Роль дисциплин психолого-педагогического цикла в формировании у студентов педагогического университета опыта профессионально-педагогического саморегулирования
Диссертация
У преподавание педагогики и психологии осуществляется технологично и личностно — ориентированнопреподавание и изучение дисциплин психолого-педагогического цикла имеет практико-ориентированный характерпрофессиональная самореализация педагога высшей школы характеризуется необходимыми педагогическими умениямивзаимодействие педагогов и учащейся молодежи гуманистично, дифференцированно… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина А.А. Система профессиональной подготовки студентов музыкально-педагогического факультета к нравственно-эстетическому воспитанию школьников средствами музыки. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Казань, 1994. 18с.
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. М., 1990. 1 4 1 с. 4. щАбдуллина О.А., Загрядкина Н. Н. Педагогическая практика студентов: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. 2-е изд. перераб. и доп. М., 1989. 175с. 5.
- Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990. 240 с. Айзенк Г. Универсальные тесты профессора Айзенка. СПб., 1996. 144с.
- Аксенова Г. И. Психология и педагогика становления субъекта. Москва Рязань: РИНФО, 1999. 21 Ос. 8.
- Александровский Ю.А. Познай и преодолей себя. М., 1992. 224с. Альманах психологических тестов. М.: КСП, 1995. 400с.
- Анцибер М.М., Голованова Н. Ф. Особенности организации педагогического процесса в начальных классах с продленным днем. М., 1990. 159с. II. Артемьева Е. Ю. Мышление и субъективный мир. Ярославль, 1991. 102с.
- Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. М., 1986.-334с.
- Байбородова Л.В. Изучение эффективности воспитательной системы школы. Псков, 1994. 112с. 163
- Байкова Л.А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В. Технология игровой деятельности: Учебное пособие. Рязань: РГПУ, 1994. 120с. Байкова Л. А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В., Жокина Н. А., Известнова Е. В. Советы педагогу воспитателю: Учебно-методическое пособие. Рязань: РГПУ, 1995. 168с.
- Байкова Л.А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В., Жокина Н. А., Мартишина Н. В. Педагогическое мастерство, педагогические технологии: Учебное пособие. 2-е изд. Рязань: РГПУ, 1999. 232с.
- Байкова Л.А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В., Жокина Н. А., Мартишина Н. В. Теория и практика воспитания: Учебное пособие. Рязань: РГПУ, 1997.-196с.
- Байкова Л.А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В., Известного Е. В., Кирья нов А.И. Методика воспитательной работы: Учебное пособие. Рязань: РГПУ, 1993.-216с.
- Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1991. 224с.
- Батурина О.А. Подготовка студентов педагогического Вуза к общению с учащимися. Автореферат диссертации на соискание ученой степени К.П.Н., Санкт-Петербург, 1994.- 19с. 21. 22. 23.
- Батышев Я. Основы производственной педагогики. М., 1971. 552с. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики. ч.1 и ч.И. Екатеринбург, 1992. 158с. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики: в
- Материалы экспериментального курса. Екатеринбург, 1992. 85с. Белозерцев Е. П. Образование как социально-педагогическая проблема.// Проблемы измерения и оценки качества психолого-педагогической подготовки учителя: Тезисы докладов межвузовской научной конференции.-Тула: ТГПИ, 1992.-215с.
- Беляев Г. С, Лобзин B.C., Копылова И. А. Психологическая саморегуляция. Л., Медицина, 1977. 248с. 164
- Бенедиктов Б.А., Бенедиктов СБ. Психология обучения и воспитания в высшей школе. Мн., 1983. 224с.
- Бердяев Н. Самопознание. М., 1990. 336с.
- Бернштейн Н. А. О ловкости и ее развитии. М, 1991. 288с.
- Бехтерев В.М. Объективная психология. М., 1991. 480с.
- Биочинский И.В. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки специалистов в Вузах МВД РФ. Казань, 1994. 19с.
- Блонский П.П. Педология: Книга для преподавателей и студентов высших пед. учеб. заведений/ Под ред. В. А. Сластенина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 288с. 33.
