Технология формирования профессиональной компетентности учителя физики в педвузе
Диссертация
Концепция технологии формирования профессиональной компетентности учителя физики в педвузе опирается на теории педагогической деятельности А. В. Запорожца А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейнана теории личности Б. Г. Ананьева, П. Я. Гальперина, М. С. Кагана, А. Г. Ковалева, А. Н. Леонтьева, К. К. Платонова, Э. С. Маркарянана теории личности учителя О. А. Абдуллиной, Ф. Н. Гоноболина, Н. В… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. -М, 1990.-141 с.
- Адольф В. А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя // Педагогика. 1998. — № 1. — С.72−75.
- Акбашев Т. Ф. Деятельность как механизм саморазвития творческой личности // Учебная деятельность и творческое мышление. Уфа-Москва. 1988.
- Акопов Г. В. Психологические аспектыформирования профессионально-педагогического сознания. Психология учителя. М.: Просвещение, 1989. С.40−46.
- Амиров Р. Г. Технология и человеческое бытие (социально-философский аспект). Дис. канд. философ, наук. М., 1992.-161 с.
- Ананьев Б. Г. Избр. псих, труды, в 2-х т. М., Педагогика, 1980. — Т.2. -232с.
- Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань, Казанск. ун-т. 1988.- 238 с.
- Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Кн.2 К.: Изд-во КГУ, 1998. — 317с.
- Асадуллин Ф. П., Асадуллина С. X. Психологические аспекты технологии развивающихся коопераций // Проблемы оптимизации взаимодействия в педагогическом вузе и школе. Стерлитамак. 1990.
- Ахтариева Л. Г. Особенности психологической подготовленности студентов к профессионально-педагогической деятельности: Автореф. дис. .канд.психол.наук.-Л., 1978.-22с.
- Бабанский Ю. К. Избранные педагогическик труды. М.: Педагогика, 1989. — 560с.
- Бабанский Ю. К., Оптимизация процесса обучения. М.: Педагогика, 1977.-С. 91−94.
- Баланюк Г. И. О педагогической технологии. // Советская педагогика. -М., 1965.-№ 1.С.125−130.
- Барышников В. П. Повышение пед. квалификации мастера производственного обучения: Автореф. Дис. .канд. пед. наук-Л., 1980.-16с.
- Берн С. Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: Пер. с англ. Минск.: «Праамеб», 1992. -384с.
- Блонский. П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2-х т.-М., 1979. Т. 1.-791с.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика. 1989. 192 с.
- Боголюбов В. Педагогическая технология и подготовка учителя // Учит, газета. 1993 .№ 9.
- Бодал ев А. А Восприятие и понимание человека человеком. -М., Изд-во Моск. ун-та, 1982.-198с
- Борисов Г. М. Личность и ее образ жизни. Л.: Знание, — 1989. — 32 с.
- Варнавских А. Б. Проблемы подготовки и формирования личности учителя физики средней школы в педагогических вузах // Профессионально-педагогическая подготовка учителя физики. Ростовский-на-Дону пед. институт. — Ростов на-Дону, — 1981.-С. 3−15.
- Введение в научно педагогическое исследование // Под ред. Журавлева Г. И. М., 1989.
- Вилькеев Д. В. Психология обучения и воспитания. Казань, 1994.-141 с.
- Вилькеев Д. В. Формирование педагогического мышления у студентов. Педвуза: Учебное пособие. Казань: КГПИ, 1992. — 106 с.
- Верб М. А., Куценко В. Т. Педагогическая техника. // Теория и методика коммунистического воспитания в школе.1974.
- Волков Г. Н. Социология науки. М., 1968.
- Воротникова А. А. Психологические условия становления профессиональной компетентности будущих педагогов. Дис. канд. псих. наук. -М., 1998.-206 с.
- Выготский Л. С. Собрание соч.т.4.М.Д982.
- Выготский Л. С. Собрание соч.т.6.М.Д983.
- Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика. 1991.- 480 с.
- Габдуллин Г. Г. Перестройка школы: проблемы управления. Казань.:. Таткнигоиздат. — 1990. -206 с.
