Оптимизация профессиональной подготовки специалистов социально-культурной деятельности на основе тренинговых методов обучения в вузе
Диссертация
В России за последние годы в значительной степени была сокращена доля производственной сферы. Занятые в этой сфере люди были вынуждены либо остаться без работы, либо искать новое поле для реализации своих возможностей. Естественным преемником «невостребованного» человеческого ресурса стала непроизводственная сфера. За счет большого притока трудовых кадров сильно увеличилась конкуренция на рынке… Читать ещё >
Список литературы
- Абросимова, Г. В. Теория и практика дидактико-методической подготовки будущих учителей к педагогическому творчеству: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01. Челябинск, 1996. — 358 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Комплексное изучение человека, психология и педагогика в первом конкурсе РГНФ нового века / К.А. Абульханова-Славская // Вестн. Рос. гуманит. науч. фонда. М., 2001. — № 2. -С. 32−37.
- Абульханова-Славская, К. С. Стратегия души / К.С. Абульханова-Славская. -М.: Мысль, 1991. 299 с.
- Аверьянов, А.И. Социальное взаимодействие: зарубежный опыт исследования проблемы: лекция / А. И. Аверьянов. М.: МГУКИ, 2000. — 36 с.
- Аверьянов, Л .Я. Социология: искусство задавать вопросы / Л .Я Аверьянов. 2-е изд, перераб. и доп. — М.: 1998. — 188 с.
- Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально психологические проблемы / B.C. Агеев. М.: МГУ, 1990. — 240 с.
- Агеев, B.C. Психология межгрупповых отношений / B.C. Агеев. — М.: МГУ, 1983.- 144 с.
- Азаров, Ю.П. Радость учиться и учиться / Ю. П. Азаров. М., 1989. -С. 244−245.
- Азаров, Ю.П. Теоретические проблемы мастерства воспитателя современной общеобразовательной школы: Автореф. дис. д-ра пед. наук: -М., 1973.
- Азаров Ю.П. Тайны педагогического мастерства: учеб. пособие / Ю. П. Азаров. -М.: МПСИ, 2004.
- Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: сб. статей / Редкол.: Т. Г. Киселева, Б. Г. Мосалев, Ю. А. Стрельцов. -М.: МГУК, 1995. -121с.
- Александров, А.Г. Психологические механизмы формирования моти-вационной готовности к учебно-познавательной деятельности: Авто-реф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.01. Новосибирск, 1999.-23 с.
- Алексеев, A.A. Поймите меня правильно / A.A. Алексеев, Л. Я. Громова.-СПб., 1993.-81 с.
- Алешин, В.Н. Психодраматический тренинг как метод обучения педагога в условиях постдипломного образования: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. СПб, 2003. — 187 с.
- Аминов, И.А. Психодиагностика специальных способностей социального работника / И. А. Аминов // Социальная работа. М., 1992. — Вып. 2.-С. 60.
- Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. Л., 1968. -338 с.
- Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев. М., 1980.-Т. 1.-232 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет воспитания / Б. Г. Ананьев // Советская педагогика. 1965. — № 1. С. 24−36.
- Андреева, Г. М. Социальная психология: учеб. пособие / Г. М. Андреева. -М.: Аспект Пресс, 2000. 288 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология: учеб. пособие / Г. М. Андреева. -М.: Аспект Пресс, 2005. 303 с.
- Аникеева, Н.П. Воспитание игрой: кн. для учителя / Н. П. Аникеева. -Новосибирск: Момент истины- Литера, 1994. 143 с.
- Анисимов, О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления / О. С. Анисимов.-М.: Экономика, 1991.-415 с.
- Антилогова, JI.H. К вопросу об имидже педагога-психолога / Л. Н. Антилогова // Наука образования: сб. науч. статей. — Омск: Изд-во Ом-ГПУ, 2004. Вып. 22. — С. 57- 63.
- Ариарский, М.А. Прикладная культурология / М. А. Ариарский. 2: е изд., испр. и доп. — СПб.: ЭТО, 2001. — 256 с.
