Структура и содержание профессионального обучения учащихся общеобразовательных учреждений медицинского профиля
Диссертация
На формирование концепции содержания образования в исследовании оказали влияние сложившиеся психолого-педагогические теории и педагогические исследования содержания профессионального образования (М.Р.Гинзбург, А. В. Мудрик, А. К. Осницкий, Н. С. Пряжников, Т. В. Снегирева, М. Х. Титма, Д.И.Фельдштейн), концепции профессионального становления личности (А.С.Белкин, Г. Е. Зборовский, Э. Ф. Зеер, Е… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамов А. Образование в политике и политика в образовании // Вест. выс. шк. — 1992. — № 1. — С. 3−13.
- Абульханова-Славская К. А. Мысль в действии. М.: Политиздат, 1968. — 208 с.
- Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень ТГУ, 1996, — 216 с.
- Алферов С.Ю. Непрерывное образование: Опыт развитых стран // Сов. педагогика. 1990. — № 8. — С. 18−37.
- Анисимов В.Е., Пантина Н. С. Методологические вопросы разработки модели специалиста // Сов. педагогика. 1977. — № 5. — С. 100−108.
- Анисимов О.С., Дергач А. А. Основы общей и управленческой акмеологии: Учеб. пособие. М.- Новгород, 1995. — 272 с.
- Архангельский С.И., Михеев Ю. М. Вопросы измерения, анализа и оценки результатов в практике педагогических исследований. -М.: Знание, 1975. 62 с.
- Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: Педагогика, 1984. — 204 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982. — 191 с.
- Ю.Батышев С. Я. О всеобщем профессиональном образовании // Сов.педагогика. 1991. — № 6. — С. 66−70.
- Очерки истории профессионально технического образования в СССР / Под ред. С. Я. Батышева. — М.: Педагогика, 1981. — 352 с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Екатеринбург. Изд-во Свердл.инж.-пед.ин-та, 1994. — 338 с.
- Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. Ч. 2. -Екатеринбург: Изд-во Свердл.гос.пед.ин-та, 1992. 86 с.
- Беляев В.В., Нохрин Г. М. Развитие профессионального образования в регионе: Концептуальная модель // Специалист. 1995. -№ 4. — С. 34−36.
- Беляева А.П. Перспективы развития профессиональной школы // Педагогика. 1994. — № 4. — С. 26−29.
- Беляева А.П. Региональная система профессионального образования // Педагогика. 1993. — № 4. — С. 68−72.
- Беляева А.П. Методические проблемы научных исследований профессионально-технического образования / А. П. Беляева, М. Митрополитски, А. Кодытек и др.: ВНИИпрофтехобразования. М.: Высш. шк&bdquo- 1987.- 197 с.
- Беспалько В.П. О возможности системного подхода в педагогике // Сов.педагогика. 1990. — № 7. — С. 59−60.
- Беспалько В.П., Беспалько JI.B. Педагогическая технология // Новые методы и средства обучения. 1989. — № 2. — С. 3−53.
- Блонский П.П. Программа курса «Твоя профессиональная карьера». М.: Просвещение, 1997. — 96 с.
- Богачек И.А. В основе системный подход // Проф,-техн.образование. — 1977. — № 9. — С. 14−17.
- Булгаков А.А. Профессионально-техническо образование в СССР на современном этапе. М.: Высш. шк., 1977. — 311 с.
- Бухарова Г. Д. Теоретико-методологические основы обучения решению задач студентов вуза.: Автореф. дис. д-ра пед.наук. -Екатеринбург, 1996. с.38
- Валицкая А.П. Современные стратегии образования: Варианты выбора // Педагогика. 1997. — № 2. — С. 3−8.
- Васильев Ю.В. Педагогическое управление в школе: Методология, теория, практика. М.: Педагогика, 1990. — 191 с.
- Вербицкий А.А., Юрисов В. А., Нечаев Н. Н. Концептуальные основы непрерывного образования // Непрерывное образование как педагогическая система: Сб.науч.тр. М.: НИИ ВШ, 1989. — С. 5−14.
