Отношение к нему окружающих воспринимаются неадекватно [15], [16]. Таким образом, последствиями агрессивного поведения матери по отношению к своим детям может быть формирование агрессивности у ребенка, развитие повышенной личностной тревожности и страхов, равнодушия и жестокости. Среди причин возникновения детской агрессивности и страхов могут быть: стиль общения и особенности личности матери, психотравмирующий характер самой системы воспитания в семье, личностные особенности ребенка.
1.4. Рекомендации матерям по снижению агрессивного поведения к ребенку и развитию саморегуляции состояний.
Агрессия по отношению к своим детям, гнев и прочие негативные эмоции — это одна из основных проблем, для решения которых которой родители обращаются к психологам. Есть несколько общих советов, как научиться справляться со злостью, направленной на своих детей. Найти причины. В первую очередь нужно разобраться в причинах возникновения гнева. Возможно, мать раздражена из-за переутомления, хронической усталости, неприятностей на работе или ей приходится волноваться из-за какого-либо важного события в жизни. Если же агрессия вызывается другими причинами, которые матери трудно осознать, это повод для обращения за психологической консультацией. Работать над собой. Матери нужно научиться осознавать и распознавать свои эмоции, правильно выражать и контролировать их. Часто агрессия проявляется у матерей, которые росли в неблагополучных семьях, не получали и не получают поддержку от своих близких и просто не умеют правильно проживать свои чувства. Необходимо учится чувствовать и сопереживать, любить не только своего ребенка, но и себя самих [9]. Принять своего ребенка именно таким, какой он есть. Матери необходимо понять, что ее ребенок не обязательно должен быть таким же, как она, или каким она хочет его видеть. Надо позволить ему иметь свои особенности, свой опыт и свои трудности.
Не нужно ломать, переделывать, обтесывать «под себя», ограждать от реальной жизни. Приняв ребенка и признав его индивидуальность, мама оградит себя от разочарований и обманутых ожиданий, а значит, и от лишних причин гнева. Как принять своего ребенка. Крепкие семьи держатся на фундаменте любви, уважения друг к другу и взаимного приятия. Необходимо любить своего ребенка — это, прежде всего, принять ребенка, а значит, признать его право быть самим собой. Когда речь идет о крошечном человеке, который еще не умеет ходить и держать ложку в руках, это довольно просто — пока он полностью отвечает родительским представлениям о дитяти и его легко контролировать [9].
Чем старше становится ребенок, тем ярче проявляется его личность, и она не всегда устраивает его папу и маму. Родители всегда пытаются дать своему чаду то, чего не было у них, защитить от того плохого, что было в их жизни. Ожидания и страх за своего ребенка толкает их на то, чтобы проживать детскую жизнь вместо самого него. Они боятся дать ему возможность получить собственный опыт, набив собственные шишки. Вместе с родительскими тревогами и беспокойством детям передаются их фобии. Чем больше мать старается оградить своего ребенка от опасностей окружающего мира, чем сильнее опекает детей, тем более неуверенными они становятся. Практические советы матери: как справиться с гневом на ребенка.
Гнев подобен взрыву: вспышка происходит молниеносно, следовательно, уловить этот момент и взять себя в руки очень сложно. Психологи советуют проанализировать механизм, который вынуждает маму реагировать подобным образом, и причины, которые служат «пусковой кнопкой». Как бороться с привычным сценарием поведения? Шаг 1. Остановитесь. На каком этапе развития сценария вы бы себя не поймали, чтобы не происходило, остановитесь. Таким образом, вы дадите себе передышку, во время которой сможете осмыслить происходящее. Если вы научитесь останавливаться, то это уже победа. Способность прервать эмоциональный взрыв означает, что со временем вы научитесь брать свои эмоции под контроль.
Возможно, эта остановка убережет вашего ребенка и вас от непоправимых последствий [12]. Шаг 2. Найдите спусковой механизм. Вспомните, что послужило толчком, который запустил в работу привычный сценарий. Ответьте на вопрос, какие чувства вы тогда испытывали. Это была боль?
Обида? Беспомощность? Злоба? Были ли эти чувства вызваны ребенком и его действиями, или в действительности вы их испытывали в отношении кого-то другого? Шаг 3. Почувствуйте своего ребенка. Что сейчас испытывает он? Страх? Боль? Вину?
