Особенности субъективного опыта переживания личностного кризиса старшими подростками
Диссертация
Проблема психологического кризиса неизменно привлекает внимание как философов, так и психологов-практиков (М. Мамардашвили, Л. Толстой, Н. Бердяев, А. Камю, Ж.-П. Сартр, В. Франкл, И. Ялом, Ф. Василюк и мн. др.). В эпоху экономической нестабильности, влекущей за собой нарушение общественного равновесия, эта проблема приобретает особое значение для сферы психологической помощи людям, переживающим… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Стратегии жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.
- Адлер А. Наука жить. / Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия. / Под ред. А. А. Реана. СПб: Питер, 2000. С. 52−65.
- Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека. / Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Под ред. JI.B. Куликова. СПб: Питер, 2001. С. 48−54.
- Андреева Е.А. Противоречия в самоотношении и проблемные переживания в подростковом возрасте: Автореф. дис.. .канд. психол. наук. СПб, 2003. 22 с.
- Арестова О.Н. Операциональные аспекты временной перспективы личности // Вопросы психологии. 2000. — № 4. — С. 61−73.
- Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М.: Наука, Смысл, 1999.-350 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.-416 с.
- Баканова А.А. Отношение к жизни и смерти в критических жизненных ситуациях: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб: 2000. 18 с.
- Белова Д.Е. Смысловое будущее в контексте профессионального самоопределения сгудентов-психологов: Автореф. дис. .канд. психол. наук. Екатеринбург, 2004. — 23 с.
- Берне Р. Что такое Я-концепция. / Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. — с. 30−66.
- Бодалев А.А. Психология общения. М.: ИПП, 1996. 256 с.
- Бодалев А.А., Столин В. В. Общая психодиагностика. Спб: Речь, 2004. — 440 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.-Воронеж: Академия педагогических и социальных наук. Московский психолого-социальный институт, 1997.-349 с.
- Большая советская энциклопедия. 3-е изд. Т. 14. / Под ред. А. М. Прохорова. М.: Советская энциклопедия, 1973. — 623 с.
- Бородачев Ю.И. Особенности социального кругозора российских подростков. II Вестник практической психологии образования. 2006, № 4 (9). — С. 66−67.
- Булыгнна А.В. Формирование субъектных компонентов самосознания подростков как фактор профилактики и коррекции социально-педагогической запущенности: Дис.. канд. психол. наук, Казань. 2003. 226 с.
- Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. Киев: Ника-Центр, 1997. -128 с.
- Василюк Ф.Е. Понимающая психотерапия как психотехническая система: Автореф. дис. .д-ра психол. наук. М., 2007. 14 с.
- Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М.: МГУ, 1984. 200 с.
- Вассерман Л.И., Горьковая И. А., Ромицына Е. Е. Психологическая методика «Подростки о родителях» и ее практическое применение. 3-е изд., дополненное л переработанное. СПб.: ФАРМ-индекс, 2001. 64 с.
- Введение в философию. Ч. 2 / Фролов И. Т., Араб-Оглы Э.А., Арефьева Г. С. и др. М., 1989.-454 с.
- Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. / Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. М.: Просвещение, 1967. 290 с.
- Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка. / Хрестоматия по возрастной психологии. / Сост. Л. М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштеина.— Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996. С. 232 236.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999. 352 с.
- Выготский Л.С. Педология подростка. М.- Л.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1931.-504 с.
- Выготский Л.С. Полное собрание сочинений в 6-ти т. Т. 3. М.: Педагогика, 1983. -368 с.
- Выготский Л.С. Полное собрание сочинений в 6-ти т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984. — 433 с.
- Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Эксмо, 2006. 512 с.
- Гуськова Т.В. Психологический анализ симптоматики кризиса 3-х лет// Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. 1989. N 1. с. 32−37.
- Деева Н.А. Рефлексивные механизмы переживания кризиса и изменение ценностно-смысловой сферы: Автореф. дис. .канд. психол. наук. Пермь, 2005. 23 с.
- Джемс У. Психология. / Под ред. Л. А. Петровской. — М.: Педагогика. 1991. 368 с.
- Долгов К.М. От Кьеркегора до Камю: Философия. Эстетика. Культура. М.: Искусство, 1990. 357 с.
- Духновский С.В. Влияние переживания критических ситуаций на развитие девпантного поведения подростков: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Казань, 2002. 22 с.
- Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. М.: Академический Проект, 2004.— 576 с.
- Как построить свое «Я». / Под ред. В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1991. 136 с.
- Камю А. Посторонний. Падение. Спб, 2001. 190 с.
- Карасева Е.А. Влияние когнитивных стилей на формирование агрессивности у подростков с поведенческими и эмоциональными расстройствами (В связи с задачами психологической коррекции): Дис.. канд. психол. наук. СПб, 2002. -166 с.
- Кле М. Психология подростка. / Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Ю. И. Фролов. М.: Российское педагогическое агентство, 1997. С. 103−140.
- Козлов В.В. Личностный кризис структурные и тендерные особенности. WWW document. URL http:// www.mapn.info/ - сайт Международной академии психологических наук.
- Козлов В.В. Кризис как предмет психологической работы. / Седьмая волна психологии. Вып.1. / Сб. под ред. Козлова В. В., Качаповой Н.А.-Ярославль, Минск: МАПН, ЯрГУ, 2006. С. 5−14.
- Колошпна Т.Ю. Арт-терапия кризисных состояний. // Московский психотерапевтический журнал. 2005, № 4. С. 154−169.
- Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. 335 с.
- Кон И. С. Жизненный путь как предмет междисциплинарного исследования. / Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб: Питер, 2001. -С. 269−279.
- Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. 367 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. 255 с.
- Кравцова Е.Е. Культурно-исторические основы зоны ближайшего развития. // Психологический журнал. 2001. Том 22, N 4. С. 42−49.
- Кроник А.А., Головаха Е. И. Психологическое время личности. Киев: Наукова думка, 1984.-208 с.
- Кудрявцев В.Т. Отзыв на дис. И. М. Слободчикова «Теоретико-экспериментальное исследование феномена одиночества личности (на материале подросткового возраста)». д-ра психол. наук. WWW document. URL http://www.vtk.interro.ru, 2006
- Кузнецов И.Ю., Кузнецова С. А. Самоопределение личности на жизненном пути. Магадан: Кордис, 2003. 216 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
- Личность, семья, школа (проблемы социализации учащихся) / Под ред. Вершиловского. СПб, 1996. 368 с.
- Логинова Н.А. Жизненный путь человека как проблема психологии. // Вопросы психологии, 1980, № 1. С. 154−158.
- Лэнгле А. Экзистенциальный анализ найти согласие с жизнью. // Московский психотерапевтический журнал. 2001, № 1 (28). — С. 5−23.
- Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением: Дис.. канд. психол. наук. М., 2001. — 193 с.
- Малахов B.C. Неудобства с идентичностью. / Идентичность: хрестоматия. / Под ред. Л. Б. Шнейдер. М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2003.-С. 26−45.
- Маркеева М.В. Соцналыю-пспхологические условия коррекции поведения дезадаптированных подростков в условиях Центра социальной помощи детям: Дис.. канд. психол. наук. Ярославль, 2002. 185 с.
- Марцинковская Т.Д. История психологии. М.: Академия, 2003. — 544 с.
- Мелешенкова И.П. Комплексное исследование личности подростка в условиях социально-психологического кризиса: Дис.. канд. психол. наук. Ярославль, 2001. -192 с.
- Мещеряков Б.Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. СПб: Прайм-Еврознак, 2004. 672 с.
- Мохов В.А. Статистическая обработка результатов психологических исследовании. М.: ВГНА, 2004.-96 с.
- Мудрик А.В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих. М.: Просвещение, 1990. 198 с.
- Мухина B.C. Возрастная психология. М.: Академия, 1999. 456 с.
- Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. / Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. / Под ред. Л. В. Куликова. Спб: Питер, 2001.- С.157−160.
- Никитюк Б.А., Черкасова Р. С. К вопросу о сенситивных, критических и кризисных периодах. 1993. — 12 с.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1995. — 360 с.
- Орестова В.Р. Формирование идентичности в старшем подростковом и юношеском возрасте. Автореф. дне.. канд. психол. наук, М., 2001. — 24 с.
- Пантелеев С.Р. Методика исследования самоотношения. М.: Смысл, 1993. 32 с.
- Пергаменщик Л.А. Кризисная психология. Минск: Вышэйшая школа, 2004, — 239 с.