- Блюм Дж. Психоаналитические теории личности: Пер. с англ. М.: Академический проект- Екатеринбург: Деловая книга. 1999. 224с. Бобрышов СВ. Взаимосвязь теоретической и практической подготовки студентов к работе с детскими общественными объединениями. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н., Санкт Петербург, 1992. 20с. 35.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982. 200с. Бондаревская Е. В., Кульневич СВ. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Учебное пособие для студентов средних и высших пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. Ростов на Дону, 1999. 560с.
- Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1992. 269с. 165
- Ботнер К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991. 144с.
- Брегг П.С. Формула совершенства. СПб., 1993. 384с.
- Брудный Д. Учитель. М., 1991. 350с.
- Бурменская Г. В., Карабельнова О. А., Лидере А. Г. Возрастнопедагогическое консультирование. М., 1990. 136с.
- Бурцева Г. В. Управление развитием творческого мышления студентов хореографов в процессе вузовской подготовки. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н., Барнаул, 2000. 16с.
- Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М., Просвещение, 1986.
- Внутришкольное управление./ Под редакцией Т. И. Шамовой. М., 1991. 192с.
- Войнцвойг П. Десять заповедей творческой личности. М., 1990. 192с.
- Волков A.M., Микадзе Ю. М., Солнцева Г. Н. Деятельность, структура и регуляция. МГУ, 1987. 304с.
- Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. М., 1981. 128с.
- Волова Н.Ю. Педагогические основы дистанционного обучения. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Самара, 2000. 24с. 50. 51.
- Вульфов Б.З. Педагогика рефлексии. М., 1995. 112с. Вульфов Б. З. Семь парадоксов воспитания. 1994. 78с. Выготский Л. С, Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. М, 1993. 224с.
- Вышеславцев Б.П. Этика преображенного эроса. М., 1994. 368с.
- Гайдукова Е.А. Личностная значимость и доступность как факторы успешного усвоения студентами иностранного языка. Автореферат дис- 166
- Гарбузов В.И. Нервные дети. Л. М., 1990. 176с.
- Генецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СП б., 1992. 154с.
- Генов Ф. Психология управления. Пер. с болгарского. Общ. ред. Ломова Б. Ф. М., Прогресс, 1982. 421с.
- Гессен С И Основы педагогики. М., 1995. 364с.
- Глассер У. Школа без неудачников. М., 1991. 184с.
- Годфруа Ж. Что такое психология.: в 2″" т. М., 1996. 367с.
- Готвальд Ф.Т., Ховальд В. Помоги себе сам. М., 1992. 174с.
- Гребенкина Л.К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования: Монография РГПУ. Рязань, 2000. 204с.
- Гребенкина Л.К., Анциперова Н. С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы/ М.: Центр «Педагогический поиск», 2000 160с.
- Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности. Калининград, 1990. 93с.
- Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. М., Политиздат, 1987.
- Гришин Д.М., Панарина Г. П. Народные традиции в воспитании. Калуга, 1992.-108с.
- Гришин Д.М., Прокопенко В. И. Конспективный курс педагогики. Калуга, 1993.-165с.
- Гросс Н. Астрология для всех. М., 1991. 164с. 167
- Гроф Области человеческого бессознательного. М., 1994. 298с.
- Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1993. 502с.
- Демакова И.Д. Должность или призвание. М., 1991. 159с.
- Джемс У. Психология. М., 1991. 368с.
- Джеральд Н&bdquo- Калеро Г. Читать человека как книгу. М., 1990. 48с.
- Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов пед. вузов. М.: ВЛАДОС, 2000. 432с.
- Домострой. сост. В. В. Колесова. М., 1990. 304с.
- Доскин В.А., Лаврентьева И. А. Ритмы жизни. М., 1991. 176с.
- Дубинин И.П., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н. Генетика. Поведение. Ответственность. М., 1982. 300с.
- Дымова Т.В. Обучение будущих учителей педагогическому прогнозированию. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Астрахань, 1998. 22с. 81. 82. 83. 84.
- Ершов А.А. Психология соактивности людей. СП б., 1992. 32с. Закон об образовании РФ. М., 1992. 34с. Закон пензенской области. Об образовании в Пензенской области. Пенза, 1999.-20с. 168
- Замаровский В. Боги и герои античных сказаний. М., 1994. 399с. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2″ т. М., Педагогика, 1
- История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для пед. учебных заведений./ Под ред. академика РАО А. И. Пискунова. М.: ТЦ Сфера, 2001.-512с. 101. Кан Калик В. А., Никандоров Н. Д. Педагогическое творчество. М., 1990.-144с.
- Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебное пособие для Вузов. М., 1996. 320с.
- Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. М., 1991. 154с. 1б<)
- Карпов А.В. Психология принятия решения в профессиональной дея.) тельности. М., 1991. 160с.
- Католиков А.А. Моя семья. М., 1990. 224с.
- Катханов К.Н. Педагогические основы производительного труда. 3-е изд. перера. И доп. М., 1987. 359с.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., 1994. 224с.
- Квинн В.Н. Прикладная психология. СПб. 4-е международное изд. Москва Харьков Минск, 2000. 560с. 4
- Кигель Р.Ю. Труд преподавателя Вуза: содержание,
- Клизовский А. Психическая энергия. Рига, 1991, 60с.
- Ключевский В, О. Афоризмы. Исторические портреты и этюды. Дневники. М., 1993.-415с.
- Кобзев М. С, Горбачев Н. А. Выдающиеся историки о педагогике. Саратов, 1994. 8 6 с
- Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатерин бург, 1997.-144с.
- Козлов Н.И. Философские сказки обдумывающих житье: веселая книга о свободе и нравственности. Дубна, 1994. 268с.
- Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психология творчества. Пенза, 1994.-548с.
- Кокин А.Б. Подготовка студентов педагогических Вузов к организации процесса самовоспитания старшеклассников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.и. Санкт -Петербург, 1992. 20с.
- Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма. М., 1991. 312с. 119. Кон И. С. Открытие «Я». М., 1976.-86с. 170
- Конституция РФ. М., 1994. 24с.
- Кораблева С В Индивидуализация дидактической подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. М., 1997. 16с.
- Королева Л.В. Управление качеством общего и начального профессионального образования на муниципальном уровне. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Тольятти, 1999. 26с. Ф
- Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: уч. пособие для студентов пед. учебных заведений./ Б. П. Пузанов, В. И. Селиверстов, Н. Шаховская, Ю.А.Костенкова- Под ред. Б. П. Пузанова. 3-е изд., доп. М.: Изд. центр «Академия», 1999.- 160с.
- Корчак Я. Педагогическое наследие. М., 1991. 272с.
- Кочетов А.И. Организация самовоспитания школьников. Мн., 1990. 175с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.-165с.
- Краних Э.М. Свободные вальдорфские школы. М., 1990. 40с.
- Красильщикова А.Ш. Гуманитаризация курса педагогики в педагогических классах средней общеобразовательной школы. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Санкт Петербург, 1993.-18с.
- Красновский А.А. Самоисцеление. М., 1992. 320с.
- Кузнецова В, А. Теория и практика многоуровнего университетского педагогического образования. -Ярославль, 1995. 320с. 171
- Леви В. Искусство быть собой. М., 1991. 256с.
- Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебн. пособие для студентов высших пед. учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 232с
- Легенький Г. И. Цель и способы воспитания. М., 1990. 136с.
- Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников: учебное пособие для студентов высш. пед. учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 320с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М., 1981. 584с.
- Леонтьев А.Н. Философия психологии. M., 1994. 228с.
- Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М., 1991. 406с.
- Лещинский В.И., Кульневич СВ. Учимся управлять собой и детьми: Педагогический практикум. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. 240с.
- Лихачев Б. Т.Философия воспитания. М., 1995. 282с.
- Лихачев Д. Т.и др. Школа на Васильевском. М., 1990. 159с.
- Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991. 525с.
- Майоров А.Н., Сахарчук Л. Б., Сотов А. В. Элементы педагогического мониторинга и региональных стандартов в управлении. СП б., 1992. 80с.
- Мандыкану В.М. Дидактические основы обучения педагогической технике в процессе профессиональной подготовки учителя. Автореферат диссертации на соискание ученой степени д.п.н. М., 1992. 30с.
- Марищук В.Л., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А. и др. Методика психодиагностики в спорте. М., 1990. 256с. i:
- Марьенко И. С. Примерное содержание
- Мещеряков А.С. Педагогические основы проектирования общепрофессионального образования в высшем техническом учебном заведении. Автореферат диссертации на соискание ученой степени д.п.н. Санкт Петербург, 2000. 40с.
