Решение задач как одно из средств реализации межпредметных связей физики с другими естественнонаучными дисциплинами (6-7 классы)
Диссертация
Взаимосвязь наук обусловливает и взаимосвязь учебных предметов, изучаемых в школе. Для современной школы характерно то, что изучение явлений природы осуществляется через систему учебных предметов, каждый из которых чаще всего выделяет для рассмотрения одну сторону действительности. Это обусловлено тем, что только путем расчленения явлений внешнего мира можно глубоко познать его отдельные стороны… Читать ещё >
Список литературы
- Энгельс Ф. Диалектика природы. -М.: Политиздат, 1969. — 358 с.
- Энгельс Ф. Анти-Дюринг. М.: Политиздат, 1969.- 483 с.
- Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. Полн. собр. соч., т. 18. — М.: Политиздат, 1980, с. 7−384.
- Ленин В.И. Философские тетради. Полн. собр. соч., т. 29. -М.: Политиздат, 1980, с. 3−600.
- Программа КПСС. М.: Политиздат, 1976. — 144 с.
- Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976.- 256 с.
- Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, I98I.-223 с.
- Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14−15 июня 1983 г. М.: Политиздат, 1983. — 80 с.
- Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 10 апреля 1983 г. М.: Политиздат, 1984. — 31 с.
- Постановление ЦК КПСС-и Совета Министров СССР о завершении перехода ко всеобщему среднему образованию молодежи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы. 20 июня 1972 г.
- В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и Пленумов ЦК. -М.: Политиздат, 1978, с. 94−102.
- Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Одобрено Пленумом ЦК КПСС 10 апреля и Верховным Советом СССР 12 апреля 1984 г. Учительская газета, 1984, 17 апреля.
- Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность. М.: Мысль, 1976. — 178 с. г
- Александров Д.А., Швайченко И. М. Методика решения задач по физике. М.: Учпедгиз, 1948. — 240 с.
- Анофрикова C.B. Разработка системы подготовки студентов-физиков педагогических институтов в области школьного физического эксперимента (методический практикум).- В кн.: Методические рекомендации по методике преподавания физики. M., 1978, с. 38−59.
- Анциферова Л.И. Роль анализа в познании причинно-следственных отношений. В кн.: Процессы мышления и закономерности анализа синтеза и обобщения. / Под ред. С. Л. Рубинштейна. — М.: Изд-во АПН СССР, i960, с. I02-I2I.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. -М.: Политиздат, 1981. 432 с.
- Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. — 369 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Педагогика, 1982. — 192 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика, 1977. — 254 с.
- Бирюков Л.А. Система упражнений курса физики I ступени как средство комплексного формирования знаний и общих приемов учебной работы.- Дис.. канд. пед. наук.- Л., 1980. 200 л.
- Блауберг й.В., Юдин Э. К. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Бобров A.A. Форирование у учащихся старших классов обобщенных экспериментальных умений в условиях осуществления межпредметных связей физики с химией. Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1981. — 181 л.
- Боброва A.C. Понимание и нахождение школьниками причинных связей между физическими явлениями. В кн.: Пути активизации обучения физике. — Ростов-на-Дону, 1967, с. 33 -52.>— t V. •' i
- Богоявленский Д.Н., Менчинская H.A. Психология усвоения знаний в школе. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — 335 с.
- Болдырев Н.И. и др. Учебное пособие для студентов педагогических институтов / Под ред. Н. И. Болдырева. М.: Просвещение, 1969. — 526 с.
- Вайзер Г. А. Формирование методов рассуждения при решении учащимися физических задач. Автореф. дис.. канд. психолог, наук. М., 1969. — 16 с. В надзаг.: АПН СССР НИИ общей и педагогической психологии.
- Вербас Э.А. Алгоритмическая модель программированного решения задач и способы ее реализации. В кн.: Учебный процесс: планирование, организация и управление учебным процессом. — Тула, 1976, с. 77−81.
- Володарский В.Е. Система задач как средство повышения эффективности обучения физике в средней школе. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1979. — 239 л.
- Воробьев Г. В. Межпредметные связи в процессе обучения.- В кн.: Урок в восьмилетней школе. / Под ред. Данилова М.Н.- М.: Просвещение, 1966, с. II8-I66.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. В кн.: Избранные психологические исследования. / Под ред. А. Н. Леонтьева и А. Е. Лурия. — М.: Изд-во1. АПН РСФСР, 1956. 519 с.
