Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Методика отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки их психомоторики

Диссертация: Методика отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки их психомоторики
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Спортивный результат в ориентировании бегом, как системообразующий показатель, представляет собой слагаемое основных компонентов соревновательной деятельности: дистанционной скорости и техники ориентирования в пространстве. Эти компоненты структуры соревновательной деятельности обеспечиваются различными физическими и интеллектуальными способностями. Так, эффективность передвижения преимущественно… Читать ещё >

Методика отбора квалифицированных спортсменов 17-20 лет в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки их психомоторики (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА II. ЕРВАЯ. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО ОТБОРА НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ МНОГОЛЕТНЕЙ ТРЕНИРОВКИ
    • 1. 1. Отбор и прогнозирование способностей в видах спорта с преимущественным проявлением выносливости
    • 1. 2. Факторы, определяющие эффективность соревновательной деятельности в спортивном ориентировании и их учёт при прогнозе перспективности спортсменов
    • 1. 3. Роль комплексного педагогического контроля специальной подготовленности при определении спортивной одарённости ориентировщиков
    • 1. 4. Учёт модельных характеристик сильнейших спортсменов в связи с проблемой спортивного отбора
    • 1. 5. Особенности и закономерности прогнозирования спортивных способностей на этапе спортивного совершенствования

Проблема и актуальность исследования. Спортивное ориентирование как вид спорта динамично развивается во многих странах мира, вводятся новые виды программы, изменяется формула проведения соревнований, растёт конкуренция между спортсменами как внутри России, так и за рубежом.

Безусловно, что дальнейший прогресс в различных видах спорта, и в том числе в ориентировании, во многом будет определяться совершенствованием системы отбора перспективных спортсменов. Значение отбора, спортивной ориентации и селекции как важных факторов роста спортивных достижений на всех этапах многолетней спортивной подготовки общепризнанно. Поиск новых форм прогнозирования перспективности спортсменов и определение информативных тестов, используемых при этом — вот те задачи, которые ставят перед собой тренеры и учёные [В.М. Волков, В. П. Филин, 1983; К. П. Сахновский, 1990; В. Б. Шварц, 1991; В. Б. Зеличёнок, 1998; Ю. С. Воронов, 2003; Ю. Ф. Курамшин, 2006; А. К. Москатова, 2007].

Применительно к ориентированию, спортивная ориентация и селекция в основном охватывают этап спортивного совершенствования. На важность повышения эффективности отбора талантливых спортсменов на данном этапе многолетней подготовки указывают многие специалисты [А.Г. Мандрыченко, 1975; В. М. Волков, В. П. Филин, 1983; А. Ю. Черкасов, 1986; К. П. Сахновский, 1990; В. П. Губа и др., 1998; В. Б. Зеличёнок, 1998; Ю. Ф. Курамшин, 2006; Ю. А. Попов, 2007].

Это обусловлено тем, что во многих видах спорта (и в первую очередь в видах спорта на выносливость) связь между результатами в юношеские годы и последующими достижениями относительно слабая [В.М. Волков, В. П. Филин, 1983; В. А. Сальников, 2007]. Необходимость системного изучения данной проблемы в спортивном ориентировании продиктовано также тем, что в возрастном аспекте этап спортивного совершенствования ставит перед ориентировщиком достаточно сложную задачу — определиться со специализацией в одном из видов [В.В. Костылев, 2007], совпадает с возрастом окончания учёбы в школе и сопровождается высокими потерями контингента перспективных спортсменов.

У специалистов нет единого мнения по средствам и методам оценки перспективности ориентировщиков. В тоже время установлено, что при отборе необходимо определить уровень развития наиболее консервативных задатков и способностей. К ним можно отнести быстроту, координационные способности, оперативное мышление, предвидение ситуаций, а также стремление к достижению высоких спортивных результатов [В.К. Бальсевич, 2001; Ю. С. Воронов, 2003; Н. С. Лейтоне, 2003; В. А. Сальников, 2007; Т. М. Мелихова, 2008]. На этапе спортивного совершенствования целесообразно использовать достаточно ограниченное количество показателей отбора, но они должны отражать разные стороны специальной подготовленности и, в первую очередь, уровень интеллекта [В.Г. Никитушкин, 1994].

Всё это говорит о том, что при отборе исходят из требований вида спорта, с учётом которых осуществляется выбор наиболее пригодных для него детей, а при спортивной ориентации и селекции исходят из оценки возможностей конкретного спортсмена, на основе которой производится выбор наиболее подходящей для него дисциплины данного вида спорта с целью достижения максимальных результатов [О.С. Коган, 2003].

Анализ научно-методической литературы показал, что спортивный отбор — это практически непрерывный процесс, охватывающий всю многолетнюю подготовку спортсмена. Однако в спортивном ориентировании в настоящее время наблюдается ряд устойчивых противоречий между:

— необходимостью прогнозирования спортивной одарённости ориентировщиков на основе учёта закономерностей соревновательной деятельности и не соответствующих этому процессу тестовых процедур в беговых видах ориентирования;

— объективной потребностью оценивания перспективности квалифицированных спортсменов-ориентировщиков с учётом информативности и стабильности индивидуальных уровней развития психомоторных способностей и недостаточной разработанностью организационных форм интегральной оценки перспективности на этапе спортивного совершенствования- -наличием инновационных представлений о роли объективизации отбора квалифицированных спортсменов 17−20 лет, способных добиться высших достижений в беговых видах ориентирования и отсутствием адекватной методики его реализации в условиях учебно-тренировочного процесса.

Выявленные противоречия позволили сформулировать проблему исследования, которая заключается в научном обосновании и разработке методики отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки их психомоторики, направленной на повышение эффективности управления учебно-тренировочным процессом ориентировщиков и достижение ими результатов международного уровня. Цель исследования — теоретическая разработка и экспериментальное обоснование инновационной методики спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17−20 лет в беговые виды ориентирования.

Объект исследования — процесс организации и проведения спортивного отбора, как одного из важнейших компонентов системы управления многолетней подготовкой спортсменов-ориентировщиков.

Предмет исследования — влияние инновационной методики спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17−20 лет в беговые виды ориентирования на повышение эффективности управления учебно-тренировочным процессом.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что процесс спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17−20 лет в беговые виды ориентирования может стать эффективным, если будет применена инновационная методика, основанная на:

— учёте предрасположенности функциональных систем организма спортсмена к строго специализированной соревновательной деятельности;

— применении в системе спортивного отбора специфических информативных показателей психомоторной подготовленности, проявляющих стабильность индивидуальных уровней развития и значимую взаимосвязь с результативностью соревновательной деятельности;

— использовании интегральной оценки перспективности, учитывающей уровень влияния доминантных факторов психомоторной подготовленности спортсменов-ориентировщиков на результативность их соревновательной деятельности.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования являются: базовые положения теории и методики спортивной тренировки в циклических видах спорта [Ю.В. Верхошанский, 1998, 2005; Л. П. Матвеев 1999, 2005; П. В. Квашук, 1997, 2003; В. Г. Никитушкин, 1994; В. К. Бальсевич, 1980, 2001, 2008; Ю. Ф. Курамшин, 2003]- концепции многолетней подготовки в спортивном ориентировании бегом [Н.Д. Васильев, 1983, 1984, 1985; В. В. Костылев, 1995, 2007; В. В. Чешихина, 1992, 1995, 1996, 2006, 2007; Ю. С. Воронов, 1997, 2003, 2006, 2007; Ю. С. Константинов, 2005; С. А. Казанцев, 2000; 2006, 2007]- теория организации спортивного отбора и прогнозирования перспективности спортсменов [Н.Ж. Булгакова, 1980; 1995; В. М. Волков, В. П. Филин, 1983; В. П. Филин, 1990, 1998; В. П. Губа, 1997, 1998, 2000, 2004; Ю. С. Воронов, 1995, 1997, 1998, 2003, 2005; К. П. Сахновский, 1985, 1990; Т. М. Мелихова, 2007, 2008].

