Повышение эффективности деятельности службы психолого-педагогического сопровождения в системе профессионально-педагогического образования
Диссертация
На основе анализа литературных источников и нормативных документов выявлено, что в последние годы возросла потребность общества в психолого педагогических знаниях, в получении профессиональной консультативной по мощи, активизировался процесс создания служб психолого-педагогического сопровождения в системе профессионально-педагогического образования. Вме сте с тем остаются недостаточно… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию. — 2-е изд. — М.: Академия, 1996. — 224 с.
- Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства). — М.: Наука, 1976.-272 с.
- Алешина, Ю.Е. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений: спец. практикум по социальной психологии. — М.: Изд-во МГУ, 1987. — 120 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Типология личности и некоторые задачи психологической службы в вузе // Психологическая служба вуза: принципы, опыт работы: сб науч. тр. — М.: НИИВО, 1993. — 215 с.
- Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания / под ред. А. А. Бодалева. — М.: Ин-т практ. психологии- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.-383 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. — 339 с.
- Ананьев, В.А. Психология здоровья как новая отрасль человекознания // Вестн. психосоциал. и коррекц.-реабилитац. работы. — М., 2001. — № 1. — 28−36.
- Ананьев, Ю.В. Культура как интегратор социума. — Н. Новгород: Изд-во Нижегор. ун-та, 1996. — 171 с.
- Андреев, И.Д. О методах научного познания. — М.: Наука, 1964. — 184 с.
- Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования. — М: Изд-во МГУ, 1984. — 104с.
- Асмолов, А.Г. XXI век: психология в век психологии // Вопр. психологии. — 1999. — № 1. -С.3−12.
- Афанасьев, В.Г. Моделирование как метод исследования социальных систем // Системные исследования: методолог, проблемы: ежегодник / ред. кол. Д. М. Гвишиани и др. — М., 1982. — 26−46.
- Байер, К. Здоровый образ жизни / К. Байер, Л. Шейнберг- пер. с англ. — М.:Мир, 1997.-368 с.
- Балл, Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопр. психологии. — 1989. — № 1. — 92−99.
- Безруких, М.М. Знаете ли вы своего ученика? / М. М. Безруких, С П. Ефимова. — М.: Просвещение, 1991. — 174 с.
- Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. — Л.: Наука, 1988.-270 с.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / пер. с англ. — М.: Прогресс, 1986.-422 с.
- Белозерцев, Е.П. Высшая педагогическая школа в системе непрерывного образования учителя. — Л., 1990. — 356 с.
- Битянова, М.Р. Зачем школе психолог? // Прикладная психология и психоанализ. — 1997. — № 2. — 42−53.
- Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство, 1998. — 298 с.
- Бодалев, А.А. Психология общения: избр. психол. труды. — 2-е изд.- М.: Моск. психол.-соц. ин-т — Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. — 255с.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Большой медицинский энциклопедический словарь / М. А. Быстренин и др.- М.: Эксмо, 2006. — 767с.
- Большой психологический словарь /под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. — СПб.: Прайм-Еврознак- М.: Олма-Пресс, 2003. — 666с.
- Братусь, Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопр. психологии. — 1997.-№ 5. -3−19.
- Бурменская, Г. В. Возрастно-психологическое консультирование: проблемы псих, развития детей / Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г. Лидере. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 134 с.
- Бондаревская, Е.В. Школьное образование в контексте культуры // Образование. — 1999. — № 23. — 14−25.
- Васильева, Т.Н. Саногенное мышление учащегося, учителя. — Калининград: Янтарный сказ, 2000. — 149 с.
- Вопросы практической психодиагностики и консультирования в вузе / под ред. Н. Н. Обозова. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. — 152с.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. — М: Педагогика. — Т.1.: Вопросы теории и истории психологии, 1982. — 486 с.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. — М: Педагогика. — Т.З.: Проблемы развития психики, 1983. — 368с.
