Методическая система изучения электродинамики в средней школе
Диссертация
Современное образование должно быть направлено не только на формирование у учащихся базовых знаний по предмету, но и на развитие умения самостоятельно получать и совершенствовать свои знания, а также на развитие универсальных способностей и личностных качеств, что приводит к необходимости организовывать образовательный процесс в рамках компетентностного подхода. Компетентностный подход… Читать ещё >
Список литературы
- Абасов, З.А. Ученик как субъект педагогической технологии / З. А. Абасов // Школьные технологии 2001 .-№ 2.-С.39−45.
- Альтшулер, Ю.Б. Формирование методологических и прикладных знаний учащихся в процессе изучения электродинамики в курсе физики средней школы: Дис.. канд. пед. наук / Ю. Б. Альтшулер. Н. Новгород, 2003.-215с.
- Амонашвили, Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям / Ш. А. Амонашвили. -М.: Институт практич. психологии, 1998.-544с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань, 1996.-567с.
- Анофрикова С.В. Не учить самостоятельности, а создавать условия для ее проявления / С. В. Анофрикова // Физика в школе. 1995. — № 3. — С. 3846.
- Асмолов, А.Г. Психология личности: Учебник / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. -М.: Просвещение, 1985. 208 с.
- Баклага, О.А. Развитие технического творчества учащихся старших классов при изучении факультативного курса «Практическая Электродинамика»: Дис.. канд. пед. наук / О. А. Баклага. Челябинск, 2000. -187 с.
- Балашов, Ю.К. Профессиональная подготовка в условиях капитализма / Ю. К. Балашов, В. А. Рыжов. М.: Высшая школа, 1987.
- Батышев, С.Я. Блочно-модульное обучение / С. Я. Батышев. М., 1997.-258 с.
- Башарин, В.Ф. Модульная технология обучения физике / В. Ф. Башарин // Специалист. 1994. — № 9. — С.26−29.
- Бекирова, Р.С. Организация модульного обучения по дисциплинам естественно-научного цикла (на примере курса высшей математики в техническом вузе): Дис.. канд. пед. наук/Р.С. Бекирова. М., 1998.- 210 с.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. СПб.: Изд-во «Питер», 2008. — 400 с.
- Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997.- № 4. -С. 16−23.
- Бубликов, С.В. Методологические основы вариативного построения содержания обучения физике в средней школе: Дис.. д-ра. пед. наук / С. В. Бубликов. Санкт-Петербург, 2000. — 407 с.
- Буданов А. Обучение по модульным программам / А. Буданов // Народное образование.- 1999. № 7/8 — С. 87−88.
- Бурцева, О.Ю. Организация учебного процесса на основе технологии интегрированного модульного обучения /О.Ю. Бурцева, Н. В. Церковникова //Пед. бразование и наука. 2001. — № 4. — С. 17−19.
- Вазина, К.Я. Саморазвитие человека и модульное обучение/ К. Я. Вазина. -Н. Новгород, 1991. 58с.
- Васильев, Л.И. Педагогические условия модульной организации физического образования в средней школе: Дис.. канд. пед. наук / Л. И. Васильев. Уфа, 2001. — 190с.
- Волков, А.Г. Язык как система знаков / А. Г. Волков. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1966, — 87 с.
- Вознюк Н.Ф. Повышение эффективности учебного эксперимента по электродинамике в курсе физики средней школы: Дис.. канд. пед. наук / Н. Ф. Вознюк.-1985.-169 с.
- Выгодский, JI.C. Педагогическая психология / JI.C. Выгодский М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
- Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П. Я. Гальперин //Исследования мышления в современной психологии. М.: Педагогика, 1966. С.236−277.
- Гареев, В.М. Принципы модульного обучения / В. М. Гареев, С. И. Куликов, Е. М. Дурко // Вестник высшей школы. 1987. — № 8. — С.ЗО.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения/ В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996. 544с.
