Организационно-педагогические условия формирования интегративности педагогов — субъектов воспитательного процесса детского оздоровительного центра
Диссертация
Теоретико-методологическая база исследования: научные положения о диалектическом характере социальных отношений (Г. Гегель), о единстве деятельности, сознания, личности (А.Н. Леонтьев), о необходимости единства воспитательных воздействий (Я.А. Комен-ский, К. Д. Ушинский, Н. И. Пирогов, Н. К. Крупская, М. М. Пистрак, В.Н. Со-рока-Росинский, С. Т. Шацкий, А. С. Макаренко, М. И. Рожков, И. П… Читать ещё >
Список литературы
- Авторские программы профильных лагерей Костромской области. — Кострома: ИНКАД, 1996. — 30 с.
- Актуальные проблемы современного детства. М.: НИИ детства РДФ, 1993.- 120 с.
- Актуальные проблемы социального воспитания / Под ред. Т. Ф. Ярки на. -Москва Запорожье: Изд-во АПН СССР, 1990. — 168 с.
- Алексеев Н.Г., Злотник Б. А., Громыко Ю. В. ОДИ: возможности и область применения. //Вестник высшей школы. 1987. — № 7. — С. 30−35.
- Андреева Г. М. Актуальные проблемы социальной психологии. М.: МГУ, 1988.- 109с.
- Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник. 2-е изд., доп. и пере-раб. — М.: Изд-во МГУ, 1988. — 432 с.
- Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М.: Просвещение, 1989.-224 с.
- Анисимов О.С. Методология культуры педагогической деятельности и мышления. — М.: Экономика, 1991.- 416 с.
- Анисин Н. От каникул до каникул // Правда. 1990. — 11 января. — С. 3.
- Ю.Антипина Г. С. Теоретико -методологические проблемы исследованиямалых социальных групп. Л.: ЛГУ, 1982. — 109 с.
- П.Асмолов А. Слагаемые воспитания: взгляд психолога // Воспитание школьников. 1989. — № 3. — С. 33 — 43.
- Афанасьев С.П., Каморин С. В., Тимонин А. И. Что делать с детьми в загородном лагере. М.: Новая школа, 1993. — 224 с.
- Багрецов С.А., Львов В. М. и др. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом. -СПб.: Издательство «Лань», 1999. 640 с.
- Баженов В.М. Педагогические условия формирования у будущих учителей технологии и предпринимательства проектировочных и конструктивных умений: Автореф. лис.. канд. пед. наук. Ярославль, 2001. — 22с.
- Баланенко Б., Кабанова Р., Спирин Л., Уманский Л. Пионерский лагерь имени Веры Терещенко. М.: Учпедгиз, 1962. — 120 с.
- Басаров Б.Б. Психология деятельностной и ценностной опосредствован-ности жизнедеятельности коллектива. Ашхабад, 1990. — 182с.
- Басов Н.Ф., Басова В. М. Педагогический отряд как средство подготовки студентов к воспитательной работе. // Межвузовский сборник научных трудов. Подготовка студентов к воспитательной работе в школе. — Кострома: КГПИ, 1992. С. 25−32.
- Басов Н.Ф. Науковедческие аспекты исследования истории детского движения в России: методология, историография, источниковедение (нач. XX в. 90-е гг.): Дис.. д-ра пед. наук. — Москва, 1997. — 380 с.
- Басов Н.Ф. Практикум по истории ВЛКСМ и Всесоюзной пионерской организации имени В.И.Ленина: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1984. 208 с.
- Бассин Ф.В. «Значащие» переживания и проблемы собственно психологических закономерностей. // Вопросы психологии. — 1972. -№ 3. С.105−124.
- Бедерханова В.П. Летний дом: концептуальный проект детской летней деревни и его методическое обеспечение. — Краснодар: Изд-во Краснодарского экспериментального центра развития образования, 1993. 64 с.
- Бедерханова В.П. Личностно-ориентированное воспитание в условиях летнего лагеря // Образование и творчество: Материалы научно-практической конференции. М., 1998. — 110 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-695 с.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982. -200 с.
- Бодалев А.А., Малькова З. А., Новикова Л. И. и др. Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе. — М., 1991. 98 с.
