Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психологическая зависимость подростков от родителей

Диссертация: Психологическая зависимость подростков от родителей
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Показано, что психологическая зависимость подростков от родителей является устойчивым личностным образованием, характеризующимся амбивалентным эмоциональным отношением к родителям. Установлено, что причиной психологической зависимости у подростков является фру-стрирование потребности в самоактуализации. Доказано, что психологическая зависимость существует в двух формах — собственно зависимости… Читать ещё >

Психологическая зависимость подростков от родителей (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1.
  • ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ В ПСИХОЛОГИИ. ф
    • 1. 1. Категория зависимости
      • 1. 1. 1. Основные направления исследований аддиктивного поведения
      • 1. 1. 2. Зависимость от другого человека
    • 1. 2. Категория психологической зависимости
      • 1. 2. 1. Проблема разграничения психологической зависимости и родственных явлений в системе межличностных отношений
      • 1. 2. 2. Значение психологической зависимости для личностного развития. ф 1.2.3. Понятие психологической зависимости
      • 1. 2. 4. Проблема соотношения зависимости и независимости
      • 1. 2. 5. Влияние социальных факторов на развитие психологической зависимости
      • 1. 2. 6. Исследование причин психологической зависимости. Зависимость и семейное воспитание
      • 1. 2. 7. Возрастные аспекты психологической зависимости. Зависимость в подростковом возрасте
    • 1. 3. Состояние проблемы зависимости в современной психологической науке
  • Глава. ф
  • МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Постановка проблемы и задачи исследования
    • 2. 2. Первый этап исследования
    • 2. 3. Второй этап исследования
      • 2. 3. 1. Методика изучения зависимости
      • 2. 3. 2. Метод изучения мотивационно-потребностной сферы
      • 2. 3. 3. Методы изучения особенностей Я-концепции
  • Глава. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ О ЗАВИСИМОСТИ
    • 3. 1. Анализ представлений о зависимости как явлении
    • 3. 2. Анализ представлений о зависимости как личностной характеристике
  • Глава. ИЗУЧЕНИЕ ПРИЧИН ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ ОТ РОДИТЕЛЕЙ
    • 4. 1. Возрастные особенности проявления зависимости
    • 4. 2. Индивидуальные особенности проявления зависимости
      • 4. 2. 1. Изучение поведенческих проявлений зависимости у подростков
      • 4. 2. 2. Исследование мотивационно-потребностной сферы
      • 4. 2. 3. Анализ Я-концепции

Актуальность исследования.

В последнее время существенно меняются социальные ценности и требования, предъявляемые нашим обществом к своим гражданам. Происходит постепенное осознание ценности самого человека, внимание общества переносится на его индивидуальность, неповторимость, инициативность, самостоятельность. Общество выдвигает новые требования к современной личности — способность к самостоятельной постановке жизненных целей, возможность осуществлять личный, свободный выбор, уверенность в себе, независимость. В связи с этим «ключевой задачей системы образования в нашей стране становится воспитание развитого, свободно мыслящего, творчески относящегося к жизни человека» (Дубровина И.В., 1997, с.З.). В достижении этой цели большую роль играет практическая психология, активно развивающаяся в нашей стране в последние годы и все шире внедряющаяся в систему образования. Особое внимание психологами уделяется подростковому возрасту. Анализируется психологическое содержание данного периода, обуславливающее его кризисный характер (Поливанова К.Н., 1994, 1996, 2000). Исследуется развитие чувства и образа взрослости, тенденции к самостоятельности, независимости (Лейтес Н.С., 1978; Эльконин Д. Б., 1971; Эль-конин Б.Д., 1996; Курышева О. В., 2000 и др.). Особый интерес вызывает то, что личностное развитие в подростковом возрасте характеризуется наличием двух разнонаправленных тенденций: стремлением к независимости, обусловленным возрастными задачами развития, с одной стороны, и стремлением к сохранению детской зависимости, обеспечивающей ощущение безопасности, защищенности и уверенности, — с другой. Если умеренное проявление зависимости от родителей у подростка является естественным и нормативным, то доминирование зависимых тенденций оказывает отрицательное влияние на развитие личности (Оудсхоорн Д., 1993; Adler, D. et al, 1990; Bornstem, R.F., 1994; Douvan, E., & Gold, M., 1966; Gregory, B.A., & Gilbert, L.A., 1992; Millon, Т., 1981; Schaffer, H.R., Emerson, P.E., 1964, и др.). В связи с этим особую значимость приобретает изучение особенностей и причин психологической зависимости от родителей в подростковом возрасте.

Теоретическая актуальность исследования связана с недостаточной проработанностью в современной науке понятия психологической зависимости от другого человека, а также вопросов ее специфики, причин, возрастной динамики развития.

Объект исследования — психологическая зависимость от другого человека как относительно устойчивое личностное образование.

Предмет исследования — психологическая зависимость от родителей в подростковом возрасте.

Цель исследования — выявить причины и формы проявления психологической зависимости от родителей в подростковом возрасте. Гипотезы исследования:

1) Психологическая зависимость подростков от родителей является относительно устойчивым личностным образованием, существующим в двух основных формах — собственно зависимости и негативизма.

2) Причиной психологической зависимости в подростковом возрасте является неудовлетворение потребности в самоактуализации как ведущей потребности возраста, что отражается в характеристиках Я-концепции личности.

Задачи исследования.

1. Провести теоретический анализ проблемы психологической зависимости.

2. Сравнить представления о психологической зависимости у подростков и юношей.

3. Разработать и апробировать методику диагностики зависимости подростков от родителей.

4. Исследовать специфику мотивационно-потребностной сферы подростков с психологической зависимостью от родителей по сравнению с независимыми подростками.

5. Выявить особенности Я-концепции у зависимых и независимых подростков.

Организация и методы исследования. Испытуемые. Эмпирическое исследование проводилось в два этапа. На первом этапе изучались представления о зависимости у учащихся подросткового возраста и студентов. На втором этапе производилась диагностика зависимости у подростков, выявлялась специфика мотивационно-потребностной сферы и Я-концепции зависимых подростков по сравнению с независимыми.

На первом этапе для изучения представлений о зависимости использовались метод контент-анализа свободных описаний и метод экспертной оценки. Выборку испытуемых составили учащиеся 7 классов общеобразовательных школ г. Воронежа в количестве 130 человек и студенты первых курсов Воронежского государственного университета в количестве 158 человек.

