Влияние СМИ на формирование личности молодёжи

При этом доступ к электронным версиям СМИ осуществляется через сеть Интернет, которую активно использует молодежь во всем мире. Кроме того, в результатах большинства проведенных исследований однозначно прослеживается тенденция: чем выше интеллектуальный уровень респондентов, тем в большей степени они читают либо просматривают печатные СМИ (или электронные версии этих же изданий). Что касается телевизионных каналов, то предпочтения молодежи распределяются таким образом. Программы ОРТ предпочитают 40,8% респондентов и РТР — 24,3%. Устойчив интерес к программам ОРТ у студентов техникумов (35,1%) и школьников (32,1%). Среди обучающихся в училищах наиболее популярны СТС (31,3%) и РТР (29,3%). В целом, только 8,1% молодежи смотрят канал «Культура». Вопреки ожиданиям, низкой популярностью пользуется канал Муз.

ТV: техникумы — 4,7, вузы — 3, училища — 11,2, школы — 10,4% [5]. Таким образом, кажется, что наиболее важным моментом в определении пределов способности средств массовой информации влиять на политическую социализацию молодежи является не столько предпочтение для молодых людей определенных каналов информации (печатных или электронных), но и содержание материалов и формы их представления. Что касается формы презентации, то самыми широкими возможностями здесь являются телевидение. Следует отметить, что в дополнение к форме информации о телевидении заслуживают внимания психологические последствия воздействия телевизионных программ на сознание молодежи. Таким образом, по мнению немецкого исследователя Райнера Пацлафа [11], самая серьезная опасность заключается в том, что в своих решениях взрослый всегда обращает внимание только на содержание программ, а не на гораздо более важные сублиминальные влияния, которые начинаются, как только ребенок взгляд падает на телевизионный экран. Наиболее сильное влияние на понимание детьми факторов при просмотре телевизионных программ Р. Пацлафа объясняет следующее.

1.Содержание и жанр передачи (информационная программа, художественный фильм, мультфильм и т. Д.). Фактор, который реализуется всеми телезрителями и, как правило, привлекает их внимание, и часто он кажется даже единственным определяющим.

2.Зависимость от камеры зрителя, восприятие всех специальных эффектов (наводнение, редактирование, частота кадров, изменение перспективы и т. д.).Этот фактор, как правило, ускользает от сознательного восприятия или, во всяком случае, очень смутно ощущается, если, например, сцены меняются слишком часто или внезапно.

3.Различные физиологические воздействия экрана, независимые от особенностей программы и связанные с физической неподвижностью зрителя. Данный фактор обладает наиболее глубоким воздействием. Он сказывается на обмене веществ и нервных процессах человеческого организма, протекающих ниже порога осознаваемости, т. е. на бессознательном уровне. Закладывание которого появляется значительно позже, когда физиологические эффекты приводят к устойчивым изменениям. Тем не менее, эти подсознательные факторы работают хорошо не только при просмотре телевизора детьми или подростками, но они влияют на сознание и взрослых зрителей. Не только форма подачи материалов является элементом при определении возможности влияния СМИ на процесс политической социализации. Интерес к тематической направленности материалов СМИ, как уже отмечалось, играет ведущую роль в отборе молодых людей конкретного СМИ в качестве источника информации.

Исследования показывают, что социальные группы являются значительные различия, отмеченные в отношении к предмету медиа-материалов.Тема «Культура (театр, кино, литература)» интересует 46,8% респондентов, обучающихся в вузах, 16,2% — в училищах, в техникумах — только 10,8%. Аналогичная ситуация и по теме «Политика»: вузы — 49,7%, техникумы — 27% и училища — 19,2% [5]. При этом, по данным центра Левады, интерес молодых к политике еще ниже. Только 4−7% респондентов беспокоят общественные и политические проблемы. Наибольший интерес к этим проблема у респондентов, проживающих в Москве — 12% [4]. Одним из основных аспектов социализации молодежи в целом и политической социализации через средства массовой информации является создание символической культурной (цивилизационной) фона, что позволяет молодым людям сформировать представление о мире. На сегодняшний день основным компонентом текущей политической борьбы в современном мире является информационная война, которая включает в себя распространение идей, ценностей, мифов подоплека идеологии и текущей политической доктрины правящей элиты. Учредитель сетевого подхода к анализу современного общества и политического процесса М. Кастельс отметил, что мировая экономика чрезвычайно политизированной «, поскольку процессы формирования новой экономики в той или иной стране в значительной степени зависит от властных элит, инициированных политические процессы, происходящие в государстве «[6, с. 100].