- Петренко В.Ф. Основы психосемантики. СПб: Питер, 2005 а. 480 с.
- Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: МГУ, 1988. 208 с.
- Петровский А.В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология. М.: Академия, 2001. -496 с.
- Подольский А.И., Идобаева О. А. Психоэмоциональное благополучие современных подростков. // Национальный психологический журнал. 2007, № 1(2). С. 87−89.
- Поливанова К.Н. Возрастные кризисы глазами психолога и педагога. // Психологическая наука и образование. 1997, № 2. С. 57−61.
- Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. // Вопросы психологии. 1994, № 1. С.61−69.
- Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Академия, 2000. 184 с.
- Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста. / Вопросы психологии. 1996, № 1. С. 20−33.
- Практическая психология образования. / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: ТЦ «Сфера», 1998.-325 с.
- Прихожан A.M. Проблема подросткового кризиса. / Психологическая наука и образование. 1997, № 1. С. 82−87.
- Прихожан A.M. Толстых Н. Н. Подросток в учебнике и в жизни. М: Знание, 1990. -82 с.
- Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. 320 с.
- Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. М: Владос, 1997. — 322 с.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. 480 с.
- Рождественская Н.А. Как понять подростка. М.: Российское психологической общество, 1998. 86 с.
- Рубинштейн C. JL Основы общей психологии: в 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1989. -328 с.
- Слободчиков В.И., Цукерман Г. А. Интегральная периодизация общего психического развития. // Вопросы психологии. 1996, № 5. С. 38−50.
- Слободчиков И.М. Переживание одиночества в рамках формирования Я-концепции подросткового возраста. // Психологическая наука и образование. 2005, № 1. С. 2832.
- Соломин И.Л. Психосемантическая диагностика скрытой мотивации. СПб: ИМАТОН-М., 2001. 67 с.
- Спиркин А.Г. Философия: Учебник. 2-е изд. М.: Гардарики, 2004. — 736 с.
- Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1983. 284 с.
- Толстых А.В. Возрасты жизни. М.: Молодая гвардия, 1988. 223 с.
- Учителям и родителям о психологии подростка. / Под ред. Г. Г. Аракелова. М.: Высшая школа, 1990. 304 с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 368 с.
- Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. СПб: Питер, 2007. 384 с.
- Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб: Питер, 2001. 608 с.
- Чепелева Л.М. Агрессивность и особенности самосознания личности подростка: Дис. канд. психол. наук. Краснодар, 2001. 157 с.
- Чуйкова Т.С. Саморегуляция активности при преодолении человеком кризиса, связанного с потерей работы: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Уфа, 1998. 19 с.
- Шаров А.С. Рефлексивная природа жизненного кризиса. / Гуманитарные исследования: ежегодник. Межвузовский сборник научных трудов. Выпуск № 9. Омск: ОмГПУ, 2004. С. 52−60.
- Шпльштейн Е.С. Я в системе личностных конструктов: статус, функции и уровни презентации. Дис.. канд. психол. наук. М., 2000. 184 с.
- Шихи Г. Возрастные кризисы: ступени личностного роста. СПб: Ювента, 1999. — 436 с.
- Штерн В. «Серьезная игра» в юношеском возрасте. / Психология подростка: Хрестоматия. / Сост. Ю. П. Фролов. М., 1997. С. 21−22.
- Щедровицкий Г. П. Рефлексия и ее проблемы. / Автоматизация проектирования и задачи развития проектировочной деятельности. / Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектировании (теория и методология). М.: Стройиздат. С. 131−143.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.
- Эльконин Д.Б. Послесловие / Выготский JT.C. Собр. соч.: В б т. М., 1984. Т. 4. -С. 386−404.
- Эриксон Э.Г. Детство и общество. СПб: Речь, 2000. 416 с.
- Эриксон Э.Г. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. 344 с.
- Юнг К. Г. Становление личности. / Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия. / Под ред. А. А. Реана. СПб: Питер, 2000. С. 65−79.
- Ялом И. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы. М.: Класс, 1997. -288 с.
- Ярошевскпй М.Г. Переживание и драма развития личности (последнее слово JI.C. Выготского). // Вопросы философии. 1993, № 3. — С. 82−91.
- Arandia К. The Effects of Gender, Relationship Status, and Stereotypes on Social Interactions at Haverford College. // Adolescence, 2003, Vol.22, № 11. P. 54−68.