На втором этапе для диагностики психологической зависимости подростков от родителей использовалась разработанная и апробированная нами в ходе данного исследования методика проективного типа, выявляющая уровневые и содержательные характеристики психологической зависимости подростков от родителей. Разработка и апробация методики проводилась на основе методов опроса, беседы, включенного наблюдения, экспертной оценки. Изучение мотивационно-потребностной сферы производилось на основе восьмицветного теста Люшера. Исследование Я-концепции осуществлялось с помощью методик Личностного дифференциала и Цветового теста отношений.

В процессе разработки и апробации методики, диагностирующей зависимость, в качестве испытуемых выступали учащиеся 7 классов в количестве 112 человек. Углубленное изучение причин психологической зависимости производилось на выборке учащихся 7 классов общеобразовательных школ г. Воронежа в количестве 324 человек — 146 мальчиков и 178 девочек.

Всего в исследовании участвовали 724 человека.

Результаты исследования подвергались качественной и количественной обработке. Последняя осуществлялась на базе на IBM-PC-Pentium с использованием электронных таблиц Excel и пакетов статистической обработки данных SPSS 9.0 и Statistica 5.11 .h. и заключалась в выделении слоев, сравнении данных, проведении корреляционного и факторного анализов.

Обоснованность и достоверность полученных результатов и сделанных на их основе выводов обеспечены тщательной методологической проработкой категории зависимости, использованием комплекса методов, адекватных предмету, целям и гипотезе исследования, корректным применением методов математической статистики.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Психологическая зависимость подростков от родителей — относительно устойчивое личностное образование, характеризующееся амбивалентностью эмоциональных отношений: гипертрофированным стремлением к получению поддержки, защиты, с одной стороны, и переживанием их как тягостных, обременительных, — с другой.

2. Психологическая зависимость и психологическая независимость являются относительно самостоятельными явлениями.

3. Психологическая зависимость существует в двух основных формах — собственно зависимости и негативизма. В основе обеих форм зависимости у подростков лежит фрустрированная потребность в самоактуализации. Различия между зависимостью и негативизмом определяются разными способами компенсации этой потребности: смирение, уход, подчинение у зависимых подростков и протест, упрямство, бунту негативистических.

4. Я-концепция подростков с обеими формами психологической зависимости характеризуется внутренней противоречивостью образа Я, несоответствием когнитивного и эмоционального уровней Я-концепции друг другу, когнитивной нерасчлененностью Я-реального и Я-идеального. Я-концепция независимых подростков, напротив, отличается гармоничным сочетанием когнитивного и эмоционального уровней, дифференцированностью систем Я-реального и Я-идеального.

5. Зависимое поведение занимает существенное место во взаимоотношениях подростков с родителями, несмотря на то, что психологическая зависимость от родителей вызывает у подростков негативное отношение и сопровождается сильными отрицательными переживаниями. Подобная двойственность указывает на подростковый возраст как на период освобождения от детской психологической зависимости.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования.

Показано, что психологическая зависимость подростков от родителей является устойчивым личностным образованием, характеризующимся амбивалентным эмоциональным отношением к родителям. Установлено, что причиной психологической зависимости у подростков является фру-стрирование потребности в самоактуализации. Доказано, что психологическая зависимость существует в двух формах — собственно зависимости и негативизма. Выявлено, что Я-концепция зависимых подростков отличается внутренней противоречивостью, ригидностью, недифферен-цированностью.

Разработана и апробирована методика выявления психологической зависимости от родителей у подростков.

Полученные данные имеют значение для понимания закономерностей личностного развития в подростковом возрасте, возрастных закономерностей отношений подростков с родителями, для разработки проблемы подросткового кризиса, научных основ детской практической психологии.

Практическая значимость определяется возможностью широкого применения полученных в исследовании результатов и выводов для психолого-педагогической работы с подростками. На основе полученных данных разрабатываются психопрофилактические и психокоррек-ционные программы работы с подростками и их родителями. Результаты исследования используются в программах подготовки и переподготовки психологов.

Апробация диссертационного исследования. Результаты исследования обсуждались на Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы социально-психологической и половозрастной адаптации детей и подростков» (Москва, 1997), на Научно-практической конференции «Культура в системе общественного воспитания» (Воронеж, 1998), на Межвузовской научной конференции «Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях» (С.-Петербург, 1999), на III международной научно-практической конференции по проблемам исследования и развития индивидуальности «Индивидуальность в современном мире» (Смоленск, 1999), на заседаниях лаборатории научных основ детской практической психологии Психологического института РАО, на ежегодных научных сессиях факультета философии и психологии ВГУ, на заседаниях кафедры психологии ВГУ.

Результаты исследования способов компенсации испытуемыми неудовлетворенных потребностей приведены в таблице 4.15.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проведенное нами исследование было направлено на изучение психологической зависимости как устойчивого личностного образования на материале психологической зависимости подростков от родителей. Данные свидетельствуют, что особое значение проблема психологической зависимости приобретает в подростковом возрасте.

В ходе исследования разностороннему изучению подверглось явление психологической зависимости подростков от родителей. Была выявлена и описана специфика представлений о зависимости в подростковом и юношеском возрасте. Установлены особенности мотивационно-потребностной сферы и Я-концепции зависимой личности в подростковом возрасте. Выявлены причины и формы проявления психологической зависимости. Разработана и апробирована методика выявления психологической зависимости от родителей у подростков.

Проведенное исследование подтвердило выдвинутую нами гипотезу и позволило сформулировать следующие выводы:

1. Психологическая зависимость воспринимается подростками и юношами как крайне неприятное явление, препятствующее развитию личности, причем у подростков эта тенденция выражена сильнее.

2. Проблема психологической зависимости имеет особую остроту и актуальность в подростковом возрасте, по сравнению с юношеским возрастом. При этом у подростков проявляется психологическая зависимость именно от родителей, в то время как у юношей — от более широкого круга лиц.

3. Психологическая зависимость подростков от родителей — личностное образование, проявляющееся в амбивалентности отношения подростков к родителям: стремлении подростка к близким, доверительным эмоциональным отношениям, желании получать от них помощь, советы, с одной стороны, и переживании этой помощи и поддержки как тягостных, обременительных, — с другой. Переживание психологической зависимости сопровождается сильной эмоциональной напряженностью.

4. Зависимость и независимость, вопреки распространенному пониманию их как биполярной характеристики, являются самостоятельными явлениями.

