Представление. 
Психология общения

задача: продемонстрировать малопривлекательность формального подхода к представлению.

• — Для работы все подготовлено и нам осталось только познакомиться. Меня зовут Вячеслав Александрович Ремизов. Мне бы хотелось узнать ваши имена и отчества, поскольку невозможно осваивать приемы общения не зная, как обратиться друг к другу. Пожалуйста, если вы не возражаете, назовите свои имена и отчества. Можно вас попросить начать представление? (Обращается к одному из присутствующих.)
• (Преподаватель слушает внимательно, не перебивает, иногда говорит «спасибо», кивает в знак благодарности головой и переводит взгляд на следующего как бы прося его продолжать представление.)

Запоминание имен

Задача 1: убедить в неэффективности формального подхода в представлении.

— Спасибо большое. Но назвать свое имя еще не означает, что знакомство состоялось. Познакомиться можно только тогда, когда мы будем знать имена друг друга. Я думаю вы не обидитесь. Если я предложу вам проверить себя: запомнили ли вы имена, отчества своих одноклассников?

Будьте любезны, если вас это не затруднит (обращается к одному из присутствующих), повторить имена, отчества присутствующих.

• (После попытки обучающихся повторить имена…)
• — Спасибо большое. Кто бы мог еще повторить имена, отчества своих товарищей?
• (Делаются попытки повторить имена и отчества.)

Наверное, мы были не очень внимательны, и память нам в некоторых случаях изменила, поскольку практически никто не смог безошибочно повторить имена отчества присутствующих .

Задача 2: продемонстрировать механический способ запоминания.

• — Давайте попробуем еще раз представиться. Но уже другим способом. Мы не будем скрывать, что хотим запомнить имена и отчества своих одноклассников. Мы как бы будем тренировать свою память. Например: я первой называю свое имя и отчество. Следующий после меня (это может быть сидящий справа от меня), повторяет мое имя и называет свое, последующий повторяет мое имя, имя предшествующего товарища и называет свое…, так до тех пор, пока не будут названы имена всеми присутствующими. Условия понятны? Давайте попробуем. Итак, Валентина Степановна…
• (После упражнения.)
• — Конечно, при большом желании, если поставить себе цель натренировать свою память. Можно овладеть механическим способом запоминания. Но я хочу успокоить тех, у кого сейчас это не очень получилось. Дело в том, что в реальной жизни есть более приемлемые и доступные способы запоминания.

Задача 3: выявить у слушателей способы запоминания, которыми они пользуются в повседневной жизни.

— Память надо тренировать, тем более, что часто мы не запоминаем потому, что бываем невнимательны, представляемся друг другу формально и делаем это машинально.

И все же механический способ запоминания тоже малоэффективен, запомнив сию минуту или в данный момент, вы через продолжительное время не сможете вспомнить нужное имя.

Есть ли другие способы? Конечно, есть. И мне бы хотелось услышать от вас, каким способом пользуетесь вы в повседневной жизни, когда хотите запомнить имя своего собеседника? Кто бы мог начать?

Пожалуйста.

(Слушатели могут называть ассоциативный метод запоминания, комбинированный способ, включающий зрительную и слуховую память, а также другие способы.)