Сети социального взаимодействия подростков с девиантным поведением

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исследования. Социальные сети стремительно входят в современную социальную реальность России, принося с собой множество научных вопросов для социологов, философов, политологов, юристов и криминологов. Мир социальных сетей многогранен и разносторонен. Они расширяются и растут в геометрической прогрессии. Результатом этого роста становятся как позитивные следствия, выражающиеся в решении многих… Читать ещё >

Сети социального взаимодействия подростков с девиантным поведением (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

1. Теоретико-методологические основы изучения сетей социального взаимодействия в современной социологии
- 1. 3. Социальное пространство и социальная ситуация подростка с девиантным поведением
2. Социологический анализ социальных сетей подростков с девиантным поведением
- 2. 2. Сетевые структуры неформальных организаций подростков с девиантным поведением
- 1. 1. Сети социального взаимодействия как объект социологиче- 5 ского анализа
- 1. 2. Современные теоретико-методологические подходы к изучению социальных сетей подростков с девиантным поведением
Выводы по главе I
- 2. 1. Социологическая характеристика сетевых форм социальных связей и отношений девиантного подростка в Интернете ^
Выводы по главе II

Актуальность темы

исследования. Социальные сети стремительно входят в современную социальную реальность России, принося с собой множество научных вопросов для социологов, философов, политологов, юристов и криминологов. Мир социальных сетей многогранен и разносторонен. Они расширяются и растут в геометрической прогрессии. Результатом этого роста становятся как позитивные следствия, выражающиеся в решении многих актуальных проблем современного мира, так и негативные тенденции, обусловленные новыми феноменами, характерными для общества сетевого типа. Еще одним следствием «сетевизации» общества является возникновение новых видов социальных структур и типов общественных отношений.

Многие ученые, которых волнуют новые вызовы, связанные с сетевой организацией общества, говорят о том, что социума в привычном структурном его понимании попросту больше не существует. Проблема доступа и распространения информации, различного рода ресурсов, использования сервисов и услуг в сегодняшнем сетевом мире теряет былую актуальность. Вследствие этого повысилась социальная мобильность населения, сократились барьеры для получения образования, появились новых способов ведения бизнеса и другие следствия.

Обратной стороной «сетевизации» стало появление новых типов и способов социального взаимодействия между индивидами и социальными группами, характеризующихся, в том числе, и социально опасными проявлениями. Эти проявления выражаются в отсутствии системы санкций и контроля над распространением информации любого типа в Интернете, трудностями в определении идеологов и лидеров экстремистских и сепаратистских объединений, также ведущих свою деятельность с использованием социальных сетей и во многом другом.

Подрастающее поколение с легкостью восприняло весь многосторонний сетевой мир с его неоднозначными последствиями для системы собственных норм, ценностей и установок поведения. Нет необходимости лишний раз упоминать о том, что неформальные подростковые группировки преступного характера сегодня изменили свою внутреннюю структуру, миссию и функциональные особенности. В современных организациях подобного рода, в отличие от субкультурных объединений 80−90х гг. XX века, отсутствуют авторитарные харизматичные лидеры, жесткая внутренняя дисциплина и иерархия. И действуют современные подростки тоже по-другому. Достаточно вспомнить ряд протестных массовых акций, регулярно организуемых с помощью Интернета и других социальных сетей, в том числе в офлайне.

В последнее время достаточно часто стали происходить массовые акции деструктивного характера с участием подростков среднего и старшего школьного возраста, чья деятельность была скоординирована с помощью глобальной сети Интернет и других современных средств коммуникации. При этом у научного и экспертного сообщества еще нет достоверных данных о механизмах подобного взаимодействия, его тенденциях и закономерностях.

Нельзя не отметить, что современная социологическая наука уже накопила определенный опыт в исследовании социальных сетей различных социальных групп. Это относится к представителям экологических движений и обществ, сетей социальной поддержки слабозащищенных групп населения, ряда виртуальных сетевых сообществ и других категорий. При этом малоисследованным остается вопрос о характере социальных сетей подростков с де-виантным поведением, силе их связей, количестве узлов. Кроме того, отмечается отсутствие научно обоснованных критериев и показателей для анализа социальных сетей девиантных подростков. В силу этого очевидна востребованность и своевременность настоящего социологического исследования.

Поэтому в условиях роста подростковой преступности, которая может привести в будущем к увеличению взрослой преступности и к другим негативным последствиям, необходимость социологического осмысления социальных сетей подростков с девиантным поведением приобретает особую значимость.

Степень разработанности темы исследования. Исследования социальных сетей получили свое развитие в трудах основателей этого направления, среди которых важное место занимают работы Дж. Барнса, Р. Берта, С. Вассейрмана, Г. Гарфинкель, М. Грановеттера, Н. Динелло, Ш. Данлапа, Д. Кноке, К. Кукса, П. Марсдена, С. Мильгрэма, М. Ньюмана, Дж. Тернера, Б. Уиззи, X. Уайт, Б. Уэлмана, JL Фримана, Р. Эмерсона и других ученых.

В отечественной социологической науке большой вклад в изучение социальных сетей внесли Г. С. Батыгин, С. Ю. Барсукова, Б. С. Гладарев, Г. В. Градосельская, Д. А. Губанов, Э. Киселева, J1.A. Козлова, A.A. Кузьмина, Д. А. Новиков, В. В. Печенкин, А. Г. Чхартишвили, О. Н. Яницкий, исследовавшие методологию их исследования.

Сетевыми характеристиками проблем образования занимались.

A.B. Гаврилин, A.A. Казанцев, К. Е. Коктыш, Е. Г. Патаракин, В. М. Сергеев, О. В. Шалагина, и другие.

Сетевые аспекты социального взаимодействия изучали Е. С. Алексеенкова, C.B. Бондаренко, А. Кузьмин, A.B. Рунов, В. Нечаев,.

B.М. Сергеев, O.A. Третьяк, М. Ю. Шерешева и другие. Из зарубежных исследователей важное место в исследовании этого направления принадлежит П. Адамсу, О. Вильямсону, М. Грановеттеру, Р. Осборну, Г. Ричардсону и другие.

