Условия повышения эффективности функционирования методической службы в системе повышения квалификации работников образования
Диссертация
В работе показано, что современный педагог-методист в изменяющихся условиях образовательной среды призван решать ряд сложных задач: ведение самостоятельного научного поиска в муниципальной (региональной) системе образованияобучать педагогов методике научно-педагогического исследованияобучать руководителей образовательных учреждений технологии прогнозирования тенденций развития образования… Читать ещё >
Список литературы
- Ниже мы приводим вариант организационно-методической работы по изучению и обобщению опыта педагогической работы, который был апробирован нами в ряде школ г. Невинномысска (№№ 9, 10, 15, 16, 17).
- Абдрахманова Г. С. Диагностический подход к оценке эффективности управления современной школой: Дис. канд.пед.наук.-Казань, 1999.- 180 с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности.- М.: Наука, 1980.-335 с.
- Анисимов O.G. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления / ИНООАН СССР. Всесоюзный методологический центр.- М.: Экономика, 1991.- 416 с.
- Ансофф И. Стратегическое управление.- М.: Экономика, 1989.- 519 с.
- Антология педагогической мысли России XVIII века.- М., 1985.- С. 70.
- Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала XX в.- М.: Педагогика, 1990.- С. 520−563.
- Артюхов М.В. Теория и практика управления развитием муниципальной системы образования: Автореф. дис. .д-ра пед. наук.- Новокузнецк, 1999.38 с.
- Ахлестин К.Н. Забота партии и правительства о формировании учительских кадров (1021−1925) //Сов. Педагогика.- 1978.- № 11.- С. 103−109.
- Баженов Л.Б., Бирюков Б. В., Штоф В. А. Моделирование.- Философская энциклопедия. Т. 3.- М., 1964.
- Бако Э.К. Структурная перестройка системы управления образованием: новые принципы и подходы // Школьные технологии.- 1999.- № 3.- С. 56−65.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М.: Педагогика, 1989.- 192 с.
- Беспалько В.П. Элементарная теория управления процессом обучения.- М.: Знание, 1970.- 74 с.
- Беляева В.А., Петренко А.А.Деятельность педагога-методиста в системе муниципального образования. Метод реком.- М.: АРКТИ, 2004.- 160 с.
- Биксер Л.М., Луковкина Н. В., Мамонова Т. М. Организация методической и научно-экспериментальной работы в средней школе № 11 на учебный год // Завуч.- 2000.- № 1, — С. 65−73.
- Бондаревская Е.В. Уровень педагогической культуры главное основание для аттестации учителя.- Ростов н/Д, 1994.- 15 с.
- БСЭ (в 30 т.) / Гл. ред. А. И. Прохоров. Т. 30.- М., 1978.- 632 с.
- Будникова Р.И. Подготовка заместителей директоров к руководству методической работой в условиях обновления школы: Дис.канд. пед. наук, — Хабаровск, 1996.- 212 с.
- Буйлова Л.Н., Кочнева С. В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: Учеб.-метод. пособ.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.- 160 с.
- Бунимов Н.Т. и др. Краткий словарь современных понятий и терминов.- М., 1995.-510 с.
- Бургин М.С. Инновации и новизна в педагогике // Сов. Педагогика.- 1989.-№ 12.- С. 36−40.
- Бюллетень Ш Всероссийского съезда Союза работников просвещения 1−8 октября 1921 г.- М., 1921.
- Валицкая А.П. Современные стратегии образования: варианты выбора // Педагогика.- 1997.-№ 3.- С. 15−19.
- Василенко Н.П. Диагностика в организации методической работы.- Ростов н/Д: Изд-во Ростовского обл. ИУУ, 1995. С. 24
- Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы.- М.: Педагогика, 1987. С. 7.
- Вершловский С.Г. Учитель о себе и профессии.- JL, 1988.- 32 с.
- Внутришкольное управление: теория и практика / Под ред. Т. И. Шамовой.-М.: Педагогика, 1991.- 192 с.