Научная новизна полученных результатов. Впервые был применён системный подход к изучению проблемы спортивного отбора квалифицированных спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом. Наиболее существенные инновационные научные результаты, полученные автором в процессе исследования:

• установлены закономерности организации соревновательной деятельности квалифицированных спортсменов 17−20 лет, специализирующихся в беговых видах ориентирования, что обеспечило максимальное соответствие разработанных тестовых процедур отбора требованиям данного вида спорта;

• выявлена возрастная динамика психомоторных способностей квалифицированных спортсменов 17−20 лет, специализирующихся в беговых видах ориентирования, что позволило разработать модельные характеристики специальной подготовленности и применять прогностически информативные показатели в процессе оценивания спортивной одарённости при комплектовании сборных команд различного уровня;

• определена информативность критериев отбора и факторная структура I специальной подготовленности квалифицированных спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом, что позволило теоретически обосновать ведущие стороны интегральной подготовленности, которые составляют предмет спортивного отбора на этапе спортивного совершенствования;

• теоретически разработана и экспериментально обоснована инновационная методика спортивного отбора юношей 17−20 лет в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки показателей их психомоторных способностей, что значительно повысило эффективность управления учебно-тренировочным процессом и, как следствие, результативность соревновательной деятельности.

Теоретическая значимость работы заключается в научно-педагогическом обосновании содержания инновационной методики отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования, опирающейся на целостное понимание спортивного отбора во взаимосвязи его физических и психических составляющих при определении перспективности, а также в дополнении теории и методики управления многолетней спортивной тренировкой оригинальными методами интегральной оценки уровня специальной подготовленности спортсменов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что теоретически разработанная и экспериментально апробированная методика спортивного отбора квалифицированных спортсменов 17−20 лет в беговые виды ориентирования даёт возможность тренеру получить объективную информацию о состоянии спортсмена и на этой основе значительно повысить качество комплектования сборных команд различного уровня. Надёжность и высокая информативность разработанной методики отбора спортсменов-ориентировщиков позволяет широко применять её в ДЮСШ, СДЮСШОР, сборных командах различного уровня в целях оценки спортивной пригодности в беговых видах ориентирования и оптимизации управления многолетним учебно-тренировочным процессом.

Достоверность и объективность полученных автором научных результатов обеспечивается опорой на современные научные достижения в области педагогики, психологии иб) применением комплекса методов научного познания, адекватных цели и задачам исследованияв) репрезентативной выборкой испытуемыхг) достаточным объёмом и результативностью полученных фактических данныхд) корректным применением методов математической статистики.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Существенные различия в пространственно-временной структуре технико-тактических действий спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом, по сравнению с ориентированием на лыжах и велосипедах, предъявляют принципиально различные требования к уровню их психомоторной подготовленности, что необходимо учитывать при отборе квалифицированных ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования.

2. Критерии спортивного отбора, учитывающие возрастную динамику индивидуальных психомоторных способностей квалифицированных ориентировщиков 17−20 лет, уступают по своей прогностической значимости оценкам стабильности этих показателей. Показатели стабильности, в свою очередь, уступают по прогностичности оценкам соревновательного результата, достигнутого в определённый момент времени, уровень и динамику которого необходимо использовать в качестве одного из критериев отбора на этапе спортивного совершенствования.

3. Методика спортивного отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования предполагает интегральную оценку их специальной выносливости, скоростных качеств, оперативного мышления, моторной координации, устойчивости и переключения внимания как наиболее надёжных и информативных показателей уровня развития ведущих способностей, влияющих на результативность соревновательной деятельности в данном виде спорта.

4. Применение инновационной методики спортивного отбора юношей 17−20 лет, для целенаправленной специализации в ориентировании бегом, основанной на интегральной оценки их психомоторных способностей, обеспечивает более высокую объективность диагностики спортивной одарённости и, как следствие, повышение эффективности управления учебно-тренировочным процессом на этапе спортивного совершенствования и высшего мастерства по сравнению с традиционными методиками оценки спортивной одарённости.

Личный вклад автора состоит в самостоятельной разработке проблемы и общего замысла исследования, проведении серии педагогических экспериментов, статистической обработке и обсуждении полученных результатов, публикации основных положений диссертационной работы, подготовке и внедрении в практику спортивной тренировки в ориентировании бегом методических рекомендаций для тренеров и спортсменов.

Апробация работы. Основные результаты исследования обсуждались и получили положительную оценку на научно-методических конференциях молодых учёных (2005;2008 гг.) и профессорско-преподавательского состава (2008;2009 гг.) СГАФКСТ, на научно-практических конференциях ФСО Смоленской области (2005;2009 гг.).

Результаты диссертационного исследования применяются при изучении студентами СГАФКСТ курса дисциплин: «Технология ИБС» и «ОНМД в спортивном ориентировании», внедрены в учебно-тренировочный процесс СДЮСШОР № 6 г. Смоленска, сборных команд СГАФКСТ и Смоленской области по спортивному ориентированию бегом, что подтверждается четырьмя актами внедрения. Материалы диссертационного исследования отражены в девяти публикациях, в том числе в учебно-методическом пособии «Методика отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования на этапе спортивного совершенствования» (2009).

Структура и объём диссертации. Основное содержание работы изложено на 188 страницах машинописного текста. Диссертация состоит из введения, пяти глав, выводов, практических рекомендаций, приложений и списка литературы, который включает 254 источника, из них 14 зарубежных авторов. Работа иллюстрирована 12 рисунками и 28 таблицами.

147 ВЫВОДЫ.

1. Структура количественных и качественных характеристик двигательной деятельности квалифицированных спортсменов, специализирующихся в ориентировании бегом, частота применения основных способов ориентирования подвержены значительным изменениям в процессе многолетней подготовки. На этапе спортивного совершенствования основу соревновательной деятельности составляют передвижение по точному чтению карты (51,8%) и по азимуту с чтением карты (25,8%). При этом для определения своего местоположения на местности спортсмены преимущественно используют визуально-сопряжённые ориентиры, т.к. контрольные пункты в 60−70% случаев устанавливаются на точечные или рельефные объекты, что предъявляет специфические требования к уровню развития памяти, внимания и мышления. Установленные и обоснованные нами закономерности соревновательной деятельности в ориентировании бегом позволили заключить, что её результативность преимущественно обеспечивается уровнем развития специальной выносливости и техникой оперирования со спортивной картой, которая детерминируется интеллектуальными способностями. Именно эти психомоторные качества должны составлять предмет спортивного отбора на этапе спортивного совершенствования.

2. Выявлено, что возраст выполнения норматива «Мастер спорта» в спортивном ориентировании относительно стабилен. У юношей он изменяется в среднем от 18,2±0,6 до 21,6±3,4 года, а 60,9% из них выполняют норматив МС в возрасте до 20 лет. Совокупность крайних и средних величин, характеризующих возраст выполнения МСМК, указывает на то, что высшие достижения с равным успехом демонстрируют спортсмены в возрасте от 19 до 26 лет. Изучение законов становления спортивного мастерства в ориентировании бегом показало, что модельные характеристики спортивного результата в соревновательной модели ориентировщика на этапе спортивного совершенствования находятся на уровне кандидата в мастера спорта или мастера спорта. Так как это достаточно высокий квалификационный уровень, то показатели психомоторной подготовленности на данном этапе учебно-тренировочного процесса должны оцениваться теми же критериями, что и у ориентировщиков элиты. Закономерности становления спортивного мастерства дали возможность обосновать оптимальные сроки выполнения нормативов МС и МСМК и определить возрастные этапы, когда целесообразно проводить спортивную ориентацию и селекцию квалифицированных ориентировщиков.