Изучение социальных сетей различных социальных групп и общностей входит в область научных интересов С. Ю. Барсуковой, О. Бредниковой, В. Н. Валитова, В. Г. Виноградского, А. Э. Гапича, Е. Ю. Герасимовой,.

A.Н. Дмитриева, С. А. Заиченко, Д. А. Лушникова, О. В. Паченкова,.

B.М. Сазанова, И. Татарковской, С. А. Чуйкиной, А. Н. Чуракова, И. Е. Штейнберга, О. Н. Яницкого.

Из работ классиков социологической науки, изучавших проблематику социального взаимодействия можно выделить труды П. Блау, П. Бурдье, М. Вебера, Г. Зиммеля, Г. Гарфинкеля, И. Гоффмана, Д. Тернера, А. Турена, Дж. Хоманса и других.

Проблема девиантного поведения несовершеннолетних подростков вызывает существенный научный интерес представителей ряда социальных наук. В рамках различных научных специальностей ее изучали Ю. М. Аванесов, Г. М. Андреева, М. М. Бабаев, С. А. Беличева, E.JI. Воронова, И. Б. Громова, Д. З. Зиядова, И. С. Кон, Ю. А. Клейберг, С. А. Кулаков, A.B. Лапшин, И. С. Полонский, Г. М. Миньковский, JI.A. Ревякина, А. И. Сухов, И. Ю. Сундиева, C.JI. Сибиряков, O.A. Третьякова, Д. И. Фельдштейн, А. П. Фильченко и многие другие.

Среди представителей классиков зарубежной науки в изучение деви-антностей внесли значительный вклад Э. Дюркгейм, Г. Зиммель, А. Кетле, А. Коэн, Ч. Ломброзо, Р. Мертон, У. Миллер, Я. Морено, Дж. Мид, Т. Парсонс, Н. Смелзер, К. Рамсай, Ф. Танненбаум, Дж. Тернер, Д. Уолш, Л. Филипс, В. Фур лонг М. Шоу и др.

Социология девиантного поведения занимает важное место в структуре отечественного социологического знания. Важное место в ней принадлежит трудам C.B. Бородина, Я. И. Гилинского, И. А. Голосенко, А. Г. Здравомыслова, В. К. Дмитриева, К. Е. Игошева, В. Ф. Левичева, Б. М. Левина, В. Н. Кудрявцева, В. Е. Кузнецова, И. В. Маточкина, С. А. Первушина, Г. Г. Силласте, П. Е. Обозненко, С. Б. Чернышовой, И. В. Шмарова, и др.

Изучением подростковых и молодежных субкультур в нашей стране занимались Г. С. Абрамова, З. Б. Абросимова, Б. Г. Ананьев, С. А. Белановский, Е. Большакова, Ю. Г. Волков, М. В. Вершинин, Ю. А. Зубок, Ц. Ч. Жимбаева, Е. В. Змановская, А. П. Краковский, С. Коваленко, A.A. Козлов, C.B. Косарецкая, В. Ф. Левичева, В. Т. Лисовский, Н. В. Майсак, Д. В. Ольшанский, Е. Л. Омельченко, Н. В. Осорина, И. М. Перов, Т. Д. Попкова, М. Н. Руткевич, Л. Я. Рубина, B.C. Собкин, А. Л. Салагаев, Н. Ю. Синягина, P.A. Ханипов, В. И. Чупров и др.

Изучением проявления девиантного поведения в Интернете занимались C.B. Бондаренко, Е. А. Войскунский, А. Э. Гапич, Д. А. Лушников, В. Б. Наумов, Г. О. Перов, В. Ф. Петренко, О. В. Смыслова, и другие.

При этом малоисследованным остается вопрос о характере социальных сетей подростков с девиантным поведением, силе их связей, количестве узлов. Кроме того, отмечается отсутствие научно обоснованных критериев и показателей для анализа социальных сетей девиантных подростков. В силу этого очевидна востребованность и своевременность настоящего социологического исследования.

Указанное обстоятельство обуславливает научную проблему данного исследования, заключающуюся в центральном исследовательском вопросе: каковы особенности социальных сетей подростков с девиантным поведением?

Объектом исследования являются социальные сети подростков с девиантным поведением.

Предметом исследования является социальное взаимодействие подростков с девиантным поведением в неформальных организациях, имеющих сетевую структуру.

Цель исследования — изучить особенности социального взаимодействия подростков с девиантным поведением в сетях их неформальных сообществ.

В соответствии с поставленной целью в диссертационном исследовании решаются следующие основные задачи:

1. Рассмотреть социальные сети как объект социологического анализа.

2. Охарактеризовать современные теоретико-методологические подходы к изучению социальных сетей подростков с девиантным поведением.

3. Определить особенности социального пространства и социальной ситуации подростков с девиантным поведением.

4. Осуществить социологическую характеристику сетевых форм социальных связей и отношений подростков, склонных к девиантному поведению, в социальных сетях Интернета.

5. Исследовать сетевые структуры неформальных организаций подростков с девиантным поведением.

Основная гипотеза исследования строится на предположении о том, что характер сетевого социального взаимодействия подростков с девиантным поведением определяется функциональным назначением данной сети, типом социальных сетей, а также имеющимися ресурсами, обеспечивающими данное взаимодействие.

Гипотезы следствия:

1. Характер сетевых социальных взаимодействий подростков, склонных к девиантному поведению, в социальных сетях Интернета определяется наличием различного рода ресурсов, задействованных в обмене информацией.

2. Основными детерминантами, обуславливающими создание неформальных подростковых сообществ, имеющих сетевую структуру, являются наличие общих интересов, ценностных ориентаций и норм поведения, условий для обмена ресурсами, а также стремление к собственной самоидентификации.

Теоретико-методологическая основа исследования строится на понимании общества как самоорганизующейся целостной системы, изучение которой невозможно без учета взаимодействия всех ее элементов.

При разработке критериев и показателей анализа сетей социального взаимодействия подростков с девиантным поведением использован процессуальный подход и теория поля взаимоотношения П. Штомпки.

Сети социального взаимодействия анализировались с помощью применения теории поля П. Бурдье, сетевой теории, методики количественного измерения сетей Г. Градосельской.

Социальное взаимодействие было охарактеризовано на основе работ М. Вебера и Г. Зиммеля.

