Психолого-педагогическое наследие Вильяма Штерна и его значение для возрастной и педагогической психологии
Диссертация
Однако в 30-е годы XX века исследования многих ученых были практически изгнаны из научного обращения и осуждены как буржуазные. Наследие одного из крупнейших и ярких психологов начала XX века Вильяма Штерна постигла та же участь. Его многогранное психологическое наследие в советский период было представлено не в полной мере, фрагментарно и предвзято. Исследования и идеи Штерна в области… Читать ещё >
Список литературы
- Адлер А. Наука жить. — Киев, 1997. — 287 с.
- Адлер А. Понять природу человека. СПб., 2000, — 254 с.
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: лекции по введению в психотерапию для врачей, психологов и учителей. М.: изд-во Института Психотерапии, 2002. — 214 с.
- Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1. М.: Педагогика, 1982. — 318 с.
- Анастази А. Дифференциальная психология: индивидуальные и групповые различия в поведении. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. — 742 с.
- Амент В. Душа ребенка. СПб.: Издательство В. Л. Богушевского, 1908.- 116 с.
- Анциферова Л.И. Материалистические идеи в зарубежной психологии. М.: Наука, 1974. — 359 с.
- Анциферова Л.И., Ярошевский М. Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 1974. — 280 с.
- Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи. // Дошкольное воспитание. 1993.- № 9. — с. 58. 65.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- И. Асмолов А. Г. Стратегия развития вариативного образования в России, с. 34−44. // Дошкольное образование в России. Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. М., 1996. 336 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 2002. — 416 с.
- Арсеньев А.С. Философские основания психологии личности. Дис. доктора психолог.наук. М., 2001. — 38 с.
- Артемов В.А. Детская экспериментальная психология (школьный возраст). М.- JL- 1929. — 256 с.
- Артемов В.А. Современная немецкая психология Психология, 1928, Т.1, вып. 1. с. 66−94- Т.1, вып.2, с. 32−59.
- Бим-Бад Б. М. Антропологическое основание теории и практики современного образования. М.: РОУ, 1994.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2 т., Т.2. М.: Педагогика, 1978. — 400 с.
- Большакова В.В. Очерки русской психологии (XI начало XX в.в.). Часть 1. Проблема формирования личности. — Нижний Новгород, изд-во Волго-Вятского кадрового центра, 1994. — 160 с.
- Большакова В.В. Очерки русской психологии (XIX начало XX в.). Часть 2. Русский волюнтаризм: М. И. Владиславлев. — Нижний Новгород, Изд-во ВВАГС, 1997. — 146 с.
- Большакова В.В. Очерки русской психологии (XIX начало XX в.в.). Часть 3. Русский ассоцианизм: М. М. Троицкий. — Нижний Новгород, изд-во ВВАГС, 1999.- 148 с.
- Большакова В.В. Очерки истории русской психологии (XIX -начало XX в.в.). Часть 4. В. С. Соловьев. Нижний Новгород, изд-во ВВАГС, 1999. — 142 с.
- Бондаренко Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования. // Педагогика. 1997.- № 4.
- Бородич A.M. Методика развития речи детей. М.: Просвещение, 1981.-255 с.
- Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии. // Вопросы психологии. 1990, № 6. — с. 6−17.
- Братусь B.C. К проблеме человека в психологии. // Вопросы психологии. 1997. — № 5, — с.3−19.
- Брушлинский А.В., Кольцова В. А., Носкова О. Г., Олейник Ю. Н. Вильям Штерн как психолог. / Штерн В. Дифференциальная психология и ее методологические основания. М., 1989. — 323−329 с.
- Бубнова Э.Ш. Особенности проявления агрессивного поведения старших дошкольников в группе детского сада. Автореферат диссертации на соискание уч. ст. канд. психолог, наук. М., 1998. — 17 с.
- Будилова Е.А. Борьба материализма и идеализма в русской педагогической науке (вторая половина XIX начало XX вв.).- М.:АПН РСФСР, 1960.-348с.
- Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности: понятийный аппарат и методы исследования. Дисс. В форме научного доклада на соискание ученой ст. канд. психологич. наук, 1989. с. 55.
- Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1930.
- Великие психологи (Биографические очерки) / Сост.: С. И. Смыгин, Л. Д. Столяренко. Ростов-на- Дону, 2000. — 575 с.
- Воспитание детей раннего возраста. / Под ред. Г. М. Ляминой. -М.: Просвещение, 1976. 239 с.
- Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей дет. сада и родителей / Е. О, Смирнова, Н. Н. Авдеева, Л. Н. Галигузова и др. -М., 1996.- 158 с.
- ВундтВ. Очерки психологии. М., 1912. — 502 с.
- Вунд В. Понятие души./ Психологическая хрестоматия. Сост. Ассистенты МГИ экспериментальной психологии В. А. Артемьев, Л. С. Выготский, Н. Ф. Добрынин, А. Р. Лурия./ Под ред. К. Н. Корнилова. М-Л., 1927.-с.25−32
- Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти томах. Т.2.-5 М.: Педагогика, 1982.
- Выготский Л.С. Лекции по психологии. С.-Петербург, 1997. -144 с.
- Выготский JI.C. Лекции по педологии. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2001. -304 с.
- Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004. — 512 с.
- Гаупп Р. Психология ребенка / Пер. с 4-го нем. изд. Л., 1926.236 с.
- Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961. — 467 с.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М., 2002 — 240 с.
- Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4−6 лет. М.: Просвещение, 1987. — 207 с.
- Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х Т. М.: Мир, 1992.
- Гордон Т. Р.Е. Т. Повышение родительской эффективности. / А. Фромм, Т.Гордон. Популярная педагогика. Екатеринбург: Изд-во APT ЛТД, 1997.-321−607с.
- Гроос К. Душевная жизнь детей: Избранные лекции. Изд-во М. М. Пейкер, 1906. 304 с.
- Гуманистическая и трансперсональная психология: хрестоматия / Сост. К. В. Сельченок. -М.: ACT, 2000. 592 с.
- Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. Избранные психологические труды. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 384 с.
- Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. СПб.: Питер, 2001, -384 с.
- Джеймс У. Психология. СПБ., 1911. — 426 с.
- Еникеев М.И. История развития психологии: учебное пособие. -М., 2001,-64 с.
- Еремеева В.Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки два разных мира-М.: Линка Пресс, 1998. — 179 с.
- Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. -М., 1990.-367 с.
- Ждан А.Н. История психологии как становление ее предмета. Дисс.док.псих.наук. М., 1994.
- Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В 2 т. Т.1. -320 е., т.2 296 с. М.: Педагогика, 1986.
- Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. -М., 1986.- 128 с.
- Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. М.: Просвещение, 1988. — 96 с.
- Зворыгина Е.В., Комарова Н. Ф. Педагогические условия формирования игры.// Дошкольное воспитание. 1989, № 5. — с. 31−40.
- Зеньковский В.В. Психология детства М.: Академия, 1995.-347 с.
- Ивакина О.И. Руководство творческими сюжетно-ролевыми играми дошкольников: учебно-методическое пособие для студентов пед. Институтов. Пенза, 1995. — 64 с.
- История зарубежной психологии. 30-е 60-е годы XX века. Тексты./ Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан — М., Изд-во Московского университета, 1986. — 344 с.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1882. — 704 с.
- Келер В., Коффка К. Гештальтпсихология. М., 1998. — 687 с.
- Клапаред Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика. СПб., 1911. — 167 с.
- Клонигер С. Теории личности: познание человека. 3-е изд. СПб.: Питер, 2003. — 720 с.
- Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. М., 1979. — 192 с.
- Кольцова В.А., Медведев A.M. Об изучении истории психологии в системе культуры. // Психологический журнал. Т. 13., 1992. — с.3−12.
- Комарова Н.Ф. Руководство сюжетно-ролевой игрой детей 3−4 лет. // Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. Под ред. М. А. Васильевой. М.: Просвещение, 1986. — с. 40−44.
- Корнетов Г. Б. Гуманистическое образование: традиции и перспективы. М., 1993. — 135 с.