3. В результате лонгитудинальных исследований была установлена динамика развития психомоторных способностей квалифицированных спортсменов 17−20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, механизмы проявления которых в некоторых случаях находятся в определённом антагонизме, что объективно отражает природные задатки конкретного спортсмена и закономерности комплексного проявления способностей. На данном этапе онтогенеза положительная динамика показателей физической подготовленности у ориентировщиков уровня МС-КМС выявлена по шести признакам. При этом темп их прироста в среднем изменялся от 2,9 до 7,5%. Более выраженный прирост наблюдался у показателей интеллектуальной подготовленности, которые возросли от 7,1 до 27,2%. Выявление фактических показателей возрастной динамики физической и интеллектуальной подготовленности ориентировщиков, тренировка которых направлена на достижение высших уровней спортивного мастерства, позволило проводить отбор в более полном соответствии с индивидуальными биоритмологическими особенностями возрастного развития конкретных спортсменов.

4. Спортивный результат в ориентировании бегом, как системообразующий показатель, представляет собой слагаемое основных компонентов соревновательной деятельности: дистанционной скорости и техники ориентирования в пространстве. Эти компоненты структуры соревновательной деятельности обеспечиваются различными физическими и интеллектуальными способностями. Так, эффективность передвижения преимущественно зависит от уровня проявления аэробной выносливости (г=0,907−0,639), скоростно-силовых (г=0,714−0,479) и скоростных (г=0,613−0,464) способностей, а эффективность ориентирования определяется уровнем развития оперативного мышления (г=0,764−0,535), наглядно-образной (г=0,533−0,487) памяти, распределения (г=0,503−0,483), переключения (г=0,934−0,823) и устойчивости (г=0,798−0,727) внимания. Наличие выраженных особенностей в способах решения двигательной задачи, специфика выбора и реализации оптимального пути движения между контрольными пунктами в ориентировании бегом предъявляет принципиально разные, по сравнению с ориентированием на лыжах и велосипедах, требования к организму спортсмена, что необходимо учитывать в процессе спортивного отбора.

5. В результате факторного анализа показателей специальной подготовленности квалифицированных (МС-КМС) спортсменов 19−20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, установлены комплексы-факторы, оказывающие решающее влияние на эффективность соревновательной деятельности. Наибольший вклад (30,2%) осуществлялся фактором, который идентифицирован как способность сохранять высокий уровень психических процессов в условиях нарастающего физического утомления. Высокие нагрузки на этот фактор имеют такие переменные, как кроссовый бег (0,63), оперативное мышление (0,76), устойчивость внимания (0,72), моторная координация (0,68), пространственное восприятие направлений (0,68), бег в подъём 200 м (0,65), объём внимания (0,62) и бег на 5000 метров (0,49). Установленная факторная структура специальной подготовленности квалифицированных ориентировщиков служит основой диагностики состояния спортсменов, как обязательного информационного элемента системы управления, в результате анализа которого осуществляется определение перспективности и принятие решений по отбору лучших из них.

6. Установлено, что наиболее надёжный прогноз спортивной одарённости юношей 17−20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, возможен на основе комплексных критериев. По мере их прогностической значимости они располагаются в следующем порядке: 1) интегральная оценка перспективности (г=0,949−0,883) — 2) результат в соревнованиях (г=0,916−0,781) — 3) темп прироста показателей психомоторики (г=0,506−0,308). С позиции теории функциональных систем комплексные критерии определяют особенности течения адаптационных перестроек, способы реализации двигательного потенциала, качественные и количественные характеристики ведущих факторов специальной подготовленности. Стандартность и сопоставимость результатов тестирования при использовании комплексных критериев позволяет повысить в 3−4 раза эффективность отбора спортсменов в беговые виды ориентирования.

7. Экспериментально установленные закономерности возрастного развития психомоторных способностей спортсменов 17−20 лет, специализирующихся в ориентировании бегом, и прогностическая информативность тестов, выявленная на основе корреляционных взаимосвязей исследуемых показателей, позволили разработать и теоретически обосновать интегральную оценку перспективности (ИОП), которая объективно отражает предрасположенность к данному виду ориентирования и включает тесты, направленные на оценку уровня развития специальной выносливости (г=0,907), скоростных способностей (г=0,656), моторной координации (г=0,681), оперативного мышления (г=0,764), устойчивости (i-0,724) и переключения (г=0,513) внимания. Теоретическое и экспериментальное обоснование прогностической значимости интегральной оценки перспективности даёт возможность объективно оценить способность к демонстрации наивысших результатов в данном виде спорта, пути достижения этих состояний и окончательно определить индивидуальную специализацию спортсмена-ориентировщика.

8. Сравнительный педагогический эксперимент показал, что применение инновационной методики отбора квалифицированных спортсменов в беговые виды ориентирования на основе интегральной оценки перспективности позволило достоверно (Р<0,01−0,05) повысить объективность определения их перспективности и, как следствие, качество комплектования сборных команд различного уровня. Педагогические условия эффективной реализации методики отбора ориентировщиков 17−20 лет на этапе спортивного совершенствования базируются на следующих структурно взаимосвязанных компонентах: а) реализации спортивного отбора на основе учёта качественной специфики соревновательной деятельностиб) целевом применении прогностически информативных тестов, имеющих высокую стабильность индивидуальных уровней развитияв) использовании комплекса специфических контрольных упражнений, взвешенно оценивающих уровень психомоторных способностей.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Наряду с общими выводами диссертации, результаты экспериментальных исследований позволяют сделать ряд рекомендаций по внедрению в практику спортивного ориентирования инновационной методики отбора квалифицированных спортсменов.