- Гальперин, П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. В кн.: Исследования мышления в советской психологии. — М.: Наука, 1966, с. 236−277.
- Гальперин П.Я., Пантина Н. С. Зависимость двигательного навыка от типа ориентировки в задании. В кн.: ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность. — %
- Изд-во АПН РСФСР, 1958, с. 322−328.
- Ганелин Ш. И. О преемственных и медпредметных связях. -В кн.: Преемственность в обучении и взаимосвязь между учебными предметами в 5−7 классах. / Под ред. Ш. И. Ганелина и А. К. Бушли. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961, с. 5−24.
- Ганелин Ш. И., Бушли А. К., Медовая А. П. К вопросу о связях между учебными предметами в средней школе.- Доклады АПН РСФСР, Ленинградский институт педагогики АПН РСФСР, 1953, № 2, с. 34−42.
- Голобородько М.Я. Применение графиков для реализации межпредаетных связей в учебной деятельности учащихся. В кн.: МПС естественно-математических дисциплин. / Под ред. В. Н. Федоровой. — М.: Просвещение, 1980, с. 94−109.
- Гохват Б.А. О некоторых способах реализации МПС при решении задач. В кн.: МПС в преподавании основ наук в средней школе. — М., 1973.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- Груденков Я.И. О принципах построения системы упражнений. Советская педагогика, 1965, № 2, с. 43−45.
- Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. -Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1976. 327 с.
- Данилов М.А., Есипов Б. П. Дидактика / Под ред. Б.П.Еси-пова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. — 518 с.
- Данилов М.А. Ленинская теория познания в процессе обучения. Советская педагогика, 1968, № I, с. 84−91.
- Данилов М.А. Некоторые методологические вопросы педагогических 'исследований. Советская педагогика, 1965, № 10, с. Д 3−22.
- Даутова K.B. Системный подход к задачам по физике в средней школе (по теме «Механические и электромагнитные колебания»). Дис.. канд. пед. наук. Л., 1978. — 241 л.
- Демкович В.П., Демкович Л. П. Сборник задач по физике для учащихся 8−10 классов.- М.: Просвещение, 1981. 206 с.
- Драпкина E.G. Преемственность знаний и развитие мыслительной деятельности учащихся. В кн.: Преемственность в обучении и взаимосвязь между учебными предметами в У-УП классах/ Под ред. Ш. И. Ганелина и А. К. Бушли. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961, с. 50−104.
- Ерыгин Д.П. Проблемы взаимосвязи изучения химии и биологии в средней общеобразовательной школе. Дис.. докт. пед. наук. — М., 1978. — 500 л.
- Жураховский И.Ф. Формирование умения решать физические задачи учащихся У1-УП классов в условиях осуществления межпредметных связей физики с математикой. Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1980. — 234 л.
- Жучок П.М. Оценка эффективности обучения методам математической статистики. Советская педагогика, 1965, № 6, с. 83−96.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Загрекова Л.В. Влияние межпредметных связей на формирование у учащихся понятия о строении вещества при изучении физики и химии в У1-УШ классах. Дис.. канд. пед. наук. — Тула, 1971. — 337 л.
- Банков Л.Б. О предмете и методах дидактических исследований. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 148 с.
- Зверев И.Д. Межпредметные связи как педагогическая проблема. Советская педагогика, 1974, № 12, с. 10−16.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. М.: Педагогика, 1981. — 160 с.
- Знаменский П.А. Методика преподавания физики в средней школе. Пособие для учителей. 2-е изд., перераб. — Л.: Учпедгиз, 1954. — 551 с.
- Зубов В.Г., Шальнов В. П. Задачи по физике. М.: Наука, 1971. — 272 с.
- Зуева М.В. Система задач как средство повышения эффективности обучения химии. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1969.- 311 л.
- Ильченко В.Д. Формирование у учащихся представлений об общности основных законов неживой природы. (В процессе взаимосвязи изучения физики и химии). Дис.. канд. пед. наук.- Киев, 1975. 187 л.
- Ильина Т.А. Педагогика. Учебное пособие для пед. ин-тов.- М.: Просвещение, 1969. 574 с.
- Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения. Вып. I. М.: Знание, 1972. — 72 с.