- Корнилов К.Н. Очерк психологии ребенка раннего возраста. М.: Госиздат, 1921. 144 с.
- Короткова Э.П. Обучение рассказыванию в детском саду. М., 1978. — 112с.
- Кудрявцев В.Т. Проблема саморазвития детской речи: теоретико-методологический аспект. С. 109−119 // Проблемы изучения речи дошкольника: Сб. науч. тр. / Под ред. О. С. Ушаковой. М.: Изд-во РАО, 1994. -129 с.
- Курбатов В. И. История философии. Ростов-на-Дону, 1997. — 448с.
- Костюк Г. С. Избраные психологические труды. М.: Педагогика, 1988.-304 с.
- Коффка К. Основы психологического развития. М.- Л., 1934. -260 с.
- Коффка К. Самонаблюдение и метод психологии. /Психологическая хрестоматия. Сост. Ассистенты МГИ экспериментальнойпсихологии В. А. Артемьев, JI.C. Выготский, Н. Ф. Добрынин, А. Р. Лурия./ Под ред. К. Н. Корнилова. М- Л., 1927. — с.123−131.
- Крэйн У. Теории развития. Секреты формирования личности. 5-е международное издание. СПб., 2002. — 512 с.
- Лазурский А.Ф. Психология общая и экспериментальная. Л., ГИЗ, 1925.- 290 с.
- Ланге Н.Н. Душа ребенка в первые годы жизни. СПб., 1892.
- Ланге Н.Н. Борьба воззрений в современной психологии. Психологическая хрестоматия. Сост. Ассистенты МГИ экспериментальной психологии В. А. Артемьев, Л. С. Выготский, Н. Ф. Добрынин, А. Р Лурия./ Под ред. К. Н. Корнилова. М- Л., 1927. — с. 41−60.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. Т.2. М.: Педагогика, 1983. — 320 с.
- Леонтьев Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке. // Вопросы психологии. 1989. № 3. с. 11−21.
- Леонтьев Д.А. Развитие идеи самоактуализации в работах А.Маслоу. // Вопросы психологии. 1987. № 3. с.150−158.
- Лесгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания: Избранные труды. М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 411 с.
- Лещинская-Гурова О. В. Игра и психологическое здоровье дошкольника. (Учебно-методическое пособие). Нижний Новгород, 2002. -106 с.
- Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл, 1999.-532 с.
- Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 383 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1999. — 350 с.
- Люблинская А.А. Беседы с воспитателем о развитии ребенка. -М.: Изд-во МП РСФСР, 1962. 279 с.
- Марцинковская Т.Д. Национальное самосознание и его отражение в российской психологической науке, (середина XIX начало XX в.). Дисс. Доктора психолог. наук, 1994. — 382 с.
- Марцинковская Т.Д. История детской психологии. М.: Владос, 1998.-272 с.
- Марцинковская Т.Д., Ярошевский М. Г. 50 выдающихся психологов мира. М.: Международная педагогическая академия, 1995. -192с.
- Марцинковская Т.Д. История психологии. Уч. пособие. М., 2001 -539 с.
- Маслоу А. Мотивация и личность. Психология бытия. В кн. Психология личности в трудах зарубежных психологов. / Сост. И общая редакция А. А. Реана СПб: Питер, 2000. — 320 с.
- Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999.-478 с.
- Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: Евразия, 1999. — 432 с.
- Менчинская Н.А. Дневник о развитии ребенка (от рождения до 8 лет). М-Л.: АПН РСФСР, 1948. — 192 с.
- Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования. Пермь: 111 НУ, 1989. — 79 с.
- Мюнстерберг Г. Основы психотехники. Т. 1,2. СПб., 1906.
- Мюнстерберг Г. Психологическая хрестоматия. Сост. Ассистенты МГИ экспериментальной психологии В. А. Артемьев,
- Л.С.Выготский, Н. Ф. Добрынин, А. Р. Лурия./ Под ред. К. Н. Корнилова. М- Л., 1927. -с.409−412.
