Организационно-педагогические условия развития самостоятельности у детей подготовительной группы
Диссертация
Реализуя волевой компонент, мы обратили внимание на две существенные особенности, влияющие на формирование самостоятельности: элементы воли закладываются у детей еще в предшкольном возрастеуровень развития воли зависит от средств. Форм и методов воспитания. Повышается волевая активность, волевое поведение, импульсивность. Установлено, что при правильно организованном процессе воспитани к концу… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулаева Ш. А. Формирование сенсорного опыта и методика его организации у детей раннего возраста: Авторефер. дис.. .. канд. пед. наук. -М., 1975. -18с.
- Амосов Н. М. Моделирование мышления и психики.-Киев,"Наукова думка", 1965. -304с.
- Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера.-Л., Знание, 1949. с. 75.
- Анцыферова Л. И. О закономерностях элементарной познавательной деятельности.-Изд-во АПН СССР, 1961.-138с.
- Аристотель. Метафизика. -М.-Л., 1934. 223с.
- Аркин Е. А. История советской дошкольной педагогики. Хрестоматия. -М., Просвещение, 1988. -260с.
- Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы.-М., Педагогика, 1980.-386с.
- Аткинсон В. В. Сила мысли- Память и уход за ней. СВ. Аткин-сон. Личный магнетизм- лечебный магнетизм: С Перевод)/В. Горноболя. -М., Келвори, 1995. -301с.
- Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. -М., Педагогика, 1982. -192с.
- Башлакова Л. Н. Влияние общения воспитателя с дошкольниками на взаимоотношения детей: Автореф.дис. .канд.психол.наук.-М., 1986. -19с.
- Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения.-М., Педагогика, 1982. -287с.
- Богоявленский Д. Н., Менчинская H.A. Психология учения//Психо-логическая наука в СССР. -М., Изд-во АПН РСФСР. 1960.-т. 2.-с. 76−92.
- Бойко Е. И. К постановке проблемы умений и навыков в современной психологии//Сов. педагогика, 1955. -N1, -с. 41−54.
- Божович Л. И. Личность и ее Формирование в детском возрасте.-М., 1968. -с. 464.
- Бондаренко А.К. Семинарские, практические и лабораторные занятия по курсу «Организация и руководство дошкольным воспитанием». —М., Просвещение, 1987. -93с.
- Брушлинский А. В. Исследование направленности мыслительного процесса: Автореф. дис.. канд. пед. наук.-М., 1964.-18с.
- Буре P.C. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. -М., Педагогика, 1987. -96с.
- Буряк В.К. Самостоятельная работа учащихся: Кн. для учителя.-М., Просвещение, 1984. -64с.
- Васильева М.А. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. -М., Просвещение, 1986. -109с.
- Вахтеров В. П. Дидактические очерки/под ред. П. Ф. Каптело-ва., Изд-во «Земля», 1915. 314с.
- Веденисова Л. Ф. Воспитание самостоятельности у младших подростков в группе продленного дня.-М., 1980,-18с.
- Ветлугина Н.А. Самостоятельность художественной деятельности дошкольников. -М., Педагогика, 1980, -208с.
- Виноградов (О. Е. Эмоциональная активность в структуре мыслительной деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук.-М., 1972.-16с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь.-М.-Л., 1984. ,-т. 2−504с.
- Вяткин Л. Г. Опыт развития познавательной самостоятельности студентов//Педагогика, 1993,-N1, -с. 61−66.
- Гальперин П.Я. Умственные действия как основа Формирования мысли и образа//Вопросы психологии, 1957,-N6.-с. 58−69.
- Герцен А. И. О воспитании. Избранные педагогические высказыва-ния/Сост. М. Ф. Шибаева. Под ред. Н. А. Константинова. -М.: Учпедгиз, 1948.
- Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта//Психология мышления/Под ред. А. М. Матюшкина. -М., 1965. -с. 256−288.
- Година Г. Н. Формирование самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста в процессе воспитания и обучения: Автореф. дис.. .. канд. пед. наук. -М., 1960., -25с.
- Голант Е. Я. Методы обучения в советской школе.-М., 1957.-264с.
