Педагогические условия укрепления здоровья учащихся в учреждениях внесемейного воспитания
Диссертация
Индивидуализация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с темпом обучения, особенностями, интересами каждого учащегосярациональная организация двигательной активности в учебной и внеучебной деятельности, вовлечение учащихся в социально активную сферу деятельности и консультативная помощь каждому ребенку способствуют укреплению здоровья обучающихся. Включение обучающихся… Читать ещё >
Список литературы
- Абаскалова, Н.П. Здоровью надо учить! — Новосибирск: ООО Издательская компания «ЛАДА», 2000.
- Абаскалова, Н.П. Системный подход в формировании ЗОЖ: субъектов образовательного процесса «школа-вуз». / Н. П. Абаскалова. Изд-во НГПУ. Новосибирск, 2001.
- Абаскалова, Н.П. Роль мониторинга в реализации здоровьесберегаю-щих технологий в образовательных учреждениях. // Валеология. -2006.-№ 1.-С. 25−27.
- Агаджанян, Н.А. Экология человека. Словарь-справочник. — Москва, 1997.-210 с.
- Айзман, Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты его формирования. — Новосибирск, 1997.-28 с.
- Александровский, Ю.А. Пограничные психические расстройства. -М.: Медицина, 1993. 400 с.
- Анастази, А. Психологическое тестирование. — М., 1982. — 278 с.
- Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. -447 с.
- Апанасенко, Г. Л. Валеология: имеет ли она право на самостоятельное существование? // Валеология. 1996. — № 2. — С. 9 — 15.
- Апанасенко, Г. Л. Валеология: стратегия здравоохранения будущего. // Нац. конгресс по профилактической медицине и валеологии. — СПб, 1997.-С. 8- 10.
- Апанасенко, Г. Л. Индивидуальное здоровье как предмет исследования в валеологии // V Нац. конгресс по профилактической медицине и валеологии. СПб., 1998. — С. 8 — 9.
- Аронов, Д.М. Белая, Н.А., Героева И. Б. Лечебная физическая культура: Справочник 2-е изд. перераб. и доп. // Аронов Д. М., Белая Н. А., Героева И. Б. — М., 2004. — 592 с.
- Аршавский, И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука, 1982. — 270 с.
- Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье. 3-е изд. доп., перер. М.: Физкультура и спорт, 1987. 64 с.
- Аулик, Н.А. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990. — 192 с.
- Бабанский, Ю.Н. Оптимизация процесса обучения (общедидактический аспект). -М., 1977.
- Бабанский, Ю.Н. Как оптимизировать процесс обучения. — М., 1978.
- Бабанский, Ю.К., Поташник, М.М. Оптимизация педагогического процесса: (В вопр. и ответах). 2-е изд., перераб. и доп. — К.: Рад. шк., 1984.-287 с.
- Баевский, P.M. Прогнозирование состояния на грани нормы и патологии.-М., 1979.-295 с.
- Байбородова, Л.В., Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе. -М.: Гуманист, изд. центр Владос, 2000. 256 с.
- Баль, Л.В., Барканова, С.В. Формирование здорового образа жизни российских подростков. М., 2002.
- Беженцева, Л.М., Ревякин, Ю.Т. Влияние занятий оздоровительной аэробикой на физическое здоровье девочек 10−11 лет в условиях детского дома. // Внешкольное физическое воспитание. — 2004. — № 1 — С. 48−53.
- Безруких, М.М. Проблемные дети. М.: Изд-во УРАО, 2000. — 312 с.
- Безруких, М.М. и др. Почему трудно учиться? М.: Просвещение, 1995.-235 с.
- Безруких, М.М. Компьютер и здоровье ребенка / М. М. Безруких. М.: Вентана-Графф, 2003. — 16 с.
- Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2000. -192 с.
- Белкин, А.С. Проблемы педагогического мастерства. — М.: Педагогика, 1987. 172 с.
- Белкин, А.С. Возрастная педагогика. Екатеринбург, 1999. — 269 с.
- Белкин, А.С., Ткаченко Е. В. Идеология, методология, научный аппарат историко-педагогического исследования // Образование и наука: Изв. Урал, отд-ния РАО. Екатеринбург. — 2006. — № 1(37). -С. 21−29.