- Николаева С.Н. Ознакомление с живой природой. / Умственное воспитание детей дошкольного возраста, с. 15−44 / под. ред. Н. Н. Поддъякова, Ф. А. Сохина. М.: Просвещение, 1984. — 207 с.
- Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России. г. Дубна, Изд. центр «Феникс», 1995. — 336 с.
- Никольская А.А. Русская детская и педагогическая психология в 60-е гг. XIX века. // Вопросы психологии. 1978. № 4. с.137−146.
- Носкова О.Г. История психологии труда в России: учеб. пособие. -М., 1992.
- Носкова О.Г. История психологии труда в России. 1917−1957 гг. -М., 1997.
- Носова Т.В. Психологические особенности генезиса виртуальной образности в дошкольном возрасте. Дис. Канд. психолог.наук. М., 2000. -186 с.
- Оллпорт Гордон В. Личность в психологии. «КСП +», М.- «Ювента», 1998, — 345 с.
- Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики: М., 2002. — 272 с.
- Основные течения современной психологии. / Под ред. Б. А. Фингерта и М. Л. Ширвиндта. М.-Л.: Госиздат, 1930. — 264 с.
- Панфилова Т.В. Развитие психологической мысли в XX веке: Учебное пособие. М.: МГИММО 9У0 МИД Росси, 2002. — 92 с.
- Паульсен Ф. Введение в философию. М., 1894. — 442 с.
- Перэ Б. Дитя от 3 до 7 лет. / Пер с франц. М., 1913. -324 с.
- Петровский А.В. История советской психологии. Формирование основ психологической науки. М.: Просвещение, 1967. -367 с.
- Петровский А.В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии. В 2 т. Т. 1. Ростов на Дону, 1996.- Т.1 — 416 е., Т2 — 416 с.
- Петровский А.В., Петровский В. А. Индивид и его потребность быть личностью. // Вопросы философии. 1982. 33.-е. 44−53.
- Петровский В.А. К психологии активности личности. // Вопросы психологии. 1975.№ 3. с.26−38.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб., 1997. — 256 с.
- Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребенка. СПб. 1997. — 285 с.
- Пиорковский К. Человеческий интеллект. Введение в систему опытного исследования Берлин, 1922. — 86 с.
- Поддъяков Н.Н. Проблемы речевого и умственного развития детей дошкольного возраста. С. 119−127. // Проблемы изучения речи дошкольника: Сб.науч. тр. / Под ред. О. С. Ушаковой. М.: Изд. РАО, 1994. -129 с.
- Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. М., 1996. — 32 с.
- Прейер В. Душа ребенка. Наблюдение над духовным развитием человека в первые годы жизни. / Пер с нем. СПб., 1912. — 299 с.
- Психология. Словарь. / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп.- М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психология индивидуальных различий. / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: ЧеРО, 2000. — 775 с.
- Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. / Под ред. А. В. Брушилинского. М., 1997. — 576 с.
- Психология человека от рождения до смерти. СПб., 2002.-656 с.
- Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. / А. Г. Асмолов и др. / Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. М.: Смысл. — 332 с.
- Психодиагностика: теория и практика.- М.: Прогресс, 1986.-205 с.
- Психоанализ детской сексуальности. / З. Фрейд, К. Абрахам, К. Юнг и др. СПб., 1997. — 223 с.
- Развитие речи детей дошкольного возраста. / Под ред. Ф. А. Сохина. М.: Просвещение, 1984. — 223 с.
- Развитие речи дошкольника: Сб. науч. трудов./ Под ред. О. С. Ушаковой. М.: Изд-во АПН СССР, 1990. — 137 с.
- Рамуссен В. Психология ребенка. Душевное развитие в первые 4 года жизни. М., 1924. — 267 с.
- Роджерс К. Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности. Клиентоцентрированная терапия. /Психология личности в трудах зарубежных психологов. Сост. И общая редакция А. А. Реана СПб: Питер, 2000. — 320 с.
- Розенгарт-Пупко Г. Л. Формирование речи у детей раннего возраста. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963. — 96 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика. 1976.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. — 485 стр., Т. 2. — 322 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. С.-Петербург, Питер, 2002. — 720 с.