В условиях глобализации и обострения геополитических отношений с ведущими мировыми державами, проблема политической социализации молодежи стала особенно актуальной для России. Процесс политической социализации является постоянным и его эффективности и качества уроков, молодежи ценности зависимую стабильность политического режима в стране и даже о сохранении страны как независимого государства. Социологи утверждают, что сегодня русская молодежь является «декларация патриотической группы со слабым знанием истории страны, более лояльного к Западу. Профессор К. С.

Гаджиев отметил, что содержание национально-государственной идентичности состоит из установленных особенностей национальной культуры, этнические особенности, обычаи, верования, мифы, моральные императивы и другие. & quot;Очевидно, что каждый великий народ, создавший свое собственное национальное государство, развивает свою собственную национальную идею, основная цель которого заключается в определении национальной идентичности государства и ряд других людей… Национальные и геополитическая идентичность включает в себя множество компонентов, таких как мировоззрение, национальной идентичности и менталитета, национального характера, исторической памяти, этнонациональных образы, национальных традиций, мифов, символов и стереотипов, и другие. & quot;[2]. В этом контексте, это средства массовой информации становятся одним из основных инструментов перевода и внедрения в сознание молодежи ценностей и смыслов, при поддержке соответствующих национальной и государственной идентичности, и, следовательно, политической социализации.

Сегодня средства массовой информации и Интернет как новое средство массовой информации, которая размещается традиционные средства массовой информации и материалов, это основное место работы политической символики и мифологии. Примерами этого являются многие как в истории и на современном этапе. Достаточно вспомнить, как в Советском Союзе реплицировать через газеты и радиоизображений Героев Труда А. Г. Стаханова, П. Н. Ангелиной и других людей, которые встречались социалистическое мировоззрение.

Формирование и распределение политических мифов, идей и идеологий через телевидение, радио, печатные СМИ особенно активно во время избирательных кампаний. Однако в межвыборный период в СМИ происходит борьба идей и ценностей. Сегодня мы видим, противостояния, которые разворачиваются в СМИ российских и европейских картинах мифологического мира. Цифры популярных средств массовой информации, журналисты и блоггеры, оппозиция (К. Собчак, А. Навальный, Яшин и др.), демонстрировать приверженность идеологии либерализма. Защищая либеральные принципы политической системы, западной модели демократии, в то же время они демонстрируют личный миф «успешной карьеры и успешной жизни». И это еще проверить их выбрали систему ценностей, которая не может привлечь молодые люди воспринимают мир как изображения правильно. В этой системе координат, многие исторические события, легендарная история и традиции, создавая цивилизационный фон Российского государства и русского этноса, легко под сомнение и / или просто отрицали как неправильные. Примером таких попыток, например, опрос по инициативе телеканала «Дождь» .Учитывая необходимость формирования такого типа личности среди молодежи, они разработали основы государственной молодежной политики, направленные на социализацию молодых российских граждан. Современные частные СМИ являются социально значимыми учреждениями, которые выполняют важные функции, обеспечивающие информационное единство нации и государства. В то же время они сами становятся носителями информационной власти, ее источника и в то же время средством осуществления власти политических и экономических групп. Средства массовой информации играют важную роль в процессе политической социализации молодежи, создавая ее мировоззрение, формируя цивилизационный (культурно-символический) фон политической жизни, распространяя определенные идеи и идеологии, а также политические мифы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В курсовойработе были проанализированы и проанализированы основные определения, относящиеся к понятию СМИ, создать средства массовой информации и характеристики взаимодействия современного поколения молодежи. В ходе написания курсовой работы также были раскрыты особенности процесса социализации молодежи в современных глобальных изменениях, особенности ее влияния на формирование массового и индивидуального сознания. Основные «механизмы» влияния на современные процессы социальной коммуникации и информационные системы, которые в основном формируются и дают определенное направление сознания людей. Одной из особенностей такого рода действий следует считать, насколько ограничены возможности получения соответствующих средств массовой информации знаний о реальных событиях и реальных фактах. Скорость передачи данных скорее определяется искусственно создаваемыми «запросами» массовой аудитории, а не задачей повышения ее духовного развития.