1. При определении интегральной оценки перспективности (ПОП) по показателям физической и интеллектуальной подготовленности, значение каждого показателя теста в соответствии с оценочными шкалами переводится в баллы (табл. 22). Затем оценки в баллах умножаются на соответствующие коэффициенты значимости (табл. 23) и суммируются.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , В.М. Спортивная картография / В. М. Алёшин, В. А. Пызгарев. -Воронеж: ВГУ, 2007. 126 с.
  2. , В.Г. Подготовка спортсменов-ориентировщиков / В. Г. Акимов. — Минск: Полымя, 1987. 176 с.
  3. , П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. М.: Медицина, 1975. — 223 с.
  4. , Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б. А. Ашмарин. — М.: Физическая культура и спорт, 1978.-222 с.
  5. , В.И. Прогнозирование в спорте / В. И. Баландин, Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко. — М.: Физкультура и спорт, 1986. 192 с.
  6. , В.И. Психофизиологические аспекты отбора и подготовки юных спортсменов / В. И. Баландин // Актуальные проблемы совершенствования системы подготовки спортивных резервов: Тез. докл. XIV Всерос. науч.-прак. конф. -М.: ВНИИФК, 1994.-С. 131−132.
  7. , В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1980. — № 1. — С. 31−33.
  8. , В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 2001. — № 4. — С. 9−10.
  9. , В.Е. Основы беговой подготовки в спортивном ориентировании / В. Е. Борилькевич, А. И. Зорин, Б. А. Михайлов, A.A. Ширинян. СПб.: Издательство С.-Петербургского ун-та, 1994. — 96 с.
  10. , B.JI. Взаимосвязь и динамика проявления координационных способностей как фактор актуализации системы спортивного отбора / В. А. Ботаев, Е. В. Павлова // Вестник спортивной науки. 2008. — № 2. — С. 23.
  11. , C.B. Организация отбора в современном спорте: Учебное пособие / C.B. Брянкин, А. Т. Константинов. -М.: МОГИФК, 1982. 56 с.
  12. , C.B. Отбор и ориентация спортсменов: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. Малаховка: МОГИФК, 1982. — 22 с.
  13. , Н.Ж. Изучение стабильности показателей как основа для прогнозирования спортивных способностей / Н. Ж. Булгакова, А. Р. Воронцов // Теория и практика физической культуры. 1976. — № 1. — С. 30−33.
  14. , Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. -СПб.: Питер, 2007. 352 с.
  15. , В. Ориентирование на маркированной трассе с компьютерной оценкой результатов / Василий Бурцев // Азимут. 2007. — № 3. — С. 43.
  16. , В.П. Загадки и находки на тропинках спортивного ориентирования / В. П. Бурцев. М.: ФЦДЮТиК, 2007. — 120 с.
  17. , Н.Д. Спортивное ориентирование: Учебное пособие / Н. Д. Васильев. Волгоград: ВГИФК, 1983. — 108 с.
  18. , Н.Д. Подготовка спортсменов-ориентировщиков высокой квалификации: Учебное пособие / Н. Д. Васильев. Волгоград: ВГИФК, 1984.-84 с.
  19. , Н.Д. Взаимосвязь физической и технической подготовки в спортивном ориентировании / Н. Д. Васильев, И. И. Столов // Теория и практика физической культуры. 1985. — № 11. — С. 9−12.
  20. , З.В. Методика интегральной тренировки спортсменов-ориентировщиков на основе применения специальных упражнений и тренажеров в годичном цикле / Васильева Зинаида Васильевна // Дисс.. канд. пед. наук. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. — 182 с.
  21. , Е.Е. К постановке проблемы психологии ритма / Е. Е. Вахрамов // Мир психологии. 2002. — № 3. — С. 52.
  22. , Ю.В. На пути к научной теории и методики спортивной тренировки / Ю. В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. 1998. — № 2. — С. 21−26.
  23. , Ю.В. Теория и методология спортивной подготовки: блоковая система тренировки спортсменов высокого класса / Ю. В. Верхошанский // Теория и практика физической культуры. — 2005. № 4. -С. 2−13.
  24. , В.М. Спортивный отбор / В. М. Волков, В. П. Филин. М.: Физкультура и спорт, 1983. — 176 с.
  25. , А.Н. Тренировка, работоспособность, реабилитация / А. Н. Воробьёв. М.: Физкультура и спорт, 1989. — 260 с.
  26. , Ю.С. Исследование возрастных зон формирования спортивного мастерства в ориентировании / Ю. С. Воронов // Информационный вестник спортивного ориентирования. 1994. — № 1. — С. 28−32.
  27. , Ю.С. Темпы роста психофизических способностей как критерий отбора юных спортсменов-ориентировщиков / Ю. С. Воронов // Труды Смоленского государственного института физической культуры. -Смоленск: СГИФК, 1995.-С. 133−138.
  28. , Ю.С. Комплексный педагогический контроль в спортивном ориентировании: Учебное пособие / Ю. С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 1995.-86 с.
  29. , Ю.С. Факторная структура специальной подготовленности спортсменов-ориентировщиков высокой квалификации: Сб. науч. тр. молодых учёных / Ю. С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 1996. — С. 18−21.
  30. , Ю.С. Психофизические показатели как критерии отбора детей 9−11 лет для спортивного ориентирования: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. — М.: ВНИИФК, 1997. 25 с.
  31. , Ю.С. Отбор и прогнозирование результатов в спортивном ориентировании: Учебное пособие / Ю. С. Воронов. М.: ФСО РФ, 1998. — 65 с.
  32. , Ю.С. Факторная структура специальной работоспособности юных спортсменов-ориентировщиков / Ю. С. Воронов // Сборник методических работ по спортивному ориентированию. М.: ФСО РФ, 1998. — С. 9−14.
  33. , Ю.С. Спортивное ориентирование: Программа для ДЮСШ и СДЮШОР / Ю. С. Воронов, Ю. С. Константинов. М.: ЦДЮТ, 2000. — 38 с.
  34. , Ю.С. Исследование соревновательной деятельности юных спортсменов-ориентировщиков / Ю. С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2000. — № 9. — С. 32−34.
  35. , Ю.С. Анализ действий спортсменов-ориентировщиков различной квалификации в стандартных ситуациях / Ю. С. Воронов // Труды Смоленского государственного института физической культуры. — Смоленск: СГИФК, 2000. С. 116−122.
  36. , Ю.С. Система подготовки спортивного резерва в ориентировании: Монография / Ю. С. Воронов. Смоленск: СГИФК, 2003. — 192 с.
  37. , Ю.С. Комплексный педагогический контроль в управлении подготовкой юных квалифицированных спортсменов-ориентировщиков / Ю. С. Воронов // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2003. С. 26−30.
  38. , Ю.С. Основы многолетней подготовки юных ориентировщиков / Ю. С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2003. — № 3. — С. 48−51.
  39. , Ю.С. Спортивный отбор в системе управления многолетней подготовкой юных спортсменов-ориентировщиков / Ю. С. Воронов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. — № 4. — С. 28−31.
  40. , Ю.С. Управление многолетней подготовкой юных спортсменов-ориентировщиков с учётом возрастной динамики специальной подготовленности / Ю. С. Воронов // Теория и практика физической культуры. 2005. — № 7. — С. 37−38.
  41. , Ю.С. Контроль специальной психической работоспособности в спортивном ориентировании / Ю. С. Воронов // Азимут. 2007. — № 2. -С. 43−45.
  42. , Ю.С. Картографический метод исследования в спортивном ориентировании: Учебное пособие / Ю. С. Воронов. Смоленск: СГАФКСТ, 2007.-33 с.