- Волковский А.Н. Вопросы повышения квалификации учителей (1917−1924) // Повышение квалификации учителей.- М., 1958.- С. 52−76.
- Все начинается с учителя / Под ред. З. И. Равкина.- М., 1983.- 180 с.
- Всесоюзный съезд работников народного образования (Стенографический отчет).- М.: Высш. шк., 1990.- 414 с.
- Галаган А.И., Соколова И. Ф. Непрерывное образование за рубежом: концепции и практика.- М., 1981.- 32 с.
- Гвишиани Д.М. Организация и управление.- М.: Наука, 1972.- 536 с.
- Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии,-М., 1976.-495 с.
- Глинский Б.А. и др. Моделирование как метод научного исследования (гносеологический анализ).- М.: Изд-во МГУ, 1965.- С. 43.
- Горовая В.И., Тарасова С. И. Педагогическая деятельность в системе современного человекознания.- М.: Илекса- Ставрополь: Аргус, 2004.- 168 с.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непарнометрические .- М.: Педагогика, 1977.- 136 с.
- Громкова М.Т. Новые педагогические парадигмы в образовании взрослых // Интеграционные процессы в образовании взрослых.- СПб.: ИОВ РАО, 1997.- С. 79−82.
- Джуринский А.Н. Размышления над историей педагогики // Педагогика.- № 61.- 2001.- С. 17.
- Днепров Э.Д., Егорова С. Е. и др. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX- начало XX вв.- М.: Педагогика, 1991.448 с.
- Долженко Ю.А. Повышение эффективности деятельности муниципальной методической службы на основе технологии мотивационного программно-целевого управления: Дис.. канд. пед. наук.- Барнаул, 1994.- 175 с.
- Долженко Ю.А. Краевой институт муниципальным методическим службам // Народное образование.- 1999.- № 7−8.- С. 47−55.
- Ерина Т.М. Психологическая диагностика как функция муниципальных органов управления: Дис. .канд.пед.наук.- Нижневартовск, 1998.- 190 с.
- Жилина А.И. Организационно-педагогические условия создания системы подготовки профессиональных кадров управления образованием в регионе: Дис.канд.пед.наук.- СПб., 1995.- 215 с.
- Жуковский И.В. Методическая служба и профессионализм учителя // Официальные документы в образовании.- 1999.- № 19.- С. 33−45.
- Жуковский И.В. Методическая служба: структура и технология управления // Директор школы.- 2000.- № 1.- С. 5−13.
- Заир-Бек Е. С. Проектирование как педагогическая деятельность и содержание обучения педагогов // Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида.- СПб.: РПГУ им. А. И. Герцена, 1995.-С. 124−148.
- Загвязинский В.И. Учитель как исследователь.- М., 1980.- 96 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.-М.: Педагогика, 1982.- 159 с.
- Закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».- М., 1995.- 48 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» // Вестник образования.-1992.-№ п.
- Захарченко Е.Ю. Развитие педагогической культуры учителя в условиях обновления школы: Дис—канд.пед.наук.- Ростов н/Д, 1995.- 219 с.
- Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей.- М., 1998.- С. 43.
- Зинченко В.П. Образование. Мышление. Культура. Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского.- М.: Педагогика, 1989.-280 с.
- Зубов Н. Как руководить педагогами: Пособие для руководителей образовательных учреждений.- М.: АРКТИ, 2002.- 144 с.
- Иванов А.И., Лобейко Ю. А. Методология и методика исследовательской деятельности в образовании.- Ставрополь, 1996.- 143 с.
- Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях. Кн. для учителя. Изд. 3-е, испр. и доп.- М.: АРКТИ, 1999.- 48 с.
- Ингекамп К. Педагогическая диагностика.- М., 1996.- 96 с.
- Истомин Е.И. Формирование нормативно-правовых механизмовмодернизации отечественного образования // Академические чтения.- СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. Вып. 3.-192 с.
- История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. Н. Андреева, Т. С. Буторина и др.- под ред. З. И. Васильевой.- М.: Академия, 2001.-416 с.
- Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике.-М.: Просвещение, 1964.- 246 с.