- Кабанова-Меллер E.H. Психология формирования знаний и навыков у школьников. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 376 с.
- Кабанова-Меллер E.H. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. М.: Просвещение, 1968. — 288 с.
- Карасова И.С. Комплексные семинары как форма систематизации и обобщения знаний учащихся. Дис.. канд. пед. наук.- Челябинск, 1980. 195 л.
- Кару Г., Юурикас Р. Управление умственной деятельностью учащихся при решении задач по физике. В кн.: Управление умственной деятельностью учащихся на уроках физики. / Под ред. Г. Кару. — Тарту: Изд-во Тартуского ун-та, 1980, с. 59−64.
- Кац Д.Б. О связи преподавания физики и биологии в средней школе на уроках физики и во внеурочной работе. Дис.. канд. пед. наук. -М., 1968.
- Кац Ц. Б. Решение задач по физике живой природы. Физика в школе, 1975, № 6, с. 80−82.
- Кедров Б.М. Предмет и взаимосвязь естественных наук.- 2-е изд.- М.: Наука, 1967. 436 с.
- Кириллов В.В. Алгоритмический подход к вопросам методики решения задач по физике в средней школе. Дис.. канд. пед. наук. — Б.М., 1970. — 261 л.
- Коган Б.Ю. Задачи по физике. Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1971. 286 с.
- Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М.: Наука, 1975. — 720 с.
- Коменский Я.А. Великая дидактика.- В кн.: Избранные педагогические сочинения. / Под ред. проф. Красновского. -М.: Просвещение: 1955, с. 164−446.
- Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях. Советская педагогика, 1970, № 9, с. 103−106.
- Косатая В.М. Примеры познавательной деятельности как вид межпредметных связей. Дис.. канд. пед. наук. -М., 1975.- 178 л.
- Крупская Н.К. Диалектический подход к изучению отдельных дисциплин. В кн.: Педагогические сочинения: в 6-ти т. / Под ред. А. М. Арсеньева, Н. К. Гончарова, П. В. Руднева. Т. 5. -М.: Педагогика, 1980, с. 323−328.
- Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения.- М.: Просвещение, 1981. 96 с.
- Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в структуре решения.- М.: Педагогика, 1970. 232 с.
- Кыверялг A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике. Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личнбсть. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. I. М.: Педагогика, 1983. — 392 с.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности, id.: Знание, 1980. — 96 с.
- Лернер И.Я. Факторы сложности познавательных задач.-В кн.: Новые исследования в педагогических науках. М.: Просвещение, 1970, I, с. 86−91.
- Лернер И.Я. Содержание МПС и пути их реализации. В кн.: Межпредметные связи в процессе преподавания оснок наук в средней школе. Ч. I. / Под ред. И. Д. Зверева. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1973, с. III—115.
- Лошкарева H.A. Межпредметные связи в преподавании русского языка. Русский язык в школе, 1964, № I, с. 61−71.
- Лошкарева H.A. О понятиях и видах межпредметных связей.- Советская педагогика, 1972, Ni 6, с. 48−57.
- Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике для 6−7 кл. средней школы: Пособие для учащихся. 4-е изд., пере-раб. — М.: Просвещение, 1981. — 159 с.
- Максимова В.Н. Сущность и функции межпр дметных связей в процессе обучения. Дис.. докт. пед. наук. — Л., 1981.- 476 л.
- Максимова В.Н. Межпредаетные связи в учебно-воспитательном процессе: Учеб. пособие к спецкурсу. Л.: ЛГПИ, 1979.- 80 с.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. М.: Просвещение, 1984. — 143 с.
- Мамбетакунов Э. Система упражнений как средство повышения качества усвоения учащимися физических понятий. (На материале курса физики 6 класса). Дис.. канд. пед. наук. — Фрунзе, 1978. — 224 л.
- Марков Н.В. Научно-техническая революция: анализ, перспективы, последствия. М.: Политиздат, 1973. — 239 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М.: Педагогика, 1975. — 368 с.
- Менчинская H.A. Психология усвоения понятий. В кн.: Вопросы психологии обучения. Изд-во АПН РСФСР, 1950, вып. 28, с. 3−16.
- Менчинская H.A. Мышление в процессе обучения. В кн.: Исследования мышления в советской психологии. — М.: Наука, 1966, с. 349−387.