При анализе и рассмотрении социальных сетей подростков с девиант-ным поведением большую роль сыграла теория аномии Э. Дюркгейма, концепции и теории Д. Фельдштейна, Н. Смелзера, Г. Андреевой, концепция социальной структуры Дж. Хоманса, а также системный, структурно-функциональный и интеракционистский подходы.

В целом диссертационная работа строится на необходимой взаимосвязи теоретического и эмпирического уровней научного поиска. Результаты эмпирического исследования, осуществленного на уровне регионального сообщества, подтверждают и конкретизируют теоретические предположения и выводы автора. При этом сфера значимости основных положений и выводов не ограничивается лишь одним регионом Российской Федерации.

Методы и информационная база исследования:

— нормативно-правовые документы, вторичный анализ социологических и статистических данных по проблеме исследования;

— наблюдение, визуальное и статистическое, внешних и внутренних проявлений процесса сетевого социального взаимодействия подростков, склонных к девиантному поведению;

— анкетный опрос пользователей социальных сетей в Интернете. Для подтверждения теоретических концепций и проверки гипотез по теме исследования было проведено анкетирование. Выборочная совокупность исследования представлена 400 подростками в возрасте от 13 до 17 лет. Основными квотами отбора в выборку явились пол, возраст, наличие приводов в милицию, интенсивность использования Интернета.

— анкетный опрос учащихся старших классов общеобразовательных школ Ставропольского края. Выборочная совокупность исследования представлена 750 подростками в возрасте от 13 до 17 лет. Тип выборочной совокупности квотный. Основные квоты: пол, возраст, тип поселения, уровень доходов семьи.

— полуструктурированное интервью с подростками с девиантным поведением. Всего в данном этапе исследования приняли участие 143 подростка, являющиеся активными участниками подростковых неформальных организаций. Основным способом отбора в выборочную совокупность стал метод ближайшего доступного.

— экспертный опрос специалистов по работе с подростками с девиантным поведением. Всего было опрошено 170 экспертов из числа учителей общеобразовательных школ, завучей по воспитательной работе, специалистов комиссии по делам несовершеннолетних и сотрудников правоохранительных органов. Метод отбора экспертов в выборочную совокупность — снежный ком.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем:

— дана социологическая интерпретация понятия «социальные сети подростков с девиантным поведением», базирующаяся на характеристике связей и отношений девиантного подростка и его ближайшего социального окружения;

— определены основные виды ресурсов, необходимых для функционирования сетей социального взаимодействия подростков, среди которых выделяются информационные, материальные, культурные и человеческие.

— установлены типы социальных связей в социальных сетях подростков с девиантным поведением, основными из которых являются материальные, информационные, символические и эмоциональные.

— введены в научный оборот критерии и показатели анализа сетевого социального взаимодействия подростков с девиантным поведением;

— определены условия, способствующие вовлечению подростков в социальные сети, способствующие проявлению их девиантного поведения, основанные на специфике сетевых неформальных сообществ и зависящие от особенностей процесса социализации подростков в настоящее время.

Теоретическая значимость исследования определяется приращением социологического знания среднего уровня, состоящем в теоретическом обосновании критериев и показателей анализа процесса сетевого социального взаимодействия подростков с девиантным поведением, а также обоснованием факторов вовлеченности подростков в неформальные подростковые сообщества, имеющие сетевую структуру.

Выводы и результаты исследования могут служить основой дальнейшего изучения проблемы социальных сетей подростков, склонных к деви-антному поведению в современном обществе.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования научного аппарата социологического анализа сетевого социального взаимодействия подростков с девиантным поведением.

Выводы и результаты исследования могут быть использованы: в различных отраслях социологического знания — социологии молодежи, социологии отклоняющегося поведения, социологии воспитания и образованияв практике социальной работы с подростками с девиантным поведениемдля разработки и чтения спецкурсов для студентов социологических, юридических, психологических и педагогических специальностейдля разработки программ социальной профилактики подросткового экстремизма и ксенофобии.

Материалы диссертационного исследования могут использоваться специалистами правоохранительных органов, комиссий по делам несовершеннолетних, общественными объединениями, занимающимися проблемами де-виантного поведения современных подростков и молодежи.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Социальная сеть подростка с девиантным поведением трактуется нами как особый тип связей между социальными позициями подростков, ближайшего социального окружения, включая школьную среду и близких родственников, которые формируются исходя из ресурсов социального капитала, целей взаимодействия этих акторов и характера сетевого взаимодействия между их позициями.

2. Социальные отношения подростков в социальных сетях Интернета характеризуются наличием инструментов поиска единомышленников, простыми и действенными механизмами установления социальных контактов и обмена информацией. Общесетевой ресурс социального взаимодействия подростков, склонных к девиантному поведению, в социальных сетях формируется путем обмена информацией, которую целесообразно рассматривать и в качестве определенного вида ресурсов. К основным таким ресурсам относятся обмен фотои видео материалами, текстовыми сообщениями и голосовыми файлами.

3. По своему назначению и роли сетевые социальные организации подростков можно классифицировать на социально-негативные, социально-позитивные и социально-нейтральные. К социально-негативным неформальным подростковым организациям, имеющим сетевую структуру, относятся сообщества спортивных фанатов, религиозно-ориентированные сообщества, прежде всего, языческого и сатанистского направлений, а также некоторые национально-патриотические сообщества. К социально-позитивным относятся неформальные объединения экологов и стрэйтэйджеров. Социально-нейтральными можно назвать сетевые сообщества ролевиков, сторонников различных музыкальных течений и альтернативной культуры.

4. Основными отличительными чертами сетевого взаимодействия и отношений подростков с девиантным поведением, активно использующих Интернет-ресурсы, являются:

— нелегитимный характер существования неформальных организаций, складывающихся в процессе такого сетевого взаимодействия;

— отсутствие какого-либо институционального контроля за деятельностью этих организаций;

— непостоянный характер функционирования и связей между элементами внутри сети;

— прямой горизонтальный характер взаимодействия;

— взаимодействие между членами сетевого сообщества на основе коллективных договоров;

— отсутствие явно выраженной стилистической символики и принадлежности к определенным субкультурам;

— образование внутри сети временных или постоянных ячеек на основе общих интересов;

— возможность быстрого установления прямых контактов между участниками сети и устранения этих контактов вследствие утраты их актуальности или внешних воздействий.