- Вербицкий А.А. Основы концепции развития непрерывного психологического образования // Педагогика. 1997. — № 6. — С. 31−36.
- Выготский П.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.2: Мышление и речь. М.: Педагогика, 1984. — 361 с.
- Выпускник учебных заведений в период перехода к рынку (информационный материал) // Сов.педагогика. 1991. — № 9. — С. 11−20.
- Галагузова М.А. Теоретические основы формирования творческой личности школьника в процессе политехнической подготовки: Дис. д-ра пед. наук. М.: Наука, 1987. — 365 с.
- Галагузова М.А. Эволюция понятия «воспитание» // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург: Изд-ва Урал. гос. пед. ун-та- Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1995. -Вып.1- С. 46−60.
- Гальперин П.Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. — 117 с.
- Гальперин П.Я., Талызина Н. Ф. Управление познавательной деятельностью учащихся. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. — 262 с.
- Гершунский Б.С. Прогнозирование содержания обучения в техникумах. М.: Высш.шк., 1980. — 142 с.
- Гендин A.M., Сергеев М. И. Профориентация школьников // Соц.исследования. 1996. — № 4. — С. 66−72.
- Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопр.психологии. 1988. — № 2. — С. 19−26.
- Горбачева А.П. К вопросу о средствах обучения // Специалист. -1996. -№ 1. С. 18−19.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Классификатор специальностей среднего профессионального образования//Веста.образования. 1995. -№ 2. — С.72.82.
- Грицук А.А. Реализация идеи непрерывного образования: Александровск Сахалин, пед. уч. — ще. // Специалист. — 1994. — № 11/ 12. — С. 21 — 22.
- Гуманизация содержания образования в провтехучилищах: Метод. Пособие / НИИ проф.-техн. образования. Спб., 1992. — 31 с.
- Давыдов В.В. Психология обучения. М., 1995. 192 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Знание, 1986.- 103 с.
- Динамов Б.С., Чернилевский Д. В. Формирование модели специалиста: Цели обучения // Сред.спец.образование. 1987. — № 2. — С. 33−35.
- Дудина Н.М. Личность. Образование. Воспитание: Учеб. пособие. Екатеринбург: УрГУ, 1998. — 92 с.
- Дудина Н.М. Психолого-дидактическая защита прав и достоинства детей в учебно-воспитательном процессе: Учеб. пособие. Екатеринбург: УрГУ, 1998. — 100 с.
- Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики. -М.: Высш.шк., 1984. 183 с.
- Закон РФ «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» от 22.07.93. // Вед. СНД РФ 1993. № 33. — Ст. 1318.
- Зборовский Г. Е. Общая социология: курс лекций. -Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997. 600 с.
- Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. М.: Педагогика, 1992. — 200 с. 53.3еер Э. Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование: Учеб.пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.пед.ун-та, 1998. — 51 с.
- Иванова С.В. Педагогические технологии.: методические рекомендации. Екатеринбург: УрГУ, 1997. — 33 с.
- Изуткин A.M., Лисицин Ю. П., Матюшин И. Ф. Медицина и гуманизм. М.: Медицина, 1984. — 280 с.
- Ильин ГЛ. Нетрадиционные формы усвоения социального опыта в контексте психологии образования // Вопр. психологии. 1992. -№ 3−4.-С. 19−23.
- Ильина Т.А. Вопросы теории и методики педагогического эксперимента. М.: Знание, 1975. — 123 с.
- Ильясов Д.Ф. Особенности программно-целевого управления образовательным учреждением // Актуальные проблемы управления образованием в регионе: Сб.материалов. Челябинск, 1997. Вып. 3 — С. 31−36.
- Каган В.М., Ламм В. Я. Комплексный подход к обучению с применением конспектов, схем // Сб.науч. трудов. Иркутск, 1980. — С. 26−33.
- Калашников А.Г. Проблемы политехнического образования: избр. тр. -М.: Педагогика, 1990. 368 с.