- Большой толковый словарь русского языка / Сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: «Наринт «, 1998. — 1536 с.
- Большой энциклопедический словарь — 2-е изд., перераб. и доп. М.: «Большая Российская энциклопедия «- СПб.: «Наринт», 1999. — 1456 е.: ил.
- Борисова Л.А. Историко-педагоигческий анализ концепций детского движения в России: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1993. — 20 с.
- Бочарова В.Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника: Дис.. д-ра пед. наук. М., 1991. — 401 с.
- Будем работать вместе! (Программы деятельности детских и подростковых организаций). М.: СПО-ФДО, 1996. — 146 с.
- Бураков Ю.В. «Орленок» школа пионерского и комсомольского актива. // Воспитание школьников. — 1977. — № 3. — С. 62−64.
- Бураков Ю.В. Лето в пионерском лагере // Воспитание школьников. -1980.-№ 3.-С. 45−47.
- Бураков Ю.В. Пионерский лагерь школа воспитания актива // Воспитание школьников. — 1981. — № 3. — С. 49−51.
- Бураков Ю.В. Система воспитательной деятельности круглогодичного пионерского лагеря. (На опыте Всероссийского пионерского лагеря ЦК ВЛКСМ «Орленок»): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1980. — 19 с.
- Бутиков Е.И., Бродский Ю. С. Педагогизация среды как социально-педагогический результат интеграции воспитательных взаимодействий (организационно-технологический аспект): Дисс.. канд. пед. наук. -Екатеринбург, 1993. 212 с.
- Вайсман Р.С. Связь межличностных отношений с групповой эффективностью деятельности. // Вопросы психологии. 1977. — № 4. — с. 64−73.
- Возжаев С.Н., Возжаева Е. И. Слагаемые успеха лагерной смены. М., 2002.-204 с.
- Волохов А.В. Будем работать вместе / Программы деятельности детских и подростковых организаций. М., 1996. — 146 с.
- Волохов А.В. Детские организации: концепция обновления. / Роль и место «Орленка» в развитии личности современного подростка: Материалы научно-практической конференции.-ВДЦ"Орленок», 1993.-С. 14— 19.
- Вопросы воспитания: системный подход/Под ред. Л. И. Новиковой. — N1.: Прогресс, 1981.- 135 с.
- Воспитание старшеклассников во временном комсомольском коллективе: Межвузовский сборник научных трудов. — Кострома, 1989. 150 с.
- Воспитательная работа в пионерском лагере: Сб. инстр. и метод матер. / Общ. ред. В. В. Лебединского. Горький, 1981. — 114 с.
- Воспитательные функции педагогического коллектива.// Материалы научно- практического семинара, проведенного 12−14 мая 1982 г. в г. Нижнекамске. — М., 1985. — 130 с.
- Вспомни, «Товарищ» (25-летию лагеря комсрмрльского актива профтехучилищ Курской области посвящяется)./ Сост. М. И. Рожков. Курск, 2001.-34 с.
- Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М.: Мысль, 1992. — 254 с.
- Вульфов Б.З. Педагогические парадоксы равенства. // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- Кострома, 2001. — С. 54−58.
- Вульфов Б.З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии: Взгляд на профессиональную подготовку учителя. — М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1995.- 112 с.
- Газман О.С. Детский коллектив как субъект и объект воспитания (на материале воспитательной работы со старшеклассниками в условиях летнего лагеря): Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1974. 26 с.
- Газман О.С., Матвеев В. Ф. Педагогика в пионерском лагере. (Из опыта работы Всероссийского пионерского лагеря «Орленок»). М.: Педагогика, 1982.-96 с.
- Гайдар К.М. Управление учебными группами в ВУЗе с позиций субъектного подхода. // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- Кострома, 2001. — С. 62- 64.
- Гаманин О.С., Матвеев В. Ф. Пионерское лето в вопросах и ответах. М.: Молодая гвардия, 1989. — 127 с.
- Гиндис Б.Я. Формирование взаимоотношений в кратковременном детском коллективе (на материале Всероссийского пионерского лагеря ЦК ВЛКСМ «Орленок»): Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1976. -19 с.