5. Психологическая независимость характеризуется внутренней автономией, эмоциональным дистанцированием от значимых людей, объектов, самостоятельностью мнений, решений, оценок.

6. Психологическая зависимость существует в двух основных формах — собственно зависимости и негативизма.

7. Причиной психологической зависимости подростков от родителей в обеих формах является фрустрирование потребности в самоактуализации.

8. Различие между зависимыми и негативистическими подростками заключается в различных формах компенсации удовлетворения этой потребности: компенсация по типу смирения и ухода приводит к зависимости, а компенсация по типу бунта и протеста — к негативизму.

9. Характеристики Я-концепций подростков с обеими формами психологической зависимости идентичны и отличаются от Я-концепции независимых подростков резким расхождением когнитивного и эмоционального уровней, когнитивной нерасчлененностью Я-реального и Я-идеального, жесткостью поведенческих ориентаций.

10. Психологическая зависимость в обеих ее формах оказывает отрицательное воздействие на развитие личности и характеризует нерешенность задач развития, касающихся взаимоотношений подростка со взрослыми.

11. Обнаружены тендерные различия в восприятии и отношении подростков к окружающим людям. Мальчики склонны воспринимать родителей как единое целое, как «родителей», «семью», в то время как для девочек характерно дифференцированное отношение к матери и отцу. Мальчики воспринимают окружающих их людей преимущественно на основе возрастного признака — «взрослые — дети», в то время как для девочки основным является восприятие окружающих с точки зрения половых различий.

Полученные в исследовании данные имеют теоретическое значение для разработки проблемы причин и форм проявления зависимости, развития психологической зависимости в подростковом возрасте. Результаты диссертационного исследования были использованы при проведении курса «Возрастная психология» и спецкурса «Психология зависимости» на отделении психологии факультета философии и психологии Воронежского государственного университета.

На основании полученных в исследовании данных можно сформулировать следующие практические рекомендации. Работу по психопрофилактике психологической зависимости как устойчивого личностного образования следует ориентировать на развитие у подростков взрослого восприятия мира, укрепление самооценки, уверенности в себе, развитие ценности собственного мнения, предоставление возможностей для проявления личностных свойств и способностей, развитие навыков самоанализа и др. Работу по преодолению обеих форм психологической зависимости следует направить на развитие у подростков потребности в самоактуализациикоррекцию самооценки, в частности, повышение уровня самопринятия (особенно это касается работы с подростками, демонстрирующими негативистическую форму проявления зависимости), а также развитие самооценки своих волевых качеств (в первую очередь это имеет значение для мальчиков). Особое внимание следует обратить на коррекцию образа Я, в частности, гармонизацию отношений между когнитивным и эмоциональным уровнями за счет развития эмоциональной сферы, способности чувствовать собственные эмоции и ощущениядифференциацию Я-реального и Я-идеальногоослабление категоричности установок в адрес родителей. Кроме того, большую роль может играть развитие навыков самоконтроля, самонаблюдения и представлений о себе в различных ситуациях общения со значимыми другимиукрепление чувства собственной целостностиразвитие гибкости поведения в различных ситуацияхразвитие ценности и навыков общения со сверстниками. При работе с семьей следует обратить особое внимание на особую роль для развития независимости у девочки общения с отцом.

