Воспоминание детства в русской дворянской мемуарной культуре конца XIX-начала XX века
Гавришина О. В. Историческое сознание в России 40-х годов XIX века и образ недавнего прошлого в биографии современника // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории- 2000. Вып.З.- С. 241 -253. Черткова А. К. Из моих воспоминаний // 40 лет служения людям. Сб. статей, посвящённых общественно — литературной и книгоиздательской деятельности И. И. Горбунова Посадова — М., 1925; С. 18 — 25… Читать ещё >
Воспоминание детства в русской дворянской мемуарной культуре конца XIX-начала XX века (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Содержание
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Подводя итоги исследования, отметим, что в работе впервые был отобран и описан малоизвестный материал (мемуарные воспоминания детства конца XIX — начала XX века), который не рассматривался в науке в аспекте системного анализа. Принципы периодизации мемуарных текстов зависили от предложенного в работе подхода к их интерпретации: с учётом понимания авторами феномена памяти и зависимости от этого понимания, меняющегося в разные исторические эпохи, текста. Существенным преимуществом такого подхода является то, что он позволяет интерпретировать тексты, опирающиеся на работу памяти, сообразно естественной логике их создания. Изменения в способах создания «образа детства» на протяжений исследуемого периода с 1865 по 1914 годы в целом повторяют линию развития «большой» литературы (классицизм -реализм — символизм). Такой «отстающий параллелизм» характерен для любого типа творчества «второго плана», однако нам было важно, прежде всего, связать «отставание» с функциями воспоминания.
Единый текст русских дворянских воспоминаний детства конца XIX века выстраивается из единого предмета (дворянское детство) и способа создания текста (воспоминание). «Детские фрагменты» мемуаров конца XIX века не являются ни художественными текстами, ни хрониками, авторы их не осознают себя ни литераторами, ни в полной мере летописцами. Охарактеризовав в начале нашей работы культурно-исторические причины, побудившие мемуаристов к созданию текстов, отметив повышение статуса индивидуальной памяти в этот период, а также особое «доверие» мемуаристов к естественному течению жизни, мы вышли к необходимости интерпретации авторского гармоничного сознания и нехудожественных способов его выражения в тексте.
Использование основных философских концептов Анри Бергсона позволило выявить смыслообразующую роль памяти в построении текстов мемуаров конца XIX века. Гармоничное сознание авторов мемуаров проявляется в их представлениях о том, что гармония жизни может быть выражена только в памяти и, опосредованно, в создании текстового эквивалента жизни — мемуаров. Мы исследовали характер зависимости текста от гармонизирующих процессов в памяти: диалектику восприятия -воспоминания, прошлого — настоящего, детского — взрослого. Основанием для гипотезы о том, что понимание авторами событий и явлений жизни возникает в узнавании этих явлений посредством фиксации их в образе, является философия памяти Анри Бергсона. В диссертации рассматривается непосредственная связь авторского сознания, процессов памяти и текста, прямая зависимость понимания от способов выражения. Опираясь на анализ механизмов работы памяти, мы не только охарактеризовали образ ребёнка, но и показали, что формирование образа зависит от способа воспоминания. Потребность в гармонизации временного потока связывается с возникающим в сознании мемуаристов «состоянием детства». Оно является «каплей в море» более общего состояния, которое мы назвали «переживанием бесконечности».
Гармоничное сознание, каким оно представлено в мемуарном тексте конца XIX века, не стремится к пересотворению жизненного материала и моделированию «образа Я». Естественный контакт с течением жизни связан у мемуаристов с отражательной природой воспоминания и — с созданием текстового эквивалента памяти — мемуаров.
Логичным продолжением работы явилось исследование проблем соотношения памяти и творчества в текстах следующего периода: начала XX века.
Во второй главе диссертации рассматривается одно из направлений мемуарной культуры, непосредственным образом связанное с поставленной в первой главе проблемой. Это автобиографическое повествование о детстве. Смена эпох, изменения культурно-исторической ситуации повлекли за собой иные, по отношению к концу XIX века, принципы соотношения процесса воспоминания и текста. Отражённый в текстах конца XIX века образ детства рождён коллективной, «сословной» памятью, начала XX века — индивидуальной, стремящейся к формированию «образа Я». Сознание авторов не подчиняется больше естественному движению памяти, а выстраивает текст в соответствии со своими индивидуальными задачами. Творческие и педагогические амбиции авторов, появление преобразовательного пафоса в текстах, потребность в индивидуальном жизнестроительстве позволяют авторам автобиографии использовать воспоминание как удобный в достижении своих целей повествовательный приём. Мемуаристика начала XX века сблизилась с «большой» литературой. Это привело к необходимости применения принципиально иного, чем в предыдущей главе, научного инструментария.
Понимание различий в авторском отношении к памяти позволило разделить автобиографическое направление на два типа: художественное, опирающееся на творческое переосмысление событий собственного детства, и нехудожественное, с опорой на верность факту. Специфика проявления «творческого начала» в произведениях, созданных памятью, исследуется при сравнении текстов: «Из моего детства. Воспоминания А. К. Чертковой» (1911 год полной публикации) и повести «Детство» JI.H. Толстого.
Используя обширные материалы творческого наследия Чертковой, биографические данные её жизни, переписку с JI. Толстым, заключаем, что память для Чертковой была средством моделирования жизни, установления контроля над жизненными процессами, нахождения в них ясности и определённости. Воспоминания детства для неё — форма и способ обретения покоя и счастья, тогда как настоящий момент связан с проблемой выбора, а значит, в конечном итоге — с творчеством. Обычного человека, не гения, оно, по мнению автора, ввергает в состояние душевной смуты. Моделируются факты собственного детства у Чертковой по принципу следования образцу, которым являлась для неё сама жизнь JI. Толстого и его философия жизни. Так, с помощью памяти Черткова решает и психотерапевтические, и мировоззренческие, и педагогические задачи. Внутренний диалог со своим учителем — JI. Толстым — ведётся ею в тексте на путях освобождения воспоминания от творческого, преобразовательного «начала», которое является важнейшим для замысла и способов его реализации в тексте повести «Детство».