- Кларк М. Технология образования или педагогическая технология? // Перспективы. 1983. — № 2. — С. 77−92.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов-на-Дону, 1996. 509 с.
- Коган Л.Н. Гармоничность личности как социальная и педагогическая проблема // Социально-педагогические проблемы формирования личности / Урал. гос. ун-т. Свердловск, 1982. — С. 3 -11.
- Кондратенко И.И., Плотницкая Е. Е. Многоуровневая подготовка специалистов // Специалист. 1993. — № 10 — С. 8 — 1L65. Конституция РФ
- Концепция начального профессионального образования- Проект. -М., 1996.-11 с.
- Коменский Я.А. Великая дидактика. Избр. пед. соч., т. 1 2, М., 1982.
- Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе: Учебное пособие / Челябинский гос.пед.инст. Челябинск, 1986. — 98 с.
- Концепция развития здравоохранения и медицинской науки в РФ, утв. постановлением Правительства РФ 05.11.97. № 1387 // Медицинский вестник. Спец.выпуск. 1998. — № 2. — 16 с.
- Коптаж Г. Непрерывное образование: основные принципы // Вест. высш. шк. 1991. — № 6. — С. 52−61.
- Концепция начального профессионального образования: Проект.-М., 1996.-11 с.
- Королев Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях // Сов.педагогика. 1970. -№ 9.-С. 103−116.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. -М.: Педагогика, 1977. 255 с.
- Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. М.: Нов. шк., 1997.- 144 с.
- Лазарев B.C. Управление образованием на пороге новой эпохи // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 30−34.
- Лазарев B.C., Поташник М. М., Моисеев Л. М., Капто А. Е., Ерошин В. И. Управление развитием школы. Пособие для руководства образовательных учреждений. М.: Нов. шк., 1995. — 464 с.
- Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. М.: Наука, 1994. -1 92 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: Сущность, структура, перспективы М.: Высш.шк., 1991. — 224 с.
- Лейбович АН. Применение ЭВМ для календарного планирования учебного процесса в ПТУ, школах, техникумов: Метод, пособие для преподавателей ПТУ. М.: Высш. шк., 1991. — 160 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Лернер И.Я. Внимание технологии обучения // Сов.педагогика. 1990.-№ 3.-С. 139−141.
- Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста // М.: Педагогика, 1988. 320 с.
- Лисовская Г. М. Гигиена и организация умственного труда студента: Разговор с первокурсником: Учеб. пособие. Свердловск: СИПИ, 1991.-152 с.
- Лисицин Ю.П., Изуткин A.M., Матюнин Н. В. Медицина и гуманизм. М.: Медицина, 1984. — 280 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Педагогика, 1984. — 262 с.
- Некоторые вопросы профессиональной аттестации учащихся медицинских училищ // Мед.сестра. 1990. — № 2. — с. 13−17.
- Новая форма проведения государственного экзамена по сестринскому делу // Мед.сестра. -1991. № 9. — С. 12−14.
- Менеджмент в управлении школой / Науч.ред. Т. И. Шамова. -М.: Нов. шк., 1992. 250 с.
- Методическая работа в школе: организация и управление / Под ред. М. М. Поташника. М.: Педагогика, 1990. — 260 с.
- Михеев В.И. Социально-психологические аспекты управления: Стиль и метод работа руководителя. М.: Мол. гвардия, 1975. — 368 с.
- Монахов В.М. Проектирование и внедрение новых технологий обучения // Сов.педагогика. 1990. — № 7. — С. 17−22.
- Мудрик А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения. М.: Знание, 1977. — 64 с.
- Найн А.Я. Инновации в образовании / ГУ ПТО администрации Челябин.обл. Челябинск, 1995. — 288 с.
- Найн А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент // Педагогика. 1996. — № 5. — С. 10−15.
- Найн А.Я. Общенаучные понятия в педагогике // Педагогика. -1992. -№ 7−8. -С. 15−23.
- Нестеров В.В. Избранные педагогические выступления и документы. Екатеринбург, 1994. — 280 с.