- Арнольдов, А.И. Специалист культуры и досуга: социально- «профессиональный портрет / А. И. Арнольдов // Специалист культуры и досуга нового тысячелетия. — М.: МГУКИ, 2000. С. 32−33.
- Аронов, A.A. Проблема узнаваемости работников культуры / A.A. Аронов // Специалист культуры XXI века: профессионализм, творчество, духовность. М., 2001. — С 10−13.
- Асаинова, М.В. Формирование профессиональной компетентности менеджеров социально-культурной деятельности в вузах культуры и искусств: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. — М, 2005. 189 с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Бабайцева, В.Ю. Личностно-ориентированный тренинг в процессе подготовки студентов к воспитательной работе с трудными детьми: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1997. — 185 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах) / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. Киев: Радяньска школа, 1984.-237 с.
- Базовая культура личности: теоретические и методические проблемы / Под. ред. О. С. Газмана. М, 1989.
- Бакланова, Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры / Н. К. Бакланова. М., 2001. — 222 с.
- Бакланова Н.К. Психологические основы профессионального мастерства / Н. К. Бакланова. М.: МГИК, 1991. — 53 с.
- Балаев, A.A. Активные методы обучения / A.A. Балаев. — М., 1986.
- Бедерханова, В.П. Становление личностно-ориентированной позиции педагога: Дис. д-ра пед. наук: 13.00.01. Краснодар, 2002. — 413 с.
- Беличева, С.А. Сравнительный анализ системы подготовки специалистов в Великобритании и России / С. А. Беличева // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 1998. — № 3.
- Берлянд, И.Е. Игра как феномен сознания / И. Е. Берлянд. Кемерово, 1992.
- Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. М.: Прогресс, 1988. — 400 с.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание: пер. с англ. / Р. Берне. -М.: Прогресс, 1986. 422 с.
- Берч, П. Тренинг: пер. с англ. / П. Берч- под ред. И. В. Андреевой. -СПб.: Издательский дом «Нева», 2003. 160 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Бес-палько. М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
- Бехтерев, В.М. Коллективная рефлексология / В. М. Бехтерев. Петроград: Колос, 1921.
- Блум, Ф. Мозг, разум и поведение / Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хоф-стедтер. -М.: Мир, 1988.
- Большой толковый психологический словарь: в 2 т.: пер. с англ. / А. Ребер М.: Вече, 2001.
- Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M. Прохоров. 4-е изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1986. — 1600 с.
- Буева, JI.П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. — М.: Мысль, 1978.-216 с.
- Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением / М. Е. Бурно. — М.: Медицина, 1989. 304 с.
- Бушма, Т.В. Активные методы обучения в формировании познавательного интереса у студентов вузов к теоретическим занятиям (На примере дисциплины «Физическая культура»): Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. СПб., 2001.-182 с.
- Вазина, К. Технология самоисследования и саморегуляции / К. Вазина, К. Романова. Н. Новгород: Изд-во ВГИПА, 2002. — 156 с.
- Ванновская, О.В. Развитие коммуникативной компетентности преподавателей системы дистанционного обучения средствами социально-психологического тренинга: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.07. -СПб., 2003.-164 с.
- Венцель, К.Н. Свободное воспитание: сб. научных трудов / К. Н. Венцель. -М., 1993.-96 с.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод, пособие / A.A. Вербицкий. М.: Высш. шк. 1991. — 207 с.
- Вершинин, С.И. Совершенствование методического обеспечения начального и среднего профессионального образования: метод, рекомендации / С .И. Вершинин, М. С. Савина. -М.: НИИРО, 2005. 26 с.
- Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 228 с.
- Воеводская, Г. К. Целенаправленность в деятельности преподавателя высшей школы: Автореф. дис.. канд. пед. наук: — Л., 1974. — 20 с.
- Вопросы общепедагогической подготовки будущих учителей / Под ред. А. И. Писку нова. М., 1972.
- Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя практики: пер. с англ. А. Б. Верников, А. Ф. Ковалев / М Вудкок, Д. Фрэнсис. М.: Дело, 1991.-320 с.