- Гайнетдинов М. Л., Иванов Ю. С. Компьютеризация управления в системе образования: совершенствование учебно-воспитательного процесса с помощью ЭВМ. Казань: Инкора-пресс.1994.-78 с.
- Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». М., 1965.
- Гиппиус С. В. Гимнастика чувств: Тренинг творческой психотехники. -М.-Л., 1987.
- Гершунский Б. С. Стратегические приоритеты развития образования в России // Педагогика. 1996. — С.46−55.
- Гоноболин Ф. Н. Книга об учителе. М.: Просвещение. 1965. — 260 с.
- Гоноболин Ф. Н. О некоторых психических качествах личности учителя //Вопросы психологии. 1975. -№ 1.- С. 100−111.
- Гордин Л. Ю., Коротов В. М., Лихачев Б. Т. Методика педагогического воздействия. М., 1967.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (государственные требования к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки выпускников по специальности 10 400 -физика) М., 1994.-34 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М.: Государственный комитет РФ по высшему образованию, 1995.-384 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Специальность 32 200.00 Физика с дополнительной специальностью. М.2000.
- Готская И. Б., Жучков В. М. Готовность к профессиональной деятельности как результата функционирования образовательной программы // Наука и школа. 2001.43. ч Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М.-.Педагогика., 1972.-397 с.
- Демченко И. В. Становление профессионально-педагогического воображения будущего учителя в процессе педагогической подготовки. Дис. канд. пед. Наук. Ростов-н/Д., 1996. — 176с.
- Денисова Ю. «Отец» развивающего обучения // Учит, газета. 1997.-№ 9. -- С. 18.
- Давлетшоев С. Формирование творческой личности будущего учителя (На основе подготовки учителя физики). Дис. .канд пед наук. Куляб., 1990.-184с.
- Дергач Т. С. Формирование профессиональной направленности студентов во внеучебной работе. Автореф. дис.канд.пед.наук.-М., 1972.-24С.
- Деятельность. Большая Советская Энциклопедия, т. 8. 3-е изд. М.: Изд-во Советская энциклопедия. 1972.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Просвещение, 1956.-374 с.
- Дмитрик И. С. Теоретические основы обучения будущих учителей педагогической технологии: Автореф. Дис. .канд.пед.наук. -Киев., 1989.-17с.
- Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологи высшей школы: Учебное пособие для вузов.-2-е изд., перераб и доп. Минск.: Изд-во БГУ, 1981−383с.
- Елканов С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя: Книга для учителя. М.: Просвещение, — 1986. — 143с.
- Закиев М. 3., Половникова Н. А., Ситдиков Ф. Г., Ширкевич К. А. Интенсификация профессиональной подготовки и самоподготовки студентов педагогического института. Казань: КГПИ, 1985.-32 с.
- Занков JI. В. Избран, педагогич. труды. М.: Педагогика., 1990. — 424 с.
- Захарова Л. Н., Соколов В. В., Соколова В. М. Профессиональная компетентность учителя и псхолого-педагогическое проектирование. Учебное пособие. Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1995. -136с.
- Зеер Э. Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога. -Свердловск, 1988.
- Земцова В. И. Теоретические основы методической подготовки учителя физики. Дис.. док. пед. наук. Санкт-Петербург, 1995, — 310с.
- Зязик Б.П. Педагогические основы профессионального самовоспитания студентов в педвузе. Автореф. Дис.канд. пед.наук. Алма-Ата, 1978. -20 с.
- Ибрагимов Г. И. Технология концентрированного обучения. Наб. Челны: КамАЗ, 1992.-31 с.
- Иванов Ю. С. Основы параметрического моделирования при решении дидактических задач в системе автоматизированного обучения. Дис.. док. пед.наук. Казань., 1995.-377 с.
- Иванов Г. А., Комаров Г. В., Рымкевич А. П., Шаблыкин А. П., Щербаков А. И. Профессиограмма учителя физики средней общеобразовательной школы // Профессионально-педагогическая подготовка учителя физики. СБ. науч. трудов. Л., 1977. — .344с.