- Нечаев Н.Н. Концепция непрерывного образования // Специалист. 1996. — № 4. — С. 14−20.
- Новиков П.Н. Опережающее профессиональное образование // Проф.образование. 1997. — № 1. — с. 5−11.
- Основные концептуальные положения перевода системы образования области на экономическую и правовую основу отношений. -Екатеринбург, 1992. 16 с.
- Основы внутришкольного управления / (П.В. Худоминский, Ю. В. Васильев, ЭР. Лихацкая др.) — Под ред. Худоминского: НИИ управления и экономики народного образования АПН СССР. М.: Педагогика, 1987. — 198 с.
- Основы управления: В 3 ч. / Сост. В. М. Самков. -Екатеринбург: УрАГС, 1995. 205 с.
- Ю5.Панкрухин А. П. Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг. 1997. — № 1. — С. 79−85.
- Педагогика и психология высшей школы. Ростов-на-Дону, 1998. — 544 с.
- Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т. Н. Шамовой и П. И. Третьякова. -Тюмень, 1994. 203 с.
- Перспективы развития системы непрерывного образования / Под ред. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1990. — 224 с.
- Петровский А.В. Отчет о выполнении комплексной программы «Образование и развитие человека. Психологические и физиологические основы культурная норма отклонения и корреляция М.: РАО, 1998. — 38 с.
- Понятийный аппарат педагогики и образования. Екатеринбург, 1995. Вып. 1. 223 с.
- Ш. Поляков В. А., Хальней В. А., Капрасова Р. С. Основы методики трудового и профессионального обучения. М.: Просвещение, 1987. -173 с.
- Поляков С.Д. Психодидактика воспитания. М.: Новая школа, 1996.- 159 с.
- Поташник М.М. Управление развитием образовательного учреждения // Педагогика. 1995. — № 2. — С. 20−26.
- Поташник М.М., Моисеев A.M. Управление современной школой (в вопросах и ответах): Пособие. М.: Нов. шк., 1997. — 512 с.
- Профессиональная педагогика. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. — 512 с.
- Пряжников НС. Профессиональное и личностное самоопределение / Акад. пед. и социал. наук. моек, психол. социал. инт. — М.- Воронеж, 1996. — 256 с.
- Психология становления педагога профессиональной школы // Под ред. Зеера Э. Ф. Екатеринбург.: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун -та 1996. — 148 с.
- Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И. В. Дубровиной. Екатеринбург, 1998. — 144 с.
- Психология и этика делового общения: Учеб. М.: Культура и спорт, Юнити, 1997. — 279 с.
- Репин С.А., Сериков Г. Н. Опыт реализации региональной программы управления образованием // Педагогика. 1995. — № 6. — С. 32−36.
- Рогова Л.С. Среднее медицинское образование: Направления реформы // Специалист. 1994. — № 1. — С. 8−9.
- Рожков М.И. Управление средними специальными учебными заведениями: проблемы и перспективы // Специалист. 1993. — № 2. — С. 26−28.
- Романцев Г. М. Теоретические основы высшего рабочего образования. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 1997. -333 с.
- Рубинштейн С Л. Развитие мышления ребёнка // Основы общей психологии: В 2 т. /АПН СССР. М.: Педагогика, 1989. — Т.1. -С. 400−441.
- Сериков Г. Н. Обучение как условие самоподготовки и профессиональной деятельности. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 1985. — 137 с.
- Сериков Г. Н. Образование: Аспекты системного отражения. -Курган: Изд-во Зауралье- 1997. 464 с.
- Семенов В.Д. Быть собой. М.: Знание, 1989. — 78 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. Педагогика и психология- № 2).
- Семенов В.Д. Личность как объект педагогики // Социально-педагогические проблемы формирования личности / Урал, гос. ун-т. -Свердловск, 1982. С. 11 — 16.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учеб.пособие. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 430 с.
- Система непрерывного образования в регионе: Межвуз.сб.науч.тр. Саранск, 1992. — 175 с.
