Организационные формы науки

Наука как социальная система включает массу вертикальных (иерархических) и горизонтальных (кооперативных), формальных и неформальных связей. Анализ организационных форм пауки института затрагивает ряд проблем: институционализации науки и ее внутренней организации, научных коммуникаций, динамики научных областей и науки в целом.

Институционализация науки. Формирование научных дисциплин

Процесс организации науки в устойчивую социальную структуру носит название институционализации науки. Это сложный исторический процесс, связанный с действием множества факторов социальной жизни: мировоззренческих, политических, экономических и др.

С начала Нового времени наука проделала путь от ученых-одиночек и небольших объединений исследователей до поддерживаемой на государственном уровне «большой науки», представляющей собой особую социально-индустриальную подсистему.

Современный социальный институт науки представляет собой разветвленную и сложно организованную совокупность организационных форм. Наиболее крупной формой является общее выделение науки как самостоятельной социальной сферы. Совокупность людей, выбравших для себя науку как род специализированной деятельности, составляет научное сообщество. Более детальная организация научной деятельности осуществляется по признаку выделения научных дисциплин и областей. Это довольно естественный способ различения и описания подгрупп в научном сообществе.

Формирование отдельной научной дисциплины происходит постепенно. На каком-то этапе накопления научного материала и увеличения числа ученых, специализирующихся в данном направлении, эти ученые «признают» друг друга в качестве ближайших коллег, остальное же профессиональное сообщество «признает» правомерным их объединение. Постепенное становление дисциплины поддерживается и рядом объективных событий: проведением конференций или съездов, выпуском специализированных журналов, формированием некоего блока фундаментальных работ по данной теме.

К оформлению области подключаются и внешние факторы в виде признания ее прав как особого направления (создание кафедр и т. п.).

По Н. Маллинзу, процесс формирования отдельной области проходит следующие стадии.

• 1. Стадия «нормальной науки», для которой характерна слабая степень организации профессиональных подгрупп: здесь мало скоординированных усилий ученых, в целом научная деятельность как бы рассеяна.
• 2. Стадия «сети»: образуются некие локальные «уплотнения» деятельности, но большинство ученых их пока не замечает. Эти объединения возникают, как правило, по поводу каких-либо частных идей, методов, гипотез и т. п.
• 3. Стадия сплоченной группы; ее участники концентрируются на какойлибо проблеме. Сплоченная группа продуктивно работает в новом направлении и может приобрести в ходе этого революционный или элитарный статус. Коммуникация группы, как правило, в основном ограничена ее собственными рамками. Примером подобной революционной группы является копенгагенская группа физиков под руководством Н. Бора, осуществившая прорыв в создании квантовой механики.
• 4. Под влиянием крупных успехов элитарной группы и примыкающих к ее направлению новых ученых и их групп образуется новая область или дисциплина^[1].

В общем процесс оформления научных областей можно представить как результат действия двух факторов. Это (1) внутренняя логика становления научных областей и (2) административные решения о создании научных заведений, кафедр, исследовательских центров, о приоритетном развитии тех или иных направлений и т. п.

Эти внутренние и внешние составляющие, вообще говоря, не совпадают. Между ними практически всегда имеется некоторое напряжение. Часто предпочтения самих ученых учитываются недостаточно. Особенно это касается начальных стадий становления новых областей, когда они еще не завоевали прочного социального признания.

• [1] См.: Маллинз II. Модель развития теоретических групп в социологии // Научная деятельность: структуры и институты. М., 1980. С. 257—282.