  43. , В.И. К вопросу об отборе юных легкоатлетов: Методические рекомендации / В. И. Воропаев, Х. К. Ансков, М. М. Чубаров и др. Воронеж, 1986.- 19 с.
  44. , JI.A. Туризм и спортивное ориентирование: Учебное пособие / JI.A. Вяткин, Е. В. Сидорчук, Д. Н. Немытов. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.
  45. , В.И. Туризм и спортивное ориентирование: Учебник для институтов и техникумов физической культуры / В. И. Ганопольский. М.: Физкультура и спорт, 1987. — С. 10−115.
  46. , О. Дорога к тренировкам через анализ и планирование / Ольга Глаголева//Азимут.-2007.-№ 2.- С. 10−11.
  47. , О. Давайте делать правильные вещи! / Ольга Глаголева // Азимут. -2008. — № 1.- С. 37.
  48. , В. Лес наш стадион, и бегать в нём надо очень быстро / Валерий Глущенко // Азимут. — 2008. — № 1. — С. 28−29.
  49. , E.H. Психология физического воспитания и спорта: Учебное пособие / E.H. Гогунов, Б. И. Мартьянов. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 288 с.
  50. , A.C. О прогнозе перспективных спортсменов по морфо-функциональным показателям / A.C. Грошенков, С. И. Ляссотович // Теория и практика физической культуры. 1973. — № 9. — С. 39−42.
  51. , В.П. Особенности спортивного отбора и ранней ориентации в различных видах спорта // Индивидуальные особенности юных спортсменов / В. П. Губа, В. Г. Никитушкин, П. В. Квашук. Смоленск, 1997. — С. 5−108.
  52. , В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений у детей в связи с начальной ориентацией в различные виды спорта: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1997. — 50 с.
  53. , В.П. Современные проблемы ранней спортивной ориентации / В. П. Губа, М. Вольф, В. Г. Никитушкин. -М., 1998. 72 с.
  54. , В.П. Медико-биологические аспекты проблемы отбора / В. П. Губа // Морфобиомеханические исследования в спорте. М.: СпортАкадемПрес, 2000.-С. 42−49.
  55. Дорохова. Смоленск: СГИФК, 2004. — С. 5−7.
  56. , И. «Золотая эстафета» / Игорь Гуриев, Виктор Дьячков // Азимут. -2006.- № 4.-С. 4−7.
  57. , Д.Н. Биологические основы физической культуры и спорта: Учебное пособие / Д. Н. Давиденко, В. И. Григорьев. СПб.: Изд-во СПБ ГУЭФ, 2008.-С. 34−44.
  58. , Д.Д. Законы движений в спорте / Д. Д. Донской. — М.: Физкультура и спорт, 1968. 174 с.
  59. , Р.Н. Методика соматотипирования детей и подростков / Р. Н. Дорохов, В. Г. Петрухин // Методические аспекты подготовки юных спортсменов: Сб. науч. трудов. Смоленск: СГИФК, 1989. — С. 4−15.
  60. , Р.Н. Опыт использования оригинальной метрической схемы соматотипирования в спортивно-морфологических исследованиях / Р. Н. Дорохов // Теория и практика физической культуры. 1991. — № 1. — С. 1420.
  61. , Р.Н. Методика раннего отбора и ориентации в спорте: Учебное пособие / Р. Н. Дорохов, В. П. Губа, В. Г. Петрухин. — Смоленск: СГИФК, 1994.-82 с.
  62. , В.А. Ритмы жизни / В. А. Доскин, H.A. Лаврентьева. М.: Медицина, 1991. — 185 с.
  63. , Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю. Д. Железняк, П. К. Петров. 3-е изд., испр. — М.: «Академия», 2007. — 272 с.
  64. , A.B. Научно-методические основы многолетней подготовки спортсменов / A.B. Евтух, П. В. Квашук, Б. Н. Шустин // Вестник спортивной науки. 2008. — № 4. — С. 14−17.
  65. , С.Б. Бег к невидимой цели (очерки о спортивном ориентировании) / С. Б. Елаховский. -М.: Физкультура и спорт, 1973. 144 с.
  66. , С.Б. Спортивное ориентирование на лыжах / С. Б. Елаховский. — М.: Физкультура и спорт, 1981. 120 с.
  67. , B.JI. Организационно-методические основы подготовки юных спортсменов-ориентировщиков: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М.: МГСУ, 2000.-26 с.
  68. , В.В. Технология отбора, ориентации и начальной подготовки шорттрековиков: Монография / В. В. Ермаков, М. Д. Чернышева. Смоленск: СГАФКСТ, 2008. — 167 с.
  69. , В.Б. Лёгкая атлетика: Критерии отбора / В. Б. Зеличенок, В. Г. Никитушкин, В. П. Губа. М.: Терра-Спорт, 2000. — 240 с.
  70. , М.Ф. Анатомия человека (с основами динамический и спортивной морфологии): Учебник для институтов физич. культуры / М. Ф. Иваницкий. М.: Физкультура и спорт, 1985. — 544 с.
  71. , В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / В. В. Иванов. М.: Физкультура и спорт, 1987. — 256 с.
  72. , Е.И. Начальная подготовка ориентировщика / Е. И. Иванов. М.: Физкультура и спорт, 1985. — 158 с.
  73. , Е. Зона успеха сильнейших ориентировщиков / Евгений Иванов // Азимут. 1999. — № 2. — С. 32−33.
  74. , С.И. Мониторинг физического развития и физической подготовленности: теория и практика: Монография / С. И. Изаак. — М.: Советский спорт, 2005. 196 с.
  75. , Е.П. Структура психомоторных способностей / Е. П. Ильин // Психомоторика. М., 1976. — С. 4−22.
  76. , Е.П. Психофизиология физического воспитания: (факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности): Учебное пособие / Е. П. Ильин М.: Просвещение, 1983. — 223 с.
  77. , Е.П. Психофизиология физического воспитания: Учебник для инст. физич. культуры. 2-е изд. испр. и доп. / Е. П. Ильин. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 486 с.
  78. , С.А. Психофизиология спортивного ориентирования / С. А. Казанцев. М.: АкадемПринт, 2000. — 19 с.
  79. , С.А. Особенности внимания у спортсменов-ориентировщиков / С. А. Казанцев // Спортивно-оздоровительный туризм и физкультурно-оздоровительные технологии: Сб. науч. тр. СПб.: СПБ ГАФК, 2003. — С. 31−38.
  80. , С.А. Содержательная информативность результатов, полученных с помощью электронной отметки на соревнованиях по ориентированию / С. А. Казанцев, Е. В. Чупина // Азимут. 2005. — № 2. — С. 37−38.
  81. , С.А. Спортивное ориентирование: Учебное пособие / С. А. Казанцев, Ю. Н. Федотов. СПб.: СПБ ГУФК, 2006. — 91 с.
  82. , С.А. Исследование эмоциональной устойчивости спортсменов-ориентировщиков в связи с успешностью соревновательной деятельности / С. А. Казанцев, Д. Ю. Смолик // Азимут. 2006. — № 4. — С. 35−36.
  83. , С.А. Ошибки в соревнованиях по спортивному ориентированию как следствие отрицательных психических состояний спортсмена / С. А. Казанцев // Азимут. 2006. — № 1. — С. 42−43.
  84. , С.А. Эргономика спортивного ориентирования: Монография / С. А. Казанцев. СПб.: СПБ ГУФК им. П. Ф. Лесгафта, — 2007. — 149 с.
  85. , С.А. Психология спортивного ориентирования: Монография / С. А. Казанцев. СПб.: СПБ ГУФК им. П. Ф. Лесгафта, 2007. — 110 с.
  86. , М.Б. О модели возрастной сензитивности / М. Б. Калашникова // Вопросы психологии. 2007. — № 4. — С. 98−106.
  87. , С. Кому улыбается фортуна, или сколько биоэнергии надо претенденту для победы / Савелий Кашицкий // Аргументы и факты. 2007. — 26 декабря-8 января (№ 52). — С. 5.
  88. Квашу к, П. В. Лыжные гонки: Программа для ДЮСШ и СДЮШОР / П. В. Квашук, И. Г. Сотскова, O.E. Лёвочкина, В. В. Ланшакова. М.: Просвещение, 1997. — 46 с.
  89. , П.В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. -М., 2003. -49 с.
  90. , Л.Ф. Комплексная оценка соревновательной деятельности лыжников-гонщиков / Л. Ф. Кобзева, И. К. Шашкевич // Материалы I науч.-практ. конф. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. — С. 99−104.