5. Основными факторами вовлеченности подростков в неформальные подростковые сообщества, имеющие сетевую структуру, являются:

— отсутствие в современном обществе необходимых и достаточных условий для социализации личности подростков;

— потребность в самоидентификации личности несовершеннолетнего подростка;

— неготовность агентов процесса социализации подростков к изменениям тенденций, складывающихся в подростковых субкультурах;

— отсутствие институционализированной системы по работе с социальными сетями подростков, склонных к девиантному поведению;

— отсутствие в неформальных подростковых организациях, имеющих сетевую структуру, жесткой системы социальных санкций и социального контроля, характерных для многих сообществ молодежной субкультуры;

— наличие в подростковых неформальных организациях, имеющих сетевую структуру, возможностей и условий для проявления социальной активности, в том числе, протестного характера.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается применением широкого спектра различных социологических методов и инструментов, адекватных целям, задачам и предмету исследования. Надежность полученных результатов обеспечивается соответствием тематики диссертации паспорту научной специальности, достаточным объемом выборки и анализом данных с использованием математико-статистических методов их обработки.

Апробация результатов исследования. Основные результаты исследования отражены в 9 научных публикациях автора общим объемом 5,5 п.л., в том числе в 2 публикациях в журналах, рекомендованных ВАК.

Результаты исследования докладывались и получили позитивную оценку на межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы социального развития российской молодежи и пути оптимизации государственной молодежной политики (Краснодар, 2010) — XXXVIII научно-технической конференции по итогам работы профессорско-преподавательского состава Северо-Кавказского государственного технического университета за 2008 годXXXIX научно-технической конференции по итогам работы профессорско-преподавательского состава СевероКавказского государственного технического университета за 2009 годXII региональной научно-практической конференции «Вузовская наука — Северо-Кавказскому региону» (Ставрополь, 2009) — Межвузовской научно-практической конференции «Проблемы совершенствования управления, укрепления национальной безопасности, обеспечения прав и свобод личности в Российской Федерации» (Москва, 2009) — Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Феномен экстремизма в современной России: факторы генезиса, пути и способы противодействия» (Краснодар, 2010).

Объем и структура диссертационной работы. Диссертация содержит введение, две главы, состоящие из 5 параграфов, заключение, список литературы из 128 наименований и 4 приложения. Объем диссертации составляет 187 страниц.

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II.

1. Основными барьерами для полноценного совместного использования информационного пространства социальных сетей в Интернете у подростков являются: высокая стоимость тарифов на подключение к Интернету, отсутствие во многих районах и городах Ставропольского края широкополосного доступа к глобальной сети, а также высокая стоимость тарифов на мобильный Интернет.

2. Социальные отношения подростков в социальных сетях Интернета характеризуются наличием инструментов поиска единомышленников, простыми и действенными механизмами установления социальных контактов и обмена информацией. Общесетевой ресурс социального взаимодействия подростков склонных к девиантному поведению в социальных сетях формируется путем обмена информацией, которую целесообразно рассматривать и в качестве определенного вида ресурсов. К основным таким ресурсам относятся обмен фото и видео — материалами, текстовыми сообщениями и голосовыми файлами.

3. Основными факторами, детерминирующими девиантное поведение подростков в социальных сетях Интернета, являются:

— Стремление к признанию в своей среде.

— Стремление отличаться от широкой массы сверстников.

— Желание самореализации.

— Желание показать себя на публике.

— Привлекательность в подростковой среде действий хакеров и других акторов девиантного поведения в информационной среде.

4. Основными типами социальных связей в онлайновых сетях, характерных для подростков, склонных к девиантному поведению, являются материальные, информационные, символические и эмоциональные.

5. К основным видам ресурсов, необходимым для функционирования сетей социального взаимодействия подростков в онлайн сфере относятся информационные, материальные, культурные и человеческие.

Человеческие ресурсы составляют основной капитал социальных сетей, без которого невозможно осуществления социального взаимодействия и формирование социальных связей подростков между собой.

Информационными ресурсами в онлайновых сетях являются структурированные базы данных, различные хранилища текстовой, аудиальной и визуальной информации, а также формы и способы ее получения.

Материальными ресурсами являются необходимые условия для полноценного социального взаимодействия подростков, склонных к девиантному поведению в онлайновых социальных сетях. К этим условиям относятся наличие необходимой компьютерной техники, финансовых ресурсов для оплаты доступа в глобальную сеть, а также устройства для мобильного выхода в Интернет.

К культурным ресурсам относятся нормы, ценности и правила поведения, доминирующие в той или иной социальной сети или виртуальном сообществе.

6. Социальные отношения подростков, склонных в девиантному поведению в онлайновых сетях Интернета характеризуются многосторонним взаимодействием, обусловленным количеством социальных связей внутри сети. Для социальных отношений подростков, склонных к девиантному поведению в сетях Интернета характерны прерывистость, временный характер взаимодействия, неоднородность ценностных ориентаций и статусов акторов данных отношений.

7. По своему назначению и роли сетевые социальные организации подростков можно классифицировать на социально-негативные, социально-позитивные и социально-нейтральные. К социально-негативным неформальным подростковым организациям, имеющим сетевую структуру, относятся сообщества спортивных фанатов, религиозно-ориентированные сообщества, прежде всего, языческого и сатанистского направлений, а также национально-патриотические сообщества. К социально-позитивным относятся неформальные объединения экологов, стрэйтэйджеров. Социально-нейтральными можно назвать сетевые сообщества ролевиков, сторонников различных музыкальных течений и альтернативной культуры.

8. В сетевом пространстве подростка с девиантным поведением выделяются следующие процессы:

1. Зарождение и развитие сетевых форм взаимодействия подростков.

2. Функционирование социальных сетей.

3. Управление взаимодействием внутри социальных сетей.

Структуру сетевого социального пространства подростка с девиантным поведением составляют информационное пространство, физическое пространство, ограниченное рамками жизнедеятельностипространство социальных взаимодействий и социокультурное пространство.