- Довга, Г. В. Проблемы инновационных технологий обучения на уроках физики в средней школе: Дис.. канд. пед. наук / Г. В. Довга. СПб, 1999.-215 с.
- Дроздов П.В. Изучение физики в 10 классе на основе модульного обучения с применением ЭВМ: Дис. .канд. пед. наук /П.В. Дроздов. -Даугавпилс, 1990. 137 с.
- Дубик М.А. Использование блочно-модульной технологии как средства повышения качества знаний / М. А. Дубик // Теория и практика развивающего обучения. 2000. — Вып. 10. — С. 78−80.
- Евсеева JI.A. Блочная система преподавания физики / JI.A. Евсеева, Т. В. Самородина // Преподавание физики в средней школе.- 2004. № 28. -С.40−42.
- Жакин С.П. Пути совершенствования учебного демонстрационного эксперимента и методики его применения в курсе физики средней школы (на примере изучения электродинамики): Дис.. канд. пед. наук: Курган, 2004.-237с.
- Занков, JI.B. Обучение и развитие / JI.B. Занков. М. — 1975. — 112с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». 5-е изд. — М.: Изд-во «Ось-89», 2003. — 48 с.
- Захаров, Г. И. Индивидуальный подход к учащимся при обучении физике / Г. Д. Захаров // Интеллектуальное развитие учащихся в процессе обучения физике. Екатеринбург, 1994. — С. 34−41.
- Зверева, Н.М. Активизация мышления учащихся на уроках физики: Из опыта работы. Пособие для учителей / Н. М. Зверева. М.: Просвещение, 1980.- 113 с.
- Ильясов, И.И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. М.: МГУ, 1986.-200 с.
- Импульс. Альманах для учителей, преподающих физику и интегрированные с ней курсы. -1993. № 1. — С. 120−124.
- Инусова Х.М. Модульное обучение. Что это такое? / Х. М. Инусов //Наука и школа. 1999. — № 1. С.46−47.
- Кабардин, О.Ф. История физики и развитие представлений о мире: элективный курс: 10−11-й класс: учеб. пособие / О. Ф. Кабардин. М.: ACT: Астрель: Транзиткнига, 2005. — 318 с.
- Кабардин, О.Ф. Физика. Тесты для школьников и поступающих в вузы / О. Ф. Кабардин, С. И. Кабардин, В. А. Орлов. М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2002. — 224 с.
- Каменецкий, С.Е. Проблемы изучения основ электродинамики в курсе физики средней школы: Дис.. д-ра пед. наук / С. Е. Каменецкий. 1978. -366 с.
- Каменецкий С.Е. Формы обучения физике: традиции, инновации / С. Е. Каменецкий, В. В. Михайлова: Башк. Гос. Ун-т. Уфа: БГУ, 2001. — 165 с.
- Каменецкий С.Е. Структура и содержание современного школьного курса физики / Каменецкий С. Е., Пурышева Н. С. // Совершенствование содержания и методики преподавания физики в пединституте и в школе. Межвузовский сборник научных трудов. М., 1986. — 168 с.
- Карасова, И.С. Теория и практика модульного обучения при изучении отдельных тем курса физики старшей школы: Учебное пособие /И.С. Карасова, А. В. Карпушев. Челябинск, Изд. ЧГПУ «Факел», 1999. — 88с.
- Карпушев, А.В. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе изучения фундаментальных физических теорий в старших классах средней школы: Дис.. канд. пед. наук / А. В. Карпушев. Челябинск, 1999.-203с.
- Касаткина, И.Л. Репетитор по физике. Электромагнетизм. Колебания и волны. Оптика. Элементы теории относительности. Физика атома и атомного ядра / И. Л. Касаткина. Изд-е 5-е, перераб. и дополн. / Под ред. Т. В. Шкиль. Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 848 с.
- Качура, Н.Е. Модульное обучение как педагогическая технология: Дис.. канд. пед. наук / Н. Е. Качура. Тула, 2002. — 204 с.