- Битинас, Б.П. Процесс воспитания. Приобщение к ценностям. М., 1995.-72 с.
- Безруких, М.М. Школьные факторы риска и здоровье детей // Педагогика толерантности. 1999. — № ¾. — С. 87 — 94.
- Битинас, Б.П. Введение в философию воспитания. -М., 1996. 141 с.
- Блинова, Н.Г., Шабашева, С.В. Наумова, Е.А. К вопросу о методе оценки гармоничности физического развития. // Здоровый образ жизни: сущность, структура, формирование на пороге XXI века. Томск, 1996.-С. 5.
- Бодалев, А.А. О психологических основах воспитания личности // Вопр. психологии. 1986. — № 1. — С. 19 — 27.
- Бондаревская, Е.В. Кульневич, С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студентов педвузов и слушателей ИГЖ. М. — Ростов н/Д, 1999. — 560 с.
- Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования. Ученик в структуре личностно ориентированного образования. Ростов н/Д, 1997. — С. 6 — 21.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.
- Божович, Л.И. Изучение личности, ее формирования в онтогенезе. // Проблема управления процессом формирования личности: Материалы второго симпозиума / под ред. А. В. Зосимовского, Л. И. Рувинского. -М., 1972.
- Божович, JI.И., Славина, Л.С. Случаи неправильных взаимоотношений ребенка с коллективом и их влияние на формирование личности. // Вопр. психологии. 1976. -№ 1.
- Браун, Д.В. Ароматерапия / Дэнис Вичелло Браун. пер. с англ. А. Дробышева. — М.: ФАИР — Пресс, 2006. — 272 с.
- Брехман, И.И. Введение в валеологию науку о здоровье — Л., 1987. -125 с.
- Брехман, И.И. Валеология наука о здоровье. — 2-е изд., доп., перераб.- М.: Физкультура и спорт, 1990. 186 с.
- Булич, Э.Г. Медицинское обоснование активного отдыха в трудовой и учебной деятельности: Автореф. дисс. доктора медицинских наук. -Киев, 1994.-43 с.
- Валеологические аспекты образования / под. ред. Э. М. Казина, Т. С. Паниной, Н. П. Неворотовой. Кемерово, 1995. — 202 с.
- Валджи, X. Ароматерапия. Ростов н/Д: «Феникс», 1997 320 с.
- Васильев, В.Н. Здоровье как самостоятельная категория или новое -забытое старое // Межрегиональная науч.-практ. конференция, посвященная 150-летию И. П. Павлова. Томск, 1999. — С.25 — 27.
- Васильев, В.Н. Некоторые вопросы валеологии. // Качество стратегия XXI века: Материалы III науч.-практ. конференции. — Томск, 1998.- С. 65 66.
- Васильев, В.Н., Медведев, М.А., Капилевич Л. В., Новицкий В. В. Валеология в Томске // Качество-стратегия XXI века. Томск, 1999. -С. 125 — 126.
- Васильев, А.Ю. Социальное сиротство как явление современного российского общества: Автореф. канд. социол. наук. Уфа, 2007. -11с.
- Введение в теорию физической культуры. Учебное пособие / под ред. Л. П. Матвеева. М.: ФиС, 1983.
- Вернадский, В.И. Избранные сочинения. Т. 1 — 5. М: АН СССР. — 1954−1960.
- Владимирова, Н.В., Спаньрд X. Шаг за шагом: индивидуальное консультирование выпускников детских домов и школ-интернатов. М.: Генезис, 2007. — 176 с.
- Войтенко, В.П. Здоровье здоровых: Введение в саналогию. Киев, 1991.-146 с.
- Внедрение здоровьесберегающих технологий на основе интеграции психолого-педагогического подхода в образовании слабослышащих школьников. / под ред. А. Н. Солодовниковой Новокузнецк: ИПК, 2004.-147 с.
- Выготский, JI.C. Собрание сочинений: в 6-ти тт. -М., 1982.
- Гавенко, B.JI. Психиатрия. — К.: Здоровье, 1993. 112 с.
