Другие работы
Действующая концептуальная основа системы школьного физического воспитания состоит в формировании двигательной активности человека, которая обнаруживается в овладении двигательными умениями и навыками для достижения определенного результата. Однако за этим результатом не видно уровня развития личности школьника с его интересами, потребностями, стремлениями. В процессе физического воспитания…
Курсовая Как указывалось, учебная деятельность, организуемая первоначально взрослым, должна превращаться в самостоятельную деятельность ученика, в которой он формулирует учебную задачу, производит учебные действия и действия контроля, осуществляет оценку, т. е. учебная деятельность через рефлексию на нее ребенка должна превратиться в самообучение. Учебная деятельность является по образному выражению Н. П…
Реферат Обучаемые должны быть готовы использовать язык для реальной коммуникации вне занятий, например, во время посещений страны изучаемого языка, во время приема иностранных гостей дома, при переписке, при обмене аудио — и видеокассетами, результатами заданий и т. п. со школами или друзьями в стране изучаемого языка. При этом термин коммуникативность не должен пониматься узко, чисто прагматически…
Реферат Далее была проведена методика «Секрет». Подготавливались переводные картинки (красочные, сюжетные) по три штуки на каждого ребенка и шесть-восемь запасных. Перед началом эксперимента каждому ребенку говорилось: «Сейчас мы будем с тобой играть в интересную игру. Она называется «Секрет». Все дети группы по очереди, по секрету будут дарить друг другу подарки. «Я дам тебе три картинки, и ты подаришь…
Реферат Накопительная система повышения квалификации нужна, но для того чтобы не разрушить традиционные методы постдипломного образования, ее нужно серьезно опробовать в экспериментальном режиме. Необходима также хорошо продуманная нормативно-правовая база. Новая миссия педагогических университетов. Именно они способны выступить в качестве центров постдипломного образования, обеспечив непрерывность…
Курсовая Условно сюжеты делятся на: бытовые, производственные (больница, магазин), общественные (школу, полет на Луну). Содержание игр — это то, что воспроизводится ребенком в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношении между взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности. Основное условие для развития сюжетно — ролевой игры — это совместные игры взрослого и ребенка…
Реферат Табаков, А. И. Повышение эффективности внеклассной работы по физическому воспитанию через взаимодействие с внешкольными учреждениями физкультурно-спортивной направленности / А. И. Табаков // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма: материалы Всерос. науч.-практ. конф. молодых учёных, аспирантов, магистрантов, соискателей и студентов / Омск, 2013. — СибГУФК. — С. 110−118.
Реферат Игровое обучение — основа построения обучения с обучающимися, имеющими определенные проблемы развития и здоровья, обучающимися с гиперактивной основой развития, с обучающимися, способности которых нуждаются в создании определенных конструктивно-деловых возможностей погружения в определённую среду или мир идей и творчества. Игровое обучение — сложная система, т.к. выбор игры и ее у конструктов…
Реферат Ю. В. Верхошанский, А. А. Гужаловский, В. И. Лях выделяют следующие виды координационных способностей: специальные, специфические и общие. Специальные КС относятся к однородным по психофизиологическим механизмам группам целостных, целенаправленных двигательных действий, систематизированных по возрастающей сложности. К специфическим КС относятся способности к точности воспроизведения…
Реферат В статье Овчинниковой К. Р. отмечается, что сегодня концепция визуализации информации ассоциируется со средством усиления ментальных процессов человека. Эта концепция основывается на положениях о значимости визуального восприятия для человека в процессе познания мира и своего места в нем, ведущей роли образа в процессах восприятия и понимания, необходимости подготовки сознания человека…
Реферат Общедидактические подходы к моделированию содержания естественнонаучного образования, отраженные в теоретических разработках В. В. Краевского, В. С. Леднёва, И. Я. Лернера, И. К. Журавлева, Л. Я. Зориной и др., определяют основы построения учебных курсов и могут быть использованы при создании гуманистически ориентированных, интегрированных естественнонаучных курсов, обеспечивающих эффективное…
Реферат Основные теоретические положения диссертации и результаты проведения исследования докладывались на заседаниях кафедры педагогики Саратовского государственного университета им. Чернышевского, кафедры английского языка и межкультурной коммуникации Саратовской государственной академии права, на Всероссийских научно-практических конференциях: «Профессиональная направленность обучения иностранным…
Диссертация Один из ярких представителей гуманистической педагогики Ж. Ж. Руссо придавал большое значение принципу свободного воспитания. По его мнению, свобода — одно из естественных прав человека, и никому не дано отбирать это право. Роль педагога должна сводиться к тому, чтобы навести ребенка на правильное решение проблемы, оказывая косвенное влияние. Ж. Ж. Руссо выступал против различных форм принуждения…
Реферат Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности." Положения Конвенции о правах ребенка только в том случае получат реальное исполнение, если найдут свое развитие в «законодательных актах государств мира. Российская Федерация присоединилась к Конвенции о правах ребенка в 1990 г. и с этого времени активно поддерживает меры…
Курсовая Третий этап — овладение подражанием. Оно включает в себя подражание движениям и подражание действиям с предметами. Обучение начинается с подражания движениям, потому что оно дается детям легче, чем подражание действиям с предметами. При обучении подражанию движениям основным вспомогательным средством оказываются совместные действия взрослого и ребенка, а не жестовая инструкция. При подражании…
Реферат