Средства массовой информации не вызывают у молодежи особого интереса или доверия. Изучение влияния средств массовой информации на молодежь показало, что поведение молодых людей все чаще проявляет элементы иррациональности. Значительная часть молодых людей имеет признаки растущей маргинализации личности, отсутствия устойчивых интересов, идеалов, убеждений, ценностей ориентации, снижения ответственности за свои действия, способности сознательно выбирать. Изменения в реальном состоянии и умах молодых людей требуют переориентации всей системы обучения и образования, развития новых моделей социализации. Эта модель должна учитывать, как цель развития общества нуждается в новой идентичности, такой как «универсалистские» и субъективные возможности личности. Ликвидация пробелов и противоречий в процессе формирования сознания молодежи требует развития государственной молодежной политики, а также контроля над средствами массовой информации, часто отрицательно влияет на умы молодежи, средства массовой информации и тесное сотрудничество и государство в вопросах молодежной культуры, образования и духовного образования. Содержится в заявлениях и заключениях для расширения проблемной области молодежных исследований как особой большой социальной группы. Их можно использовать в преподавании социальной философии, социологии, социальной психологии и других дисциплин. Сформулированные в теоретической позиции по этому вопросу могут служить основой для дальнейших исследований, направленных на более глубокий анализ причин ситуации, которая возникла в отношениях «Молодежь — в средствах массовой информации».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Романцова, М. Г. Компетентностный подход в образовании [Электронный ресурс] / М.

Г. Романцова, М. Ю. Ледванова, Т.

В. Сологуб. URL :

http://www.rae.ru/monographs/73−2716 2. Сорокин, Г. Г. Информационная культурастудентов вузов // Вестн. Тюмен. гос. ун-та.

2012. № 1. С. 77−79. 3. Барлоу, Д. П.

Декларация независимости киберпространства // Информационное общество. М.: АСТ, 2014. С. 349−355.

4.Бушуев, Д. В. Специфика протестной активности российской молодежи в современном трансформирующемся обществе: автореф. дис. … канд. социол. наук. Ростов н/Д, 2012. С. 30.

5.ВЦИОМ: Онлайн и офлайн: откуда получают информацию россияне [Электронный ресурс]. URL :

http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=1 143 456.

Михайличенко, Д. Г. Субъективация современного человека в условиях репрессивного воздействия технологий массовой манипуляции психикой // Вестник ВЭГУ. 2012. № 6 (56). С. 102.

7.Малькевич А. А. Политическая социализация молодежи в условиях глобализации. Великий Новгород, 2013. 8. Мутовкин Л. А. Политические мифы в процессе манипуляции сознанием [Электронный ресурс]. URL:

http://www.promgups.com/blog/wp-content/uploads/2006/12/10.pdf .

9.Нафталтеева В. О. Влияние современных СМИ на молодежь. [.

Электронный ресурс]. 10. Паутова Л. Противоречивая молодежь: казусы общественного мнения [Электронный ресурс]. Фонд «Общественное мнение» 11. Пацлаф Р. Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей. М., 2013.