- Выготский, Л.С. Психология развития как феномен культуры: избр. психол. тр. / под ред. М. Г. Ярошевского. — М.: Ин-т практ. психол.- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 516с.
- Гарбузов, В.И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. — СПб: АО «Сфера», 1994. — 160 с.
- Гегель, Г. В. Ф. Субъективный дух // Энциклопедия философских наук: в Зт.Т.З.-М., 1977.-С.38−325.
- Гердер, И.Г. Идеи к философии истории человечества. — М.: Наука, 1977.-703 с.
- Годник, СМ. Теоретические основы преемственности средней и высшей школы в условиях непрерывного образования: дис… д-ра пед.наук. -Воронеж, 1990.-395 с.
- Голдобина, О.А. Психическое здоровье на региональном уровне: проблемы, пути, решения / О. А. Голдобина, В.А. Трешутин- под ред. Н. Ф. Герасименко, В. Я. Семке. — Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. — 292с.
- Голдобина, О.И. Система охраны психического здоровья и повышения эффективности психиатрической службы на региональном уровне: монография /О.А. Голдобина, В. А. Трешутин. — Барнаул- Новосибирск: Наука, 2005.-259с.
- Головатый, Н.Ф. Студент: путь к личности. — М.: Мол. гвардия, 1982. — 142с.
- Горшунова, Л.А. Преемственность управления подготовкой учителя в системе непрерывного образования: Дис… д-ра пед.наук. — Барнаул, 2002.-310с.
- Гранберг, А.Г. Моделирование социалистической экономики. — М.: Экономика, 1988.-487с.
- Гулина, М. А. Внутренняя гармония и психическое здоровье // Практическая психология: учеб. пособие /под ред. М. К. Тутушкиной. — СПб., 1993.-183с.
- Гуревич, И.Н. Социологическое исследование общего и нервно- психического здоровья молодежи // Социология молодежи. Кн.З. — М., 1995.- 26−46.
- Гуревич, П.С. Философия культуры. — М.: Аспект-Пресс, 1994. — 316 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении: логико-психологические проблемы построения учеб. предметов. — М.: Педагогика, 1972. — 424 с.
- Демина, Л.Д. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности: учеб. пособие / Л. Д. Демина, И. А. Ральникова. — Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2000. — 123с.
- Диагностика школьной дезадаптации / под ред. А. Беличевой. — М: ИЦ «Соц. здоровье России», 1995. — 126с.
- Дубровина, И.В. О воспитании психологической культуры школьников // Вестн. практической психологии образования. — 2006. — № 3 (8) — 43−47.
- Дубровина, И.В. Основания для развития: о преподавании психологии в средней общеобразовательной школе // Школьный психолог. — 2004. -№ 3. — С. 6−9.
- Дубровина, И.В. Практическая психология образования в психологическом институте // Вопр. психологии. — № 2. — 2004. — 42−54.
- Дубровина, И.В. Психологическая служба образования: время реформ // Вестн. практической психологии образования. — № 2 (3) — 2005. -С.30−57.
- Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики. — М: Педагогика, 1991. — 230 с.
- Дубровина, И.В. Положение о школьной психологической службе / И. В. Дубровина, A.M. Прихожан // Вопр. психологии. — 1985— № 2. — 76−83.
- Еникеев, М.И. Общая, социальная и юридическая психология: краткий энцикл. словарь / М. И. Еникеев, О. Л. Кочетков. — М.: Юрид. лит., 1997. — 448 с.
- Забродин, Ю.М. Психолог на рубеже эпох // Школьный психолог. — 2006.-№ 10.-С.33−35.
- Забродин, Ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психол. журнал. — 1984. — № 6. — 3−20.
- Забродин, Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека / Ю. М. Забродин, Б. А. Сосновский // Вопр. психологии. — 1989. — № 6. — 100−107.
- Здоровье. Развитие. Личность / под ред. Г. Н. Сердюковой. — М.: Меди-. цина, 1990.-331 с.
