Важно учитывать вышеуказанные особенности в воинской службе, потому что посредством именно этих особенностей укрепляется оборонная мощь страны, повышается армейский авторитет среди граждан иразвивает активную гражданскую позицию. Суть деятельности военного психолога в различных воинских коллективах заключается в проведении исследований, коррекции и развитии общественно-психологических качеств у военнослужащих. Главной целью, которою он должен достичь во время своей работы состоит в оптимизации совместной воинской деятельности, межличностных взаимоотношений и, в том числе, морально-психологического состояния конкретных военнослужащих. Для того, чтобы понять особенностиобщественно-психологических феноменов, которые возникают в воинских коллективах, от военного психологатребуется получить достоверные, обоснованные, надежные и качественныеданные, которые отвечают практическим запросам. Такую информациюможно получить, лишь проведя полноценное психологическое исследование, которое, чаще всего, в себя включает:
1) предварительный анализ проблемной ситуации;
2) целенаправленное выделение, наблюдение и описание значимых явлений;
3) более тонкую групповую психодиагностику; 4) проведение необходимых экспериментов — естественного или лабораторного, констатирующего или формирующего;
5) обработку, обобщение полученной социально-психологической информации. На следующемэтапеидетинтерпретация полученных результатов и закономерностей, построение концептуальных моделей, которые позволяют объяснить механизмы феномена, его структуру, причины, повлиявшие навозникновение и развитие, зависимости между разнымипоказателями и характеристиками, показатели и критерии оптимального или нормативного состояния психологических характеристик. Данная интерпретация фактически представляет из себя обоснованное описание, которое позволяет психологу датьдальнейшие практические рекомендации военномуначальству и учесть его в своей будущейобщественно-психологической деятельности направленной наформирование воинского коллектива. Социально-психологическое описание воинского коллектива представляет собой составление развернутой (устной или письменной) характеристики основных компонентов его структуры на основе исследования [10]. Психологом исследуются следующие главные элементыобщественно-психологической структуры воинского коллектива. Общественно-психологическая структура воинского коллектива включает те же элементы, что и любая иная форма коллективности людей, которые заняты совместным видом деятельности. Психология развития и деятельности воинского коллектива, только при условии изучения особенностей всей системы его общественно-психологической структуры, подлежит адекватному пониманию. Задачи исследования воинского коллектива условно можно подразделить на группы:
1. Задачи общего параметрического описания коллектива.
2. Задачи исследования коллективной деятельности.
3. Задачи исследования внутригрупповых и межгрупповых взаимоотношений в коллективе, особенностей внутригруппового поведения отдельных его членов.
4. Методические задачи. Таким образом, деятельность военного психолога в различных воинских коллективах заключается в проведении исследований, коррекции и развитии общественно-психологических качеств у военнослужащих. Главная цель деятельности военного психологаэто оптимизация совместной воинской деятельности, межличностных взаимоотношений и морально-психологического состояния конкретных военнослужащих. Обнаружение особенностей формирования воинского коллективастоит начинать с непосредственной деятельности по исследованию конкретных личностей. Необходимо максимально охватить все количество военнослужащих. К основным методам, которые используетпсихолог при исследовании военнослужащих, относятся работа с документами, опрос и метод наблюдения. В целях психодиагностики формирования воинских коллективов, чаще всего, военными психологами используются две методики: социометрическую методику оценки межличностных взаимоотношений в воинских коллективах и методику диагностики неуставных взаимоотношений между военнослужащими в условиях казармы.
Заключение
.