- Гоноболин Ф. Н. Внимание и ее воспитание.-М., Педагогика, 1972. -160с.
- Гребенщикова Е. А. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия/Сост. Е. А. Гребенщикова, А. А. Лебеденко, Н. М. Мчедлидзе- Под ред. проф. М. Ф. Шабаевой.-М., Просвещение, 1976.-432с.
- Громцева А. К. Самообразование как социальная категория. Учеб-но-метод. пособие к спецкурсу.-Л., 1976.-88с.
- Грязнов Б. С. Логика, рациональность, творчество. -М., Наука, 1982. -256с.
- Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. -М., Педагогика, 1972. -423с.
- Данилов М. А. Процесс обучения в советской школе. -М., Учпедгиз, 1960.-299с.
- Декарт Р. Трактат «О страстях души»//Избр. произв., М., 1950 г.
- Демурова Е. Ю. Для молодой заведующей детским садом.-М., Просвещение, 1969.-189с.
- Дидора М. И. Формирование самостоятельности младших школьников в процессе обучения.-Дис.. канд. психол. наук-Киев, 1982. -174с.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. Общ. ред. Е. Н. Медынского. -М., Учпедгиз, 1956. -374с.
- Дмитриева Ю. Н. Психологические основы самостоятельности как свойства личности//Вопросы психологии личности и общественнойпсихологии: Уч. записки.-Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1964.-г. 254, -с. 141−158.
- Добролюбов H.A. Полное собрание сочинений, т. 3, ГИХХ, 1936, с. 22.
- Дошкольная педагогика: Учебное пособие /Под ред. В. И. Логиновой. М., Просвещение, 1988.- 256с.
- Елагина М. С. Возникновение активной речи в процессе сотрудничества со взрослыми у детей раннего возраста: Дис.. .. канд. псих. наук. -М., 1977. -180с.
- Есипов Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. Учпедгиз, 1961.-239с.
- Жарова Л. В. Учить самостоятельности.-М., Просвещение, 1993.-203с.
- Запорожец A.B. Избр. психол. труды: 132 т. г. 1. М., Педагогика, 1986. -207с.
- Зворыгина Е. В. Педагогические принципы руководства игрой в раннем возрасте С тез.докл. Всесоюзн. научно-практической конференции). Особенности развития и воспитания детей раннего возраста в домашних условиях.-М., 1982.-с. 53.
- Зотов Ю. Б. Организация современного урока. -М.: Просвещение, 1984,-144с.
- Иванников В. В. К сущности волевого поведения. Психологический журнал, 1985, N3.-с. 54.
- Изотова Ф. В. Формирование самостоятельности и инициативы у детей старшего дошкольного возраста в конструктивно-игровой деятельности: АвтореФ. дис.. канд. пед. наук.-Л., 1967,-23с.
- Кабанова-Меллер Е. H. Практические формирования знаний и навыков у школьников.-М.. Изд. АПН РСФСР" 1962. -376с.
- Кант И. Трактаты и письма. -М. -Наука, 1980. 450с.
- Кенгомар П. История дошкольной педагогики. М., Просвещение, 1989. -с. 95.
- Кириллова Г. Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения, — М., Просвещение, 1980. -159с.
- Ковалев А.Г., Мяснищев В. Н. Психологические особенности человека. т. 1 Характер. Л., 1957, -с. 188.
- Коган И. М. Психолого-педагогические аспекты совершенствования учебно-воспитательного процесса в ВУЗе в условиях перестройки высшей школы. -Л: Изд. ВКАС, 1990. -74с.
- Коменский Я. А. Педагогическое наследие.-М., Педагогика, 1988. -с. 114.
- Кон И. Cl Психология старшеклассника.-М.: Просвещение, 1982.-67с.
- Кононова И. М. Развитие речевого подражания С1год жизни)//Дошк. восп., 1981. -N8. -с. 36−38.
- Корнилов К. Н. О самостоятельной работе студентов в ВУЗах. -М., 1987. -с. 54−82.
- Костюк Г. С. Принципы развития в психологии/Методологические и теоретические проблемы в психологии//Отв. ред. Е. В. Шорохов. -М., Наука, 1969. -с. 29−37.