- Зинченко, В.П. Человек развивающийся: очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов.-2-е изд., уточ. и доп. — М.: Тривола, 1994.-333 с.
- Зуев, В.М. Реализация гуманистических целей высшего образования в новых социально-экономических условиях / В. М. Зуев, Б. Б. Коссов, А. А. Крылов // Психологическая служба вуза: принципы, опыт работы: сб. науч. тр. — М.:НИИВО, 1993. — 215с.
- Ирхин, В.Н. Теория и практика отечественной школы здоровья / науч. ред. И. К. Шалаев. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. — 279 с.
- Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 208 с.
- Каган, М.С. Системный подход и гуманитарное знание: избр. ст. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1991.-383 с.
- Кант, И. Антропология с прагматической точки зрении /пер. с нем. — СПб.: Наука, 1999.-471с.
- Кант, И. Сочинения: в 6 т. / под общ. ред. В. Ф. Асмуса, А. В. Гулыги, Т. И. Ойзермана. — М.: Мысль, 1964. — Т.2. — 510с.
- Кант, И. Сочинения: в 6 т./ под общ. ред. В. Ф. Асмуса, А. В. Гулыги, Т. И. Ойзермана. — М.: Мысль, 1964. — Т.З. — 799с.
- Кант, И. Сочинения: в 6 т. / под общ. ред. В. Ф. Асмуса, А. В. Гулыги, Т. И. Ойзермана. — М.: Мысль, 1966. — Т.6. — 743с.
- Кант, И. Трактаты и письма / под ред. А. В. Гулыги. — М.: Наука, 1980. — 710 с.
- Козырева, Е.А. Программа психологического сопровождения школьников, их учителей, родителей. — М.: Магистр, 1997. — 46с.
- Колмогорова, Л.С. Возрастные возможности и особенности становления психологической культуры учащихся: автореф. дис... д-ра психол. наук.-М., 2001.-45с.
- Колмогорова, Л.С. Генезис и диагностика психологической культуры младших школьников. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. — 240 с.
- Колмогорова, Л.С. Диагностика психологической культуры школьников: практ. пособие для школьных психологов. — М.: Владос-Пресс, 2002.-359 с.
- Колмогорова, Л.С. Становление психологической культуры школьников // Вопр. психологии. — 1999. — № 1. — 83−91.
- Колмогорова, Л.С. Особенности становления психологической культуры младших школьников / Л. С. Колмогорова, О. Г. Холодкова // Вопр. психологии. — 2001. — № 1. — 47−56.
- Колмогорова, Л.С. Психологическая культура как условие и средство сохранения психического здоровья детей / Л. С. Колмогорова // Начальная школа: ежемес. научно-метод. журн. — 2007. -№ 6. — 18−23.
- Концепция развития системы психологического обеспечения образования в Российской Федерации на период до 2010 года // Психологическая наука и образование. — 2007. — № 1. -С. 69−82.
- Кон, И. С. Психология юношеского возраста: проблемы формирования личности. — М.: Просвещение, 1979. — 175 с.
- Кон, И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. — М.: Политиздат, 1984.-335 с.
- Концептуальные вопросы развития высшего образования: сб. науч. тр. /отв. редактор Б.Б. Косов-М.: НИИВО, 1991. — 198с.
- Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года // Народное образование. — 2002. — № 4. — 254−269.
- Кочергин, А.Н. Научное познание: формы, методы, подходы. — М.: Изд- во МГУ, 1991.-79с.
- Кочубей, Б.И. Эмоциональная устойчивость школьников / Б. И. Кочубей, Е. В. Новикова. — М., 1978. — 84с.
- Кочюнас Ринас. Основы психологического консультирования / под ред. В. В. Макарова. — М.: Акад. проект, 1999. — 239с.
- Краткий психологический словарь / под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — 2-е изд., расш., испр. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 1998. -505с.
- Кузнецов, О.Н. Достоевский о тайнах психического здоровья / О. Н. Кузнецов, В. И. Лебедев. -М.:РОУ, 1994. — 163с.