Воспоминание для Л. Толстого — не только повествовательный приём, но и продолжение сознанием творческого процесса, присущего самой жизни. Привлечение и анализ толстовских текстов, на которые опиралась в своих воспоминаниях Черткова, позволили сделать вывод о том, что Л. Толстой в повести «Детство» сталкивает конфликтующие типы памяти. Так и сама природа сталкивает разнонаправленные процессы, одновременно стремящиеся и к результату, и к бесконечному становлению, процессы смерти и жизни. Из этого столкновения и постоянного преодоления одного другим рождается творческая жизнеутверждающая энергия. Л. Толстой, создавая повесть «Детство», и продолжал «дело жизни», отдаваясь во власть стихийного творческого процесса, и анализировал этот процесс, создав «двойной» субъект повествования. Внутренний драматизм текста «Детство» порождён не противоречивостью личности писателя, а пониманием им конфликтной природы творческого процесса.
Итак, в сознании мемуаристов конца XIX века само течение жизни исполнено смысла и нуждается лишь в отражении, которое может воплотиться в процессах памяти и формализоваться в мемуарном тексте.
Авторы нехудожественных автобиографических текстов начала XX века (прежде всего А.К. Черткова) стремятся к моделированию жизненных фактов посредством памяти. JI.H. Толстой, автор художественного автобиографического текста, считал, что сама жизнь обладает творческим потенциалом, основанным на неразрешимом конфликте повторения, окончания и изменения, возникновения. Поэтому в потребности человека отразить жизненные процессы в памяти заключается и естественная потребность его в творчестве.
Таковы, по нашему мнению, основные тенденции развития «воспоминания детства» в мемуарно-автобиографическом типе творчества конца XIX — начала XX века.
1.С.Соханской (Кохановской) // Русское обозрение.-1886. Т.39.
2. Адам М. Из семейной хроники //Исторический вестник 1903.-Т.94-№ 12.
3. Арнольд М. К. Воспоминания (1819 -1833) // Голос минувшего 1917.-№ 2.
4. Бардакова М. Духов день 1862 года в Петербурге // Русский архив.-1911; № 6−7.
5. Бардакова М. М. (М.Марина). Из семейной хроники минувшего века // Исторический вестник.- 1910. Т.122 № 10.
6. Бартенев Ю. Н. Рассказы князя А. Н. Голицына. Из записок Ю. Н. Бартенева // Русский архив.-1896. Кн. 1№ 3.
7. Башкирцева Н. Из украинской старины. Моя родословная // Русский архив 1900.-T.I-Mt 3.
8. Бенуа А. Мои воспоминания — М., 1993.
9. Б-н. С. Воспоминания (Психологические этюды) // Русская школа.-1911;№ 4−7/8.
10. Б-н. С. Из недавнего прошлого. (Бытовые очерки)// Русская старина-1910;Т. 143-№ 8−9.
11. Быль из времён крепостничества (воспоминания о моей матери и её окружающем) О.Корниловой.- СПб., 1890.
12. Ватаци МЛ Быль минувшего // Исторический вестник.- 1913. Т. 131-№ 1- 3.
13. Верховская О. Картинки прошлого. Из воспоминаний детства М., 1913,.
14. Водовозова Е. Н На заре жизни и другие воспоминания М., 1934. Т. 1.
15. Волховский Ф. В. Отрывки одной человеческой жизни // Современник-1911. Кн.4.—№ 4.• 16 Воспоминания Анны Козьминичны Лелонг // Русский архив 1913;Кн. 2. № 6- 7- 1914. Кн. 2.-№ 6/7- 8.
16. Воспоминания Екатерины Ивановны Раевской // Исторический вестник.- 1898. Т.4.
17. Воспоминания Елены Юрьевны Хвощинской (рождённой княжны Голицыной).-СПб., 1898.
18. Воспоминания княгини Софьи Васильевны Мещерской Тверь, 1902.
19. Воспоминания К. А. Манна // Исторический Вестник 1917 — Т. 147 -№ 1.
20. Воспоминания Марии Константиновны Цебриковой (М.К.Николаевой) // Звезда.- 1935. № 6.
21. Воспоминания о былом (1770−1833). Из семейной хроники Е. А. Сабанеевой // Исторический вестник,-1900 Т.82. № 10.
22. Воспоминания о давно минувшем и недавно былом. Александры Мельниковой.- М., 1899.
23. В маленьких школах (из школьных воспоминаний А. К. Шеллера (А.Михайлова) И Русская школа -1890 № 3.
24. Головачёв Г. Ф. Отрывки из воспоминаний // Русский вестник 1880 Т. 149.-№ Ю.
25. Головин К. Ф. Мои воспоминания-СПб., 1908.-Т.1.
26. Градовский Г. К. Итоги (1862 -1907).- Киев, 1908.
27. Давыдов Н. В. Из помещичьей жизни прошлого столетия // Голос минувшего.—1916;№ 2.
28. Детенгоф А. К. Картинки семейного воспитания (Из записок домашнего ^ учителя). Педагогические очерки // Русская школа 1891. № 5/6 — 7/8.
29. Дмитриева В. И. Так было (Путь моей жизни).- M.-JL, 1930.
30. Дома и на войне. 1853−1881гг. Воспоминания и рассказы Александра Верещагина СПб., 1886. Ч. 1. • 32 Дружинин Н. Воспоминания о школьной жизни // Сын отечества1860,-№ 48.
31. Духовская В. Ф. Из моих воспоминаний.-СПб., 1900.