- Головаха Е.И. Структура групповой деятельноти: социально-психологический анализ. Киев: Наукова думка, 1979. — 128 с.
- Горизонты лета: Программы тематических смен в летнем оздоровительном центре для детей и подростков / Рук. кол. Волохов А. В. М., 1997. -150 с.
- Горшкова В.В. Проблема субъекта в педагогике. Л., 1991.- 80 с.
- Готовься в лагерь. В помощь пионервожатому: Указания по оздоровительной работе в лагере. JI.: Слово, 1929. — 55 с.
- Грезнева О.Ю., Казанский О. А. ОДИ как средство проектирования содержания физического воспитания // Тезисы 2 Всесоюзной научно-практической конференции «Физическая культура и здоровый образ жизни». Липецк, 1990. — С. 18 -24.
- Грезнева О.Ю. ОДИ как средство формирования профессионального стиля мышления учителя // Тезисы межвузовской научной студенческой конференции. Липецк, 1990. — С. 14−16.
- Гусев А.И. Год за годом: Из летописи детского коммунистического движения СССР 1917 1981 гг. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Молодая гвардия, 1981.-206 с.
- Данилин К.Е. Анализ рефлексивных структур при исследовании малых групп. // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии./ Под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой. М.: МГУ, 1977. -С. 109−126.
- Данилин Л.Е. Анализ рефлексивных структур при исследовании малой группы.// Теоретические проблемы социальной психологии. М.: МГУ, 1977.-С. 142−168.
- Дербенев П.Н. Некоторые вопросы теории и практики летних лагерей старшеклассников: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Калинин, 1968−25с.
- Десев Л. Психология малых групп. М.: «Прогресс», 1979. — 148 с.
- Донцов А. И «Потенциальное руководство» как фактор интеграции малой группы. // К вопросу о диагностике личности в группе. М., 1973. — С. 7694.
- Донцов А.И. К проблеме целостности субъекта коллективной деятельности. // Вопросы психологии. 1979. — № 3. — С. 25−34.
- Донцов А.И. О социально-психологической природе сплоченности коллектива. // Советская педагогика. 1975. — № 6. — С.105−115.
- Донцов А.И. Психологические основы интеграции коллектива: Дисс.. д-ра. психол. наук. М., 1987. — 429 с.
- Донцов А.И. Психология коллектива (Методологические проблемы исследования): Учебн. пособие. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. — 208 с.
- Доценко И.Г. Педагогическое управление временным объединением подростков: Дис.. канд. пед. наук. Ярославль, 1995. — 146 с.
- Дымова Е.Е. Формирование рефлексивной позиции как фактор личностного и группового развития. // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- Кострома, 2001. — С. 103−104.
- Железковская Г. И. Формирование педагогической интеллектуальной культуры. // Педагогика. 1995. -№ 2. — С. 55−60.76.3атуливетер J1.A. Организованный досуг как фактор воспитания и развития учащихся: Дис.. канд. пед. наук. Липецк: ЛГПИ, 1998. — 165 с.
- Зверева Г. А. ОДИ в системе повышения квалификации. // Советская педагогика. 1984. — № 9. — С. 18- 21.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для студентов ВУЗов. М.: Логос, 2000.-384 с.
- Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: Педагогика, 1989.-208 с.
- Иванова Л.М. Творческие комплексные игры как средство сплочения пионерского коллектива (на материалах пионерского лагеря): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1977. — 17 с.
- Казакина М.Г. Ценностные ориентации и их формирование в коллективе.- Ленинград, 1989. 83 с.
- Караковский В.А. Воспитательная система школы как объект педагогического управления: Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1989. — 34 с.
- Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. М.: НМО «Творческая педагогика», МП «Новая школа», 1992. — 124 с.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М.: Новая школа, 1996. — 146 с.
- Кашницкий В.И. Формирование коммуникативной компетентности будущего учителя: Дис.. канд. пед. наук. Ярославль: ЯГПУ, 1996. -190 с.
- Кирпичник А.Г. Актуальность коллектива. // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- Кострома, 2001. — С. 191−193.
- Кирпичник А.Г., Ижицкий В. П. Летние объединения старшеклассников. -М.: Знание, 1984.-80 с.