- Berzonsky M.D., Lombardo J.P. Pubertal Timing and Identity Crisis: A Preliminary Investigation. // The Journal of Early Adolescence 1983- 3- 239. P. 121−135.
- Bernard H.S. Identity formation during late adolescence: a review of some empirical findings // Adolescence, 1981, Vol. 16, № 62. P. 112−128.
- Blustein D.L., Palladino D.E. Self and Identity in Late Adolescence: A Theoretical and Empirical Integration. Journal of Adolescent Research 1991- 6- 437. P. 23−34.
- Cote J.E., Levine C. Marcia and Erikson. The relationships among ego identity status, neuroticism, dogmatism, and purpose in life // Journal of Youth and Adolescence, 1983, Vol. 12, № 1. P. 43−53.
- Galambos N.L., Leadbeater B.J. and Barker E.T. Gender differences in and risk factors for depression in adolescence: A 4-year longitudinal study. // International Journal of Behavioral Development 2004- 28- 16. P. 16−25.
- Knight G.P., Little M., Losoya S.H., Mulvey E.P. The Self-Report of Offending among Serious Juvenile Offenders: Cross-Gender, Cross-Ethnic/Race Measurement Equivalence. // Youth Violence and Juvenile Justice, Vol. 2, No. 3, 273−295 (2004). P. 56−65.
- Marcia J.E. Identity in adolescence. / Handbook of Adolescent Psychology. / J. Adelson (Eds.). 1990, 5.-P. 159−187.
- Orlofsky J.L. Intimacy status: relationship to interpersonal perception. // Journal of youth and adolescence, Vol.5, № 1, 1976.-P. 88−101.
- Samet N., Kelly E.W. The Relationship of Steady Dating to Self-Esteem and Sex Role Identity among Adolescents. 11 Adolescence, 1987, Vol.22, № 85. P. 36−48.
- Sapouna M. Bullying in Greek Primary and Secondary Schools. // School Psychology International 2008- 29- 199. P. 58−69.
- Steinberg L., Lemer R.M. The Scientific Study of Adolescence: A Brief History. // The Journal of Early Adolescence 2004- 24- 45. P. 45−62.
- Trulson C. R, Marquart J.W., Mullings J.L., Caeti T.J. In between adolescence and adulthood: Recidivism Outcomes of a Cohort of State Delinquents. // Youth Violence and Juvenile Justice, Vol. 3. No. 4, October 2005. P. 355−387.
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое1. Мягкое 12 3 4567 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4567 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Мое прошлое
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Моя жнзнь
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 1 2 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4567 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 1 2 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 345 67 Тупое1. Признание окружающими
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 1 2 3 4.5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Взрослый
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4567 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Мои цели
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное1. Грязное 12 3 4567 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4567 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Тревога
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 1 2 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 67 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 1 2 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4567 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое
- Мое место среди сверстников
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 67 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Успешность
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 1 2 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Ребёнок
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4567 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Уверенность в себе
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Подросток
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 67 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Мое будущее
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое1. Отношение других ко мне
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 67 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 6 7 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 345 67 Тупое1. Трудности в жизни
- Печальное 12 3 4 5 6 7 Радостное
- Глубокое 12 3 4 5 6 7 Мелкое
- Холодное 12 3 4 5 6 7 Горячее
- Приятное 12 3 4 5 6 7 Противное
- Тяжелое 12 3 4 5 6 7 Легкое
- Медленное 12 3 4 5 6 7 Быстрое
- Горькое 12 3 4 5 67 Сладкое
- Сильное 12 3 4 5 6 7 Слабое
- Спокойное 12 3 4 5 6 7 Бурное
- Хорошее 12 3 4 5 6 7 Плохое
- Маленькое 12 3 4 5 6 7 Большое
- Активное 12 3 4 5 6 7 Пассивное
- Грязное 12 3 4 5 6 7 Чистое
- Мягкое 12 3 4 5 6 7 Твердое1. Бодрое 12 3 4 5 6 7 Вялое
- Красивое 12 3 4 5 6 7 Уродливое
- Нежное 12 3 4 5 6 7 Суровое1. Острое 12 3 4 5 6 7 Тупое
- Методика «Временная перспектива» (Е.И. Кроник, А.А. Головаха)