Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Сравнительный анализ изменения показателей сердечно-сосудистой системы, физической работоспособности и сенсомоторной реакции у юношей с разным уровнем двигательной активности

Диссертация: Сравнительный анализ изменения показателей сердечно-сосудистой системы, физической работоспособности и сенсомоторной реакции у юношей с разным уровнем двигательной активности
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Сравнительный анализ гемодинамических показателей (АД, ПД, ЧСС, МОК, СО) у студентов I, II курсов ФФК в покое отличается стабильностью, что обусловлено относительной устойчивостью регуляторных механизмов вегетативного влияния на сердечный ритм. Индикатором этого являются достоверно большие Mo, ВР. У юношей III курса ФФК происходит активизация симпатического влияния на ритм сердца. У юношей I, II… Читать ещё >

Сравнительный анализ изменения показателей сердечно-сосудистой системы, физической работоспособности и сенсомоторной реакции у юношей с разным уровнем двигательной активности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
    • 1. 1. Возрастные и морфологические особенности организма юношей 17−20 лет
    • 1. 2. Влияние двигательной активности на функциональное состояние организма
    • 1. 3. Сердечно-сосудистая система как индикатор адаптационно-приспособительной деятельности целостного организма
  • ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Социально-физиологическая характеристика. обследованных групп студентов
    • 2. 2. Методы морфологических и функциональных исследований студентов
      • 2. 2. 1. Морфологические исследования
      • 2. 3. 2. Методы исследования функциональных показателей
      • 2. 3. 3. Методы исследования сердечно-сосудистой системы
      • 2. 3. 4. Исследование вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы
    • 2. 4. Определение расчетных показателей
    • 2. 5. Определение времени простых сенсомоторных реакций на световой и звуковой раздражители
    • 2. 6. Методы статистической обработки результатов исследования
  • ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
    • 3. 1. морфофункциональные особенности организма студентов I, II, III курсов ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности
      • 3. 1. 1. Морфологические показатели юношей I, II, III курсов ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности
      • 3. 1. 2. Функциональные изменения показателей динамометрии у студентов
  • I, II, III курсов ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности
    • 3. 1. 3. Функциональные изменения респираторных показателей по уровню внешнего дыхания у студентов ФФК и ФИТ с разной двигательной активностью
    • 3. 2. Оценка показателей сердечно-сосудистой системы у студентов i, II, III курсов ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности в покое
    • 3. 2. 1. Показатели гемодинамики у юношей I, II, III курсов ФФК и ФИТ в покое
    • 3. 2. 2. Состояние вегетативного гомеостаза в покое у юношей I, II, III курсов
  • ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности
    • 3. 3. Оценка реакции сердечно-сосудистой системы у студентов ФФК и ФИТ на дозированную физическую нагрузку
    • 3. 3. 1. Реакция гемодинамики у юношей ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности на дозированную физическую нагрузку
    • 3. 3. 2. Состояние вегетативного гомеостаза у юношей I, II, III курсов ФФК и ФИТ после дозированной физической нагрузки
    • 3. 4. Сравнительный анализ физической работоспособности и максимального потребления кислорода у юношей I, II, III курсов ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности
    • 3. 5. Время сенсомоторных реакций у студентов I, II, III курсов ФФК и ФИТ с разным уровнем двигательной активности
    • 3. 6. Комплексная оценка межсистемных отношений

Проблема повышения функциональных возможностей организма в условиях увеличения учебной нагрузки при разной специализации студентов представляется весьма актуальной задачей в настоящее время. Научные основы охраны здоровья и повышения работоспособности студентов заключаются в выяснении где и на каких этапах обучения в вузе появляются факторы риска и насколько здоровье студентов детерминировано довузовским периодом жизни (Вишневский Ю.Р. с соавт., 1997; Назарбаев H.A., 1997; Казин Э. М. с соавт., 1999; Тулебаев К. А., 2002; Андреева Л. М. с соавт., 2003; Алдабергенова М. Ж., 2004).

Эффективность получения профессиональных и интеллектуальных знаний в вузах зависит от многих условий, в том числе от функционального состояния организма студентов, их отношения к формированию здорового образа жизни. Студенчество на современном этапе является наиболее социально активной и мобильной группой, которая в значительной мере определяет будущее государства. Молодой специалист должен быть не только хорошо подготовлен по избранной специальности, но и быть физически развитым, выносливым, способным решать самые сложные профессиональные задачи (Исаев А.П. с соавт., 1998; Дубровский В. И., 1999; Койносов А. П., 2002; Малай Л. Ю. с соавт., 2004).

Принципиальной особенностью современного этапа развития высшего образования является его глубокая дифференциация. Этот процесс реализуется, во-первых, с использованием различных педагогических систем и инновационных технологий. Во-вторых, значительное распространение получают различные виды учебных специализаций, широкий спектр которых позволяет удовлетворить разнообразные образовательные и экономические потребности нашего общества (Заркешев Э.Г., 2003).

Воздействие инновационных образовательных нагрузок с высоким уровнем психоэмоционального и интеллектуального напряжения, интенсификация учебного процесса, повышение требований к объему и качеству знаний, а главное, нарушение двигательного режима, отрицательно влияют на функциональные возможности организма студентов (Соловьев B.C. с соавт., 2004; Агаджанян H.A. с соавт., 2001). Это приводит к снижению адаптационных резервов, возникновению ситуации рассогласования механизмов регуляции вегетативных функций которые проявляются у студентов в виде ухудшения работоспособности, повышенной утомляемости (Волкинд Н.Я., 1981; Колпаков В. В. с соавт., 1995; Агаджанян H.A. с соавт., 1998; Горст H.A. с соавт., 2003).

В настоящее время в оценке функционального состояния организма, в определении его резервов, степени адаптации к различным факторам среды основное внимание уделяется исследованию сердечно-сосудистой системы, именно через нее ЦНС осуществляет свои «распорядительные и распределительные» функции. Кроме того, сердечно-сосудистая система с ее многоуровневой регуляцией представляет собой функциональную систему, где конечным результатом деятельности является обеспечение заданного уровня функционирования целостного организма, которому должен соответствовать и эквивалентный уровень функционирования аппарата кровообращения (Анохин П.К., 1975; Косицкий Г. И., 1975; Судаков К. В., 2000). Она одной из первых вовлекается в компенсаторно-приспособительную деятельность. Изучение сердечной деятельности при разных уровнях двигательной активности вызывает неослабевающий интерес у исследователей, поскольку сердце является эффективным индикатором, способным определить потенциальный уровень приспособляемости вегетативных функций организма, развивающихся под влиянием двигательной активности. При оптимальной физической активности все органы и системы работают весьма экономично, адаптационные резервы велики, сопротивляемость организма к неблагоприятным условиям высока (Меерсон Ф.З., 1986, 1993; Земцовский Э. В., 1995).