- Минаков О.Д. Имитационная игра в процессе подготовки будущих учителей к воспитательной работе. Автореферат на соискание ученой степени к.п.н. М., 1994. -16с.
- Миронов В. Б, Век образования. М., 1990.- 176с.
- Миславский И.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. М., 1991.- 152с.
- Миацаканян Л.И. Личность и оценочные способности старшеклассников. М., 1991.-191с.
- Молль А. Половая жизнь ребенка. М., 1994. 272с.
- Монтень М. Опыты. М., 1991.-656с.
- Муханина Г. В. Профессиональное становление педагога психолога в системе районной психолого-педагогической службы. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Тольятти, 2000. 27с.
- Мухина B.C. Возрастная психология. М., 1997. 432с.
- Мясоедова Е.А. Подготовка студентов педагогического Вуза к исследованию педагогического потенциала среды. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Астрахань, 1997. 21 с.
- Назарова И.С. Формирование основ опыта профессионально педагогического саморегулирования у будущих учителей музыки. Авторефе173
- Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. М., 1991. 126с.
- Немеровский А.И. Мифы и легенды Древнего Востока. М., 1994. 368с.
- Ницше Ф. Утренняя заря. Свердловск, 1991. 304с.
- Новиков В.В., Забродин Ю. М. Психологическое управлениепроизводственной организацией. М., 1991. 245с.
- Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. М.: Просвещение, 1984.-146с.
- Обозов Н.Н. Совместимость и срабатываемость людей. СПб.: ЛНПП «Облик», 2000.-212с.
- Общая психодиагностика. Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М., МГУ, 1987.-304с.
- Овечкин A.M. Основы Чжень дзю терапии. Саранск, 1991. 417с.
- Орлов А.А. Управление средней общеобразовательной школой. Учебно методическое пособие для студентов заочного отделения пед. институтов. М.: Просвещение, 1979. 64с.
- Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. Кн. Для учителя. М., 1991.-287с.
- Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для специальных высших учебных заведений./И.А.Зязюн, И. Ф. Кривонос, Н. Н. Тарасевич. М., 1989. 302с.
- Основы профессиональной педагогики. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., 1977.-504с.
- Основы школоведения./Под ред. В. Е. Алексеева, В. В. Сохранова. Пенза, 1993.-162с. 174
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М., 1998.-512с.
- Педагогическая диагностика в школе./ Под ред. А. И. Кочетова. Мн., Нар. Асвета, 1987. -87с.
- Педагогический менеджмент: 50 НОУ ХАУ В области управления образовательным процессом. М., 1997. 264с.
- Педагогический поиск. М., 1990. 560с.
- Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие. /Под ред. Л. К. Гребенкиной, Л. А. Байковой. 3-е изд., испр. И доп. М.: Педагогическое общество России, 2001. 256с.
- Петров А.А. Общекультурная компетенция учителя и ее влияние на успешность педагогической деятельности (на примере учителей естественно-математических предметов). Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Пенза, 1999.- 16с.
- Пиаже Ж. Избранные педагогические труды. М., 1994, 680с.
- Питюков В.Ю. Педагогическая технология в процессе профессиональ ной подготовки учителя. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. М., 1994. 16с.
- Познавательные процессы и способности в обучении. Под ред. В. Д. Шадрикова. М., 1990. 142с.
- Пономарева Е.П. Формирование готовности будущих учителей к правовому воспитанию школьников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. М 1991. 17с.
- Попова Е.А. Культурологическая направленность профессиональнопедагогической подготовки студентов. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Ростов-на-Дону, 1999. 25с. 175
- Практическая психология./ Под ред. доктора психологических наук, профессора, акад. БПА М. К. Тутушкиной. 3-е изд., перераб. и доп. СПб., 2000.-335с.
- Прудникова В.А. Личностно-ориентированное обучение в процессе повышения квалификации учителей. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Казань, 1993. 17с.
- Пряникова В.Г. Стимулы организации и сплочения детского коллектива клубного типа. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н,-М., 1981. 18с.
- Психогенетика. Учебник. И. В, Равич Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. М., 1999. 447с.