- Ильин В. С. Формирование личности школьника: целостный процесс. -М.: Педагогика., 1984. 144 с.
- Ильин В. С. Цели формирования личности учителя в условиях реформы школы (методологические вопросы формирования личности будущего учителя). Волгоград. 1985.-136 с.
- Ильина Т. А. Понятие «педагогическая технология» в современной буржуазной педагогике // Сов.педагогика.1971.-№ 9.
- Ильина Т. А. Структура системного подхода и организации обучения. М., 1972.
- Исламшин Р., Габдулхаков В. Педагогические технологии // Магариф. 1996, № 3 С 5−7 (на тат. языке)
- Исламшин Р. А., Габдулхаков В. Ф. Что надо знать учителю о педагогической технологии? Казань. 1997.-68 с.
- Истомина Н Б. Развивающее обучение // Начальная школа 1996 № 12 С. 30−34.
- Каган М. С. Человеческая деятельность. М.: Политиздат. 1974.
- Казиев В. Н. Психологический анализ профессионального самосознания учителя: Дис.канд.психол.наук Л., 1983.-265С.
- Кан-Калик В. А. Педагогическое общение. М., 1986.
- Кан-Калик В. А. и др. Учителю о педагогической технике. М.:Педагогика. 1987.-154 с
- Кампанелла Т. Город солнца.-М.-Л., 1954.с.51−56.
- Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования // Избр. пед. соч., М.: Просвещение, 1982. — 689с.
- Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань.: КГУ., 1982. — 224с.
- Кичатинов Л. П. Деятельность как педагогическое явление // Сов. педагогика 1984. -№ 2. С.52−56.
- Кларин М. В. Развитие педагогической технологии и проблемы теории обучения // Сов. педагогика. -№ 4.
- Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. М.: Знание. 1989.-80 с.
- Ковалев А.Г. Самовоспитание школьников. М.: Просвещение, 1967.-59с.
- Коджаспирова Г. М. Слагаемые педагогического мастерства и их формирование у будущего учителя // Начальная школа. -1993. -№ 8. С.63−65.
- Колесникова И. А. О феномене педагогического мастерства // Фэн Ьэм Мэктэп.- 1997. -№ 11−12. -С.8−11.
- Колченко А. К. Развивающаяся личность и педагогические техноло-гии.С.пб., 1992.
- Коменский Я. А. Живая типография // Избр.пед.соч.-М., 1982.Т.2.-199 с.
- Коменский Я. А., Лок Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоци И. Г. Педагогическое наследие / сост. В. М. Кларин. -М., 1987. С. 346.
- Кон И. Я. Открытие «Я».-М.: Политиздат, 1978.-367с.
- Кондратьева С. А. Учитель-ученик. М.: Педагогика, 1984. — 80с.
- Кондратьева С. В., Раппорт И. А., Топорская Т. С., О социальной психологической совместимости учителя и учащихся // Советская педагогика-1975.-№ 7.-с.31−39.
- Коноплина Н. В. Управление развитием педагогического вуза. Сургут, 1999.
- Коротов В. М. Идущему на первые уроки. М., 1977.
- Коротов В. М. Учебно-воспитательный процесс в общеобразовательнойшколе. -М., 1980.
- Корчак Я. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение, 1979.-473с.
- Космодемьянская А. И. Разработка вопросов педагогической технологии в США // Сов.педагогика. 1973. № 10.
- Круглов Ю. Г. Подготовка учителя: проблемы, проблемы, проблемы // Советская педагогика. 1991. -№ 4. — С.87−92.
- Кочетов А. Техника педагогического воздействия. // Народное образование. М., 1966.-№ 9.
- Кудрявцев Т. В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы // Вопросы психологии. 1982. -№ 2.
- Кузьмина Н. В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Автореф. доктора пед. наук. Д., 1965.-39 с.
- Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Л.: Изд. ЛГУ, 1970.- 114с.
- Кузьмина Н. В. Способность, одаренность, талант учителя. Л.: Знание, 1985. — 32с.