9. Основными факторами вовлеченности подростков в неформальные подростковые сообщества, имеющие сетевую структуру, являются:

— потребность в самоидентификации личности несовершеннолетнего подростка;

— неготовность агентов процесса социализации подростков к изменениям тенденций в подростковых субкультурах;

— отсутствие в неформальных подростковых организациях, имеющих сетевую структуру жесткой системы социальных санкций и социального контроля, характерных для многих сообществ молодежной субкультуры;

— наличие в подростковых неформальных организациях, имеющих сетевую структуру возможностей и условий для проявления социальной активности, в том числе, протестного характера.

10. К основным отличительным чертам подростковых неформальных организаций относятся отличительные черты сетевых организаций:

— Нелегитимный характер их существования.

— Отсутствие какого-либо институционального контроля над их деятельностью.

— Непостоянный характер функционирования и связей между элементами внутри сети.

— Прямой горизонтальный характер взаимодействия.

— Взаимодействие между членами сетевого сообщества на основе коллективных договоров.

— Отсутствие явно выраженной стилистической символики и принадлежности к определенным субкультурам.

— Образование внутри сети временных или постоянных ячеек на основе общих интересов.

— Возможность быстрого установления прямых контактов между участниками сети и устранения этих контактов вследствие утраты их актуальности или внешних воздействий.

11. Для деятельности по социализации подростков, находящихся в социально-негативных сетевых сообществах целесообразно принятие следующих мер:

— Усиление контроля над лидерами подростковых неформальных движений.

— Создание четкой нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность физических и юридических лиц в социальных сетях Интернета.

— Организация мониторинга Интернет-ресурсов сетевых неформальных движений.

— Создание системы стимулов и поощрений для сетевых неформальных движений, имеющих социальный характер деятельности.

— Организация в системе органов, ответственных за социализацию и воспитание подростков, отдельного структурного подразделения, специализирующегося на работе с социальными сетями подростков, склонных к деви-антному поведению.

12. Анализ сетевого социального взаимодействия по структурному критерию, отражающему соответствие или несоответствие потребностей в определенных ресурсах и коммуникациях, позволил определить, что чрезмерная плотность личных социальных сетей характерна для подростков, являющихся членами религиозных и национал-патриотических неформальных объединений, что говорит о сужении сетевого пространства их социального взаимодействия. В наибольшей степени потребности в ресурсах и коммуникациях характерны для сетевых сообществ спортивных фанатов, игровиков, а также поклонников разного рода музыкальных течений и направлений современной культуры.

Анализ сетевого социального взаимодействия подростков с девиант-ным поведением, осуществленный с помощью количественного критерия, позволил прийти к выводу о том, что несовершеннолетние, являющиеся членами национал-патриотических сетевых сообществ, совершают наибольшее количество актов социального взаимодействия. Наименьшее число актов социального взаимодействия характерно для религиозных подростковых сетевых сообществ.

Анализ сетевого социального взаимодействия подростков, осуществленный по качественному критерию, позволяет охарактеризовать характер социальных отношений в сетях неформальных подростковых групп как прерывистый, имеющий непостоянный характер с доминированием неоднородных ценностных ориентаций и статусов акторов данных отношений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты проведенного диссертационного исследования дают основания сделать следующие выводы.

1. Подросток с девиантным поведением рассматривается в данном исследовании как несовершеннолетний, чья деятельность не соответствует сложившимся в настоящее время в обществе нормам поведения, а также социальным ожиданиям со стороны взрослых и других сверстников.

Девиантный подросток в терминологии теории социальных сетей — это несовершеннолетний, не взаимодействующий с другими членами группы, отличающихся от него асоциальным поведением.

2. Социальная сеть подростка с девиантным поведением трактуется нами как особый тип связей между социальными позициями подростков, ближайшего социального окружения, включая школьную среду и близких родственников, которые формируются исходя из ресурсов социального капитала, целей взаимодействия этих акторов и характером сетевого взаимодействия между их позициями.

3. При исследовании социальных сетей целесообразно сочетать количественные математико-статистические и качественные методы при анализе полученных эмпирических данных.

4. Социальное пространство подростка с девиантным поведением определяется как абстрактное пространство, конституируемое совокупностью различных подпространств, структурированных неравным распределением различных видов капитала, возникшем в результате потенциальных или реальных социальных санкций, налагаемых в результате общественно неодоб-ряемого поведения. Социальное пространство подростка с девиантным поведением может восприниматься также как поле борьбы за социальный капитал в различных полях.

5. Основными барьерами для полноценного совместного использования информационного пространства социальных сетей в Интернете у подростков являются: высокая стоимость тарифов на подключение к Интернету, отсутствие во многих районах и городах Ставропольского края широкополосного доступа к глобальной сети, а также высокая стоимость тарифов на мобильный Интернет.

6. Социальные отношения подростков в социальных сетях Интернета характеризуются наличием инструментов поиска единомышленников, простыми и действенными механизмами установления социальных контактов и обмена информацией. Общесетевой ресурс социального взаимодействия подростков склонных к девиантному поведению в социальных сетях формируется путем обмена информацией, которую целесообразно рассматривать и в качестве определенного вида ресурсов. К основным таким ресурсам относятся обмен фото и видео — материалами, текстовыми сообщениями и голосовыми файлами.

7. Основными факторами, детерминирующими девиантное поведение подростков в социальных сетях Интернета, являются:

— Стремление к признанию в своей среде.

— Стремление отличаться от широкой массы сверстников.

— Желание самореализации.

— Желание показать себя на публике.

8. Основными типами социальных связей в онлайновых сетях, характерных для подростков, склонных к девиантному поведению, являются материальные, информационные, символические и эмоциональные.

9. К основным видам ресурсов, необходимым для функционирования сетей социального взаимодействия подростков в онлайн сфере относятся информационные, материальные, культурные и человеческие.

10. Социальные отношения подростков, склонных в девиантному поведению в онлайновых сетях Интернета характеризуются многосторонним взаимодействием, обусловленным количеством социальных связей внутри сети. Для социальных отношений подростков, склонных к девиантному поведению в сетях Интернета характерны прерывистость, временный характер взаимодействия, неоднородность ценностных ориентаций и статусов акторов данных отношений.