- Выготский, JI.G. Педагогическая психология / JI.C. Выготский- под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. 536 с.
- Гаджиева, П. Д. Интерактивные методы в правовом образовании учащихся: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01. Махачкала, 2005. — 244 с.
- Гармаш, Е.Б. Формирование педагогической культуры будущего учителя: Дис. канд. пед. наук: — Киев, 1990. — 159 с.
- Георгиева, Т.С. Образование как сфера культуры: пути обновления / Т. С. Георгиева. -М., 1992.
- Герасименко, Ю.А. Коммуникативные тренинги как средство’коррекции межличностных отношений неслышащих подростков в ученической группе специальной коррекционной школы I вида: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.03. — Екатеринбург, 2002. 150 с.
- Гербарт, И.Ф. Общая педагогика, выведенная из целей воспитания: избр. пед. соч.- пер. с нем. / И. Ф. Гербарт. М.: Учпедгиз, — Т. 1. — 1940.
- Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: МГУ, 1988. — 320 с.
- Головаха, Е.И. Структура групповой деятельности. Социально-психологический анализ / Е. И. Головаха. Киев: Наукова думка, 1979.
- Голубев, Н.К. Введение в диагностику воспитания / Н. К. Голубев, Б. П. Битнас.-М., 1989.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 53 100. Социально-культурная деятельность. — М.: Государственный комитет РФ по высшему образованию, 1996. 36 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования в области культуры и искусства. Специальность: 53 100. Социально-культурная деятельность. М.: Министерство образования РФ, 2003. — 39 с.
- Гуров, В.Н. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа / В. П. Гуров, Л. Я. Селюкова. Ставрополь, 1995.
- Гуров, В.Н. Социальная педагогика в действии / В. Н. Гуров, Л.Я. Се-люкова, Н. Ф. Шинкаренко. Ставрополь: СКИПКРО, 1994. — 142 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщений в обучении / В. В. Давыдов. 2-е изд. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 480 с.
- Давыдов, H.A. Как быстро научиться интересно и эффективно обучать специалистов / H.A. Давыдов, Е. А. Бойченко. — Симферополь, 1992.
- Данилова, H.H. Психофизиология: учебник для вузов / H.H. Данилова. М.: Аспект Пресс, 1998. — 373 с.
- Данилова, H.H. Физиология высшей нервной деятельности / H.H. Данилова, А. Л. Крылова. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. — 480 с.
- Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. -М., 1981.
- Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1987.
- Емельянов, Ю.М. Активное социально-психологическое обучение / Ю. М. Емельянов. Л., 1975.
- Ефимова, В.М. Введение в управленческие имитационные игры /. В. М. Ефимова, В. Ф. Комаров. -М., 1980.
- Жабровец, М.В. Тренинг как средство реализации художественно-педагогических задач в процессе подготовки режиссера (На материалах вузов искусств и культуры): Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Тюмень, 1997.- 179 с.
- Жарков, А. Д. Организационно-методические основы культурно-просветительной деятельности: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. — Л., 1990.-41 с.
- Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие для студентов вузов культуры и искусств / А. Д. Жарков. — 2-е изд., перераб. и доп. М.: МГУК, ИПО «Профиздат», 2002. — 288 с.
- Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие для студентов вузов культуры и искусств / А. Д. Жарков. — М.: МГУК, 1998.-247 с.
- Жаркова, А.А. Философские аспекты моделирования культурных проектов: Дис. канд. филос. наук: 24.00.01. М., 2006. — 170 с.
- Жаркова, J1.C. Деятельность учреждений культуры / Л. С. Жаркова. — М., 1998.-222 с.
- Жаркова, JI.C. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований / J1.C. Жаркова, А. Д. Жарков, В. М. Чижиков. -М.: МГИК, 1994.- 111 с.
- Жаркова, JI.C. Социально-культурная деятельность: теория, практика и методика научных исследований: учеб. пособие / JI.C. Жаркова,
- A.Д. Жарков, В. М. Чижиков. -М., 1994. 112 с.