  91. , Г. И. Системный комплексно-типологический подход к диагностике спортивной одарённости / Г. И. Ковальчук, В. Н. Лузгин, О. В. Захарова // Теория и практика физической культуры. 2000. — № 2. — С. 2−6.
  92. , О.С. Медико-биологические проблемы спортивного отбора профессионалов / О. С. Коган // Теория и практика физической культуры. -2003.- № 8. -С. 43−46.
  93. К вопросу об отборе юных легкоатлетов: Методические рекомендации / В. И. Воропаев, Х. К. Анскоков, М. М. Чубаров и др. Воронеж: ВСХИ, 1986. -19 с.
  94. , Ю.С. Уроки ориентирования: Учебно-методическое пособие / Ю. С. Константинов, О. Л. Глаголева. М.: ФЦДЮТиК, 2005. -328 с.
  95. , В.Б. Спортивные способности и возможности / В. Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. 2009. — № 3. — С. 3−9.
  96. , Т.П. Принципы анализа взаимосвязи интеллектуальной и моторной деятельности юных спортсменов / Т. П. Королёва // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. — № 1. — С. 35−39.
  97. , Э.М. Исследование систем управления: Учебник / Э. М. Коротков. — М.: ДеКА, 2003. 336 с.
  98. , H.H. Динамика показателей специальной психической работоспособности спортсменов-ориентировщиков на этапе углубленнойтренировки / H.H. Короткина // Сборник научных трудов молодых учёных. — Смоленск: СГИФК, 2003. Вып. 10. — С. 62−65.
  99. , В.П. Диагностика функционального состояния и психической подготовленности спортсменов / В. П. Косихин // Теория и практика физической культуры. -2009. № 2. — С. 15−18.
  100. , В.В. Философия спортивного ориентирования / В. В. Костылев. -М., 1995.-С. 26−120.
  101. , В.В. О проблемах юношеско-юниорского ориентирования / В. В. Костылев // Ориентир-юниор. 2007. — Март (№ 9). — С. 4−5.
  102. , Л.Б. Итоги Игр XXVIII Олимпиады в Афинах / Л. Б. Кофман, Э. С. Озолин, Б. Н. Шустин // Вестник спортивной науки. 2004. — № 3. — С. 2−9.
  103. , А.Б. Научно-методическое обоснование аспектов отбора и ориентации в спорте / А. Б. Куделин, А. Н. Яковлев // Дети, спорт, здоровье. — Межр. сб. науч. тр. Вып. 3. — Смоленск: СГАФКСТ, 2007. — С. 93−97.
  104. , Ю.Д. Отбор и прогнозирование в спорте / Ю. Д. Кузменко, А. О. Лёшин // Труды Смоленского государственного института физической культуры. Смоленск: СГИФК, 2000. — С. 258−262.
  105. , В.В. Научные основы создания «модели сильнейших спортсменов» /В.В. Кузнецов, A.A. Новиков, Б. Н. Шустин // Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов: Сб. науч. трудов. М.: ВНИИФК, 1975. — Вып. 2 — С. 24−26.
  106. , Ю.Ф. Биоритмы человека: Физический, эмоциональный, интеллектуальный / Ю. Ф. Кузнецов. М.: Амрита-Русь, 2006. — 384 с.
  107. , В.В. Начало занятий и возраст высших достижений в спортивном ориентировании / В. В. Кузнецова, Ю. С. Воронов // Сб. науч. статей и тез. 57 науч.-практ. конф. за 2006 год. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. -С. 47−48.
  108. , В.В. Методологические и практические аспекты спортивного отбора юных ориентировщиц / В. В. Кузнецова // Спорт. Олимпизм.
  109. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГАФКСТ, 2007. — Вып. 6. — С. 93−97.
  110. , В.В. Отбор и прогнозирование спортивных способностей ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования / В. В. Кузнецова // Сб. науч. статей и тезисов 58 науч.-практ. конф. за 2007 год. Смоленск: СГАФКСТ, 2008. — С. 85−86.
  111. , В.В. Возрастные особенности становления спортивного мастерства ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования / В. В. Кузнецова // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: Межвуз. сб. науч. тр. -Смоленск: СГАФКСТ, 2008. Вып. 7. — С. 89−92.
  112. , В.В. Прогностическая значимость морфофункциональных показателей как критериев отбора на этапе спортивного совершенствования /В.В. Кузнецова // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. -2009.- № 2(48).- С. 40−43.
  113. , Л.М. Управление спортивной тренировкой: Системность, адаптация, здоровье: Монография / Л. М. Куликов. М.: ФОН, 1995. — 395 с-
  114. , Ю.Ф. Спортивная рекордология: теория, методология, практика: Монография / Ю. Ф. Курамшин. М.: Советский спорт, 2005. — 408 с.
  115. , Ю.Ф. Диагностика и прогнозирование способностей при спортивной ориентации и отборе: Учебно-методическое пособие / Ю. Ф. Курамшин. СПб.: СПБ ГУФК им. П. Ф. Лесгафта, 2006. — 85 с.
  116. , Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности. — 3-е изд., испр. и доп.: Учебное пособие / Б. Х. Ланда. М.: Советский спорт, 2006. — 208 с.
  117. , Н.С. О признаках детской одарённости / Н. С. Лейтоне // Вопросы психологии. 2003. — № 4. — С. 13−18.
  118. , Н.С. Психология одарённости детей и подростков / Н. С. Лейтоне. М., 2003. — 334 с.
  119. , A.C. Тренировка ориентировщиков-разрядников / A.C. Лосев. -М.: Физкультура и спорт, 1984. 112 с.
  120. , Д. Факторный анализ как статистический метод: Пер. с англ. / Д. Лоули, А. Максвелл. М.: Мир, 1967. — 144 с.
  121. , A.M. Теория и методика физической культуры: Учебник / A.M. Максименко. М.: Физическая культура, 2005. — С. 323−341.
  122. , А.Г. Экспериментальное обоснование методики отбора и определение перспективности лыжников-гонщиков 21−23 лет на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1975.-24 с.
  123. , Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии / Э. Г. Мартиросов. — М.: Физкультура и спорт, 1982. 199 с.
  124. , B.C. Комплексный контроль в циклических видах спорта (на материалах лыжных дисциплин): Автореф. дисс.. докт. пед наук. СПб.: ГДОИФК, 1992.-70 с.
  125. , Л.П. Общая теория спорта и её прикладные аспекты / Л. П. Матвеев. М.: Лань, 2005. — 377 с.
  126. , Т.М. Организационно-методические основы технологий спортивного отбора / Т. М. Мелихова // Теория и практика физической культуры. 2007. — № 4. — С. 19−20.
  127. , Т.М. Пути реализации принципов и технологий спортивного отбора и ориентации / Т. М. Мелихова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. — № 2. — С. 58−60.
  128. , Т.М. Методологические подходы к реализации технологий спортивного отбора и ориентации / Т. М. Мелихова // Теория и практика физической культуры. 2008. — № 4. — С. 71.
  129. , JI.B. Факторы, имеющие значение при отборе хоккеистов на Олимпийские Игры / JI.B. Михно, В. И. Шапошникова // Теория и практика физической культуры. 2007. — № 11. — С. 37−41.
  130. , Т.В. Обучающие и контрольные тесты по спортивному ориентированию: Учебно-методическое пособие / Т. В. Моргунова. М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2003. — 92 с.
  131. , O.A. Исследование соревновательной деятельности спортсменов-ориентировщиков с использованием спорттестеров и контролем уровня молочной кислоты в крови / O.A. Москалёв, Н. Д. Васильев // Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2000. — С. 19−22.
  132. , А.К. Спортивный отбор: Реалии антропогенетики и иллюзии практиков / А. К. Москатова // Материалы I научно-практической конференции. Смоленск, 2007. — С. 20−28.
  133. , P.E. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочнымпроцессом / P.E. Мотылянская // Теория и практика физической культуры. -1979.- № 4.-С. 21−23.
  134. , О. Маркировка перспективы и проблемы / Ольга Мухина // Азимут. — 2007. — № 2. — С. 33−36.