- Кибальченко, А. Я Физика для увлеченных. Решать задачи трудНО вместе возможно / А. Я. Кибальченко, И. А. Кибальченко. Растов н/Д: «Феникс», 2005.- 188 с.
- Кирик, Л. А. Физика-10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы / Л. А. Кирик. М.: «Илекса», 2004. — 192с.
- Кирик, Л. А. Физика-11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы / Л. А. Кирик М.: «Илекса», 2004. — 192с.
- Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике / М. В. Кларин. -Рига: Пед. Центр «Эксперимент», 1995. 176 с.
- Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: (Анализ зарубежного опыта). М.: Знание, 1989. — 80с.
- Клещева, Н.А. Курс физики как методологическая и методическая основа системы обучения студентов дисциплинам технического цикла в вузе: Автореф. дис. д-ра.пед.наук / Н. А. Клещева. Владивосток, 2000. — 43с.
- Кобрушко, П.Ф. Технология модульного обучения: Учебно-практическое пособие / П. Ф. Кобрушко, Д. Е. Назаров. М.: МГАУ им. В. П. Горячкина, 2001. — 59 с.
- Кон, И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1980. — 207 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 1756-р // Официальные документы в образовании. 2002. -№ 4. — С. 3 — 31.
- Королева, О.Н. Модульное обучение физике в системе развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся старших классов средней школы: Дис.. канд. пед. наук / О. Н. Королева. Челябинск, 2003,-192с.
- Коршунова, JI.H. Магнитные явления: Пособие по физике (9,11 кл.) / JI.H. Коршунова. М.: Контур, 2005. — 96 с.
- Коршунова, JI.H. Электростатика: Пособие по решению задач / Л. Н. Коршунова. -М.: Контур, 2004. 112 с.
- Кочергина Н.В. Формирование системы методологических знаний при обучении физике в средней школе: Дис.. д-ра пед. наук / Н. В. Кочергина -Москва, 2003.
- Ксезонова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие / Г. Ю. Ксезонова. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 224с.
- Кузьменкова, Ю.Б. Некоторые возможности оптимизации учебного процесса на основе модульного подхода // Сб. научн. тр. / Моск. Лингвистич. Ун-т. 2000. — Вып. 449. — С. 95−104.
- Куликова О.В. Развитие теоретического мышления старшеклассников в процессе формирования понятия электромагнитного поля вкурсе физики средней школы: Дис.. канд. пед. наук / О. В. Куликова -Екатеринбург, 2001. 212 с.
- Лакета Н. Индивидуальный подход к обучению как движущая сила развития личности / Н. Лакета // Инновации и традиция в образовании. М.: Белград, 1996. — С. 23−39.
- Ланина, И.Я. Методика развития познавательного интереса учащихся при обучении физике / И. Я. Ланина. Л., 1984. — 208 с.
- Ланина, И.Я. Урок физики: как сделать его современным и интересным: Книга для учителя / И. Я. Ланина, Г. В. Довга СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 260 с.
- Левитес, Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии/ Д. Г. Левитес. М.: Ин-т практ. психолог. Воронеж: НПО «МОДЖ», 1998.-280 с.
- Лезина, Н.В. Физика: Многоуровневые задачи с ответами и решениями / Н. В. Лезина. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. — 176 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. — М.: Педагогика, 1981. — 185 с.
- Лихачев, В.Т. Педагогика: Курс лекций. Учебное пособие для студ. пед. учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК / В. Т. Лихачев. М.: Прометей, 1992. — 528 с.
- Марон, А.Е. Физика. 10 класс: дидактические материалы / А. Е. Марон, Е. А. Марон. М.: Дрофа, 2005.-156с.
- Марон, А.Е. Физика. 11 класс: дидактические материалы / А. Е. Марон, Е. А. Марон. -М.: Дрофа, 2005.-143с.
- Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу. СПб.: «Питер», 2003.-352 с.
- Мастропас, З.П. Физика: Методика и практика преподавания / З. П. Мастропас, Ю. Г. Синдеев // Серия «Книга для учителя». Ростов н/Д: Феникс, 2002.-288 с.