Учитывая актуальность изложенной выше проблемы мы решили обратиться к ней, тем более, что многие ее аспекты до сих пор остаются не выясненными.

Цель работы заключалась в сравнительном анализе морфофункциональных показателей, характеристик сердечно-сосудистой системы, физической работоспособности и сенсомоторной реакции у студентов I, II, III курсов факультета физической культуры (ФФК), с высоким уровнем двигательной активности и факультета информационных технологий (ФИТ), с низким уровнем двигательной активности Северо-Казахстанского государственного университета.

Задачи исследования:

1. Определить морфологические (массу тела, окружность грудной клетки) и функциональные (становую и кистевую динамометрию, жизненную емкость легких) показатели у юношей I, II, III курсов ФФК, с высоким уровнем двигательной активности и ФИТ, с низким уровнем двигательной активности.

2. Изучить гемодинамические показатели в покое (АД, ПД, ЧСС, СО, МОК, ДП) у студентов I, II, III курсов с разным уровнем двигательной активности и установить степень парасимпатического и симпатического влияния на сердечную деятельность.

3. Проанализировать гемодинамические показатели (АД, ПД, ЧСС, СО, МОК, ДП) при дозированных физических нагрузках у юношей I, II, III курса ФФК и ФИТ, определить характер вегетативного влияния на сердечную деятельность.

4. Провести сравнительную оценку физической работоспособности и МПК при дозированных физических нагрузках у студентов I, II, III курсов с разным уровнем двигательной активности.

5. Исследовать время сенсомоторных реакций у студентов ФФК и ФИТ на зрительные и слуховые раздражители.

6. Разработать математическую модель оперативной оценки функционального состояния организма студентов с разным уровнем двигательной активности.

Научная новизна. Впервые в условиях города Петропавловска, административного центра Северо-Казахстанской области, были проведены сравнительные системные исследования морфофункциональных показателей у юношей I, II, III курсов ФФК с высоким уровнем двигательной активности и ФИТ с низким уровнем двигательной активности.

Проведен анализ гемодинамических показателей (АД, ПД, ЧСС, СО, МОК, ДП) в покое и после дозированной физической нагрузки у студентов I, II, III курсов с разным уровнем двигательной активности, определена степень парасимпатического и симпатического влияния на сердечную деятельность.

Получены данные о физической работоспособности и МПК у юношей I, II, III курсов С К ГУ после дозированной физической нагрузки с разным уровнем двигательной активности.

Проведено сравнительное изучение сенсомоторных реакций у юношей I, И, III курсов ФФК и ФИТ.

На основе статистического анализа разработан методический подход оперативной оценки функционального состояния организма студентов с разным уровнем двигательной активности.

Практическая значимость. На основании полученных данных разработаны практические рекомендации по профилактике и коррекции отклонений в функциональном состоянии организма юношей СКГУ, обучающихся на ФФК и ФИТ.

Использование математической модели и количественных критериев оперативной оценки функционального состояния организма студентов позволит упростить методику диагностики юношей с разным уровнем двигательной активности.

Результаты исследования применяются в практической деятельности специалистами по физической культуре и спорту, специалистами по спортивной медицине, а также имеют теоретическое значение, дополняя имеющиеся сведения в области физиологии сердечно-сосудистой системы и адаптивной медицины. Результаты работы используются при чтении лекций по «Общей и возрастной физиологии», «Валеологии», «Экологии человека», «Гигиене физических упражнений», при проведении спецкурсов и семинаров на кафедре физиологии и валеологии Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева. Полученные материалы исследования используются в преподавании на кафедрах Тюменского государственного университета, Курганского государственного университета, Челябинского государственного университета, Карагандинского государственного университета им. Е. А. Букетова.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Учебная специализация оказывает влияние на величину морфологических и функциональных показателей, на исполнительные и регуляторные механизмы сердечно-сосудистой системы.

2. Активизация симпатического отдела вегетативной нервной системы влияет на уровень физической работоспособности студентов.

3. У студентов с низким уровнем двигательной активности к III курсу уменьшается подвижность основных процессов в ЦНС.

4. Разработанный метод математического анализа позволяет упростить процедуру оценки функционального состояния организма студентов с разным уровнем двигательной активности.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы высшей школы в третьем тысячелетии» (Петропавловск, 2002), IV съезде физиологов Сибири (Новосибирск, 2002), Международной научно-практической конференции «Валихановские чтения — 8» (Кокшетау, 2003), III Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов «Актуальные вопросы современной биологии и биотехнологии» (Алматы, 2003), Международной научно-практической конференции «Творчество молодых XXI веку» (Петропавловск, 2003), V съезде физиологов Казахстана «Физиология, адаптация, стресс» (Караганда, 2003), II Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы экологии» (Караганда, 2003).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 15 работ, из них: 9 статей, 6 тезисов.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 146 страницах, иллюстрирована 21 таблицей и 24 рисунками. Состоит из введения, обзора литературы, описания объекта и методов исследования, результатов собственных исследований и их обсуждения, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложения. Список цитируемой литературы включает 233 источника, из них 196 отечественных и 37 на иностранных языках.

Выводы.

1. У студентов I, II, III курсов ФФК с высоким уровнем двигательной активности и ФИТ с низким уровнем двигательной активности наблюдается рост морфологических (массы тела, окружности грудной клетки в покое и на вдохе) и функциональных (становой и кистевой динамометрии, ЖЕЛ) показателей. У студентов I, II, III курсов ФФК эти показатели значительно выше, чем у юношей I, II, III курсов ФИТ.

2. Сравнительный анализ гемодинамических показателей (АД, ПД, ЧСС, МОК, СО) у студентов I, II курсов ФФК в покое отличается стабильностью, что обусловлено относительной устойчивостью регуляторных механизмов вегетативного влияния на сердечный ритм. Индикатором этого являются достоверно большие Mo, ВР. У юношей III курса ФФК происходит активизация симпатического влияния на ритм сердца. У юношей I, II, III курсов ФИТ показатели АД, ПД, ЧСС, МОК, СО в покое характеризуются неустойчивостью, что свидетельствует о напряжении регуляторных механизмов и усилении симпатического влияния на сердечную деятельность.