- Психология (словарь)./Под ред. А. В. Петровского, М, Г, Ярошевского. М., 1990.-494с.
- Психология личности. М., 1990. 367с.
- Разуваев С, Г. Подготовка студентов педагогического Вуза к воспитательной работе со школьниками в коллективах клубного типа. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Ярославль, 1990. 16с.
- Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. СП б., 1993. 96с.
- Резвецов Д.Б. Моделирование социально-профессиональной деятельности учителя. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Ярославль, 2000. 19с.
- Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1995. 320с. 176
- Рожков М.И. Теоретико методологические основы педагогики: Конспекты лекций. Ярославль, 2000. 92с.
- Рожков М.И. Теоретические основы педагогики. Ярославль, 1994. 64с.
- Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. Под редакцией И. В. Равич Щербо. М., 1988. 336с.
- Романов А.А. Проблема духовно нравственного воспитания в воззрениях педагогов России конца 19 начала 20 века./ Духовно- нравственное воспитание в образовательных учреждениях. Сборник научных трудов Всероссийского практического семинара. Рязань, 2000.-c.21 2 5
- Румянцева Е.А. Формирование у будущих учителей коммуникативных умений на основе теории информационного метаболизма. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Ярославль, 1997. 18с.
- Рыбакова О.В. Условия и средства активизации внеаудиторной самостоятельной учебной работы студентов педагогических Вузов. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Самара, 2000. -19с.
- Савина Е.Б. Педагогические условия формирования профессионального самосознания старшеклассников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. М., 1991. 18с.
- Савина М.С. Оценка эффективности профориентации учащихся. М., 1991.-64с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.СПб.: ООО «Речь», 2000 350с, ил. 177
- Скиданов В.А. Школьно-студенческий клуб как форма профессионального становления студентов педвуза. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Санкт Петербург, 1993. 18с.
- Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М., 1990.-416с.
- Слободчиков Л.Ф., Исаев Е. И. Психология человека. М., 1995. 384с.
- Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии (справочные материалы по коррекционной педагогике): учебное пособие/ Составитель И. В. Новотворцева. 3-е изд., перераб. И доп. Ярославль: «Академия развития», 1999. 144с.
- Смирнова И.Ф. Педагогические условия становления жизненных целей старшеклассников. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. -Пенза, 1998. 19с.
- Соколов П.П., Герасимов Ю. Н. Помоги себе сам. М., 1991. -238с.
- Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. М., Педагогика, 1986.-214с.
- Сохранов В.В. и др. Основы школоведения. Пенза, 1994. 162с.
- Сохранов В.В. Состояние и тенденции профессиональной социализации педагогических кадров на вузовском и послевузовском этапах подготовки и переподготовки. Пенза, 2000. 68с.
- Сохранов В.В. Социально-педагогические основы становления опыта саморегулирования (теоретические основы). Пенза, 1996. 121с.
- Сохранов В.В. Формирование у учащейся молодежи опыта саморегуляции поведения. Пенза, 1992.- 142с.
- Сохранов В.В., Шумилин А. П., Коньков Н. Н. Формирование у учащейся молодежи саморегуляции поведения. Пенза Херсон, 1992. 120с. 178
- Спирин Л.Ф. Как решать педагогические задачи. Кострома, 1992. 128с.
- Спирин Л.Ф. Педагогика решения учебно-воспитательных задач. Кострома, 1994.- 107с.
- Спирин Л.Ф., Сохранов В. В., Ушанов А. Ф., Лупанова Н. А. Общепедагогические умения и их роль в профессиональной самореализации современного специалиста. Учебное пособие по спецкурсу./ Пензенский гос. пед. университет. Пенза, 1999. 76с.
- Спирин Л.Ф., Шилин А. Д., Ушанов А. Ф. Теоретико методологические основы общепедагогической подготовки студентов в университете.: Альбом учебно -39с.
- Спок Б. Разговор с матерью. Л., 1990. 589с.
- Столяренко Л.Д., Самыгин СИ. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов на Дону: «Феникс», 2000. 576с.
- Сухова Л.В. Развитие познавательной активности в профессиональной подготовке будущих специалистов (на примере негосударственного высшего образовательного учреждения). Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Тольятти, 2000. 24с.
- Таранов П.С. Управление без тайн. Симферополь, 1993. 480с.