Внедрение результатов исследования осуществлялось в практике деятельности методического объединения педагогов-психологов Советского района г. Воронежа, в процессе психологической работы в гимназии № 2, в средних школах № 13 и № 80 г. Воронежа, а также на факультете философии и психологии ВГУ.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Э.М., Гильяшева И. Н. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Кэттелла: Методические рекомендации. М.: Фолиум, 1995. — 40 с.
  2. Е.Ф., Корнева Т. В., Эткинд A.M. Исследование образного уровня восприятия эмоций //Психол. журнал. 1981. — № 2. — С. 81 — 84.
  3. Е.Ф., Эткинд A.M. Личностный дифференциал: Методические рекомендации. Л., 1983. — 12 с.
  4. , Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. 464 с.
  5. , Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1995. 352с.
  6. В.И., Радионова М. С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности //Вопросы психологии. 1997. -№ 6.-С. 39 -47.
  7. Г. В., Карабанова O.A., Лидере А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 136 с.
  8. М., Сильвестер Ш. Л., Риготти H.A. Никотин и курение сигарет//Наркология /Под ред. Л. С. Фридмана. М. — Спб.: «Издательство БИНОМ» — «Невский Диалект», 1998. — С. 143 — 160.
  9. В.И. Практическая психотерапия, или Как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. -СПб.: Сфера, 1994.- 160 с.
  10. В.И. Практическая психотерапия. СПб., 1994.
  11. K.M. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.
  12. В.В. Практическое руководство к тесту Люшера. Кишинев, 1990. — 174 с.
  13. .А. Изучение эмоционального напряжения оператора в условиях умеренной гипокинезии и относительной сенсорной изоляции // Проблемы сенсорной изоляции. М., 1970.
  14. H.H., Федоренко Е. Ю. Возрастная специфика изучения и профилактики зависимости в школьных условиях //Журнал практического психолога. 1999. — № 2. — С. 46−53.
  15. П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора: Авто-реф. канд. дисс. М., 1968.
  16. Н.В. Исследование привязанности ребенка к матери (в зарубежной психологии) //Вопросы психологии. 1985. — № 6. — С. 146- 152.
  17. В.Е., Лунин И. И., Эткинд A.M. Цветовой тест отношений в клинике детских неврозов //Социально-психологические проблемы реабилитации психических больных. Л., 1984. — С. 150 — 158.
  18. Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991. — 176 с.
  19. С.Л. Личностный дифференциал: Методические рекомендации для педагогов. Ижевск: Лицей, 1991. — 32 с.
  20. М. Психология. А Я: Словарь-справочник. М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.-448 с.
  21. C.B. Влияние содержания общения на отношение детей к раннего возраста к взрослому //Вопросы психологии. 1973. — № 4. -С. 65 -70.
  22. Д. Общая схема вопросов скрининга //Наркология /Под ред. Л. С. Фридмана. М. — Спб.: «Издательство БИНОМ» — «Невский Диалект», 1998.-С. 298 — 300.
  23. Ш. Т., Вэйсс Р. Злоупотребление наркотическими веществами и психические заболевания //Наркология /Под ред. Л. С. Фридмана. М. — Спб.: «Издательство БИНОМ» — «Невский Диалект», 1998. — С. 275 — 285.
  24. С.А. Диагностика аддиктивного поведения //Журнал практического психолога. 1996. — № 3. — С. 33 — 44. а)
  25. С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков. М.: Фолиум, 1996. — 46с. б)
  26. С.А. Семейная психотерапия наркомании у подростков: проблемы и перспективы //Семейная психология и семейная терапия. -2000.-№ 1.-С. 66−70.
  27. О.В. Динамика образа взрослости младших подростков и особенности детско-родительских отношений // Журнал практического психолога. 2000. — № 7. — С. 25 — 38.
  28. Т.Л., Федоров В. Ф. Измерение отношения при помощи методики семантического дифференциала //Математические методы в психиатрии и неврологии. Л., 1972. — С. 156 — 160.
  29. Н.Б. Психические состояния, беспокойства, тревоги //Вопросы психологии. 1969. — № 1. — С. 131 — 137.
  30. Н.С. Возрастные особенности развития склонностей //Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М.: Педагогика, 1978.
  31. М.И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное //Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М. И. Лисиной. М., 1980. С. 3 — 32. А)
  32. М.И. Общение ребенка со взрослыми как деятельность //Общение и его влияние на развитие психики дошкольника / Под ред. М. И. Лисиной. М., 1980. С. 3 — 23. Б)
  33. М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986.
  34. Г. Х. Взаимоотношения с окружающими взрослыми как фактор развития личности ребенка на первом году жизни //Вопросы психологии личности. Ташкент, 1979. — С. 62−74.
  35. МакДональд Д., Твардон Э. М., Шаффер Г. Д. Алкоголь //Наркология /Под ред. Л. С. Фридмана. М.- Спб.: «Издательство БИНОМ» — «Невский Диалект», 1998. — С. 115 — 142.
  36. , В.Д. К вопросу об эмоциональной устойчивости курсантов-летчиков и возможности ее совершенствования с применением средств физической подготовки: Автореф. канд. дисс. Л., 1964.
  37. A.C. Личностная зависимость и освобождение от нее: Автореф. дис.. канд. психол. наук. -М., 1997. 18 с.
  38. Е. Современная семья как психологическая реальность: Интервью с Карабановой O.A. //Журнал практического психолога. -2000.-№ 8−9.-С. 159- 165.
  39. Е.С. Программы профилактики злоупотребления алкоголем и наркотиками для подростков //Семейная психология и семейная терапия. 1997. — № 2. — С. 88 — 105.
  40. С.Ю. Поведение ребенка в незнакомой обстановке //Общение и его влияние на развитие психики дошкольника / Под ред. М. И. Лисиной. М., 1974. — С. 24 — 41.
  41. Особенности обучения и психического развития школьников 1317 лет / Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. М.: Педагогика, 1988.- 190 с.
  42. В.М. Функциональный подход к состоянию тревоги //Психологический журнал. 1992. — ТЛЗ. — № 5. — С. 111−117.
  43. Д.Н. Детская и подростковая психиатрия. М., 1993.319 с.
  44. В.Ф., Кучеренко В. В. Взаимосвязь эмоций и цвета //Вестн. Моск. Ун-та. Серия 14. Психология. — 1988. — № 3. — С. 70 — 83.
  45. A.B., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М.: Просвещение, 1978. — 176 с.
  46. К.Н. Возраст: Норма развития и метод //Журнал практического психолога. 1999. — № 2. — С. 80 — 85.
  47. К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития //Вопросы психологии. 1994. — № 1. — С. 61 — 69.
  48. К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста //Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С. 20 — 33.
  49. К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: ACADEMIA, — 2000. — 181 с.