3. При дозированной физической нагрузке сравнительные гемодинамические показатели (САД, ПД, ЧСС, МОК, ДП) у юношей I, II, III курсов ФФК и ФИТ имели тенденцию к увеличению. По показателю ИН и ВР у юношей I, II курсов ФФК установлено умеренное преобладание симпатических влияний на ритм сердца, у студентов ФИТ, а также студентов III курса ФФКвыраженное преобладание симпатических влияний после дозированной физической нагрузки.

4. У юношей ФФК физическая работоспособность и МПК при дозированной физической нагрузке значительно выше чем у студентов ФИТ, но наблюдается тенденция к понижению показателей на третьем курсе.

5. Скорость протекания нервных процессов ЦНС, характеризующих сенсомоторные реакции у юношей ФФК, значительно выше. У студентов ФИТ латентный период на световой и звуковой раздражитель удлинен. На III курсе у юношей ФИТ скорость протекания нервных процессов замедляется.

6. Проведенный комплексный статистический анализ позволил разработать математическую модель оперативной оценки функционального состояния организма студентов с разным уровнем двигательной активности.

Практические рекомендации.

Экспериментальные данные, полученные по сердечно-сосудистой системе, физической работоспособности и сенсомоторной реакции, студентов с разным уровнем двигательной активности, необходимы для рациональной организации учебного процесса на разных факультетах СКГУ.

Для юношей ФФК рекомендовано нормирование двигательной активности с регулярным врачебным контролем за функциональным состоянием организма.

В рамках программы «Здоровые университеты» на базе лаборатории валеологии ежегодно должна проводиться комплексная функциональная диагностика студентов всех специальностей СКГУ на аппаратно-програмном комплексе «Валента», с автоматизированной компьютерной обработкой данных.

По предметам кафедр физиологии и валеологии, теории и методики физической культуры необходимо увеличить количество занятий с методической направленностью, формирующих специальные знания, умения и навыки в области физической культуры.

