Дизайн экспериментов в психологии развития

В возрастной психологии и психологии развития, когда исследования касаются временных или возрастных изменений психики человека, как правило, применяются четыре основные экспериментальные схемы¹: схема продольных срезов (лонгитюдный план^[1][2]), схема поперечных срезов, комбинированный (когортно-последовательный) план и эксперименты по плану ex post facto^[3]. Все они в рамках классификации экспериментального «дизайна» по Д. Кэмпбеллу органично укладываются в понятие «квазиэкспериментальные планы».

Схема продольных срезов (лонгитюдный план) представляет собой неоднократное на протяжении установленного отрезка времени психологическое исследование группы испытуемых с целью оценки изменений или преобразований за этот период определенных психических признаков. Повторные измерения проводятся в разные возрастные периоды. Целью данного исследования является обнаружение статистической связи между поведением людей на разных этапах жизни. К издержкам относится возможность неадекватных интерпретаций наблюдаемых в определенном возрасте изменений вследствие направленного уменьшения выборки испытуемых, их знакомства с методиками исследования и эффектов когорты.

Схема поперечных срезов требует меньше времени и затрат, чем лонгитюдное исследование. Сущностью этого экспериментального плана является одновременное изучение различных характеристик, признаков и показателей испытуемых разного возраста. Недостаток его в том, что испытуемые могут отличаться не только по возрасту, но и по другим характеристикам. Схема поперечных срезов не позволяет изучать тенденции роста и изменения людей, а также на наблюдаемых возрастных различиях могут сказываться эффекты когорты.

Комбинированный, или когортпо-последователъиый, план представляет собой неоднократное психологическое обследование на протяжении относительно небольшого продолжительного периода времени группы индивидуумов, родившихся в разное время. Он допускает продольные и поперечные сравнения характеристик испытуемых, позволяет измерять эффекты когорты (рис. 5.6). С одной стороны, когортно-последовательный план помогает исследователям преодолевать недостатки лонгитюдного метода и схемы поперечных срезов, а с другой — возможно совместное проявление недостатков первых двух экспериментальных планов. Реализация комбинированного плана требует больше затрат времени и средств, чем при методе поперечных срезов, но имеет значительный выигрыш относительно схемы продольных срезов. Анализ экспериментальных планов данного типа представлен в табл. 5.5 и на рис. 5.6¹.

Таблица 5.5.

Содержание экспериментальных планов, используемых в психологическом исследовании развития человека

¹ Крайг Г. Выбор экспериментального плана для изучения изменений, происходящих с течением времени // Психология развития. СПб.: Питер, 2002. С. 42—47.

Рис. 5.6. Схема эксперимента в ходе психологического исследования

развития человека:

план лонгитюдный: 4—8—12—16; план поперечных срезов: 4—3—2—1; когортно-последовательиый план: с 1-й по 16-ю позицию.

Экспериментальный план ex post facto — эго схема констатирующего эксперимента по изучению воздействия фактов жизнедеятельности человека на развитие какого-либо психологического или социально-демографического признака или свойства.

Название плана ex post facto впервые ввел Ф. Чейз (F. Chase)^[4]. Особенность данного эксперимента заключается в исследовании такой ситуации, когда исследователь сам не воздействует на выборку и независимая переменная X представляет собой реальные события жизнедеятельности респондентов.

Оценка психологических параметров (Oj) до воздействия представляет собой факты ретроспекции испытуемых (воспоминания, архивные данные, анкетные данные и т. д.) о состоянии исследуемого свойства на определенном первичном этапе жизни. После воздействия производится реальное психологическое тестирование (0₂). В качестве контрольной группы берется выборка испытуемых, имеющая какой-то иной характер жизнедеятельности или отличающаяся по «стартовым» психологическим параметрам.

Схема эксперимента ex post facto имеет следующий вид:

Пример. Типовым примером использования данного плана является измерение постэкстремальных, посттравматических стрессовых поведенческих реакций, состояний, эмоциональных актов, поступков, действий и т. д. Данная схема эксперимента применяется также для ретроспективного исследования каузальной связи уровня или специфики образования и адаптации человека к профессиональной деятельности или достигнутого уровня профессионализма, социального статуса, должностного положения и т. д. Такая схема эксперимента может применяться в ходе исследований зависимости результатов служебного или должностного (карьерного) роста персонала организации, отдельных должностных лиц от их учебной успеваемости в средней школе или вузе.

Таким образом, выбор экспериментального плана (схемы эксперимента) в ходе исследований осуществляется исходя из реальных условий психологической работы. В принципе, для проведения психологического исследования возможно использование любого «дизайна» эксперимента при максимальном контроле факторов, влияющих на его валидность.

• [1] См.: Край/. Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2002. С. 42—47.
• [2] См.: Кэмпбелл Д. Указ. соч. С. 154—160.
• [3] См.: Там же. С. 181−183.
• [4] См.: Кэмпбелл Д. Указ. соч. С. 192—196.