- Котырло В. К. Роль дошкольного воспитания в формировании личности. -Киев:о-во «Знание» УССР, 1977,-48с.
- Крулехт М. В. США: как приобщают детей к труду С в дошкольных учреждениях)//Дошк. воспитание, -1990. -N6. -98−99с.
- Крутецкий В. А. Психология. -М., 1989. -336с.
- Крылова H. М. Формирование системных знаний о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста (6-ой год жизни): Авторе®.дис.. канд. пед. наук. -Л., 1982. -17с.
- Кузовкова К.П. Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в условиях совместной деятельности: Авто-реф. дис.. .. канд. пед. наук. -М., 1971. -18с.
- Кулюткин Ю. Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения//Вопросы психологии.-1984,-N5. -с. 41−44.
- Кухарев Н. В. Формирование умственной самостоятельности.-Минск, «Нар. асвета», 1972. 184с.
- Ларин А. П. Самостоятельность и ее роль в развитии личности// Матер. 4-ой научн. конф.: Ученые записки. Великие Луки, 1962. ,-с.28−32
- Левитов Н. Д. Детская и педагогическая психология. Уч. пособие для студентов институтов.-М. :Просвещение, 1964. -478с.
- Лейкина Б. С. Развитие и воспитание личности ребенка.-Л., 1973. -43с.
- Лемберг Р. Г. О самостоятельной работе учащихся//Сов.педагогика. -1962. -N2,-С. 16−28.
- Ленин В. И. Конспект книги Гегеля «Наука логики»//Полн. собр. соч.-т. 29.-С. 77−218.
- Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. -т. 2. -М.: Педагогика, 1983. -С. 222.
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. -М, Педагогика, 1981.-185с.
- Логинова В. И. Системный подход к определению содержания знаний дошкольника в трудовой деятельности/Ср-ва и методы воспитания детей дошк. возр. в труде: Ст. научн. тр. М: НИИ дошк. восп., 1984, с. 44−61.
- Локк Д. Педагогическое наследие. М., Педагогика, 1988.- С. 161.
- Лошкарева Н. А. Проблемы формирования системы учебных умений и навыков учащихся. -Сов. пед., 1980. -N3. -с. 60−67.
- Люблинская A.A. Воспитание самостоятельности у детей//Дошк. восп., 1962, -N2, -с. 66−72.
- Марутян С. А. Воспитание самостоятельности старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре: Автореф.дис.. канд. пед. наук.-Ереван, 1987.- 25с.
- Матусик А. И. Воспитание организаторских умений у детей 6−7 лет-' Дисс.. канд. пед. наук.-М., 1965. 218с.
- Матюшкин А. М. Анализ и обобщение отношений. В кн.: «Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения». -М., изд-во АПН СССР, i960. С. 168−199.
- Махмутов М. И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. -М., Педагогика, 1975. -367с.
- Менчинская Н. А. Психологические проблемы активности личности в обучении.-М., 1971.-11с.
- Михайленко Н. Я. Формирование сюжетно-ролевой игры в раннем детстве: Дис.. канд. пед. наук.-М., 1975.-132с.
- Молнар И. Некоторые особенности самостоятельности подростков: Автореф. дис.. канд. пед. наук.-Л., 1965.-30с.
- Монтессори Mapifl Методъ научной педагогики, примъняемый к дътскому восп1тан1ю въ домах ребенка. -М., 1915. -с. 74.
- Монтессори М. История дошкольной педагогики.-М., Просвещение, 1989.- 405с.
- Мор Т. Утопия.-М., 1953.-295с.
- Морозов М. Ф. Воспитание самостоятельности мысли дошкольников в учебной работе,-М., 1959.-92с.
- Никитин Е. П. Открытие и обоснование.-М., Мысль, 1988.-221с.
- Николаева А. Б. О необходимости и свободе.-М., Знание, 1955. -40с.
- Новоселова С. В. Развитие мышления в раннем возрасте. -М., Педагогика, 1978. -142с.
- Огородников И.Г. Организация и методика работы в высшей школе. -М., 1934.- 402с.
- Оконь В. Основы проблемного обучения. -М., 1968. -203с.