- Итоги и перспективы образования в СССР (Обзор материалов Всесоюзного съезда учителей) // Сов. Педагогика.- 1978.- № 9.- С. 13−35.
- Калита B.C. Повышение психолого-педагогичской компетентности учителя средствами методической работы в школе: Дис.. канд. пед. наук. М., 1999.-172 с.
- Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс.-Грозный, 1976.- 286 с.
- Каптерев П.Ф. История русской педагогики.- Пг., 1915.- С. 176−177.
- Караковский В.А. Директор учитель — ученик.- М., 1982.- 96 с.
- Карклина С.Э., Шахриманьян И. Методическая работа в районе // Сов. Педагогика.- 1989.- № 4.- С. 34.
- Карташов В.А. Система систем. Очерки общей теории методологии.- М.: Прогресс-Академия, 1995.- С. 7.
- Кисилев А. 200 лет Министерству народного просвещения // Народное образование.- 2002.- № 1.- С. 5−8.
- Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании // Педагогика.- 1996.- № 2.- С. 7.
- Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности.- Казань, 1969.- 123 с.
- Климов Е.А. Введение в психологию труда.- М., 1988.- 200 с.
- Козиев В.Н. Психологический анализ профессионального самосознания учителя: Автореф. дисканд. психол. наук.- Л., 1980.- 19 с.
- Концепция повышения квалификации педагогических кадров школы.-СПб.: ИОВ РАО, 1996.- 122 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя.-Самара: СамГПИ, 1994.- 165 с.
- Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты.- М., 1998.- 206 с.
- Кузнецова Н. Методическая помощь должна быть всесторонней // Народное образование.- 1987.-№ 3.-С. 12.
- Кузнецова О.З. Методическая служба как фактор развития профессиональной компетентности педагога: Дис. канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2000. -184 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности.- М.: Педагогика, 1970.- 114 с.
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых.- М.: Просвещение, 1989.128 с.
- Купцов О.В. Непрерывное образование и его структура7/ Высш. образ. В Европе.- 1991.- Т. ХУ1.- № 1.- С. 29−40.
- Лазарев B.C. Управление школой. Теоретические основы и методы.- М., 1997.-.с.
- Лебедев О.Е. Теоретические основы педагогического целеполагания в системе образования: Автореф. дис. .д-ра пед. наук.- СПб., 1992.- 44 с.
- Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие.- Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1990.- 168 с.
- Левитес Д.Г. Современная технология обучения педагогов: Учеб пособие.-Мурманск: МОИПКРО, 1996.- 80 с.
- Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит.- Воронеж: НПО МОДЭК, 2001. С. 11.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избр. психол. произв. В 2-х т.-М., 1983. Т/2.-С. 156.
- Лизинский В.М. О методической работе в школе.- М.: Педагогический поиск, 2002.- 160 с.
- Лукина Н.Я. Оптимизация управления методической службой на муниципальном уровне: Дис. канд. пед. наук. Ростов н/Д, 1999. — 197 с.
- Луначарский А.В. О народном образовании,— М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.- 443 с.
- Майоров А.Н., Сахарчук Л. Б., Сотов А. В. Элементы педагогического мониторинга и региональных стандартов в управлении.- СПб., 1992.- 78 с.
- Макарова Л.В. Преподаватель: модель деятельности и аттестация (Труды исслед. Центра проблем качества подготовки специалистов).- М., 1992.
- Максимова В.Н. Организация учебно-воспитательного процесса как управляемой системы.- СПб., 1991.
- Максимова В.Н. Последипломное образование педагога в условиях модернизации // Академические чтения.- СПб.: РГПУ им. А.ИМ.Герцена, 2002. Вып. 3.- 192 с.
- Маскин В.В., Меркулова Т. К., Петренко А. А. Перспективная модель развития образования на селе / Ряз. Обл. ин-т развития образования.-Рязань, 1999.-55 с.
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности / Под ред. А. А. Пузырея.- М., 1982.-С. 108−118.