- Гальперин, П.Я., Талызина, Н.Ф. Современное состояние теории поэтапного формирования умственных действий / Вестник МГУ, 1979 — № 4. С. 54−63.
- Гальперин, П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка,-М., 1985.
- Гаркави, JI.X., Квакина, Е.Б., Уколова, М. А. Адаптационные реакции и резистентность организма. Ростов н/Д, 1990. — 223 с.
- Гирусов, Э.В. Основы социальной экологии. М.: Изд-во РУДН., 1998.-С. 80−112.
- Гирусов, Э.В. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы. // Общество и природа. -М.: Наука, 1981. С. 48 — 57.
- Гирусов, Э.В. Система «общество природа». / Э. М. Гирусов — М.: Изд-во МГУ, 1976. — 162 с.
- Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 1993 г. // Здравоохранение Российской Федерации. -1995. — № 5. С. 3 — 9.
- Гринина, О.В. Исследование динамики состояния здоровья в отдельных группах населения / Материалы кр. стола «Система мониториро-вания здоровья населения РФ», 12 ноября 1999.
- Гринина, О.В., Русанова, Е.И. Исследование динамики состояния здоровья студенческой семьи. / Вестник РАМН. 2001. — № 3. — С. 12−18.
- Годфруа, Ж. Что такое психология: В 2-х т.: Пер. с франц. М.: Мир, 1992.-496 с.
- Голубев, Н.К., Битинас, Б.П. Введение в диагностику воспитания. — М., 1989.
- Давыдов, В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопр. психологии 1991. — № 6.
- Давыдов, В.В. Психологические вопросы учебной деятельности и современных методов обучения- взаимосвязь обучения и психического развития детей // Психология обучения: Учебное пособие. — М., 1978.
- Днепров, Э.Ф. Проблемы образования в контексте общего процесса модернизации России // Педагогика. 1996. — № 5.
- Днепров, Э.Ф. Современное образование реформа развития российского образования. — М., 1997.
- Зайцев, Г. К., Зайцев, А.Г. Твое здоровье: укрепление организма. — Спб., 1998.
- Залманов, А.С. Тайная мудрость человеческого организма. — Спб.: Наука, 1991.-335 с.
- Занков, JI.B. Избранные педагогические труды. 3-е изд., дополн. — М.: Дом педагогики, 1999.
- Зеер, Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование. -Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-т, 1999, 126 с.
- Зеер, Э.Ф. Становление личностно ориентированного образования. // Образование и наука: Изв. науч.-образоват. Центра РАО. — Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед. ун-та, 1999. № 1(1). — С. 112 — 122.
- Зеер, Э.Ф. Компетентностный подход к образованию // Педагогика. -2005.-№ 3(33) -С.27−40.
- Зеер, Э.Ф. Основные смыслообразующие положения личностно-развивающего образования // Образование и наука. 2006. — № 5. — С. 3−13.
- Зинченко, В.П. Мир образования и/или образование мира: философские, лингвистические и психологические аспекты // Мир образования. 1996.-№ 3. — С. 7 — 15.
- Зосимовский, А.В. Формирование общественной направленности личности в школьном возрасте. М., 1982.
- Иващенко, Л.Я., Страдко, Н.П. Самостоятельные занятия физическими упражнениями. К.: Здоровье, 1986. — 135 с.
- Ильин, А.Г. Состояние здоровья детей как фактор национальной безопасности. / Баранов А. А., Щеплягина Л. А., Ильин А. Г., Кучма В. Р. // Российский педиатрический журнал. 2005. — № 2. — С. 4 — 8.
- Казначеев, В.П. Фундаментальные закономерности динамики населения Северных районов Сибири: проблемы и перспективы // Медицинские и экологические проблемы Северных районов Сибири. — Томск-Стрижевой, 1998.-С. 12−15.
- Караковский, В.А., Григорьев, Д.В. Школа воспитания: 825-й маршрут. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 416 с.
- Карвасарский, Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. СПб., 1998.-745.
- Кайгородова, Т.В., Михеев П. А. Обзор документации центра ВОЗ. // Инф. бюллетень для руководителей здравоохранения. 2006. — № 22.