- Кузьмина Н. В., Гинецинский В. И. Актуальные проблемы профессионально-педагогической подготовки учителя // Советская педагогика. -1982. JNo3.-C.63--.66.
- Кулюткин Ю.Н. Психологическая природа деятельности педагога. Творческая направленность деятельности педагога. Л., 1978. С. 7−10.
- Курчкян Л. Н. Психолого-педагогические условия формирования профессионально педагогической направленности будущих учителей. Дис. .канд. пед. наук. Ереван. 1990.174с.
- Кухарев Н. В. На пути к профессиональному мастерству. М.: Просвещение. 1990.
- Лазарев В. С. Управление педагогическим коллективом. М., 1995.
- Левитан К. M. Основы педагогической деонтологии. М.: Просвещение, 1995.- 191с.
- Левитов Н. Д. Психология труда. М.: Учпедгиз, 1963. — 340с.
- Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М. Высшая школа. 1991.- 224 с.
- Леонтьев А. Н. О некоторых перспективных проблемах советской психологии // Вопросы психологии. 1967. № 6.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Наука. 1977.304 с.
- Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т./ Под ред. В. В. Давыдова и др. М.: Педагогика, 1983.Т.1. — 391с.- Т.2. -318 с.
- Лукьянова M. Н. Развитие психолого-педагогической компетентности учителя. Дис. канд.пед.наук., М., 1996. — 196с.
- Лутошкин А. Н. Как вести за собой. М., 1981.
- Львова Ю. А.Творческая лаборатория учителя: Из опыта работы учителя. М.: Просвещение., 1985. — 158 с.
- Макаренко А. С. Воспитание гражданина. М.: Просвещение. 1988. -304 с.
- Макаренко А. С. Педагогические сочинения: в 8-ми т. М., 1983−1986.
- Малышев Б. Т. Человеческая личность и ее проявление. М.: Изд-во МГУ. 1964.-76 с
- Маркарян Э. С. Системные исследования человеческой деятельности // Вопросы философии. 1972. -№ 10.
- Марков М. Технология и эффективность социального управления. М. 1982.
- Маркова А. К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. 1995. — № 6. — С.55−63.
- Маркова А. К. Психология труда учителя. М. Просвещение. 1993. 192 с.
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузыря. -М.: Просвещение, 1982.
- Махмутов М. И. современный урок. 2-е изд., испр. и допол. — М.: Педагогика, 1985. — 184с.
- Меженцев О. Ф. Формирование профессиональной самооценки будущего учителя. Дис. канд. пед. наук. М., 1992. -159с.
- Митина J1. М. Психология профессионального развития учителя. Дис. док. псих. наук. -М., 1995.
- Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт. 1998. -200с.
- Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М: Флинта, 1994. -215с.
- Митина Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. -1997. -№ 4, — С.28−38.
- Методические вопросы формирования личности будущего учителя. Сб. науч. трудов. Волгоград., 1985.-135 с.
- Методические рекомендации для студентов-физиков пединститутов по овладению профессионально методическими знаниями / Сост. В. А. Усова, 3. А. Вологодская, В. В. Завязов. — ЧГПИ. — Челябинск., 1984.- 26с.
- Методы системного педагогического исследования./ Под ред. Н. В. Кузьминой.-Л., 1980.
- Монахов В. М. Проектирование и внедрение новых технологий обучения // Сов.педагогика.1990.-№ 7.- С. 17−22.
- Монтень М. Опыты. М.-Л., 1960.Кн.1. С.189−212.
- Мочалова Н. Ф. Педагогически эффективная система: состав, структура и принципы конструирования. Учебное пособие. Казань: КГПУ.1995.-50 с.
- Мочалова Н. Ф., Мочалова О. Б. Технологический подход в обучении школьников. Казань.: Мирас. 1997.-256 с
- Нагиев X. X. Профессионально-педагогическая направленность личности студента и средства ее формирования. Дис. канд. пед. наук. Челябинск., 1997. — 173с.
- Найденов В. С. Выразительность речи и чтение. Пособие для учителей. М., 1969.
- Назарова Т. С. Педагогическая технология: новый этап эволюции // Педагогика, 1997. -№ 3. С.20−26.