  50. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. -М.: ТЦ «Сфера», 1997.-528 с.
  51. А.М. Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1977.18 с.
  52. A.M. Программа развития способности к самопознанию и уверенности в себе у детей 10−12 лет // Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. М.: Академия, 1995. — С. 12−41.
  53. A.M. Психологический справочник для неудачника, или Как обрести уверенность в себе: Кн. для учащихся. М. Просвещение, 1994.- 191 с.
  54. A.M. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. М.: ТЦ «Сфера», 1997.- 192 с.
  55. A.M. Тревожность у детей и подростков. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 2000.-304 с.
  56. A.M., Толстых H.H. Подросток в учебнике и в жизни. -М.: Знание, 1990.-79 с.
  57. Психология и лечение зависимого поведения /Под ред. С.Даулинга. М.: «Класс», 2000.-240 с.
  58. Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштей-на. М.: Педагогика, 1987. — 236 с.
  59. Развитие творческой активности школьников / Под ред. A.M. Ма-тюшкина. М.: Педагогика, 1991. — 155 с.
  60. М. Помощь трудным детям. М.: Прогресс, 1987. — 420 с.
  61. Ч.П., Стефен А., Косовски Б. Внутриутробные последствия злоупотребления наркотическими веществами //Наркология /Под ред. Л. С. Фридмана. М.- Спб.: БИНОМ — Невский Диалект, 1998. — С. 257 -274.
  62. X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. — 320 с.
  63. Д.Х., Буш Б. Стационарное лечение больных и лечение боли //Наркология /Под ред. Л. С. Фридмана. М.- Спб.: БИНОМ — Невский Диалект, 1998. — С. 286 — 297.
  64. В.Г. Теория выученной беспомощности Мартина Селигмана //Журнал практического психолога. 2000. -№ 3−4.-С. 218 — 234.
  65. Руководство по использованию восьмицветного теста Люшера / Сост. О. Ф. Дубровская. -М.: Фолиум, 1995. 64 с.
  66. Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообладание, саморазвитие, самореализация подростка / Под ред. И. В. Дубровиной. -Н.Новгород, 1995.
  67. К. Соскочить с крючка. СПб.: Питер Пресс, 1997. — 256с.
  68. Т.В. Диагностика агрессивности: тест руки Вагнера. -Минск: Д-Р КАРА, 1996. 32 с.
  69. Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе //Вопросы психологии. 1994. — № 6.
  70. Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент //Вопросы психологии. 1995. — № 3. — С. 139- 150.
  71. Е.О., Радева Р. Развитие теории привязанности (по материалам работ П. Криттенден) //Вопросы психологии. 1999. — № 1. — С. 105−116.
  72. В.В. Психофизиология стресса. М.: Педагогика, 1975.208 с.
  73. Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург: «Деловая книга», 1998. — 528 с.
  74. В.П., Филимоненко Ю. И. Психодиагностика цветопред-почтением: Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М.Люшера. Л.: Иматон, 1990. — 44 с.
  75. H.H. Программа развития временной перспективы и способности к целеполаганию у учащихся 15−17 лет //Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. М.: Академия, 1995. — С. 61−73.
  76. H.H. Психологическая технология развития временной перспективы и личностной организации времени //Активные методы в работе школьного психолога. М., 1991. — С. 62 — 73.
  77. Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. -М: Педагогика, 1989. 206 с.
  78. Д.И. Психология становления личности. М., 1994.
  79. Д.И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте. Душанбе: Дониш, 1973. — 138 с.
  80. Формирование личности в переходный период: От подросткового к юношескому возрасту /Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1987. — 181 с.
  81. Фрейд 3. Очерки по психологии сексуальности //"Я" и «Оно»: Труды разных лет: В 2-х кн. Кн. 2. — Тбилиси, 1991. — С. 5−174.
  82. H.A. Зависимость между характером взаимодействия и особенностями привязанности ребенка к взрослому: Автореф. канд. дисс.-М., 1998.-23 с.
  83. Ю.Л. Исследование тревоги в спорте. //Вопросы психологии. 1978. -№ 6. — С. 94- 105.
  84. X. Мотивация и деятельность: в 2-х т., т. 2. М.: «Педагогика», 1986.-С. 112−136.
  85. К. Невроз и развитие личности //Хорни, К. Собр.соч.: В 3 т. -Т.З. 1997. — С. 236−684.
  86. Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М., 1995.-288 с.
  87. В.Э. Нравственная устойчивость личности. М.: Педагогика, 1981. — 208 с.
  88. A.A. Цветовой тест отношений: Методические рекомендации. -Л.: Иматон, 1993. 21 с.
  89. В. Глубокая простота. СПб, 1993. — 218с.
  90. .Д. Введение в психологию развития. М., Тривола, 1996.- 196 с.
  91. Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопросы психологии. 1971. — № 4. — С. 39 — 51.
  92. A.M. Цветовой тест отношений и его применение в исследовании больных неврозами //Социально-психологические исследования в психоневрологии. Л., 1980. — С. 110 — 114.
  93. Adler, D. A., Drake, R.E., & Teague, G.B. Clinicians' practices in personality assessment: Does gender influence the use of DSM-III Axis II? Comprehensive Psychiatry. 1990, 31, 125 133.
  94. , K. & Rai, S.N. Post-noise frustration tolerance as a function of controllability of noise and dependence-proneness. Indian J. of Psy-chometry and Education. 1988, 19, 85 89.
  95. Ainsworth, M.D.S. Attachment and dependency: A comparison. In: J.L. Gewirtz (Ed.) Attachment and dependency. Washington, 1972. P. 97 137.
  96. Ainsworth, M.D.S. Object relations, dependency and attachment: A theoretical review of the infant-mother relationship. Child Development. 1969, 40, 969- 1025.
  97. Ainsworth, M.D.S. The development of infant-mother interaction among the Ganda. In: B.M. Foss (Ed.) Determinants of infant behavior. L., N.Y., 1963, v. 11,67- 104.
  98. Ainsworth, M.D.S., Bowlby, J. An ethological approach to personality development. Amer. Psychol. 1991, 46, 331 341.
  99. Ashmore, R.D. Sex stereotypes and implicit personality theory. In: D.L.Hamilton (Ed.), Cognitive processes in stereotyping and intergroup behavior. N.Y., 1981,37−81.
  100. Baltes, M.M. The etiology and maintenance of dependency in the elderly. Behavior Therapy. 1988, 19, 301 319.
  101. , A., & Walters, R.H. Adolescent Aggression. N.Y., 1960.
  102. Bardwick, J. Psychology of women: A study of biocultural conflicts. N.Y., 1971.
  103. Bardwick, J., Douvan, E., Horner, M.S., & Guttman, D. Feminine personality in conflict. Belmont, 1970.
  104. Bardwick, J., Luckey, E., & Nass, G. A. A comparison of sexual attitudes and behavior in an international sample. J. of Marriage and the Family. 1969,31,364−379.
  105. Beller, E.K. Dependency and autonomous achievement-striving related to orality and anality in early childhood. Child Development. 1957, XXIX, 287−315.
