Она возникает постепенно, формируясь в ходе жизни. А. Н. Леонтьев стремился «понять личность как психологическое новообразование, которое формируется в жизненных отношениях индивида» (10, с. 172). Природа и социум — это предпосылки развития личности. Деятельность выступает в качестве «среднего звена» соединяя два полюса — полюс объекта и полюс субъекта. По мнению А. Н. Леонтьева, структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию главных, внутри себя иерархизованных, мотивационных линий. Внутренние отношения главных мотивационных линий образуют как бы общий «психологический» профиль личности (10, с. 224).
В концепции К. А. Абульхановой личность представлена как субъект жизненного пути. Становясь субъектом жизни, человек научается разрешать жизненные противоречия, изменять соотношение добра и зла и даже соотношение жизни и смерти, которое экзистенциалистам представлялось фатальным. Детерминация психики человека исследуется в связи с объективными особенностями его жизнедеятельности, определяемыми его общественным бытием (1). Проходя свой путь через преодоление страданий, обид и несправедливостей, человек становится способен изменить «расстановку сил» в жизни и выступать в качестве субъекта жизни (2).
Таким образом, личность в отечественной психологии рассматривается как полипространственная система, ориентированная в своей субъектной активности на обретение, поддержку целостности и одновременно на расширение своей бытийности. Личность − это интегрирующая инстанция психики и одновременно процесс непрерывающейся бытийности. Личность − это не набор объективных или субъективных черт, не индивидуум, подчиняющийся внешним обстоятельствам, а деятель, перестраивающий объективное бытие в соответствии со своими смыслами, в стремлении к достижению аутентичности бытия.
1.3. Сравнение различных взглядов на личность.
Подходы к личности в психологической науке очень разнообразны, подчас трудно сопоставимы. Все же можно считать, что в совокупности материалы дают более полную и богатую картину личности, нежели каждый из них в отдельности. Для того, чтобы как-то обобщить позиции и взгляды, а также фактические данные, характеризующие личность, попытаемся найти точки соприкосновения. Обратим внимание на теории, которые не делают различия между личностью и психикой.
Это прежде всего теории З. Фрейда и К. Г. Юнга. Им противопоставим теории, которые подчеркивают это различие. Это больше относится к отечественным авторам: А. Ф. Лазурский, С. Л. Рубинштейн и А. Н. Леонтьев это делают достаточно определенно. Затем выделим теории, которые можно назвать мотивационными — либо потому, что они концентрируются на побудительных, динамических факторах, как З. Фрейд, либо потому, что они исключают из личности интеллект (способности, по А. Н. Леонтьеву, — это то, чем личность «распоряжается»). Большая группа личностных теорий, напротив, базируются не на мотивационных, а на когнитивных процессах и структурах человеческой психики, выводя эмоционально-мотивационные компоненты личности из познавательной деятельности. Важным для понимания личности является концепция «природы человека», о чем ряд идей принадлежит Э. Фромму.
Также следует выделить позиции, общей характеристикой которых является полное или частичное отвержение понятия личность, как это делают бихевиористы. Бихевиористская методология слишком весомая, чтобы можно было ее исключить, как это делали многие, в том числе Э. Фромм. Эта нетрадиционная для психологии методология побуждает задуматься над тем, что в психологии есть несколько линий интерпретации: личностно-поведенческое (диспозициональное); ситуационно — поведенческое и поведенческо-личностное. Кредо первой линии: за поведением стоит личность; личностные свойства — это структуры («аппараты», «программы»), «порождающие» поведение. Именно свойства являются конечной целью психологического познания. Вторая линия — бихевиористская: «стимул — реакция». Функционирование человека можно описать вполне удовлетворительно, пользуясь категориями среды и характеристиками реакций. Личность и связанные с ней категории ненаучны, интуитивны, приземлены, архаичны и не пригодны для раскрытия узловых проблем человека.
Третья линия — нечто промежуточное между двумя первыми: поведение ценно тем, что оно может дать необходимую информацию для понимания личности. Если бихевиористы ценят преимущественно поведение, то диспозиционалисты — личностные свойства (20).Ключевым фактором в различении теорий личности является относительная важность бессознательных детерминант поведения в противоположность важности сознательных детерминант. Бессознательные факторы особенно подчеркиваются в теории З. Фрейда и других психоаналитиков. На другом полюсе стоят теории Г. Олпорта, К. Левина, Б. Скиннера, К.
Роджерса и экзистенциалистов, где бессознательная мотивация не занимает такого места или же обретает важную роль у аномального индивида. Существенные различия между теоретиками личности относительно процесса научения представлены с одной стороны — Б. Скиннером, Н. Миллером и Дж. Доллардом, детально обсуждавших этот вопрос, с другой — Л. Бинсвангером, К. Г. Юнгом, К.
Роджерсом, не отводившим процессу научения особого места в своих теориях. Г. Олпорт и Р. Б. Кеттел уделяли этому процессу существенное внимание, но по большей части их идеи представляют попытки соединить принципы, разработанные другими теоретиками. Многие американские психологи минимизируют роль факторов наследственности как детерминант поведения. В то же время многие из теоретиков, подчеркивают важность этих факторов. У. Шелдон убежден в главенствующей роли генетических детерминант, Р.