- Кузнецов, О.Н. Психология и психопатология одиночества / О. Н. Кузнецов, В. И. Лебедев. — М.: Медицина, 1972. — 336с.
- Лакосина, Н.Д. Неврозы, невротические развития личности: клиника и лечение / Н. Д. Лакосина, М. М. Трунова. — М. — Медицина, 1994. — 192с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -2-е изд. .— М.: Политиздат, 1977. — 304с.
- Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. — 4-е изд. — М.: Изд-во МГУ, 1981.-584 с.
- Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / отв. ред. Ю. М. Забродин, Е. В. Шорохова. — М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Лосев, А.Ф. Философия. Мифология. Культура. — М.: Политиздат, 1991. — 524 с.
- Лотман, Ю.М. Воспитание души. — СПб.: Искусство, 2003. — 621 с.
- Лукашевич, В.К. Модели и метод моделирования в человеческой деятельности / науч. ред. Л. В. Уваров. — Минск: Наука и техника, 1983. -120 с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма. — М.: Изд-во МТФ «Знание», 1996.-308 с.
- Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики /пер. с англ. — СПб.: Евразия, 1997.-430 с.
- Маслоу, А. Мотивация и личность /пер. с англ. — СПб.: Евразия, 1999. — 479 с.
- Маслоу, А. По направлению к психологии бытия / пер. с англ. — М: Эко- Пресс, 2002. — 270 с. Ю1. Мацумото, Д. Психология и культура / пер. с англ. — 3-е междунар. изд. — СПб.: Прайм-Еврознак- М.: Олма-Пресс, 2002. — 414с.
- Меновщиков, В.Ю. Введение в психологическое консультирование. — М.: Смысл, 2000.-109с.
- Меновщиков, В.Ю. Многомерная модель дискурса Интернет- консультирования // Вопросы психологии. — 2009. — № 1. — 97−103.
- Моделирование и познание / ред. В. А. Штофф. — Минск: Наука и техника, 1974.-212 с.
- Моделирование как метод научного исследования: гносеологический анализ / Глинский Б. А., Грязнов Б. С, Дынин Б. С., Никитин Е.П.). — М.: Изд-во МГУ, 1965. — 248 с.
- Модель комплексной службы практической психологии Юго-Западного территориального округа г. Москвы // Вопр. психологии. — 1995. — № 5. -С.147−156.
- Морозова, Н.В. Динамика развития психологической службы учебного коллектива // Вестн. психосоциал. и коррекц.-реабилитац. работы. — 1995. -№ 1.-С.З6−44.
- Мотков, О.И. Психологическая культура личности // Школ, психолог — 1999.-№ 8.-С.15−19.
- Мотков, О.И. Психология самопознания личности: практ. пособие. — М.: Б.и.- 1993. -96с.
- Моховиков, А.Н. Телефонное консультирование /под ред. В. Е. Кагана. — М.: Смысл, 1999.-410 с. Ш. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / пер. с англ. — М.: Класс, 1999.-133 с.
- Митина, Л.М. Психология труда и профессиональное развитие учителя. — М. , 2004.-336 с. ПЗ. Мижериков, В. А. Введение в педагогическую деятельность. — М.: Пед. о-во России, 2005. — 348 с.
- Научно-практические проблемы школьной психологической службы: тез. докл. Всесоюз. конф. /под ред. Ю. К. Бабанаского, А. А. Бодалева, И. В. Дубровиной. — М. , 1987. — 494 с.
- Неуймин, Я.Г. Модели в науке и технике: история, теория и практика / под ред. Н. С. Соломенко. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1984. — 189 с.
- Никифоров, Г. С. Самоконтроль человека. — Л. Изд-во ЛГУ, 1989. — 192с.
- Новик, И.Б. Гносеологические аспекты моделирования // Природа моделей и модели природы / под ред. Д. М. Гвишиани и др. — М., 1986. — 22−68.