Показать весь текст

Список литературы

  1. H.A. Адаптация и резервы организма. М.: Физкультура и спорт, 1983. — 176 с.
  2. H.A., Баевский P.M., Берсенева А. П. Учение о здоровье и проблемы адаптации. Ставрополь: СГУ, 2000. — 204 с.
  3. H.A., Власова И. Г., Ермакова Н. В., Торшин В. И. Основы физиологии человека. М.: РУДН, 2001. — 360 с.
  4. H.A., Марачев А. Г., Бобков Г. А. Экологическая физиология человека. М.: КРУК, 1998. — 416 с.
  5. H.A., Руженкова И. В., Старшинов Ю. П., Ермакова Н. В., Куцов Г. М., Радыш И. В. Особенности адаптации сердечно-сосудистой системы юношеского организма // Физиология человека. 1997. — Т. 23. — № 1. — С. 93−97.
  6. H.A., Телль JI.3., Циркин В. И., Чеснокова С. А. Физиология человека. СПб.: Сотис, 1998. — 527 с.
  7. Я.И. Трофическая функция нервной системы. М.: наука, 1990. -672 с.
  8. М.Ж. Формирование здорового образа жизни и оздоровление народа приоритетная задача государства // Валеологическое образование и воспитание: проблемы и перспективы: материалы респуб. науч. — практ. конф. — Атырау, 2004. — С. 19−23.
  9. Н.М. Раздумья о здоровье. Кемерово: Здоровье, 1981. — 198 с.
  10. Н.М., Бендет Я. А. Физическая активность и сердце. Кемерово: Здоровье, 1989. — 216 с.
  11. В.Ф. Биорегуляция человека. В 10-ти томах. Т. 1. Биорегуляция сердца. — М.: Гласность, Биомединформ, 1994. — 104 с.
  12. Л.М., Рахимжанова Ж. А., Колодченко Н. Д., Холоша С. М., Курмышева Т. Б. Социально-гигиенические аспекты здоровья студентов. // Материалы II междунар. науч.-практ. конф. Актуальные проблемы экологии. Караганда, 2003. — С. 13−15.
  13. П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. — М., 1968. С 53−60.
  14. П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. — 447 с.
  15. П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. М., 1973. — С. 5−61.
  16. П.К. Системогенез, как общая закономерность эволюционного прогресса // Бюлл. экспериментальной биологии и медицины, 1948. Т. 26. -№ 2. — С. 81−83.
  17. П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Наука, 1980. — 195 с.
  18. Г. Л. О возможности количественной оценки здоровья человека // Гигиена и санитария. 1985. — № 6. — С. 55−58
  19. И.А. Очерки по возрастной физиологии. М.: Медицина, 1967. 476 с.
  20. И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М.: Наука, 1982. — 269 с.
  21. И.А. Энергетическое правило поверхности и энергетическое правило скелетных мышц в качестве факторов индивидуального развития организма // IX науч. конф. по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. Ч. 1. М., 1972. — С. 29−35.
  22. З.А. Функциональное состояние дыхательной системы при мышечной и респираторной нагрузках // Актуальные проблемы экспериментальной и клинической физиологии: Материалы междунар. науч.-практ. конф. Ал маты, 2001. — С. 85−88.
  23. О.Ю. Регуляция кровообращения при функциональных нагрузочных пробах // Болезни сердца и сосудов. Руководство для врачей: В 4 т. Т. 1. — М.: Медицина, 1992. — С. 163−172.
  24. И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1990. — 192 с.
  25. P.M. Временная организация функций и адаптационно-приспособительная деятельность организма // Теоретические и прикладные аспекты анализа временной организации биосистем. — М., 1976.-С. 88−111.
  26. P.M. К проблеме прогнозирования состояния человека в условиях длительного космического полета // Физиол. журн. СССР. -1972. -№ 6. С. 819−828.
  27. P.M. Проблемы здоровья и нормы: точка зрения физиолога //
  28. Клиническая медицина. 2000. — № 4. — С. 59−64.
  29. P.M. Саморегуляция биологических ритмов как один из механизмов адаптации организма к изменениям внешней среды // Адаптивная саморегуляция функций. М.: Медицина, 1977. — С. 49−67.
  30. P.M. Теоретические аспекты валеологии // Валеология: проблемы и перспективы развития. Тез. между нар. науч.-практ. конф. -Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1998. С. 6−9.
  31. P.M., Барсукова Ж. В., Иоселиани К. К., Семенова Т. Д. Уровень артериального давления и вегетативная регуляция сердца при моделировании напряженной операторской деятельности // Физиология человека. 1983. — Т. 9. — № 5. — С. 723−728.
  32. P.M., Берсенева А. П. Оценка адаптационных возможностей организма и риска развития заболеваний. М.: Медицина, 1997. — 253 с.
  33. P.M., Берсенева А. П., Барсукова Ж. В. Возрастные особенности сердечного ритма у лиц с разной степенью адаптации к условиям окружающей среды // Физиология человека. 1985. — Т. 11. — № 2. — С. 208 212.
  34. P.M., Волков Ю. Н., Нидеккер И. Г. Статистический, корреляционный и спектральный анализ пульса в физиологии и клинике // Математические методы анализа сердечного ритма. М.: Наука, 1968. — С. 51−61.
  35. P.M., Иванов Г. Г. Вариабельность сердечного ритма:теоретические аспекты и возможности клинического применения. — М.: Институт медико-биологических проблем, ММА, 2000. 253 с.
  36. P.M., Кириллов О. И., Клецкин С. З. Математический анализ сердечного ритма при стрессе. М.: Наука, 1984. — 223 с.
  37. P.M., Кудрявцева В. И. // Физиология человека. 1975.- Т. 1, № 2. — С. 296−297.
  38. P.M., Кукушкин Ю. А., Марасанов A.B., Романов Е. А. Методика оценки функционального состояния организма человека // Мед. труда и пром. экология. -1995. № 3. — С. 30−34.
  39. Н.О. Формирование здорового образа жизни студента // Валеологическое образование и воспитание: проблемы и перспективы: материалы респуб. науч. -практ. конф. Атырау, 2004. — С. 100−101.
  40. A.C. Высшая нервная деятельность. М.: Высшая школа, 1991. -256 с.
  41. Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. JI., 1974. 218 с.
  42. Н.Г., Игишева JI.H., Литвинова H.A., Федоров А. И. Практикум по психофизиологической диагностике. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 128 с.
  43. В.Б., Завьялов A.B., Маляренко Ю. Е., Ткаченко Б. И., Тихоревский В. И. Основы физиологии человека. Учебник для высших учебных заведений. Клинико-физиологические аспекты. Т. 1, Т. 3. М.: Литера, 1998. С. 134−136.
  44. А.И., Носова Л. И., Байгутанов Ж. Б. Адаптация студентов к обучению в вузе // Гигиена и санитария. 1992. № 7−8. — С. 53−55.