- Теплов Б.М. Избранные труды. В 2 томах. М., 1985. т.1 364с.
- Тесты, тесты, тесты./ Сост. О.Кулакова. М., 1990. 190с.
- Титова Е.Н. Формирование гражданственности студентов в учебном процессе технического Вуза. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Тула, 2000. -21с. 179 методических моделей./Отв. за выпуск Л. С. Якимова. Кострома: Издательство КГУ им. Н. А. Некрасова, 2000
- Третьякова А.В. Организация самостоятельной работы студентов с учетом личностных факторов. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Санкт Петербург, 1994. 18с.
- Трофимова Г. П, Взаимодействие учителя и учащихся при формировании обобщенных знаний и способов деятельности в процессе обучения. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Санкт Петербург, 1993. 17с. 235. Ты идешь на педпрактику… Методические рекомендации для студентов филологических фак-ов и др. участников пед. практики./ Автор и составитель Л. Н. Ротова. Нижневартовск, 2001. 48с.
- Угринович Д.М. Психология религии. М., 1986. 352с.
- Ушанов А.Ф. Решение социально воспитательных задач в структуре общепедагогической подготовки студентов. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Кострома, 1999. 19с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. В 6 т. М., 1990.
- Федотенко И.Л. Становление профессиональных ценностных ориентации будущего учителя в процессе педагогической подготовки в Вузе. Тула, 1998.-301с.
- Фетискин Н.П. Оценка и реализация профессиональных способностей учителя. Кострома, 1995. 104с.
- Фетискин Н.П. Психологическое обеспечение инноваций в сфере образования. Кострома, 1996. 108с.
- Фолкэн Ч.Т. Психология это просто. М., 1997. 640с.
- Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту./ Под ред. И. В. Дубровиной. М., Педагогика. 1987.- 348с.
- Избранное. М., 1990. 160с. 180
- Фромм Э. Иметь или быть. М., 1990. 336с.
- Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1993. 415с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие. 2 -е изд. перераб. и доп. -М., 1990.-576с.
- Харькин В.Н. Педагогическая импровизация. М., 1992. 160с.
- Хомская Е.Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции. М., 1992. 180с.
- Цукерман Г. А., Мастеров Б. С. Психология саморазвития. М., 1995. 320с.
- Чейпи Дж. Готовность к школе. М., 1992. 128с.
- Чехлова З.Ф. Деятельность основа формирования личности школьника. Автореферат диссертации на соискание ученой степени д.п.н. Санкт Петербург, 1991. 37с.
- Шакиров И.А. Исследование студентами педагогических ситуаций как средство формирования их профессионально-субъектной позиции. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Калуга, 2000. 23с.
- Шаталов В.Ф. Психологические контакты. М., 1992. 74с.
- Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. 512с.
- Шевченко Г. Коррекционно развивающее обучение: Организационно педагогические аспекты: Методическое пособие для учителей классов коррекционно развивающего обучения. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. 136с. (Коррекционная педагогика).
- Шелтон Г. М. Натуральная гигиена. СП б., 1993. 352с. 181
- Шмаков А., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию. М., 1993. 80с.
- Шмаков А. Игры учащихся феномен культуры. М., 1994. 240с.
- Штайнер Р. Путь к самопознанию человека. Ереван, 1991. 172с.
- Шульга Т.Н. Психологические основы формирования воли. Пятигорск, 1990.-123с.
- Шедровицкий Г., Розин В., Алексеев Н. и др. Педагогика и логика. М., 1993.-414с.
- Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1993.-80с.
- Энциклопедия психологических тестов. М., 1997. 320с.
- Эфромсон В.П. Загадки гениальности. М., 1991. 64с.
- Юдин В. Дни величальные. Саратов, 1992. 320с.
- Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. М., Просвещение, 1986. 88с.
- Ярошевский М.Г. История психологии. М.: «Мысль», 1985. 575с.
- Ясаревская А.Н. Учебный текст как фактор стимуляции процесса профессионального самоопределения. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Санкт Петербург, 1992. 16с.
- Яцукова И.Л. Подготовка будущих учителей к выбору педагогических технологий. Автореферат диссертации на соискание ученой степени к.п.н. Астрахань, 1996. 23с. 182