11. По своему назначению и роли сетевые социальные организации подростков можно классифицировать на социально-негативные, социально-позитивные и социально-нейтральные'. К социально-негативным неформальным подростковым организациям, имеющим сетевую структуру, относятся сообщества спортивных фанатов, религиозно-ориентированные сообщества, прежде всего, языческого и сатанистского направлений, а также национально-патриотические сообщества. К социально-позитивным относятся неформальные объединения экологов, стрэйтэйджеров. Социально-нейтральными можно назвать сетевые сообщества ролевиков, сторонников различных музыкальных течений и альтернативной культуры.

12. В сетевом пространстве подростка с девиантным поведением выделяются следующие процессы:

1. Зарождение и развитие сетевых форм взаимодействия подростков.

2. Функционирование социальных сетей.

3. Управление взаимодействием внутри социальных сетей.

13. Основными факторами вовлеченности подростков в неформальные подростковые сообщества, имеющие сетевую структуру, являются:

— потребность в самоидентификации личности несовершеннолетнего подростка;

14. К основным отличительным чертам подростковых неформальных организаций относятся отличительные черты сетевых организаций:

— Нелегитимный характер их существования.

— Отсутствие какого-либо институционального контроля над их деятельностью.

— Непостоянный характер функционирования и связей между элементами внутри сети.

— Прямой горизонтальный характер взаимодействия.

— Взаимодействие между членами сетевого сообщества на основе коллективных договоров.

— Отсутствие явно выраженной стилистической символики и принадлежности к определенным субкультурам.

— Образование внутри сети временных или постоянных ячеек на основе общих интересов.

15. Для деятельности по социализации подростков, находящихся в социально-негативных сетевых сообществах целесообразно принятие следующих мер:

— Усиление контроля над лидерами подростковых неформальных движений.

— Организация мониторинга Интернет-ресурсов сетевых неформальных движений.

16. Анализ сетевого социального взаимодействия по структурному критерию, отражающему соответствие или несоответствие потребностей в определенных ресурсах и коммуникациях, позволил определить, что чрезмерная плотность личных социальных сетей характерна для подростков, являющихся членами религиозных и национал-патриотических неформальных объединений, что говорит о сужении сетевого пространства их социального взаимодействия. В наибольшей степени потребности в ресурсах и коммуникациях характерны для сетевых сообществ спортивных фанатов, игровиков, а также поклонников разного рода музыкальных течений и направлений современной культуры.