- Селли Д. Очерки по психологии детства. Пер. с англ.
- A.Громбаха.2-е изд. М., 1904. — 456 с.
- Словарь персоналий. Психологи от, А до Я. / Составитель
- B.Сонин. М.: Московский психолог. Соц. инст., 1997. — 154 с.
- Смирнов А.А. Избранные психологические труды. М., 1987.
- Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка. М., 1926.-272 с.
- Степанов С.С. Психология в лицах. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. -379 с.
- Сикорский И.А. Душа ребенка с кратким описанием души взрослого человека. Киев, 1911.-192 с.
- Сикорский И.А. Начатки психологии. -2-е изд. доп. Киев, 1909. -138 с.
- Соколова Е.Е. Проблема целостности в психологии (на материале австрийской, лейпцигской, берлинской школ). Дисс. канд.психолог.наук. -М., 1984.- 188 с.
- Соловьев B.C. Сочинения в 2 Т. 2-е изд. Т.1. 1988. — 892 е., Т.2. — М.: Мысль, 1990. — 882 с.
- Сонин В.А., Шпионский JI.M. Классики мировой психологии. Биографический энциклопедический словарь. СПб., 2001. — 228 с.
- Сохин Ф.А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольников. // Вопросы психологии. 1989., № 3. — с. 39−43.
- Сохин Ф.А. О психологическом и лингвистическом анализе детской речи. // Проблемы изучения речи дошкольника: Сб.науч. тр. / Под ред. О. С. Ушаковой. М.: Изд. РАО, 1994. — 129 с.
- Спенсер Г. Основания психологии. В 4-х томах.
- Титченер Э.Б. Учебник по психологии. Университетский курс ч. 1. М.: Издание тов-ва «Мир», 1914. — 123 с.
- Титченер Э. Предмет, метод и проблема психологии. // Психологическая хрестоматия. Сост. Ассистенты МГИ экспериментальной психологии В. А. Артемьев, JI.C. Выготский, Н. Ф. Добрынин, А. Р. Лурия./ Под ред. К. Н. Корнилова. М- Л., 1927. — с.33−40.
- Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) Изд.5-е, М.: Просвещение, 1981. — 159 с.
- Теплов Б.М. Избранные труды (в двух томах) Т.1 329 е., Т.2. -359 е., М., Педагогика, 1985.
- Тутунджян О.М. Проблемы истории психологии. // Вопросы психологии, 1982, № 5. с. 109−113.
- Трефилова Т.Н. Изучение онтогенеза речи в российской психологии. (80-е г. г. XIX в. 20-е г. г. XX в.) // Вопросы психологии. 1997. № 5. — с.101−117.
- Троицкий Наука о духе: общие свойства и законы человеческого духа. М&bdquo- Т 1., 1882. -344 е., Т 2., 1882. — 320 с.
- Ульенкова У.В., Дмитриева Е. Е. Влияние общения со взрослым на формирование у ребенка общей способности к учению. //Начальная школа -2004. № 2.- с. 15−19.
- Умственное воспитание детей дошкольного возраста. / Под ред. Н. Н. Подцъякова, Ф. А. Сохина. М.: Просвещение, 1984. — 207 с.
- Учимся общаться с ребенком. // В. А. Петровский, А. М. Виноградова, Л. М. Кларина и др. М., 1993. — 191 с.
- Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 240 с.
- Фолькельт Г. Экспериментальная психология дошкольника. Пер. с нем. -М., 1930.-с. 143.
- Фомичева М.Ф. Воспитание правильного произношения. 4-е изд., М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модек», 1997. — 320 с.
- Фрейд 3. Психология бессознательного: Сборник произведений / сост., науч.ред., вступ. Ст. М. Г. Ярошевский. М., 1989. — 448 с.
- Фрейдкин И.С. Ознакомление с неживой природой. // Умственное воспитание. Под ред. Н. Н. Поддъякова, Ф. А. Сохина. М.:Просвещение, 1984. с.44−60.
- Холл К., Линдсей Г. Теории личности.- М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. 592 с.