- Колбанов, В.В. Валеологическое сопровождение образовательного процесса // V Нац. конгресс по профилактической медицине и валео-логии. СПб., 1998. — С. 17 — 19.
- Конаржевский, Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса управления школой. М.: Педагогика, 1986. — 143 с.
- Конаржевский, Ю.А. Технология педагогического анализа учебно-воспитательного процесса. М.: Образ, центр «Пед. поиск», 1997. -Ч. 2.-77 с.
- Конникова, Т.Е. Роль коллектива в формировании личности школьника: Автореф. дис. д-ра пед.наук. JL, 1970 .
- Корнетов, Н.П. Валеология в выборе методологической основы // Качество-стратегия XXI века: Материалы III науч.-практ. конференции. -Томск, 1998.-С. 101−103.
- Кочетов, А.И. Воспитательная система: теория, проблематика, альтернативы / А.И.Кочетов- Ин-т повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования. Минск, 1997.- 147 с.
- Кулешов, В.К., Беломестных, В.Н., Беломестных, Л. А. Здоровье обязанность каждого и всех вместе. // Качество — стратегия XXI века: Материалы Ш науч.-практ. конференции. — Томск, 1998. — С. 130−131.
- Куликов, В.П. Трехмерная модель здоровья. // Педагогические и медицинские аспекты валеологии. Новосибирск, 1999. — С. 213 — 215.
- Кураев, Г. А., Сергеев, С.К., Шленов, Ю. В. Валеологическая система сохранения здоровья России. // Валеология. 1996. — № 1. — С. 7 — 17.
- Кураев, Г. А., Сергеев, С.К., Шленов, Ю. В. Валеология. Ростов н/Д, 1996.
- ЮО.Кустова, Е. В. Морфологические, физиологические и психологические характеристики детей 13−14 лет в условиях микросоциальных сред: Автореф. дисс.. канд. биол. наук. Тюмень, 1999. -25 с.
- Кучма, В.Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей / Кучма В. Р. ГЭОТАР Медицина, 528 с.
- Кучма, В.Р. Формирование здоровья детей и подростков в современных социальных и экологических условиях. М.: Медицина, 1996. — 185 с.
- Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. -М.: Педагогика, 1983. 392 с.
- Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности. Мн., 1980.
- Лернер, И.Я. Теоретические основы содержания общего среднего образования.-М., 1983.
- Лидьярд, А., Гилмор Т. Бег с Лидьярдом. М.: Физкультура и спорт, 1987.
- Литвинова, Т. А. Ароматерапия: профессиональное руководство в мире запахов. Ростов н/Д: «Феникс», 2003. — 416 с.
- Личностно ориентированное образование: хрестоматия / Авт.-сост.: А. В. Гришин, Ф. Н. Клюев, Г. Г. Конев- под науч. ред. Л.М. Кустова- Челяб. ИРПО. Челябинск, 2003. — 135 с.
- Лихачев, Д.С. Избранные работы в трех томах. Л.: Худож. лит., 1987.
- Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. М.: Юрайт-М, 2001.-607 с.
- Лотман, IO.M. Избранные статьи в трех томах. Таллин, 1993.
- Лубешева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. -М.: ГЦОЛИФК, 1992.
- Лубешева, Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теор. и практ. физ. культ. 1997. -№ 6, с. 10−13.
- Лубешева, Л.И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа // Теор. и практ. физ. культ. 1996.-№ 1. — с. 12−15.
- Мазуревич, В.И. Физическая культура и здоровье северян. Мурманское книжное изд-во, 1987.
- Майерс Дэвид. Социальная психология. — СПб., 1998. 680с.
- Мальковская, Т.Н. Смена парадигм воспитания как социально-педагогическая проблема. // Научные достижения и передовой опыт в области педагогики и народного образования: Информационный сборник. Вып.8. М., НИИ общей педагогики АПН СССР, 1990. -С. 1−31.
- Мальковская, Т.Н. Социальная роль и позиция школьника / В кн.: «Молодежь и образование». — М., 1972.