- Методика преподавания физики в 8−10 классах средней школи. Ч. I. / Под ред. В. П. Орехова и А. В. Усовой. М.: Просвещение, 1980. — 320 с.
- Методика преподавания физики в 6−7 классах средней школы. / Под ред. В. П. Орехова, А. В. Усовой. -М.: Просвещение, 1976. 384 с.
- Методы системного педагогического исследования. Учебное пособие. / Под ред. чл.-кор. АПН СССР, проф. Н. В. Кузьминой.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. 172 с.
- Минченков Е.Е. МПС химии и физики в школьном обучении на основе структур курсов. (На материале восьмилетней школы).- Дис.. канд. пед. наук. M., 1972. — 218 л.
- Минченков Е.Е. Межпредметные связи в преподавании физики и химии. В кн.: МПС естественно-математических дисциплин. — М.: Просвещение, 1980, с. 128−145.
- Мирзоев Б. Значение и место качественных задач в процессе обучения физике в 6−7 классах средней школы. Дис.. канд. пед. наук. — Душанбе, 1978. — 206 л.
- Новиков П.Н. Исследования особенностей межпредметных связей в средних профессионально-технических училищах. Дис.. канд. пед. наук. — M., 1975. — 236 л.
- Новинский И.И. Понятие связи в марксистской философии.- М.: Высшая школа, 1961. 200 с. 1104. Общая психология. Учебное пособие для пед. ин-тов. / Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1976.- 479 с.
- Панчешникова Л.М. О системном подходе в методических исследованиях. Советская педагогика, 1973, № 4, с. 71−80.
- Педагогический словарь, т. I. М.: Изд-во АПН РСФСР, i960. — 774 с.
- Педагогика школы. Учебное пособие для студентов пединститутов. / Под ред. проф. И. Т. Огородникова. М.: Просвещение, 1978. 320 с.
- Педагогика школы. Учебное пособие для студентов пединститутов. / Под ред. чл.-корр. АПН СССР Г. И. Щукиной. М.: Просвещение, 1977. — 383 с.
- Перышкин A.B., Родина H.A. Физика: Учебник для 6−7 классов средней школы. М.: Просвещение, 1981. — 320 с.
- НО. Песталоцци И. Г. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. Т. I. / Под ред. В. А. Ротенберг, В. М. Кларина. М.: Просвещение, 1981. — 336 с.
- Пойа Д. Как решать задачу. М.: Учпедгиз, I96I.-207 с.
- Практикум по методике решения физических задач: Учеб. пособие для физ.-мат. фак. пед. ин-тов. В. И. Богдан, В. А. Бондарь, Д. И. Кульбицкий, В. А. Яковенко. — Мн.: Выш. шк., 1983.-272 с.
- Программы восьмилетней и средней школы: География.- М.: Просвещение, 1985. 95 с.
- Программы восьмилетней и средней школы: Биология.- М.: Просвещение, 1983. 64 с.
- Программы восьмилетней и средней школы: Химия. М.:Г1. Просвещение, 1983. 32 с.
- Программы восьмилетней и средней школы: Физика, астрономия. М.: Просвещение, 1983. — 48 с.
- Психология решения учащимися производственно-технических задач. / Под ред. Менчинской H.A. М.: Просвещение, 1965.- 255 с.
- Разумовский В.Г. Творческие задачи по физике. М.: Просвещение, IS66. — 156 с.
- Резников Л.И. Связь между учебными предметами в новых программах. Народное образование, 1970, № 3, с. 51−54.
- Ретюнский В.Н. МПС в обучении как одно из дидактическихусловий формирования понятий. (На материале математики в IX-X классах и физики). Дис.. канд. пед. наук. — М., 1978.-253 л.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования.- М.: йзд-во АН СССР, 1958. 147 с.
- Решетова Б.А. Роль ориентировочной деятельности в двигательном навыке. Вопросы психологии, 1956, № I, с. 53−63.
- Рымкевич А.П., Рымкевич П. А. Сборник задач по физике для 8−10 кл. средней школы. М.: Просвещение, 1980.- 160 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд.- М.: Учпедгиз, 1946. 704 с.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М.: Изд-во АН СССР, 1957. — 328 с.
- Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 504 с.
- Секей Л. Знание и мышление. В кн.: Психология мышления. / Под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Прогресс, 1965, с.343−365.
- Скаткин М.Н. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении. М.: Педагогика, 1965. — 169 с.