- Машарова Т.В. Педагогические теории, системы и технологии обучения: Учебное пособие / Вят. гос. пед. ин-т / Т. В. Машарова. Киров: Изд-во ВГПУ, 1997.-157 с.
- Машиньян, А.А. Теоретические основы создания и применения технологий обучения физике / А. А. Машиньян. М.: Прометей, 1999. — 136 с.
- Менчинская, Н. А Проблемы обучения. Воспитания и психического развития ребенка: Избранные психологические труды / Н. А. Менчинская / под ред. Е. Д. Божович. М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та- Воронеж: МОДЭК, 2004.-512 с.
- Монахов, М.В. Аксиоматический подход к проектированию педагогической технологии / М. В. Монахов // Педагогика. 1997. — № 6. — С. 26−31.
- Монахов, М.В. Проектирование и внедрение новых технологий обучения / М. В. Монахов // Советская педагогика. 1990. — № 7. — С. 17−29.
- Монахов, М.В. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса / М. В. Монахов. Волгоград: Переляна, 1995.-152 с.
- Мякишев, Г. Я. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. М.: Просвещение ОАО «Моск. учеб.», 2005. — 366 с.
- Мякишев, Г. Я. Физика: Электродинамика. 10−11 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики / Г. Я. Мякишев, А. З. Синяков, Б. А. Слободсков. М.: Дрофа, 2002. — 480 с.
- Назарова, Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции / Т.С. Назарова// Педагогика. 1997. — № 3. — С. 20−27.
- Научные основы школьного курса физики / ред. С. Я. Шамаша, Э. Е. Эвенчик. М.: Педагогика, 1985. — 240 с.
- Нетрадиционные формы организации уроков физики / Методические рекомендации.- JL, 1989. 93 с.
- Никишина, A.JI. Методические возможности повышения эффективности преподавания электродинамики в профессиональном лицее: Дис.. канд. пед. наук/ A.JI. Никишина. — Самара, 1998. 186 с.
- Николаева, И.Н. Реализация межпредметных связей курса физики с общепрофессиональными и специальными дисциплинами в военном вузе: Дис.. канд. пед. наук / И. Н. Николаева. Челябинск, 1999. — 194с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. Пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / ред. Е. С. Полат. М.: Издат. центр «Академия», 1999. — 224 с.
- Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 ООО слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. М.:Азбуковник, 1999.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. М.: Высш. шк., 1990.-382 с.
- О преподавании физики в 2006/2007 учебном году. Методические рекомендации./ Под редакцией В. И. Зинковского. М.: МИИО, 2006. — 128 с. 92. Педагогика, 1993, № 5.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, Т.И. Бабаева- под. ред. С. А. Смирнова. М.: Изд. центр «Академия», 1999.-544 с.
- Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/В .А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов.-3-е изд.-М.: Школа-Прес, 2000. 512с.
- Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъективности / В. А. Петровский. Изд-во Ростов н/Д: Феникс, 1996. — 512 с.
- Питюков, В.Ю. Основы педагогической технологии / В. Ю. Питюков М.: Гном и Д, 2001. — 188 с.
- Полонский В.М. Оценка знаний школьников/В.М. Полонский.-М.-.Знание, 1981. -96с.
- Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.1. Подходы, компоненты, уроки, задания / Сост. и под ред. Э. М. Браверманн: Пособие для учителей и методистов. М.: Ассоциация учителей физики, 2003. — 400 с.
- Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.2. Развитие мышления: общие представления, обучение мыслительным операциям / Сост. и под ред. Э. М. Браверманн: Пособие для учителей и методистов. М.: Ассоциация учителей физики, 2005. — 272 с.
- Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.З. Формирование образного и логического мышления, понимания, памяти. Развитие речи / Сост. и под ред. Э. М. Браверманн: Пособие для учителей и методистов. М.: Ассоциация учителей физики, 2003. — 360 с.