- Материалы в помощь руководителю рай (гор) методцентра (из опыта работы НМЦ Северного округа г. Москвы).- М.: Новая школа, 2001.- 78 с.
- ЮО.Методическая работа в школе: организация и управление: Рекомендации для руководителей школ / Под ред. Ю. К. Бабанского.- М., 1991.
- Методическая служба нового типа.- Смоленск, 1996.- С. 34.
- Методы педагогического исследования / Под ред. В. И. Журавлева.- М.:
- Просвещение, 1972.- 158 с.
- Методы системного педагогического исследования.- JI., 1980.- 172 с.
- Митина Л.Ф. Формирование профессионального самосознания учителя // Вопросы психологии.- 1990. -№ 3, — С. 58−64.
- Моисеев A.M., Моисеева О. М. Заместитель директора школы по научной работе.- М.: Новая школа, 1996.
- Юб.Народное образование в СССР: Сб. документов 1917—1973 гг.- М.: Педагогика, 1974.- 559 с.
- Немова Н.В. Управление методической работой в школе.- М.: Сентябрь, 1999.- 176 с.
- Никитин Э.М. Теоретические и организационно-педагогические основы формирования и развития федеральной системы дополнительного педагогического образования: Дис. .д-ра пед. наук.- СПб., 1999.- 285 с.
- Никитин Э.М. Федеральная система повышения квалификации: проблемы и перспективы развития // Народное образование.- 1999.- № 7−8.- С. 5−14.
- Никитин Э.М., Ситник А. П. Модернизация учреждений повышения квалификации педагогических кадров в 80−90-е годы XX века // Методист. -2004.-№ 2.- С. 2−7.
- Новые ценности образования. Тезаурус для учителей.- М.: ИЛИ РАО, 1995 -113 с.
- Новые формы методической работы, — Ульяновск: ИПК ПРО, 1997. С. 9.
- Образование средство развития региона / Под ред. В. М. Егорова.- М., 1994.-С. 4.
- Паначин Ф.Г. Управление просвещением в СССР: организационно-педагогические аспекты руководства и управления системой народного образования.- М.: Просвещение, 1977.- 208 с.
- Парыгина А.А. Проблема удовлетворенности профессией // Научно-техническая революция и социальная психология. М., 1981.- С. 39−41.
- Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида / Под ред. А. П. Тряпицыной.- СПб.: Образование, 1995.- 171 с.
- Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова.- М.: Педагогика, 1987.- 544 с.
- Первый Всероссийский съезд представителей обществ взаимопомощи учащих / Сост. М. И. Обухов.- М., 1903.- С. 13.
- План работы Московского комитета образования на 2000−2001 учебный год /Отв. ред. Л. Е. Курнешова.- ГОМЦ «Школьная книга», 2000.- 128 с.
- Платонов К.К. Вопросы психологии труда.- М., 1970.- 264 с.
- Поле А.Б. Методическая служба округа // Народное образование.- 1994.-№ 1.- С. 11.
- Пономарев Я.А. Фазы творческого процесса // Исследование проблем психологии творчества.- М., 1983, — 259 с.
- Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект.-Казань, 1989.- 200 с.
- Поташник М.М. В поисках оптимального варианта.- М., 1987.- 192 с.
- Поташник М., Моисеев А. Управление современной школой (в вопросах и ответах).- М.: Новая школа, 1997.- 350 с.
- Потеев М.И. Основы менеджмента в сфере образования.- СПб., 1994.
- Потемкин В.П. Доклад на Всероссийском совещании по народному образованию 2 августа 1943 года «Задачи школ в новом учебном году» // Народное образование.- 1995.-№ 4.- С. 15−17.
- Привалова Н.Ф. Диагностика качества преподавания: Дис. .канд. пед. наук.- Москва, 1997.- 178 с.
- Приказ МО РФ от 11.11.1992 № 406 (Приложение № 2 о тарифно-квалификационных характеристиках по должностям работников учреждений и организаций образования).
- НО.Примерное положение о муниципальном методическом центре (кабинете) всистеме дополнительного педагогического образования (повышения квалификации) от 11.09.98. № 36−51−159 ин/36−10 // Вестник образования.-1998.-№ 11−12.
