Сущность и основные качества восприятия

Сознание своего несовершенства приближает к совершенству.

Я. Гёте

Характеристика восприятия. Свойства и виды восприятия. Индивидуальные различия в восприятии. Нарушения восприятия

Понятия «ощущение» и «восприятие» взаимосвязаны между собой, однако между ними существуют и коренные различия. Суть процессов ощущения заключается в отражении лишь отдельных свойств объектов и явлений окружающего нас мира. Однако человек живет не в мире изолированных световых или цветовых пятен, звуков или прикосновений, а в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций. Все, что бы он ни воспринимал, неизменно предстает перед ним в виде целостных образов.

Восприятие включает в себя ощущение и основывается на нем. Но было бы ошибочным полагать, что оно является простым суммированием отдельных ощущений. Этот процесс гораздо сложнее. В нем задействован предыдущий опыт, процессы осмысления того, что воспринимается, подключаются память и мышление. Поэтому его часто называют перцептивной системой человека.

Восприятие — это психический процесс отражения предметов и явлений в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии на органы ЧУВСТВ.

%/

Восприятие зависит от психических особенностей личности. Что-то для него в данный момент является основным, а что-то — второстепенным. То, что находится в центре внимания, называют объектом (предметом) восприятия, все остальное — фоном. Эти элементы динамичны, они могут меняться местами.

К свойствам восприятия относятся апперцепция, константность, целостность, предметность, структурность, осмысленность, активность.

Восприятие зависит от прошлого опыта, содержания психической деятельности человека. Эта особенность называется апперцепцией. Когда мозг получает неполные или противоречивые данные, он обычно интерпретирует их в соответствии с уже сложившейся системой образов, знаний.

Например, котята, выросшие в клетке, прутья которой были направлены вертикально, позже оказались неспособными узнавать горизонтальные линии. Алеуты, обитающие в круглых жилищах, с трудом ориентируются в наших домах с обилием вертикальных и горизонтальных линий.

Следующее свойство восприятия — константность. Это относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия.

Например, движущийся вдали грузовой автомобиль будет нами по-прежнему восприниматься как большой объект, несмотря на то что его изображение на сетчатке глаза будет значительно меньше, чем его изображение, когда мы стоим возле него.

В наибольшей степени константность наблюдается при зрительном восприятии цвета, величины и формы предметов.

Например, кусок угля в летний солнечный полдень будет примерно в 8—9 раз светлее, чем мел в сумерках. Однако мы восприиимаем его окраску как черную, а не белую. В то же время цвет мела даже в сумерках будет для нас белым.

В отличие от ощущения, восприятие дает целостный образ предмета. Целостность выражается в том, что даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание до целостного образа конкретного предмета.

Структурность заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией мгновенных ощущений. Мы воспринимаем фактически обобщенную структуру, которая формируется в течение некоторого времени.

Например, если человек слушает какую-нибудь мелодию, то услышанные ранее ноты еще продолжают звучать у него в сознании, когда наступает информация озвучании новой ноты. Слушающий обычно понимает мелодию, т. е. он воспринимает ее структуру в целом.

Следующим свойством восприятия является его осмысленность.

Хотя восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные органы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие человека теснейшим образом связано с мышлением. Это выражается в том, что сознательно воспринимать предмет — значит мысленно назвать его, т. е. отнести к определенной группе, классу, связать его с определенным словом. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить его сходство с другими предметами. Восприятие не определяется просто набором раздражителей, воздействующих на органы чувств, а представляет собой постоянный поиск наилучшего толкования имеющихся данных. Таким образом, восприятие — это в значительной степени интеллектуальный процесс.

Активность — это свойство заключается в том, что в любой момент времени мы воспринимаем только один предмет или группу предметов, в то время как остальные являются фоном нашего восприятия, т. е. не отражаются в нашем сознании.

Например, на лекции вы слушаете внимательно лектора и не воспринимаете, что происходит вокруг вас. 11о как только вы повер;

Рис. 5. Классификация основных видов восприятия

нетесь назад или обратите внимание на то, что делают другие, и вы станете воспринимать те предметы, которые минуту назад никак не были представлены в вашем сознании.

Таким образом, мы полагаем, что активность восприятия обусловлена самой природой нашего сознания.

Познакомившись с основными свойствами восприятия, давайте посмотрим, какие виды восприятия существуют.

Существуют различные подходы к классификации восприятия. Мы остановимся на наиболее распространенной (рис. 5).

Различают зрительные, осязательные, кинестезические, обонятельные и вкусовые восприятия. Около 90% информации нам поставляют глаза.

Очень образно сказал об этом поэт Э. Межелайтис:

Глаза — широкие ворота, Весь мир проходит через них.