- Жуков, Ю.М. Тренинг как метод совершенствования коммуникативной компетентности: Дис. д-ра психол. наук: 19.00.05. М., 2003. — 356 с.
- Жуков, Ю.М. Диагностика и развитие компетенции в общении / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская. М., 1990.
- Жуланова, И.В. Проблема организации практико-ориентированного обучения в вузе Электронный ресурс.: статья / И. В. Жуланова. Режим flocTyna: ht1p://pssw.vspu.ru/other/science/publications/julpredu.htm.
- Журавлев, A.JI. Совместная деятельность: методология, теория и практика/ А. Л. Журавлев. М., 1988.
- Журавский, В. Вузовский преподаватель сегодня и завтра / В. Журавский,
- B. Приходько // Высшее образование в России. М., 2000. — № 3. — 28 с.
- Забельский, С.Ю. Биоэкономичный психомоторный тренинг в физическом воспитании студентов, отнесенных к специальной медицинской группе: Дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Ставрополь, 2001. — 198 с.
- Захарова, Л.Н. Психологическая подготовка педагога / Л. Н. Захарова. Н. Новгород: ННГУ, 1993.-214 с.
- Зорина, Л.Я. Системность качество знаний / Л. Я. Зорина. — М.: Знание, 1976.-64 с.
- Иванова, Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: учеб. пособие / Е. М. Иванова. М.: Изд-во МГУ, 1987. — 208 с.
- Игнатьева, Л.А. Практическое задание по педагогике как средство развития педагогически направленного мышления будущего учителя.: Дис.. канд. пед. наук. М., 1992.
- Ильенков, Э.В. Философия и культура / Э. В. Ильенков. М.: Политиздат, 1991.-464 с.
- Ильенков, Э.В. Что же такое личность? / Э. В. Ильенков // С чего начинается личность? М., 1979. — С. 110−111.
- Ильина, Т.А. Понятие «педагогическая технология» в современной и буржуазной педагогике / Т. А. Ильина // Советская педагогика. — 1991.-№ 9.-С. 37−39.
- Иноземцева, Е.А. Психологические эффекты западных моделей социально-психологических тренингов в России: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.05. М., 2004. — 185 с.
- Казимирская, И.И. Мышление, учителя и пути его формирования / И. И. Казимирская. Минск, 1992.
- Калугина, И.Ю. Образовательные возможности практико-ориентированного обучения учащихся.: Дис.. канд. пед. наук / Урал, гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2000. — 215 с.
- Караковский, В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования / В. А. Караковский. М.: Новая школа, 1992. — 129 с.
- Кардашина, О.В. Профессиональный тренинг в системе повышения квалификации и переподготовки социальных педагогов.: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Екатеринбург, 2003. — 180с.
- Кардашина, О.В. Профессиональный тренинг в системе повышения квалификации и переподготовки, социальных педагогов: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. М., 1999. — 234 с.
- Келасьев, В.Н. Некоторые формы умственного тренинга / В.И. Ке-ласьев // Психологический журнал, — 1987. — № 6. — С. 90−97.
- Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. М.: МГУКИ, 2004. — 539 с.
- Кит, Г. Г. Пути повышения эффективности практической подготовки студентов педагогических вузов к воспитательной работе в школе: Дис.. канд. пед. наук. Киев, 1991.
- Кларин, М.В. Развитие педагогической технологии и проблемы теории обучения / М. В. Кларин // Советская педагогика. М., — 1984. — № 4. -С 117−122.
- Кларин, М.В. Корпоративный тренинг от, А до Я: науч.-практ. пособие / М. В. Кларин. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Дело, 2002. — 224 с.
- Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе / М. В. Кларин. -М.: Знание, 1989.
- Ковалев, Г. А. Три парадигмы в психологии три стратегии психологии воздействия / Г. А. Ковалев // Вопросы психологии, — 1987. — № 3. — С. 41−49.
- Ковальчук, Г. А. Проблема группового тренинга в зарубежной психологии / Г. А. Ковальчук, JI.A. Петровская // Вопросы психологии, 1982. — № 2.-С. 140−146.