- Преподавание физики в 2008/2009 учебном году. Методическое пособие / Под ред. Зинковского В. И. М.: МИОО, 2008. — 176 с.
- Проблемы методов обучения в современной образовательной школе / ред. Ю. К. Бабанского, И. Д. Зверева. М.: Педагогика, 1980. — 224 с.
- Пурышева, Н.С. Методические основы дифференцированного обучения физике в средней школе: Дис.. д-ра пед. наук / Н. С. Пурышева. -М., 1995. 518 с.
- Пурышева, Н.С. Физика. 10 кл. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская, Д. А. Исаев. -М.: Дрофа, 2007.-255 с.
- Разумовский, В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике / В. Г. Разумовский. М.: Мысль, 1987. — 244 с.
- Рубинштейн, С.JI. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Изд-во «Питер», 2002. 720 с.
- Рудницкая, С.В. Модульное обучение как целостная система: Дис.. канд. пед. наук / С. В. Рудницкая. СПб., 1996. — 213 с.
- Рымкевич, А.П. Физика. Задачник. 10−11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений/А.П. Рымкевич. М.:Дрофа, 2006 — 188с.
- Саенко, B.C. Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10−11 классы/ П. Г. Саенко, B.C. Данюшенков, О. В. Коршунова, Н. В. Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. М.: Просвещение, 2007. -160 с.
- Самойленко П.И. Системно-деятельностный подход к разработке к внедрению обобщенных технологий обучения / П. И. Самойленко // Среднее профессиональное образование. 1998. — № 3. — С.25−38.
- Сборник задач по физике: для 9−11 кл. общеобразоват. учреждений / сост. Г. Н. Степанова. М.: Просвещение, АО «Московские учебники», 1997. -256 с.
- Сборник задач по элементарной физике: Пособие для самообразования / Б. Б. Буховцев, В. Д. Кривченков, г. Я. Мякишев, И. М. Сараева. 6-е изд. дополн. — М.: Физматлит, 2000. — 448 с.
- Свитков, Л.П. Принцип единства системы и метода в обучении физике / Л. П. Свитков // Физика в школе. 2001. — № 8. — С. 28−32.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии:. Уч. Пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998.-256с.
- Семке, А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-научного профиля/ А. И. Семке. Ярославль: Академия развития, 2007. — 320с.
- Сенновский, И.Б. Модульная педагогическая технология в школе: блоки-модули учебных предметов / И. Б. Сенновский. М.: 1995. — 16 с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология: Монография / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Сиденко, А.С. Некоторые вопросы теории развивающего обучения / А. С. Сиденко // Преподавание физики, развивающее ученика: Подходы, компоненты, уроки, задания. Книга 1. М.: Ассоциация учителей физики, 2003.- С. 19−27.
- Смирнов, А.В. Методика применения информационных технологий в обучении физике: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. В. Смирнов. М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 240 с.
- Смирнов А.П. Физический практикум российского Невтона / А. П. Смирнов, Н. Н. Соколов. М.: Издательство фирмы «Кругозор», 1995. — 224 с.
- Смолкин, A.M. Методы активного обучения / A.M. Смолкин. М.: Педагогика, 1991. — 216 с.
- Сорокина О.В. Модульное обучение дисциплинам информационного цикла в едином образовательном пространстве педагогического вуза: Дис. .канд. пед. наук / О. В. Сорокина. Тула, 2004. — 240 с.
- Суслова Т.Е. Модульная технология комфорт учителя, комфорт ученика / Т. Е. Суслова //Педагогическое творчество современного учителя. -Стерлитамак: Стерлитамак. Гос.пед.ин-т, 1999. — С. 102−109.
- Тагариев, Р.З. Технологии личностно-ориентированного обучения в современной общеобразовательной школе /Р.З. Тагариев Пермь: КРО АЕ, 2000. -148 с.
- Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ Н. Ф. Талызина. М.: Издательский центр «Академия», 1998. — 288с.
- Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / ред. С. Е. Каменецкого, HiC. Пурышевой. -М.: Издательский центр «Академия», 2000. 368 с.