- Смирнов И.П. Рынок труда и реформа профессионального образования в России // Специалист. 1994. — № 9. — С. 5 — 10.
- Собкин B.C., Кузнецова Н. И. Российский подросток 90-х: Движение в зону риска. Аналитический доклад. М.: ЮНЕСКО, 1998. -120 с.
- Советский энциклопедический словарь / Гл.ред. A.M. Прохоров. М.: Сов. энциклопедия, 1989. — 1632 с.
- Стан В.В. Правильное гигиеническое воспитание залог здоровья — М.: Медицина, 1987 — 32 с.
- Сухомлинский В.А. Советы учителю // Нар.образование., 1969. № 5. — С. 33−37.
- Талызина Н.Ф., Печенюк Н. Г., Хихловский Л. Б. Пути разработки профиля специалиста. Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та, 1987. — 174 с.
- Талызина Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории обучения // Соврем.высш.шк. 1987. — № 1. — С. 45−48.
- Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования от 14.10.94 № 1168. 21 с.
- НО.Ткаченко Е. В. Профессионально-педагогические кадры России. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед.ун-та, 1998. — 83 с.
- Ткаченко Е.В. Основные итоги: Проблемы и пути развития российского образования / М.: Мин-во. Обр -ия. РФ, 1996. 161 с.
- Ткаченко Е.В. Гуманизация российского образования и проблемы защиты детства: Материалы заседания коллегии Министерства образования в 1994 95 гг./ М., Мин-во. обр-ия. России, 1995.- 138 с.
- Третьяков П.И. Практика управления современной школой. -М.: Новая школа, 1995. 260 с.
- Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика пед.менеджмента. М.: Нов. шк., 1997. — 293 с.
- Указ Президента РФ «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ» от 20.04.93. № 468 // Рос.газета. 1993. — 27 апр.
- Управление в образовании: Проблемы и подходы. Практическое руководство / Под ред. П. Карстанье., К. Ушакова. М.: Нов. шк., 1995. -216 с.
- У правление развитием инновационных процессов в школе / Под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. М.: Новая школа, 1995. — 364 с.
- Управление это наука и искусство / Сост. Подвойский Г Л. -М.: Республика, 1992. — 351 с.
- Ушаков К. Организационная культура: Понятие и типология // Директор школы. 1995. — № 2. — С. 14−18.
- Ушаков К.М. Управление школьной организацией: Организационные и человеческие ресурсы. М.: Сентябрь, 1995. — 132 с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. М.: Высш.шк., 1998. — 675с.
- Шапкин В.В. Профтехшкола на путях перестройки. J1.: Ленингр. отд-ие о-ва «Знание» РСФСР, 1990. — 31 с.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 1979. — 160 с.
- Юсуфбекова Н.Р. Тенденции и законы инновационных процессов в образовании // Новые исследования в педагогических науках. 1991. — № 2. — С. 6−9.
- Ямбург Е.А. Школа для всех. М.: Нов. шк., 1996. — 352 с.
- Aubert J., Gilbert P., Pigeyre F. Savoir et pouoir: les competences en questions. Collection: Gestion. Presse universitaires de France Paris, 1993.
- Belanger L., Benabon J.L., Bergeron L., Petit A. Gestion strategique des ressources humaines. Gaetan Morin editeur. Quebec. 1993.
- C.H. Besseyre des HORTS. Vers une gestion strategique des ressources humaines. Les editions d’organisation. Paris, 1988.
- De La Competence. Essai sur un attracteur etrange. Les editions d’organisation. 1994.
- Drumm H.J. Personalwirtschaftsl Springer Verlag Berlin berg. New York, 1989.
- Goldschmid В., Goldschmid M. Modular instruction in higher education: a review // Higher education. 1973. — V. 2. — № 2. — P. 15−32.
- Ginslerg M.I., Strohr E.A. Decision support systems: Issues and perspectives // Decision support systems. Amsterdam — North-Holland, 1982. -P. 9−31.