Идет без спросу и отчета Добро и зло мастей любых…

Все, что вне нас И вокруг нас, Вбирает, поглощает глаз.

Мы остановимся более подробно на сложных видах восприятия. К ним относятся восприятие времени и восприятие пространства. Все предметы находятся в пространстве и всякое явление существует во времени.

Восприятие пространства — это восприятие формы, величины, объемности объектов, расстояний между ними, их взаимного расположения, удаленности и направления, в котором они находятся. Восприятие человеком пространства имеет ряд особенностей. Это обусловлено тем, что пространство трехмерно и поэтому для его восприятия необходимо задействовать целый ряд совместно работающих анализаторов.

К пространственным свойствам предмета относятся: величина, форма, положение в пространстве.

Восприятие величины предмета определяется не только величиной изображения предмета па сетчатке глаза, по и восприятием расстояния, на котором мы находимся от предмета. Учет удаления предмета осуществляется за счет нашего опыта. Другой особенностью восприятия предмета в пространстве является контраст предметов.

Например, человек среднего роста в окружении высоких людей кажется значительно меньше своего настоящего роста.

Сложным является восприятие формы предмета, а особенно объемной формы. Мы воспринимаем объем формы потому, что человеческие глаза обладают способностью бинокулярного зрения. Этот эффект обусловлен тем, что человек смотрит двумя глазами. Его суть заключается в том, что когда оба глаза смотрят на один и тот же предмет, изображение этого предмета будет различно.

Например, возьмите полураскрытую книгу, поверните к себе корешком и поставьте прямо перед собой. Затем глядите на нее поочередно то левым, то правым глазом. Вы заметите, что выглядит она неодинаково, что объясняется смещением изображения книги на сетчатке в разные стороны. При бинокулярном зрении смещение изображений на сетчатке глаза вызывает впечатление одного, но объемного, рельефного предмета.

Важную роль играет восприятие расположения предметов по отношению друг к другу. Дело в том, что воспринимаемое пространство никогда не носит симметричного характера, оно всегда в большей или меньшей степени ассиметрично, т. е. предметы расположены от нас вверху или внизу, справа или слева, а также дальше от нас или ближе к нам. Поэтому часто об удаленности предметов мы судим по косвенным признакам.

Следует отметить, что положение предметов в пространстве имеет для человека большее значение, чем удаленность. Ведь он ориентируется в пространстве и для этого должен получать информацию о расположении предметов. Однако бывают ситуации, когда ему недостаточно информации о расположении вещей.

Например, на станции метро имеются два выхода. Нам нужно выйти на определенную улицу. Как вы будете ориентироваться, если нс будет вспомогательных табличек? Нужен дополнительный механизм для ориентации. Таким механизмом выступают понятия «правее» и «левее». С помощью этих абстрактных понятий человек осуществляет сложный анализ внешнего пространства. Формирование этих понятий связано с выделением ведущей руки: для большинства людей это правая рука. Когда еще ведущая рука не выделена, то стороны пространства будут путаться. Эти явления проявляются в так называемом «зеркальном письме», которое отмечается у детей трех-четырех лет и затягивается, если ведущая (правая) рука почему-то не выделяется.

Восприятие времени изучено гораздо меньше, чем восприятие пространства. Сложность заключается в том, что время не воспринимается нами как явление материального мира.

Восприятие времени — процесс отражения длительности и последовательности событий, происходящих в объективном мире.

Непосредственному восприятию поддаются только очень короткие временные отрезки. Когда речь идет о более длительных отрезках времени, то правильнее говорить не о восприятии, а о представлении времени. Восприятие длительных отрезков времени зависит от того, заполнены ли они какой-нибудь деятельностью и каков ее характер.

Например, в книге «Один в глубинах земли» французский спелеолог М. Сифр, который провел шестьдесят три дня в иещерс пропасти Скарассон на глубине ста тридцати пяти метров без часов и других указателей времени, рассказывает об интересных явлениях, связанных с расстройством биологических часов. Через тысячу часов (более сорока суток) ему казалось, что прошло лишь двадцать пять суток. А когда добровольное заточение окончилось, ученый заявил: «Если бы я знал, что конец так близок, то давно бы съел оставшиеся помидоры и фрукты».

Время, заполненное работой, протекает гораздо быстрее. Наиболее коротким нам кажется отрезок времени, в течение которого надо успеть сделать многое.

Это хорошо сформулировал С. Я. Маршак:

Мы знаем: время растяжимо, Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его.

Бывают у него застои, А иногда оно течет Неиагруженное, пустое, Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки, Что разделяют наши сутки, Но, положив их на весы, Находим долгие минутки И очень краткие часы.

Мы физически ощущаем стремительный бег времени, его неумолимую последовательность, невозвратимость и личностную ценность. Если для одних высшая оценка времени — «время — деньги», то для других время — новые знания, впечатления, мысли, деяния.

