Конфликт как «двигатель» репортажа

Драматургия репортажа. Как было сказано выше, репортаж запускает «кино» в сознании читателя. Для того чтобы это «кино» было интересным, оно должно не просто показывать окружающий мир, а показывать людей, находящихся в драматической ситуации. Например, герою грозит опасность, и он пытается ее избежать. Или герой стремится куда-то, а ему что-то мешает, и он преодолевает препятствие. Спасется ли герой, и каким способом? Достигнет ли он своей цели, и какой ценой? Желание узнать ответы на эти вопросы и побуждает смотреть фильм или читать текст.

Поэтому в репортаже необходим конфликт — персонаж должен бороться с кем-то или с чем-то. Журналист же описывает эту борьбу: как именно персонаж решает свою проблему; как он справляется с трудностями; какие новые препятствия возникают на его пути, и чем же все закончится. Конфликт двигает репортаж вперед, придавая осмысленность действиям и затягивая читателя в текст. Отсутствие же конфликта превращает репортаж в зарисовку, когда происходящее хоть и описано наглядно, но развития нет. Такой текст становится скучным. Его будет читать только тот, кто сильно интересуется темой.

Конфликт в репортаже развивается по законам драматургии и, как любая драма, состоит из пяти элементов:

• — экспозиция — осознание проблемной ситуации и (или) появление намерения проблему решить;
• — завязка — определение способа, которым предполагается решить проблему;

сюжет — действия по решению проблемы, преодоление препятствий;

• — кульминация — приближение к решению проблемы;
• — развязка — проблема решается (обычно не так, как предполагалось вначале) либо не решается, и персонаж (либо автор) пытается понять, почему так получилось.

Схема эта универсальная. Ее можно наложить на любые жизненные ситуации. Например, вы, уважаемый читатель, осознали, что недостаточно хорошо пишете журналистские тексты (экспозиция). Чтобы повысить свой профессиональный уровень, вы приобрели этот учебник (завязка), и теперь его читаете (сюжет). Вы прочитали много страниц и добрались до этого раздела. И вот вам кажется, что вы, наконец, поняли, чего вашим текстам не хватало, и пробуете применить полученные знания на практике (кульминация). Далее либо ваш текст будет принят в редакции «на ура», либо окажется, что вы что-то опять неправильно сделали и теперь в расстроенных чувствах пытаетесь понять, что же именно, и есть ли у вас будущее как у журналиста (развязка).

По такой же схеме должен строиться репортаж. Например, мы пишем о протестной акции валютных заемщиков одного из российских банков^[1].

Тогда экспозиция — это проблемная ситуация, в которой оказались люди (невозможность погашать долг в связи с ростом курса доллара). Завязка — решение заемщиков прийти в банк и приковать себя наручниками к дверям, чтобы добиться если не списания долга, то хотя бы внимания к своим проблемам. Сюжет — то, как протекает акция: заемщики приходят в банк и приковывают себя к дверям, работа банка парализована, прибывшие по вызову полицейские требуют освободить помещение и угрожают тюрьмой, сотрудники банка радуются внезапному перерыву и курят на улице вместе с частью митингующих. Кульминация — переговоры между заемщиками и руководством банка либо попытка таких переговоров. Развязка — показ того, чего добились заемщики (внимание прессы, штрафы за хулиганство), и соотнесение этого с первоначальными целями.

Конфликт — первое, с чем должен определиться журналист в процессе наблюдения за происходящим. Последующее наблюдение должно быть целенаправленным, когда журналист отслеживает те слова и действия персонажей, которые развивают конфликт. Такой подход существенно облегчает и ускоряет сбор материала. Типичная ошибка начинающих журналистов — фиксировать все подряд, исписывать десятки страниц в блокноте, а потом тратить неоправданно много времени на разбор записей. Вторая распространенная ошибка — отбирать яркие, но не связанные с конфликтом эпизоды. Тогда текст будет расфокусированным, а несвязанный с конфликтом яркий эпизод лишь отвлечет внимание читателя от основной линии повествования.