32. Егоров А. Е. Страницы из прожитого.^ Одесса, 1913.
33. Жемчужников JI.M. Мои воспоминания из прошлого // Вестник Европы.- 1900 № 11.
34. Забытый мир (Из пансионерских воспоминаний) П. Засодимского // Русская школа.- 1891. № 3- 5 6.
35. Загоскин С. М. Воспоминания // Исторический вестник 1900 — Т. 79.-№ 1.
36. Записки Екатерины Александровны Хвостовой (рождённой Сушковой).— СПб., 1870.
37. Записки Н. И. Мамаева // Исторический Вестник —1901; Т.83- № 1.
38. Записки о прошлом П. Суворова // Русское обозрение -1893, май.
39. Злотовратский Н. Н. Воспоминания-М., 1956.
40. Из воспоминаний М. И. Венюкова. Книга первая 1832−1867г.-Амстердам, 1895.
41. Из воспоминаний Н.А. МалевскогоМалевича (Московский старожил) ф // Русский архив 1908. № 5.
42. Из воспоминаний наставницы // Женское обозрение — 1876 № 10, декабрь.
43. Из дальних лет. Воспоминания Т.ГШассек.- СПб., 1878.
44. Из детских воспоминаний М. Виноградовой // Воспитание и обучение — • 1994. № 1−4.
45. Из дневника внучки. Баронессы Елизаветы Менгден // Русская старина.-1913. Т.153.
46. Из записок сенатора Кастора Никифоровича Лебедева // Русский архив.- 1888.-Кн. 1.-№ 3.
47. Из моего детства. Воспоминания А. К. Чертковой М., 1911.
48. Из моих воспоминаний. Е. П. Янишевского —Казань, 1899.
49. Из прошлого. Посмертные записки Н. П. Колюпанова // Русское обозрение.— 1895.-№ 1.
50. Из семейной хроники. Воспоминания для детей и внуков Наталии ГротСПб., 1900.
51. Ф 55 Инсарский В. А. Записки // Русская старина.- 1894 Т. 81. № 1.
52. Карпинская Ю. Н. Из семейной хроники // Исторический вестник-1897.-Т. 7.-№ 12.
53. Котляров А. П. Мои воспоминания // Котляров А. П. На память 50 -летнего юбилея 1852 1902 Владимирского кадетского корпуса — Киев, 1904.
54. Кропоткин П. А. Записки революционера М., 1988.
55. Купреянова А. Н. Из семейных воспоминаний // Богословский вестник — 1914 -Т.1.—№ 4- Т.2.-№ 5−6.
56. Лакомте М. А. Воспоминания педагога // Гимназия 1888. № 1.
57. Львова Е. В. Давно минувшее. Отрывки из воспоминаний детства // Русский вестник.- 1901. Т. 275. № 10- Т.276. № 11.
58. Менгден Е. Из дневника внучки // Русская старина 1913.— Т. 153. № 1. ^ 63 Мердер Н. И. В годину бедствий //Исторический вестник — 1900.-Т.791.
59. Мещерский А. В. Из моей старины. Воспоминания // Русский архив.-1900 Кн. 2. № 6 — 7. ш 65 Милютин Д. А. Воспоминания генерал — фельдмаршала графа Д.А.1. Милютина.—Томск, 1919.
60. Моллер Е. Н. Памятные записки Е. Н. Моллер, рождённой Муравьёвой // Русская старина — 1890 Т. 66.— № 5.
61. Мороз Д. К. Из моего давнопрошедшего // Киевская старина 1895- Т. 49.-№ 5−6.
62. Назимов М. JI. В провинции и в Москве с 1812 по 1828 гг. Из воспоминаний старожила // Русский вестник.- 1876 Т. 124 — № 7.
63. Назимова М. Г. Бабушка М.Г. Разумовская // Исторический вестник.-1899.-Т. 75 .-№ 3.
64. Неверов Я. М. Страница из истории крепостного права. Записки 1810 — 0 1826 гг. // Русская старина 1883- Т. 40- №.11.
65. Никифоров Д. И. Воспоминания из времён императора Николая IМ., 1903.
66. Николева М. С. Черты старинного дворянского быта. Воспоминания // Русский архив.- 1893. Кн. 3. № 9 10.
67. Новосёлова Е. М. Воспоминания 50 х гг. Памяти отца // Русская старина — 1911.-Т. 148- № 10.
68. Оболенский Л. Е. Картинки прошлого //Исторический вестник- 1906. Т. 105- № 9 —10.
69. Орлицкий (Окрейц) С. С. Далёкие годы. Автобиографическая хроника-СПб., 1899.
70. ОстровскийФ. Из воспоминаний о Д *** гимназии// Воспитание-1861.-№ 3.
71. Полвека обыкновенной жизни. Воспоминания И. А. Шестакова //1. Русский архив 1973; № 2.
72. Раевский И. А. Из воспоминаний // Исторический вестник 1905. Т. 101.-№ 8.
73. Рассказы бабушки из воспоминаний пяти поколений, записанные и собранные её внуком Д. БлаговоСПб., 1885.
74. Ростопчина JI.A. Правда о моей бабушке (Отрывок из воспоминаний) // Исторический вестник 1904 — Т. 95-№ 1−4.
75. РостопчинаJI.А. Семейнаяхроника (1812 г.).-М., б. г.
76. Салов И. А. Умчавшиеся годы. (Из моих воспоминаний) // Русская мысль.- 1897 Кн.7 — 9.
77. Свербеев Д. Н. Записки (1799 -1826).- М., 1899.
78. Семейная хроника. Записки Аркадия Васильевича Кочубея.- СПб., 1890.
79. Семейные записки Т. Толычёвой М., 1865.
80. Семёнов-Тян-ШанскийПЛ. Мемуары.-Пг., 1915;Т.1. 87Селиванов В.В. Сочинения— Владимир, 1901.—Т. 1.