- Цветков С.А. Н.Н.Ланге и мировая психологическая мысль конца XIX-начала XX столетия. Дис.канд. психологич. наук.-Владимир, 1991. -183с.
- Челпанов Г. Мозг и душа: критика материализма и очерк современных учений о душе. М., 1912. — 319 с.
- Чиркова Т. Воспитатель и дети: анализ взаимодействия на занятиях. //Дошкольное воспитание. 1991. № 9.
- Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. М., 2001.-220 с.
- Шпильрейн И. Н. Руководство по психотехническому профессиональному подбору. М.- Л., 1929.
- Шпильрейн И. Н. Персонализм В. Штерна в его отношении к психотехнике // Вестн. Социалист, акад. 1923. № 3.
- Шпильрейн И.Н. Методы прикладной психологии в послевоенный период, М., 1924 — 34 с.
- Штерн В. и К. Монографии о душевном развитии ребенка. Воспоминание, показание и ложь в раннем детстве. СПб.: Изд-во О. Богдановой, 1911.- 173 с.
- Стерн Вильям. Психология раннего детства до шестилетнего возраста с использованием ненапечатанных дневников Клары Штерн. Перевод М. А. Энгельгардта. Петроград, 1915 309 с.
- Штерн В. Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста. Пер. с нем. -Петроград, Земля, 1915.
- Штерн В. Психология детей раннего детства до шестилетнего возраста. 26-я типография, Петроград, 1922.
- Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования. Харьков, 1926.
- Штерн В. Персоналистическая психология. История зарубежной психологии. (30−60-е гг. XX в.) Тексты. М., Издательство Московского университета, 1986. с. 185−198.
- Штерн В. Умственная одаренность. Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста. СОЮЗ, С.-Пб, 1997. — 128 с.
- Штерн В. Дифференциальная психология и ее методологические основания. М., 1998. — 336 с.
- Стерн В. Психология раннего детства. Мн.: Харвест, 2003.- 400 с.
- Штерн К. .Из жизни одной детской. Листки из дневника Клары Штерн в обработке Тони Мейер. / Под ред. А. Г. Цирес. М.-Пг., 1923. — 204 с.
- Шульц Дуан Г., Шульц Синди Элен. История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998. — 528 с.
- Шумилина Т. А. Методологические принципы критики персоналистской психологии (философский анализ теории личности в работах Г. Оллпорта). Автореферат диссертации на соискание уч. ст. канд. филос. наук. Ростов-на-Дону, 1976. — 20 с.
- Юревич А.В. Методологический либерализм в психологии. //Вопросы психологии. № 5, 2001, с.3−18.
- Эббингауз Г. Очерки психологии. М.: ACT, 1998. 527 с.
- Эббингауз Г. Душа и тело. Факты и теории. Психологическая хрестоматия. Сост. Ассистенты МГИ экспериментальной психологии В. А. Артемьев, Л. С. Выготский, Н. Ф. Добрынин, А. Р. Лурия./ Под ред. К. Н. Корнилова. М- Л., 1927. — с. 5 -24.
- Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. — 304 с.
- Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. // Вопросы психологии, 1971, № 4. с. 6 -20.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика. — 1989.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избр. психологические труды. М.: Институт практической психологии, 1997.-416с.
- Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей детского сада / А. В. Запоржец, Я. З. Неверович, А. Д. Кошелева и др.- Под ред. А. Д. Кошелевой. М., 1985. — 176 с.
- Юнг К. Проблемы души нашего времени. Спб., 2002. — 352 с.
- Ядэшко В.И. Развитие речи детей от трех до пяти лет. М.: Просвещение, 1966. — 96 с.
- Якунин В .А. История психологии. СПб., 2001. — 378 с.
- Якунин В. А. О формировании психологии как экспериментальной науки. Дисс. канд.психолог.наук. Ленинград, 1973. -254 с.
- Ямбург Е.А. Контуры культурно-исторической педагогики. //Педагогика, 2001, № 1.- с. 3−10.
- Ярошевский М.Г. История психологии. 2-е изд. М.: Мысль, 1976.-463с.