- Новик, И.Б. О моделировании сложных систем. — М.: Наука, 1965. — 335с.
- Обозов, Н.Н. Психологическая культура взаимных отношений. — М.: Знание, 1986.-48с.
- Образовательная политика России на современном этапе: доклад в Государственном Совете РФ. — М., 2001. — 27с.
- Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта / И. А. Зимняя, Б. Н. Боденко, Т. А. Кривченко. — М.: Исслед. центр пробл. качества подгот. специалистов, 1999. — 66 с.
- Овчарова, Р.В. Практическая психология образования: учеб. пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2003. — 448с.
- Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога. — М.: ТЦ «Сфера», 2001.-480с.
- Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. пособие. — М.: ТЦ «Сфера" — Юрайт-М, 2001. — 480с.
- Ожегов, СИ. Словарь русского языка. — М.: Рус. яз., 1987. — 796с.
- Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности. — М.: Просвещение, 1991.-287с.
- Осницкий, А.К. Определение характеристик социальной адаптации // Журнал практ. психолога. — 1998. — № 1. — 54−64.
- Паначин, Ф.Г. Педагогическое образование в России: Историко- педагогические очерки. — М., 1979. — 214 с.
- Панкратов, В.Н. Саморегуляция психического здоровья: практ. рук. — М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2001. — 336 с.
- Перкова, О.И. О динамике межличностного отношения студентов в процессе обучения в вузе / О. И. Перкова., Н. Н. Обозов // Общение как проблема теоретического и прикладного исследования. — Л., 1973. -С.15−21.
- Пиковский, Ю.Б. Практический опыт создания и функционирования психологической службы вуза / Ю. Б. Пиковский, М. В. Латинская // Психологическая служба вуза: принципы, опыт работы. — М., 1993. -С.23−36.
- Поташник, М.М. Качество образования: проблемы и технология управления (В вопросах и ответах). — М.: Педагогическое общество Рос-сии, 2002.-352с.
- Подросток на перекрестке эпох: проблемы и перспективы соц.-психол. адаптации подростков / М. Н. Достанова, Е. Б. Кнорре, Е.А. Климова- под ред. С В. Кривцовой. — М.: Генезис, 1997. — 288 с.
- Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации: прил. к приказу М-ва образования РФ от 22.10.1999. № 636 // Школ, психолог. — 1999. — № 4 3. — 2.
- Практическая психология образования: учеб. пособие /А.Д. Андреева, А. Д. Воронова, Т. В. Вохмятина и др.- под ред. И. В. Дубровиной. — М.: ТЦ «Сфера», 1997. — 526с.
- Программа развития службы практической психологии образования в Алтайском крае на 2004−2010 гг. — Барнаул, 2004. — 16с.
- Прихожан, A.M. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. — М., 1987. — 37−40.
- Пряжников, Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Изд-во Ин-т практ. психологии- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 256 с.
- Психология здоровья: учеб. пособие / под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2002. — 606 с.
- Психическое здоровье и психосоциальное развитие детей: доклад комитета экспертов Всемирной организации здравоохранения 1979 года. — М., 1979.- 117с.
- Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы: метод пособие / под ред. И. В. Дубровиной. — 4-е изд. — Екатеринбург: Деловая кн., 2000. — 171с.
- Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / А. Д. Андреева, А. Д. Воронова, Т. В. Вохмятина и др.- под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Федерал, ин-т социол. образования, 1994. — 87 с.
- Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / под ред. М. К. Тутушкиной. — СПб.: Дидактика Плюс, 2000. — 348 с.
- Психологическая практика: проблемы и перспективы: сб. ст. / под ред. Г. М. Кучинского. — Минск: ЕГУ. — 2002. — 218с.
- Психологическая служба в вузе / науч. ред. Н. М. Пейсахов. — Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1981. — 240 с.
- Психологическая служба в школе: материалы «круглого стола» // Вопр. психологии. — 1983. — № 3. — 62−83- № 4. — 75−103.
- Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга / Под.ред. И. В. Дубровиной. — СПб.: Питер, 2009. — 400с.
- Психологические и психофизиологические особенности студентов / Под ред. Н. М. Пейсахова. — Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1977. — 296с.
- Психология человека от рождения до смерти: младенчество, детство, юность, взрослость, старость / под общ. ред. А. А. Реана. — СПб.: Прайм-Еврознак- М.: Олма-Пресс, 2002. — 652 с.
- Работа психолога в начальной школе / М. Р. Битянова, Т. В. Азарова, Е. И. Афанасьева, Н. Л. Васильева. — М.: Совершенство, 1998. -341с.
- Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / общ. ред. Е.И. Исениной- пер. с англ. — М.: Изд. гр. «Прогресс: Универс», 1994. — 480с.
- Роджерс, К. Консультирование и психотерапия: новейшие подходы в области практической работы /пер. с англ. — М.: Эксмо-Пресс, 1999. -463с.
- Рубинштейн, Л. Бытие и сознание. Человек и мир. — СПб.: Питер, 2003.-508 с.
- Рубинштейн, Л. Человек и мир. — М.: Наука, 1997. — 191с.
- Рубинштейн, Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1976.-416с.
- Рубцов, В.В. Система психологической поддержки образования / В. В. Рубцов, Л. К. Селявина, С Б. Малых // Психологическая наука и образование. — 1999. — № 2. — 5−32.
- Руденский, Е. В. Кризис психологических механизмов адаптации личности и проблемы педагогического общения // Мир психологии. — 1998. -№ 3.-С.189−196.
- Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков / под ред. А. Д. Андреевой. — М., 1997. — 87с.
- Самоукина, Н.В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. — М.: ИНТОР, 1997. -192с.
- Семикин, В.В. Взаимодействие науки и практики как фактор развития службы сопровождения // Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка: материалы рос.-фламанск. конф.-СПб, 2001.-С. 13−21.
- Семикин, В.В. Психологическая культура и образование // Изв. Российского госуд. пед. ун-та.Сер. Психолого-пед. науки. — 2002. — № 2(3). — 5−18.
- Семикин, В.В. Психологическая культура в структуре личности деятельности педагогов // Изв. Российского госуд. пед. ун-та. Сер. Психолого-пед. науки.-2003. — № 3(36). — 124−131.
- Семикин, В.В. Психологическая культура в образовании человека: монография. — СПб.: Союз, 2002. — 155с.
- Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. — М: Школа-Пресс, 1995. — 383 с.
- Слободчиков, В.И. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей / В. И. Слободчиков, А. В. Шувалов // Вопр. психологии. — 2001. — № 4. — 91- 106.
- Словарь психиатрических и относящихся к психическому здоровью терминов / пер. с анг. — М.: Медицина, 1991. — 79 с.
- Словарь психолога-практика / сост. С Ю. Головин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ACT- Минск: Харвест, 2001. — 976 с.
- Служба сопровождения: психологическая культура и состояние образовательной среды. — СПб., 2001. — 137 с.
- Смирнов, Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: уч. пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2001. — 303с.
- Соколов, Э.В. Культурология: очерки теории культуры. — М.: Интерфакс, 1994.-269 с.
- Сосновский, Б.А. Психологическая культура: критерии, причины отсутствия // Психологическое здоровье и психологическая культура в образовании: материалы всероссийской научно-практической конференции, Барнаул: БГПУ, 2008. — 9−15.
- Степанова, М.А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы // Вопр. психологии. — 2004. — № 4. — 91−102.
- Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учебное пособие для студ. высш. пед. учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 240 с.
- Сластенин, В.А., Мищенко А. И. Целостный педагогический процесс. — М., 1998.-452 с.
- Уемов, А.И. Логические основы метода моделирования. — М.: Мысль, 1971.-311 с.
- Укке, Ю.В. Психологическая служба в зарубежных вузах //Психологическая служба вуза: принципы, опыт работы. — М., 1993. — 23−30.