- Теория и методика обучения физике в школе: Частные вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / ред. С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышевой, JI.A. Бордонской. М.: Издательский центр «Академия», 2000.-368 с.
- Тетерина, Д.Д. Модульная система изучения органической химии // Специалист. 1992. — № 3. — С. 5−6.
- Томилин А.Н. Мир электричества / А. Н. Томилин. М.: Дрофа, 2004. — 304с.
- Третьяков, П.И. Технология модульного обучения в школе / П. И. Третьяков. М.: Новая школа, 1997. — 352с.
- Трофимова, Т.И. Физика в таблицах и формулах: Учеб. пособие для студентов вузов / Т. И. Трофимова. М.: Дрофа, 2004. — 432 с.
- Унт, И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Э. Унт. -М.: Педагогика, 1990. 192 с.
- Урок физики в современной школе: Творческий поиск учителей: Кн. для учителя/ сост. Э.М. Браверманн- под ред. В. Г. Разумовского М.: просвещение, 1993. — 288с.
- Усова А.В. Что думают учащиеся о помехах в учении ./ А. В. Усова // Физика в школе. 1997. — № 5. — С. 40−41.
- Ушинский, К.Д. Предисловие к первому тому: Педагогическая антропология / К. Д. Ушинский // Антология педагогической мысли России второй половины IX начала XX века. — М.: Педагогика. — 1990. — № 4. — С. 6068.
- Физика: ЕГЭ-2008: реальные задания / авт.-сост. А. В. Берков, В. А. Грибов. М.: ACT: Астрель, 2008. — 149 с.
- Физика. Тесты. 10−11 классы: Учебно-методическое пособие / Н. К. Гладышева. И. И. Нурманский, А. И. Нурманский и др. М.: Дрофа, 2003. — 224 с.
- Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы / Авт.-сост. Н. В. Турчина, Л. И. Рудакова, О. И. Суров и др. М.: Дрофа, 2000. — 672 с.
- Физика. 10−11 классы: сборник элективных курсов / авт.-сост. В. А. Попова. Волгоград: Учитель, 2007. — 246 с.
- Филин, П.Г. Политехническая направленность обучения электродинамики в школьном курсе физики в условиях ускорения научно-технического прогресса: Дис.. канд. пед. наук / П. Г. Филин. М., 1986. -228с.
- Филиппов, О.Е. Логическая структуризация учебного материала как средство систематизации и обобщения знаний учащихся старших классов средней школы по физике: Дис.. канд. пед. наук / О. Е. Филиппов. Москва, 2003.-213 с.
- Фрадкин, Ф.АК. Педагогические технологии в исторической перспективе / Ф. А. Фрадкин // История пед. Технологии: Сб. науч. трудов. М.: 1992.-С. 12.
- Фролов, И.В. Система упражнений для формирования понятия электромагнитного поля и методика ее применения: Дис.. канд. пед. наук / И. В. Фролов. -М., 1993. 243 с.
- Хорошавин, С.А. Демонстрационный эксперимент по физике: электродинамика: кн. для учителя / С. А. Хорошавин. М.: Просвещение, 2008. — 190 с.
- Чередов, И.М. Процесс обучения: методы, формы: Учеб. пособие / И. М. Чередов. Омск: Изд-во ОмГПУ, 1997. — 76 с.
- Чередов, И.М. Сочетание и индивидуализация фронтальной, общеклассной и групповой форм учебной работы / И. М. Чередов. Омск, 1982. -48 с.
- Черненко, Т.В. повышение эффективности обучения «Электродинамики» в средней школе на основе адекватного выбораматематического аппарата: Дис.. канд. пед. наук / Т. В. Черненко. СПб, 1992.-153с.
- Чирков, А.Е. Система учебного физического эксперимента как средство формирования фундаментального понятия электромагнитной волны А.Е. Чирков. Глазов, 2006. — 192 с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения / М. А. Чошанов. -М.: Народное образование, 1996. С. 157.