Первобытный человек знал лишь недавнее прошлое и непосредственное настоящее. Медленно текло время для жителей средневековой Европы. Главным ориентиром времени суток был звон церковных колоколов. Поскольку основные занятия людей зависели от природного ритма, то потребности знать время не существовало. Даже после изобретения и распространения в Европе механические часы еще очень долго не имели минутной стрелки.

Чувство времени не врожденное, оно развивается в результате накапливаемого опыта. Установлено, что воеприятие времени — самая трудная задача для детей. И это вполне объяснимо:

• — время не имеет наглядной формы;
• — его невозможно понюхать, попробовать, пощупать, увидеть;
• — его можно только прожить.

Восприятие во многом зависит от особенностей личности. Наши знания, интересы, привычки, эмоциональное отношение к тому, что воздействует на нас, влияют на процесс восприятия объективной реальности. Так как люди различаются по своим интересам и установкам, то поэтому существуют индивидуальные различия в восприятии.

Можно выделить следующие типы этих различий (см. рис. 6).

Люди с синтетическим типом восприятия меньше всего обращают внимание на детали и на подробности, поэтому они больше улавливают смысл целого и многие детали остаются незамеченными. Для того чтобы их увидеть, им приходится специально ставить себе задачу, выполнение которой дается с трудом. Лица с аналитическим типом восприятия, наоборот, склонны к четкому выделению деталей и подробностей. Понять суть явлений им трудно. Их рассказы всегда наполнены подробностями, описанием частных деталей, за которыми теряется смысл целого.

Лица, относящиеся к описательному типу, ограничиваются фактической стороной того, что видят и слышат, нс пытаются объяснить себе суть воспринятых явлений. Лица, относящиеся к объяснительному типу, всегда стремятся объяснить увиденное или услышанное.

Для объективного типа восприятия характерно строгое соответствие тому, что происходит в действительности.

Рис. 6. Индивидуальные различия в восприятии.

Лица с субъективным типом восприятия много привносят от себя. Рассказывая о чем-либо, они склонны передавать не то, что восприняли, а свои субъективные впечатления об этом. Они больше говорят о том, что чувствовали или что думали в момент событий.

Большое значение среди индивидуальных различий восприятия играют различия в наблюдательности. Это — умение подмечать в предметах и явлениях то, что в них мало заметно, не бросается само собой в глаза. Ее характерным признаком является быстрота, с которой воспринимается что-либо малозаметное. Она, как и восприятие в целом, не является врожденной характеристикой и присуща не всем людям.

Важнейшим условием развития восприятия у детей являются труд и игра. К старшему школьному возрасту восприятие ребенка практически не отличается от восприятия взрослого.

Можно выделить следующие характерные отличия нарушения восприятия.

При резком физическом или эмоциональном переутомлении иногда происходит повышение восприимчивости к обычным внешним раздражителям. Хлопанье двери звучит как выстрел, звон посуды становится невыносимым. Эти изменения восприятия называются гиперестезией.

Противоположное состояние — гипостезия — выражается в понижении восприимчивости к внешним стимулам и связано с умственным переутомлением. Окружающее становится неярким, неопределенным.

Галлюцинациями обычно называют восприятия, возникающие без наличия реального объекта (видения, мнимые звуки, голоса, запахи и т. д.). Они являются, как правило, следствием того, что восприятие оказывается насыщенным не внешними впечатлениями, а внутренними образами. Люди в это время действительно видят, слышат, обоняют, а не воображают или представляют.

От галлюцинаций следует отличать иллюзии — ошибочные восприятия различных вещей или явлений. Главная их особенность — обязательное наличие подлинного объекта, хотя и ошибочно воспринимаемого. Они делятся на аффективные, вербальные и перейдолические.

Аффективные (аффект — кратковременное сильное эмоциональное возбуждение) иллюзии чаще всего обусловлены страхом или тревожным, подавленным настроением.

В этом состоянии даже висящая на вешалке одежда может показаться грабителем, а случайный прохожий — насильником и убийцей.

Вербальные иллюзии заключаются в ложном восприятии содержания реально происходящих разговоров окружающих; человеку кажется, что эти разговоры содержат намеки на какие-то неблаговидные поступки, издевательства, скрытые угрозы в его адрес.

Очень интересны перейдолические иллюзии, обычно вызываемые общей пассивностью. Обычные узоры на обоях, трещины на стенах или потолке, различные светотени воспринимаются как яркие картины, сказочные герои, фантастические чудовища, красочные панорамы.

Всякое явление в процессе восприятия мы понимаем с точки зрения уже накопленных знаний, опыта. Это дает возможность включить новое знание в систему уже имеющихся.