81. Славутинский С. Т. Родные места. Из отрывочных воспоминаний // Русский вестник -1880 № 5.
82. Соллогуб В. А. Воспоминания.-M.-JI., 1931.
83. Страница к истории нашего женского домашнего воспитания в недавнюю старину. М. К. Николаевой //Русская школа.- 1893.-Т. 1-Кн. V-VI.
84. Тернер Ф. Г. Воспоминания жизни-СПб., 1910; 1911.
85. Толстой М. В. Мои воспоминания. //Русский архив.- 1881-Кн. 1-№ 1.
86. Толстой-Знаменский Д. Н. Записки графа Д. Н. Толстого // Русский архив.- 1885-Кн. 2 № 5.
87. Фишер К. И. Записки сенатора И Исторический вестник 1908 — Т. III-№ 1−3.
88. Флоренский П. Воспоминания прошлых дней М., 1924.
89. Фон-Риттер А. А. Отзвуки минувшего. Очерки, рассказы и воспоминания М., 1892. • 97 Черткова А. К. На почтовых из Дубовки в Киев (из воспоминанийдетства) // Маяк.—1912 № 7.
90. Черткова А. К. Птички в клетке. (Из детских воспоминаний)//Маяк-1909. № 11.
91. Черткова А. К. 50 лет тому назад. (Из воспоминаний детства) // Историко литературный сборник. Посвящается Всеволоду Измайловичу Срезневскому (1891 — 1916).- Л., 1924. С. 118 -159.
92. Чистяков М. Б. Из автобиографии М. Б. Чистякова // Нева.-1912. № 12.
93. Шатилов Н. И. Из недавнего прошлого // Голос минувшего 1916 — № 1- 4- 7/8.9 102 Шереметев С. Д. Воспоминания детства.- СПб., 1896.
94. Энгельгардт С. В. Из воспоминаний // Русский вестник.- 1887 Т. 191. № 10- Т. 193 — № 11.
95. Яновский К. П. Воспоминания и мысли // Русский вестник 1902 — Т. 279. № 6- Т. 280. № 7 — 8.1. Художественные тексты.
96. Аксаков С. Т. Детские годы Багрова внука // Аксаков С. Т. Собр. соч.: В 4-х т.- М., 1955 — Т.1.
97. Бунин И. А. Поздний час // Бунин И. А. Собр.соч.: В 9-ти т.- М., 1966;Т.7.-С.37 —44.
98. Бунин И. А. Холодная осень // Бунин И. А. Собр. соч.: В 9-ти т.-М., 1966 — Т.7.-С.206 — 211.
99. Гарин-Михайловский Н. Г. Детство Темы // Гарин-Михайловский Н. Г. Избр. пр-нияJI., 1986.-С.24- 151.
100. Гончаров И. А. Обломов // Гончаров И. А. Полн.собр.соч. и писем: В 20-ти т.-СПб., 1998. Т.4.
101. Достоевский Ф. М. Неточка Незванова, Маленький герой // Достоевский Ф. М. Полн.собр.соч.: В 30-ти т.- Л., 1972 Т.2. — С.242 — 296.
102. Кулиш П. (Николая М.) Ульяна ТерентьевнаЯков Яковлевич // Современник -1852 № 9 -10.
103. Панаев И. И. Барыня // Панаев И. И. Избр. пр-ния М., 1962. С. 323 — 264.
104. Салтыков-Щедрин М. С. Пошехонская старина // Салтыков-Щедрин М. Е. Собр.соч.: В 10-ти т.- М., 1988 Т. 10.
105. Станицкий Н. (А.Я. Панаева) Семейство Тальниковых // Русские повести XIX века М., 1952 — С. 263 — 361.
106. Толстой А. Н. Детство Никиты // Толстой А. Н. Собр.соч.: В 10-ти т.- М., 1981.-Т.З.-С.211−307.
107. Толстой Л. Н. Евангелие. Перевод и изложение Л. Н. Толстого / Под ред. В.Г. и А. К. Чертковых.-М., 1918.
108. Толстой Л. Н. Мысли о воспитании и обучении / Под редакцией Черткова В.- СПб., 1906.
109. Толстой Л. Н. О половом вопросе. Мысли гр. Толстого, собранные Чертковым.-СПб., 1906.
110. Толстой Л. Н. Полное собрание сочинений, запрещённых в России — T. IChristchurch, Hants, England, 1901. • 16 Тургенев И. С. Дым // Тургенев И. С. Полн.собр.соч. и писем: В 28-ми т.—.
111. М., Л., 1965.-Т.9.-С.141 -559.
112. Чехов А. П. Вишнёвый сад // Чехов А. П. Собр.соч.: В 8-ми т.- Т.7.— С. 317 — 371.
113. Шпажинский И. В. Мемуары.-М., 1914.
114. Ш. Критическая и научная литература:• 1 Аверин Б. В. Романы В.В.Набокова в контексте русской автобиографической прозы и поэзии: Автореф. дис. док. филол. наук — СПб., 1999.
115. Аверинцев С. С. Поэтика ранневизантийской литературы М., 1977.
116. Автобиографии и биографии деятелей книги в собрании С. А. Венгерова. // Книга. Исследования и материалы — М., 1979;С. 156- 161.
117. Адамович М. Судеб скрещенье о мемуарной литературе. // Дружба народов 2000 — № 9. С. 169 — 182.
118. Арьес.Ф. Ребёнок и семейная жизнь при старом порядке Екатеринбург, 1999.
119. Бабынин Б. Н. Философия Бергсона // Вопросы философии и психологии.- 1911. Кн. 108. С. 251 259- Кн. 109. С. 472 — 516.
120. Барт Ролан.
Литература
и значение // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика М., 1994 — С. 276 — 297.
121. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчестваМ., 1979.
122. Безгрешнова А. М. Проблема поколений в зеркале русской художественной литературы XIX начала XX века: Автореф. дис. канд. филол. наук.- М., 2002.
123. Безрогое В. Г. Автобиография и история: некоторые комментарииисторика к автобиографическим исследованиям. Приложение 2. // Хеннингсен Ю. Автобиография и педагогика.- М., 2000. С. 133 180.
124. Безрогов В. Г. Детство в зеркале автобиографии // Вестник университета Российской академии образования.—2001.-№ 1.-С. 105 124.
125. Бергсон А. Время и свобода воли. /Пер. С.И. Гессена/ С прил. статьи «Введение в метафизику» /Пер. М. Грюнвальд///Изд. ж. Русская мысль.-М., 1911.// Современный мир 1911№ 5 — С. 356 — 358 // Русское богатство.- 1911.—№ 5.-С. 171 -177.
126. Бергсон Анри Материя и память // Бергсон А. Собр. соч.: В 4-х т.- Т. 1 .М., 1992.-С.160−317.
127. Берлин И. Ёж и лиса// Российский литературоведческий журнал.-1996 № 7 — С. З — 63.
128. Берман Б. И. Читатель жития //Художественный язык средневековья-М., 1982.-С.159−184.
129. Бехтерев В. М. Личность и условия ее развития и здоровья // Вестник психологии -1905. № 6 С. 555 — 579.
130. Бехтерева Н. О мозге человека (размышления о главном).- СПб., 1994.
131. Билинкис Я. С. Новаторство Л.Н. Толстого в трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность». Лекции в спецкурсе по творчеству Л. Н. Толстого.- Л., 1973.
132. Библер B.C. Диалог. Сознание. Культура (идея культуры в работах М.М. Бахтина) // Одиссей. Человек в истории М., 1989 — С. 21 — 60.
133. Бочаров С.Г. Л. Толстой и новое понимание человека. «Диалектика души» // Литература и новый человек М., 1963; С. 224 — 308.
134. Бродский А. И. История и мораль (Отражение эстетического учения Толстого в русской религиозной историософии начала XX века) // Логос. Российский духовный опыт.- СПб., 1992. С. 22 34.
135. Булгаков В. Ф. Злой гений «гения» //Слово 1993.-№ 9- 12.
136. В-нъ Л. Литературные «воспоминания» и переписка // Вестник Европы.- 1890. Кн. 12, декабрь.- С.667 703.
137. Волохова Н. В. «Путь смерти» Л. Н. Толстого. Категория смерти в его религиозно нравственной философии // Вестник Московского ун-та.-Сер.7: Философия.- 2000. № 3 — С. 84 — 98.
138. Власова Н. В. Культура как форма самореализации человека // Новые идеи в философии.- 1999. Вып.8-С.161 -164.
139. Выготский Л. С. Лекции по психологии СПб., 1999.
140. Гавришина О. В. Историческое сознание в России 40-х годов XIX века и образ недавнего прошлого в биографии современника // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории- 2000. Вып.З.- С. 241 -253.
141. Гадамер Г. Истина и метод.- М., 1988.
142. Гайденко ГШ. От онтологизма к психологизму: понятие времени и длительности в XVII XVIII веках // Вопросы философии — 2001. № 7.-С.77−99.
143. Гачев Г. Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Драма-М., 1968.
144. Гершунский Б. С. Культура памяти на пороге третьего тысячелетия // Педагогика.- 2000 № 2 — С. 90 -102.
145. Гинзбург ЛЯ. О психологической прозе-Л., 1971.
146. Головачёва И. В. Утопии в литературе и психологии // Вопросы филологии 2000 — Вып. 6. С. 119 — 131.
147. Горбунов-Посадов И.И. А. К. Черткова // К столетию Л.Н.Толстоп>.-М., 1927;С. 6−8.
148. Горбунов-Посадов И. И. Каталог изданий для детей.- М., 1912.
149. ГорбуновПосадов И.И.О моих учителях и товарищах по работе // 40 лет служения людям. Сб. статей, посвященных общественнолитературной и книгоиздательской деятельности И.И. ГорбуноваПосадоваМ., 1925. С. 122 164.
150. Гуревич Л. И. Художественные заветы Толстого // Русская мысль-1911.-KhJV.-C.127- 162.
151. Делёз Ж. Бергсоннзм // Делёз Ж. Критическая философия Канта: учение о способностях. Бергсонизм. Спиноза М., 2000. С. 93 — 193.
152. Детская литература / Составитель Чехов Н.В.- М., 1909.
153. Дневник как правда // Вопросы литературы. 1993. Вып.5- С. З — 58.
154. Домбровский Б. Каким временем мы пользуемся? Этические концепции времени // Логос. 2000. № 2 — С. 75 — 97.
155. Документы о Л. Н. Толстом и о преследовании царским правительством В. Г. Черткова и Н. Н. Гусева // Яснопольский сб. Статьи и материалы. Год 1962;й.- Тула, 1962. С. 164 -182.
156. Дробот О. Счастливое детство: трудно сделать, легко сочинить Об автобиографической памяти. Заметки психолога. // Семья и школа.— 1999;№ 5/6.— С. 18 -19.
157. Евдокимова О. В. Мнемонические элементы поэтики Н. С. Лескова.-СПб., 2001.
158. Елизаветина Г. Г. «Последняя грань в области романа.» Русская мемуаристика как предмет литературоведческого исследования // Вопросы литературы 1982;№ 10-С. 147- 171.
159. Елпатьевский С. Я. Вечной памяти Л. Н. Толстого //Русское богатство-1910.-№ 11.-С.5 -13.
160. Ельянов Е. М. Проблема субъективности интерпретации в истории М., 1999.