- Проблемы методологии и методики педагогических исследований / Под ред. М. А. Данилова, Н. И. Болдырева.- М.: Педагогика, 1971.- 350 с.
- Проблемы непрерывного образования / Под ред. В. Г. Онушкина,
- B.А.Тарасова.- Л.: НИИ ООВ АПН СССР, 1979.- 77 с.
- Проектирование систем внутришкольного управления / Пособ. для руководит, образоват. учрежд. и теорриториальных образоват. систем / Под ред. А. М. Моисеева.- М.: Педагогическое общество России, 2001, — 256 с.
- Профессиональная деятельность молодого учителя / Под ред.
- C.Г.Вершловского, Л. Н. Лесохиной.- М., 1982.- 145 с.
- Профессиональная педагогика / Под ред. С. Я. Батышева.- М., 1999.- 903 с.
- Пятин В.А. Управление педагогическим процессом в современной школе.-М., 1986.
- Развитие дополнительного педагогического образования в России: проблемы и перспективы. Материалы юбилейной научно-практической конференции.- М.: АПК и ПРО, Ч. 1.- 1998- Ч. 2−1998- Ч. 3 1999.
- Реан А.А. Рефлексивно-перцептивный анализ деятельности педагога // Вопросы психологии.- 1990.-№ 2. С. 77−81.
- Рубинштейн М.М. Проблема учителя.- М.-Л., 1927.- 175 с.
- Сергеева Т. А., Уварова Н. М. Профессионализм методиста.- М., 2000.- С. 5−7.
- Сериков Г. Н. Элементы теории системного управления образованием.-Челябинск, 1994−1996.
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя: Учеб. пособ. для студ. педвузов, учителей и слушателелей ФПП.- М.: Международная педагогическая академия, 1995.- 192 с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент.- М.: Российское педагогическое агенство, 1997.- 264 с.
- Ситник А.П. Внутришкольная методическая работа в современных условиях.- М.: Изд-во МГОПИ «Альфа», 1993.- 146 с.
- Ситник А.П. Развитие профессиональной культуры учителя в межкурсовой период последипломного образования.- М., 1996.- 55 с.
- Скаткин М.Н. Изучение и обобщение опыта школ и учителей.-М.: Учпедгиз, 1952.- 156 с.
- Скок Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность.- М., 2000.- 100 с.
- Сластенин В.А., Тамарин В. Э. Методическая культура учителя // Сов. Педагогика.- 1990.- № 7.- С. 82−88.
- Словарь русского языка.- М.: Русский язык, 1982.- Т. 2.- 736 с.
- Смирнов В.И. Российские учителя и источники их педагогического познания в первой половине 18 века // Народное образование.- 1999.- № 7- 8. С. 47
- Смирнов В.И. Педагогическое образование в России конца 18-начала 20 веков // Народное образование.- 1999.-№ 11. С. 77
- Совершенствование профессиональных знаний и умений учителя в процессе повышения квалификации / Под ред. Т. Г. Браже, А. Я. Марона.- М., 1982.- 71 с.
- Современный словарь иностранных слов.- М.: Русский язык, 1993.- 740 с.
- Создание новой структуры управления региональной образовательной системой.- СПб.: Образование, 1992. С. 34
- Справочник организационно-методических психолого-педагогических материалов / Сост. Л. П. Ромадина.- М.: Педагогический поиск, 1996.- 79 с.
- Степанов С.Ю., Маслов С. Н., Яблокова Е. А. Управленческая инноватика: рефлепрактические методы.- М.: РАУ, 1993.- 63 с.
- Теоретические основы непрерывного образования / Под ред.
- B.Г.Онушкина.- М.: Педагогика, 1987.- 203 с.
- Тидор С.Н. Психология управления: от личности к команде.- Петрозаводск: Фолиум, 1996.- 218 с.
- Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Ушакова.- М., 1996. В 4 т. Т. 4.- 1499 с.