- Скаткин М.Н., Батурина Г. И. Межпредметные связи, их роль и место в процессе обучения. В кн.: Межпредметные связи в процессе обучения основам наук в средней школе. Ч. I. — М.: Изд-во АПН СССР, 1973, с. 18−23.
- Смирнов A.A. Психология запоминания. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. — 326 с.
- Соколов А.Н. Процессы мышления при решении физических задач учащимися. В кн.: Вопросы психологии речи и мышления. / Под ред. Б. М. Теплова и А. Н. Соколова. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954, с. 136−174.
- Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М.: Наука, 1974.
- Стефанова Г. П. Формирование у учащихся обобщенного решения физических задач. Дис.. канд. пед. наук. -М., 1979.- 188 л.
- Талызина Н.Ф. Один из путей советской теории учения.- Вопросы психологии, 1978, № I, с. 16−27.
- Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М.: йзд-во МГУ, 1969. — 133 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М.: Изд-во МГУ, 1975. 343 с.
- Тевлин Б.Л. Межпредметные связи в преподавании физики с дисциплинами естественно-научного цикла в 6−7 классах средней школы. Дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1975.- 211 л.
- Тимошенко М.З. МПС географии с физикой: их содержание, роль в повышении эффективности учебного процесса и методические условия осуществления. (На материале изучения географии СССР в УП-УШ кл.).- Дис.. канд. пед. наук. М., 1969.
- Ткачев И.Г. Совершенствование процесса обучения естественно-научным дисциплинам при осуществлении МПС (физика биология). — Дис.. канд. пед. наук. — М., 1975. — 217 л.
- Тулькибаева H.H. Влияние путей введения предписаний алгоритмического типа на формирование у учащихся умения решать задачи определенного типа. В кн.: Совершенствование процесса обучения физике в средней школе. — Челябинск, 1974, вып. I, с. 31−35.
- Тулькибаева H.H., Усова A.B. Методика обучения учащихся умению решать задачи: Учебное пособие к спецкурсу. Челябинск, 1981. — 97 с.
- Тулькибаева H.H., Усова A.B. Алгоритмы и алгоритмические предписания по решению физических задач. В кн.: Совершенствование процесса обучения физике в средней школе./ Под ред. А. В. Усовой. — Челябинск, 1975, с. 130−140.
- Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике в средней школе. Пособие для учителей. Изд. 4-е, перераб. и доп. М.: Просвещение, 1972. — 240 с.
- Тулькибаева H.H. Роль алгоритмов в формировании у учащихся навыков самостоятельно решать задачи и оперировать понятиями. В кн.: Вопросы методики и психологии формирования физических понятий. / Под ред. А. В. Усовой. — Челябинск, 1974, с. 107—115.
- Уемов А.И. Системный подход и общая теория системы. М.: Мысль, 1978. — 272 с.
- Усова A.B. Влияние системы самостоятельных работ на формирование у учащихся научных понятий. (На материале курса физики I ступени). Дис.. докт. пед. наук. — Челябинск, 1969. — 481 л.
- Усова A.B. Психолого-дидактические основы формирования у учащихся научных понятий. Пособие для студентов пединститутов, ч. I. Челябинск, 1978. — 99 с.
- Усова A.B. Сущность, значение и основные направления в осуществлении межпредметных связей. В кн.: Совершенствование процесса обучения физике в средней школе. — Челябинск, 1976, с. 3−21.
- Усова A.B. Анализ усвоения учащимися научных понятий.- В кн.: Новые исследования в педагогических науках. М.:1971, № 4, с. II7-I22.
- Усова A.B. Роль межпредметных связей в развитии познавательных способностей у учащихся.- В кн.: Межпредметные связи в преподавании основ наук в средней школе. Челябинск, 1982, с. 10−20.
- Усова A.B., Завьялов В. В. Учебные конференции и семинары по физике в средней школе. М.: Просвещение, 1975.-III с.
- Усова A.B., Тулькибаева H.H. Анализ умений учащихся восьмых классов применять знания в решении физических задач.- В кн.: Развитие познавательных способностей и самостоятельности учащихся в процессе преподавания физики. Челябинск, 1972, с. 48−65.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. T. I. Теоретические проблемы педагоги. / Под ред. А. И. Пискунова и др. -М.: Педагогика, 1974. 584 с.