- Ярошевский М.Г. История психологии. 3-е изд. М., 1985.- 575 с.
- Ярошевский М.Г. Введение в историю психологии. Учеб. пособие, М., 1994.- 110 с.
- Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины XX века. М.: Академия, 1997. — 416 с.
- Kluver H. Zur Psychologie der Veranderungsauffassung. /Beihefte zur Zeitschrifit fur angewandte Psychologie herausgegeben von W. Stern und O.Lipmann. Festschrift W. Stern zum 60. Geburtstag am 29. April 1931. Leipzig, 1931.
- Lazarus M., Steinhal H. Einleitende gedanken uber Volkerpsychologie/ U. Sprachwissenschaft 1. 1860.
- Lipman O. Angewandte Psychologie Psychotechnik Arbeitwissenschaft. Beihefte zur Zeitschrift fur angewandte Psychologie herausgegeben von W. Stern und O.Lipmann. Festschrift W. Stern zum 60. Geburtstag am 29. April 1931. Leipzig, 1931.
- Pawlik K. Vorwort, Einleitung. / / Stern W. Die Differentielle Psychologie in ihren metodischen Grundlagen. S. XIII-XXI. Verlag Hans Hubert, Bern Satz und Druck: AZ Druckhaus, Kempten Printed in Germany, 1994. — 503 c.
- Seiterich E. Die logische Struktur der Typusbegriffes bei W. Stern, E. Spranger, M.Weber. Freiburg. — 1930.
- Stern W. Die Aussage als Leistung und als Vero produkt- Exper Schulerungen. Beitr. Y. Psychol. Der Auss.(Stern) 1 (3) Leipyig, 1904.
- Stern W. Kinderaussagen und Aussagepadagogik. Zeitschr., f. Pad. Psychol., 7, S. 192−195. 1905.
- Stern W. Person und Sache. System der philosophischen Weltanschauung. Leipzig, Barth., 1906.
- Stern W. Leitsatze tiber dei Bedeutung der Aussagepsychologie fur das gerichtliche Verfahre. Beitr. Y. Pszchol. Der Auss. (Stern) 2, S. 73−80, 1906.
- Stern W., Stern C. Monographien uber die seelische Entwichlung des Kindes. Leipzig, 1907.
- Stern W. Zur Psychologie der Kinderaussagen. D. Yur. Ztg. 13, S 51−57. 1908.
- Stern W. Die Differentielle Psychologie in ihren metodischen Grundlagen. Leipzig, 1921.
- Stern W. Vom Ichbewusstsein des Yugendlichen. Zeitschrift. f. Padagogische Psychologie, 1922, № 1.
- Stern W. Person und Sache. System des kritischen Personalismus. Bd. 2. Leipzig, Barth., 1923−1924.
- Stern W. Die menschliche Personlichkeit. 3 Auflage. Leipzig, 1923.
- Stern W. Zur Psychologie der reifenden Yugend. Zeitschrift f. pedagogische Psychologie, 1.
- Stern W. Ableitung und Grundlehre des kritischen Personalismus. Leipzig, 1923.
- Stern W. Das «Ernstspiel» in Yugentzeit. Zeitschr.f. Pedagogische Psychologie und Yugendkind, 1924, № 25.
- Stern W. Anfange der Reifzeit. Ein Knabentagebuch in psychologischer Bearbeitung. Leipzig, 1925.
- Stern C1., W. Die Kindersprache. Eine psychologische und sprachteoretische untersuchung. Leipzig, 1927.
- Stern W. Psychologie der fruhen Kindheit. 4 Auflage. Leipzig, 1927.
- Stern C1., W. Die Kindersprache. Berlin, 1928.
- Stern W. Personalistische Psychologie. // Saupe E. Einfurung in die neuere Psychologie. Oeterwieck am Harz. 1928.
- Stern W. Allgemeine Psychologie auf personalistischer Grundlage. -Haag, 1935.
- Stern W. Die Differentielle Psychologie in ihren metodischen Grundlagen. Verlag Hans Hubert, Bern Satz und Druck: AZ Druckhaus, Kempten Printed in Germany, 1994. — 503 c.