  45. Е.В. Спорт и кровообращение: возрастные аспекты / Е. В. Быков, А. П. Исаев, С. Л. Сашенков Челябинск: Изд-во ООО «Интерполиарт» 1998. — 64 с.
  46. А., Цефель П. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. М.: DiaSoft, 2002. 602 с.
  47. Ю.С. Показатели кардио-респираторной системы у спортсменов разного возраста // Физиология человека. 1998. — Т. 24. — № 3. — С. 105 108.
  48. Н.М., Заркешев Э. Г., Сергеев В. А., Силаков В. Л. Применение метода главных компонентов к анализу импульсной активности обучающихся нейронов // Тез. докл. Всесоюз. Симпоз. Приборы и методы обработки импульсной активности. М., 1973. 46 с.
  49. A.M., Вознесенская Т. Г., Голубев В. Л. Заболевания вегетативной нервной системы. М.: 1991. — 624 с.
  50. A.M., Соловьев А. Д., Колосова O.A. Вегетативно-сосудистая дистония. М.: Медицина, 1981. — 306 с.
  51. Ю.Р., Рубина Л. Я. Социальный облик студенчества 90-х годов // СОЦИС, 1997. С. 56−69.
  52. Н.Я. Влияние экзаменов на сердечную деятельность студентов // Физиология человека. 1981. — Т. 7. — № 6. — С. 1098−1102.
  53. А.И., Субботин Ю. К. Адаптация и компенсация — универсальный биологический механизм приспособления. М.: Медицина, 1987. — 176 с.
  54. О.Г., Меерсон Ф. З. Физиология адаптивных процессов. — М.: Наука, 1986. С. 3−9.
  55. А.Р., Казин Э. М., Игишева J1.H. Использование анализа вариабельности сердечного ритма при оптимизации двигательной активности. Валеология, 2001. № 2. — С. 5−10.
  56. А.Б. Дыхание //Физиология человека / Под ред. Н. В. Зинкина. М., 1985. — С. 259−281
  57. И.Г., Зайцев И. А., Тедеева Т. А. Индивидуальные реакции сердечно-сосудистой системы в ответ на физическое воздействие // Физиология человека. 1997. — Т. 23. — № 3. — С. 53−57.
  58. А.Д., Кича Д. И., Гринина О. В. // Здоровье студентов: Сб. тез. Междунар. науч.-практ. конф. М., 1999. — С. 24−25.
  59. H.A., Горст В. Р. Оценка уровня здоровья и физической работоспособности студентов. // Материалы II междунар. науч.—практ. конф. Актуальные проблемы экологии. Караганда, 2003. — С. 26 — 28.
  60. A.A., Леонтьева H.H., Маринова К. В. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. — М.: Просвещение, 1990. 239 с.
  61. H.H. Психофизиология: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1998. — 373 с.
  62. А.Г., Земцовский Э. В. Спортивная кардиология. JL: Медицина, 1989. — 464 с.
  63. В.А. Системный анализ кардиогемодинамики у юношей и девушек коренного и некоренного населения Казахстана. // Физиология человека. 1991. — Т. 17. — № 1. — С. 79−89.
  64. О.П., Маймулов В. Г. Физиолого-гигиенические проблемы здоровья студентов // Гигиена и санитария. 1991. — № 3. — С. 42−45.
  65. В.А., Куинджи H.H. Биологические ритмы растущего организма. -М.: Медицина, 1989. 221 с.
  66. Т.М., Стычинская H.A., Парахина О. Н. Заболеваемость студентов вузов Донецкой области // Образ жизни и здоровье студентов: Тез. докл. Первой Всерос. конф. М., 1995. С. 78−79.
  67. Н.В. Нейрофизиологические механизмы внимания. JL: Наука, 1985. — 144 с.
  68. В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. Учеб. для студ. вузов. М., 1999. — 560 с.
  69. В.И. Спортивная медицина: Учеб. для студ. вузов. М., 1998. -С. 144−146.
  70. Г. М., Львов В. М. Полестерова H.A. Личностно -типологический подход к оценке популя ционного психофизиологического потенциала // Физиология человека. 1999. Т. 25. — № 4. — С. 82−84.
  71. Э.Г. Ассоциативные временные связи центральный механизм в высшей нервной деятельности и психофизиологии // Материалы V съезда физиологов Казахстана. — Караганда, 2003. — С. 200−201.
  72. Э.Г. Двигательная активность средство формирования здорового образа жизни // Валеологическое образование и воспитание: проблемы и перспективы: материалы респуб. науч. -практ. конф. -Атырау, 2004. — С. 155−158.
  73. Э.Г. Нейронные механизмы корковой интеграции. Л., 1980. С. 144−153.
  74. Э.В. Спортивная кардиология. СПб.: Гиппократ, 1995.-448 с.
  75. Л.Н., Литвинова H.A., Федоров А. И. Практикум попсихофизиологической диагностике М.: Гуманит. Изд. Центр «Академия», 2000. 400 с.
  76. Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы / Под ред. Т. С. Виноградовой. М.: Медицина, 1986. — 416 с.
  77. А.П., Кубицкий С. И., Мишаров Н. З. Психофизиологический потенциал и физическое состояние человека в современных образовательных учреждениях (Валеология, педагогический менеджмент). Челябинск: ЧСЭИ, 1998. — 97 с.
  78. Э.М., Блинова Н. Г., Игишева Л. Н. и др. Практикум по психофизиологической диагностике. М., 2000. — 127с.
  79. Э.М., Панферов В. А. и др. Опыт использования автоматизированных систем для оценки функциональных особенностей организма // Физиология человека. М., 1991. — Т. 17. — № 2. — С. 135−140
  80. Е.П. Морфофункциональные и психофизиологические особенности старшеклассников 16−17 лет в зависимости от типа обучения. Автореф. дис. канд. биол. наук. Тюмень, 2002. — 24 с.
  81. Е.П. Особенности показателей динамометрии у девушек и юношей 16−17 лет при разных типах обучения // Известия Алтайского отдела Русского географического общества. Вып. 22. Бийск, НИЦ БПГУ, 2002. — С. 50−53.
  82. В.Л. Фазовый анализ сердечной деятельности. М.: Медицина, 1965. — 275 с.
  83. В.JI., Белоцерковский З. Б., Гудков И. А. Исследование физической работоспособности у спортсменов. — М.: Физкультура и спорт. 1974. — 93 с.
  84. В.Л., Белоцерковский З. Б., Гудков И. А. Тестирование в спортивной медицине. М: Физкультура и спорт, 1988. — 208 с.
  85. В.Л., Куколевский Г. М. Очерки спортивной кардиологии. М.: Медицина, 1968. — 519 с.
  86. Е.А., Гуровский H.H. Гипокинезия. — М.: Медицина, 1980. 320 с.
  87. А.Б. Электрофизиология. М.: Медицина, 1969. С. 36−40.
  88. А.П., Соколов А. Г., Плитниченко Б. Г., Койносов П. Г. Влияние окружающей среды на индивидуальное развитие организма человека // Здоровье в XXI веке 2002: Материалы междунар. конф. — Москва-Тула, 2002. — С. 207−208.
  89. В.В. Современные педагогические проблемы валеологии // Здоровье и образование: педагогические проблемы валеологии. Материалы Второй Всерос. науч.-практ. конф. Санкт-Петербургский гос. ун-тпед. мастерства. — СПб, 1997. — С. 3−7.