Показать весь текст

Список литературы

Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь. Пер. с англ. / под ред. А. Ерофеева. М.: Экономика, 2004. 620 с.
Агеева Л. В. Казанский феномен : миф и реальность. Казань: Татарское кн. изд-во, 1991. 295 с.
Александров Ю. К. Очерки криминальной субкультуры. М.: «Права человека», 2002. 152 с.
Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1997. С. 56.
Антонов А. И., Лебедь О. Л. Несовершеннолетние преступники : кто они? // Социологические исследования. 2003. — № 4.- С.91−95.
Антонян Ю. М. Насильственная преступность в России. М.: ИНИОНРАН, 2001. 104 с.
Астафьев В. П. Людочка // Роман-газета. 1991. — № 4. — С. 2−15.
Бабаев М., Крутер М. Статистико-криминологический анализ состояния и динамики молодёжной преступности // Юридический мир. 2004 -№ 6. -С. 82−88.
Бадмаев А. Неформальные молодёжные ассоциации в Улан-Удэ // Евразия. Люди и мифы. М.: Наталис, 2003. С.167−181.
Бреслав Г. Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб.: Речь, 2004. 144 с.
Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Социология социального пространства. М.: Институт экспериментальной социологии- СПб.: Алтейя, 2007. С. 22.
Бурдье П. Социальное пространство и генезис классов // Социология социального пространства. М.: Институт экспериментальной социологии- СПб.: Алтейя, 2007. С. 59.
Быков С. В. Социально-психологические детерминанты девиант-ного поведения подростков. Тольятти: Волжский ун-т им. Татищева, 2003. 171 с.
Гапич А. Э., Лушников Д. А. Технологии «цветных революций». -М.: ПРИОР, 2010. 132 с.
Гидденс Э. Социология. М.: Едиториал УРСС, 2005. 632 с.
Гилинский Я. И. Девиантология : социология преступности, нар-котизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004. 520 с.
Гилинский, Я. И. Криминология. СПб.: «Питер», 2002. 384 с.
Гладарев Б. Г. Дневниковый метод в изучении социальных сетей // Социология. -2001. № 14. — С. 57.
Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2000. 304 с.
Градосельская Г. В. Сетевые измерения в социологии : Учебное пособие / под ред. Г. С. Батыгина. М.: Издательский дом «Новый учебник», 2004. 248 с.
Девиантное (отклоняющееся) поведение подростков: многообразие, опыт, трудности, поиск альтернатив: материалы Регионального научно-практического семинара / под общ. ред. проф. Ю. А. Клейберга. Тверь: Чудо, 2000. 80 с.
Девиантность подростков: Теория, методология, эмпирическая реальность / Я. Гилинский и др. -СПб.: Медицинская пресса, 2001. 200 с.
Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. М.: Кн. дом «Университет», 2003. 296 с.
Демченко Г. В. Ломброзо и его значение для науки уголовного права. Киев, 1912.
Дюркгейм Э. Метод социологии / Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Пер. с фр. — М.: Канон, 1995. 349 с.
Дюркгейм Э. Самоубийство : Социологический этюд. М.: Мысль, 1994.
Емелии П. В. Антикриминальная молодёжная политика как способ регулирования социальных делинквенций в подростковой среде : авто-реф. дисс. канд. соц. наук. Казань, 1999. 23 с.
Ениколопов Н. Замечания по разработке социологических программ по изучению детской и подростковой агрессивности // Социология образования. М.: Центр социологии образования РАО, 2004. 187−194.
Забрянский Г. И. Социология преступности несовершеннолетних. М н Минсктиппроект, 1997. 174 с.
Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка. М.: Просвещение, 1986. 128 с.
Зиммель Г. Конфликт современной культуры. Пг., 1923. С. 24.
Зиядова Д. Мотивы преступлений, совершаемых школьниками // Воспитание школьников. 2005. — № 1. — 34−39.
Иншаков С. М. Зарубежная криминология. М.: ЮНИТИДАНА, 2003.
Предупреждение насилия в школе / В. Н. Касаткин, Т.П. Симоня-това, Н. Г. Манелис и др. // Воспитание школьников. 2005. — №№ 7, 9, 10.
Кетле А. Социальная система и законы ею управляющие. СПб., 1866.
Клейберг Ю. А. Социальные нормы и отклонения. М., 1997. С. 34.
Кристи Н. Удобное количество преступлений. СПб.: Алетейя,"^ 2006.184 с. (
Крутер М. С Омоложение женской преступности в условиях новой России // Философия науки. 2002. — № 4. — С. 149−151.
Крэсси Д. Развитие теории. Теория дифференцированной связи // Социология преступности. М.: Прогресс, 1966. С. 88−105.
Кулаков С. А. На приеме у психолога : подросток. СПб.: 2001., 1. С. 17.
Култыгин В.П. Теория рационального выбора возникновение и современное состояние // Социологические исследования. — 2004. — № 1. — С. 27−36.
Личность, культура, этнос: современная психологическая антропология / под общей ред. A.A. Велика. М.: Смысл, 2001. 555 с.
Ломброзо Ч., Ферреро Г. Женщина преступница и проститутка. Чебоксары: АВАН-И, 1994. 220 с.
Лоренц, К. Агрессия (так называемое зло) К. Лоренц. М.: «Прогресс», «Универс», 1994. 272 с.
Лукичев П.В. Принципы ситуационного моделирования динамики социальных процессов. Дисс. д-ра социологических наук. Ростов-на-Дону, 2002.
Масионис Дж. Социология Дж. Масионис. СПб.: Питер, 2004.752 с.
Мачеринскене И., Минкуте-Генриксон Р., Симанавичене Ж. Социальный капитал организации: методология исследования // Социс. 2006 -№ 3 — С. 29−39.
Митупов К. Группировки семидесятых : воспоминание-комментарий к статье А. Бадмаева // Евразия. Люди и мифы. М.: Наталис, 2003. С. 182−186.
Михайлов А. Ювенальная делинквентность в условиях социальной транзиции : социокультурных анализ: автореф. дисс.. докт. соц. наук. Ростов н/Д: Рост. гос. пед. ун-т, 2006. 47 с.
Молодёжные субкультуры // Т. Г. Исламшина и др. Казань: Изд-во Казан, гос. технол. ун-та. 116 с.
Морено Я. Л. Социометрия : Экспериментальный метод и наука об обществе. М.: Академический проект, 2001. 384 с.
Николаева Я. Г. Проблемы воспитания детей в неполных семьях в Российской Федерации (на примере Чувашской республики). Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2004. 184 с.
Олейник А.Н. «Жизнь по понятиям» : институциональный анализ повседневной жизни «российского простого человека» // Полис. 2001. — № 2. — С. 40−51.
Отклоняющееся поведение молодёжи: краткий словарь-справочник. Владимир: Изд-во Владимир, гос. пед. ун-та, 1994. 144 с.
Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии // в кн.: Социология сегодня / Пер. с англ. М., 1965. С. 217.
Погосян Л. Делинквентное поведение молодёжи в России : социологический анализ: автореф. дисс.. канд. соц. наук. Ростов н/Д: Рост, гос. пед. ун-т, 2002. 23 с.
Попова А. Современная женская преступность : виды, причины, предупреждение // Следователь. 2004. — № 1. — С. 43−46.
Преступность и правопорядок в России. Статистический аспект. М.: Госкомстат России, 2003. С. 30−31.
Прозументов Л. М. Групповая преступность несовершеннолетних, и её предупреждение. Томск, 1993. 126 с.
Радаев В. В. Экономическая социология: курс лекций. М.: Аспект-пресс, 1997.
Резник Ю. М., Смирнов Е. А. Жизненные стратегии личности. М., 2002. С. 152.
Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. -СПб.: Питер, 2002. 688 с.
Российская социологическая энциклопедия / под общ. ред. Оси-поваГ. В. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1998. 672 с.
Российский статистический ежегодник. 2005. М.: Росстат, 2006. С. 315−316.
Россия в цифрах. 2006. М.: Росстат, 2006. 462 с.
Сайке М., Матза Д. Метод нейтрализации. Теория делинквентно-сти // Социология преступности. М.: Прогресс, 1966. С. 322−333.
