Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов

Оценка качества освоения дисциплины осуществляется на основе модульно-балльной системы, изложенной в Положении о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» (далее — Положение).

Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов является одним из основных элементов системы менеджмента качества университета и инструментальным методом оценки знаний студентов, их качества, повышения заинтересованности студентов в успешности обучения, активизации деятельности студентов в процессе обучения, и повышении ответственности преподавателей.

Модульно-рейтинговая система предоставляет студентам возможность более дифференцированной подготовки с помощью выполнения индивидуальных домашних заданий (контрольных работ), а также способствует повышению мотивации студентов к более качественному усвоению образовательной программы по социологии.

Изучение дисциплины «Философия и методология социальных наук» осуществляется в новой модульной системе обучения. Учебный модуль логически замкнутая часть каждой учебной дисциплины, предусматривающая изучение содержания рабочей программы путем более высокой дифференциации оценки за работы, выполняемые всеми студентами в равных условиях.

Оценка по модульно-балльной системе. Максимальная сумма баллов для оценки знаний студента принимается равной 100 баллам.

Шкала соответствия должна включать оценку всех видов работы студента: аудиторной и самостоятельной и каждого вида работ отдельно. Шкала соответствия должна быть привязана к определенному календарному периоду и точно устанавливать даты и сроки сдачи самостоятельной работы и прохождения мероприятий текущей аттестации.

В зависимости от суммарного количества набранных баллов, студенту выставляются оценки в соответствии с пропорциями:

на экзамене — 0−60 баллов — «неудовлетворительно»; 61−100 баллов — аттестация в соответствии со шкалой;

на зачете — 0¹⁰ баллов — «не зачтено»; 41−100 баллов — «зачтено».

По результатам входной и текущей аттестации по дисциплине с заключительной аттестацией в виде экзамена студент может набрать не менее 60 баллов, а, но результатам заключительной аттестации не более 40 баллов. Для дисциплин с заключительной аттестацией в виде зачета соответственно 40 и 60 баллов.

Для студентов, не участвовавших в текущей аттестации по дисциплине, но демоне грирующих достаточные знания и навыки, в порядке исключения преподаватель должен предусмотреть возможность набора на экзамене или зачете суммы баллов, соответствующей минимальному порогу аттестации, т. е. 60 баллов для экзамена и 40 баллов для зачета. Для студентов, не участвовавших в текущей аттестации по дисциплине и набравших менее 2/3 от минимального, установленного преподавателем предела баллов для аттестации по дисциплине, предлагается прослушать курс дисциплины повторно в системе дополнительного платного образования или проходить аттестацию по дисциплине после самостоятельной подготовки в назначенный период времени.

Оценка знаний студентов проводится по шкале соответствия и определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» по дисциплине. Оценка знаний на зачете завершается отметкой «зачтено» или «не зачтено». Реализация модульной системы планирования и организации учебного процесса осуществляется в рамках действующих, утвержденных Советом по качеству Университета учебных планов, которые являются базовыми для формирования модульных графиков учебного процесса.

В зависимости от выполнения тех или иных заданий студентом преподаватель должен ознакомить студентов с конкретными видами работ и утвердить график индивидуальной работы со студентом, включая формы контроля знаний с тудента.

Преподаватель должен заранее ознакомить студентов с формами контроля и рейтинговой системой (баллов) за выполнение тех или иных заданий (см. табл. 2).

Таблица 2.

Текущий контроль освоения дисциплины по модулям и промежуточная аттестация студентов в балльно-рейтинговой системе дисциплины.

Расчет итоговой балльно-рейтинговой оценки успеваемости студентов.

Примеры экзаменационных заданий

• 1. Проведите анализ исторических типов взаимоотношения философии и науки. Как на каждом из данных этапов решался принципиальный для научной эпистемологии вопрос: «Что значит знать?»
• 2. Сформулируйте в общем виде положения, раскрывающие специфику социального познания.
• 3. Проведите сравнительный анализ онтологической и операциональной составляющих классической, неклассической и постнеклассической социальных картин мира.
• 4. В чем смысл объяснения и понимания как процедур социогуманитарного познания? Согласны ли вы с утверждением, что метод понимания является главным для социальных наук? Аргументируйте свой ответ.
• 5. Как проявляются натуралистическая и антинатуралистическая научные исследовательские программы в экономической социологии, социологии управления, социологии коммуникации?