения квалификации пре• подавателей среднего профессионального образования. Дисс. канд.п.н.: 13.00.01.-Тобольск, 2000.-211 с.
- Шеховская H.JI. Формирование профессионально-педагогической культуры преподавателя колледжа. Автореф. дисс. канд.пед.н. Белгород, 1997.
- Шишов С.Е., Кальней В. В. Мониторинг качества образования в школе.• М.: Росс. пед. агентство, 1998. — 354 с.
- Школа будущего: учитель и содержание образования. Мат-лы науч.-практ. конфер. «Школа на рубеже веков: проблемы, результаты, ожидания» / Ред.-сост. В. Г. Онушкин, Н. Н. Лобанова, Е. А. Соколовская. СПб.:1. ИОВ РАО, 1995.- 128 с.
- Школа № 149 Санкт-Петербурга: год 1993. Из опыта интеграции предметов гуманитарного цикла / Сост. Т. Г. Браже, М. М. Заборщикова. -СПб.: ИОВ РАО, 1994. 92 с.
- Школа № 405 Санкт-Петербурга: год 1993. Из опыта поисков и работы /• Сост. М. М. Заборщикова, Л. И. Рожко, O.K. Хромушина. СПб.: ИОВ РАО, 1993.-59 с.
- Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики. Опыт разработки теории инновационных процессов в образовании. М., 1991. -92 с.
- Юцявичене Т. Теория и практика модульного обучения. Каунас, 1989.• 317. Якиманская И. С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.
- Яковлев В.А. Теория и практика инновационной подготовки учителя в системе высшего педагогического образования. Дисс. докт. пед. н.: 13.00.01. Карачаевск, 2000. — 348 с.
- Adam R., Chen D. The Process of Education Innovation. Lnd, 1981.
- Hoyle E. The politics of school management. London, Hodder & Stough-ton, 1986.
- Huberman M. The lives of teachers. New York: Teachers College Press, 1993.
- Internetional Annual on educational technology. London, 1978 — 1979.
- Nicolls A. Managing Educational Innovations. Lnd, 1988.
- Peters T. J. & Waterman R. H. In search of excellence lessons from America’s best run companies. New York: Harper & Row, 1982.
- Rogers E. M. Diffusion of innovations. № 4, Free Press, 1983.