  106. Beller, E.K. Dependency and independence in young children. J. of Genet. Psychology. 1955, XXCVII, 23 25.
  107. , B.J., & Favreau, O.E. The dependency needs and perceived availability and adequacy of relationships in female adoloscent suicid at-tempters. Psychology of Women Quarterly. 1995, 19 (4), 517 534.
  108. Birtchnell, J. Defining dependence. British J. of Medical Psychology. 1988,61, 111 123.-
  109. Birtchnell, J.A. The management and resolution of dependency in the depressed client. In: The Hatherleigh guide to managing depression. N.Y., 1996, 179- 198.
  110. Blatt, S.J., Cornell, C.E., & Eshkol, E. Personality style, different vulnerability and clinical course in immunological and cardiovascular disease. Clinical Psychology Review. 1993, 13,421 -450.
  111. Blatt, S.J., D’Affiti, J.P., & Quinlan, D.M. Experiences of depression in normal young adults. J. of Abnormal Psychology. 1976, 85, 383 389.
  112. Blatt, S.L., Zohar, A., Quilan, D.M., Luthar, S., et al. Levels of related-ness within the dependency factor of the Depression Experiences Questionnaire for Adolescents. J. of Personality Assessment. 1996, 67 (1), 52 -71.
  113. Bornstein, R.F. Adaptive and maladaptive aspects of dependency: An integrative review. Amer. J. of Orthopsychiat. 1994, (Oct.). v. 64, № 4, 622 -635.
  114. Bornstein, R.F. Constract validity of the Rorschach oral dependency scale. Psychological Assessment. 1996, 8 (2), 200 205.
  115. Bornstein, R.F. Interpersonal dependency and physical illness. J. of Social and Clinical Psychology. 1995, 14 (3), 225 243.
  116. Bornstein, R.F. The dependent personality. N. Y., 1993.
  117. Bornstein, R.F. The dependent personality: Developmental, social and clinical perspectiveness. Psychological Bulletin. 1992, 112, 3 23.
  118. , R.F., & Greenberg, R.P. Dependency and eating disorders in female psychiatric inpatients. J. of Nervous and Mental Disease. 1991, 179, 148- 152.
  119. , R.F., & Masling, J.M. Orality and latency of volunteering to serve as experimental subjects: A replication. J. of Personality Assessment. 1985,49,306−310.
  120. Bornstein, R.F., Manning, K.A., Krukonis, A.B., Rossner, S.C., et al. Sex differences in dependency: A comparison of objective and projective measures. J. of Personality Assessment. 1993, 61 (1), 169 181.
  121. Bornstein, R.F., Masling, J.M. & Poynton, F.G. Orality as a factor in interpersonal yielding. Psychoanalytic psychology. 1987, 4, 161 170.
  122. Bornstein, R.F., Rossner, S.C., & Hill, E.I. Retest reliability of scores on objective and projective measures of dependency. J. of Personality Assessment. 1994, 62 (3), 398 -415.
  123. Bowlby, J. Attachment and loss. V. I: Attachment. N.Y., 1969. 428 p.
  124. Bowlby, J. Attachment and loss. V. II: Separation. N.Y., 1973. 444 p.
  125. Bowlby, J. Attachment and loss. V. Ill: Loss: Sadness and Depression. N.Y., 1980.
  126. Brown, J.S. Problems presented by the concept of acquired drives. In: M.R.Jones (Ed.). Current theory and research in motivation. Lincoln, 1953.
  127. , J.S., & Rawlinson, M. Relinquishing the sick role following open heart surgery. J. of Health and Social Behavior. 1975, 16, 12 27.
  128. Cadbury, S. The concept of dependence as developed by Birtchnell: A critical evaluation. British J. of Medical Psychology. 1991, 64, 237 251.
  129. Cairns, R.B. Attachment and dependency: A psychological and social-learning synthesis. In: J.L. Gewirtz (Ed.) Attachment and dependency. Washington, 1972. P. 29 80.
  130. Cairns, R.B. The influence of dependency inhibition on the effectiveness of social reinforcement. J. Personality. 1961, XXIX, 466 488.
  131. Canetto, S.S., Feldman, I.B. Covert and overdependence in suicidal womenand their malr partners. J. of death and dying. 1993, 27 (3), 177 194.
  132. Colgan, P. Treatment of dependency disorders in men: Toward a balance of identity and intimacy. J. of Chemical Dependency Treatment. 1987, 1, 205 -227.
  133. , R.J. (Ed.). Encyclopedia of psychology. N.Y., 1984. V.l.
  134. Crandall, V.S., Preston, A, & Rabson, A. Maternal reactions and the development of independence and achievement behavior in young children. Child development. 1960, XXXI, 243 251.
  135. , M.S., & Eichorn, R.L. Compliance with medical regimes. J. of Health and Human Behavior. 1963, 4, 240 249.
  136. Doi, The Japanese psyche: Myth and reality. In: Strozier, C.B., & Flynn, M. (Eds.) Trauma and self. Rowmann, 1996. 197 203.
  137. , E., & Adelson, J. The adolescent experiences. N.Y., 1966.
  138. , E., & Gold, M. Model patterns in American adolescence. In: Hoffman, M.L., & Hoffman, L.W. (Eds.) Review of Child Development Research. V. 2. N.Y., 1966, 469 528.
  139. Emmerich, W. Continuity and stability in early social development. Child development. 1966, 37, 17 27. .
  140. Fairbairn, W.R.D. Psychoanalytic studies of the personality. L., 1952.
  141. Ferguson, I.R. Personality development. Belmont, 1970.
  142. Finney, J. C. Some maternal influences on children’s personality and character. Genet. Psychology Nonogr. 1961, LXIII, 199−278.
  143. Fitzgerald, B.J. Some relationships among projective test, interview, and sociometric measures of dependent behavior. J. of Abnormal Social Psychology. 1958, LVI, 199 203.
  144. Flanders, N.A., Anderson, J.P., & Amidon, E.J. Measuring depend-ence-proneness in the classroom. Educational and Psychological Measurement. 1961, 21, 575 587.
  145. Fromm, E. The heart of men. N.Y., 1964.
  146. Gewirtz, J.L. A factor analysis of some attention-seeking behaviors in young children. Child Development. 1956, XXVII, 17−36.
  147. Gewirtz, J.L. Attachment, dependence and a distinction in terms of stimulus control. In: J.L. Gewirtz (Ed.) Attachment and dependency. Washington, 1972. P. 139- 177.
  148. Gilbert, L.A. Male and female emotional dependency and its implications for the therapist-client relationship. Professional Psychology. 1987, 18, 555 -561.
  149. Gilbert, P., Allan, S., Trent, D.R. Involuntary subordination or dependency as key dimentions of depressive vulnerability0 J. of clinical psychology. 1995, (Nov.). v.51, № 6, 740−752.
  150. Gilligan, C. In a different voice. Cambridge, 1982.
  151. , R.P., & Bornstein, R.F. The dependent personality: Risk for physical disorders. J. of Personality Disorders. 1988, 2, 126 135.
  152. , R.P., & Dattore, P.J. The relationship between dependency and the development of cancer. Psychosomatic Medicine. 1981, 43, 35 -43.