- Осницкий А. К. Психология самостоятельности. -М., Изд. центр «Эль-Фа», 1966. -125с.
- Оуэн Р. История дошкольной педагогики. -М., Просвещение, 1989.
- Панько Е. А. Изучение деятельности педагога детского дошкольного учреждения: Метод, рекомендации.-Минск, 1985.-86с.
- Педагогическая энциклопедия СВ 4-х т.) Глав. ред. И. А. Каиров. -М., Советская энциклопедия, 1964.
- Песталоцци И. Г. О народном образовании и индустрии.-М., Педагогика, 1983. -с. 331.
- Петровский A.B. Вопросы истории и теории психологии: Избр. труды. -М., Педагогика, 1984. -272с.
- Петрушкин С. Ф. Модельный подход к подготовке студентов к воспитательной работе. -Брянск, 1987. -44с.
- Печора К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Кн. для воспитателя детского сада/К.Л.Печора, Г. В. Пантюхова.-М., Просвещение, 1986.-143с.
- Пименова Н. М. Развитие самостоятельности как черты личности у учащихся старших классов: Автореф. дис.. .. канд. пед. наук.-Л., 1960. -19с.
- Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении.-М., 1980.-239с.
- Подласый И. Как побуждать к учению и самовоспитанию/Народное образование, 1993, N9.
- Поздняк Л. В. Подготовка организатора дошкольного воспитания в системе высшего педагогического образования: Автореф.дис.. канд. пед. наук. -М., 1984. -16с.
- Пономарев Я. А. Психология творчества в педагогике.-М., Педагогика, 1976, -280с.
- Пономарева 3. Ф. Воспитание у старших подростков самостоятельности в общественной деятельности: АвтореФ. дис.. .. канд. пед. наук. -Л., 1964. -17с.
- Порембская Л. А. Бытовой труд как средство воспитания самостоятельности у детей дошкольного возраста: Дис.. канд. пед. наук. -Л., 1952. 206с.
- Поташник М. М. Вульфов Б. 3. Педагогические ситуации. -М., Педагогика., 1983. -144с.
- Платон. Собрание сочинений: в 4 т.: С Пер. с древнегреч.)/Платон- (Общ. ред. А. Ф. Лосева и др.: Авт. вступ. ст., с. 3−63) — АН СССР, Ин-т философии. -М.: Мысль, 1990.
- Психологические исследования интеллектуальной деятельности /Под ред. О. К. Тихомирова.- М., 1975.- 253с.
- Психологический словарь/С Айрапетянц А. Т., Альтман Я. А., Анохин П. К. и др.- редкол.: В. К. Давыдов и др. -М., Педагогика, 1983.-447с.
- Рибо Т. Психология чувств.-СпБ., 1989, 23с.-861с.
- Ростовецкая Л.А. Самостоятельность личности в познании и общении.-Ростов н/Д., 1975,-297с.
- Ростовецкая Л.А. Обучение алгоритмам как средство развития самостоятельности мышления младших школьников//Новые исследования в пед. науках.-М., 1966.-Вып. 6.-с. 45−50.
- Рубинштейн С. Jl. Очередные задачи психологического исследования мышления. -В кн.: исследование мышления в современной психологии. -И., 1966, -с. 225−235.
- Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.-424с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.-М., 1940,-546с.
- Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании//в кн. Педагогическое наследие, -М., Педагогика, 1988 г. -с. 225−255.
- Сатир В. Как построить себя и свою семью: (Пер. с англ., Педагогика-пресс, 1992.-190с.
- Селиванов В. И. Воля и ее воспитание.-М., 1976,-64с.
- Скаткин М. Н. Школа и всестороннее развитие детей. Кн. для учит, и воспит.-М.: Просвещение, 1980.-144с.
- Сластенин В. А. Формирование социально-активной личности учителя в системе высшего педагогического образования//Формирование личности учителя в системе учебно-воспитательного процесса в пединституте. -М.: Изд. МГПИ им. В. И. Ленина, 1980.-С. 8−10.
- Смирнов А. Л. Избранные психологические труды: В 2-х тт. т-2.-М.: Педагогика, 1987. -344с.