161. Записки Тимофея Зайца / Предисловие А. К. Чертковой // Голос минувшего -1913. № 8 (август).- С. 157.
162. Зейнгарник Б. В. Воспроизведение незавершенных и завершенных действий // Психология памяти М., 1998 — С. 437 — 453.
163. Зеньковский В. В. Психология детства Екатеринбург, 1995.
164. История дореволюционной России в дневниках и воспоминаниях: Указатель. / Под ред. П.А.ЗайончковскогоМ., 1976; Т.1 5.
165. Иващук О. Ф. Пространство и время: отношение всеобщего и единичного // Гуманитарные и социально-экономические науки — 2000 № 1.= С. 22 — 26.
166. Иорданский Н. И. Лев Толстой и современное общество // Современный мир.- 1910.-№.12.-С. 89−108.
167. Искандеров А. Мемуарная лихорадка // Вопросы истории.- 2001 № 4— С. 173- 175.
168. История и филология: проблемы научной и образовательной интеграции на рубеже тысячелетий. Материалы международной конференции Петрозаводск, 2000.
169. Канаев И. О. Рефераты: Анри Бергсон. Материя и память. Исследование об отношении тела к духу // Вестник психологии 1911. № 5 — С. 94 — 96.
170. Карсавин Л. П. Религиозно философские сочинения.- М., 1992. Т.1.
171. Каптерева П. Дети конца XIX века // Воспитание и обучение 1894.— № 4.-С. 171−182.
172. Катанян В. О сочинении мемуаров // Новый мир 1964 — № 5 — С. 227 -237.
173. Кирсанов Н. О. Мифологические основы поэтики Л. Н. Толстого: Автореф. дис. канд. филол. наук. Томск, 1998.
174. Ковач А. Память как принцип сюжетного повествования. «Записки из подполья» Достоевского // Wiener Slawistischer AlmanachBand 16 Wien, 1985.-C.81 -99.
175. Кожевников Е. Г. Зрительные представления в памяти // Cogito. Сборник научных статей по педагогике и психологии — 2000. Вып.2.— С.23 234.
176. Кон И. С. Ребёнок и общество-М., 1988.
177. Конспекты лекций М. М Бахтина // Прометей 1980. Т.12 — С. 257 -269.
178. Королёва К. П. Семейное воспитание и школа в России в мемуарной и художественной литературе М., 1994.
179. Костюхина М. С. Русская детская повесть 20 40 гг. XIX века и типология характера: Автореф. дис. канд. филол. наук — СПб., 1994.
180. Кошелева О. Е. «Своё детство» в Древней Руси и России эпохи Просвещения М., 2000.
181. Кронер Р. Философия «творческой эволюции» (А.Бергсон). Изложение и критика // Логос 1910. Кн. 1. С. 86 — 117.
182. Кудрявцев В. Т. Культурно образовательный статус детства // Социологические исследования. — 2000 — № 4 — С. 59 — 65.
183. Л. Н. Толстой в фотографиях В. Г. Черткова (с изречениями Л. Н. Толстого, выбранными АК. Чертковой).- Альбом Б.м., б. г.
184. Лемке Мария Хорошие детские книги.-Вып. 1−3-СПб., 1914.
185. Леонтьев А. Н. О психологической функции искусства (гипотеза) // Художественное творчество и психология.-М., 1991. С. 109 133.
186. Леонтьев К. Анализ, стиль, веяние. О романах гр. Толстого. Критический этюд // Вопросы литературы.-1988 № 12. С. 201 — 248.
187. Лесков Л. В. Философия нестабильности//Вестн. Московского ун-та-Серия 7: Философия.-2001. № 3. С. 40 61.
188. Лотман Ю. М. Две женщины // Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре СПб., 1994. С. 287 — 314.
189. Лотман Ю. М. Динамическая модель семиотической системы // Труды по знаковым системам.- X.- Тарту.- 1978. С. 18 34.
190. Лотман Ю. М. Истоки «толстовского направления» в русской литературе 1830 — х гг. // Лотман Ю. М. Собр. соч.: В 3 х т.- Т. 3. С. 49 -91.
191. Лотман Ю. М. Несколько мыслей о типологии культур // Языки культур и проблемы переводимостиМ., 1987 С. З — 12.
192. Люди и судьбы на рубеже веков: Воспоминания. Дневники. Письма.1895 -1925. СПб., 2000.
193. Ляпушкина Е. И. Русская идиллия XIX века и роман И. А. Гончарова «Обломов». -СПб., 1996.
194. Ман П. де. Аллегории чтения: Фигуральный язык Руссо, Ницше, Рильке и Пруста.- Екатеринбург, 1999.
195. Мангейм К. Очерки социологии знания. Проблема поколенийсостязательность — экономические амбиции М., 2000.
196. Маркович В. М. Автор и герой в романах Лермонтова и Пастернака («Герой нашего времени» «Доктор Живаго) // Маркович В. М. Пушкин и Лермонтов в истории русской литературы.- СПб., 1997.— С. 185−216.
197. Матвеева С. Я. Страхи в России в прошлом и настоящем Новосибирск: Сибирский хронограф, 2000.
198. Машинский С. И. О мемуарно-автобиографическом жанре // Вопросы литературы I960 -№ 6-С. 129−146.
199. Мелетинский Е. М. Время мифологическое // Мифы народов мира.-T.l.-M., 1991.-С.252 — 253.
200. Мемуары на сломе эпох «Круглый стол». // Вопросы литературы-1999. № 1- С. З — 34.
201. Мережковский Д.С. Л. Толстой и Достоевский. Вечные спутники-М., 1995.
202. Мид Маргарет. Культура и мир детства.- М., 1988.
203. Муздыбаев К. Переживание времени в период кризисов // Психологический журнал.— 2000 Т. 21. № 4. С. 5 — 21.
204. Муравьёва О. С. Как воспитывали русского дворянина.- М., 1995.