  153. , R.P., & Fisher, S. The relationship between willingness to adopt the sick role and attitudes toward women. J. of Chronic Disease. 1977, 30, 29−37.
  154. , B.A., & Gilbert, L.A. The relationship between dependency behavior in female clients and psychologist’s perceptions of seductiveness. Professional Psychology. 1992, 23, 390 396.
  155. Hammen, C.L., Ellicot, A., Gitlin, M., & Jamison, K.R. Socio-tropy/autonomy and vulnerability to specific life events in patients with unipolar depression and bipolar disorders. J. of Abnormal Psychology. 1989, 98, 154- 160.
  156. Hammen, C.L., Ellicot, A., & Gitlin, M. Vulnerability to specific life events and prediction of course of disorder in unipolar depressed patients. Canadian J. of Behavioral Science. 1989, 21, 377 388.
  157. Hammen, C.L., Marks, N., Mayol, A., & DeMayo, R. Depressive self-schemas, life stress and vulnerability to depression. J. of Abnormal Psychology. 1985,94, 308−319.
  158. Hartup, W.W. Dependence and independence. In: Child Psychology (Ed. by H.W.Stevenson). Chicago, 1963. Pp. 333 -363.
  159. Hartup, W.W. Nurturance and nurturance-withdrawal in relation to the dependency behavior in yong children. Child Development. 1958, XXIX, 191−201.
  160. , W.W., & Keller, E.D. Nurturance in preschool children and its relation to dependency. Child Development. 1960, XXXI, 681 689.
  161. Heathers, G. Emotional dependence and independence in nursery school play. J. Genet. Psychol. 1955, 87, 37−57.
  162. Hiroto, D. Locus of control and learned helplessness. J. Of Experimental Psychology. 1974, v. 102, 187 193.
  163. Hirschfeld, R.M.A., Klerman, G.L., Gough, H.G., Barrett, J., Korchin, S.J., & Chodoff, P. A measure of interpersonal dependency. J. of Personality Adjustment. 1977, 41, 610 618.
  164. Hirschfeld, R.M.A., Shea M.T., & Weise, R. Dependent personality disorder. In: W.J. Livesley (Ed.) The DSM-IV personality disorders, diagnosis and treatment of mental disorders. N.Y., 1995. 239 256.
  165. , R., & Robins, C.J. Social dependency and social support in bulimic and nonbulimic women. International J. of Eating Disorders. 1989, 8, 665 -670.
  166. , L.F., & Walters, R.H. Suggestibility as dependency behavior. J. of Abnormal and Social Psychology. 1959, 59, 102- 107.
  167. Jordan, J.V. Empathy and self boundaries. In: Jordan, J.V., Kaplan, A.G., Miller, J.B., Stiver, I.P., & Surrey, J.L. (Eds.), Women’s growth in connection. N.Y., 1991., 67−80.
  168. Jordan, J.V., Kaplan, A.G., Miller, J.B., Stiver, I.P., & Surrey, J.L. Women’s growth in connection. N.Y., 1991.
  169. , S., & Semel, S.R. Person perception as a function of orality and anality. J. of Social Psychology. 1982, 118, 99 103.
  170. , J. & Mussen, P. Dependency themes on the TAT and group conformity. J. of Consulting Psychology. 1956, 20, 29 32.
  171. , J., & Moss, H.A. The stability of passive and dependent behavior from childhood through adulthood. Child development. 1960, XXXI, 577 -591.
  172. , J., &Moss, H.A. Birth to maturity, N.Y., 1962.
  173. Kalish, R.A. Dependencies of old people. Michigan Press, 1969.
  174. Kaplan, M. A woman’s view of DSM-III. American Psychologist. 1983, 38, 786−792.
  175. Kaul, V., Mathur, P., & Murlidharan, R. Dependency and its antecedents: A review. Indian Educational Review. 1982, 17, 35 -46.
  176. Kobayashi, J.S. Depathologizing dependency: Two perspectives. Psychiatric Annals. 1989, 19, 653 658.
  177. , E. E., & Freedman, S. Mother-attachment and stranger reactions in the 3-rd year of life. Monogr. of the Society for Research in Child Devel. 1972, 37 (1), 27−34.
  178. Maccoby, E.E., Masters, J.C. Attachment and dependency. In P.H. Mussen (Ed.), Carmichael’s manual of child psychology. N.Y., 1970, Vol. 2, 73−157.
  179. Mahler, M. A study of the separation-individuation process and its possible application to borderline phenomena in the psychoanalytic situation. Psychoanal. Study of Child. 1971, 26, 403 424.
  180. Mahler, M. On human symbiosis and the vicissitudes of individuation. J. of Amer. Psychoanal. Assn. 1975, 23, 740 763.
  181. Mann, N. Dependency in relation to naternal attitudes. Iowa, 1959.
  182. Marshall, H.R. Relations between home experiences and children' use of language in play interactions with peers. Psychology Monogr. 1961, LXXV, 509.
  183. Masling, J.M., Johnson, C., & Saturansky, C. Oral imagery, accuracy of perceiving others and performance in Peace Corps training. J. of Personality and Social Psychology. 1974, 30, 414 -419.
  184. Masling, J.M., O’Neil, R.M., & Jayne, C. Orality and latency of volunteering to serve as experimental subjects. J. of Personality Assessment. 1981, 45, 20−22.
  185. Masling, J.M., Weiss, L., & Rothschild, B. Relationships of oral imagery to yielding behavior and birth order. J. of Consulting and Clinical Psychology. 1968, 32,89−91.
  186. , A., & Mittleman, B. The principles of abnormal psychology. N.Y., 1941.
  187. , J.M., & Schwartz, M. A critique of research in psychoanalytic theory. Genetic Psychology Monographs. 1979, 100, 257 307.
  188. McCandles, B.R., Bilous, C.B., & Bennet, H.I. Peer popularity and dependence on adults in pre-school age socialization. Child development. 1961, XXXII, 511 -518.
  189. McCandless, B.R., & Marshall, H.R. Sex differences in social acceptance and participation of preschool children. Child development. 1957, 28, 421 -425.
  190. Mehrabian, A., Ksionzky, S. A theory of affiliation. London, 1974.
  191. Miller, J.B. Towards a new psychology of women. Boston, 1976.
  192. Millon, T. Disorders of personality. N.Y., 1981.
  193. Mills, J.K. Interpersonal dependency correlates and locus of control orientation among obese adults in outpatient treatment for obesity. The J. of Psychology. 1994, 128 (6), 667 674.
  194. Mills, J.K. Interpersonal dependency in alcoholic and obese men. Psychological Reports. 1995, 76, 737 738.
  195. Mongrain, M. Dependency and self-criticism located within the 5-factor model of personality. Personality and Individual Differences. 1993, 15 (4). 455 462.
  196. , M., & Zuroff, D.C. Motivational and affective correlates of dependency and self-criticism. Personality and Individual Differences. 1995, 18 (3), 347−354.
  197. Monier-Williams, W. A Sanskrit-English Dictionary. L., 1950.
  198. Murray, H. Explorations in personality. N.Y., 1938.
  199. , P.H., & Kagan, J. Dependency themes on the TAT and group conformity. Consulting Psychology. 1956, XX, 29 32.