Виды конфликтов. Конфликты бывают, прежде всего, внешние и внутренние. Внешний конфликт — это борьба персонажа с другими людьми или силами природы. Внутренний — это борьба мотивов в душе персонажа.

Внешние конфликты можно классифицировать следующим образом:

• — человек (или группа людей) против человека (или группы людей);
• — человек (или группа людей) против организации, государства или общества;
• — человек (или группа людей) против природы живой (дикие животные) или неживой (силы стихии).

Для классификации внутренних конфликтов хорошо подходит трансакционный анализ, разработанный американским психотерапевтом Э. Берном^[2]. Он делит личность человека на три составляющие — родитель, взрослый и дитя. Первый отвечает за моральные догмы и запреты (должен, нельзя), второй — за умения и навыки (могу, не могу), третий — за желания (хочу, не хочу). Формула счастья — совпадение всех трех устремлений (должен, могу и хочу). Конфликт — расхождение между ними. Варианты внутренних конфликтов:

• — между «хочу» и «нельзя» (между желаниями и запретами);
• — между «должен» и «не хочу» (между догмами и желаниями);
• — между «должен» и «не могу» (между догмами и возможностями);
• — между «хочу» и «не могу» (между желаниями и возможностями); между «должен» и «нельзя» (когда одни догмы противоречат другим).

Еще одна разновидность внутренних конфликтов — расхождение между внешним миром как объективной реальностью и «картой» этого мира, которая находится в сознании каждого человека. Разумеется, «карта» никогда не будет тождественна миру, но расхождения могут быть как незначительными, так и бросающимися в глаза. Например, люди, приходящие за покупками, представляют внутреннюю кухню магазина одним образом. Журналист же, устроившийся туда работать, выясняет, что в действительности все устроено совсем иначе. Такой репортаж будет построен на контрасте между представлениями, которые были у автора, и реальностью в описываемой сфере.

Конфликт между миром и «картой» мира допустимо использовать в репортаже тогда, когда оказавшиеся неверными ожидания присутствуют не только у автора, но и у аудитории. Если же заблуждения автора — «детские», т. е. проистекающие из наивности и малого жизненного опыта, а читатели этими заблуждениями не страдают, такой репортаж оттолкнет аудиторию как текст, написанный недалеким и глупым человеком.

Репортаж — это визуализация конфликта. В случае с внешним конфликтом нужно фиксировать действия обеих сторон в процессе противостояния. При описании же внутреннего конфликта нужно показывать то, как этот конфликт проявляется в словах и действиях персонажей. Так, конфликт между желаниями и запретами можно показать через действия, которые то приближают, то удаляют от цели. Например, ребенок, которому запретили есть конфеты, ходит возле шкафа с конфетами, заглядывает туда, уходит, возвращается, достает конфету, уносит с собой, возвращается и кладет ее на место, а потом снова заглядывает в шкаф…

Потенциал конфликта нужно использовать по максимуму, как можно сильнее разводя полюса и приближая конфликт к витальному — затрагивающему вопросы жизни и смерти. Например, в репортаже про валютных инотечников одним из полюсов может быть отчаяние людей, которые обречены на потерю жилья или пожизненную кабалу, а в репортаже про ребенка — страх перед родителями, которых ребенок воспринимает как всезнающих и всемогущих.

• [1] Серия таких протестных акций прошла в январе 2016 г. в Москве. Граждане, взявшиеипотечные кредиты в валюте, требовали перевести долг в рубли по докризисному курсу (39 руб. за 1 долл, по сравнению с 75—85 руб. за 1 долл, на начало 2016 г.).
• [2] См.: Берн Э. Трансакционный анализ в психотерапии / пер. с англ. А. Грузберга. М., 2009.