- Марьенко, И.С. Нравственное становление личности школьника. -М.: Педагогика, 1985. 103 с.
- Марютина, Т.М. Психология одаренности детей и подростков// под. ред. Н. С. Лейтеса. Учеб. пособие для студентов высших и средних пед. учеб. заведений. Изд. 2-е, перераб., доп. М.: ACADEMA, 2000. -332 с.
- Моисеев, Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. -М.: Изд-во МНЭПУ. -1995.-54 с.
- Моисеев, Н.Н. Экология и образование. М.: «ЮНИСАМ», 1996. -192 с.
- Моисеева, Л.В. Экологическая педагогика. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. — 60 с.
- Монахов, Н.И. Изучение эффективности воспитания: теория и методика. -М.: Педагогика, 1981. 144 с.
- Монахов, Н.И. Педагогические основы изучения эффективности воспитания школьников: Автореф. дис. д-ра пед. наук. -М., 1982. -31 с.
- Мотылянская, Р.Е., Каплан, Э.Я. Методологические аспекты использования пластической гимнастики как одной из форм оздоровительной физкультуры. // Теория и практика физ. Культуры. М.: Советский спорт, 1989. -№ 3. — С. 17−20.
- Мухина, B.C. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия. / Учеб. пособие для студентов пед. ун-т и ин-тов / Ред.-сост. B.C. Мухина // М.: Просвещение. 1991. — 223 с.
- Мухина, B.C. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа. / Вопр. психологии. 1989. — № 1. — С. 32−39.
- Найн, А.Я. Развитие педагогических законов. / Понятийный аппарат педагогики и образования. Вып. 2. Екатеринбург: УрГППУ, 1996. — С. 59−68.
- Найн, А.Я. Общенаучные понятия в педагогике // Педагогика, 1992. — № 7−8.-С. 15−19.
- Низкодубова, СВ., Куликова, Н.В., Байков, А. Н. Основы здорового образа жизни. Томск, 1999. — 105 с.
- Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. М.: Высшее образование. — МГППУ- 2006. — 460 с.
- Обухова, Л.Ф. Корепанова, И.А. Зона ближайшего развития: пространственно-временная модель. // Вопр. психологии. 2005. — № 6. -С. 13−25.
- Об образовании: Закон Российской Федерации. М., 2001. — 58 с.
- Оздоровительные и коррекционно-реабилитационные мероприятия в учреждениях системы образования на основе применения аромамасел. // Методическое пособие. Новокузнецк: ГУ НИИ КПГ и ПЗ СО РАМН, 2003.
- Орлов, Е.В. Коэволюционный подход в формировании экологической культуры школьников: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1997. -22 с.
- Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. — 765 с.
- Поташник, М.М. Оптимизация педагогического процесса: уроки освоения // Педагогика. — 1991. — № 1.
- Путилов, А.А. Хроно-физиологические механизмы, опосредующие действие яркого света на активность и настроение человека: Автореф. дисс. д-ра биол. наук. Томск, 1998. — 32 с.
- Распоряжение правительства РФ от 26.01.2007 № 79-Р о концепции федеральной целевой программы «Дети России» на 2007 2010 годы.
- Резер, Т.М. Медико-педагогический подход к организации здоровьесберегающей деятельности: науч. сообщение / Т. М. Резер // Педагогика.- 2006. — № 5. С. 29−37.
- Рубцов, В.В., Селявина, Л.К., Малых, С. Б. Система психологической поддержки образования. // Психологическая наука. 1999. — № 2.
- Симонов, П.В. Что такое эмоции? // Наука и жизнь. 1965. -№№ 3−5.
- Симонов, П.В. Предыстория воли. // Наука и жизнь. 1970. — № 7.
- Симонов, П.В. Лекции о работе головного мозга. Потребностно-информационная теория высшей нервной деятельности. — М., 1998.
- Синенко, В.Я. Сохранение здоровья учащихся как многофакторная проблема.// Сибирский учитель. 2005. — № 4. — С. 5 — 8.
- Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. М.: АРКТИ, 2003. — 272с.
- Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов- под ред. В. А. Сластенина. М: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
- Смирнов, И.П. Человек. Образование. Профессия. Личность: — М., 2002.