Семикашева И. А. Социально-психологическая идентичность подростков участников территориальных группировок / Социальная норма, девиантное поведение, конфликт / под. общ. ред. Ю. А. Клейберга. Краснодар, 2003.
Смелзер Н. Социология / Пер. с англ. М.: Феникс, 1994. 686 с.
Собкин, В. С. Подростковая девиация : ценностные ориентации и жизненное самоопределение / B.C. Собкин и др. // Социология образования. М.: Центр социологии образования РАО, 2004. С. 195−207.
Современная американская социология / Под ред. В.И. Добрень-кова. М., 1994. С. 163.
Социологическая энциклопедия: в 2 т. / Национальный общест-веннонаучный фонд. М.: Мысль, 2003.
Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т.2 / Национальный общественно-научный фонд / Руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин- гл. редактор В. Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. 863 с.
Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г. В. Осипова. М., 1998.
Социология молодёжи в контексте социальной работы / В.Н. Яр-ская и др. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2004. 300 с.
Социология преступности. М.: Прогресс, 1966. 371 с.
Социология: учеб. / под ред. проф. Ю. Г. Волкова.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Гардарики, 2003. 512 с.
Социология: Энциклопедия / Сост. А. А. Грицанов, В. JI. Абу-шенко, Г. М. Евелькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. Мн.: Книжный Дом, 2003. 1312 с.
Фельдштейн Д. И. Психология взросления. М.: Флинта, 1999. С. 383.
Филиппов А.Ф. Элементарная социология пространства // Социологический журнал. 1995. — № 1. — С. 45−69.
Фрейд. М. : Наука, 1989. 456 с.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: ACT, 2006. 635 с.
Халудорова Н. Молодёжь Улан-Удэ : «султанки», «генералы», «чанкайшисты» и другие // Вестник Евразии. 1995. — № 1. — С. 168−172.
Ханипов Р. А. Укорененность тюремных и криминальных практик в культуре современного российского общества // Мир России. — 2008. -№ 3. С. 132−148.
Ханипов P.A. Делинквентность: современные подростковые сообщества и насильственные практики / P.A. Ханипов // Социологические исследования. 2007. — № 12. — С. 95 — 103.
Ханипов, P.A. Религия, делинквентность, девиантные практики подростков в США и России / P.A. Ханипов // Религиоведение. 2007. — № 3. -С. 161−168.
Ханипов, P.A. Подростковая делинквентность в городах Татарстана / P.A. Ханипов // Вестник Евразии. 2006. — № 3. — С. 84 — 103.
Чернявская О. С. Социальное пространство : обзор теоретических интерпретаций // Вестник Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского. 2008. — № 5. — С. 334.
Шашкин А. В. Регулирование властных отношений в подростковой уличной среде средствами насильственной виктимизации : автореф. дисс.. канд. соц. наук. Казань: Казан, гос. технол. ун-т, 2002. 19 с.
Штомпка П. Социология социальных изменений. М.: Аспект Пресс, 1996.
Barnes J.A. Social networks. // Addison-Wesley Module. 1972. No.26.
Blau P. M. Approaches to the Study of Social Structure. N. Y: Free Press, 1975.
Burgess, R. A Differential Association-Reinforcement Theoiy of Criminal Behavior R. Burgess, R. Akers Social Problems. 1966. Vol. 14. Pp. 128 147.
Burt RS. Models of Network Structure // Annual Review of Sociology. 1980. No.6. P. 79−141., C. 4.
Burt RS. Models of Network Structure // Annual Review of Sociology. 1980. No.6. P. 79−141., C.26.
Cernkovich, S. School Bonding, Race, and Delinquency /S. Cernko-vich, P. Giordano Criminology. 1992. Vol. 30. Pp. 261−291.
Chambliss, W. Toward a Political Economy of Crime W. Chambliss The Study of Social Problems: Seven Perspectives. N.Y. 2003. P. 241.
Dalgard, O. Criminal Behavior in Twins O. Dalgard, E. Kringlen. Crime in Society. -N.Y.: Wiley. 1978. P 302.
Dubois D. Memoire et Representations de I' Action. // Representation pour 1' action. Octares Editions, France, 1933. p. 31−39, C. 33.
E.O., Knoke D. Social network theory // A. roaches to social theory / Ed. by S. Lindenberg, J.S. Coleman, S. Nowak. New York: Russel Sage Found, 1986.
Edwin M. Beyond Mead: The Societal Reaction to Deviance M. Edwin Social Problems. 1974. Vol. 21. Pp. 457−468.
Eysenck, H.J. Crime and Personality, third edition H.J. Eysenck. L.: Routledge and Kegan Paul, 1977.
Freeman L.C. Centrality in social networks, conceptual clarifications // Soc. Networks. 1979. Vol. 1. P. 215−236.
Glaser, D. Criminality Theories and Behavioral Images D. Glaser American Journal of Sociology. 1956. -Vol. 61. Pp. 433−444.
Goring, C.B. The English Convict C.B. Goring. Reprinted, Montclair, N.J.: Patterson Smith Reprint, 1972.
Granovetter M. Economic action and social structure: the problem of embeddedness //American Journal of Sociology. 1985. Vol. 91. P. 481−510.
Habermas J. Lifeworld and system: a critique of functionalist reason. Polity Press, 1987.
Hirschi, T. Intelligence and Delinquency: A Revisionist Review T. Hirschi, M. J. Hindelang American Sociological Review. 1977. Vol. 42 Pp. 571 587.
Homans G. C Social behavior: its elementary forms. N. Y:Harcourt Brace Jovanovich, 1961
J. L. Moreno, Who Shall Survive?, Beacon House, Beacon, NY, 1934
Lemert, E.M. Socia. Pathology E.M. Lemert. N Y McGraw-Hill, 1951.
Loeber, R. Family Factors as Correlates and Predictors of Juvenile Conduct Problems and Delinquency R. Loeber, M. Stouthamer-Loeber Crime and Justice: An Annual Review of Research. Chicago: University of Chicago Press. 1986.-Vol. 7 Pp. 29−149.
M. Granovetter, «The Strength of Weak Ties" — American Journal of Sociology, Vol. 78, No. 6., May 1973, C. 1360−1380.
Marsden P.V. Network data and measurement // Annual Review Sociological 1990.
Matza, D. Delinquency and Drift D. Matza. N Y Wiley, 1964.
Mednick, S.A. A Bio-Social Theory of the Learning of Law-Abiding Behavior S.A. Mednick. 1977. Pp. 1−8.
Miller, W. Lower-Class Culture as a Generating Milieu of Gang Delinquency W. Miller Journal of Social Issues. 1958. Vol. 14. P. 5−19.
Pabon, E. Clarifying Peer Relations and Delinquency E. Pabon, R. Orlando, G. Gerald Youth and Society. 1992. Vol. 24. Pp. 149−165.
Pollak, O. The Criminality of Women O. Pollak. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1950.
Putnam R.D. Bowling Alone. The collapse and revival of American community. — New York: Simon and Shuster, 2000. 541 p.
Scott J. Social Network Analysis: a Handbook. L.: SAGE Publications, 1991.
Thomas, W.I. Sex and Society W.I. Thomas. Chicago: University of Chicago Press, 1907.-P. 168.
Thomas, W.I. The Unadjusted Girl W.I. Thomas. Boston: Little Brown, 1925.
Touraine A. Social Movements and Social Change // The Challenge of Social Change / Ed. by O.F. Borda. SAGE: ISA, 1985. P. 77−92.
Walters, G.D. A Meta-Analysis of the Gene-Crime Relationship G.D. Walters Criminology. 1992. Vol. 30. Pp. 595−613.
Ward, D.A. IQ and Delinquency: A Test of Two Competing Explanations D.A. Ward Journal of Wells, L.E. Families and Delinquency: A Meta-Analysis of the Impact of Broken Homes L.E.
Wasserman S., Faust K. Social Network Analysis. Cambridge: Cambridge University Press, 1994.
Zeleny, L.D. Feeble-Mindedness and Criminal Conduct L.D. Zeleny American Journal of Sociology. 1933. Vol. 38. Pp 564−567.

Заполнить форму текущей работой