Чувство несправедливости? Насколько ваш гнев адекватен его поведению? Действительно ли он пытается вывести вас из себя, причинить вам страдания, или это всего лишь попытка привлечь к себе ваше внимание? Нет ли у него неприятностей с другими членами семьи или друзьями? Здоров ли он? Шаг 4. Создайте новый сценарий. Если вам удастся провести качественный анализ ситуации и увидеть механизм возникновения гнева в реальном свете, вы сможете отделить свои чувства и эмоции от поведения ребенка и осознать его истинные мотивы. Вам станет ясно, что ваша реакция во многом проецирует старые не пережитые обиды на настоящую ситуацию, а поступки вашего малыша не направлены против вас и совсем не так ужасны, как вам кажется. Исходя из этого, теперь вы можете разработать новый сценарий своего поведения и следовать ему каждый раз, когда начнете злиться.
Со временем новый механизм поведения войдет в привычку, и реакции на определенные события, ранее выводившие вас из себя, станут адекватными сами по себе [12]. Что делать, если вы сорвались на своего ребенка. Если вспышка агрессии уже случилась, и она была явно несоизмеримой с провинностью ребенка, ни в коем случае нельзя оставлять ситуацию как есть. Любой конфликт должен быть разрешен. Успокойтесь, придите в себя. Успокойте малыша, пожалейте его. Если он испуган и не идет на контакт, не настаивайте.
Попросите других членов семьи успокоить его.Извинитесь.Попробуйте объяснить свое поведение. Если ребенок был неправ, спокойно объясните, в чем именно. Воздержитесь от обвинений. Скажите малышу, что вы любите его. Не читайте нотаций, не нервничайте, не переходите на крик. Будьте спокойны, честны и искренни. Не впадайте в искушение загладить свою вину поблажками, разрешая ребенку делать то, что раньше было под запретом. Позже наедине с собой проведите «разбор полетов» — проанализируйте ситуацию, постарайтесь выяснить, что послужило причиной вашему взрыву. Если у вас возникают сложности на каком-либо из этих пунктов, и вы не можете самостоятельно разобраться, как справиться с раздражением и злостью на ребенка, обратитесь за квалифицированной психологической помощью. Работа над любыми отношениями, в том числе и над отношениям с детьми — это в первую очередь работа над собой. Поэтому, если агрессия в отношении детей, с которой вы не в состоянии справляться самостоятельно, это ваша постоянная проблема, вам необходимо обратиться к специалисту. Вероятнее всего, что за вашим гневом стоит неразрешенный конфликт с собственными родителями.
Опытный психолог поможет разрешить его, а также научит конструктивно выражать свои эмоции, меньше беспокоиться и выстроить здоровые отношения с вашими детьми [12]. Таким образом, четкая, понятная, поставленная система правил, санкций и поощрений позволит родителям поддерживать собственный авторитет в глазах ребенка. Если все же возникает сильная злость, атери необходимо задуматься, с чем это может быть связано. Если злость связана с усталостью, необходимо найти время для себя, сходить в кино с друзьями, посидеть в кафе, заняться любимым делом.
Нужно находить возможность для отдыха и личной жизни.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Определяющая роль родителей обусловлена их глубоким влиянием на весь комплекс физической и духовной жизни растущего в ней человека. Родители осуществляют социализацию (приспособление к окружающей общности людей — социуму), личности, являются концентрированным выражением своих усилий по физическому и моральному. Важную роль играет эмоциональный фон отношения родителей к ребенку. В тех случаях, где ребенок имеет негативный опыт, как правило, формируются отрицательные черты личности. В частности стиль взаимодействия с родителем сводиться к следующему: с первых дней жизни ребенка мать резко отлучает его от груди и надолго уходит работать, общение с матерью происходит очень редко, большую часть времени ребенок проводит в одиночестве.
Дальнейшее воспитание остается достаточно суровым: в основном используются частые наказания при отсутствии поощрений, враждебность детей по отношению друг к другу не вызывает у матери осуждения. В результате формируются такие качества как тревожность, страхи, подозрительность, сильная агрессивность, эгоизм и жестокость. Нарушения материнского отношения к ребенку приводит к серьезнейшим дефектам в развитии личности ребенка. Для большинства детей характерны те или иные формы агрессии. Ситуация осложняется тем, что у определённой категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал ребёнка, сужаются возможности полноценной коммуникации, деформируется его личностное развитие. Агрессивный ребёнок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе. Матери необходимо знать, какие формы взаимоотношений с собственными детьми способствуют гармоничному развитию детской психики и личных качеств, а какие, наоборот, препятствуют формированию у них нормального поведения и в большинстве своем ведут к трудновоспитуемости и деформации личности. Матери надо помнить, что для ребенка вредна чрезмерная суровость воспитания. Ребенок должен ощущать гармонию педагогических позиций родителей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Атанассиу-Попеск К.