- Смирнов, И.П., Ткаченко Е. В. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи. Екатеринбург: ИД «Сократ», 2005. -184 с.
- Спицин, А.П. Психофизиологическая характеристика адаптации учащихся и студентов к учебной деятельности: Автореф. дисс.. д-ра мед. наук. Архангельск, 1999. — 38 с.
- Татарникова, Л.Г. Российская школа здоровья и индивидуального развития детей. СПб., 1993.
- Татарникова, Л.Т., Захаревич, Н.Б., Калинина, Т. О. Валеология основы безопасности жизни ребенка. — СПб, 1997. — 234 с.
- Труфакин, В.А., Хаснулин, В.И. Современные проблемы Северной медицины. // Медицинские и экологические проблемы Северных районов Сибири. Томск — Стрижевой, 1998. — С. 90 — 99.
- Тубельский, А.Н. Экспертиза инновационной школы. // Инновационное движение в российском школьном образовании. — М.: Парсифаль, 1997.
- Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология Текст.: учеб. для сред, спец. учеб. заведений. / Н. Ф. Талызина. — 3-е изд. стереотип. — М.: Академия, 1999.-288 с.
- Тихвинский, С.Б. Подходы к количественной оценке физического здоровья человека. // Материалы 2-го Нац. конгресса по валеологии «Качество жизни и здоровье детей и молодежи России», 2007.
- Ушинский, К.Д. Избранные труды. М.: Дрофа, 2005. — 638 с.
- Урсул, А.Д., Урсул, Т.А. Универсальный эволюционизм: концепции, подходы, принципы, перспективы. Изд-во: «Издательство РАГС», 2007.-325 с.
- Уваров, Е.А. Психология самоорганизации личности как субъекта двигательной активности. Автореф. дисс. д-ра псих, наук, Сант1. Петербург, 2007.
- Хруцкий, К.С. Аксиологический подход в современной валеологии: Дисс. канд. фил. наук. Великий Новгород, 2000. — 170 с.
- Шилин, К.И. Экософские начала социологии будущего. Энциклопедия управленческих знаний. М.: «Социум», 2000 — 352 с.
- Шилова, М.И. Мониторинг процесса воспитания школьников / М. И. Шилова // Педагогика. 2001. — N 5. — С. 40 — 45.
- Шиянов, Е.Н. и др. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии (учебное пособие). — М.: Академия, 1998. 512 с.
- Шиянов, Е.Н. и др. Развитие личности в обучении (учебное пособие). М.: Академия, 1999. — 288 с.
- Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Новосибирск: Наука, 1989.
- Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. М., 1993. -154 с. 171.1Цуркова, Н. Е. Психологические механизмы педагогики нежности. // Сибирский педагогический журнал. 2008. — № 1. — С. 191 — 204.
- Щуркова, Н.Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога. М.: Изд-во «АРКТИ», 2007. 152 с.
- Щуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: Пед. методики Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина М., 1992. — 15 с.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика,
- Юсупова, Н.П., Плетнева, Е.Ю. Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышение качества образования. // Сибирский учитель. 2005. — № 4 (40). — С. 9 — 11.
- Якиманская, И.С. Личностно ориентированная школа: критерии и процедуры анализа и оценки ее деятельности. // Директор школы. -2003.-№ 6.-С. 27−36.
- Якиманская, И.С., Якунина, О.С. Личностно-ориентированный урок: планирование и технология проведения. // Директор школы. — 1998. — № 3. С. 65−72.
- Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие школьников жителей крупного мегаполиса в последнее десятилетие: состояние, тенденции, прогноз, методика, «скрининг-оценки». Дисс. в виде науч. докл.докт. биол. наук. — М., 2000.
- Ямпольская, Ю.А. Региональное разнообразие и стандартизированная оценка физического развития детей и подростков. / Педиатрия. — 2005. № 6. — С. 73−76.
- Berne Е. What do you say after you say hello? New York.-Grove Press. —
- Robertson K. Burn Out // Engeneering Management Review. 1987. -v. 15.-N1.-P. 63−68.1989.1972.