- Философский энциклопедический словарь /ред.-сост. Е. Ф. Губский и др. — М.: ИНФРА-М, 1997. — 575 с.
- Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Педагогика, 1987.-184 с.
- Формирование учебной деятельности студентов / под ред. В. Я. Ляудис. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — 239 с.
- Франки, В. Человек в поисках смысла: сб. / пер с англ. и нем.- общ. ред. Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.
- Фридман, Л.М. О концепции школьной психологической службы // Вопр. психологии.-2001.-№ 1.-С97−107.
- Фридман, Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1987. — 224 с.
- Фромм, Э. Иметь или быть? /пер. с англ.- ред. В. И. Добреньков. — 2-е изд., доп.-М.: Прогресс, 1990. -336 с.
- Хухлаева, О.В. Тропинка к своему Я: программа формирования психологического здоровья у младших школьников. — М.: Генезис, 2001. -277с. (Серия «Уроки психологии в школе»).
- Хухлаева, О.В. Счастливый подросток: программа профилактики нарушений психологического здоровья / О. В. Хухлаева, Т. Ю. Кирилина, О. В. Федорова. — М.: Апрель Пресс- Изд-во Эксмо-Пресс, 2000. — 224с. (Серия «Как стать психологом»).
- Челпанов, Г. И. Психология. Философия. Образование. — М.: Моск. пси- хол.-соц. ин-т- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. — 521с.
- Шарапановская, Е.В. Актуальные вопросы становления и развития психологической службы в школе / Е. В. Шарапановская, Т. П. Слажнева. -Барнаул: Изд-во БГПУ, 2001. — 48с.
- Шарапановская, Е.В. Организация службы практической психологии в образовании. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. — 98с.
- Школа и психическое здоровье учащихся / под ред. СМ. Громбаха. — М.: Медицина, 1988. — 272 с.
- Штофф, В.А. Моделирование и философия. — М., — Л.: Наука, 1966. — 301с.
- Штофф, В.А. Проблемы методологии научного познания: монография. — М.: Высш. шк., 1978.-269 с.
- Штофф, В.А. Роль моделей в познании. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1963. — 127 с.
- Штофф, В.А. Современные проблемы методологии научного познания. -Л.: Знание. Ленингр. отд-ние, 1975. — 4 0 с.
- Эберлейн, Г. Страхи здоровых детей: практ. пособие для родителей/ пер. с нем. — М.: Знание, 1981. — 192с.
- Эриксон, Э.Г. Идентичность: юность и кризис / пер. с англ.- общ. ред. А. В. Толстых. — М.: Прогресс, 1996. — 340с.
- Яничева, Т. Психологическое сопровождение деятельности школы: подход, опыт, находки //Журнал практического психолога. — 1999. — № 3. -С.101−119.
- Begabtenforderung — ein Beitrag zur Forderung von Chancengleichheit in Schulen. Materialien zur Bildungsforderung, BLK. — Bonn, 2001. — 270S.
- Der Brockhaus Psychologie. Fiihlen, Denken und Verhalten verstehen. — 1. eipzig, 2001.-703S.
- Hollig H., Preckel F., Vock M., Wittmann A. Beratung fur Hochbegabte. — Bonn, 1999.- 103S.
- Jost M. Extra-Klasse? Hochbegabte in der Schule erkennen und begleiten. — Wiesbaden, 1999.-258S.
- Kommunale Schulpsychologie NW, 6. Auflage. — Koln, 2002. — 145S.
- Monks F., Ypenburg I. Unser Kind ist hochbegabt — Ein Leitfaden fur Eltern und Lehrer. — Munchen, 1998. — 179S.
- Priifungen auf dem Priifstand. Fur eine neue Prufungskultur. Gemeinsame Komission fur die Studienreform im Land NW. — Bochum, 2000. — 95S.
- Winner E. Hochbegabte: Mythen und Realitaten von auBenordentlichen Kin- dern. — Stuttgart, 1998. — 148S.