- Новые технологии обучения в школе Франции // Сов. педагогика. 1991. -№ 4. С. 132−136.
- Нечаев Н. Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. М., 1988.
- Нигматов 3. Г. Воспитание гуманизма у школьников. Казань., 1988.
- Нойнер Н. Вопросы теории социалистического общего образования. Пер. с нем. М.: Педагогика. 1975
- Огарев Е. И. Компетентность образования: социальный аспект. СПб.: изд. РАО ИОВ, 1995. -170с.
- Педагогическая техника: Программа для педвузов.- М., 1985.
- Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. Под ред. Шамовой Т. И., Третьякова П. И. Тюмень., 1994.
- Петерсен И. Р. Педагогическая игра как средство формирования коммуникативных умений у будущих учителей: Автореф. дис. .канд. пед. наук.-Л., 1984.
- Пилиповский В. Я., Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества // Педагогика. 1997. -№ 5. — С.97-ЮЗ.
- Половникова Н. А. Исследование процесса формирования познавательной самостоятельности школьников в обучении. Автореф.. доктора пед.наук. Л. 1977.
- Половникова Н. А. Система воспитания познавательных сил школьников. Учебное пособие. Казань: КГПИ. 1968.
- Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий.-М., 1958.
- Психодиагностика: теория и практика. / Под ред. Талызиной Н. Ф. М. 1986.
- Психология формирования и развития личности./ Под ред. Анциферовой Л. И. М., 1981.
- Разработка и внедрение гибких технологий обучения педагогическим дисциплинам: тез. Всесоюз. науч. практ. конф.М.:Прометей.1991.-158 с.
- Раченко И. П. Диагностика качества профессионально-педагогической деятельности учителя. Пятигорск., 1990.-115 с.
- Рогов Е. И. Личность в педагогической деятельности. Ростов-на-Дону.: РГПУ., 1994. — 240с.
- Рогов Е. И. Основные направления профессионализма учителя на этапе вузовской подготовки // Формирование личности: психолого-педагогические проблемы. М. — 1989. — С.4−11.
- Рогов Е. И. Роль социальной активности в формировании личности учителя на этапе вузовской подготовки // Формирование личности учителя в педагогическом вузе. Казань. — 1990. — С.4−11.
- Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования: ВЛАДОС., 1998.-496 с.
- Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М.: Педагогика. 195 7.
- Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. -М.: Педагогика. 1973 .-344 с.
- Румнева О. О. О пантомимике.- М., 1964.
- Руководство профессиональным становлением молодого учителя/Отв. Ред. С. Г. Вершловский. М.: Просвещение, 1985.
- Семиченко В. А, Сформированность представлений о профессионально значимых качествах учителя как психологическое условие активкости студентов в учебной деятельности. Дис. Канд. Пед. Наук. М., 1981. 165 с.
- Симонов В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. М. Междунар. пед. академия. 1995 200 с.
- Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика. 1986.-152 с.
- Сластенин В. А Идея комплексного подхода к воспитанию и подготовке учителя. М., 1979.
- Сластенин В. А. Интегративные тенденции в системе психолог-педагогической подготовки учителя. Приобщение к педагогической профессии: практика, концепция, новые структуры. Воронеж., 1992. — С.6−9.
- Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов. -М.: Педагогика, 1997. 512с.
- Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение., 1976. 176с.
- Спирин Л. Ф. Формирование общепедагогических умений учителя. Дис.. доктора пед.наук.М., 1980.-585 с.
- Сухобская Г. С., Кулюткин Ю. Н. Мышление учителя. М.'.Педагогика. 1990.-104 с.
- Сырицо Т.Г. Эмоциональность как профессионально важное качество учителя. Дис. канд. Псих. Наук. -СПб., 1997. 100с.
- Федоров В. Д. Развитие мотивов профессионального самоопределения. Дис. .канд.психол.наук, Киев, 1982, -144с.
- Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975.
- Талызина Н. Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. М., 1986.
- Тамарин В. Э., Яковлева Д. С. Воспитание у студентов педагогической направленности мышления // Сов.педагогика. 1971.- № 12.