- Колесников, Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда / Л. Ф. Колесников. Новосибирск, 1985. — 338 с.
- Коченова, JI. А. Формирование профессиональных умений менеджеров социально-культурной деятельности в процессе практической подготовки в вузе: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2004. — 174 с.
- Куделин, A.C. Гипноз: практическое руководство / A.C. Куделин, A.B. Геращенко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 352 с.
- Леванова, Е.А. Подросток: родителям о психопластике личности: учеб. пособие для студентов вузов / Е. А. Леванова. М.: МПСИ: Флинта, 2003. — 95 с.
- Леонтьев, A.A. Педагогическое общение / Под. ред. М. К. Кабардова. — 2-е изд., перераб. и доп. М., 1996. — 96 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: учебн. пособие / А. Н. Леонтьев. -М.: Смысл, 2004. 334 с.
- Леонтьев, В.Г. Психологические механизмы мотивации / В. Г. Леонтьев.- Новосибирск: ИГПУ, 1992.-215 с.
- Лукас, Н. Навыки и умения, требующиеся учителю будущего / Н. Лукас // Магистр. 1994. — № 6. — С.30−33.
- Лутонпсин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А.Н. Лутош-кин.-М., 1988.-128 с.
- Макаренко, A.C. О воспитании молодежи / A.C. Макаренко. — М., 1951. -400 с.
- Макаренко, A.C. Общие вопросы теории педагогики / A.C. Макаренко. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. Т. 5. — 558 с.
- Макаров, Ю.В. Социально-психологический тренинг как средство формирования групповой сплоченности: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.05.-СПб., 1998.- 180 с.
- Макшанов, С.И. Психология тренинга в профессиональной деятельности: Дис.. д-ра психол. наук: 19.00.03. СПб., 1998. — 322 с.
- Макшанов, С.И. Психогимнастика в тренинге. Каталог / С. И. Макшанов, Н. Ю. Хрящева. СПб.: Образование, 1993. — Ч 1. — 104 с.
- Маленко, А.Т. Задачи по профессиональной педагогике / А. Т. Маленко.- М.: Высш. шк., 1987.
- Малинин, Г. А. Воспитательная система С.Т. Щацкого / Г. А. Малинин, Ф. К. Фрадкин. -М.: Прометей, 1993. 176 с.
- Мамардашвили, М.К. Как я понимаю философию / М.К. Мамардашви-ли. 2-е изд., изменен, и доп., — М.: Прогресс, 1992. — 414 с.
- Маркова, А.К. Психология труда учителя: кн. для учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1994. — 190 с.
- Махина, Т.В. Особенности использования социально-психологическоготренинга в целях развития лидерских качеств студентов — будущих менеджеров.: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.05.— М., 2003.- 165 с.
- Межличностное восприятие в группе / Под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. М.: МГУ, 1981.-294 с.
- Менчинская, H.A. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка / H.A. Менчинская. 2-е изд. — М.: МПСИ, 2004. -512 с.
- Методика воспитательного процесса / Под ред. Кротова В. М. М., 1990.
- Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. JI.B. Кузнецовой. М., 2005. — 96 с.
- Методика работы социального педагога: учеб.-метод. пособие / Сост. Г. С. Семенов. М.: Шк. Пресса, 2006. — 93 с.
- Моделирование педагогических ситуаций / Под. ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. — М., 1981.
- Мосягин, М.И. Развитие познавательной активности личности в условиях профессиональной переподготовки: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08.-М., 2004.-155 с.
- Мохова, М.Н. Активные методы в смешанном обучении в системе дополнительного педагогического образования: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08.-М., 2005.-155 с.
- Нартова-Бочавер, С. К. Дифференциальная психология: учеб. пособие / С.К. Нартова-Бочавер. М.: МПСИ, 2003.- 280 с.
- Натанзон, Э. Ш. Приемы педагогического воздействия / Э.Ш. Натан-зон. М., 1972.