205. Николаева Е. В Художественное своеобразие творчества Л. Н. Толстого. 1880 1900 годы /способы выражения основ авторского мировоззрения в позднем творчестве писателя/: Автореф. дис. док. филол. наук.- М., 1995.
206. Новиков Д. Преодолеть текст // Логос 1999. № 6 — С. 10 — 11.
207. Нуркова В. В. Свершённое продолжается: психология автобиографической памяти личности М., 2000.
208. Овсяннико-Куликовский Д. Н. Идея бесконечного в положительной науке и в реальном искусстве // Вопросы теории и психологии творчества-1907 Т. 1. С. 50 — 78.
209. Овсяннико-Куликовский Д. Н. Несколько мыслей о происхождении чувства «бесконечного» в чистой лирике // Вопросы теории и психологии творчества 1907 — Т. 1. С. 291 — 294.
210. Овчаренко В. И. Осознание бессознательного // Философские науки —2001; № 1. С. 91 94.
211. Овчинников В. Ф. Феномен таланта в русской культуре Калининград, 1999.
212. Ольденбург С. О. Вступительная заметка // Воспоминания Анны Евдокимовны Лабзиной 1758- 1828,-СПб., 1914.-С. 1-П.
213. Орнатская Т. И. Рассказы Е.П. Яньковой, записанные Д. Д. Благово // Рассказы бабушки Л., 1989 — С. 343 — 376.
214. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых-СПб., 1999.
215. Павлова Н. Образ детства, образ времени. О современной автобиографической прозе-М., 1990.
216. Петровская Е. В. Мечта и молитва в поэтическом мире Л. Н. Толстого (1850 -1860-е гг.) // Русская классика. Между архаикой и модерном СПб., 2002;С. 76−88.
217. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка М., Л., 1932.
218. Плюханова М. Творчество Толстого. Лекция в духе Ю. М. Лотмана // Russian studies.- 1995;Т. 1.-№ 4. С. 37 82.
219. Потебня А. А. Символ и миф в народной культуре М., 2000.
220. Потебня А. А. Теоретическая поэтика М., 1990.
221. Пол. Тендер. Культура М., 1999.
222. Преемственность поколений: диалог культур: Материалы международной научно-практической конференции СПб., 1996.
223. Природа ребёнка в зеркале автобиографии: Учебное пособие по педагогической антропологии — М., 1998.
224. Прохоров А. О. Семантические пространства психических состояний // Психологический журнал.- 2001.-Т.22.-№ 2-С. 14 -26.
225. Пушкарёва И. Л. Домашнее образование российских дворянок (по мемуарной литературе конца XVIII начала XIX века) // Вестник Ун-та Российской академии образования — 1999; № 2 — С. 54 — 74.
226. Пушкарёва Н. Л. У истоков женской автобиографии в России // Филологические науки 2000. № 3. С. 62 — 69.
227. Репина Л. П. Время, история, память: ключевые проблемы историографии на XIX конгрессе МКНН (Осло, август 2000) // Диалог со временем.— 2000 — Вып.З.— С. 5 — 15.
228. Родников В. Детская литература (С указанием важнейших книг для детского чтения).- Киев, 1915.
229. Рыбников Н. А. Биографический метод в изучении детства / Обзор литературы/ // Педология.- 1928 № 2. С. 200 — 206.
230. Рыбников Н. А. Религиозная драма ребёнка. Психологический этюд-Изд. З-е.-М., 1918.
231. Руднев В. Поэтика деперсонализации: Л. Н. Толстой и В. Б. Шкловский // Логос.—1999. № 11/12. С. 55 63.
232. Руднев В. Смысл как травма: психоанализ и философия текста // Логос.- 1999.-№ 5. С. 155 -170.
233. Румянцева М. Ф. Для чего люди пишут мемуары? (Мемуаротворчество как способ социализации индивидуума) // Мир психологии 1998. № 1.-С.140- 148.
234. Рюткенен М. Тендер и литература: проблема «женского письма» и «женского чтения» // Филологические науки 2000.— № 3. С. 5 — 17.
235. Савельева И. М., Полетаев А. В. История и время. В поисках утраченного-М., 1997.
236. Святославский А. В. Проблема социокультурной памяти // Полигнозис 2000 — № 4. С. 74 — 90.
237. Селли Дж. Очерки по психологии детства.— М., 1909.
238. Серман Илья Взгляд издалека // Континент.- 1994 № 84 — С. 271 — 296.
239. Скафтымов А. Идеи и формы в творчестве Л. Н. Толстого // Скафтымов А. Нравственные искания русских писателей М., 1972.— С. 134 — 165.
240. Смирнов И. П. О специфике художественной (литературной) памяти // Wiener slawistischer almanach Wien, 1985 — Band 16. C. l 1 — 29.
241. Соколов Е. Г. Установление личностной аутентичности в дискурсе «структур повседневности» // Новые идеи в философии.— 1998; Вып. 7-С.153- 156.
242. Соловьёв В. Нравственная организация человечества // Вопросы философии и психологии.— 1896. Книга 34 С. 578 — 608.
243. Соловьёв Вл. Философские начала цельного знания // Соловьёв Вл. Сочинения: В 2-х т.- М., 1988 Т.2 — С. 139 — 289.
244. Справочная книжка по чтению детей всех возрастов / Составитель Соболев М. В Б. г.
245. Стеблин-Каменский М. И. Мир саги Л., 1971.
246. Струве П. Жизнь и смерть Льва Толстого. I. Смысл жизни Толстого II. Смысл смерти Толстого // Русская мысль.- 1910. Кн. XII.- С. 128 — 132.
247. Со слов отцов и дедов. Отечественная история в зеркале семейных преданий по материалам социологических исследований. // Родина.* 2001; № 4.— С. 95 98.