  135. , В.В. Личностное становление юного спортсмена в процессе дифференцированного обучения и отбора / В. В. Находкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. — № 6 С. 40−41.
  136. , С.Д. Спортивная деятельность: психические состояния, диагностика, отбор / С. Д. Неверкович, У. Ш. Синденкова // Теория и практика физической культуры. 2003. — № 5. — С. 43−46.
  137. , Д. Интервью с Татьяной Власовой / Дмитрий Никифоров // Ориентир — юниор. 2006. — Апрель (№ 6). — С. 6−7.
  138. , A.B. О разработке модельных характеристик спортсменов / A.B. Новиков, В. В. Кузнецов, Б. Н. Шустин // Теория и практика физической культуры. 1976. — № 6. — С. 58−60.
  139. , А.Л. Учебно-познавательные игры с элементами топографии / А. Л. Новиков. М.: ЦДЮТУРиК, 2002. — 72 с.
  140. , Б.И. Спортивное ориентирование на местности / Б. И. Огородников. М.: Турист, 1977. — С. 20−36.
  141. , Б.И. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию / Б. И. Огородников, A.JI. Моисеенков, Е. С. Приймак. -М.: Физкультура и спорт, 1980. С. 21−34.
  142. , В.П. Психомоторное развитие спортсменов / В. П. Озеров. -Кишинёв, 1983.- 138 с.
  143. , В.П. Психомоторные способности человека / В. П. Озеров. — Дубна: Феникс, 2002. 297 с.
  144. , Я. Факторный анализ: Пер. с польск. / Я. Окунь. М.: Статистика, 1974.-196 с.
  145. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под ред. М. Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. — 280 с.
  146. , П. О построении многолетней подготовки в спортивном ориентировании / Павел Павлов // Азимут. — 2002. № 4. — С. 14−16.
  147. , О.И. Методология отбора и прогнозирования результатов в лёгкой атлетике: Методическое пособие / О. И. Павлова. М., 2003. — 162 с.
  148. , В.Н. Теоретические аспекты отбора в современном спорте / В. Н. Платонов, В. А. Запорожанов // Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке: Сб. науч. тр. Киев: КГИФК, 1990. — С. 5−16.
  149. , В.Н. Контроль выносливости спортсмена: Учебное пособие / В. Н. Платонов, М. Н. Булатова. Киев: КГИФК, 1992. — 44 с.
  150. , В.Н. Экспериментальное обоснование критериев отбора юных лыжников-гонщиков: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1979.-16 с.
  151. , Ю.А. Критерии отбора квалифицированных бегунов-юниоров на длинные дистанции / Ю. А. Попов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. — № 2. — С. 67−69.
  152. , М.В. Педагогика физической культуры: Учебник / М. В. Прохорова, A.A. Сидоров, Б. Д. Синюхин, А. Г. Семенов. — М.: Издательство «Путь», ТИД «Альянс», 2006. С. 35−42.
  153. , К. Подходы к индивидуализации тренировочного процесса спортсменов-ориентировщиков / Кристоф Прусик // Теория и практика физической культуры. 2003. — № 1. — С. 35−37.
  154. , Е.М. Соотношение динамики двигательных и умственных способностей у студентов / Е. М. Ревенко, В. А. Сальников // ТИПФК. 2008. -№ 11.-С. 24−29.
  155. , A.B. Психология физического воспитания и спорта: Учебник для вузов / A.B. Родионов. М.: Академический проект, 2004. — 576 с.
  156. , М.А. Формирование личности старших подростков в условиях учебно-тренировочного процесса / М. А. Родин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. — № 4. — С. 17−19.
  157. , A.B. Особенности развития двигательных способностей / A.B. Ромашов // Актуальные вопросы оптимизации тренировочного процесса в видах спорта: Межвуз. сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 2001. — С. 87−91.
  158. , A.B. Современные морфофункциональные критерии отбора легкоатлетов-бегунов / A.B. Ромашов // Инновационные решения актуальных проблем физической культуры и спортивной тренировки: Междунар. сб. науч. тр. Смоленск: СГАФКСТ, 2008. — С. 256−261.
  159. , А.Р. Модель педагогической системы управления личностным ростом спортсменов / А. Р. Ротенберг // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2007. — № 3. — С. 67−70.
  160. , С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2005.-713 с.
  161. , Т. Юниорские победы Тани Переляевой / Татьяна Рябкина. М., 2005.-112 с.
  162. , B.C. Разделы теории и методики физической культуры: Учебное пособие / B.C. Рубин. М.: Физическая культура, 2006. — 112 с.
  163. , В.А. Спортивная деятельность и способности / В. А. Сальников // Теория и практика физической культуры. 2001. — № 10. — С. 24−26, 39−40.
  164. , В.А. Талант, одарённость и способности в структуре спортивной деятельности / В. А. Сальников // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 4. — С. 16−20.
  165. , В.А. Возраст в системе физического развития детей и подростков / В. А. Сальников, O.A. Сухостав // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. — № 1. — С. 39−45.
  166. , В.А. Одарённость и талант как основное условие достижения выдающегося спортивного результата / В. А. Сальников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. — № 2. — С. 61−66.
  167. , К.П. К проблеме отбора перспективных спортсменов в циклических видах спорта // Управление тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов / К. П. Сахновский, В. А. Савенков,
  168. A.Р. Саркисян.-Киев: Здоровья, 1985. С. 86−96.
  169. , К.П. Подготовка спортивного резерва / К. П. Сахновский. -Киев: Здоровья, 1990. 152 с.
  170. , В.Н. Определение одарённости и поиск талантов в спорте /
  171. B.Н. Селуянов, М. П. Шестаков. М.: СпортАкадемПресс, 2000. — 112 с.
  172. , И.М. Элементы мысли / И. М. Сеченов. СПб.: Питер, 2001. -416 с.
  173. , П.З. Отбор и прогнозирование способностей в лёгкой атлетике / П. З. Сирис, П. М. Гайдарска, К. И. Рачев. М.: Физкультура и спорт, 1983. — 103 с.
  174. , O.A. Методология и теория спортивных способностей / O.A. Сироткин // Теория и практика физической культуры. 2000. — № 4. — С. 6062.
  175. , Т.М. Аудиторная методика ментальной тренировки для развития способности оперирования со спортивной картой в процессе подготовки ориентировщиков: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. -Смоленск: СГИФК, 2004. 19 с.
  176. , JI.C. Психические аспекты спортивного отбора / JI.C. Солнцева // Научные аспекты физического воспитания и спорта различных возрастных групп: Межвуз. сб. науч. тр. Ижевск: УГУ, 1987. — С. 75−78.
  177. , JI.C. Методы диагностики психических состояний спортсменов в циклических видах спорта: Методические рекомендации / JI.C. Солнцева, K.P. Ставицкий. М.: ВНИИФК, 1988. — 28 с.
  178. , В.А. Поиск способов измерения специальной выносливости / В. А. Сорванов, Ю. П. Алексеева // Теория и практика физической культуры. -2005.- № 3.- С. 49−53.
  179. Спортивное ориентирование. Правила соревнований. М.: Советский спорт, 2005.- 128 с.
  180. Спортивный отбор в многолетней подготовке // Система подготовки спортивного резерва / Под общ. ред. В. Г. Никитушкина. М., 1994. — С. 91 139.
  181. Спортивная медицина: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. В. Л. Карпмана. М.: Физкультура и спорт, 1980. — 349 с.
  182. Спортивная метрология: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под ред. В. М. Зациорского. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 256 с.