- Чошанов М.А. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения / М. А. Чошанов //Педагогика.-1999.-№ 2. С.24−29.
- Чошанов М.А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в профессиональной школе: Дис.. д-ра пед. наук / М. А. Чошанов. -Казань, 1996.-320 с.
- Чошанов М.А. Что такое педагогическая технология / М. А. Чошанов // Школьные технологии. 1996. — № 3. — С. 17.
- Шабад, М.Б. Обучение школьников решению задач по электродинамике с использованием компьютера: Дис.. канд. пед. наук / М. Б. Шабад.-М., 1987.-185с.
- Шамова, Т.И. Модульное обучение: сущность, технология // Биология в школе, 1994.-№ 5.-С.29−32.
- Шамова, Т.И. Управление образовательными процессами / Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. П. Капустин. М.: Гуманист, изд. Центр ВЛАДОС, 2001.-320с.
- Шахмаев, Н.М. Физический эксперимент в средней школе: электродинамика. / Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. М.: Просвещение, 1989. -255 с.
- Шермадина, Н.А. Изучение механики в основной школе модульной технологии обучения: Дис.. канд. пед. наук / Н. А. Шермандина. Москва, 2008. — 194с.
- Шиян, А.Ф. Повышение эффективности преподавания электродинамики в курсе физики на основе применения формализованных методов расчета электрических цепей: Дис.. канд. пед. наук / А. Ф. Шиян. -СПб, 1995. 139с.
- Шоган, В.В. Модуль как всеобщий технологический конструкт личностно-ориентированного образования /В.В. Шоган Ростов н/Д. — 2000. -Выпуск 2.-С. 155−162.
- Шоган, В.В. Система средств обучения модульной технологии личностно-ориентированного образования / В. В. Шоган // Инновац. Шк. 2000. -№ 1. — С. 70−78.
- Шоган, В.В. Технология личностно-ориентированного урока: учеб-метод. пособие для учителей, методистов, кл. руководителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК / В. В. Шоган Ростов н/Д: Изд-во «Учитель», 2003. -160 с.
- Штейн, Б.М. Изучение электромагнитной индукции в средней школе: Дис.. кнд. пед. наук / Б. М. Штейн. СПб, 2003. — 183 с.
- Щелокова, И.Е. Нетрадиционные подходы в обучении физике / И. Е. Щелокова, О. А. Кузнецова, JI.H. Шибаева. М.: МИОО, 2007. — 64 с.
- Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе/ Г. И. Щукина. М.: Просвещение, 1986.
- Щуркова, Н.Е. Практикум по педагогической технологии / Н. Е. Щуркова. -М.: Педагогическое общество России, 1998. 250 с.
- Элементарный учебник физики: учебное пособие. В 3 т. / Под ред. Г. С. Ландсберга: Т.2. Электричество и магнетизм 13-е изд. — М.: ФИЗМАТЛИТ, 2003. — 480 с.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды: Проблемы возрастной и психологической психологии / Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Межд. Пед. Академ., 1995.- 224с.
- Юцявичене П.А. Принципы модульного обучения // Советская педагогика. 1990. — № 1. — С55−60.
- Юцявичене П.А. Создание модульных программ // Советская педагогика. 1990.№ 2.С55−60.
- Юцявичене П.А. Теоретические основы модульного обучения: Дис.. д-ра. пед. наук Вильнюс, 1990. — 368 с.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе/И.С. Якиманская// Директор школы.Спец. выпуск 2. — М.:Изд. Фирма «Сентябрь», 1996.-95с.
- Янчевская, О.В. Физика в таблицах и схемах. СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004. — 96 с.
- Goldshmid В., Goldshmid M.L. Modular Instruction in Higher Education// Higher Education.-1972.-2.-P. 15−32.
- Owens G. The Module in Universities Quarterly// Universities Quarterly, Higher education and society.-Vol.25-l-H.20−27.
- Russel J.D. Modular Instruction.-Minneapolis, Minn., Burgest Publishing Co., 1974.-64p.