  200. Mussen, P.H., Conger, G.G., Kagan, J. Child development and personality. N.Y., 1974
  201. Nacev, V. Dependency and ego strength as indicators of patients' attendance in psychotherapy. J. of Clinical Psychology. 1980, 36, 691 695.
  202. Neki, J.S. An examination of the cultural relativism of dependence as a dynamic of social and therapeutic relationships. British J. of Medical Psychology. 1976, 49, 1 10.
  203. , M.T., & Harris, M.J. Relationship of dependency and achievement/autonomy to depression. Clinical Psychology Review. 1990, 10, 279−297.
  204. Ojha, H. The relation of prestige suggestion to rigidity and dependence-proneness. J. of Psychological Research. 1972, 16, 70 73.
  205. O’Neill, R., & Bornstein, R.F. Dependency and alexithymia in psychiatric inpatience. J. of Nervous and Mental Disease. 1996, 184 (5), 302 306.
  206. Otis, N.B., McCandless, B.R. Responses to repeated frustrations of young children differentiated according to need area. J. of Abnormal and Social Psychology. 1955, 50, 349 353.
  207. Overholser, J.C., Freiheit, S.R. Assessment of interpersonal dependency using the million Clinical Multiaxial Inventory-II and the Depressive Experiences Questionnaire. Personality and Individual Differences. 1994, 17 (1), 71 -78.
  208. Pendleton, L., Tisdale, M., & Marler, M. Personality pathology in bulimics versus controls. Comprehensive Psychiatry. 1991, 32, 516 520.
  209. , F., & Forti, B. Personality disorders and alcoholism treatment outcome. Drug and Alcohol Dependence. 1988, 21, 171 176.
  210. Post, R.L. Dependency conflicts in high-achieving women: Toward an integration. Psychotherapy. 1982, 19, 82 87.
  211. Pyle, R.L., Mitchell, J.E., Eckert, E.D. Bulimia: A report of 34 cases. J. of Clinical Psychiatry. 1981, 42, 60−64.
  212. Quick, J.C., Joflin, J.R., Nelson, D.I., & Quick, J.D. Behavioral responses to anxiety: self-relience, counterdependence and overdependence. International J. 1992, 5 (1), 41 54.
  213. Reber, A.S. Dictionary of psychology. London, 1995.
  214. Reich, J. The morbidity of DSM-III R. dependent personality disorder. J. of Nervous and Mental Disease. 1996, 184 (1), 22 — 26.
  215. , R. D., & Parry-Jones, W.L. Fear of dependence and its value in working with adolescents. 1982, 5, 71 78.
  216. Salokangas, R.K.R., Rakkolainen, V., & Lehtinen, P. The psychiatric treatment system as an adaptational treatment structure. Psychiatrica Fennica. 1980, 7, 99- 109.
  217. Schaffer, D.I., Eisenberg, J. Cognitive conflict and compromise between males and females. In: D.I. Schaffer (Ed.), Sex Differences in Personality. Belmont, 1971.
  218. Schaffer, H.R., Emerson, P.E. The development of social attachments in infancy. Child Development. 1964, 29, 1 -77.
  219. Schneider, K. Die psychopathischen Personlichkeiten. Vienna, 1923.
  220. Sears, R.R. Attachment, dependency and frustration. In: J.L. Gewirtz (Ed.) Attachment and dependency. Washington, 1972.
  221. Sears, R.R. Dependency motivation. In: American Psychological Society «Nebraska Symposium on Motivation». 1963, 25 64.
  222. Sears, R.R., Maccoby, E.E., & Lewin, H. Patterns of child-rearing. Evanston, 1957.
  223. Seligman, M.E.P. Helplessness: on depression, development, and death. N.Y., 1992. 250 p.
  224. , C.J., & Masling, J.M. Oral dependence and dependent behavior. J. of Personality Assessment. 1981, 45, 125 129.
  225. Siegel, R.J. Women’s dependency in a male-centered value system. Women and Therapy. 1988, 7, 113 123.
  226. Snyder, W.U. Dependency in psychotherapy. N.Y., 1963.
  227. Sroufe, L.A., Fox, N.E., & Pancake, V.R. Attachment and dependency in developmental perspective. Child Development. 1983, 54, 1615 1627.
  228. , C., & Palmer, J.O. Dependency and repetitive visits to the nurse’s office in elementary school children. Nursing Research. 1971, 20, 254 -255.
  229. Stendler, C.B. Possible causes of overdependency in young children. Child development. 1954, XXV, 125 146.
  230. Stiver, I.P. The meaning of «dependency» in female-male relationships. In: J.V.Jordan, et al. (Eds.), Women’s growth in connection. N.Y., 1991, 143 -161.
  231. Stiver, LP. The role of gender in dependency: An invited commentary. Amer. J. Orthopsychiat. 1994, 64 (4), 636 -639.
  232. Surrey, J. The «self-in-relation»: A theory of women’s development. Weilesley, 1985.
  233. Symonds, A. Phobias after marriage: Women’s declaration of dependence. American J. of Psychoanalysis. 1971, 31, 144 152.
  234. , D. & Messer, S. Psychoanalytic character type and status of authority as determiners of suggestibility. J. of Consulting and Clinical Psychology. 1974, 42, 842−848.
  235. Vaillant, G.E. Natural history of male psychological helth, IV: What kinds of men do not get psychosomatic illness? Psychosomatic Medicine. 1978, 40, 420−431.
  236. Veiel, H.O.F. Gender differences in the role of interpersonal dependency in depression. In: C. Mundt, et al. (Ed.) Interpersonal factors in the origin and course of affective disorders. 1996, 168 189.
  237. , R.H., & Parke, R.D. Social motivation, dependency and susceptibility to social influence. In: L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology. V. 1., N.Y., 1964.
  238. , R.H., & Parke, R.D. The role of the distance receptors in the development of social responsiveness. In: L.P. Lipsitt & C.C. Spiker (Eds.), Advances in child development and behavior. V.2, N.Y., 1965.
  239. Walters, R.H., Karal, P. Social deprivation and verbal behavior. J. of Personality. 1960, XXVIII, 89 107.
  240. Weiss, L.R. Effects of subject, experimenter and task variables on compliance with the experimenter’s expectation. J. of Projective Techniques and Personality Assessment. 1969, 33, 247 256.
  241. Whiting, J. W. M. Child training and personality. New Haven, 1953.
  242. Worf, B.L. Lanquage, Thought and Reality. Cambridge, 1956.
  243. Yarrow, I.J. Attachment and dependency: A developmental perspective. In: J.L. Gewirtz (Ed.) Attachment and dependency. Washington, 1972. P. 81 -95.
  244. Zazzo, B. La psychologie Differentielle des Adolescent. Paris, 1966.
  245. , P.B. & Greenberg, R.P. Attitudes toward women and orientation to seeking professional help. J. of Clinical Psychology. 1979, 35, 473 -476.
  246. , P.B. & Greenberg, R.P. Who goes where: Sex differences in psychological and medical help seeking. J. of the American Psychiatric Association. 1980, 44, 433 -435.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!