248. Тарасова С. О. О памяти. И не только о ней. Психология повседневности // Знание сила.- 1999;№ 9/10 — С. 108 — 110.
249. Тартаковский А. Мемуаристика как феномен кулыуры // Вопросы литературы.-1999.-№ 1- С. 35 55.
250. Тартаковский А. Г. Русская мемуаристика и историческое сознание XIX века.-М., 1997.
251. Творчество в искусстве искусство творчества: Сборник статей — М., 2000.
252. Толстая С. М. Аксиология времени в славянской народной культуре // История и культура: Тезисы.- М., 1991. С. 62 66 ф 144 Томпсон Д. Поэтика памяти в романе «Братья Карамазовы».- СПб., 2000.
253. Топоров В. Н. О структуре некоторых архаических текстов соотносимых с концепцией мирового дерева // Труды по знаковым системам.- V. Тарту, 1971 — С. 9 — 63.
254. Туниманов В. А. А. И. Герцен и русская общественно-литературная мысль XIX века СПб., 1994.
255. Туркова Е. С. К вопросу о критериях художественности // Вестник Моск. Ун-та.—Сер. 19: Лингвистика и межкультурные коммуникации.-2001; № 1. С. 76 85.
256. Успенский Б. А. История и семиотика (Восприятие времени как семиотическая проблема) // Труды по знаковым системам XXIII — Тарту, 1989. Статья 2-я.- С. 18 — 39.
257. Ф 149 Фиркандт А. Механизм культурных изменений // Личность. Культура.
258. Общество.- 2000. Т.2. Вып. 1. С. 199 217.
259. Флиер Ф. Я. Культура как смысл истории // Общественные науки и современность 1999.-№ 6-С. 150 — 159.
260. Франк C.JI. Л. Толстой как мыслитель и художник // Франк С. Л. Русское мировоззрение СПб., 1996. С. 459 — 481.
261. Фрейд 3. Леонардо да Винчи. Воспоминания детства // Русское богатство 1913.-№>5-С. 347−349.
262. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни // Русское богатство.-1910.-№ 6.-С. 162−164.
263. Фрейд 3. Теория полового влечения // Русское богатство 1911. № 11.-С. 198−203.
264. Хеннигсен Ю. Автобиография и педагогика-М., 2000.
265. Чередниченко И. П. «Движение жизни» как космопланетарный процесс в учении Л. Толстого // Гуманитарные и социально-экономические науки.-2000.-№ 1.-С.31 -34.
266. Черкунова А. Е. О происхождении русских мемуаров // Советский архив.- 1988 № 5 — С. 53 — 61.
267. Чертков В. Г. Римский мудрец Эпикет, его жизнь и учение.- М., 1911.
268. Черткова А. К. Вступительная заметка // Слова Л. НТолстого, записанные В. Г. Чертковым.-Б. м., б. г.- С. 212.
269. Черткова А., Чертков В. Заметки о жизни и личности А. П. Барыковой // Стихотворения и прозаические произведения А. П. Барыковой СПб., 1897.-С.1−11.
270. А. К. Черткова (1859 1927) Из автобиографии // Книга. Исследования и материалы. — М., 1979. С. 161.
271. Черткова А. К. Из воспоминаний о Л. Н. Толстом // Толстой о Толстом. Новые материалы. Сб. второй / Редакция В. Г. Черткова и Н. Н. Гусева.-М., 1926. С.87- 113.
272. Черткова А. К. Из моих воспоминаний // 40 лет служения людям. Сб. статей, посвящённых общественно — литературной и книгоиздательской деятельности И. И. Горбунова Посадова — М., 1925; С. 18 — 25.
273. Черткова А. К. JI.H. Толстой и его знакомство с духовноправославной литературой (по его письмам и личным воспоминаниям о нём) // Голос минувшего.- М., 1913 № 5, май — С. 219 — 225.
274. Черткова Анна Что поют русские сектанты. Сб. сектантских напевов с текстом слов. Записки с голосов и фонографа.- Вып.ЗМ., 1912.
275. Черчесов А. Г. Невыносимая лёгкость мгновения // Вестник института цивилизации.- 2000 Вып. 3 — С. 249 — 257.
276. Чехов Н. В. Очерки истории русской детской литературы // Материалы по истории русской детской литературы (1750 —55 гг.) / Под ред. Покровской А.К.и Чехова Н.В.- М, 1927.
277. Шестов Л. И. Добро в учении гр. Толстого и Ф. Ницше: Философия и проповедь Paris: YMCA — Press, 1971.
278. Шкловский В. Б. Энергия заблуждения М., 1981.
279. Шкляева Е. Л. Мемуары как «текст культуры» (Женская линия в мемуаристике XIX XX веков: А. П. Керн, Т. А. Кузьминская, Л.А. Авилова): Автореф. дис. канд. филол. наук.-Барнаул, 2002.
280. Шлюмбом Юрген Рождение индивидуальности: воспоминания о детстве в «Практической психологии» Карла Морица и развитие автобиографии // Вестник Ун-та Российской академии образования-1999 № 2.— С. 114 — 132.
281. Шмид В. Проза как поэзия СПб., 1998.
282. Щукин В. Миф дворянского гнезда. Геокультурное исследование по русской классической литературе Краков, 1997.
283. Эйхенбаум Б. М. Молодой Толстой // О литературе.- М., 1987.-С. 34 -140.
284. Экшут С. А. История и литература: «полоса отчуждения?» // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории- 2000 — Вып.З.- С. 47 -73.
285. Эриксон Э. Детство и общество — СПб., 1996.
286. Юкина Е., Эпштейн М. Образы детства // Новый мир.-1979. № 12 — С. 242−258.
287. Яковлева Е. С. Фрагменты русской языковой картины мира (Модели пространства, времени и восприятия).-М., 1994.