  90. Д.В. Здоровье через образование // Биология в школе, 1999, № 7. С. 20−22.
  91. В.В., Ананьев В. Н. Особенности ЭКГ и физические возможности организма у студентов медицинского вуза // Образ жизни и здоровье студентов: Тез. докл. Первой Всерос. конф. М., 1995. — С. 78−79.
  92. М.Г. Биоритмологические исследования механизмов адаптации // Адаптация и проблема общей патологии. Т. 2. Новосибирск: СФ АМН СССР, 1974.-С. 30−33.
  93. А.З. Кислород. Физическое состояние. Работоспособность.
  94. Киев.: Наукова Думка, 1991. -204 с.
  95. Д.А. Психофизиологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980. — 256 с.
  96. Г. П. Регуляция сосудистого тонуса. JL: Наука. Ленинградское отделение, 1978. -328 с.
  97. О.В. Сердечно-сосудистая система и возраст (кпинико-физиологические аспекты). М.: Медицина, 1983. — 176 с.
  98. Г. И. Афферентные системы сердца. М.: Медицина, 1975. -208 с.
  99. Г. И. Сердце как саморегулирующая система. М.: Наука, 1968. — 131 с.
  100. Г. И. Цивилизация и сердце. М.: Наука, 1971. 135 с.
  101. И.А. Состояние здоровья и морфо-функциональные особенности сердца студентов в процессе обучения в физическом вузе: Автореф. дис. канд. мед. наук. М., 1996. — 24 с.
  102. JI.M., Бородкина Г. В. Изменения психофизиологических показателей у старшеклассников в процессе дифференцированного обучения // Физиология человека. 1991. Т. 17. — № 5. — С. 116−124.
  103. В.П., Киселев В. И. Потребность в двигательной активности. -Новосибирск: Наука, 1998. 144 с.
  104. В.Р., Демина И. А., Демин А. К. и др. Проблемы формирования здорового образа жизни у учащихся в образовательных учреждениях // Гигиена и санитария. М., 2000. — № 3. — С. 52−56
  105. М.Я. В кн.: Актуальные проблемы врачебного контроля и лечебной физкультуры. Киев, 1965. С. 238−239.
  106. .М., Плавинская С. И., Ильина Г. Н. Возраст и функция сердечно-сосудистой системы человека. Л.: Наука, 1988. — 91 с.
  107. Ю.П. Концепция факторов риска и образа жизни // Здравоохранение РФ. 1998. — № 3. — С. 49−52.
  108. С.А. Физиологические механизмы адаптации учащихся к физическим нагрузкам здоровьесберегающей направленности- Автореф. дис. канд. мед. наук. Курган, 2002. — 24 с.
  109. Е.А. Медицинская статистика. М.: РУДН, 2002. — 240 с.
  110. Т.Н., Максинев Д. Н., Турина В. И. Морфологические предпосылки здоровья студентов // Валеология. 1997. № 4. — С. 39−44.
  111. С.С. Роль сердечно-сосудистой системы в адаптации к физической нагрузке // Клиническая медицина. 1984. -№ 11.-С. 7−11.
  112. A.A. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974. — 223 с.
  113. A.A. Развитие человека и надежность биологической системы // Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков / Под ред. A.A. Маркосяна. М.: Медицина, 1969. — С. 5−13.
  114. Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. — 194 с.
  115. В.А., Разумов А. Н. Экологическая физиология человека и восстановительная медицина / Под ред. И. Н. Денисовой. М.: ГЭОТАР Медицина, 1999. — 336 с.
  116. В.А., Машина М. Н. Вариабельность сердечного ритма как индикатор психологической релаксации // Вопросы психологии. 2001. -№ 1. — С. 72−81.
  117. В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации // Физиология человека. 1998. — Т. 24. -№ 4. — С. 7−13.
  118. А.Н. Функциональные системы, обеспечивающие гомеостаз // Функциональные системы организма. М.: Медицина, 1987,-С. 77−80.
  119. Ф.З. Адаптационная медицина: Концепция долговременной адаптации. М.: Дело, 1993. — 138 с.
  120. Ф.З. Адаптация к большой нагрузке и сердечнаянедостаточность. М.: Наука, 1973. — 220 с.
  121. Ф.З. Адаптация, стресс, профилактика. М.: Наука, 1981. — 178 с.
  122. Ф.З. Общий механизм адаптации и профилактики. М.: Медицина, 1973. 360 с.
  123. Ф.З. Основные закономерности индивидуальной адаптации. Срочный и долговременный этапы адаптации // Физиология адаптационных процессов. Руководство по физиологии. М.: Наука, 1986. -Юс.
  124. Ф.З., Кругликов Р. И. Высшие адаптационные реакции организма // Физиология адаптационных процессов: Руководство по физиологии. -М&bdquo- 1986. С. 492−520.
  125. Ф.З., Пшенникова М. Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. — 253 с.
  126. М.Р. Рефлекторное воздействие локомоторной и висцеральной систем. Медгиз, 1957. — С. 79−85.
  127. С.И., Кольченко Н. В. Функциональная подвижность нервных процессов и профессиональный отбор. Киев: Наукова думка, 1978. — 226 с.
  128. Морман Д, Хеллер Л. Физиология сердечно-сосудистой системы. СПб.: Питер, 2000. — 256 с.
  129. Мотыля некая P.E. Норма и патология в спорте // Теория и практика физической культуры, 1982. № 1. — С. 24−26.
  130. H.A. Казахстан 2030: Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех Казахстанцев: Послание Президента страны народу Казахстана. Алматы, 1997. — 176 с.
  131. В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение, 1966. — 383 с.
  132. И.Г., Федоров Б. М. Проблема математического анализа сердечного ритма // Физиология человека. 1993. — № 3. — С. 80−87.
  133. Н.И. Научное обоснование морфофункциональных критериев при гигиенической оценке действия на организм факторов окружающей среды: Автореф. дис. д-ра мед. наук. М., 1998. — 48 с.
  134. О.Л., Литовченко О. Г., Положенцев A.C. Анализ кардиоинтервалограммы юношей и девушек 17−20 лет г. Сургута // Наука и образование XXI века: Сб. тез. второй окружной конф. молодых ученых ХМАО. Сургут: СурГУ, 2002. — С. 25−27.
  135. Л.И. Работа сердца и тонус сосудов. Л.: Наука, 1975. — 188 с.
  136. И.П. Лекции по физиологии. 1912. Изд-во Акад. Мед. Наук СССР, 1952. С. 56−58.
  137. А.Е. Совершенствование физического состояния человека. -Киев: Здоровье, 1989. 168 с.
  138. В.А., Кольченко Н. В. Основы профессионального психофизиологического отбора. Киев: Наук. Думка, 1987. — 244 с.
  139. И.К. Системный подход к проведению врачебных профессиональных консультаций подростков и молодежи // Гигиена и санитария. М., 2000. — № 1. — С. 55−59.
  140. Р. Динамика сердечно-сосудистой системы. Пер. с анг. М.: Медицина, 1981.-600 с.
  141. В.И. Индивидуальные различия работоспособности: психофизиологическое исследование работоспособности в условиях монотонной деятельности. М.: Педагогика, 1980. — 152 с.