Кеттел проявлял и теоретический, и практический интерес к роли наследственности в поведении. Теория К. Юнга признает важность генетики, З. Фрейд считает генетические факторы факторами первичной важности. К. Мюррей и Г. Олпорт также признавали важность наследственности (20). Теории экзистенциалистической ориентации отличаются от многих теорий личности тем, что признают свободную волю основной детерминантой поведения, человек обладает свободой стать тем, чем хочет.
Почти никто не отрицает важности ситуации, в рамках которой осуществляется поведение, хотя З. Фрейд, К. Юнг, Н. Миллер и Дж. Доллард, У. Шелдон и Б. Скиннер уделяют этому менее пристальное внимание, чем другие теоретики личности. Особенностями отечественных концепций личности является понимание человека как субъекта.
Понятие субъектности личности, заложенное в концепциях Б. Г. Ананьева, С. Л. Рубинштейна, А. В. Брушлинского и др., продолжено в современных исследованиях В. В. Знакова, Е. А. Сергиенко, З. И. Рябикиной и др. В концепциях отечественных психологов понятие «субъект» — это особая категория, описывающая человека как источника познания и преобразования действительности, отражающая активное отношение человека к окружающей действительности и к самому себе, а субъектность — этот способность человека быть субъектом, варьирующая в разных обстоятельствах в широких пределах. Таким образом, имеется множество концепцийличностикак в зарубежной, так и в отечественной психологии. В них можно найти как общие взгляды, так и противоположные на различные аспекты личности. Тем не менее, различные теории личности дополняют друг друга.
Заключение
.
Категория «личность» является одной из базовых в психологической науке. Попытки теоретического осмысления этого многосложного понятия привели к возникновению множества воззрений и теорий личности. Р. Корзини и А. Марцелла отмечали существование сотни личностных теорий, которые нередко характеризовались взаимоотрицанием и противопоставлением друг другу (9). Такое разнообразие взглядов объясняется самим историческим изменением представлений о предмете психологии, возникновением и распространением нового исследовательского инструментария, а также социальной динамикой, поднимающей новые вопросы и акцентирующей внимание исследователей на новых аспектах бытия личности. Имеется множество концепций личности как в зарубежной, так и в отечественной психологии. Теории личности можно обоснованно сравнить и сопоставить по основным положениям ипо разным критериям.
В них можно найти как общие взгляды, так и противоположные на различные аспекты личности. Тем не менее, различные теории личности дополняют друг друга. Все теории личности стремились к разрешению острых проблем, и каждая из них сделала какой-то ценный вклад в понимание тайн человеческой природы. В настоящее время, возможно эклектическая ориентация, объединение идей, предлагаемых разными направлениями, дадут наилучшую возможность для объяснения загадки личности в обозримом будущем. Основное научное значение существующих подходов к человеку будет зависеть от того, в какой степени они стимулируют новые исследования.
Более того, чтобы не потерять своей научной значимости, теории личности должны корректироваться по мере сбора новых эмпирических данных.
Список литературы
Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. — М.: Наука, 1973. — 288с. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 2000. — 299с. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания / под.
ред. А. А. Бодалева. — М.: МОДЭК, 1996. — 384с. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания.
— СПб.: Питер, 2001. — 288с. Бандура А. Теория социального научения.
— М.: Евразия, 2000. — 320с. Богомолова Е. И. Взаимосвязь личностных характеристик с особенностями активности пользователей социальных сетей интернета / Дисс… на соис. уч. ст. кан. пс. н. -.
Краснодар, 2015. — 232с. Гусева Т. И. Психология личности: учеб.
пособие / Т. И. Гусева, Т. В. Катарьян. — Саратов, 2012.
— 160с. История психологии. XX век / Под ред.
П.Я. Гальперина, А. Н. Ждан, 5-е изд. — М.: Академический проект, 2003. — 832 с. Корсини Р., Ауэрбах.
А. Психологическая энциклопедия, 2-е изд. — СПб.: 2006. — 1096 с. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. -.
М.: Книга по требованию, 2011. — 304с. Леонтьев А. Н. Философия психологии: из научного наследия. — М.: Изд-во МГУ, 1994. -.
228с.Маслоу А. Мотивация и личность, 3-е издание. — СПб.: Питер, 2009. — 352 с. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания.
— М.: Издательство МГУ, 1988. — 207с. Психология личности: учебное пособие / под ред.
П.Н. Ермакова, В. А. Лабунской. — М.: Эксмо, 2007. — 653с. Роджерс К. Становление личности. Взгляд на психотерапию.
— М.: Эксмо-Пресс, 2001. — 416с. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2009.
— 712с. Тиводар А. Р. Личность как субъект со-бытия в брачных отношениях: дис. … д-ра.психол. наук. — Краснодар, 2008. — 208с. Фрейд З. Толкование сновидений.
— Ереван: Камар, 1991. — 192с.Фромм.
Э.Анатомиячеловеческойдеструктивности. Пер. с нем. — М.: АСТ, 2006. — 635с. Холл К. С., Линдсей Г. Теории личности.
— М.: Издательство Института Психотерапии, 1999. — 608с. Хьелл Л., Зиглер Д.
Теории личности, 3-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 608с.Эриксон.
Э. Детствоиобщество. — М.:Летний сад, 2000 — 416 с.