- Натаров, В.И. Методические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга как активного метода обучения / В. И. Натаров // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитацион-ной работы. М., 1997. — № 4. — С. 3−18.
- Никитина, JI.E. Содержание и организация практики студентов социальных педагогов в высшем учебном заведении: метод, пособие / JI.E. Никитина, B.JI. Симонович! — М.: Тамбов, 2000. — 82'с.
- Никитин, В.А. Начала социальной педагогики: учеб. пособие / В. А. Никитин. -М.: МПСИ, 1999. 72 с.
- Общая и прикладная акмеология / Под ред. A.A. Деркача: учеб. пособие. -4.1.-М.: РАГС, 2001.-С. 128.
- Овчарова, Р.В. Технология практического психолога в образовании: учеб. пособие для студентов вузов и практических работников / Р. В. Овчарова. М.: Сфера, 2000. — 448 с.
- Орел, В. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы / В. Орел // Психологический журнал. 2001. — № 1. — С. 59−60.
- Панфилова, А.П. Интерактивные технологии формирования коммуникативной компетентности руководителей социально-культурной сферы: Дис. д-ра пед. наук: 13.00.05. СПб., 2001. — 441 с.
- Парыгин, Б.Д. Практикум по социально-психологическому тренингу / Б. Д. Прыгин. СПб.: Изд. Михайлова, 2000. — 352 с.
- Педагогика профессионального образования / Под. ред. В.А. Сластени-на. М.: Academia, 2007. — 368.
- Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Российское педагогическое агентство, 1995. — 637 с.
- Петров, С.И. Конфликты в спорте и социально-психологический тренинг как средство их разрешения: Дис.. канд. психол. наук: 13.00.04. -СПб., 2004.-218 с.
- Петров, С.И. Конфликты в спорте и социально-психологический тренинг как средство их разрешения: Автореф. дис.. канд. психол. наук: 3.00.04. СПб., 2004. — 16 с.
- Петровская, JI.A. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг / JI.A. Петровская. М.: МГУ, 1989. — 216 с.
- Петровская, JI.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / JI.A. Петровская. — М.: МГУ, 1982. — 168 с.
- Петровский, A.B. Психология: учебник для студ. высш. пед. заведений / A.B. Петровский, М. Г. Ярошевский. 2-е изд. — М.: Академия- Высш. шк, 2001. -512 с.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн. Кн. 1.: учебник / И. П. Подласый. М.: Владос, 2005. — 574 с.
- Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К. Н. Поливанова. М.: Академия, 2000. — 327 с.
- Поникарова, В. Н. Психолого-педагогические условия снижения эмоционального напряжения у студентов будущих дефектологов: Авто-реф. дис.канд. психол. наук: 19.00.07. — Курск, 2005. — 18 с.
- Пономарева, Е.А. Интеллектуальный тренинг как средство умственного развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.07. Комсомольск-на-Амуре, 1997.- 159 с.
- Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред. Б. Д. Парыгина. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. — 352 с.
- Психологический словарь / Под. ред. В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2004. — 639 с.
- Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб., 1991.
- Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. 2-е изд., — М.: Изд-во «ЧеРо», 2002. — 776 с.
- Пугачев, В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: учебник для студентов вузов / В. П. Пугачев. — М.: Аспект Пресс, 2000. 285 с.
- Радугин, A.A. Психология и педагогика: учеб. пособие / A.A. Радугин. — 2-е изд., испр. и доп., М.: Библиотека, 2006. — 256 с.
- Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учеб. пособие / Е. И. Рогов. М.: ВЛАДОС, 1995. — 529 с.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — M.: Педагогика, 1973. 424 с.
- Рубинштейн, С.Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. М.: Наука, 1997. -191с.
- Сабиров, Т.Р. Формирование профессиональной мотивации специалистов по связям с общественностью в процессе вузовской подготовки: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. -М., 2005. 186 с.
- Савина, И.А. Психологическая компетентность менеджеров как фактор эффективности их деятельности в условиях реорганизации компании: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.01. Барнаул, 2005. — 174 с.