- Сокольников Ю. П. Общественно-полезная деятельность как фактор формирования личности подростка.-Чебоксары, 1971.-287с.
- Сорока-Росинский В. Н. Педагогические сочинения.-М., Педагогика, 1991.- 212с.
- Спиноза Б. Избранные произведения: в 2-х тт.-т. 1.-М.: Политиздат, 1957. -631с.
- Степанов A.A. Духовный мир подростка.-Л., 1967.-40с.
- Суркова 0. П. Воспитание самостоятельности младших школьников в условиях классов и группы продленного дня: АвтореФ.дис.. канд. пед. наук. -М., 1979., -19с.
- Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека,-Киев1. Радьяньска школа", 1975.
- Сыркина В. Е. К психологии самостоятельности//Некоторые принципиальные вопросы развития самостоятельности школьников: Уч. записки. -Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, Капггым 1944,-т. 52,-с. 33−45.
- Теплюк С. Н. Я сам!//Дошкольное воспитание,-1977.-N12,-С. 57−61.
- Тихомиров 0. К. Структура мыслительной деятельности человека (Опыт теоретического и экспериментального исследования).-М. 1969, -304 с.
- Толстой Л. Н. Педагогические сочинения.-Спб: Тип АО «Слово», 1912. -409с.
- Ульенкова У. В. Некоторые вопросы воспитания самостоятельности мышления у детей старшего дошкольного возраста. Ученые записки Горьковского пединститута, 1970,-вып.89.- 89с.
- Усова А. П. Обучение в детском саду.-М., Просвещение, 1970. -156с.
- Ушинский К. Д. Педагогические сочинения в 6 т., т. 6. 263с.
- Федоренко И. Г. Подготовка учащихся к усвоению знаний.-Киев: Рад. школа, 1980. -94с.
- Фонарев A.M. Ребенок и среда.-М., Знание, 1974. 196с.
- Фребель Ф. Детский сад/в кн. История дошкольной зарубежной педагогики. Хрестоматия. -М., Просвещение, 1977. -208с.
- Фрухт Э. Л. Обучение детей второго года жизни на занятиях.-М. :Ц0ЛИУВ, 1972.-208с.
- Чекмарева Т. К. Формирование учебных умений у младших школьников в процессе самостоятельной работы на уроке: Дис.. .канд. пед. наук., М., 1986. -276с.
- Чернышевский Н. Г. Избранные педагогические сочинения. -М., Педагогика, 1983.-335с.
- Чуприков Н.И. Возможный механизм перехода от чувственногопознания к отвлеченному мышлению//Вопр. психологии. -1978. -N6. -С. 52−65.
- Шакуров H. X. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. -М., Педагогика, 1982. -207с.
- Шамова Т. И. Активизация учения школьников.-М., Педагогика, 1982. -208с.
- Шацкий С. Т. Педагогические сочинения в 4-х т.-М., 1964.-С. 178
- Шрейнер 0. Избранное. Пер. с англ. -М., «Худож. лит. «, 1997. -204с.
- Штофф В. А. Моделирование и философия.-Л., Наука, 1966. 213с.
- Щербакова Е. И. К вопросу о развитии познавательной активности Су дошкольников)//Дошк. воспитание.-1991.-N10.-С. 57−58.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы Формирования познавательных интересов учащихся.-М., Педагогика, 1988.-203с.
- Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды/Под ред.
- В. В. Давыдова, В. П. Зинченко, АПН СССР. -М., Педагогика, 1989. -560с.
- Эльконин Д. Б. Проблемы общей психологии.-М., 1973. 406с.
- Эльконин Д. Б. Психологические игры.-М., Педагогика, 1978.-304с
- Ярошенко Н. Г. Воспитание самостоятельности у младшего школьника во внеучебной деятельности в условиях группы продленного дня. -Автореф. дис.. .. канд. пед. наук. -М., 1978. -16с.
- Е. Goldflam Le bonher avant, pendant et apres chacun de mes cours //Le Monde de L’education. december 1985, — p4.
- Jean-Michel Dumay Musique: des lyceens sans complexe //Le Monde de L’education.- december 1985, — p23−24.1. ПРИЛОЖЕНИ- 168