- Кирпичник А.Г., Тимонин А. И. Включенность студентов в деятельность временного детского коллектива как способ овладения реальным педагогическим опытом. // Подготовка студентов к воспитательной работе в школе. Кострома: КГПИ, 1992. — С. 13−18.
- Кларин М.В. Метафоры и ценностные ориентации педагогического сознания. // Педагогика. 1998. — № 1. — С.34−39.
- Кленевская Л.К. Особенности процесса формирования детского коллектива в пионерском лагере (на опыте работы Всесоюзного пионерского лагеря «Артек» имени В.И.Ленина): Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1974.-31 с.
- Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание. М.: Мысль, 1986. — 287 с.
- Коваль М.Б. Ключ к успеху: Пособие для работников учреждений летнего отдыха и оздоровления детей. М.: НИИ семьи, 1998. — 136 с.
- Конаржевский Ю.А. Формирование педагогического коллектива единомышленников. М.: «Сентябрь», 1993. -218 с.
- Кричевский Р.Л., Дубровская Е. М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. М.: МГУ, 1991. — 192 с.
- Крупская Н.К. О жизни в лагерях. Письмо пионерам. Пед. соч.: В 6-ти т. Т. 6. — М.: Педагогика, 1920. — С. 237 — 238.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения. Т.4. М., 1957. — 456 с.
- Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов. // Вопросы психологии. -№ 3. 1985. — С. 23−30.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. -Л., 1970.- 114 с.
- Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г. С. Моделирование педагогических ситуаций.-М., 1981.- 120 с.
- Куприянов Б.В. Очерки общественной педагогики: авторские лагеря Костромской области. Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001.- 65 с.
- Куракин А.Г., Мудрик А. В., Новикова Л. И. Некоторые проблемы управления процессом воспитания школьников. // Советская педагогика.- 1974.-№ 1.-С. 20−30.
- Лагерь комсомольского актива учащихся профессионально-технических училищ «Комсорг ПТУ» (методические материалы). Кострома, 1981.- 63 с.
- Лебединский В.В. Пионерская организация (вопросы теории и практики): Учебное пособие. М.: ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1975. — 231 с.
- Лето пионерское / Сост. В.Таборко. М.: Мол. гвардия, 1966. — 192 с.
- Ложникова Н.А. Формирование творческого стиля взаимоотношений педагогов и старшеклассников в воспитательном процессе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1985. — 19 с.
- Ломов Б.Ф. Совместная (групповая) деятельность людей. // Формирование трудовых коллективов и психологические аспекты управления. -М, 1972.-С. 212−236.
- Лутошкин А.Н. Эмоциональная жизнь коллектива. М.: Просвещение, 1978.- 168 с.
- Майорова О.В. Оптимизация воспитательного процесса в детском оздоровительном центре. Дисс.канд. пед. наук. Кострома, 2002. — 210с.
- Макаренко А.С. Воспитание гражданина / Сост. Р. М. Бескина, М. Д. Виноградова. М.: Просвещение, 1982. — 304 с.
- Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности / Сост. и авт. вступ. статьи В. В. Кумарин. М.: Педагогика, 1972. — 334 с.
- Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. -Соч.: В 8-ми т. Т. 1. М.: Педагогика, 1984. — С. 267 — 329.
- Макаренко А.С. Некоторые выводы из педагогического опыта. — М.: Просвещение, 1964. 116 с.
- Макаренко А.С. Педагогические сочинения. Т. 1. — М., 1957.-783с.
- Макаренко А.С. Педагогические сочинения. Т.5. М., 1957. — 527с.
- Макаренко А.С. Цель воспитания. Пед. соч.:В 8-ми т. Т.4. — М.: Педагогика, 1986.-С.41 -49.
- Медведев В.В. Экспериментальная установка для исследования согласования групповых действий и рационального подбора групп. // Вопросы психолгии. 1967. — № 2.- С. 166- 168.
- Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Прогресс, 1991.-508 с.
- Методические рекомендации по совершенствованию деятельности загородных пионерских лагерей. Свердловск, 1989. — 87 с.
- Миновская О.В. Ситуационно-ролевая игра как средство педагогического регулирования социальных ожиданий подростков. Дис.. канд. пед. наук. Кострома, 2002. — 211 с.
- Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика. М.: Педагогика, 1981.-144 с.
- Морозов А.С. Анализ иерархического строения групповой активности. // Психологическая теория коллектива. М., 1979. — С. 121 — 128.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. -192с.
- Мурадов О.М. Педагогические основы организации воспитательной работы в пионерском лагере (на материалах пионерских лагерей Туркменской ССР): Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ашхабад, 1973. — 20 с.
- Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива. М.: Педагогика, 1984. — 200 с.
- Немов Р.С., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. М.: Педагогика, 1988. — 144 с.
- Неуймин Я.Г. Модели в науке и технике. JL: Наука, 1984. — 189 с.
- Новик И.Б. Гносеологические аспекты моделирования. // Природа моделей и модели природы / Под ред. Д. М. Гвишиани и др. М.: Мысль, 1986.-С. 22−68.
- Новиков В.В. Место и роль Л.И. Уманского в социальной психологии XX XXI веков. // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. -М.- Кострома, 2001. — С. 290- 292.
- Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. М., 1998. -464 с.
- Обозов Н.Н. Модель регуляции совместной деятельности.// Социальная психология. Л., 1979. — С. 125- 139.
- Обозов Н.Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия. // Психология межличностного познания / Под ред. А.А. Бода-лева.-М.: Педагогика, 1981. С.80−92.
- Общение и оптимизация совместной деятельности /Под ред. Г. М. Андреевой и Я.Яноушека. М.: МГУ, 1987.-300 с.
- Овакимян Г. К. Проблемы принятия группового решения и выбора стратегии. //Мир психологии. 2001. — № 3. — С. 270 — 274.
- Организация оздоровительной работы в учреждениях летнего отдыха детей: Методические рекомендации для организаторов летнего отдыха детей / Под ред. С. Р. Коновой, В. И. Бондаря. М., 1997. — 208 с.
- Павлова М.Т. Педагогическая система А.С. Макаренко и современность. М.: Высшая школа, 1980. — 287 с.
- Панкратов Т.К. Общие педагогические условия развития интересов студенчества. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1971. — 59 с.
- Панченко С.И. Педагогические основы профессиональной подготовки отрядных вожатых пионерских лагерей круглогодичного типа: Дис.. канд. пед. наук. М.: ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1989. — 200 с.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Российское педагогическое агенство, 1995. — 637 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1998.-512 с.
- Петровский А.В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М.: «Просвещение», 1978. — 176 с.
- Петровский А.В. Деятельностный подход в социально-психологическом исследовании.// Вестник МГУ сер. 14 Психология. -1978.-№ 4.-С. 3−10.
- Пионерская дружина летом. М.: Молодая гвардия, 1960.-288 с.
- Пионерский лагерь: Сборник материалов в помощь работникам пионерского лагеря / Сост. М. Поляков и А.Ахапкин. М.: Моск. рабочий, 1938.- 152 с.
- Пионерское лето: Материалы научно-практической конференции по актуальным проблемам летнего отдыха детей в свете Постановления ЦК КПСС «О мерах по дальнейшему улучшению организации отдыха пионеров и школьников». М.: Профиздат, 1976. — 200 с.
- Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности: Теоретико-методологический аспект. Л.: Издательство ЛГУ, 1990. — 184 с.
- Подобии А.Е. Вариативно-ситуационный подход к формированию профессионально-педагогической направленности лисности учителя во внеаудиторной деятельности. Дис.. канд. пед. наук. Кострома, 1999. -228 с.
- Подобии А.Е., Цирульникова Е. А. Интегративный субъект деятельности: эскизная прорисовка.// Личность и общество: актуальные проблемы современной психологии (Материалы Всероссийского симпозиума). Кострома, 2000 г. — С.53−54.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 е.: ил.
- Поляков С.Д. О новом воспитании: очерки коммунарской методики. -М.: Знание, 1990.-74 с.
- Поляков С.Д., Ясницкая В. Р., Зимин Э. С. Цели современного воспитания. Личностно-ориентированное коллективное творческое дело. — Ульяновск, 1996. 136 с.
- Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики). -М.: Политиздат, 1989. -271 с.
- Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. -Новосибирск, 1987. 104 с.