- Савина, И. А.Психологическая компетентность менеджеров как фактор эффективности их деятельности в условиях реорганизации компании: Аавтореф. Дис.. канд. психол. наук: 19.00.01. Барнаул, 2005.-23 с.
- Садовская, B.C. Методология, теория и педагогические технологии формирования культуры быта: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.05. М., 1996.-509 с.
- Сальцева, C.B. Теория и практика профессионального самоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01.-М., 1996.-340 с.
- Семинар с доктором медицины Милтоном Г. Эриксоном: уроки гипноза) / Ред. и коммент. Дж.К. Зейга. М.: Класс, 2003. — 336 с.
- Сергеев, Е.А. Становление и развитие профессиональной подготовки специалистов социально-культурной сферы: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.05.-М., 2000.-459 с.
- Сидельников, JI.H. Формирование управленческого мышления менеджеров социально-культурной деятельности в вузах культуры и искусств: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. -М, 2005. — 175 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, E.H. Шиянов- под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002. — 576 с.
- Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. Мн.: Хар-вест, 1998. — 800 с.
- Смирнов, С.А. Понятие режиссуры игры в педагогике/ С. А. Смирнов // Вестник высшей школы, 1986. — № 6. — С. 7−8.
- Современный словарь иностранных слов / Сост. JI.M. Баш, A.B. Боброва, Г. Л. Вечеслова. М.: Рипол Классик, 2006. — 959 с.
- Соловьева, М.И. Психологический тренинг стереотипов общения у дошкольников с конституционально-типологической органической пре-диспозицией: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.01. Ставрополь, 2006. — 174 с.
- Сорокин, В.В. Освоение функционального комплекса маркетинга в системе профессиональной подготовки студентов вузов культуры и искусств: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. -М., 2005. 146 с.
- Староверова, К.О. Профессиональная подготовка менеджера в вузах культуры и искусств в процессе освоения конфликтологии: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. -М., 2004. 253 с.
- Столярский, Я. О. Психопрофилактический тренинг как фактор активизации речемыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста: Дис.. канд. психол. наук: 19.00.13, 19.00.07. Калуга, 2002. -236 с.
- Торн, К. Полное руководство к тренингу: пер. с англ. / К Торн, Д. Мак-кей. М.: ИНФРА, 2002. — 244 с.
- Торн, К. Тренинг. Настольная книга тренера: пер. с англ. / К. Торн, Д. Маккей. СПб.: Питер, 2002. — 208 с.
- Тремасов, А.Н. Рефлексивно-поэтический тренинг как способ развития творческого потенциала будущего профессионала (На материале решения задач на стихосложение): Дис.. канд. психол. наук: 19.00.07. — Н. Новгород, 1998.- 186 с.
- Туев, В.В. Феномен клуба: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.05. М., 1998. — 547 с.
- Туев, В.В. Социально-культурная деятельность как понятие (включение в дискуссию) / В. В. Туев // Ученые записки. М.: МГУКИ, 2001. — С. 38.
- Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения. В 6 т. Т. 1. / К.Д. Ушин-ский. М.: Педагогика, 1988. — 415 с.
- Ушинский, К.Д. Проблемы педагогики / К. Д. Ушинский. М.: УРАО, 2002. — 592 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. 4-е изд. — М.: Политиздат, 1981.-445 с.
- Философско-педагогические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1994. — С. 22−84.
- Флиер, А.Я. Культурогенез / А. Я. Флиер. М.: Российский институт культурологии, 1995. — 128 с.
- Флиер, А.Я. Культурология в системе образования / А. Я. Флиер // Культурология и культуроведение: концептуальные подходы, образовательная практика. -М., 1998. С. 36−42.
- Флиер, А.Я. Современная культурология: объект, предмет, структура / А. Я. Флиер // Общественные науки и современность. 1997. № 2. — С. 124−145.
- Флиер, А.Я. Структура и динамика культурогенетических процессов: Автореф. дис.. д-ра филос. наук / М-во культуры РФ, РАН, Рос. ин-т культурологии. М., 1995. — 34 с.