- Торндайк Э.Л. Процесс учения у человека.- М., 1935.- 135 с.
- Г. Третьяков П. И. Управление школой по результатам. Практика педагогического менеджмента.- М.: Новая школа, 1998.- 224 с.
- Тряпицына А.П. Инновационные процессы в образовании // Инновационные процессы в образовании. Интеграция отечественного и западно-европейского опыта: Сб. ст.- СПб.: РПГУ им. А. И. Герцена, 1997.1. C. 3−27.
- Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М. М. Поташника, — М.: Педагогическое общество России, 2000.- 448 с.
- Учитель: крупным планом. Социально-педагогические проблемы учительской деятельности.- СПб.: ГУПМ- ИОВ РАО, 1994.- 134 с.
- Учитель-методист наставник стажера / Под ред. С. Г. Вершловского.- М.: Просвещение, 1988.-С. 7.
- Ушакова Л.С. Инновация и эксперимент в профессиональном образовании.-Ставрополь: ИРО, 1999.- 62 с.
- Филатова Л. Методические основы образовательной деятельности // Народное образование.- 1999.- № 7−8.- С. 19−34.
- Философский словарь.-М.: Госполитиздат, 1963.-С. 120.
- Философский энциклопедический словарь / Редколл. С. С. Аверинцев и др.-М., 1989.- 815 с.
- Файоль А., Элеерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г. Управление это наука и искусство.- М.: Республика, 1992. — С. 5−7.
- Фишман Л.И. Моделирование образовательного менеджмента 7/ Школьные технологии.- 1999.- № 3.- С. 41−55.
- Харисов Т. Районная (городская) методическая служба: планирование и организация деятельности // Народное образование.- 1999.- № 7.- С. 92−96.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2-х т.- М.: Педагогика, 1986.
- Худоминский П.В. Методическая работа в школе.- М.: МП СССР, 1979.- 35 с.
- Худоминский П.В. Повышение квалификации педагогических кадров // Сов. Педагогика.- 1984.- № 5. С. 91−96.
- Цедринский А.Д. Непрерывное повышение квалификации педагогических кадров в условиях опытно-экспериментальной работы // Инновации в практике преподавания и обучения.- Армавир, 1997.- С. 17.
- Цирульников А. Из тайных архивов русской школы.- М.: Педашгика-Пресс, 1992.- 128 с.
- Чечель И. НИР в институтах повышения квалификации: необходимость корпоративного развития // Народное образование.- 1999.- № 7−8.- С. 14−17.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики.- М.: Логос, 1993.- 181 с.
- Ширина А.И. Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность в сфере образовательной практики.- Ставрополь: СКИПКРО, 2000.- 36 с.
- Шопенгауэр А. Четыре принципа достаточной причины // Избр. произв. / Сост. И. С. Нарский.- М.: Просвещение, 1993.- 477 с.
- Шувалова В. Методическая работа в инновационной школе: системный подход // Народное образование.- 1998.- № 4. С. 39−41
- Щедровицкий П.Г. Пространство свободы // Народное образование.- 1997.-№ 1. С. 17−23.
- Щербаков А.И. О методологии и методике изучения психологии труда и личности учителя // Психология труда и личности учителя. Вып. 1 / Под ред. А. И. Щербакова.- Л., 1976.- 253 с.
- Эксперимент в школе: организация и управление / Под ред. М.Поташника.-М.: НИИ упр., экон. И разв. Образ. АПН СССР.- М. 1989.- 213 с.
- Энциклопедия профессионального образования. М., 2004. — С.121.
- Юсуфбекова Н.Р. Тенденции и законы инновационных процессов в образовании // Новые исследования в педагогических науках. Вып. 2.- М.: Педагогика, 1991.- С. 6−9.
- Яковлева Н.О. О педагогическом проектировании.// Профессиональное образование.- 2001.-№ 5.- С. 13−14.
- Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Психологические аспекты.-Л.: ЛГУ, 1988.- 160 с.
- Ямбург Е.А. Педагогическая философия адаптивной модели школы // Мир образования.- 1996.- № 6.- С. 28.