- Теория личности в западноевропейской и американской психологии. Состав. Райгородский Д. Я. Самара: Бахрах. 1996.- 480 с.
- Учитель, которого ждут. Под ред. Зязюна И.А. М. Педагогика. 1988.152 с.
- Ушинский К Д. О народности в общественном воспитании. Собр.соч.-М., 1948.Т.2.С.69−166.
- Христева А. В. Подготовка будущего учителя к анализу и самоанализу профессионально-педагогической деятельности. Дис. канд. Пед. наук. -М., 1993.
- Хузиахметов А. Н., Калаев А. В. Воспитание личности школьника. Под ред. Хузиахметова А. Н. Казань., 1998. — 223с.
- Хузиахметов А. Н. Социализация и индивидуализация личности школьника. К: ГУП «Полиграф.изд.комбинат». 1998. -286 с.
- Формирование личности учителя в педагогическом вузе. Межвуз. сб. науч. трудов. Казань: КГПИ. 1989.-144 с.
- Цыгульская Т. Ф. Исследование структуры профессионально важных качеств студентов музыкально-педагогического факультета // Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа. М., 1989.
- Читалин Н. А. Подготовка учителя физики к ориентации школьников на массовые рабочие профессии. Дис. .канд. пед. наук. Казань, 1987,237с.
- Чошанов М. А. Гибкая технология проблемно модульного обучения: Метод. Пособие. М.: Народное образование, 1996. — 160с.
- Чошанов М. А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в профессиональной школе. Дис. доктора пед. наук. Казань. 1996.-340 с.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способность. М.: Изд. Корпорация «Логос», 1994.-320с.
- Шаймарданов Р. X. Профессионально педагогическая подготовка будущего учителя на основе интенсификации его внеаудиторной деятельности. Метод, разработка. Елабуга., 1985 .-15 с.
- Шаймарданов Р. X. Интенсивная педагогическая технология и требования к подготовке будущего учителя. Методические разработки. Елабуга: ЕГПИ. 1991.-62 с.
- Шаймарданов Р. X. Педагогическая технология. Программа спецкурса. Наб. Челны. Изд-во КамАЗ. 1996.-16 с.
- Шаймарданов Р. X. Технология интенсивного развития личности будущего учителя высшей квалификации. Казань: КГПУ.-176 с.
- Шаймарданов Р. X. Теория и технология интенсивного развития профессиональной личности учителя в вузе. Дис. док. пед. наук. Казань, 1998.-446с.
- Шацкий С. Т. Педагогические сочинения.- М., 1962−1964. Т. 3.
- Шестакович Л. Н. Психологические условия развития профессионально важных качеств в процессе обучения и труде: Автореф. дис. канд.психол.наук.-М., 1980.-31с.
- Шиян О. М. Аутопедагогическая компетентность // Педагогика, 1999. -№ 1. С.63−68.
- Щербаков А. И. О методологии и методике изучения психологии труда и личности учителя // Психология труда и личности учителя. -. Л.- 1976. -С.3−29
- Щербаков А. И. Психологические основы формирования личности советского учителя в системе высшего педагогического образования. Л. Просвещение. 1967. 266 с.
- Щербаков А. И. Профессиограмма учителя советской школы // Проблемы профессиональной подготовки студентов вузов и университетов.-М., 1976.
- Щербаков А. И. Некоторые вопросы совершенствования подготовки учителя. // Сов.педагогика. 1971. -№ 9.
- Щепанский Я. Элементарные понятия социологии. М. 1969.
- Щуркова Н. Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М.1994.-112 с.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принципы деятельности. М. Наука. 1978. -391 с.
- Ягафарова Д. С., Исмагилова С. Г. Профессиограмма учителя национальной сельской школы. Елабуга: ЕГПИ.1991.- 41 с.
- Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. Пер. с польского. М. Высшая школа. 1986.-135 с.
- Ярошкевский М. Г., Марцинковская Т. Д. Личность ребенка и драматизм ее развития // Начальная школа. 1996. № 11.- С.8−16.