- Хрящева, Н.Ю. Психологический тренинг / Н. Ю. Хрящева. СПб.: Речь, 2006.-266 с.
- Чанько, А.Д. Социально-психологический тренинг как метод воздействия на группу в организации: Автореф. дис.. психол. наук: 19.00.05. -СПб., 2004. 22 с.
- Черниченко, В.И. Педагогика высшей школы: курс лекций по разделу «Дидактика» / В. И. Черниченко. М.: МГУКИ, 2002. — 112 с.
- Черняева, Т.Н. Тренинг как средство формирования конфликтологической культуры менеджера в вузе: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. -Калининград, 2004. 150 с.
- Черняева, Т.Н. Тренинг как средство формирования конфликтологической культуры менеджера в вузе: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 3.00.08. Калининград, 2004. — 23 с.
- Чижиков, В.М. Введение в социокультурный менеджмент: учеб. пособие / В. М. Чижиков, В .В. Чижиков. М.: МГУКИ, 2003. — 382 с.
- Чижикова, Е.В. Формирование профессионально-управленческой направленности менеджеров социально-культурной деятельности в вузах культуры и искусств: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. -М., 2004.-226 с.
- Шадриков, В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства / В.Д. Шад-риков. М.: Логос, 2002. — 156 с.
- Шароватов, Ю.М. Деятельностный подход к воспитанию патриотических качеств личности в учреждениях культурно-досугового типа: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.05. М., 2005. — 196 с.
- Шевцова, И. Тренинг личностного роста / И. Шевцова. СПб.: Речь, 2003. — 144 с.
- Шиндлер, Дж. А. Как прожить 365 дней в году / Дж.А. Шиндлер. М.: Рипол Классик, 2004. — 192 с.
- Щедровицкий, Г. П. К анализу организационно-деятельностной игры / Г. П. Щедровицкий. М., 1987.
- Щербаков, A.B. Педагогический тренинг в индивидуализации подготовки студентов к воспитательной работе в школе: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Челябинск, 2000. — 181 с.
- Юдчиц, Ю.А. К проблеме профессиональной деформации / Ю.А. Юд-чиц // Журнал практического психолога. 1998. — № 7. — С. 32−37.
- Яворская, Ж.Х. Психологический тренинг как средство личностного развития подростков: Дис. канд. психол. наук: 19.00.07. -М., 2006.-284 с.
- Ярославцева, Г. В. Психолого-педагогический тренинг как средство коррекции межличностных отношений в педагогическом коллективе школы: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01. -М. 1999. 179 с.
- Ярошенко, Н.Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности: Дис. д-ра пед. наук: М., 2000. — 414 с.
- Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального взаимодействия / Н. Н. Ярошенко // Ученые записки. М.: МГУКИ, 2001. — С. 46.
- Cenin М. Podstawy teoretyczne stosownych method treningu psychologicz-nego // Acta Bratisl. Pr. Psychol. 1990. — № 22. — P. 35−64.
- Frederick Herzberg. «One More Time: How Do You Motivate Em ployers», Harvard Business Review, January February. — 1968. — P. 53−62.
- Herskovitz MJ. Man and His Works: The Science of Cultural Anthropology. -N. Y., 1948.-677 p.
- Claparede. E. Feeling aiid emotions. In: Reymert M. L. (ed). Feelings and emotions. Worcester, 1928.-P. 124−138.
- Kolb D.A., Rubin I.M. and Mclntyre J.M. Organisational Psychology: An Experimental Approach, 3d ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prenstice-Hall, 1984.-P. 27−54.
- Landy F. G. Psychology of work behavior. Dorsey Press, 1985.
- McClelland David C. Human Motivation, Glenview, Ш.: Scott, Foresman, 1985.
- Schaarschmidt U., Arold H., Ronginska T. Untersushungen zur psychischen gesundheit bei Lehrern ein Populationsversuch, (w:) Science — Research -Education. Proceedings of the Polich German Symposium. — Zielena Gyra, 2000.
- Stokols D. Toward a psychological theory of lienation // Psycological review. 1975. — V. 82. — P. 26 — 44.