И так в ходе курсовой работымы выяснили, чтоколлектив — это понятие, пришедшее к нам из латинского языка и означающее «собранность», а воинский коллектив — это организационное объединение военнослужащих, которое основывается на идейной и морально-нравственной близости, совместной службе и военной (служебной или вахтенной) деятельности под руководством военнослужащего старшего по званию. Специфическими особенностями воинского коллектива являются: 1) высокая организованность, идейная убежденность и дисциплинированность со стороны военнослужащих, которые способны самостоятельно решать служебно-боевые, служебные и учебные задачи; 2) специфическое общественное единство, направленная на защиту своей родины, с общим осознанием воинского долга и единством коллективистской психологии. Любой воинский коллектив складывается из следующих элементов: 1) общности морально-нравственных принципов, которыми руководствуются военнослужащие в своем поведении; 2) совместной, значимой для государства, деятельности; 3) у всех участников коллектива должно имеется воинское мастерство или стремление к его приобретению. По наблюдениям военных психологов формирования воинского коллектива проходит по четырем основным стадиям: социального единства, воинского товарищества, социальной зрелости и самоуправления. Также мы выяснили, что деятельность военного психолога в различных воинских коллективах заключается в проведении исследований, коррекции и развитии общественно-психологических качеств у военнослужащих. Главная цель деятельности военного психологаэто оптимизация совместной воинской деятельности, межличностных взаимоотношений и морально-психологического состояния конкретных военнослужащих. Обнаружение особенностей формирования воинского коллективастоит начинать с непосредственной деятельности по исследованию конкретных личностей. Необходимо максимально охватить все количество военнослужащих. К основным методам, которые используетпсихолог при исследовании военнослужащих, относятся работа с документами, опрос и метод наблюдения. В целях психодиагностики формирования воинских коллективов, чаще всего, военными психологами используются две методики: социометрическую методику оценки межличностных взаимоотношений в воинских коллективах и методику диагностики неуставных взаимоотношений между военнослужащими в условиях казармы.
Список использованных источников
.
Абдурахманов Р. А. Военная психология: методология, теория, практика. — М.: Военный ун-ет, 1996. — 230 с. Андреева Г. М. Социальная психология.
— М.: Аспект-пресс, 2004. — 366 с. Барабашщиков А. В., Давыдов В. П., Утлик Э. П., Феденко Н. Ф. Военная педагогика и психология. -.
М.: 1986. — 366 с. Буранов С., Баклановский С. Психология межличностного общения // Ориентир. — №.
4, 2006. — С. 33−44.Военная педагогика и психология. Психология воинского коллектива. — М.: Педагогика, 1986.
— 400 с. Военная психология. [Электронный ресурс] URL:
http://medicinapediya.ru/psihologiya-pedagogika-voennaya/psihologiya-voinskogo-kollektiva.htmlДавыдов Д. Особенности взаимоотношений в воинском коллективе. Способы разрешения межличностных конфликтов//Ориентир. — - № 6, 2009. -.
С. 43−77.Дубограй Е. В., Татевосян Н. А., Савенкова И. Ю. Методика комплексной оценки взаимоотношений в воинских коллективах.- М.: ВУ, 2006. — 96 с.
Калюжный А. С. Психология коллектива воинского подразделения. — Н. Новгород: НГТУ, 2004. — 96 с. Караяни А.
Г., Сыромятников И. В. Прикладная военная психология. -.
Спб.: Питер, 2006. — 480 с. Колосов А. Социально-психологическая характеристика воинского коллектива.
// Ориентир. — № 8, 2008.
— С. 55−99.Корчемный П. А. и др. Военная психология: методология, теория, практика. — М.: Воениздат, 2008. — 280 с. Корягина Н. А., Антонова Н. В., Овсянникова С. В. Психология общения.
— М.: Юрайт, 2015. — 437 с.
Куницына В.Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. — СПб: Питер, 2001. — 544 с. Методы психологической диагностики. / Под ред.
А.Н. Воронина. — М, 1994. -.
174 с. Психология воинского коллектива. Социометрическая диагностика взаимоотношений военнослужащих. [Электронный ресурс] URL:
http://armyrus.ru/index.php?Itemid=2149&id=735&option=com_content&task=viewПсихология и педагогика. Военная психология. Под ред. Маклакова А. Г. -СПб.: Питер, 2004. — 464 с. Столяренко С. Д. Социальная психология. -.
М.: Юрайт, 2014. — 219 с. Фейрнхейм А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. — Спб.: Питер, 2001. -.
368 с. Хант М. История психологии. -.
М.: АСТ, 2009. — 864 с. Харламов А.
Воинский коллектив. [Электронный ресурс] URL:
http://www.studfiles.ru/preview/2 482 402/Шириев А. А. Психология воинского коллектива в условиях современного развития военных сил. // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. — № 2, 2010. — С. 105−107.