  142. В.Б. Врачебно-педагогический контроль при занятиях физической культурой. Новосибирск: Наука, 1998. — 282 с.
  143. В.П. Хронобиологические аспекты проблемы критических периодов онтогенеза человека // Физиология развития человека:
  144. Материалы междунар. конф., посвященной 55-летию института возрастной физиологии РАО. М.: НПО «от, А до Я», 2000. — С. 360−361.
  145. С.И. Научные основы гигиенической оценки и прогноза состояния здоровья населения в зависимости от региональных особенностей среды обитания: Дис. д-ра мед. наук. М., 1998. — 393 с.
  146. М.Ф. Материалы для определения и оценки физического развития и общей физической работоспособности студентов: Метод, рекомендации. М., 1986. — С. 95−97.
  147. Г. И., Кутепов E.H., Гедымин М. Ю. Методология изучения состояния здоровья населения в зависимости от качества окружающей среды // Вестник АМН СССР. 1991. -№ 1. — С. 15−18.
  148. Г. И., Прокопенко Ю. П. Методологические аспекты предпатологии // Веста. АМН СССР. 1976. № 4. — С. 13 — 22.
  149. Г. И., Румянцев Г. И., Новиков С. М. Актуальные проблемы изучения воздействия факторов окружающей среды на здоровье населения // Гигиена и санитария. 1998. — № 4. — С. 3−8.
  150. Е.В., Соловьев B.C., Панин C.B. Комплексность и системность в изучении адаптивного развития и поведения человека // Перспективы развития амбулаторно-поликлинической помощи. Тез. докл. науч.-практ. конф. Тюмень, 2000. — С. 103−105.
  151. Е.Д., Шлык Н. И., Лаврова Н. Ю. Особенности вариабельности сердечного ритма до и после урока физкультуры // Валеология: проблемы и перспективы развития. Тез. междунар. науч.-практ. конф. Ижевск, 1998. -С. 70−71.
  152. А.Д., Чурина С. К. Двойное произведение в диагностике состояния сердечно-сосудистой системы // Физиология человека. 1991. -Т. 17. -№ 3. — С. 64−66.
  153. В.М., Дубровский В. И. Физиология физического воспитания испорта. М.: Владос, 2002. — 605 с.
  154. K.M. Физическая работоспособность в тестах международной биологической программы // Физиологическая работоспособность человека. Новосибирск, 1970. — С. 6−24.
  155. B.C., Бабейко Р. В. Антропометрические параметры и уровень физического развития учащихся 16−17 лет г. Петропавловска // Сборник трудов факультета естественных наук Курганского государственного университета. Курган, 2004. — С. 25−29.
  156. A.C. Адаптация в спорте: состояние, проблемы, перспективы // Физиология человека. 2000. — Т. 26. — № 6. — С. 87−93.
  157. A.C., Сологуб Е. Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. М.: Тера-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. — 520 с.
  158. Л.Д. Основы психологии Ростов н/Д: Феникс, 1997. 736 с.
  159. К.В. // Бюллетень экспериментальной биологии и медицины, 1997. Т. 123. — № 6. — С. 124−130.
  160. К.В. Общая теория функциональных систем. М.: Медицина, 1984. — 198 с.
  161. К.В. Физиология. Функциональные системы: Курс лекций. М.: Медицина, 2000. — 784 с.
  162. Г. В., Эдокова Г. И. Морфофункциональная характеристика студентов алтайцев ГАГУ. // Ландшафтно-экологические проблемы Алтая. Бийск: НИЦ Би ГПИ, 2002. — С. 48−49
  163. С.И. Нервная и гормональная регуляция коронарного кровообращения. Л.: Медгиз, 1962. — С. 39−43.
  164. В. Г. Корягина Ю.В. Физиологические основы физической культуры и спорта: Учеб. пособие. Омск: Сиб. ГАФК, 2001. — Ч. 1.-96 с.
  165. В.А., Молдавская С. И., Кольченко Н. В. Функциональнаяподвижность нервных процессов и профессиональный отбор. Киев: Наукова думка, 1978. — 226 с.
  166. К.А. Культурные подходы формирования здорового образа жизни молодежи в Республике Казахстан // Валеология. Физвоспитание. Спорт. 2002. — № 11. — С. 4−7.
  167. И.О. Возрастные особенности реактивности сердечнососудистой системы на физические нагрузки умеренной мощности // Физиология человека. 1983. — Т. 9. — № 1. — С. 50−57.
  168. A.A. Собрание сочинений, Т. III. Физиология двигательного аппарата. — Л., 1951. С. 159−163.
  169. Д. А. Физиология школьников юношеского возраста / Под ред. ДА. Фарбера. М., 1988. — 190с.
  170. .М. Стресс и система кровообращения. M.: Медицина, 1990. -320 с.
  171. B.C. Проблема изучения здоровья на основе учета развития адаптационных свойств организма // Теор. и практ. физ. культ., 1996. № 3 -С. 18−23.
  172. H.A., Вавилов Ю. Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: Физкультура и спорт, 1991. — 224 с.
  173. М.М. Этиопатогенез информационной болезни // Патологическая физиология и экспериментальная медицина. 1992. — № 4. — С. 94−97.
  174. М.М., Заркешев Э. Г., Усова И. П. Микросистема как структурно-функциональная основа интеграции нейронов при замыкании временной связи // XII съезд физиологов общества им. И. П. Павлова. Реф. докл. на симпоз. Тбилиси, 1975. С. 214−218.
  175. М.М., Силаков В. Л., Заркешев Э. Г. Внутрианализаторные временные связи в зрительной системе // Журн. Высш. Нервн. Деят., 1975. Т. 25. — Вып. 6. — С. 1218−1225.
  176. М.М., Силаков В. Л., Заркешев Э. Г., Усова И. П. Микросистема обучающихся нейронов как структурно-функциональная основа замыкания временной связи // Журн. Высш. Нервн. Деят. 1976. -Т. 26.-Вып. 4.-С. 765−771.
  177. Г. Л. Показатели внешнего дыхания здорового человека. -Кемерово, 1975. С. 48−50.
  178. .К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта. М., 2000. — С. 466−467.
  179. А.Г. Методы оценки физической работоспособности и функционального состояния сердечно-сосудистой системы в медицине и физиологии. Челябинск, 1993. — 89 с.
  180. А.Г. Возрастная физиология. М.: Просвещение, 1978. — 287 с.
  181. А.Г., Антропова М. В., Фарбер Д. А. Возрастная физиология и школьная гигиена. М.: Просвещение, 1990. — 319 с.
  182. А.Г., Колесов Д. В. Биология: Человек и его здоровье. — 2-е издание. М.: Просвещение, 1997. — 208 с.
  183. А.Г. Морфофункциональные показатели здоровья студентов всвязи с различными видами учебной деятельности и влиянием физического воспитания: Дис. д-ра мед. наук. Новосибирск, 1982.
  184. Amundsen L.R., Neelsen N. Normal and abnormal cardiovascular response to acute physical exercise. // Cardiae rehabilitation. New York, 1981. — P. 1 — 10.