- Рогачев В.В. Деятельность молодежных объединений: проблемы, цели, предметность // Общество молодежь — личность: опыт, уроки, перспективы: материалы открытых чтений, посвященных 80-летию ВЛКСМ. — Кострома: КТПУ, 1998. — С. 54−58.
- Рожков М.И. Социальные пробы как фактор социализации учащихся. //Ярославский педагогический вестник. 1994.-№ 1.-С. 16−18.
- Рожков М.И. Теоретические основы воспитательного процесса: Учебное пособие. Ярославль, 1999. — 117 с.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогики: Учебное пособие. — Ярославль: ЯГПУ им. Ушинского, 1994. 63 с.
- Рожков M. IL Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М.: «Владос», 2000. — 275 с.
- Рожков M. IL Волохов А. В. Социализация личности в условиях СПО-ФДО.-М., 1991.-38 с.
- Руководство педагогическим коллективом: модели и методы / Под редЛазарева B.C. М.: Центр социальных и экономических исследований, 1995.- 158 с.
- Рябинин А.И. Педагогические условия формирования воспитывающей среды во временном детском объединении: Дис.. канд. пед. наук. -Кострома: КГУ. 1999. 201 с.
- Сарычев С.В. Мотивационная основа надежности группы в напряженных ситуациях совместной деятельности. // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- Кострома, 2001. — С.358- 359.
- Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвест, 1997.-800 с.
- Совместная деятельность: методология, теория, практика. М.: Нука, 1988.-228с.
- Сорока Росинский В. Н. Культурная революция и педагогические коллективы. — М.: «Просвещение». — 1928. — № 7−8. — С. 8.
- Социально-психологические вопросы общественной активности школьников и студентов. Курск, 1971. — 186 с.
- Социально-психологические вопросы общественной активности школьников и студентов. Ярославль, 1975. — 128 с.
- Социально-психологические аспекты оптимизации жизнедеятельности молодежных групп в изменяющихся социально-экономических условиях: Сб. научных трудов. Курск: Изд-во Курского гос. пед. университета, 2000.-337 с.
- Социально-психологические аспекты организованности первичных коллективов школьников и студентов. Межвузовский сборник научных трудов. Курск, 1987. — 116 с.
- Социально-педагогические аспекты воспитания: Сборник научных работ аспирантов. Кострома, 2000. — 121 с.
- Социально-психологические проблемы личности и коллектива. Республиканский сборник трудов. Вып. 48. Ярославль, 1977. — 154 с.
- Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающееся профессионально-педагогическое обучение и самообразование)/ Под ред. П. И Пидкасистого. М.: Изд-во «Российское педагогическое агентство», 1997. — 174с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н /Д.: Издательство «Феникс», 1997.-736 с.
- Сухомлинский В.А. О воспитании / Сост. и авт. вступит очерков С.Соловейчик. 6-е изд. — М.: Политиздат, 1988. — 270 с.
- Сухомлинский В.А. Педагогический коллектив средней школы. М., 1958.-207 с.
- Таланчук Н.М. Архитектоника воспитательного процесса: Современная концепция и теория воспитания. Казань, 1990. — С. 7−103.
- Таран Ю.Н. Летний лагерь: слагаемые системы деятельности.// Проблемы школьного воспитания. Н. Новгород: Департамент образования Нижегородской области, 2000. — № 2. — с. 11−21.
- Тимонин А.И., Куприянов Б. В. Концепция авторских лагерей Костромской области.// Авторские программы профильных смен (из опыта работы). Кострома: ИКАД.1996. — С. 2−4.
- Травинин К.Н. Социально-педагогические особенности детского временного объединения: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1983. — 21 с.
- Трегубова Т.М. Подготовка педагогов к сотрудничеству во временном ученическом коллективе. М.: АПН СССР, 1991. — 46 с.
- Туровская Л.А. Экспериментальное изучение зависимости группового поведения от степени присвоения целей деятельности. // Вопросы психологии. 1976. — № 2. — С. 21- 25.
- Уманский А.Л. Гуманистически деятельностный подход и образование педагога-профессионала. // Психотехнологии в образовательном процессе: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Часть 2.- Кострома, 1999. С. 59−60.
