Обязательно анализирую результаты: — чего добились и что не удалось в процессе обсуждения;— кто из воспитателей был активен, а кто пассивен и почему;— какие уроки можно извлечь из данного опыта?3. Алгоритмпроведенияпедагогическихсоветов в ДООВ каждом образовательном учреждении разрабатывается «Положение о педагогическомсовете», являющееся локальным актом учреждения. За 2−3 недели до предстоящего педсовета вывешивается объявление, в котором указана дата, повестка дня, фамилии докладчиков и содокладчиков, список литературы, иногда и вопросы к обсуждаемой теме. 1. Определениетемыицелипедсовета.
2. Тщательная подготовкак педсоветуспособствует повышению качества педсовета и сокращает время его проведения. В его подготовке принимают участие, помимо руководителя и старшего воспитателя, опытные педагоги. Формулируется повестка дня и вырабатывается проект решения педсовета, который будет корректироваться на педсовете.
При подготовке формируется цель заседания и определяется форма проведения педагогического совета. 3. Подготовка участников педсовета. Определяется место в проведении педсовета каждого выступающего.
Продумывается форма его выступления. Каждый выступающий готовится к выступлению. Распределение тем докладов, сообщений, отчетов воспитателей на педсоветах проводится и планируется в годовом плане ДОУ. 4.
Составлениеспискалитературыпотематикепедсоветавывешивается в педагогическом уголке заранее, месяца за два до проведения педагогического совета.
5. Оформлениестендавметодическомкабинете"Готовимся к педсовету". На стенд может быть вывешен список для прочтения рекомендуемой литературы, карта анализа открытых занятий, график проведения открытых занятий и рекомендации по теме педсовета. 6. Проведениеиндивидуальныхконсультацийпо возникающим проблемам в ходе подготовки педсовета. Консультации могут быть фронтальные или индивидуальные, форма определяется при подготовке к педсовету. 7.
Проведение анкетирования, если это необходимо, к педсовету. Анкеты обрабатываются и наглядно представляются в виде графиков, диаграмм, таблиц. 8. Организация тематических выставок к педсовету. На этих выставках могут выставляться новинки методической литературы, опыты педагогов по данной тематике, детские работы и т. п., что относится к тематике педсовета. 9. Подготовка документации (материалы контроля, конспекты открытых занятий, диагностические срезы знаний детей по реализуемой задаче, детские работы и т.
д.). 10. Анализ всей работы, запланированной перед педсоветом. Анализ подготовительной работы поможет вам выявить слабые стороны в подготовке педсовета и вовремя решить возникающие проблемы. 11. При проведении педсовета зачитывается повестка дня педсовета и решениепредыдущегопедагогическогосовещания. 12. Каждый новый педсовет начинается сотчета овыполнении решений предыдущегопедагогическогосовета.
13. Заканчивается педсовет—принятиемрешений, где фиксируются сроки исполнения и назначаются ответственные за исполнение этих решений.
В какой бы форме ни проводился педагогический совет, решения принимаются обязательно. Они фиксируются в протоколах. Их число зависит от повестки дня, соответственно, если в ней пять пунктов, то решений должно быть не менее пяти. Однако по одному из вопросов можно принять несколько решений. В единстве они помогут справиться с появившейся проблемой.
Формулировки решений должны быть конкретными, с указанием ответственных и срока исполнения. Проще говоря, такими, чтобы их можно было проверить. Ведь любой новый педсовет начинается с краткого подведения результатов исполнения решений предшествующего.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Педагогический совет помогает в формировании коллектива единомышленников, создает условия для анализа и оценки существующих установок и принципов в соответствии с требованиями современной науки и передовой практики. Советы педагогов могут рассматриваться как системообразующий фактор развития ДОУ, как особая технология работы с коллективом педагогов, которая имеет три уровня целей: Образовательная: подразумевает повышение мастерства и квалификации педагогов; Коллективообразующая: подразумевает создание коллектива единомышленников на повышение качества, объединение усилий педагогов на повышение качества воспитательно-образовательного процесса; Организационно-деятельностная цель — подразумевает рассмотрение организации деятельности ДОО, как института воспитания и образования. Заключительное слово — значимый момент в работе педагогического совета. Оно должно быть кратким, конкретным, содержать конструктивные предложения. Не всегда оправданно включение второстепенных вопросов бытового, организационногои хозяйственного характера. Данные вопросы необходимо обсуждать на планерках. В содержании проблем, которые выносят на педсовет, в характере их обсуждения, поведении педагогов на педсовете, в отношении к нему проявляется уровень руководства дошкольным образовательным учреждением. Необходимо уделять серьезное внимание подготовке такого педсовета, чтобы весь коллектив включился в анализ того, что сделано за год, успехов и неудач. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫБелая К. Ю. Как подготовить и провести педагогический совет в ДОУ.
— М.: УЦ Перспектива, 2011 — 84с. Бацина Е. Г., Сертакова Н. М. Педагогический совет в условиях введения ФГОС ДО / Волгоград: Учитель, 2014. — 162с. Богословец Л. Г. Педагогический совет ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2006, № 8.Бушнева И. М. Педагогические советы / -Волгоград: Учитель, 2011. — 250с. Виноградова Н. А. Дошкольная педагогика.
М.: Юрайт, 2012.-510сЕлжова Н. В. Тематические педсоветы в ДОУ: подготовка и проведение. — Ростов н/Д: Феникс, 2012. — 216сКоджаспирова Г. М. Педагогика.
М.: Кнорус, 2010.-744сКрившенко Л. П. Педагогика.
М.: Проспект, 2013.-488сПрокопьева М.М., Шахурдина Л. Г., Кузьмина Н. Н. Нетрадиционные формы Советов педагогов в дошкольных образовательных учреждениях.
Якутск. 2001.