- Федорак Н.И. Медпредметные связи при изучении географии в школе. Дис.. канд. пед. наук.-М., 1967.
- Федорова В.Н., Кирющкин Д. Н. Межпредметные связи.- М.: Педагогика, 1972. 152 с.
- Федорова В.Н. Системный аспект МПС естественно-научных дисциплин средней школы. В кн.: Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в школе. Ч. П. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1973, с. 17−22.
- Федорова В.Н., Матрусов И. С. Взаимосвязь преподавания и учения на уроках по естественно-научным дисциплинам. Советская педагогика, 1978, N2 6, с. 38−45.
- Фридман JI.M. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М.: Педагогика, 1977. — 208 с.
- Формирование учебной деятельности школьников. / Под ред. В. В. Давыдова, И. Ломпшера, А. К. Марковой. -М.: Педагогика, 1982. 216 с.
- Фридман JI.M. 0 корректном применении статистических методов в психолого-педагогических исследованиях. Советская педагогика, 1971, № 3, с. 64−74.
- Хомутский В.Д. Влияние МПС физики и математики на формирование у учащихся некоторых научных понятий, умений и навыков (на материале курсов физики и математики 5−6 классов). -Дис.. канд. пед. наук. Челябинск, 1975. — 155 л.
- Хомутский В.Д. Формирование у учащихся некоторых понятий и навыков, умений при условии осуществления МПС. В кн.: Совершенствование процесса обучения физике в средней школе.- Челябинск, 1976, с. 28−35.
- Царев Ю.С. Задачи с биофизическим содержанием. Физика в школе, 1979, № 4, с. 95−96.
- Царев Ю.С. Связь физики с биологией на уроках и факультативных занятиях по физике в средней школе (на материале курса физики второй ступени). Дис.. канд. пед. наук. — M., 1972.- 197 л.
- Человек и вычислительная техника / Под ред. Глушко-ва В. М. Киев, Наукова Думка, 1971. — 294 с.
- Черкасов В.А. Дидактические основы построения системы упражнений. Учебное пособие. Челябинск, 1978. — 90 с.
- Черкасова Э.С. Методика формирования у учащихся обобщенного умения решать текстовые задачи по физике и математике.- В кн.: Совершенствование процесса обучения физике в средней школе. Челябинск, 1976, с. 46−49.
- Черкес-Заде Н.М. МПС как условие совершенствования учебного процесса (при обучении географии и ботанике в 6−7 классах средней школы). Дис.. канд. пед. наук. — M., 1968.- 277 л.
- Шамова Т.Й. Активизация учеников школьников. -М.: Педагогика, 1982. 208 с.
- Шардаков М.Н. Мышление школьника. М.: Учпедгиз, 1963.- 256 с.
- Шафиев М.И. Формирование причинно-следственных представлений у учащихся 6−7 классов в курсе физики. Дис.. канд. пед. наук. — Л., 1979. — 215 л.
- Шодиев Т. Использование моделирования в обучении решению физических задач. Автореф.. канд. пед. наук. — М., 1980. — 16 с.
- Шуман В.П. Взаимосвязь в преподавании физики и биологии в восьмилетней школе, их учебно-воспитательное значение.- Дис.. канд. пед. наук. Новосибирск, 1965. — 285 л.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979. — 160 с.
- Эрдниев П.М. О научных основах построения системы упражнений. Советская педагогика, 1962, № 7, с. 27−38.
- Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. М.: Высшая школа, 1972. — 216 с.
- Юфанова И.Л. Общие принципы построения алгоритма решения типовой физической задачи. В кн.: Повышение уровня и качества преподавания физики в средней школе. — M., 1975, с. 38−47.
- Янцен В.Н. МПС на опыте преподавания физики во взаимосвязи с химией в средней школе. Дис.. канд. пед. наук. — М., 1969. — 249 л.
- Янцен В.Н. Межпредметные связи в вопросах и задачах по физике. Учебное пособие. Куйбышев, 1979. — 50 с.
- Янцен В.Н. Межпредметные связи в учебных задачах естественных дисциплин. Советская педагогика, 1974, N2 б, с.62−68.
- Янцен В.Н., Володарский E.A. Анализ учебных задач по физике с позиций межпредметных связей. В кн.: Научные труды Свердловского пединститута, 1976, вып. 277, с. II2-II4.