- Уманский Л.И. Групповой сенсомоторный интегратор. // Вопросы психологии. 1969.-№ 1.-С. 128−130.
- Уманский Л.И. К проблеме психологии дезорганизации в контактных группах.// Социально-психологические проблемы личности и коллектива школьников и студентов: Сб. науч. труд. Ярославль, 1976. — С. 75−77.
- Уманский Л.И. Критерии диагностики общественной активности группы как коллектива.// Социально-психологические вопросы общественной активности школьников и студентов: ученые записки. Курск, 1971.-С. 5−19.
- Уманский Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов. // Методология и методы социальной психологии. М., 1977. — С. 54−71.
- Уманский Л.И. Психологическая структура контактной группы.// Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества: Тезисы докладов 5 Всесоюзного съезда психологов СССР. Москва, 27июня- 2июля 1977 г. — М., 1977.- С. 77−78.
- Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1980.- 160с.
- Уманский Л.И. Психология самоуправляемости контактной группы как коллектива.// Педагогические аспекты социальной психологии: тез. докл. науч. теорет. конф. Минск, 1978. — С. 45−47.
- Устинова Ю.Ю. Индивидуальность малой группы и факторы, влияющие на её формирование.// Личность и общество: Актуальные проблемы современной психологии (Материалы Всероссийского симпозиума). — Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова. 2000. С. 5−6.
- Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы. -М.: Сентябрь, 1995.— 128 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения в 6-ти томах Т.2 — М.: Педагогика, 1989.-496с.
- Фетискин Н.П. Специфика инновационного управления социальными группами и организациями. // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- - Кострома, 2001. — С.415- 421.
- Филиппов Г. А. Социокультурный механизм развития воспитательной системы образовательного учреждения: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1999. — 23 с.
- Философский энциклопедический словарь/ Под ред. Ильичева Л. Ф., Федосеева П. Н. и др. М.: «Советская энциклопедия», 1983. — 840 с.
- Цирульникова Е.А. К вопросу о проблеме изучения интегративного субъекта педагогической деятельности.// Актуальные проблемы педагогики и психологии: Сб. научн. трудов. Кострома, 2001 г. — С. 21−24.
- Цирульникова Е.А. Группа как субъект деятельности в отечественной педагогике и психологии.// Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- Кострома, 2001 г. — С. 433−437.
- Цирульникова Е.А. Некоторые характеристики интеграции субъектов воспитательных отношений в организации воспитательного процесса.// Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. 2002. — № 3. — С. 93- 95.
- Цирульникова Е.А. Общая характеристика интегративного субъекта педагогической деятельности. // Социальное воспитание в общеобразовательной и высшей школе: Сб. науч. ст. аспир. и молодых ученых. — Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2002. С. 122−124.
- Чернышев А.С. Социально-психологические основы организованности первичного коллектива (на материале исследования молодежных групп и коллективов): Автореф. дис.. док-pa. психол. наук. М., 1980. -34 с.
- Шаблов О.Н. Формирование ценностных отношений у подростков в загородном детском центре. Дисс.канд.пед.наук. Кострома, 2002. -229с.
- Шакуров Р. Х Факторы организационного сплочения учительского коллектива.// Советская педагогика. 1975. — № 9. — С. 63 — 70.
- Шакуров Р.Х. Директор школы и педагогический коллектив. Киев, 1975, — 144 с.
- Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом/ Науч.-исслед. ин-т профессионально-технической педагогики Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1982. -208 с.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 4-х т. Т.2. М., 1980.
- Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н / Д.: Изд-во «Феникс», 1999.-554 с.
- Щедровицкий Г. П. ОДИ как новая форма организации коллективной мыследеятельности. // Методы исследования, диагностики и развития международных трудовых коллективов. М.: МНИИПУ, 1983. — 258 с.
- Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований (Методологический анализ).//Педагогика и логика. -М.: Касталь, 1993. -414 с.
- Эшби У.Р. Принципы самоорганизации.// Принципы самоорганизации. -М., 1966. С. 55−70.
- Юриков А.А. Педагогические условия реализации воспитательных возможностей общения в летнем лагере школьников: Дис.. канд. пед. наук. Краснодар, 1996. — 142 с.