  183. , И.В. Современные аспекты взаимосвязи умственного и физического воспитания / И. В. Стародубцева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. — № 2. — С. 31−32.
  184. , В. Современная система отбора юных спортсменов для занятий спортом / Влодзимеж Староста // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. — № 2. — С. 51−55.
  185. , И.И. Спортивный резерв: состояние, проблемы, пути решения (организационный компонент): Монография / И. И. Столов. М.: Советский спорт, 2008. — 132 с.
  186. , E.H. Антиципация в спорте: Монография / E.H. Сурков. М.: Физкультура и спорт, 1982. — 114 с.
  187. , E.H. Психомоторика спортсмена / E.H. Сурков. М.: Физкультура и спорт, 1984. — 126 с.
  188. , Ф.П. Терминология спорта. Толковый словарь спортивных терминов / Ф. П. Суслов, Д. А. Тышлер. М.: СпортАкадемПресс, 2001. -480 с.
  189. , В.Д. Теоретико-методические основы отбора и спортивной ориентации в видах лёгкой атлетики с преимущественным проявлением выносливости: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. -М.: РГАФК, 1996.-47 с.
  190. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю. Ф. Курамшина. -М.: Советский спорт, 2003. 464 с.
  191. , В.И. Спортивное ориентирование / В. И. Тыкул. М.: Просвещение, 1990. — 120 с.
  192. , Ф.С. Уроки ориентирования: Учебно-методическое пособие / Ф. С. Уховский. М., 2008. — 160 с.
  193. , И.Б. Комбинированные воздействия в экологии человека и экстремальной медицине / И. Б. Ушаков. М.: ИПЦ «Издатцентр», 2003. — С. 5−120.
  194. , B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. М.: Физкультура и спорт, 1975. — 208 с.
  195. , Б.А. Книга молодого ориентировщика / Б. А. Фесенко. М.: ЦДЮТУР РФ, 1997. — 72 с.
  196. , В.П. Отбор и спортивная ориентация // Основы юношеского спорта / В. П. Филин, H.A. Фомин. М.: Физкультура и спорт, 1980. — С. 185 207.
  197. , В.П. Актуальные проблемы теории и методики юношеского спорта / В. П. Филин // Теория и практика физической культуры. — 1990. -№ 2.-С. 25−31.
  198. , В.П. Становление и перспективы развития теории и методики юношеского спорта / В. П. Филин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. — № 2. — С. 23−24
  199. , JI.M. Методы психологического контроля в процессе подготовки спортсменов к соревнованиям / JIM. Фомин, В. П. Буевич // Теория и практика физической культуры. 2007. — № 7. — С. 44−45.
  200. , Ж.К. Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки / Ж. К. Холодов, B.C. Кузнецов // Теория и методика физического воспитанияи спорта: Учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2003. -С. 415−429.
  201. , Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие. — 5-е изд., стер. / Ж. К. Холодов, B.C. Кузнецов. М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 480 с.
  202. , А.Ю. Критерии отбора и прогнозирования перспективности высококвалифицированных пловцов 16−19 лет на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. -М., 1986. 20 с.
  203. , В.В. Функциональная подготовленность квалифицированных спортсменов-ориентировщиков / В. В. Чешихина // Теория и практика физической культуры. 1989. — № 5. — С. 20−23.
  204. , В.В. Исследование особенностей соревновательной деятельности квалифицированных ориентировщиков / В. В. Чешихина // Информационный вестник спортивного ориентирования. — 1992. № 5−6. — С. 35−41.
  205. , В.В. О беговом тесте в спортивном ориентировании /В.В. Чешихина // Информационный вестник спортивного ориентирования. -1995.- № 3−4.-С. 52.
  206. , В.В. Физическая подготовка спортсменов-ориентировщиков: Учебное пособие /В.В. Чешихина. М.: ФСО РФ, 1996. — 74 с.
  207. , В.В. Современная система подготовки в спортивном ориентировании: Монография / В. В. Чешихина. М.: Советский спорт, 2006. — 232 с.
  208. , В.В. Содержание и методика физической подготовки спортсменов-ориентировщиков /В.В. Чешихина // Азимут. 2007. — № 3. -С. 16−17.
  209. , В.И. Хронобиология, индивидуализация и прогноз в спорте / В. И. Шапошникова // Теория и практика физической культуры. — 2002.- № 3. С. 34−36.
  210. , В.И. Хронобиология и спорт: Монография / В. И. Шапошникова, В. А. Таймазов. М.: Советский спорт, 2005. — 180 с.
  211. , О.М. Теоретико-методические подходы к выявлению и развитию спортивно одарённой личности / О. М. Шелков, А. Б. Баряев, Н. Б. Котелевская и др. Теория и практика физической культуры. — 2008. — № 3. -С. 31−35.
  212. , В.Б. Медико-биологические критерии спортивной ориентации и отбора детей по данным близнецовых и лонгитудинальных исследований: Автореф. дисс. докт. мед. наук в виде науч. докл. — JL: ЛМИ, 1991. 54 с.
  213. , М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие / М. Ф. Шкляр. 2-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2009. — 244 с.
  214. , Б.Н. Методология построения модельных характеристик сильнейших спортсменов / Б. Н. Шустин // Совершенствование управления системой подготовки квалифицированных спортсменов (теоретические аспекты): Сб. науч. тр. М.: ВНИИФК, 1990. — С. 60−68.
  215. , Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: Курс лекций / Е. Р. Яхонтов. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Олимп, 2006. -187 с.
  216. Gjierset, A. Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering / A. Gjierset, E. Johansen, T. Moser // Scientific Journal of Orienteering. 1997. -No. 13.- P. 4−25.
  217. Hautala, J. Kilpasuunnistustaidon arviointi / Jarkko Hautala // Suunnistaja. -2005.-№ 2.-S. 30−31.
  218. Karkkainen, O.-P. Suunnistus-valmennus / O.-P. Karkkainen, O. Paakkonen. -Sariarvi, 1986.-P. 20−130.
  219. Kirihiainen, O.-P. Cognitive structures and strategies in orienteering / O.P. Kirihiainen // Scientific Journal of Orienteering. 1985. — No.l. — P. 28−35.
  220. Klimpl, P. Czech orienteering squads 1993 / Petr Klimpl. Praha: Czech Orienteering Federation, 1993. — 32 c.
  221. Mozer, T. Aerobic and anaerobic demands in orienteering / T. Mozer, A. Gjtrset, L. Vadder // Scientific Journal of Orienteering. 1995. — No. l 1. — P. 3−30.
  222. Myrvold, T. Birth dates and success in orienteering / T. Myrvold // Scientific Journal of Orienteering. 1995. — No. 11. — P. 38−46.
  223. Ottosson, T. Cognition in orienteering: Theoretical perspectives and methods of study / T. Ottosson // Scientific Journal of Orienteering. 1996. — No. 11. — P. 66−72.
  224. Ragache, J.-C. Terre dorienteurs 5 jours de France / J.-C. Ragache // Endurance: Le magazinede la course nature. — 1999. No.15. — P. 30−33.
  225. Schutz, A. Personlichkeitspsychlogie / A. Schutz, H. Selg, S. Lautenbacher // Psychlogie. Stuttgart: W. Kohlhammer Druckerei GmbH+KG, 2005. — S. 217 305.
  226. Siewert, H. Test-Intensivtraining / H. Siewert, R. Siewert. Munchen: Landsberg am Lech, 1995. — 174 s.
  227. Skricka, J. Italian middle distance championships / Jan Skricka, Michelo Franco // Orienteering today. 2005. — No. 3. — P. 31.
  228. Sundby, J. Sprint distance route analysis / Jorn Sundby // Orienteering today. -2005.- No. 5.- P. 14−15.
  229. Thorn, S. I Japan ar det inte platt nagonstans / Sara Thorn // Skogssport. — 2004.- No. 10.-S. 4−5.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!