  185. Andersen K.L. Respiratory recovery from muscular exercise of short duration. A function study healthy adults in relation to age, sex and physical activity. -Oslo: Oslo universitu press, 1960.
  186. Astrand P.O. Optimal function and health // Bibl. Cardiol. 1976. — Vol. 36. -P. 11−18.
  187. Benestad A.M. Physical activity and cardiovascular disease // Scand. J. Sos. Med. 1982.-P. 179- 183.
  188. Berger R.D., Agselrot S., Gordon D., Cohen R.J. An efficient algorithm for spectral analysis of heart rate variability // IEEE Trans Biomed Eng. 1986, V. 33. — P 900−904.
  189. Blum V., Carriere F.G., Kolsters W., Mosterd W.L., Schiereck P., Wesseling K.H. Aortic and periferal blood pressure during isometric and dynamic exercise // Int. J. Sports Med. 1997. — V.18. — N1. — P. 30−34.
  190. Blyth M., Goslin B. R. Cardiorespiratory responses to"aerobic dance" // J. Sport Med. 1985. — V. 25, № 1−2. — P. 57−64.
  191. Brown Т.Е. The relationship between aerobic fitness and certain cardiovascular risk factors // Aviat. Space Environ. Med. 1983. — V. 54, № 6. — P. 543−547.
  192. Bruce R. Exercise testing of patients with coronary heart disease // Annals of Clin. Res. 1971.Vol. 3. P. 323−332.
  193. Bruce R., Kusumi F., Hosmer D. Maximal oxygen intake and nomographic aerobic impairment in cardiovascular disease // Amer. Heart J. 1973. Vol. 85. P. 546−562.
  194. Charlton G.A., Crawford M.H. Physiologic consequences of training // Cardiol. Clin. 1997. — V. 15. — N3. — P. 345−354.
  195. Collingwood T.R., Sunderlin J., Reynolds R., Kohl H.W. Physical training as a substance abuse prevention intervention for youth // J. Drug Educ. 2000. — V. 30.-N4.-P.435−451.
  196. Convertino V.R. Aerobic Fitness, Endurance treining and ortostatic intolerance // Exersize and sport science reviews, American College of sports medicine series, N.Y., Toronto, London. 1987. — V. 15. — P. 223 — 259.
  197. Cottin F., Papelier Y., Escourrou P. Effects of exercise load and breathing frequency on heart rate and blood pressure variability during dynamic exercise // Int. J. Sports Med. -1999. V. 20. — N 4. — P. 232−238.
  198. Fox E.L., Mathews D.K. The physiological basis of physical education and athletics. Philadelphia, 1981. — 677 p.
  199. Guski H., Meerson F., Wassilew G. Comparative studu of ultrastructure and function of the rat heart hypertrophied by exercise or hypoxia // Exp. Path. -1981.-V. 20.-P. 108−120.
  200. Hartmann В., Kryk W., Wada N.-C. Zur Entwicklung der Korperlichen Freitactivitat beim Ubergang Jugendlicher von der Schule in die Berutsausbidung // Arzt. Jugendk. 1987. — V. 78, № 4. — P. 269−274.
  201. Iellamo F., Massaro M., Raimondi G., Legramante J.M. Role of muscular factors in cardiorespiratory responses to static exercise: contribution of reflex mechanisms // J. Appl. Physiol. 1999. — V. 86. — N 1. — P. 174−180.
  202. Iorgensen K. Human trunk extensor muscles. Physiology and ergonomics // Acta physiol. scand. 1997. — V. 160. — Suppl. P. 2−58.
  203. Kalamas A.D., Gruber A.L., Rypma B. Autonomic physiological activity in mental rotation tasks // Percept. Mot. Skills. 1999. — V. 88. — N 1. — P. 211 214.
  204. Leon A.S. Physical activity levels and coronary heart disease // Med. Clin. N. Amer. 1985. — V. 69, № 1. — P. 3−20.
  205. R., Shephard J. (Маршал P.Д., Шеферд Дж. Т.) Функция сердца уздоровых и больных. М.: Медицина, 1972. — 391 с.
  206. McArdle W., Kateh F., Katch V. Exercise physiology .-New York, 1981.-630 p.
  207. Myhre K., Srlie D.G. Physical activity and peripheral atherosclerosis // Scand. J. soc. med. 1982. — P. 195−201.
  208. Panigrahi G., Pedersen A., Boudoulas H. Effect of physical training on exercise hemodynamics in paticuls with stable coronary artery disease. The use of impedance cardiography // J. Med. 1983. — V. 14, № 5−6. — P. 363−373.
  209. Paulev P.E., Pokorski M., Masuda A., Sakakibara Y., Honda Y. Cardiorespiratory reactions to static, isometric exercise in man // Jpn. Physiol. -1991. V. 41. — N 5. — P. 785−795.
  210. Pollock M.L. Effects of walking on body composition and cardiovascular function of middle-aged men // J. appl. Physiol. 1971. — Y. 30, № 1. — P. 126 130.
  211. Raven P.B., Smith M.L. A guideline for cardiopulmonary conditioning in the middle—aged recreational athlete // Amer. J. Sports Med. 1984. — V. 12, № 4. -P. 268−277.
  212. Robinson B. Relation of heart rate and systolic blood pressure to the onset of pain in angina pectoris // Circulation. 1967. Vol. 35. P. 1073 -1083.
  213. D.A., О Donnell T.V. The time course during weeks endurance training of changes in VO max and anaerobic threshold as determined with a new computerized method // Clin. Sci. 1984. — V. 67, № 2. — P. 229−236.
  214. Straume S.B., Ingjer F. The effect of regular physical training on the cardiovascular system // Scand. J. soc. Med. 1982. — P. 37−45.
  215. Tulen J.H., van de Wetering B.J., Boomsma F. Autonomic regulation during rest and mental load in Gilles de la Tourette syndrome // Psychol. Rep 1998. -V. 83.-N2. -P. 515−529.
  216. Warren J.H., Jaffe R.S., Wraa C.E., Stebbins C.L. Effect of autonomic blockade on power spectrum of heart rate variability during exercise // Am. J. Physiol. -1997. V. 273. — N 2. — Pt 2. — P. 495−502.
  217. Wright Th. W., Zauner Ch. W., Cad R. Cardiac output in male middle aged runners // J. Sport Med. 1982. — V. 22, № 1. — P. 17−22.
  218. Wyath H., Mitchell I. Influences of physical conditioning and deconditioning on coronary vasculature of dogs // I. Appl. Physiol. 1978. — V. 45, № 4. — P. 619−625.
  219. Yamamoto M., Tajima F., Okawa H., Mizuchima T., Umezu Y., Ogata H. Static exercise-induced increase in blood pressure in individuals with cervical spinal cord injury // Arch. Med. Rehabil. 1999. — V. 80. — N 3. — P. 288−293.
  220. Компонентная матрица после вращения *1. Факторы1. Переменные1. ОКГпок. МАССА N11. ОКГ вдох1. ЖЕЛ1. ЧСС1. МОК1. ОПСС1. Мо
  221. ДАД, наг. СО, наг. ОПСС. наг. САД ПД1. МОК, наг.1. РОСТ1. СО1. ДАД1. Р лев.1. Р прав.1. СМР901. ЗМР10
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!