Техника детского психоанализа. М: ИОИ, 2015. 176 с.
2. Белинская А. Б. Профилактика и разрешение семейных конфликтов на разных этапах развития семьи: программа и учебно-методическое пособие по профессиональной подготовке родителей / А. Б. Белинская; Федеральное гос. науч. учреждение «Ин-т социальной педагогики» Российской акад. образования. Москва: ФГНУ ИСП РАО, 2012. 79 с.
3. Бэрон Р. А. Агрессия / Роберт Бэрон, Дебиора Ричардсон; [пер. с англ. С. Меленевская, Д. Викторова, С. Шпак]. 2-е изд. М: Питер, 2014. 411 с.
4. Варыгин А. Н. Преступления против жизни, совершаемые женщинами: криминологическая характеристика, особенности мотивации и предупреждения: монография / А. Н. Варыгин, Д. Ю. Яковлев. М: Юрлитинформ 2017. 154 с.
5. Дарвин Ч. Р. О выражении эмоций у человека и животных; [пер. с англ. В. Кузина]. 4-е изд. М: Питер, 2013. 315 с.
6. Ениколопов С. Н. Агрессия в обыденной жизни / С. Н. Ениколопов, Ю. М. Кузнецова, Н. В. Чудова. М: РОССПЭН, 2014. 492 с.
7. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. Серия «психология ребенка». СПб.: «Издательство «СОЮЗ», 2000. 448 с.
8. Ильин Е. П. Психология страха: учебное пособие для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению 44.
03.01/44.
04.01 «Педагогическое образование». М: Питер, 2015. 381 с.
9. Колин Л. Семейный бизнес: от конфликтов к успеху: [практическое руководство по управлению семейным предприятием] / Ларри Колин, Лора Колин; [пер. с англ.: Селиванова Н. В.]. М: Добрая кн., 2010. 244 с.
10. Колягина В. Г. Психология страхов дошкольников: монография. М: Прометей, 2016. 39 с.
11. Мандель Б. Р. Современная зоопсихология. Новый модульный курс ФГОС, ФГОС-3+. М: Директ-Медиа, 2015. 256 с.
12. Семеновских Т. В. Психолого-педагогическая работа учителя с родителями. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2015. 268 с.
13. Феноменология детской агрессии: монография / Е. Н. Ткач и др. Хабаровск: Изд-во ДВГГУ, 2014. 155 с.
14.Фрейд З. Психоанализ и детские неврозы. СПб., 2007. 386 с.
15. Фрейд А.
Введение
в детский психоанализ: сборник работ: перевод с английского / Анна Фрейд. М: ИОИ, 2016. 182 с.
16. Фромм, Э. Гуманистический психоанализ / Э. Фромм; [авт.-сост. В. М. Лейбин]; Московский ин-т психоанализа. М.: Московский ин-т психоанализа, 2016. 488 с.
17. Фурманов И. А. Социальная психология агрессии и насилия: профилактика и коррекция: учебное пособие: для студентов учреждений высшего образования по специальности «Психология» / И. А. Фурманов. Минск: Изд. центр БГУ, 2016. 401 с.
18. Хорни, К. Конструктивный психоанализ: хрестоматия / К. Хорни; [автор-составитель В. М. Лейбин]; Московский институт психоанализа. М.: Московский ин-т психоанализа, 2017. 455 с.
19. Шереметева Г. Б. Быть выше страха: [свобода, потерянная из-за страхов, распространение страхов, откуда приходят страхи?, живем со страхом?]. 5-е изд. М: Амрита-Русь, 2013. 235 с.
20. Щербинина Ю. В. Речевая защита: учимся управлять агрессией / Ю. В. Щербинина. М: Форум: Неолит, 2017. 303 с. ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1. Способы развития агрессии родителей по Гордону Ньюфелду.
Приложение 2. Детские страхи.
